Nombre Mta, Lidaia Hernan
Diplomado en T TRASTORNO
DEL ESPECTRO
AUTISTA (TEA)
Actividad 3
19 de julio de 2023
Después de revisar el texto de la clase 3 elabora un cuadro de doble entrada donde
expliques los modelos de intervención para las personas con TEA y redacta una opinión
personal
Modelos de intervención para las personas
con TEA
Intervenciones conductuales Es un entrenamiento exhaustivo y muy
Pretenden enseñar a los niños nuevos estructurado
comportamientos y habilidades usando Ha probado mejorar la atención, obediencia,
técnicas estructurada imitación y discriminación
Su evaluación se basa en la mejora del CI
Se ha criticado por problemas de
generalización y por no ser representativo de
interacciones naturales entre niños y adultos
Análisis aplicado de la conducta ABA
Se basa en promover conductas mediante
refuerzos positivos y eliminar no deseadas
mediante la contemporáneo extinción
Intervenciones centradas en mejorar la
comunicación a través de diversas técnicas y
canales además del verbal Existen diversas
entre ellas:
Estrategias visuales e instrucción con pistas
visuales Lenguaje de signos Sistema de
comunicación por intercambio de imágenes
(PECS) Historias sociales Dispositivos
ntervenciones evolutivas Dirigidas a generadores de lenguaje (SGDs)
desarrollar relaciones positivas y significativas Comunicación facilitada (FC) Entrenamiento
con otras personas Enseñan técnicas sociales en comunicación funcional (FCT)
de comunicación y promueven habilidades Intervenciones enfocadas en mejorar el
para la vida diaria procesamiento sensoriomotor
Entrenamiento en integración auditiva (AIT)
Intervenciones basadas en terapias todos los miembros de la familia
Enfocadas en dificultades o síntomas
específicos Se centran en el desarrollo de
habilidades sociales y de comunicación o en el
desarrollo sensoriomotor.
Intervenciones basadas en la familia
Enfatizan la inclusión familiar como aspecto
fundamental en el tratamiento Aportan
entrenamiento información y soporte a todos
los miembros de la familia,
OPINION PERSONAL
Los trastornos del espectro autista (TEA) son discapacidades del
desarrollo causadas por diferencias en el cerebro. Algunas personas con
TEA tienen una diferencia conocida, como una afección genética. Todavía
no se conocen otras causas. Los científicos creen que los TEA tienen
múltiples causas que, al actuar juntas, cambian las maneras más
comunes en las que las personas se desarrollan. Todavía tenemos
mucho que aprender sobre estas causas y cómo estas afectan a las
personas con TEA. Diagnosticar los TEA puede ser difícil debido a que no
existe una prueba médica, como un análisis de sangre, para
diagnosticarlos. Para dar un diagnóstico, los médicos evalúan la
conducta del niño y su desarrollo. Los TEA, a veces, pueden detectarse a
los 18 meses de edad o antes. Hacia los dos años, el diagnóstico de un
profesional con experiencia se puede considerar confiable. Sin embargo, 1
muchos niños no reciben un diagnóstico definitivo hasta que tienen más
edad. Algunas personas no reciben un diagnóstico hasta que son
adolescentes o adultas. Este retraso significa que hay personas con TEA
que podrían no recibir la ayuda temprana que necesitan.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA).
https://www.ineuroeducacion.com.mx/modulo/panel/archivos/documento-965-547107.pdf
