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Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ciencias de la Tierra
ATI
Actividades
Jesús Alonso Ortiz Olivas
Carrera: Ingeniero Geólogo Mineralogista
Semestre:2
Linares N.L 19 de febrero de 2024
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evaluación sumativa
1. Para ti. ¿Qué significa escribir?
Escribir significa expresar palabras a través de letras y palabras, pero sin usar la
voz, es una manera de comunicarse de las muchas que hay.
2. ¿Conoces o aplicas una metodología para escribir?, ¿Cuál?
Si, después de anotar todo el texto que ocupo redactar yo reviso si este tiene faltas
de ortografía ylas corrijo.
3. ¿Cómo defines documento?
Es un escrito que por lo general tiene un lenguaje formal en el cual su contenido se
basa en responder preguntas, explicar un tema, dar a entender anuncios o presentar
proyectos etc.
4. ¿Cuáles son los factores que determinan la calidad de los documentos?La
extensión, la buena ortografía, el uso de palabras formales, que este tenga las
bases que son elementales como el encabezado la fecha el pie de página etc.
5. ¿Es la estructura o el formato lo que define la organización de los elementos
que componen un documento?
La estructura
6. ¿Es la estructura o el formato lo que refiere al diseño de la apariencia de
general de los documentos?
El formato
7. ¿Qué tipos de documentos conoces relacionados con el ambiente
académico?
Libros, Informes, tesis y Fuentes electrónicas.
8. ¿Conoces y aplicas una herramienta en el procesador de palabras que te
ayude a estructurar documentos? ¿Cuál?
Si, el corrector ortográfico de Word por ejemplo ese lo aplico mucho cuando elaboro
un documento.
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9. ¿Cuál herramienta del procesador de palabras pueden contribuir a pulir un
manuscrito?
El revisar las comas, signos de puntuación y acentos ya que este estará escrito a
mano y la computadora no te corregirá las palabras pro automático.
10. ¿Reconoces diversos tipos de documentos y sus principales
características?
Si, la clave de saber qué tipo de documento es, es por sus características en
especial en la portada.
11. ¿Aplicas la edición electrónica de documentos?
Si, para asegurar que este esté bien escrito en todos los aspectos.
12. ¿Aplicas estilos predefinidos y definidos por el usuario en tus
documentos?
Por lo general no, ya que en la mayoría de los documentos a elaborar piden que
tenga un tamaño y tipo de letra especifico.
13. ¿Aplicas plantillas predefinidas y definidos por el usuario en tus
documentos?
o comúnmente utilizo la platilla de hoja en blanco, es decir sin plantilla decorada o
ya hecha.
14. ¿Utilizas opciones de autoedición?
Solo la corrección ortográfica automática.
15. ¿Empleas tablas de manera eficiente?
Si, con sus grupos y columnas.
16. ¿Trabajas con hipervínculos?
Si, a la hora de colocar un video o un link en labibliografía.
17. ¿Produces documentos personalizados de distribución masiva?
Si, para poder mandar un archivo a varias personas al mismo tiempo.
18. ¿Diseñas formularios electrónicos?
No
19. ¿Aplicas la interacción entre aplicaciones?
Pocas veces
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Actividad 1.2: Identifica y relaciona la secuencia del contenido en cada
cuadro con la metodología, acciones y apoyo tecnológico para escribir,
colocando en el circulo correspondiente las siguientes claves.
Para los pasos de la metodología para
escribir: 1M, 2M, 3M. Para las acciones a
realizar: 1A, 2A, 3A,
Para uso de la tecnología: 1T, 2T, 3T
Revisión ortográfica y gramatical. Edición para añadir,
borrar o corregir el contenido. Aplicar opciones para dar
formato a caracteres y párrafos, configurar página. Numerar 3T
páginas, poner encabezados y pie de página. Crear portada
e insertar tabla de contenido. Respaldar archivo. Imprimir.
