SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: NUESTRAS EMOCIONES
1. DATOS INFORMATIVOS:
JOSEMARIA ESCRIVA DE
Institución Educativa: Docente: CARMEN VERONICA SIMER MORE
BALAGUER
Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 15/04/2024
Grado: 6 TO C Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Instr. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
capacidades evaluación
Construye su - Describe sus características físicas, - Relaciona las Video de Lista de
identidad. cualidades e intereses, y las fortalezas que le emociones y las ejercicios cotejos
- Se valora a sí permiten lograr sus metas; manifiesta que sensaciones que de
mismo. estas lo hacen una persona única y valiosa provocan en su conexión
que forma parte de una comunidad familiar y cuerpo. del cuerpo
- Autorregula sus
escolar. Participa con seguridad y confianza - Dialoga sobre las con las
emociones.
en las tradiciones, costumbres y prácticas emociones
sensaciones que
culturales que caracterizan a su familia e .
siente tu cuerpo
institución educativa, y muestra aprecio por
- Descubre y expresa
ellas.
emociones con su
Explica con argumentos sencillos por qué cuerpo a través de
considera buenas o malas determinadas ejercicios.
acciones o situaciones.
Enfoque transversal Valores Actitudes
ENFOQUE DE Equidad y justicia Compartir bienes comunes, demostrar
ORIENTACIÓN AL BIEN Solidaridad apoyo entre compañeros ante una
COMÚN Empatía situación de dificultad y comprender sus
circunstancias.
Responsabilidad
ENFOQUE DE Conciencia de derechos Reconocer a los estudiantes como
DERECHO Libertad y responsabilidad sujetos de derechos y no como objetos
Diálogo y concertación de cuidado, donde se permita tener la
capacidad de defender y exigir sus
derechos.
ENFOQUE AMBIENTAL Solidaridad planetaria y equidad Desarrollan acciones para valorar y cuidar
intergeneracional nuestro medio ambiente que nos brinda
Justicia y solidaridad la naturaleza.
Respeto a toda forma de vida
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Se da la Bienvenida a los estudiantes, realizan la oración diaria y registran su asistencia.
Descubren sus emociones en el siguiente video:
[Link]
SABERES PREVIOS
Responden las preguntas: ¿De qué trata el video? ¿Qué emociones experimentas? ¿qué actividades realizas
para relajarte? ¿Qué otras actividades puedes utilizar?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Cómo expresamos nuestras emociones?
El propósito del día de hoy es:
IDENTIFICAMOS Y EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Respetar a los compañeros y compañeras.
Escuchar las indicaciones de la maestra (o)
Mantener la limpieza de nuestra aula.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematización
Reconocen que nuestro cuerpo y nuestra voz transmiten las emociones que sentimos en determinado momento
o situación.
Leen la siguiente situación: Un día de muchas emociones
Lo que siente Matías a los largo de un día
Dialogan a través de las preguntas: ¿Cómo se siente Matías en cada situación? Menciona situaciones en las
que te hayas sentido como Matías ¿Cómo reaccionaste en cada caso?
Se plantea las siguientes preguntas problematizadoras: ¿Cómo expresamos nuestras las emociones en
distintas situaciones?, ¿Qué podemos hacer para controlar nuestras emociones?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
En grupo clase
Expresan las siguientes emociones usando gestos de su rostro y su cuerpo:
Alegría Enojo Miedo Sorpresa
Analizan información de las emociones:
Hoy empiezo en una escuela
En mi primer día de clases nueva.
Volveré a ver a mis amigos y ¡Tengo miedo!
amigas. ¿Cómo me recibirán?
¡Qué alegría!
LAS EMOCIONES
Responden a preguntas para dialogar: ¿Cómo se sienten la niña y el niño? ¿Crees que es importante respetar
lo que sienten? ¿Por qué?
Se explica a todo el grupo
En equipos de trabajo analizan información de cómo expresar adecuadamente las emociones y como
regularlas.
