PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Ramón el dragón CIRCUITO RESPONSABLE 1
NIVEL EDUCATIVO: Preparatoria N° DE NIÑOS 8
TIEMPO ESTIMADO: FECHA: LUNES 11 AL 15 DE DICIEMBRE
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Con esta experiencia de aprendizaje, exploraremos algunas nociones de desarrollo y el rol del lenguaje en este proceso durante la primera infancia, la poesía narra
a un intrépido Dragón genera oportunidades para imaginar, dialogar, será muy invertido para todos quienes acompañen esta actividad lúdica, además genera otro
EXPERIENCIA: tipo de actividades como contar, dibujar entre otras, reforzará ciertos hábitos de orden, respeto favoreciendo el vínculo afectivo con la familia.
ELEMENTO INTEGRADOR:

ÁMBITOS DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

LUNES
COMPRENSIÓN Y ACTIVIDADES INICIALES
EXPRESIÓN DEL - Canción de bienvenida.
LENGUAJE - Autocontrol.
- Control del tiempo.
- Animación a la lectura.

- Cantar la canción de la gallina turuleca.

M.1.4.14. Identificar I.M.1.2.2 Resuelve situaciones
LÓGICO - Recordar los números 1,2,3.
cantidades y asociarlas Hojas de trabajo. cotidianas que requieren de la
MATEMÁTICA con los numerales 1 al
- Realizar los trazos en hojas de trabajo. comparación de colecciones
- Dibujar los números en el cuaderno siguiendo las
 10 y el 0. muestras. de objetos mediante el uso de
- Corregir errores. cuantificadores.

[Link]. Learners can recognize

Sing along enunciating and follow simple instructions
some of the words
- Escuchar la siguiente canción. Tics in order to act upon them.
learned with rhythms, [Link] (J.3.,I.3.,I.4.)
Ingles etc. v=uDm4XgqTtDg&ab_channel=Jesus4Life
- Intentar cantar la canción.
- Practicar la pronunciación en inglés.
ECA.1.2.4. Producir
obras plásticas o [Link].1.4.2 Comprende la
gráficas en grupo, - Dialogar sobre la navidad planificación del proceso de
llegando - Pensar ¿Qué adorno puedo hacer para decorar mi casa? trabajo
a acuerdos, respetando - Recibir la hoja de trabajo. Hojas de trabajo que se le propone o que surge
EXPRESIÓN las opiniones de los del grupo en la realización
ARTÍSTICA - Completar la silueta del dibujo.
otros y de producciones artísticas
contribuyendo a la colectivas.
consecución de
resultados.

.
MARTES
 ACTIVIDADES INICIALES
. - Canción de bienvenida.
- Autocontrol.
LÓGICO - Control del tiempo.
MATEMÁTICA - Animación a la lectura. I.M.1.2.2 Resuelve situaciones
cotidianas que requieren de la
M.1.4.14. Identificar - Recordar las canciones del 1,2,3. comparación de colecciones
cantidades y asociarlas Hojas de trabajo. de objetos mediante el uso de
- Hacer los trazos en el aire con el dedito.
con los numerales 1 al - Relacionar número cantidad. cuantificadores.
10 y el 0.

- Realizar actividades de trazos en el cuaderno de cuadros.

[Link].1.5.1. Accede a la lectura

por placer y como medio para
LL.1.5.13. Acceder a la - Escuchar el Cuento “Te quiero noche y día” aprender, utilizando los
COMPRENSIÓN Y lectura por placer y recursos de la biblioteca de
EXPRESIÓN DEL [Link] Cuento.
para aprender, aula y de la web; registra la
LENGUAJE utilizando la biblioteca - Conversar sobre la relación de amistad que existe entre información consultada
de aula y otros los personajes del cuento. mediante dibujos y otros
recursos. - Mencionar los personajes del cuento. gráficos. (J.2., I.3.)
- Dialogar.
 ¿Qué emoción sintió al escuchar el cuento??
 ¿Cuál fue el final del cuento?
- Narrar con sus propias palabras a los compañeros las
escenas ordenadas del cuento.
[Link]. Learners can recognize
and follow simple instructions
Sing along enunciating - Escuchar la siguiente canción. in order to act upon them.
some of the words [Link] Tics. 4 (J.3.,I.3.,I.4.)
learned with rhythms, v=uDm4XgqTtDg&ab_channel=Jesus4Life
etc. - Ensayar la canción.
Inglés - Corregir la pronunciación en inglés. [Link].1.1.1. Ajusta sus acciones
motrices en función de sus
EF.1.1.2. Comprender estados corporales, ritmos
 la necesidad de reglas y internos y objetos.
roles para poder jugar - Observar y bailar con el siguiente video “MUEVE LAS
con otros, MANITAS [Link]/watch?
estableciendo y v=x4LvOHpBCQU
respetando acuerdos
- Contestar.
simples con sus pares
¿Les gusta bailar? Patio
EXPRESIÓN ¿Qué realizamos en el baile?
CORPORAL Y - Bailar siguiendo los movimientos de las nociones del el
MOTRICIDAD video.
- Escuchar las indicaciones de la maestra para realizar el
juego de las nociones escuchadas en el video. (patio,
salón de clases, parque