Pulir el documento. 3M
Plasmar las ideas principales del mensaje, encabezados
de lo que se desea escribir y organizar la estructura
general del texto. 1A
Capturar el texto del mensaje y elementos como tablas,
gráficos, imágenes. Uso de opciones para insertar
imágenes, tablas, ecuaciones, gráficas, etcétera. 2A
Elaborar el borrador 1M
Corregir lo que se considere pertinente hasta
expresar de forma adecuada la idea que se
desea comunicar. 3A
Escribir el texto e incorporar elementos de
apoyo visual como tablas y gráficas. Sin
ocuparse en perfeccionar el escritorio. 2T
Capturar el texto de títulos y subtítulos, asignar niveles
con el comando Esquema en la cinta de opciones Vista
(antes el menú Ver). Guardar el documento, asignar
nombre al archivo y establecer la carpeta de ubicación.
1T
Escribir el complemento del texto. 2M
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1. Escribir no es:
a) Un instrumento de comunicación.
b) Un proceso mecánico.
c) Un medio de expresión.
d) Un proceso memorístico.
e) Una herramienta de reflexión y aprendizaje.
2. Documento se define como:
a) Cualquier tipo de material contenido en un archivo.
b) Texto escrito que registra cualquier información o acontecimiento.
c) Forma directa para ingresar datos.
d) Medio mecánico para registrar información.
e) Combinación de caracteres, palabras y párrafos.
3. Son sugerencias referentes a la estructura:
a) Evitar escribir todo el documento con mayúsculas.
b) Resaltar los títulos o encabezados de párrafo con una fuente y
tamaño diferente al del texto normal.
c) Recurrir a frases cortas.
d) Incluir tabla de contenido.
e) Construir las frases con palabras cortas.
4. Son sugerencias referentes al formato:
a) Construir las frases con palabras cortas.
b) Recurrir a frases cortas.
c) Resaltar los títulos o encabezados de párrafo con una fuente y
tamaño diferente al del texto normal.
d) Evitar escribir todo el documento con mayúsculas.
e) Incluir tabla de contenido.
5. Son sugerencias para documentos extensos:
a) Construir las frases con palabras cortas.
b) Colocar portada con datos: título de documento, nombre del autor,
compañía, principalmente.
c) Resaltar los títulos o encabezados de párrafo con una fuente y
tamaño diferente al del texto normal.
d) Evitar escribir todo el documento con mayúsculas.
e) Incluir tabla de contenido.
6. Escrito donde el autor expresa sus pensamientos y su enfoque personal
respecto a uno o diferentes temas y disciplinas conocidas a profundidad
por él.
a) Resumen.
b) Ensayo.
c) Reporte.
d) Tesis.
e) Tesina.
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7. Exposición precisa y breve de las ideas esenciales de un asunto, texto,
proceso o información que se han estudiado, relativos a una sola fuente.
a) Resumen
b) Ensayo.
c) Reporte.
d) Tesis.
e) Tesina.
8. Disertación que propone el aporte de nuevos conocimientos. Basada en
una investigación que reúne información necesaria para responder a
una pregunta y solucionar un problema.
a) Resumen.
b) Ensayo.
c) Reporte.
d) Tesis.
e) Tesina.
9. Escrito concentrado en informar sobre un tema, hecho o asunto
especifico, sin aportaciones personales. Señalando la hipótesis y la
evidencia que confirman una investigación, o un experimento.
a) Resumen.
b) Ensayo.
c) Reporte.
d) Tesis.
e) Tesina.
10. Trabajo académico de extensión corta, emitido para la evaluación de
una materia o la acreditación de un diplomado.
a) Resumen.
b) Ensayo.
c) Reporte.
d) Tesis.
e) Tesina.
