UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Facultad de Ingeniería
Departamento de Ingeniería Civil, Arquitectura y Urbanismo

Visado
SÍLABO DE GEOLOGÍA

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área: Ciencias Básicas y Tecnológicas

1.2. Facultad: Ingeniería
1.3. Departamento Académico: Ingeniería de Minas
1.4. Programa de Estudios: Ingeniería Civil
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año - Semestre académico: 2024-0
1.7. Ciclo: V
1.8. Código de la experiencia curricular: 406
1.9. Sección(es)/grupo(s): A
1.10. Créditos: 3
1.11. Requisito: Química general
1.12. Inicio – término: 11 de marzo 2024 – 19 de abril 2024
1.13. Tipo: Específico
1.14. Régimen: Obligatorio
1.15. Organización semestral del tiempo (semanas): 4 horas semanales

Total de Unidades
Actividades
horas I II III
Teóricas 32 10 10 12
Prácticas - - - -
Laboratorio 24 8 8 8
Evaluación 8 2 2 4
Total Horas 64 - - -

1.16. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL
Docente Contratado Rolando Martín Martínez Díaz Ing. Geólogo romartinez@[Link]
Docente Contratado Juan Carlos Jaramillo Yupanqui Ing. Minas jjaramillo@[Link]

II. SUMILLA:

La experiencia curricular de Geología General es de naturaleza Específica y está dirigida a los

estudiantes del IV ciclo de la carrera de Ingeniería civil de la UNT; es de carácter teórico – práctico y
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Visado está orientada al conocimiento de los fenómenos Geológicos naturales que ocurren en la tierra,
considerando los cambios físico - químicos de las rocas y suelos, así como los diferentes principios que
rigen la evolución de la tierra, las especies minerales, los tipos de rocas y sus procesos de formación,
los procesos de dinámica externa e interna en la tierra, el tiempo geológico, los procesos de deformación
de las rocas, el ciclo hidrológico; contribuye directamente al logro de las capacidades terminales, así como
a la competencia general CG1 – CG 2.
Para el logro de estas competencias se ha organizado la experiencia curricular en tres unidades y abarca los
siguientes bloques temáticos:
I. La Tierra como Planeta,
II. La Corteza Terrestre
III. Geodinámica: Externa – Interna.

IV. UNIDADES DE COMPETENCIA

Transversal 1: Demuestra compromiso y sensibilidad ante los problemas de su entorno para promover el
desarrollo social y la preservación del medio.
Gestión Geológica: Conduce estudios de problemas de comportamiento geológico aplicando conocimientos de
ciencias e ingeniería basados en la investigación científica, con ética y responsabilidad según las normas de la práctica
de la ingeniería.
Investigación Geológica: Desarrolla estudios de problemas geológicos que se observan en campo para estudiar las
condiciones naturales del terreno y el trabajo de laboratorio el análisis de las muestras tomadas aplicando conocimientos
de ciencias e ingeniería basados en la investigación científica, con ética y responsabilidad según las normas de la
práctica de la ingeniería.

V. ARTICULACION CON LAS COMPETENCIA GENERALES DE LA UNT

Competencias Generales de la UNT

CG 2: Gestiona creativamente procesos orientados a la solución de problemas científicos,

tecnológicos y humanísticos, aplicadas en un contexto interdisciplinario a través de la investigación
e innovación

VI. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

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Visado RESULTADOS DE INSTRUMENTOS

CAPACIDADES ESTRATÉGIAS EVIDENCIAS DE N° DE
APRENDIZAJES CONTENIDOS DESEMPEÑO
DE
TERMINALES (CT) DIDÁCTICAS SEMANA
(RDA) EVALUACIÓN
UNIDAD I : LA TIERRA COMO PLANETA
I. INTRODUCCIÓN:
1. Definición de geología, importancia
de su estudio en la ingeniería. 1. Socialización del
2. Relación entre la Geología General Sílabo
y Aplicada y otras ciencias (Videoconferencia)
principales: y Auxiliares. 2. Exposición del
II. LA TIERRA, COMO PLANETA: docente 1
1. Composición, estructura interna (Videoconferencia Mapa Mental Inicio:
general, espesores, consistencia, sincrónica) Videograbación Rúbrica 11-03-24
profundidades y comportamientos 3. Participación de Término:
de cada una de sus partes. Foro socialización 15-03-24
RDA1: Explica con 2. Teorías y fases de formación. 4. Video tutorial
CTT1: Demuestra orden y precisión la 3. Los continentes y los océanos: 5. Lectura propuesta
compromiso y importancia de la Teorías sobre su origen, argumentos. 6. Asignación de
participación para geología y su 4. Eras y épocas geológicas. tarea - DRIVE
optimizar su relación con otras Principales acontecimientos geológicos
trabajo en equipo ciencias, génesis y evolución de la fauna y flora.
con sus pares. de la tierra, su III. MAGMATISMO
composición 1. Concepto y definición de magma.
química y dinámica. 2. Formación de un magma
Cambios por (temperatura, presión y composición).
eventos tectónicos Generación de magma, teorías. 1. Feed back de la
y magmáticos que 3. Factores de la evolución sesión anterior
han ocurrido en ella magmática: Diferenciación magmática, 2. Videoconferencia 1
a través del tiempo asimilación, mezcla de magmas. sincrónica Inicio:
Mapa Mental
geológico 4. Zonas de consolidación de magma. 3. Participación del Videograbación Rúbrica 11-03-24
5. Magmatismo extrusivo: erupciones alumno en chat y Término:
volcánicas y materiales proyectados, micrófono 15-03-24
fumarolas y sulfataras. 4. Video tutorial
6. Magmatismo intrusivo: 5. Lectura propuesta
a) Plutones discordantes: batolitos, 6. Asignación de
stoks, diques y cuellos volcánicos. tarea - DRIVE
1. Plutones concordantes: sills,
lacolitos, lopolitos,
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IV. LAS ROCAS 1. Feed back de la