MIERCOLES
ACTIVIDADES INICIALES
- Canción de bienvenida.
- Autocontrol.
- Control del tiempo.
- Animación a la lectura.

LÓGICO M.1.4.5. Reconocer las Hojas de trabajo. I.M.1.1.1. Compara y

-Observar video grande – mediano - pequeño
MATEMÁTICA semejanzas y distingue objetos, según su
 diferencias entre los [Link] color, tamaño, longitud,
objetos del entorno, de -Dialogar sobre los diferentes tamaños observados del textura y forma en situaciones
acuerdo a su forma y video. cotidianas. (I.2)
características físicas -Clasificar objetos del salón de clases y comparar los
(color, tamaño,
diferentes tamaños (grandes, medianos y pequeños)
longitud)
-Realizar ejemplos de comparación de tamaños entre los
estudiantes del salón de clases.
-Recortar y clasificar los animales según el tamaño
(grandes, medianos y pequeños).

LL.1.5.14. Satisfacer la [Link].1.5.1. Accede a la lectura

curiosidad sobre temas -Escuchar con atención el cuento La gata mimosa del por placer y como medio para
de interés, utilizando la texto cuentos infantiles páginas 36 a la 41. aprender, utilizando los
COMPRENSIÓN lectura como recurso de recursos de la biblioteca de
Y EXPRESIÓN -Responder las preguntas
aprendizaje aula y de la web; registra la
DEL LENGUAJE ¿Quién es el personaje principal del cuento? Hojas de trabajo
información consultada
¿Cuál es el nombre de la gata? mediante dibujos y otros
¿Qué alimentos le brindaron a la gata cuando llego a gráficos. (J.2., I.3.)
casa?
¿Qué sintió la familia cuando regresó a casa la gata con
sus gatitos?
-Realizar la técnica del cosido alrededor de la gata en la
hoja de trabajo.

ECA.1.6.2 Utilizar la
-Bailar la canción de las emociones Texto [Link].1.1.2. Experimenta con
expresión gráfica o
[Link] sus sentidos, cualidades o
plástica como recursos
para la expresión libre -Imitar las emociones observadas en el video. características
del yo y de la historia -Colorear la carita de acuerdo con el color que indique la para expresarse libremente en
EXPRESIÓN juegos y actividades
personal de cada uno. maestra y encerrar la carita de acuerdo con el estado de
ARTÍSTICA que le permitan relacionarse
ánimo del estudiante.
Amarillo: alegría con otros y su entorno
próximo. (S.1., I.1.)
 Azul: tristeza
Blanco: tranquilidad
Negro: miedo
Rojo: Ira
Rosado: amor
-Realizar actividad del texto cuentos infantiles página 18,
42 y 43

JUEVES
ACTIVIDADES INICIALES
LÓGICO - Canción de bienvenida.
MATEMÁTICA - Autocontrol.
- Control del tiempo.
- Animación a la lectura. I.M.1.2.2 Resuelve situaciones
M.1.4.14. Identificar - Refuerzo Número 1,2,3, cotidianas que requieren de la
cantidades y asociarlas - Escuchar y cantar canción “contando del 1 al 4” comparación de colecciones
con los numerales 1 al [Link] de objetos mediante el uso de
10 y el 0. cuantificadores.
- Dialogar acerca de la canción
Cuaderno de
- Ubicar elementos disponibles en el aula de acuerdo al
trabajo.
numeral.
- Realizar en el cuaderno de cuadros actividades de trazos
siguiendo la muestra.
[Link].1.6.1. Explora la
LL.1.5.16. Explorar la formación de palabras y
formación de palabras - Refuerzo de la vocal “Aa” oraciones, utilizando la
COMPRENSIÓN Y y oraciones, utilizando - Escuchar cuento “Vocal E” conciencia lingüística
EXPRESIÓN DEL la conciencia (fonológica, léxica, sintáctica
LENGUAJE lingüística (fonológica, [Link] Cuaderno de y semántica)
léxica, sintáctica y - Observar imágenes y seleccionar los objetos cuyos trabajo.
semántica). nombres inicien con la vocal “Aa”