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Actividad 1.3; Aplicación de plantilla definida por el usuario
Presenta la aplicación de la plantilla diseñada en el ejemplo 1.7 en la elaboración de
uno o varios reportes solicitades en otras materias o laboratorios que se estén
cursando. Guarda estos archivos como evidencia de aprendizaje en
Evidencias/Actividades. Cada archivo deberá tener en las propiedades los datos del
autor y el asunto del documento
TECNOLOGÍAS LCD, PLASMA Y OLED
En los dispositivos de visualización de imágenes, las nuevas tecnologías afectan el
mercado dominado por los monitores y televisiones que basan su funcionamiento en un
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tubo de rayos catódicos mencionados como CRT por sus siglas en inglés (Cathode Ray
Tube). En la actualidad nos resulta común hablar de términos como TFT, LCD, Plasma y
OLED, la mayoría de las veces sin detenernos a pensar cuál es el significado de estos
acrónimos o en qué se diferencian unos de otros. En este escrito comentaremos en forma
amena las ventajas y desventajas de estas tecnologías, y daremos a conocer el significado
de sus acrónimos y/o siglas.
TFT LCD.
Son dispositivos de visualización de imágenes LCD que usan transistores TFT, dos
tecnologías que trabajan en conjunto ampliamente utilizados; a estos modelos de monitores
comúnmente se les reconoce como LCDs de matriz activa. A continuación, se describen
estas tecnologías.
TFT.
Son las siglas en inglés de transistor de película fina (Thin Film Por sí sola no es una
tecnología de visualización. Sin profundizar es un tipo especial de transistor que mejora la
calidad de imagen. Trabaja en conjunto con la tecnología LCD para enriquecer la resolución
en los televisores tipo flat-panel. Esta tecnología es muy costosa.
LCD.
Siglas en inglés de pantalla de cristal líquido (Liquid Crystal Display). Es una tecnología que
controla moléculas de cristal líquido colocadas entre diferentes capas que las polarizan y
rotan según el color que se requiere mostrar. Sus ventajas son el tamaño reducido y el
ahorro de energía.
PLASMA.
A diferencia de las pantallas LCD, las pantallas de PLASMA utilizan fósforo ex- citado con
gases nobles para mostrar pixeles y dotarles de color. El precio de esta tecnología es el
más elevado de las que aquí se presentan, por lo que es la que más retraso tiene en su
penetración en la sociedad. Su principal ventaja es la calidad de imagen, es la mejor, mayor
ángulo de visión que en pantallas de LCD, mejora el contraste y mayor realismo en los
colores mostrados.
OLED.
Siglas en inglés de diodo orgánico emisor de luz (Organic Light Emitting Diode). Es la
tecnología más reciente y poco a poco se está convirtiendo en un estándar. Donde la
capa de emisión tiene un componente orgánico. Las pantallas OLED tienen la ventaja de
no requerir luz negra de fondo, resultando en un ahorro en la energía que consumen. De
hecho, es la alternativa que consume menos energía y su costo es menor. El inconveniente
está en el menor tiempo de vida contra las otras tecnologías aquí mencionadas.
CONCLUSIÓN.
Con esto concluimos la breve exposición de tecnologías alternativas adoptadas en
dispositivos de visualización de imágenes. Enfatizando que la idea es dar a conocer su
Significado y característica relevantes de las tecnologías con las que convive la socieda
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Actividad 1.4
Reflexiona para identificar varios términos técnicos relacionados con tu disciplina
de estudio que cumplan con las características: usos frecuentes y factibles de
escribir de manera equivocada. Con base en el ejemplo 1.8 realiza el procedimiento
necesario para añadir estos términos a la lista de Autocorrección en el procesador
de palabras de Word en tu computadora personal.
Remplazar Con (Corrección)
Correcion Corrección
Ke Que
Xke? ¿Por qué?
Kasa casa
Ola ke ase? ¿Hola que hace?
Actividad 1.4.3 Verifica si es posible el uso de etiquetas inteligentes para añadir a la lista
de contactos de Microsoft Outlook los datos de los miembros del equipo.
Las etiquetas inteligentes son un recurso que identifica y marca tipos determinados de datos y
ofrece la ejecución de acciones adecuadas a ellos. Por ejemplo: nombres de personas,
direcciones, números telefónicos, fechas, horas, parámetros de medición, símbolos financieros
entre otros, son tipos de datos. Y algunas acciones a realizar sobre de estos pueden ser: añadir
un contacto en otra aplicación como MS Outlook, complementar la información en el documento
con la dirección física y teléfonos del contacto, ejecutar conversiones. Esto desde el documento
en el que se está trabajando.