1. Generalidades y definiciones. sesión anterior 2
Visado 2. Minerales comunes que las forman. 2. Videoconferencia Inicio:
3. Clasificación en relación a su origen, sincrónica 18-03-24
composición y resistencia. Término:
3. Participación del
4. El ciclo evolutivo de las rocas. 22-03-24
alumno en chat y Mapa Mental
5. Rocas Igneas: Origen, composición y
Videograbación
Rúbrica
clasificación. Propiedades físicas - micrófono
químicas 4. Video tutorial
. Descripción. Principales tipos. 5. Lectura propuesta
CTT 3.2: Gestiona RDA2: Explica e Simbología. 6. Asignación de
el autoaprendizaje interpreta los tarea - DRIVE
y metaprendizaje eventos de
magmatismo como V. ELEMENTOS DE ESTRATIGRAFÍA
empleando
agentes que dan 1. Rocas Sedimentarias: Origen,
estrategias
origen a las rocas, procesos, composición mineralógica
adecuadas y
la formación de y clasificación. Tipos. Ejemplos. 1. Feed back de la
efectivas como el 2. Principios y definiciones de estratos.
aprendizaje yacimientos sesión anterior
minerales no 3. Facies, discontinuidades, datación
colaborativo, 2. Videoconferencia
metálicos y su estratigráfica.
cooperativo sincrónica 2
reconocimiento, así 4. Determinación de su posición:
autónomo y 3. Participación del Inicio:
como de los Rumbo, buzamento, discordancia, Mapa Mental
permanente para estructuras. Textura: R. clásticas y R. alumno en el chat
Videograbación
Rúbrica 18-03-24
mejorar su cambios en el
no clásticas. – microfono Término:
capacidad de relieve, estructura 4. Video tutorial 22-03-24
VIII. ROCAS METAMÓRFICAS
resolución de interna y externa de 5. Lectura propuesta
1. Definición, origen, clasificación.
problemas la tierra en periodos 6. Asignación de
2. Características y propiedades para
comunicación e geológicos tarea - DRIVE
su reconocimiento.
investigación. 3. Metamorfismo: tipos, factores
4. Metamorfismo: tipos, factores
5. Simbología
IX. PRINCIPIOS DE HIDROLOGÍA 1. Videoconferencia
1. Hidrogeología sincrónica
2. Aguas subterráneas 2. Video tutorial 2
3. Acuíferos 4. Lectura propuesta
Informe Rúbrica Inicio:
4. Nivel freático 5. Asignación de 18-03-24
tarea - Plataforma Término:
5. Nivel potenciométrico
22-03-24
Desarrollo virtual Examen
EVALUACIÓN DE UNIDAD I Cuestionario
de Examen escrito escrito
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UNIDAD II: LA CORTEZA TERRESTRE