- Rotular cada imagen e identificar cuantas “Aa” hay en

cada palabra
I- identificar auditivamente el sonido “Aa”
E.F.1.3.5 Crear, - Recortar y pegar imágenes de objetos que empiecen con
expresar, comunicar e
I.E.F.1.3.2 Reconoce sus
el sonido Aa. ritmos internos, sus
interpretar mensajes
corporales individuales estados corporales y de
y con otros, de manera ánimo, sus posibilidades de
espontánea.
- Escuchar y realizar los movimientos al ritmo del cuerpo Patio.
EXPRESIÓN
humano. Secuencia rítmica Partes del cuerpo. interpretación y traducción
CORPORAL Y de mensajes corporales
MOTRICIDAD [Link]
- Las Partes del cuerpo Humano Actividad física propios y de pares a otros
[Link] lenguajes.
- Conversar sobre que movimientos que se realizó con
cada parte de nuestro cuerpo.
- Practicar normas de limpieza.

VIERNES
ACTIVIDADES INICIALES
- Canción de bienvenida.
- Autocontrol.
- Control del tiempo.
- Animación a la lectura.
I.M.1.2.2 Resuelve situaciones
 cotidianas que requieren de la
LÓGICO M.1.4.14. Identificar - Escuchar la poesía del número 2 comparación de colecciones
MATEMÁTICA cantidades y asociarlas [Link] de objetos mediante el uso de
con los numerales 1 al - Comentar sobre la poesía 1,2,3 cuantificadores.
10 y el 0.
- Contar y agrupar objetos de acuerdo al numeral 1,2,3 con Hoja de trabajo.
materiales que se encuentra dentro del aula.
- Repasar y colorear el número 1,2,3,

- Observar las etiquetas de diferentes productos

[Link].1.6.1. Registra,
- Identificar y Nombrar las etiquetas presentadas por la
LL.1.5.17. Registrar, expresa y comunica ideas
maestra.
COMPRENSIÓN Y expresar y comunicar mediante sus propios
EXPRESIÓN DEL
Hojas de trabajo
ideas, mediante sus códigos.
LENGUAJE propios códigos.

- Clasificar las etiquetas de acuerdo a su función

alimentos, medicinas, útiles de aseo etc.
7
- Elaborar un árbol con las diferentes etiquetas.
[Link].1.2.1. Relaciona las
partes principales de su
CN.1.1.1. Explorar y cuerpo y los órganos de los
- Escuchar y realizar los movimientos con las partes del
describir las partes sentidos con su función y
cuerpo humano.
principales de su percepciones del mundo
[Link]
cuerpo y su que lo rodean. (J.3., I.2.)
- Observar lámina y nombrar las partes del cuerpo Hojas de trabajo.
RELACIONES funcionamiento, en
humano.
DEL MEDIO forma global y
- Identificar las partes del cuerpo y pegarlas en una
NATURAL Y parcial, y
cartulina formando el cuerpo humano.
CULTURAL diferenciarlas con
respecto a aquellas
 de las personas que le
rodean.

ECA.1.6.2 Utilizar la
expresión gráfica o [Link].1.1.2. Experimenta
plástica como con sus sentidos, cualidades
recursos para la Cartulina iris. o características
expresión libre del yo para expresarse libremente
y de la historia en juegos y actividades
personal de cada uno. que le permitan relacionarse
EXPRESIÓN con otros y su entorno
ARTÍSTICA próximo. (S.1., I.1.)

- Elaborar una estrella de papel.

1. Primero cortaremos un cuadrado tal y como os adjuntamos en
la siguiente imagen. Dependiendo del tamaño que quieras podrás
cortar el papel más grande o más pequeño.
2. Doblaremos por la mitad el papel. De forma que quede así:
3. Doblaremos hacía el lado derecho a un tercio de la altura.
4. Volvemos a doblar, pero esta vez el lado izquierdo para que
quede de la siguiente manera:
5. Doblamos por la mitad. El resultado debería ser algo así:
6. Cortamos la esquina que tiene forma de triangulo. Después
únicamente nos quedará abrir la parte cortada.
ELABORADO POR: REVISADO POR: VISTO BUENO: APROBADO POR
DOCENTE TUTOR. COORDINADOR GENERAL DE LA COORDINADOR GENERAL DE LA JUNTA. DIRECTORA:
JUNTA. ACADÉMICA: ACADÉMICA:
PROF. MARÍA AUGUSTA MGS. LORENA FAICÁN.
VINTIMILLA MGS. ADRIANA PADILLA MGS. ADRIANA PADILLA

FIRMA: FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Fecha: 09/12/2023 Fecha: Fecha: Fecha: