Objetivos del Desarrollo Sostenible
MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°1
Experiencia Curricular: Objetivos del Desarrollo Sostenible Semestre 2024 _I
Contenido temático: Desarrollo Sostenible
Docente:
Tipo de Material Informativo Guía Práctica
DESARROLLO SOSTENIBLE
a. Resultado esperado: Analiza los Objetivos de desarrollo sostenible con enfoque crítico, a partir
de la realidad social, económica y ambiental, en el contexto local y global.
b. Evidencia de aprendizaje: Cuadro comparativo
c. Integrantes:
Apellidos y nombres % de participación
1. Johan del Piero Sandoval Osambella
2. Xiomara Gómez Checa
3. Fresia Isi Gálvez Yparraguirre
4. Rodríguez Ramírez Carlos Raúl
5.Coronado Zapata Zacarías
6. Rosales Oviedo Jefferson Eliseo
7. Peña Guarnizo José Euclides
8. Quispe Alameda Nelvi Jasume
9.
1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observación de video
Observan el panorama de pobreza, crisis social, guerras, hambre, crisis ambiental, en el
videoclip: Dime; en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?
v=A0CAHM82RfE
Responda las siguientes preguntas en clase
¿Cuáles son los 3 problemas mundiales con más gravedad?
En la actualidad los problemas más graves son los siguientes:
Cambio climático
Pobreza y desigualdad
Conflictos y crisis humanitarias
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Desde tu experiencia ¿Qué propones para contribuir a resolver la problemática del
panorama mundial?
1. Frente al cambio climático se pueden tomar en cuenta el uso de las políticas para
conservar los espacios naturales y la reforestación , reducción de emisiones de gases
de gases de efecto invernadero
2. Frente la pobreza y desigualdad: implementar políticas económicas inclusivas que
promuevan empleo digno, educación de calidad y acceso a servicios básicos,
reduciendo la brecha de desigualdad.
3. Frente los conflictos y crisis humanitarias: apoyando la asistencia humanitaria y
protección de civiles en zonas de conflictos
2. ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1.Define los siguientes conceptos (Recuerda que, es importante mencionar la fuente)
Desarrollo:
Este se refiere al proceso de mejora y crecimiento de una sociedad en términos económicos,
sociales y ambientales. Generalmente implica un aumento en el bienestar de la población, el
acceso a servicios básicos, la reducción de la pobreza y la desigualdad, y la promoción de un
desarrollo equitativo y sostenible.
Desarrollo Sostenible
El desarrollo sostenible abarca la capacidad de satisfacer las necesidades presentes sin
comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias
necesidades. Donde se crea un equilibrio entre el crecimiento económico, la protección del
medio ambiente y la equidad social, asegurando que los recursos naturales se utilicen de
manera responsable y que se proteja el entorno para las generaciones futuras.
2.2. Lectura:
GUARDIANAS DEL AGUA: A más de 4000 m.s.n.m, los saberes ancestrales de las mujeres se
encuentran transformando el paisaje de Puno, de amarillo a verde.
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Elsa, Emilia y Cristina viven en la Comunidad Campesina de Moquegache Japo, provincia de Lampa,
Puno; y aunque sus historias son diferentes, tienen cosas en común: son lideresas de sus
comunidades y comparten una preocupación constante por la escasez de agua en sus territorios.
Según CEPLAN, se calcula que hacia 2030, el 58 % de la población peruana vivirá en zonas con
escasez de agua producto de la crisis global por este recurso. Un escenario que pareció incluso más
cercano cuando en mayo de este año el gobierno declaró el Estado de Emergencia como
consecuencia del posible Fenómeno El Niño, un evento que genera altas temperaturas en el océano
y provoca grandes sequías en el sur andino del país, afectando los cultivos y, por ende, la
alimentación. Esta situación, Elsa la enfrenta de primera mano, pues la laguna Lihuichaco, que
durante años le abasteció de agua y felicidad, hoy le abre paso a un suelo seco y erosionado donde
al igual que en otras fuentes de agua de la región, la Pachamama yace, sufriendo, alrededor.
