Jardín de Niños “_____________________”
CCT:_________________ GRUPO Y GRADO:________
DOCENTE:___________________________ TEMPORALIDAD:_(MES)____________
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PLANEACION DE ACTIVIDADES POR PROYECTO
Tema: LOS COLORES DURACION DEL PROYECTO:3 semanas
Justificación:
Es importante que los niños en esta etapa conozcan y reconozcan los colores
de su alrededor, comenzaremos con los colores primarios (rojo, amarillo y
azul), luego con los secundarios (verde, naranja y morado); para potenciar
así su gusto por la sensibilidad artística, fomentando la curiosidad, iniciativa,
espontaneidad, imaginación, gusto estético y creatividad mediante
experiencias de expresión personal a través del lenguaje de los colores, para
interpretar y apreciar dicha sensibilidad.
RECURSOS / MATERIALES Objetivos
Proyector, videos, computadora, recortes, Aprender y reconocer los colores.
cartulinas, foami, hojas, colores, marcadores, Experimentación y utilización de diversas
plastilina técnicas visuales
Relación causa efecto de la combinación de
*Nota: Los recursos y materiales serán colores
adecuados con base en las necesidades de mi Potenciar la capacidad creativa a través de
grupo lenguajes artísticos para imaginar, inventar,
transformar sentimientos, experiencias
conocimientos
Acercarse al conocimiento de obras artísticas
e ir adquiriendo sensibilidad estética.
Desarrollar su autoconfianza en sus
producciones artísticas y respetando las
creaciones propias de sus compañeros.
CAMPO DE FORMACION APRENDIZAJE ESPERADO
Artes • Obtiene colores y tonalidades a partir de
combinaciones.
• Usa trazos, colores y texturas en una pintura
de su propia creación.
Lenguaje y Comunicación • Expresa sus ideas. Participa y escucha las de
sus compañeros
• Expresa sus ideas. Participa y escucha las de
sus compañeros
Pensamiento Matemático •Compara, iguala y clasifica colecciones con
base en la cantidad de elementos
Jardín de Niños “_____________________”
CCT:_________________ GRUPO Y GRADO:________
DOCENTE:___________________________ TEMPORALIDAD:_(MES)____________
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
PLANEACION DE ACTIVIDADES POR PROYECTO
Tema: LOS COLORES Duración del proyecto:3 Semanas
Campo Formativo Lenguajes
Contenido 3 Usamos los lenguajes artísticos para expresarnos, convivir
y comunicarnos de manera creativa y, reconocemos que
somos diversos, pero nos aceptamos como somos.
Dialogo 1 Expresamos creativamente ideas y sentimientos con
recursos de las artes y, apreciamos las expresiones de los
demás: reconocemos que somos distintos, pero nos
integramos al compartir actividades.
Progresión del Aprendizaje Exploramos recursos de las artes para expresar
Espiral 1 creativamente ideas, gustos y sentimientos, además
aceptamos y respetamos las expresiones de nuestras
compañeras y compañeros.
Orientaciones didácticas Permite que las niñas y niños exploren las posibilidades
de los recursos de las artes y descubran cuál es la mejor
opción para representar sus ideas de manera clara.
Sugerencias de Evaluación Observa en las y los niños el Interés, disfrute y
desenvolvimiento de estas actividades
DOCENTE SELLO V.B DIRECTORA
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO:
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS:
PARES Y NONES: En el patio pintar círculos grandes de diversos
colores realizar la dinámica del juego pares y nones con la variante de
DIA 1 que en lugar de que los alumnos se agrupen en grupos se les indicara
a que color deben correr.
ENCUENTRA EL OBJETO: Colocar sobre una mesa diversos objetos de
diferentes colores, invitar a los alumnos a jugar “Encuentra el objeto”
por turnos la maestra le pedirá a un alumno traerle un objeto de tal o
cual color
DESARROLLO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LIBRO DEL RINCON: “Los colores”: Leerles a los niños dicho texto
enseguida hablaremos sobre objetos de la vida cotidiana.
ARTES:
SOY PINTOR 1.-Elaborar una pintura utilizando solo los tres colores
DIA 2
básicos: amarillo, rojo, y azul, (se utilizara un dibujo el que sea de su
SEMANA 1
preferencia) con la técnica de pintura dactilar pintar el dibujo dejando
que experimenten con estos tres colores.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS.- Entregar a los alumnos una hoja con
dos imágenes “aparentemente iguales” a través de la observación
deberán detectar y marcar las diferencias (que serán de color) y decir
de qué color son.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: (Actividades para comenzar bien el
día)
LA DISPUTA DE LOS COLORES.- Proyectar el cuento: “La disputa de
los colores” cuestionar sobre lo que existe a nuestro alrededor así como
su color, también cuestionar sobre la importancia de la diversidad y el
trabajo en equipo.