Al escribir texto en un documento nuevo o al abrir un documento existente, la lógica de la
etiqueta inteligente busca palabras que coincidan con los tipos de datos de la lista.
Cuando la etiqueta encuentra una coincidencia, coloca un indicador de etiqueta inteligente (una
línea de puntos púrpura) bajo el término y habilita las acciones adecuadas.
Las acciones que puede realizar dependen del tipo de datos que Word reconoce y marca con
una etiqueta inteligente.
Si selecciona la acción Agregar a Contactos, puede agregar el nombre y la dirección a la carpeta
de contactos de Outlook sin tener copiar la información, abrir Outlook y luego pegar la
información en una tarjeta de contacto.
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Actividad 1.4.4 Elabora un reporte que informe de tu experiencia al realizar esta actividad.
Establece las propiedades del documento.
Esta actividad me ayudo a entender que usando las herramientas como procesador de textos
de Word sirven para corregir palabras mal escritas o hasta para asignarles la palabra correcta
si es que Word no la reconoce, así como también entendí como utilizar las etiquetas inteligentes
para identificar cualquier tipo de datos como nombre de personas, direcciones, números
telefónicos, etc., y que esto también nos sirve para añadir contactos a Outlook.
Evaluación Formativa
1. Se define como el conjunto de especificaciones de formato establecidas y
grabadas con un nombre que se asignan a elementos de texto, como caracteres
y párrafos entre otros.
a) Plantilla
b) Patrón
c) Modelo
d) Estilo
e) Templete
2. Son ventajas al utilizar estilos:
a) Establecer textos fijos que disminuyan el trabajo de escribir
b) Ejecutar opciones solo disponibles cuando los documentos están estructurados
con estilos de párrafo para títulos
c) Establecer un diseño consistente y unificado para todos los documentos
personales
d) Aplicar varias especificaciones de formato en una sola acción.
3. Carácter, párrafo, vinculado (carácter párrafo), lista y tabla son tipos de:
a) Plantillas
b) Etiquetas
c) Selecciones
d) Cuadros
e) Estilos
4. Es el archivo que contiene un patrón que combina estructura, textos, imágenes
y formatos, que simplifica y agiliza la elaboración de documentos en los
procesadores de palabras.
a) Estilo
b) Plano
c) Plantilla
d) Guía
e) Modelo
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5. Extensiones asignadas a los archivos que tienen formato de plantilla en la
versión Microsoft Word 2007.
a) .doc, .docs
b) .dotx y .dotm
c) .xlsx y .xlsm.
d) .ppt y .pptx
e) .jpg. mp3
6. Opción que revisa y corrige automáticamente el uso no adecuado de
mayúsculas y errores tipográficos.
a) Autoformato
b) Autotexto
c) Autocorrección
d) Autoedición
e) Etiqueta inteligente
7. Opción que identifica y marca tipos determinados de datos y ofrece la ejecución
de acciones adecuadas a ellos:
a) Autoformato
b) Autocorrección
c) Autotexto
d) Autoedición
e) Etiqueta inteligente
8. Tipo de bloque de creación que contiene textos con formato o gráficos
frecuentemente utilizados y registrados con un nombre único.
a) Autoformato
b) Autocorrección
c) Autotexto
d) Autoedición
e) Etiqueta inteligente
9. Opción que aplica forma de: listas ordenadas con números o letras; listas no
ordenadas con viñetas; direcciones de internet. De red, correo electrónico; entre
otras, de manera automática mientras se escribe:
a) Autoformato
b) Autocorrección
c) Autotexto
d) Autoedición
e) Etiqueta Inteligente
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Actividad 1.5.2 Con base en el ejemplo 1.17 elabora el formulario electrónico [Link].
Encuesta
Con el fin de analizar y tomar decisiones adecuadas para desarrollar las
habilidades necesarias para realizar un mejor trabajo en equipo, reflexiona acerca
del papel que acostumbras a desempeñar con más frecuencia.
