SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PRACTICAS DEL LENGUAJE:
EL HOMBRECITO DE JENGIBRE
PRIMER GRADO
CONTENIDOS:
• LEER Y ESCRIBIR A TRAVES DEL DOCENTE EN TORNO A UNA OBRA LITERARIA.
• LEER Y ESCRIBIR POR SI MISMOS PALABRAS O ENUNCIADOS BREVES CONOCIDOS Y
DESPEJADOS EN SITUACIONES DONDE RESULTE POSIBLE REFLEXIONAR SOBRE EL
SISTEMA DE ESCRITURA.
• ESCRIBIR POR SI MISMO PALABRAS O ENUNCIADOS DE CONTENIDO CONOCIDO
APELANDO A OTRAS ESCRITURAS PARA TOMAR PARTES PERTINENTES O DECIDIR
SOBRE SU ORTOGRAFIA.
OBJETIVOS:
• GENERAR PRACTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA A TRAVES DEL DOCENTE Y POR SI
MISMOS.
• ESCRIBIR AJUSTANDOSE A DIFERENTES PROPOSITOS.
• RECUPERAR INFORMACION IMPLICITA EN UNA OBRA.
DIA 1
LECTURA DEL CUENTO O PROYECCION DEL VIDEOCUENTO.
• ANTES DE LEER O VER EL VIDEO LA DOCENTE MOSTRARA LA TAPA DEL TEXTO Y HARA
PREGUNTAS TALES COMO; ¿Qué PUEDEN OBSERVAR EN LA TAPA? ¿CONOCEN A ESTE
PERSONAJE? ¿LO HAN VISTO EN OTROS CUENTOS O PELICULAS? ¿EN CUALES?
• DESPUES DE ESCUCHAR EL CUENTO, CONVERSAMOS:
- ¿YA CONOCÍAS ESTA HISTORIA?
- ¿QUÉ FUE LO QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN DE “EL HOMBRECITO DE JENGIBRE”?
-ALGUNOS CHICOS DICEN QUE CUANDO LEYERON EL CUENTO LES PARECÍA QUE EL -
HOMBRECITO DE JENGIBRE NUNCA IBA A PARAR DE CORRER. ¿A VOS TE PARECIÓ LO
MISMO? ¿POR QUÉ?
-ESTA GALLETITA SE BURLA DE LOS VIEJECITOS Y DE LOS ANIMALES DE UNA FORMA
MUY DIVERTIDA ¿CÓMO SE BURLA?
-CADA VEZ QUE EL HOMBRECITO SE ESCAPA CANTA LA MISMA CANCIÓN, ¿PODÉS
CANTARLA?
EN EL CUADERNO:
• REGISTRAREMOS EL NOMBRE DEL CUENTO AL IGUAL QUE EN NUESTRA AGENDA DE
LECTURA.
• LUEGO ENTRE TODOS TRATAREMOS DE REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
• DE FORMA ORAL LA DOCENTE PREGUNTARA Y REGISTRARA EN UN AFICHE PARA USAR
EN CLASES POSTERIORES LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
¿QUE PERSONAJES APARECEN EN ESTAS IMÁGENES? ¿FALTAN MAS? ¿CUALES?
• PARA TERMINAR LA CLASE SE LES REPARTIRA A LOS ALUMNOS LA SILUETA DEL
PERSONAJE, DEBERAN COMPLETAR CON LAS PARTES QUE LES FALTA Y PINTAR.
DIA 2
PARA RETOMAR LA CLASE ANTERIOR LA DOCENTE LES PRESENTARA A LOS NIÑOS UNA LAMINA
CON ALGUNOS DE LOS PERSONAJES, LUGARES Y OBJETOS DEL CUENTO PARA PODER
RECORDARLOS ENTRE TODOS.
EN EL CUADERNO:
ESTOS SON ALGUNOS PERSONAJES, OBJETOS O LUGARES DEL CUENTO. MARCA CON COLOR
AQUELLAS QUE EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA O HACE UNA LISTA.
VIEJECITO VIEJECITA CABALLO CAMINO VACA
VENTANA CASA RIO HORNO ZORRO
HOMBRECITO VIEJECITOS
DE JENGIBRE
• ¿ALGUNA DE ESTAS PALABRAS COMIENZA CON LA PRIMERA LETRA DE TU NOMBRE?
¿CUÁL? ESCRIBELA.
• BUSCA DONDE DICE EL NOMBRE DE CADA PERSONAJE Y MARCA CON UNA X.
DIA 3
• HOY SE ESCAPARON ALGUNAS LETRAS, COMPLETA DE TAL MANERA QUE SE FORMEN
LAS SIGUIENTES PALABRAS.
