CONCEPTOS BASICOS.
PEDAGOGIA, EDUCACION, TEORIA, DIDACTICA, CURRICULO,
EVALUACION, CALIFICACION, CONTEMPORANEIDAD, PARADIGMA.
La pedagogía, es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su
estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen
conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de
educación, como, por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política.
La pedagogía, es un conjunto de saberes que se aplican a la educación como
fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia
de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de
conocerla, analizarla y perfeccionarla.
Pedagogía crítica o liberadora.
Pedagogía progresista o Escuela Nueva.
Pedagogía libertaria.
Pedagogía cibernética.
Pedagogía de la liberación.
EDUCACION:
La educación es un derecho básico de todos los niños, niñas y adolescentes, que
les proporciona habilidades y conocimientos necesarios para desarrollarse como
adultos y además les da herramientas para conocer y ejercer sus otros derechos.
La educación es uno de los factores que más influye en el avance y
progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos,
la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos
caracteriza como seres humanos. La educación es necesaria en todos los
sentidos.
Un niño recibe la educación de sus experiencias fuera de la escuela, así como de
las que viven dentro, sobre la base de estos factores. Por eso, podemos hablar de
tres tipos principales de educación: formal, informal y no formal.
TEORIA:
Se trata de un sistema consistente formado por observaciones, ideas y axiomas o
postulados, y Las teorías son una explicación amplia para una variedad de
fenómenos e incluyen muchas hipótesis y leyes. Dentro del método científico uno
de los elementos clave es la formulación de una hipótesis. Por ejemplo: algo cae
al suelo, y cae al suelo aquí y allá, las cosas siempre caen al suelo. todo ello
constituye un conjunto que trata de explicar ciertos fenómenos.
"Definimos una teoría como un conjunto de hipótesis estructurado por la relación
de implicación o deducibilidad” (Galtung 1966). "Una teoría de un fenómeno
consiste en una serie de proposiciones, cada una de las cuales establece una
relación entre propiedades de la naturaleza.
DIDACTICA:
La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía,
inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la
intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los
métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.
Ejemplos de estrategias didácticas: Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje situado,
Aprendizaje Autónomo, Aprendizaje activo, Aprendizaje basado en proyectos,
Aprendizaje basado en problemas.
Ejemplos de técnicas didácticas: Phillips 66, debate, dramatización, lluvia de
ideas, discusión guiada, exposición. La Didáctica es una ciencia que aparece en el
año 1657, cuando un pedagogo protestante llamado Juan Amós Comenio lanza un
libro denominado "Didáctica Magna".
CURRICULO:
El currículum es un plan en el cual se desempeña un papel fundamental en la
práctica docente, y que permite llevar una organización, control de las actividades
que se van a desarrollar dentro del proceso educativo con el fin de conducir o
realizar las acciones escolares para alcanzar los objetos.
En concreto, podemos decir que el currículo educativo es la herramienta didáctica
de los profesores que incluye los criterios, los planes de estudios, la metodología,
los programas y todos y cada uno de los procesos que servirán para proporcionar
al alumnado una formación integral y completa.
Según esta concepción, el currículo posee cinco elementos: perfiles, objetivos,
competencias, contenidos, estrategias didácticas y estrategias de evaluación.
EVALUACION:
La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o
tratamiento de datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de
valorarlos primero y, sobre dicha valoración, tomar decisiones (García Ramos,
1989).
En este sentido, la finalidad de la evaluación es contribuir al desarrollo de las
competencias de los estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del Perfil de
Egreso de la Educación Básica.6
La calificación:
podría entenderse como el resultado de una evaluación. Se conoce con el mismo
nombre a la puntuación obtenida en el examen o cualquier otro tipo de prueba.
CONTEMPORANEIDAD,
Genéricamente la contemporaneidad indica la coincidencia en el tiempo, la
simultaneidad de una acción, el ocurrir en el mismo instante de más eventos. Sin
embargo, si reflejamos cuidadosamente sobre este concepto, la
contemporaneidad se modela continuamente, en cada momento y en cada lugar.
Contemporáneo alude a aquel o aquello que existe en el mismo tiempo que otra
cosa u otro individuo. También puede referirse a lo que está vinculado a la época
vigente. Se entiende por contemporaneidad como la cualidad, peculiaridad o
característica de lo contemporáneo, lo que es existente en el mismo tiempo que
otro elemento o cosa y que se relaciona en la época que se vive y la edad
contemporánea en la actualidad.
La Edad Contemporánea es la etapa histórica que transcurre desde la
Revolución francesa (1789) hasta el presente. Este periodo se caracteriza por
acontecimientos como las revoluciones industriales, las dos guerras mundiales, los
avances científicos y tecnológicos y el establecimiento de una economía
capitalista.
PARADIGMA.
Un paradigma es todo aquel modelo, patrón o ejemplo que debe seguirse en
determinada situación. En un sentido amplio, un paradigma es una teoría o
conjunto de teorías que sirve de modelo a seguir para resolver problemas. Entre
los principales tipos de paradigmas que prevalecen en la sociedad encontramos:
Paradigma funcionalista.
Paradigma estructuralista.
Paradigma interpretativo.
Desigualdad de género.
Prejuicios.
Discriminación.
Un paradigma es todo aquel modelo, patrón o ejemplo que debe seguirse en
determinada situación.
En un sentido amplio, un paradigma es una teoría o conjunto de teorías que sirve
de modelo a seguir para resolver problemas.
El origen de la palabra paradigma se encuentra en el griego
antiguo παράδειγμα (parádeigma) que significa modelo o ejemplo.
Paradigma educativo
Un paradigma educativo es un modelo utilizado para comprender y analizar
métodos de aprendizaje, así como para desarrollar nuevas maneras de adquirir
conocimiento.
A su vez, un paradigma educativo puede estar sustentado en otros tipos de
paradigmas psicopedagógicos:
Paradigma cognitivo: promueve el aprendizaje según las competencias
cognitivas del estudiante.
Paradigma sociocultural: postula que el aprendizaje requiere de
interacción social para ser asimilado de forma individual.
Paradigma humanista: estimula el trabajo grupal, la autoevaluación y el
estudio de problemas reales.
Paradigma conductista: fomenta el uso de estímulos y refuerzos positivos
y una planificación escolar rígida.
