PROYECTO “Visita al Museo Felipe Bonoli”
Fundamentación:
Es importante que los niños tomen contacto con el ambiente físico social y cultural para que
logren sistematizar los contenidos que se vienen trabajando sobre el origen de nuestra ciudad.
El museo Felipe Bonoli funciona desde el año 1992 en la Casa que construyó la Compañía Ítalo
Argentina de Colonización para residencia familiar de su Gerente, Ingeniero Felipe Bonoli,
considerado como el fundador de nuestra cuidad.
El Museo cuenta con una muestra permanente de valiosos objetos y fotografías de la época
colonial y hasta la década del 80 aproximadamente, muchos de ellos son donaciones que
efectuaron los inmigrantes y sus descendientes. Los mismos se despliegan en distintos sectores
abordando diferentes temáticas.
De esta forma vemos relacionados los textos trabajados en clase con los distintos objetos y
fotografías que se encuentran en el museo.
En sus distintos sectores el museo ofrece muestras temporarias que cuentan distintos hechos
históricos , relacionados con antiguos pobladores de la ciudad, instituciones, comercio, vida
social, trabajo, etc. Esto nos parece importante para entender aspectos de la realidad social del
pasado.
Objetivos generales:
Propiciar aprendizajes donde los niños y niñas puedan comprender el paso del tiempo,
contrastando situaciones, acciones, objetos, lugares, entre otros, para identificar los cambios y las
permanencias desde el presente, buscando en el pasado, para construir nociones temporales.
Ofrecer a los alumnos y alumnas herramientas conceptuales y procedimentales, para avanzar en el
análisis de la realidad social, tanto pasada como presente, cercana y lejana, para que los niños y
niñas puedan enriquecer y complejizar sus miradas sobre la sociedad y proyectar escenarios de
futuro posibles.
Favorecer el uso de fuentes diversas (testimonios orales, textos, imágenes, ilustraciones,
fotografías, mapas), para que los alumnos y alumnas adquieran las herramientas necesarias para
la búsqueda de información.
Promover situaciones de enseñanza y aprendizaje que permitan el registro, sistematización y
socialización de las indagaciones y producciones de los/as estudiantes, para que expresen sus
puntos de vista y sentimientos, utilizando diferentes soportes y formas de expresión (oral, escrita,
gráfica, dibujos, etc.)
CONTENIDOS:
Ciencias Sociales:
Las configuraciones espaciales tienen su pasado: relatos sobre los sujetos, instituciones, conflictos
y sucesos que construyeron la historia de la ciudad, la comunidad rural, etc.
Los lugares de la memoria en el espacio y sus sentidos (plazas, casas antiguas, estatuas,
monumentos, los nombres de las calles, edificios públicos, bares, almacenes, y otros, etc.)
Las fiestas y celebraciones de la localidad: ayer y hoy.
Costumbres y expresiones culturales, actividades recreativas comunitarias.
Los cambios territoriales y sociales en los espacios urbanos y rurales y las razones de los mismos.
La localización mediante planos y mapas del área en estudio y sus componentes
Lengua
Eje Oralidad
Acuerdo de los turnos para hablar y ceder la palabra y respeto por los mismos.
Elaboración de preguntas y respuestas adecuadas a la situación comunicativa y cooperación en los
intercambios.
Eje: Lectura
Reconocimiento y lectura de diferentes géneros no ficcionales: narrativos
Reconocimiento de la información relevante de los textos leídos y/o escuchados y del tema en los
textos expositivos sencillos.
Eje: Escritura
Exploración de los usos y propósitos de la escritura.
Escritura con diferentes propósitos: fichas descriptivas, registros de observaciones, epígrafes
ACTIVIDADES
Observación y comparación de imágenes actuales y antiguas de nuestra localidad
Lectura e interpretación de textos, mapas y planos.
Proyección de videos con testimonios de los primeros colonos.
Búsqueda y lectura de información sobre la historia de nuestra localidad.
Producción de pequeños textos sencillos sobre lo investigado, acompañado de imágenes.
Visita al museo Felipe Bonolli.
Anteriores a la salida
Repaso de los contenidos vistos
Expresar y anotar dudas
Comentario sobre qué creen que verán en el museo
Lectura de información sobre que es un museo.
Armar una lista de preguntas para hacerle a la guía del museo.
Durante la salida:
Después de la salida
Evaluación:
Se evaluará el desempeño de los/as alumnos/as durante todo el desarrollo del proyecto:
los conceptos e ideas trabajadas, la utilización de vocabulario específico, procedimientos y
actitudes durante y después de la visita.
Recursos:
Como el recorrido se realizará caminando no se generaran costos financieros. Los/as
alumnos/as harán la merienda al regresar a la escuela.