Responde con sinceridad marcando las aseveraciones que consideres reflejan actitud:
En el papel de equipo eres:
Quien anime siempre, sobre todo en los momentos críticos.
Quien escucha con atención y se suma a las propuestas más interesantes.
Quien habla de todo a tiempo y a destiempo.
Quien distrae al grupo con comentarios fuera de lugar.
Quien trabaja en cualquier aspecto que se le encomiende.
Quien calla y no participa, pues le parece bien todo lo que se haga.
En las actitudes eres:
Abierto a aprender lo mejor de los demás, sea quien sea el que propone las ideas.
Desconfiado de las ideas de los compañeros y compañeras, sobre todo si los
consideras de menor
nivel intelectual.
Respetuoso, pero discutidor para llegar a la mejor idea.
Cerrado a otras ideas que no sean las propias
En la organización eres:
Dinámico al buscar las personas con las que se comparten las ideas fundamentales.
Anárquico, ya que no estás dispuesto a seguir un programa y unos criterios fijados con
anterioridad.
Disciplinado con el horario establecido.
Dispuesto y sueles aceptar la parte que el equipo te ha encomendado.
Seguramente marcaste aspectos positivos y quizás algunos menos valiosos para el estudio
en equipo.
De entre todos los que has señalado, selecciona tres posturas deseables para que mejore
tu contribución en el trabajo de equipo.
1.
2.
3.
Fecha de llenado:
Fuente: Guía académica del estudiante Universitario, Rolando E. Maggi Yánez, Primea
edición.
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Actividad 1.5.3
Lic. Jesus
Presente.-
Estimado Sr: Jesús de la Rosa
Por medio de la presente le pido de la manera más atenta que por favor llene el
formulario de la encuesta que se le enviara por correo electrónico con el fin de
tener en cuenta las decisiones de los trabajadores para realizar un mejor trabajo
en equipo.
Solicitamos su colaboración y su completa sincerad al llenado de dicha encuesta
Mucho agradecemos su atención y esperamos su respuesta a la dirección de correo
electrónico: [Link]@[Link]
Atentamente
Jesús Ortiz
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Actividad 1.5.4
El Trabajo en Equipo
El trabajo en equipo es un conjunto de personas que trabajan unidas
para llegar a un fin común, el principal aspecto del trabajo de grupo es
desempeñar un trabajo individual, pero con un fin común. Muchas
veces todos los miembros del equipo aceptan otorgar parte de su
libertad e intereses individuales hacia un objetivo en común, sabiendo
que la mejor forma de conseguir lo propuesto es respetando al máximo
la dignidad de las personas.
El trabajo en equipo implica un grupo de personas trabajando de manera
coordinada en la ejecución de un proyecto.
Por si la palabra equipo implica la inclusión de más de una persona, lo
que significa que el objetivo planteado no puede ser logrado sin la
ayuda de sus miembros, muchas veces es sin excepción. El trabajo en
equipo es una herramienta importante para que el hombre se forme en
la sociedad y aprenda a romper la individualidad que lo ata y que poco
a poco se convierte en una carga insoportable; es primordial que el
trabajo en equipo no se limite a la labor de una sola persona, sino que
todas puedan aportar y ocuparse de una labor en base a varias ideas.
