MINISTERIO DE EDUCACIÓN COLEGIO LA SALLE – MARGARITA

DOSIFICACIÓN CURRICULAR TRIMESTRAL

MARITZA MARTINEZ
Asignatura: MATEMÁTICAS Docente: YILARIE MENDOZA Nivel: 1° A – B – C
YARISBETH SOTO
Duración: 4 DE MARZO DE 2024 AL 7 DE JUNIO DE 2024. Hora de clases por semana: 5 horas
➢ Escribe, lee y descompone números hasta 100, valorando su utilidad y aplicándolos correctamente en situaciones de la vida real, para representar cantidades y
resolver problemas.
➢ Utiliza los números ordinales, para describir y ordenar objetos y situaciones del entorno en la búsqueda de soluciones a problemas de su vida cotidiana.
Objetivos de
➢ Maneja los procedimientos de las operaciones básicas con números naturales, para resolver correctamente problemas de su entorno.
Aprendizaje
➢ Valora las unidades necesarias de tiempo como parte fundamental en el cumplimiento y responsabilidad de actividades diarias
➢ Identifica y utiliza creativamente las figuras geométricas: triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo, en la elaboración de dibujos de diversa índole,
reconociéndolas en objetos del entorno.

Trimestre Contenido

Competencias Básicas Indicadores de Logros

1. El Conjunto de números 1. Relación simbólica del 1. Seguridad y confianza al 1. Asocia, con interés, el
naturales ≤ 100 número con los elementos asociar símbolo y cantidad símbolo de uno números
• En cantidad del conjunto y viceversa de objetos. con la cantidad de
DESARROLLO MATEMÁTICO
• En palabra • Lectura y escritura en forma objetos o figuras del 0 al
• En número ordenada de los números 100.
• Lee y escribe
ordenadamente los
números de 0 al 100.
PRIMER TRIMESTRE
2. Semirrecta numérica 2. Ubicación de números en la 2. Seguridad al trazar la 2. Cuenta progresivamente
14 SEMANAS
• Concepto semirrecta numérica. semirrecta numérica para y/o regresivamente,
• Características • Conteo progresivo, ubicar número.
APRENDER A APRENDER
utilizando la semirrecta
• Esquematización regresivo con números • Confianza al realizar el numérica.
• El conteo progresivo y naturales de: 2 en 2, de 5 en conteo progresivo y • Ubica con seguridad,
regresivo con números 5 y de 10 en 10. regresivo con números números en la semirrecta
naturales naturales. numérica de manera
regresiva y progresiva.
3. La relación de orden entre 3. Comparación de números a 3. Seguridad al comparar 3. Compara números
 números naturales ≤ 100. partir de su cantidad, cantidades por medio de las usando las expresiones
• Símbolos de las relaciones de estableciendo el mayor o relaciones de orden. mayores que (>) menor
orden: mayor que (>); menor menor. que (<) e igual a (=).
AUTONOMÍA E INICIATIVA
que (<); igual (=).
PERSONAL
4. Valor relativo o posicional de 4. Relación simbólica de la 4. Seguridad en el 4. Compone con
un número natural ≤ 100 unidad y decena con los reconocimiento simbólico satisfacción unidades y
elementos del conjunto y de la unidad y decena con los decenas con los números
viceversa elementos del conjunto y hasta el 100.
• Identificación del valor viceversa. • Descompone con
posicional de cada dígito en • Interés por identificar el satisfacción números en
el número y viceversa. valor posicional de cada unidades y decenas,
dígito en un número. hasta el 99.
5. La docena 5. Formación de las docenas a 5. Confianza y entusiasmo al CONOCIMIENTO Y LA 5. Establece diferencia
partir de conjuntos de formar la docena a partir de INTERACCIÓN CON EL entre docena y decena
objetos. colecciones. MUNDO FÍSICO con ilustraciones
concretas.
6. Diferenciación entre números 6. Comprensión del significado 6. Comprensión del significado 6. Forma la docena a partir
cardinales y ordinales del número cardinal y del número cardinal y de agrupaciones o
• Lectura y escritura de ordinal al describir ordinal al describir colecciones.
números cardinales y situaciones del contexto situaciones del contexto • Organiza
ordinales del 1. ° al 12. ° • Seguridad en la lectura y • Seguridad en la lectura y secuencialmente
escritura de números escritura de números números cardinales y
cardinales y ordinales del 1. cardinales y ordinales del 1. ° ordinales del 1. ° al 12.°.
° al 12. ° al 12.°. TRATAMIENTO DE LA • Escribe con seguridad
INFORMACIÓN Y números ordinales del 1.
COMPETENCIA DIGITAL ° al 12. °, en número y
palabra.
• Lee números ordinales
del 1. ° al 12. ° según su
posición.
7. Operaciones básicas con 7. Deducción de la adición a 7. Disposición para deducir la 7. Asocia dibujos con
números naturales partir de conjuntos de adición a partir de conjuntos expresiones simbólicas
• La Adición objetos (agregar, unir o de objetos. de la adición.
➢ Concepto agrupar) • Participación colaborativa • Agrupa números para
➢ Términos • Identificación de los en la solución de adiciones. sumar cantidades.
• Propiedades términos de la adición. • Seguridad al aplicar la • Aplica la propiedad
➢ Conmutativa • Resolución de ejercicios y propiedad solicitada en conmutativa y del
➢ Elemento neutro problemas de adición. adiciones. elemento neutro en la
 • Aplicación de la propiedad adición.
conmutativa y del elemento
neutro.
8. El tiempo 8. Diferenciación de 8. Seguridad al diferenciar las 8. Diferencia en un reloj
• El reloj manecillas, horario, distintas manecillas del reloj. móvil las manecillas del
• Horario, minutero y minutero en el reloj. • Seguridad en la lectura del reloj: horario, minutero.
segundero • Lectura de la hora y la media reloj de manecillas. • Lee horas en punto y
hora en forma concreta y media horas en forma
gráfica. concreta y gráfica.
9. Las líneas 9. Definición de líneas 9. Disposición al definir una 9. Define con disposición la
• Concepto • Trazado de líneas según su línea. línea como consecución
• Clases de líneas según su forma y posición • Creatividad en el trazado de en el plano.
forma y su posición líneas según su forma y • Realiza dibujos,
posición. utilizando las líneas
rectas, curvas,
quebradas y mixtas con
creatividad.

Observaciones:

MARITZA MARTINEZ
YILARIE MENDOZA
YARISBETH SOTO

Firma del profesor(a) Firma del coordinador(a) Firma del director(a)