INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE

PROYECTO

CATEDRA DE EMPRENDIMIENTO

RESPONSABLES
Yenny Quintero
Claudia Álvarez
Fabián García
Sandra Álvarez
Elver Acevedo
Gabriel López

MEDELLÍN
2018

CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN

2. DIAGNÓSTICO

3. JUSTIFICACIÓN

5. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6. REFERENTE CONCEPTUAL

7. MARCO LEGAL

8. TRANSVERSALIZACIÓN PEDAGÓGICA

9. PLAN DE ACCION

10. RECURSOS

11. BIBLIOGRAFÍA

12. ANEXOS: (Evidencias con su Evaluación)

1. PRESENTACIÓN

El desarrollo de un país depende de la oportunidad que tenga cada ciudadano para

aprender y del espacio que se le dé para desarrollar a plenitud sus potenciales. De la
satisfacción que cada quien alcance y del sentido que, a través de ese aprendizaje, le dé
a su vida depende no solo su bienestar sino la prosperidad colectiva. Por esta razón el
mundo entero se mueve en torno a la educación como uno de los factores clave para el
progreso de las Naciones, en especial, aquellas en donde la pobreza y las brechas aún
marcan una distancia de desigualdad entre sus ciudadanos.
La sociedad de hoy requiere personas formadas para ejercer una ciudadanía responsable,
que les permita desa-rrollarse integralmente como seres humanos; que les de plena
libertad para crear y participar de manera activa y significativa en las transformaciones de
su entorno y que les brinde las herramientas para desempeñarse con eficiencia en un
mundo caracterizado por nuevas y más complejas exigencias en materia laboral y
productiva.

Conscientes de esta realidad, el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014, señala a la

educación como “el instrumento más poderoso para reducir la pobreza y el camino más
efectivo para alcanzar la prosperidad”. Reconoce, a su vez, en la ciencia y la innovación
un eje central para el fortalecimiento de todas las esferas, tanto en lo económico como en
lo social. La intención del Gobierno es promover e implementar una cultura de innovación
y emprendimiento en todas las esferas del Estado.

2. DIAGNÓSTICO
 3. JUSTIFICACIÓN

El crecimiento exponencial de la información disponible y de los cambios que

afectan la vida cotidiana de cada individuo pero también de las instituciones de
todo tipo, plantean nuevos retos a aquellos que vivimos en esta época. Frente a
esto no hay opciones. O se asume una actitud proactiva, emprendedora frente a la
existencia, a los retos de la vida cotidiana en lo personal y social o se es relegado
a un lado del camino donde se observará desde condiciones de miseria como el
mundo avanza y aprovecha todos las oportunidades disponibles.

La escuela como ente activo de la sociedad tiene la obligación de propiciar

actividades orientadas a la promoción de cultura para el emprendimiento de
acuerdo a los parámetros establecidos en la ley y con el apoyo de las asociaciones
de padres y madres de familia y transmitir en todos los niveles escolares
conocimientos y actitudes favorables al emprendimiento, la innovación y la
creatividad, así como también desarrollar y promover actividades como: ferias
empresariales, foros, seminarios, macrorruedas de negocios, concursos y demás
encaminados a vislumbrar el sector productivo
 5. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL:

Promover el espíritu emprendedor en toda la comunidad educativa del Colegio Luis Carlos Galán
Sarmiento del municipio de San Juan de Girón, para fomentar una actitud favorable de
emprendimiento e innovación desarrollando competencias para la creación de empresas, mediante la
formación en competencias básicas, competencias laborales y competencias ciudadanas a través de
una cátedra de emprendimiento. (Cfr. Ley 1014 art. 2)

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Crear y fortalecer aspectos y valores del desarrollo humano y de la construcción de comunidad.

(Cfr. Ley 1014 art. 3)

• Lograr el desarrollo de personas integrales en sus aspectos personales, cívicos, sociales y como
seres productivos; (Ley 1014 art 12 a)

• Contribuir al mejoramiento de las capacidades, habilidades y destrezas en las persona, que les
permitan emprender iniciativas para la generación de ingresos por su propia cuenta, (Ley 1014
art 12 b)

• Promover alternativas que permitan el acercamiento de la institución educativa al mundo

productivo. (Ley 1014 art 12 c)

• Fomentar la cultura de la cooperación y el ahorro así como orientar sobre las distintas formas de
asociatividad. (Ley 1014 art 12 d)
6. REFERENTE CONCEPTUAL

Para comprender e interpretar el sentido de la cultura del emprendimiento es

necesario tener en cuenta los conceptos que se presentan a continuación, los
cuales constituyen referentes teóricos que pueden ser enriquecidos a partir de
las experiencias vividas en cada establecimiento educativo.

El emprendimiento en los establecimientos educativos

El emprendimiento es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en

las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante
un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado
es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la
sociedad. (Ley 1014 de 2006, art. 1º).