Evaluación Formativa
1. Es el campo que sirve para ejecutar y dar funcionalidad de hoja de cálculo
electrónica a las tablas en el procesador de palabras Word:
a) =operador
b) =sumatoria
c) =expresión
d) =formula
e) =código
2. Para actualizar el resultado de fórmulas cuando se modifican los valores
relacionados es necesario marcar la tabla y presionar la tecla de función:
a) F10
b) F3
c) F1
d) F6
e) F9
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3. Es la herramienta que da al procesador de palabras la funcionalidad de las
páginas web:
a) Objetos
b) Hipervínculos
c) Trayectorias
d) Códigos
e) Campos
4. Imagen o texto con atributos de color y subrayado que dirige la acción de un
clic hacia otro recurso de red o de internet:
a) Códigos
b) Hipervínculos
c) Trayectorias
d) Códigos
e) Campos
5. Es la herramienta para la producción de un conjunto de documentos
personalizados donde se mezcla texto fijo con elementos de base de datos:
a) Comparar y combinar documentos
b) Documentos inteligentes
c) Plantillas y complementos
d) Documentos interactivos
e) Combinar correspondencia
6. Plantilla especial con formato similar a formas pre impresas, compuesto por
texto estándar fijo y espacio donde se introducen los datos:
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a) Plantillas y complementos
b) Combinar documentos
c) Formulario electrónico
d) Documentos interactivos
e) Combinar correspondencia
7. Son tipos de controles de formulario:
a) Campo con texto
b) Campo con casilla de verificación
c) Campo con formula
d) Campo con cuadro combinado
e) Campo con vinculo
8. Aplicación origen, aplicación destino y objeto, son términos del concepto:
a) Combinar documentos
b) Interacción entre aplicaciones
c) Documentos inteligentes
d) Combinar correspondencia
e) Documentos interactivos
Actividad 1.6
Interacción entre PowerPoint y Word.
Tomando como base las acciones realizadas en el ejemplo 1.18 para llevar objetos de
Excel a Word, reutiliza objetos de presentación electrónicas de PowerPoint. Emplea
una presentación propia o transfiere una desde internet, la condición es que el tema
este relacionado con tu que hacer académico y cites la fuente en tu trabajo.
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ALONSO ORTIZ
Componentes básicos
del Petróleo
Componentes
El petróleo natural se compone de hidrocarburos junto con
pequeñas cantidades de compuestos orgánicos de azufre (S), oxígeno
(O), nitrógeno (N) y proporciones todavía menores de compuestos que
contienen constituyentes metálicos, particularmente vanadio (Va), níquel
(Ni), hierro (Fe) y cobre (Cu).
Porcentaje que abundan
El carbono y el hidrógeno son los más abundantes, aunque su cantidad
puede variar ligeramente entre cada fuente de crudo. Ponemos una
variación aproximada general de dichos elementos:
[Link]: 83 a 97%
[Link]ógeno: 10 a 15%
[Link]ógeno: 0.1 a 2%
[Link]ígeno: 0.5 a 1.5%
[Link]: 0.5 a 6.0%
[Link]: menos del 0.1%
Entre los metales más comunes encontrados son el hierro, níquel, cobre y
vanadio.
Estado de la materia del
Hidrocarburo
Los hidrocarburos que se encuentran en estado líquido se denominan petróleo.
Los hidrocarburos se generan a partir de la materia orgánica que se encuentra en rocas
sedimentarias de grano muy fino, denominada “roca generadora de hidrocarburos” y se
caracteriza por tener muy baja porosidad y permeabilidad.
Cuando la roca generadora alcanza los 60º C comienza a expulsar petróleo, siendo los 90°C el
momento de máxima generación. A temperaturas mayores de 90°C además de generar petróleo
se genera gas húmedo. En tanto, a partir de los 150°C la roca generadora forma solamente gas
seco y a temperaturas mayores a 200ºC la roca deja de formar hidrocarburos.
Denominación química Estado normal Punto aproximado de Productos empleo primario
ebullicion
Metano CH4 Gaseoso -161ºC (-258ºF) Gas natural combustible y productos
potroquimicos
Etano C2Hs Gaseoso -88ºC {-127ºF)
Propano C3Ha Gaseoso -42ºC (-51ºF) GLPI Productos petroquímicos
Butano C4H1o Gaseoso OºC (31º F)
Pentano CsH12 Líquido 36ºC (97°F) Naftas de alto gradro
Hexano CsH14 Líquido 69ºC (156ºF)
Heptano C7H16 Líquido 98ºC (209º F) Gasolina natural(substancia base para
combustibles para motores de combustibles de
combustion interna, turbinas)
Octano CaH1a Líquido 125ºC (258º F)
Nonano CsH20 Líquido 150ºC (303ºF)
Decano C10H22 Líquido 174ºC (345ºF)
Undecano-N,Hendecano CnH2n Líquido 195ºC (383º F)
Dodecano-N,Diexilo CnH2n Líquido 215ºC (419ºF) Kerosene
Tetradecano-N CnH2n Líquido 252ºC (487º F) Aceite lubricantes
Eicosano-N CnH2n Solido -- --- Parafinas
Evaluación Sumativa
1. ¿Cuál es la importancia de los documentos en el contexto académico?