De acuerdo con la ONU Cambio Climático, los fenómenos meteorológicos extremos debidos a la
crisis climática afectan de forma desproporcionada a las mujeres y las niñas. La evidencia ha
demostrado que tras una catástrofe climática hay un aumento de las brechas de desigualdad de
género, incluyendo las violencias en su contra. Por ejemplo, en muchos territorios tareas como la
recolección del agua recaen tradicionalmente en las mujeres, lo que significa que ante su escasez
deben desplazarse más lejos de sus hogares para obtenerla. Estos desplazamientos, más largos,
aumentan el tiempo dedicado a trabajos de cuidados, recortando el tiempo que pueden dedicar a
otras actividades (como la educación en el caso de las niñas), y aumenta su exposición a las
violencias fuera del hogar. Asimismo, los impactos de las sequías en las actividades económicas y
de subsistencia de las comunidades hacen que tengan que buscar otros medios de supervivencia,
haciendo a las mujeres más vulnerables a encontrarse en trabajos informales con condiciones
laborales precarias.
Como en el caso de Emilia Limachi, curandera naturista, quien gracias a sus conocimientos en
hierbas y plantas medicinales encontró la forma de salir adelante tras perder a sus padres cuando
era pequeña. Hoy se dedica a sanar los males y enfermedades de su comunidad. Estos son saberes
ancestrales y recursos que hoy también corren el riesgo de perderse ante las diferentes crisis que
enfrenta el sur andino.
Uno de cada cuatro peruanos vive de la agricultura, y depende de la lluvia y el riego para subsistir y
generar ingresos. Por eso ante la escasez de lluvias y agua, el ingenio de las mujeres se hace
presente en el hogar de Emilia, donde ocurre algo mágico. Emilia, junto a sus compañeras de
la Asociación de Mujeres Productoras de Leche y sus Derivados “Santa Rosa”, instaló un sistema de
riego que extrae agua del subsuelo a través de una bomba con energía proveniente de paneles
solares. Así, pueden extraer de forma sostenible un recurso que de otra manera les sería
inaccesible. Esto les ha permitido en esta sequía regar sus cultivos de avena, papa, quinua y
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el cuchucho, la raíz andina de la longevidad. Con el cuchucho, las mujeres de la asociación preparan
harinas, pan, infusiones y yogurt que luego pueden vender, incrementado sus ingresos económicos
y contribuyendo a garantizar su seguridad alimentaria.
Esta iniciativa comunitaria es una de 24 del portafolio del Programa de Pequeñas Donaciones del
GEF (PPD) en Perú. Cuenta, además, con el apoyo estratégico del Proyecto Estratégico Paisaje Puno
con el Centro de Capacitación Campesina de Puno (CCCP), también impulsado por el PPD, liderado
en Perú por el Ministerio del Ambiente (MINAM) junto al acompañamiento del Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). El objetivo del programa es contribuir al escalamiento
de modelos innovadores y sostenibles, la conservación y restauración de la biodiversidad y el
desarrollo de la economía local para fortalecer sus capacidades y resiliencia ante la crisis climática.
La iniciativa piloto desarrollada por la asociación, además, ha inspirado a la Municipalidad
Provincial de Lampa a planificar un proyecto de inversión pública que ampliará su impacto positivo
con 200 pozos para mejorar la resiliencia de diez Comunidades Campesinas.
La necesidad de unirse y desarrollar liderazgos se hace más presente ante la adversidad del clima y
Elsa Mamani es consciente de esta realidad. Ella ha encontrado apoyo incondicional en su esposo e
hijos y así ha asumido el liderazgo de la Mesa Multiactor del Paisaje Puno, un espacio de difusión e
incidencia, donde diferentes comunidades pueden intercambiar sus conocimientos, compartir sus
innovaciones locales y buscar alianzas con diferentes actores del sector público y privado para darle
continuidad y escalamiento a sus iniciativas.
Así, el Tayta Inti (padre sol), podrá seguir prestándoles su energía para hacerle frente a una crisis
que ellas no han provocado directamente, pero cuyas consecuencias las afectan de forma
desproporcionada.
Fuente: https://www.undp.org/es/peru/historias/guardianas-del-agua-0
A continuación, proceda a responder las siguientes preguntas:
¿Por qué las mujeres de estas comunidades son las más afectadas ante la escasez de agua en su
zona?
Por qué las mujeres tenían que caminar millas todos los días en busca de agua es ahí donde
las oportunidades de educación, salud y oportunidades económicas se ven afectadas por la
falta de acceso potable.
¿Qué beneficios sociales, económicos y ambientales, vienen logrando las mujeres campesinas de la
comunidad de Puno?
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BENEFICIOS BENEFICIOS BENEFICIOS
SOCIALES ECONÓ MICOS AMBIENTALES
¿Consideras que estamos frente a una experiencia exitosa de desarrollo sostenible? ¿Por qué?
Hoy en día ya que los principales desastres naturales son causados por la culpa del hombre y
que sea una experiencia exitosa, no por qué la acciones del hombre causan calentamiento
global, crisis económica mundial y mayormente el hombre en busca de su bienestar propio
no evalúa las consecuencias que genera en el medio ambiente lo cual afecta a las futuras
generaciones; concluyendo que hoy en día no existe una sostenibilidad exitosa
2.3.Elabora un organizador visual (cuadro de semejanzas y diferencias) entre los ODM y ODS.
ODM ODS
Se basaban en la Incorporan un enfoque más
responsabilidad de los países amplio que incluye la
en desarrollo para lograr los participación de todos los Diferencias
objetivos mediante la países, independientemente
asistencia de la comunidad de su nivel de desarrollo, así
internacional. como de la sociedad civil, el
sector privado y otros
Estaban más centrados en los actores.
países en desarrollo y en
abordar cuestiones como el Son más integrales e incluyen
hambre, la mortalidad tanto a países en desarrollo
infantil, la educación básica, como a países desarrollados,
etc. y abogan por un enfoque
holístico para abordar
Fueron establecidos por problemas de desarrollo
Naciones Unidas en el año sostenible a nivel global.
2000 y abarcaron el período
de 2000 a 2015. fueron acordados en 2015 y
se extienden hasta 2030.
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Ambos buscan mejorar la calidad de vida de las personas en
todo el mundo y abordan cuestiones relacionadas con la
pobreza, la educación, la salud, la igualdad de género, entre
otros aspectos. Semejanzas
Tanto las ODM como los ODS tratan de promover la
colaboración internacional para abordar los desafíos
mundiales y alcanzar metas concretas en un plazo
determinado.
Ambas iniciativas implican un enfoque en el desarrollo
sostenible, aunque los ODS tienen un alcance más amplio e
incluyen aspectos ambientales, sociales y económicos.
3. ACTIVIDADES DE SALIDA
a) Exponga en plenario el producto realizado.
b) Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
c) Presentar en la carpeta PRODUCTO 1 del Blackboard, la guía práctica desarrollada de
manera grupal.
d) La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.
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4. BIBLIGRAFÍA
Bolado Campelo, D. J. (2021). Desarrollo sostenible y las agendas de objetivos ODM y ODS.
Universidad de Cantabria. http://hdl.handle.net/10902/20508
García-Parra, M., de la Barrera, F., Plazas-Leguizamón, N., Colmenares-Cruz, A., Cancimance, A., &
Soler-Fonseca, D. (2022). Los Objetivos de Desarrollo Sostenible en América: panorama. La
Granja: Revista de Ciencias de la Vida, 36(2), NA.
https://link.gale.com/apps/doc/A729497532/IFME?u=univcv&sid=bookmark-
IFME&xid=8ce2648a
Londoño-López, M. C. (2018). Retos y desafíos de las políticas públicas para la igualdad de género y los
derechos humanos, en el marco de la agenda 2030 y los objetivos de desarrollo sostenible.
Prospectiva, 25, 13-28. https://doi.org/10.25100/prts.v0i25.6004
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