En los establecimientos educativos, el emprendimiento, el emprendimiento, desde un

enfoque de desarrollo humano integral es entendido como una forma de pensar, sentir y
actuar para la creación de valor, lo cual permite a la comunidad educativa proponer
espacios y escenarios de formación para:

• construir conocimientos y desarrollar hábitos, actitudes y valores necesarios

para generar acciones orientadas al mejoramiento personal y a la
transformación del entorno y de la sociedad;

• dar soluciones a las necesidades humanas presentes en la comunidad, con un

sentido de ética y responsabilidad social y una perspectiva de desarrollo
sostenible;

• promover la cooperación y el trabajo en equipo en todos los miembros de la

comunidad;

• fortalecer en los estudiantes la capacidad de con-seguir y conservar un empleo,

acceder a diferentes alternativas laborales y a posibilidades de autoempleo;
• consolidar procesos de articulación del establecimiento educativo con el sector
productivo, la educación superior y la educación para el trabajo.

La cultura del emprendimiento

La cultura es entendida como un conjunto de valores, creencias, ideologías,

hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y
que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de
comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los
identifica de otra organización. (Ley 1014 de 2006, art. 1º).

La cultura del emprendimiento se fomenta de manera gradual: en los niveles de

preescolar, básica, y media a partir de las competencias básicas y ciudadanas, se
trabajan los procesos nocionales y elementales del emprendimiento; y en la educación
media se consolidan las actitudes y conocimientos básicos, para la empresarialidad. Esta
se constituye en oportunidad para que el estudiante materialice sus actitudes
emprendedoras y para la empresarialidad en el desarrollo de actividades y proyectos
orientados a la creación de empresa con perspectiva de desarrollo sostenible con
productividad económica, cultural, científica, tecnológica, deportiva o artística, entre otras.

Actitudes emprendedoras

La actitud emprendedora se hace realidad cuando los niños, las niñas y jóvenes
adquieren, entre otras, determinadas maneras de pensar, sentir y actuar (gráfico
1.2), que desarrollan desde la formación de sus competencias básicas, ciudadanas y
laborales específicas.

Se entiende por actitud emprendedora la disposición personal a actuar de

forma proactiva frente a cualquier situación de la vida. Esta actitud genera
ideas innovadoras que pueden materializarse en proyectos o alternativas
para la satisfacción de necesidades y solución de problemáticas. Así
mismo, propicia el crecimiento y la mejora permanente del proyecto de
vida

¿Cómo fomentar una cultura del emprendimiento en los establecimientos

educativos?

El fomento de la cultura del emprendimiento y su formación en los niveles de educación

preescolar, básica y media es de carácter obligatorio, de acuerdo con lo establecido en el
artículo 13 de la Ley 1014 de 2006. Esto requiere un esfuerzo coordinado y sostenido por
parte del establecimiento educativo, así como una estructura organizacional coherente y
dotada de un horizonte institucional orientado hacia la formación de personas integrales,
con proyectos de vida con perspectiva de desarrollo sostenible y con las competencias
necesarias para hacer frente a los desafíos del mundo educativo, familiar, productivo y
social.
Para ello, cada una de las dimensiones de la gestión institucional con sus respectivos
actores puede vincularse de manera explícita y organizada a la generación de ambientes
que contribuyan a la consolidación de la cultura del emprendimiento.
7. MARCO LEGAL

La ley 1014, de enero 26 de 2006 (fomento a la cultura del emprendimiento) en su

artículo 13: enseñanza obligatoria ordena la definición de un área específica de
formación para el emprendimiento y la generación de empresas, la cual debe
incorporarse y desarrollarse a través de todo el plan de estudios y en nuestra institución
en el área de Tecnología e informática

La formación en competencias laborales generales en todos los estudiantes de

educación básica y media es uno de los objetivos de la políti ca de articulación de la
educación con el mundo productivo, propuesta por el ministerio de Educación
8. TRANSVERSALIZACIÓN PEDAGÓGICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE

CORRELACIÓN TEMATICA

PROYECTO: Emprendimiento GRADO: Preescolar y primero DOCENTES:

Claudia Álvarez y Jeny E Quintero

LOGRO: Reconozco la importancia de las profesiones y oficios en beneficio de la comunidad.

Recreo las formas de profesión en el entorno y su labor en beneficio para el lugar donde habito.
Reconozco la importancia del ahorro para fortalecer la economía
ACTIVIDADES POR ÁREA O DIMENSIÓN
TEMAS DEL
PROYECTO Área / dimensión cognitiva,

- Concepto de emprendimiento
Concepto de
- Diapositivas de los valores del emprendedor
emprendimiento
- Elaboración de ficha complementaria
- Que voy a hacer cuando sea grande (Moldeado en plastilina)

- Representación de algunas profesiones y oficios

Profesiones y
- Cualidades para alcanzar mis metas - Video
oficios
 - San alejo con la finalidad representar la idea de negocio para todos los
Feria del grados
emprendimiento
- Semana del comercio (actividades para recolectar fondos) - Feria del
emprendimiento