Mejor claridad y por medio de la escritura de documentos, el alumno puede
desarrollar una eficiencia académica.
2. Explica como la aplicación de la tecnología (el procesador de palabras)
apoya a la metodología para escribir:
- Captura el texto de títulos y subtítulos; asigna niveles con el comando
Esquema; guarda el documento y le asigna un nombre al archivo.
- Captura tablas, gráficos e imágenes; revisa la ortografía y la gramática; da
formato a caracteres y párrafos; numera páginas y pone encabezados; crea
portadas e imprime.
3. ¿Cuál es el tipo de documento académico utilizado como estrategia de
aprendizaje al que recurren con mayor frecuencia tus maestros?
Resumen y cuestionario
4. Define los siguientes conceptos relacionados con el procesador de
palabras: estilos, plantilla, y temas. Explica cómo pueden contribuir a
mejorar tu productividad.
- Estilos: conjunto de especificaciones de formato establecidas y grabadas
por un nombre que se asignan a elementos de texto como son caracteres,
párrafos, tablas, etc. Me ahorran mucho tiempo por medio de sus “estilos
predefinidos” y los mismos que yo creo a la hora de darle formato al
documento”
- Plantillas: un patrón que combina estructura, textos, imágenes y formato.
Son muy fáciles de manejar y ahorran mucho tiempo a la hora de elaborar
documentos cuyas características son similares.
- Temas: conjuntos de elementos de diseño que se complementan al incluir
juegos armónicos de colores, selección de fuentes para encabezados y el
cuerpo del texto. Ahorran mucho tiempo a la hora de dar una buena
presentación al documento.
5. Describe las opciones de autoedición que ofrece el procesador de
palabras:
- Autocorrección: revisa y corrige automáticamente errores tipográficos.
- Autoformato: aplica formato de forma automática al texto mientras escribe.
- Autotexto: agiliza la elaboración de documentos al organizar y facilitar el
acceso a fragmentos de textos o partes de documentos.
-Etiquetas inteligentes: identifica y marca tipos determinados de datos
yofrece la ejecución de acciones adecuadas.
6. Explica como una tabla en el procesador de palabras puede ser
utilizadacomo base de datos o como hoja de cálculo.
Presentando datos numéricos como resultado de otras operaciones
realizadas en otras aplicaciones.
7. Define el concepto de formulario electrónico y menciona en que caso
lopuedes utilizar.
Plantilla especial con formato similar al de las formas preimpresas. Está
compuesto por texto estándar que no se debe modificar y por espacios
llamados campos. Se utiliza en casos de imprimir sólo los datos en una
formapreimpreso.
8. ¿En qué consiste y cuáles son las ventajas de la herramienta
combinarcorrespondencia?
Es la producción de un conjunto de documentos personalizados donde se
mezcla texto fijo con elementos de base de datos. Las ventajas son:
responde a correspondencia masiva con mínimo esfuerzo; el documento
principal puede utilizarse con diferentes bases de datos; una misma fuente
dedatos puede emplearse con distintos documentos principales.
9. Menciona un caso en el que utilizarías hipervínculos en un
documentogenerado en el procesador de palabras.
Ampliar la información redactada y la interactividad en el documento por
medio de hipervínculos, para que el lector acceda más ampliamente A lo
que busca.
10. ¿En qué casos utilizas la interacción entre aplicaciones del software
deproductividad?
- El uso de hipervínculos en un documento enlaza dirigiendo la acción
haciaun navegador o hacia un cliente de correo.
- En etiquetas inteligentes se reconocen nombres de personas, teléfonos,
direccione y fechas para abrir aplicaciones en las cuales se manejan
contactos y eventos en un calendario.