VIEJECI VIEJECI CABA CAMI VA
VENTA CA RI HOR ZO
HOMBRECI VIEJECI
DE JENGIBRE
• COMPLETAMOS ENTRE TODOS CON EL NOMBRE DE CADA PARTE DEL HOMBRECITO DE
JENGIBRE.
DIA 4
EN ESTA OCASIÓN RETOMAREMOS ALGUNOS FRAGMENTOS DEL CUENTO.
LA DOCENTE PREGUNTARA ORALMENTE:
-ESTA GALLETITA SE BURLA DE LOS VIEJITOS Y DE LOS ANIMALES DE UNA FORMA MUY
DIVERTIDA ¿CÓMO SE BURLA? ¿RECUERDAN?
- CADA VEZ QUE EL HOMBRECITO SE ESCAPA CANTA LA MISMA CANCIÓN. PODÉS
CANTARLA CON UNA COMPAÑERA O COMPAÑERO. ENSÁYENLA VARIAS VECES
ASÍ LA APRENDEN DE MEMORIA.
-AHORA QUE LA YA SABÉS, VAMOS A INTENTAR LEERLA. MIENTRAS LA LEÉS, SEÑALÁ LO
QUE VAS LEYENDO. EN ESTE CASO LA DOCENTE COPIARA EL MISMO FRAGMENTO EN EL
PIZARRÓN PARA ACOMPAÑAR A LOS NIÑOS.
CONVERSAMOS:
¿POR QUÉ CANTARÁ ESA CANCIÓN? ¿QUÉ LES QUIERE DECIR A LOS VIEJECITOS Y A
CADA UNO DE LOS ANIMALES CON QUIENES SE ENCUENTRA?
• SE REPARTIRÁ A LOS NIÑOS UN SEGUNDO FRAGMENTO.
• VOLVÉMOS A LEER LA PARTE DONDE EL HOMBRECITO CANTANDO DICE DE QUIÉNES
ESCAPÓ. ¿DE QUIÉNES HUYE? SEÑALAMOS EN EL TEXTO.
• AHORA LEEMOS LAS PARTES DONDE EL HOMBRECITO SE ENCUENTRA CON LOS
ANIMALES ¡PRESTA MUCHA ATENCIÓN! LUEGO RESPONDE EN TU CUADERNO:
1- ¿QUÉ LE DICE LA VACA?
2- ¿QUÉ LE DICE EL CABALLO?
3- ¿QUÉ LE DICE EL ZORRO?
DIA 5
¿CON QUÉ OTROS ANIMALES SE PODRÍA HABER ENCONTRADO EL HOMBRECITO
DE JENGIBRE? ESCRIBÍ SUS NOMBRES.
• LEÉ CADA NOMBRE QUE ESCRIBISTE SEÑALANDO DESDE DÓNDE HASTA DÓNDE
DICE. • ¿CAMBIARÍAS ALGO? PODES AGREGAR, TACHAR ALGUNA LETRA O VOLVER A
ESCRIBIR EL NOMBRE.
• ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE OTROS ANIMALES PEQUEÑOS QUE TAMBIÉN PODRÍAN
CORRER AL HOMBRECITO DE JENGIBRE.
• LEÉ CADA NOMBRE QUE ESCRIBISTE SEÑALANDO DESDE DÓNDE HASTA DÓNDE
DICE.
• ¿CAMBIARÍAS ALGO? PODES AGREGAR, TACHAR ALGUNA LETRA O VOLVER A
ESCRIBIR EL NOMBRE.
DIA 6
SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO.
• UN NIÑO DE OTRA ESCUELA ESCRIBIÓ DE ESTA MANERA LOS NOMBRES DE DOS
ANIMALES QUE PERSEGUÍAN AL HOMBRECITO DE JENGIBRE:
• ¿PUEDE SER QUE ESTAS DOS PALABRAS SE ESCRIBAN IGUAL?
• ¿CÓMO ESCRIBIRÍAS VOS ESAS PALABRAS?
• RELEÉ LO QUE ESCRIBISTE. ¿CAMBIARÍAS ALGO? ¿QUÉ?
• SI DECIDÍS CAMBIAR ALGO, INDICALO CON OTRO COLOR.
• OTROS NENES PENSARON QUE, PARA QUE EL HOMBRECITO NO TUVIERA QUE
CORRER TANTO, PODRÍA HABER USADO ALGUNO DE ESTOS VEHÍCULOS. ¿CUÁL ES
CUÁL?
• LEÉ LOS CARTELES Y UNÍ EL NOMBRE CON LA IMAGEN QUE LE CORRESPONDE.