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE

CORRELACIÓN TEMATICA

PROYECTO: Emprendimiento GRADO: 2 y 3°

DOCENTES: Claudia Álvarez y Jeny E Quintero

LOGRO: 2. Recreo las formas de profesión en el entorno y su labor en beneficio para el lugar donde habito.
Identifico la forma de trabajo en equipo y los valores sociales que se deben practicar al desarrollar un trabajo
Reconozco la importancia del ahorro para fortalecer la economía
ACTIVIDADES POR ÁREA O DIMENSIÓN
TEMAS DEL
PROYECTO Área / Nodo

- Concepto de emprendimiento
Concepto de
- Diapositivas de los valores del emprendedor
emprendimiento
- Elaboración de ficha complementaria
- Moldeado en plastilina

- Representación de algunas profesiones y oficios

Profesiones y
- Reconozco mis habilidades y talentos
oficios
- Formación de equipos para crear una idea de negocio
 - Elaboración de formato para iniciar un negocio y presupuesto

- San alejo con la finalidad representar la idea de negocio para todos los grados
Feria del
- Semana del comercio (actividades para recolectar fondos) - Feria del
emprendimiento
emprendimiento

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOL DE ORIENTE

CORRELACIÓN TEMATICA

PROYECTO: Emprendimiento GRADO: 5°

DOCENTES: Claudia Álvarez y Jeny E Quintero

LOGRO: Reconozco los valores sociales requeridos para el trabajo en equipo

en el proyecto de vida una forma de alcanzar ideales metas dentro del Emprendimiento personal y
Reconozco
empresarial
Reconozco la importancia del ahorro para fortalecer la economía
ACTIVIDADES POR ÁREA O DIMENSIÓN
TEMAS DEL
PROYECTO Área / Nodo
- Concepto de emprendimiento
Concepto de
- Diapositivas de los valores del emprendedor
emprendimiento
- Análisis de la película (De la calle a Harvard) Preguntas de reflexión
- Manejo de las finanzas y nociones como: Bienes.servicios.comprar, vender ( video)
 - Representación de algunas profesiones y oficios
Profesiones y
- Formación de equipos para crear una idea de negocio
oficios
- Elaboración de formato para iniciar un negocio y presupuesto
- Trabajo en equipo, asignación de roles y elaboración de avisos de publicidad - Videos y montaje
-
- San alejo con la finalidad representar la idea de negocio para todos los grados
Feria del
- Semana del comercio (actividades para recolectar fondos) - Feria del
emprendimiento
emprendimiento
9. PLAN DE ACCION PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLE EVIDENCIAS

Actividades de Dar a conocer el proyecto y su Proyecto y Presentación de fotos y fichas
Última semana sensibilización por medio importancia emprendimiento todos
de febrero de una película para los docentes
bachillerato y video para
primaria. Desarrollo de
ficha

Presentación de obra de teatro

marzo Taller reflexivo y lúdico Reflexionar sobre la cualidad Proyecto emprendimiento y sobre el trabajo. (video)
del Trabajo en equipo del trabajo en equipo como todos los docentes
como cualidad ejercicio clave para ser un Imitación de roles y su
importante para ser un buen emprendedor importancia para ser
buen emprendedor EMPRENDEDOR(Fotos)
 Reconocerse como un gran Trabajo en equipo. Montaje de
Inducción a la feria de emprendedor, destacando Encargados del proyecto una empresa
emprendimiento. sus cualidades
Diapositivas con valores
mayo y cualidades del
emprendedor
Los estudiantes compran y
Ventas para recolección Participar en el montaje de Todos los docentes venden productos
de fondos para el empresa, manejando algunas (Transversalización con
negocio nociones básicas matemáticas)

junio Reinado de reciclaje Poner a prueba el Todos los docentes Recolección del material
emprendimiento como una reciclable
cualidad clave en el logro de Asignación de roles
un objetivo grupal Realización del traje
Presentación del reinado
junio Gran feria del Participar en la feria de Proyecto emprendimiento y Realización de la feria (Fotos
emprendimiento emprendimiento, integrando a todos los docentes video)
toda la comunidad educativa

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RESPONSABLE EVIDENCIAS

21/03/2018 Competencias Motivar a los estudiantes Docentes encargados de La entrevista elaborada por
emprendedoras. a desarrollas última hora de clase los estudiantes.
competencias
Una entrevista emprendedoras
conmigo en diez
años.
14/05/2018 Elaboración origami General en los Docentes encargados de Fotos y la caja
de una cajita estudiantes una cultura las dos últimas hora de emprendedora
emprendedora emprendedora. clase
17/08/2018 Taller identificación Elaborar una lluvia de Docentes directores de Taller
de ideas. ideas donde los grupo
 estudiantes encuentre
formas de generar
ingresos y empleo
11/10/2018 Mi idea de negocio. Elaboración de un Docentes encargados de Fotos y proyecto
proyecto emprendedor las dos Primeras horas de
clase.
10. RECURSOS

11. BIBLIOGRAFÍA
12. ANEXOS:
EVIDENCIAS DEL PROYECTO

ACTIVIDAD:

FECHA:

EVALUACIÓN DE LA
ACTIVIDAD: