Ed.
Plástica:
Fundamentación:
La educación plástica y visual brinda las herramientas necesarias para que los
niños/as sean capaces de resolver las problemáticas que se le presenten, mediante el
uso de la creatividad. Por medio de la exploración de diferentes materiales
(reciclables) y técnicas artísticas, se realizarán actividades que los estudiantes puedan
involucrarse creando sentidos propios, y conectar consigo mismos y el entorno que los
rodea.
Propósitos:
-Favorecer en los alumnos actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto.
- Respetar las producciones propias y ajenas.
-Propiciar el desarrollo de las capacidades productivas y reflexivas.
Contribuir a la realización de actividades colectivas para desarrollar la conciencia
grupal, el respeto por el pensamiento del otro, el respeto por las reglas y asunción de
roles.
Contenidos:
Tiempo abril- mayo
BLOQUE CONCEPTOS MODOS DE INDICADORES
CONOCER DE AVANCE
Elementos del La línea y sus posibilidades Reconocer el uso Identifica tipos
lenguaje visual expresivas en el campo del sentido de líneas y las
plástico bidimensional estético de los selecciona en la
o tridimensional. Diferentes diferentes tipos producción
tipos: abierta, cerrada, recta, de líneas propia.
curva, ondulada, texturada, en composiciones
etc. bidimensionales y
tridimensionales
a partir de la
experimentación.
Intervenir el
espacio físico con
producciones
plásticas.
Las figuras y las formas planas Explorar la Analiza las
y volumétricas. La elección de distribución de las agrupaciones de
procedimientos figuras en el figuras en el
en el plano y en el volumen campo, espacio en
(doblar, troquelar, superponer, diferenciando diferentes
calar, ahuecar, repetir, etc.). posiciones manifestaciones
y direcciones. visuales del
Experimentar con entorno cercano.
diferentes
escalas tanto en
la
bidimensión
como en la
tridimensión
Análisis y producción El fenómeno artístico como Analizar y Valora las
plástico visual proceso desde la actitud describir producciones
interpretativa. Diferentes imágenes, propias y las de
lecturas de la obra y el reconociendo otros para
discurso artístico plástico diferentes incorporar
visual. discursos nuevas
posibilidades a
plásticos
partir de la
visuales.
diversidad.
Actividades:
1- Desarrollo y creación de un personaje (pirata), mundo, espacio donde vive,
gustos. Trabajar con diferentes procesos artísticos, grabado, pintura, collage.
Terminación del personaje, realizándolo en 3d con materiales reciclables.
2- Creación de un barco pirata a partir de la observación de obras artísticas del
pintor Benito Quinquela Martin. Realización con varios procedimientos
artísticos, grabado, pintura, escultura.
Evaluación:
-Utilización del vocabulario adecuado y fluidez en el uso de lenguaje especifico de la
disciplina.
- La exploración de composiciones mediante distintos modos de producción en el
plano.
-Construcción por medio de la aplicación de diferentes modos de producción en la bi-
tridimensión.
-La presentación de los trabajos en tiempo y forma.
Bibliografía:
-DGCYE. Diseño Curricular para la Educación Primaria. 2°Ciclo. 1ra ed.- La plata:
Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2018.
-IRENE Crespi, FERRARIO Jorge. Léxico técnico de las Artes Plásticas. 6°. Ed.
Buenos Aires, EUDEBA, 1995.
-Pintores Argentinos. Ed. Aguilar colecciones, 2014.
-Arte para chicos; Ed. Albatros tus maravillas.
-Diferentes ediciones: ARTES PLÁSTICAS. Ed. Nueva biblioteca didáctica de la
Argentina, billiken.
