Nombre:
Angelica Leonardo Montero
Matrícula:
20-EPSS-8-068
Facilitador:
Mildre A. Durán
Asignatura:
Terapia de Aprendizaje.
Tema:
Informe de Práctica de Intervención Psicológica.
Universidad:
Universidad Dominicana O&M.
Lugar:
Santo Domingo Oeste.
Fecha de entrega:
16/12/2023
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INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
1. Datos generales:
• Nombre y apellido: A.A.P.
• Edad y fecha de nacimiento: 10 años de edad, 2010/05/18.
• Grado:3ro Grado.
• Centro educativo: Escuela María Amada Ramírez.
• Fecha o período de evaluación: 05/12/2023.
• Orientador/orientadora o psicólogo/psicóloga: Angelica Leonardo Montero.
• Derivado por: Maestra Mildre A. Duran.
• Motivo de la demanda: Práctica de intervención Psicológica.
• Técnicas empleadas: Consentimiento informado, entrevista, observación, aplicación
de test proyectivo, y cuestionarios y/o prácticas del manual de apoyo
psicopedagogico.
2. Contexto familiar y composición de la familia:
El evaluado es A.A.P. con una edad de 10 años está en el nivel de tercer grado,
estudiante, es muy animado y le gusta jugar mucho la mayor parte del tiempo comparte
con sus amigos, presenta un contexto familiar estructurado con mamá y papa
presentes Alexandra la madre de Alexander con una edad de 44 años, es secretaria y
Albert el padre del mismo con una edad de 45 años es contador en una empresa
de imprenta, este tiene tres hermano/as que son Emilia con una edad de 15 años de edad
siendo la tercera, es una estudiante promedio niña ha tenido ningún tipo de
inconvenientes escolares está en secundaria no presenta problemas personales, dentro de
la familia es la más cariñosa y siempre juega con Alexander, Pablo con una edad de 19
años siendo el mayor ya terminó la secundaria se muestra como un estudiante normal y
es más distante puede ser por su etapa adolescente, suele preocuparse por su hermano en
su entorno social, y Marcos con una edad de 17 años cursando la secundaria es un
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estudiante comprometido con con lo que le gusta ya que esté pinta y es su desestresante
aunque no sea bueno en todas las materias.
3. Contexto sociocultural:
El evaluado A.A.P. se desenvuelve en un contexto socio cultural clase media un
barrio un tanto rural, donde no hay crecimiento económico ni personal, comprobando
una estructura de nivel bajo.
Contexto sociocultural Escolar: presenta una ubicación en un sector clase media, es
amplio y tiene condiciones acordes a las necesidades de los estudiantes,
Antecedentes familiares:
El evaluado A.A.P. nació en el tiempo establecido por el doctor, no tuvo ningún tipo
de dificultad al tiempo de nacer no presento enfermedades fuertes en sus primeros
años de vida solo los normas de enfermarse de vez en cuando por cambios de clima,
el evaluado vive en un contexto familiar estructurado por la madre, padre, hermanos
y abuela esta llego a mediado de su año y medio de vida tuvo una infancia normal, la
madre no tuvo antecedentes de sustancias ilícitas ni fumo durante la gestación, su
alimentación fue buena y completa, esta tuvo parto natural. En cuanto a su desarrollo
físico el evaluado en sus primeros meses de vida tuvo una evolución completa, durante
la etapa del balbuceo esta tuvo su inicio a los cinco meses y medio indicando un buen
desarrollo de lenguaje, empezó su gateo a los siete 7/3 meses y tres semanas, dijo sus
primeras palabras a los ocho 8 meses e inicio sus primeros pasos a los nueve 9 meses,
durante esta primera etapa de la infancia su maduración motriz y cognitiva fueron
apropiadas y no presento ninguna dificultad del lenguaje.
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En cuanto a su salud el evaluado no presente dificultades de salud extremas, todo
estaba dentro de lo normal tuvo gripes virales, esto indica que no presento ningún
signo de alarma en sus primeros años de vida hasta la actualidad.
1. Historia personal:
El evaluado A.A.P, consta con una edad de 10 años, donde ocupa el 4to lugar, el
embarazo fue deseado, la madre tuvo el parto normal en la fecha establecida por su
ginecólogo, su peso fue de 9 libras, recibió lactancia desde su nacimiento hasta
los 3 años de edad, este nació sin ninguna dificultad de salud y ya con 7 años este
inicio en el deporte del béisbol y pudo disfrutar y seguir haciendo amistades, el
evaluado presenta ser muy conversador y amistoso en su entorno social.
2. Historia escolar:
El evaluado A.A.P, inicio la escolaridad en el tiempo establecido, este muestra no ser
un buen estudiante, no ha repetido ningún grado pero que le gusta mucho el relajo y
las cherchas con sus amigos en clases, el evaluado no participa en clases, muchos
menos maneja y un buen habito de estudio según las pruebas suministradas el
evaluado presente dificultad visual, destacando mas la falta de organización para
realizar sus asignaciones, este ha presentado calificaciones en C, durante sus dos
últimos años de escolaridad, se han presentado distintas soluciones para el evaluado,
pero no ha habido una buena respuesta fija por el mismo.
3. Conducta durante la evaluación:
El evaluado A.A.P, se mostró distraído, y borro varias veces en las pruebas
administradas ya que para él hizo algunos trazos mal lo que puede mostrar según la
prueba que suele ser un tanto inseguro, cada prueba tuvo una complicación para el
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evaluado ya que el mismo se acercaba mucho la plantilla de las pruebas ya que se le
dificultaba ver bien.
• Área madurativa:
El evaluado A.A.P, presenta una habilidad perceptiva muy directa donde su
percepción va de la mano con cada uno de las actividades realizadas, dentro de la
coordinación viso motriz no maneja los instrumentos correctamente como debería ser
acorde a su destreza motora fina donde éste muestra un tipo de deficiencia,
específicamente en esta área.
• Área intelectual:
El evaluado A.A.P, no muestra un desarrollo acorde a su edad donde cada uno de los
indicadores esperados no fueron obtenidos de manera satisfactoria, esto demuestra
que el evaluado presenta mal manejo a la hora de realizar cualquier actividad, este
presenta una edad correspondiente al grado o curso establecido, pero aun así una
deficiencia intelectual a la hora de realizar alguna actividad.
• Aptitudes escolares:
El evaluado A.A.P, no presenta algún crecimiento en el apartado académico, donde
este hasta el momento no ha obtenido méritos estudiantiles, ha presentado
inconvenientes con relación a la entrega de sus asignaciones, su relación con los
compañero o estudiante del centro, suele ser muy colaborativo y no participa en las
actividades del centro sus calificaciones reflejan una deficiencia en las habilidad de
aprendizaje asociativo, dentro de la prueba aplicada marca un bajo índice según lo
establecido por dicha prueba.
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• Área socioemocional:
El evaluado A.A.P, muestra ser muy social a pesar de qué pueda tener algún tipo de
inconveniente, nunca ha presentado algún tipo de aislamiento ha sido siempre muy
social activo, juega mucho y dentro de lo que establece la prueba sus emociones están
de acorde a lo establecido.
• Otros:
El evaluado A.A.P, debe tener en cuenta que, aunque presente cualquier tipo de
dificultad debe de trabajarse ya que puede traer complicaciones a futuro. El evaluado
ha presentado dificultad.
Resultados de las Pruebas aplicadas:
Indicador del desarrollo del Test DFH
10 años
INDICADORES
ESPERADOS
Cabeza si
Ojos si
Nariz si
Boca si
Cuerpo si
Piernas si
Brazos si
Pies si
Brazos 2dimenciones si
6
Piernas 2dimenciones si
Excepcionales
Fosas nasales no
Rodillas no
codos no
2 labios no
Puntuación Indicadores Indicadores Nivel
esperados excepcionales
7 Todos presentes Ninguno presente Normal CI 90-
109
Resultados de la evaluación:
Indicador del desarrollo del Test Árbol
Tronco Recto Hasta la Base:
Sujeto con horizontes limitados, rigidez, artificialidad, reservado, obstinado,
sistemático, falto de elasticidad, convencionalismo, habilidad para lo abstracto,
rígido, cierto grado de infantilismo e inmadurez.