DIA 3
[Link]
EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTÍSTICA Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MOSAICO.- En la mitad de una hoja presentarles a los niños el molde
de un mosaico a color, en la otra mitad ellos deberán reproducirlo utilizando pedazos
de hojas de colores
DESARROLLO FISICO Y SALUD Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
LA TORRE MÁS ALTA.- Utilizando material de ensamble en equipo los
niños deberán armar una torre utilizando la jerarquización de color que
se les indique, se sugieren bloques cuadrados o regletas.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
EL ARCOIRIS.- Con anticipación se les dejara de tarea a los niños
investigar ¿qué es un experimento y en qué consiste? Compartirán sus
DIA 4
respuestas, invitar a los alumnos a realizar un experimento, tomando
como base la actividad del arcoíris los invitare a formar un arcoíris,
utilizando un Cd y la luz del sol, utilizando el Cd, reflejaremos la luz del
sol en el patio o en una pared y se formara el arcoíris, finalmente los
niños dibujaran el resultado de dicho experimento.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
REPITIENDO PATRONES.- Utilizando una copia didáctica se les
presentara a los niños un patrón sencillo, utilizando solo los colores
primarios y ellos deberán reproducirlo.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: (Actividades para comenzar bien el
día):
LIBRO DEL RINCON: “Azul, rojo y amarillo”, leerles a los niños el texto
solo que en esta ocasión ellos irán mencionando cada uno de los
colores que aparecen en el texto, al final comentar sus opiniones sobre
este.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICAS Y EXPLORACIÓN Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
BURBUJAS DE COLORES.- Realizar un experimento y una obra de
arte al mismo tiempo, comentar a los alumnos que realizaremos
burbujas de colores, preguntar como creen que podamos hacerlas
escuchar sus opiniones, enseguida elaborar la mezcla para las
DIA 5
burbujas (hacer bastante) luego separarla en tres partes y agregarle
los colores primarios, preguntar si creen que podamos crear más
colores como lo menciona el texto leído, intentarlo observar que
sucede, con un limpiapipas formar el sopla burbujas, pegar cartulinas
blancas y soplar burbujas hacia estas para que revienten en ellas este
será el resultado del experimento y nuestra obra de arte, los niños
expresaran lo que ven en ella y la expondrán a los papás.
DESARROLLO FISICO Y SALUD Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
REPRODUZCO LA SECUENCIA.- Utilizando material de ensamble en
el pizarrón se colocara una hoja con círculos de colores, se les indicara
que con el material deben seguir el orden mostrado (el número de
veces a reproducir dependerá del nivel de los alumnos) los niños
deberán tomar el material de su preferencia y reproducir la secuencia.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: (Actividades para comenzar bien el
día)
LIBRO DEL RINCON: “CONTEMOS JUNTOS”.- Este texto carece de
letras, sin embargo va exacto con el tema porque tiene objetos de
diversos colores, lo observaremos y mientras lo hacemos los niños
participaran expresando que otros objetos del color que vayamos
observando en el texto conocen.
EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTÍSTICA:
DIA 1
¿CÓMO SE VÉ?- Utilizaremos la lámina de “¿Cómo se ve?”
observaran con atención la imagen describirán lo que ven en ella se les hará hincapié
a que enfoquen su atención sobre todo en los colores que ven ella, se les propondrá
realizar una obra de arte enfocándose en algún elemento del medio o algo de su
agrado, utilizaran pinceles y solo los colores primarios deberán experimentar para
obtener otras tonalidades.
PENSAMIENTO MATEMTÁTICO:
COMPLETANDO.- Utilizando una hoja didáctica se les presentará
SEMANA 2
a los alumnos un patrón, solo que en esta ocasión deberán identificar
los elementos faltantes y completarla.
DESARROLLO FISICO Y SALUD Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
JENGA.- Jugaremos al Jenga de colores, se les explicara a los
alumnos la dinámica, en equipo jugaran dos o tres rondas
dependiendo de la rapidez con la que tumben su torre al final acomodaran los palitos
del jenga por colores y los nombraran.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO FISICO Y SALUD:
GUSANITO.- Colocare fichas de colores (ya sean fichas de juego,
tapas pintadas o algún otro material que se pueda apilar, esto cada
DIA 2
cual lo adecuara) al centro de las mesas, iré diciendo colores uno a
uno y los niños deberán tomar la ficha correspondiente e ir formando
un gusanito de forma vertical acomodándolo lo mejor posible evitando que vaya a
caerse.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DE MUNDO Y EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN ARTÍSTICAS:
ARENA DE COLORES.- Para realizar esta actividad preguntaré a los niños si saben
de qué color es la arena, les diré que si les gustaría hacer arena de colores,
utilizaremos con cuidado una botella de plástico elaboraremos un florero, los niños
decidirán como utilizar la arena y las diversas gamas decolores con que dispongamos.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (Actividades para comenzar bien el
día)
LIBRO DEL RINCON.- “El mago de los colores”.- Leer el texto a los
alumnos será punto de partida para la siguiente actividad ya que se
muestra la mezcla de los colores, al final preguntar sus opiniones.
EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTÍSTICAS Y EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
EL CIRCULO DE LOS COLORES.- Realizar un experimento con los
DIA 3
colores utilizando pintura, invitar a los alumnos a ser como el mago de
los colores y crear y verificar si efectivamente se pueden mezclar las
tonalidades y obtener los colores secundarios que nos mostró el texto,
proceder a mezclar, proponerles realizar un circulo de los colores
dividirlo en seis partes y pintar cada una de un color diferente.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
MEMORAMA DE COLORES.- Les explicare a los niños la dinámica de
la actividad así como las reglas del juego, llevaremos a cabo la
actividad y para finalizar los niños compartirán y comentaran que
colores ganaron en el juego.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Y DESARROLLO FISICO Y SALUD:
LA RULETA DE LOS COLORES.- Organizar al grupo en equipos,
utilizaremos el círculo elaborado anteriormente y formaremos una
ruleta (con un broche mariposa y una flecha para poder darle
vuelta) colocar material de ensamble de colores en una mesa, la
consigna será que la docente dará vuelta a la ruleta y según el color
que marque la flecha deberán tomar material y elaborar una
estructura lo que ellos decidan pero deberán hacerlo en equipo y
DIA 4
con un límite de tiempo establecido por el docente.
EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTÍSTICAS Y EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO:
PLASTILINA DE COLORES.- Preguntare a los niños que además de
mezclar pintura para formar los colores secundarios, también
podemos hacer lo mismo con plastilina cada alumno tendrá una
bolita con los tres colores básicos ellos experimentaran y la mezclaran
para así descubrir más gamas, enseguida moldearan lo que ellos
quieran y realizaremos una exposición.
JUNTOS PERO NO REVUELTOS: Llenar hasta la mitad tres botellas
de agua y tres de aceite, pedir a seis niños que viertan gotas de
colorante de cada color primario en las botellas. Luego mezclar para
que se incorpore bien el color, verter un poco de líquido de las
botellas en cada vaso, realizar experimentos con los niños mezclando
DIA 5
agua de dos colores diferentes, y aceite de colores distintos, para
obtener agua y aceite de colores secundarios. Tratar de mezclar
agua de un color con aceite de otro color, permitir que los niños
observen que el agua y el aceite no se juntan, dejar que los niños
agiten con la cuchara y observar cómo se vuelve a separar, propiciar
que opinen al respecto
CIERRE Y EVALUACIÓN:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO:
LOTERIA DE COLORES: Entregare a cada alumno unas cartas de lotería
(con la variante de que será de colores) jugaremos tres rondas, en
una mostrare las tarjetas y diré el color, en la siguiente mostrare la
tarjeta y los niños a coro dirán de qué color se trata, y en la tercera se
elegirá un alumno que será el encargado de “gritar” la lotería
DIA 1
EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTIASTICA:
PUNTILLISMO: Utilizando esta técnica con pintura se les entregara a los
alumnos una hoja didáctica con un paisaje que contenga elementos
como un árbol (verde) manzanas (rojas) un río (azul) el sol (amarillo)
una vid (morado) etc., colocar pinturas de dichos tonos para que los
alumnos utilicen los colores adecuadamente, exponer los trabajos y
elegir a algunos alumnos para que compartan como lo pintaron y
mencionen los colores que utilizaron
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ACTIVIDADES DE REPETICION Y SERIACION ESCRITAS: En una hoja
cuadriculada explicar a los niños lo que es el dictado y en que consiste,
realizar un dictado los alumnos deberán dibujar círculos de colores de
este modo los niños deberán elegir el color con solo escuchar, repetir
el dictado dos veces (nombrando solo seis colores) los niños deberán
SEMANA 3
DIA 2
reproducirlos varias veces más (al final del producto anotar en qué
orden debían de ir los colores para que sea una evidencia tangente
de aquellos alumnos que ya conocen y reconocen el color)
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:
RALLY: Al igual que con la actividad de inicio en la cual los niños debían
encontrar objetos de diversos colores, volveremos a realizarla pero a
manera de rally para verificar y constatar que alumnos ya los
reconocen
EXPRESIÓN Y APRECIACION ARTÍSTICA:
NUESTRO MURAL: Colocar papel blanco o de papel revolución
sobre una pared invitar a los alumnos y padres a realizar una obra de
arte gigante, en la cual cada quien decidirá que material utilizar,
DIA 3
pintura, gises de colores, hojas de colores pintaran o dibujaran
libremente lo que deseen, en esta ocasión solo apoyaremos como
observadoras y a manera de conversación cuestionaremos solo para
verificar que conozcan los colores, al terminar la jornada expondremos
nuestra obra.
DOCENTE SELLO V.B DIRECTORA
NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
ADECUACIONES EN LA PLANEACION
FECHA ADECUACION OBSERVACION
ANEXOS
Jardín de Niños “_____________________”
CCT:_________________ GRUPO Y GRADO:________
PROYECTO “LOS COLORES”
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________
Jardín de Niños “_____________________”
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PROYECTO “LOS COLORES”
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________
Jardín de Niños “_____________________”
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PROYECTO “LOS COLORES”
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________
LAMINA ¿CÓMO SE VE?
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PROYECTO “LOS COLORES”
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________
MEMORAMA DE COLORES
RULETA DE COLORES
LOTERIA DE COLORES
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CCT:_________________ GRUPO Y GRADO:________
PROYECTO “LOS COLORES”
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________