Expresa tus ideas y emociones adecuadamente
Cuando te relacionas con los demás, no solo te comunicas a través de palabras lo haces también mediante los
gestos, la postura y el tono de voz. En ocasiones, tus gestos envían un mensaje distinto al que expresas con
palabras. Por ello, debes tratar de que tu cuerpo refleje lo que quieres transmitir para comunicarte mejor.
Para expresar tus ideas y emociones, sigue estos consejos:
1. Si te sientes triste o molesto, primero debes tranquilizarte para poder hablar calmadamente.
2. Antes de hablar, reflexiona y pregúntate: ¿Por qué te sientes así? ¿Qué hechos deseas comunicar?
3. Para describir tus emociones o los hechos que deseas comunicar, recuerda responder las siguientes
preguntas: ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cómo? y ¿Por qué?
4. En una hoja escribe brevemente lo que deseas; comunicar o compartir.
5. Habla pausadamente para que comuniques con, claridad lo que deseas.
Lee lo que ocurre en la siguiente situación. (ver libro o comunicarse al 054-282078
Cuenta lentamente hasta 10 y respiraciones profundas.
Consejos para
Aléjate de la situación que te causo la cólera.
regular la
cólera
Piensa serenamente en lo que motivó la cólera y evalúa si has tenido una reacción
adecuada.
Piensa en otras formas de actuar para solucionar el problema sin tener una mala
reacción.
En tu familia, ¿se usa alguna expresión artística que ayude a mejorar el bienestar físico, social y emocional?
Para responder, realiza lo siguiente:
Observa a tu familia si en sus actividades cotidianas del hogar realizan alguna expresión artística, por ejemplo:
Usan la música tarareando una canción para transmitir su alegría.
Bailan realizando movimientos rápidos y fuertes cuando están emocionados.
• ¿Qué expresiones artísticas usa tu familia?
• ¿Qué emociones expresan cuando las realizan?
Puedes crear un cuaderno donde cada vez que estés alegre, triste, angustiado, etc. Te expreses a través del
arte (dibujo, pintura o manualidad).
Cierre Tiempo aproximado:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Explican la siguiente conclusión: “El arte es la expresión de los sentimientos y emociones del artista”
Reflexiona sobre tus aprendizajes y completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Exploré cómo el arte ayuda a mejorar el
bienestar físico, social y emocional.
Relacioné las emociones y expresiones
artísticas.
Representé a través del arte mis emociones.
.
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DIRECTORA SUBDIRECTOR DOCENTE:CARMEN V. SIME MORE
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
Imita los gestos de estos niños
1. Piensa en palabras y escríbelas en el lugar correspondiente.
2. ¿Cómo se sentirá cada uno? Lee, observa y escribe.
a) Luisa ha hecho muy bien una tarea de matematicas que le habia puesto su profesora.
Luisa se sentirá
b) Enrique no esperaba que los ejercicios de matemáticas que le había puesto la profesora le
hubiesen salido mal. Enrique se sentirá
3. A estas caras dibújales la boca y cejas en diferentes expresiones, pinta, recorta y
pégalas al costado de las situaciones que escribirás en tu cuaderno.
Preocupado alegre enojado triste asustado avergonzado
4.-Escribe en tu cuaderno situaciones que te haya pasado demostrando las
emociones de : Alegria, tristeza, enojado, asustado, preocupado y avergonzado.
Pega las caritas que recortaste anteriormente
ANEXOS
TARJETAS DE EMOCIONES
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Construye su identidad.
Capacidad: Se valora a sí mismo. - Autorregula sus emociones.
Criterios de evaluación
Relaciona las Dialoga sobre las Descubre y
emociones y sensaciones expresa
las que siente tu emociones con
sensaciones cuerpo su cuerpo a
que provocan través de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes en su cuerpo. ejercicios.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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