Copa en Nudos
Trazos que indicarán actitud defensiva, ocultamiento (como resultado de
experiencias negativas vividas en el pasado que hacen que este tipo de sujetos
se muestren cautelosos, desconfiados, reprimidos). También aquí se reprimen
la agresividad, en pensamiento, el sentimiento.
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Raíces con Igual Longitud que el Tronco:
Para este tipo de sujetos, la curiosidad podría resultarles de gran problema
Árbol sobre Suelo de Curvas Interrumpidas:
Se trata de sujetos con una definida personalidad, saben lo que quieren, tienen
sus propias normas y reglas. Tienen necesidad de un ideal y al mismo tiempo
se manifiestas afectivos al medio que los rodea.
DESBORDE DERECHO:
Esto nos indicará problemas que experimenta el sujeto con el mundo exterior
(por encontrarse simbólicamente en la zona derecha, zona de las relaciones
externas, con el otro, con la sociedad). Esto puede darse por agresión o por
estar a la defensiva. Generalmente esto nos va a indicar agresividad.
Test Raven Infantil:
Puntuación Percentil Rango
Directa
33 95 Muy Alto
Nos arroja que el evaluado A.A.P, describe que es una persona que posee una excelente
inteligencia general no verbal, indicando una capacidad superior para utilizar el razonamiento
lógico en la resolución de problemas abstractos, para hacer comparaciones y analogías, así
como para comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información disponible
adecuadamente.
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9. Conclusiones:
Actualmente el evaluado A.A.P, se encuentra en un estado emocional normal,
mostrando seguridad, manejo y un tipo de interés por seguir conociendo que
corresponden a su edad. Por lo cual requiere atención en el ámbito intelectual donde
este presenta deficiencia a la hora de prestar atención y necesita refuerzo en el
establecimiento de habito de estudio, ya que de lo contrario este puede tener algún
daño a largo plazo. Su madurez mental está de acuerdo a su edad, su capacidad
intelectual se encuentra en un rango por debajo de lo esperado, lo cual es altamente
desfavorable.
10. Recomendaciones:
Se le recomienda al evaluado A.A.P, como iniciativa empezar con la creación e
implementación los hábitos de estudios para iniciar con las actividades
extracurriculares, que sean de manera activa y alternativas ya que no se debe cansar
la mente, pero si se debe seguir potenciando ya que lo que el evaluado muestra en sus
resultados, se le recomienda la lectura y alguna técnica de precisión para el análisis
de la información que se puede utilizar en lo académico.
• Orientaciones para los docentes:
Seguir estimulando al evaluado [Link], para que sus conocimientos sigan en constante
crecimiento y manteniendo un desarrollo dentro de su edad mental y madurativa.
• Orientaciones para el alumnado:
El evaluado puede tomar clases o actividades estracuericulares para un
mejor aprovechamiento de los conocimientos previos.
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• Orientaciones para la familia:
Cuidar el desarrollo del evaluado tanto emocional como personal, estando de la mano
con el trabajo de el acompañamiento en el fortalecimiento de sus hábitos de estudio,
ya que el evaluado tiene el potencial más no lo desarrolla al 100%, esperamos una
motivación más allá de presentes sino mas bien compartir en familia y ayudarlo día a
día dedicándole tiempo para mejorar su rendimiento.
• Orientaciones para el contexto sociocultural:
El evaluado A.A.P, presenta ser muy activo en su contexto sociocultural, y
activamente relacionado en cualquier tipo de entorno, buen manejo de
situaciones primarias, si se le puede recomendar que el evaluado organice su tiempo
a nivel personal para su desarrollo del aprendizaje y su tiempo en su contexto
sociocultural.
11. Firma: Angelica Leonardo Montero.
12. Anexos
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