Visado I. DEFORMACIONES DE LA
CTD 3.3: Optimiza CORTEZA TERRESTRE
el uso de los 1. Principales movimientos de la
equipos y controla corteza terrestre: Sísmicos (Actividad 1. Feed back de la
en tiempo real de volcánica, diastrofismo) y orogénicos sesión anterior
cada tarea a (flexionamientos, plegamientos, 2. Videoconferencia
ejecutar con la corrimientos, fracturamientos, sincrónica
capacidad de levantamientos, hundimientos). 3. Participación del
conducir estudios 2. Pliegues (folds): formación, sus partes alumno en el chat
de problemas o elementos. Simbología en planos. o micrófono 3
4. Lectura propuesta Mapa Mental
Rúbrica Inicio:
complejos de 3. Tipos y clasificación e interpretación.
ingeniería usando RDA3: Explica, 5. Video tutorial Videograbación 25-03-24
Efectos de los pliegues en los
conocimientos clasifica y elabora 6. Manejo de Google Término:
yacimientos minerales.
basados en la información sobre Earth y sus diversas 29-03-24
4. Fallas y morfología: Desarrollo de las
investigación y los eventos de herramientas
fosas tectónicas (graven) y pilares
métodos de Orogénesis y los 7. Asignación de
tectónicos (horst).
investigación procesos de tarea - DRIVE
5. Estrías y brechas de falla.
incluyendo el Erosión como
diseño y la 6. Las fallas, su importancia en
agentes que dan
conducción de yacimientos minerales.
origen al
experimentos, el II. EL RELIEVE DE LA CORTEZA
Diastrofismo y
análisis y la TERRESTRE 1. Feed back de la
deformación de los
interpretación de 1. Conceptos fundamentales y elementos sesión anterior
cuerpos rocosos y
información, y la cambios en el básicos de la forma de relieve: El tipo 2. Videoconferencia
síntesis de relieve superficial de materiales que la constituyen. sincrónica
información para así también el 2. Organización estructura de la C.T y 3. Participación del
producir comportamiento en sistemas generadoras de las formas alumno en el chat Mapa Mental 3
conclusiones el subsuelo del secundarias. o micrófono Videograbación Inicio:
válidas. macizo rocoso en 3. Resultados de las deformaciones 4. Video tutorial 25-03-24
tectónicas: Deformación de conjunto, 5. Lectura propuesta Rúbrica Término:
largos periodos
geológicos las fracturas, plegamientos, relieves 6. Manejo de 29-03-24
volcánicos, y sistemas morfogenéticos. Cuadrángulos.
[Link]ón y principales agentes erosivos, GEOCATMIN.
y modeladores del relieve. Descargar
CTT 4.2: Redacta boletines
[Link]ía Climática: Tipos (glaciar,
textos académicos 7. Asignación de
periglaciar, de climas húmedos, cálidos
para desarrollar una tarea - DRIVE
y templados, y morfología árida).
comunicación eficaz,
6. Áreas de sedimentación: Detrítica,
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demostrando química, ambientes, cuencas

Visado cuidado gramatical, sedimentarias y su relieve.
originalidad, dominio METEORIZACIÓN O INTEMPERISMO . 1. Feed back de la
temático y cuidado 1. Definición y Procesos de sesión anterior
estético. fragmentación. 2. Videoconferencia
2. Clases de Meteorización: Física o sincrónica
Mecánica; Química. 3. Participación del
RDA4: Explica con 3. Agentes de Meteorización Física y alumno en el chat
precisión eventos de Química. o micrófono
Meteorización como IV. LOS SUELOS: SU ORIGEN Y 4. Video tutorial
agentes que dan DEPOSITACIÓN: 5. Lectura propuesta Mapa Mental 3
origen al deterioro y 1. Concepto de Suelos. 6. Asignación de Videograbación Inicio:
destrucción de la 2. Factores que influyen en la formación tarea - DRIVE
de los suelos. 25-03-24
roca y cambios en el Término:
relieve superficial y 3. Proceso de formación y principales
grupos de suelos. 29-03-24
la conformación de
suelos 4. Clasificación de los Suelos según su
posición: Residuales y transportados
(eólicos, loess, talud de derrubios). Rúbrica
1. Clasificación de suelos según la 1. Feed back de la
granulometría: Gravas, arenas, limo sesión anterior
o silt y arcillas. 2. Videoconferencia Mapa Mental 4
2. Suelos orgánicos y helados. sincrónica Videograbación Inicio:
Rúbrica
3. Sistema SUCS - AASHTO 3. Participación del 01-04-24
4. Técnicas de Investigación: Pozos, alumno en el chat Término:
calicatas, trincheras Perforaciones o micrófono 05-04-24
Manuales y Mecánicas. 4. Video tutorial
5. Simbología - ejemplos. 5. Lectura propuesta
6. Asignación de
tarea - Laboratorio
1. Feed back de la
RDA5: Explica con V. PRÁCTICA DE CAMPO PRESEN sesión anterior
soltura la visita de CIAL Zona alrededor del Cerro 2. Videoconferencia 4
campo virtual a Campana. Trujillo – Huanchaco, práctica sincrónica Mapa Mental Inicio:
través del programa reconocimiento de las rocas del lugar, 3. Participación del 01-04-24
Geocatmin, y manejo de instrumentos: brújula, gps alumno en chat y Informe de Rúbrica Término:
Google Map navegador, visita a una mina antigua de micrófono campo 05-04-24
explotación del mineral Cinabrio y a 6. Asignación de
canteras no metálicos (Hormigón, arena, tarea – Plataforma
etc.)
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EVALUACION DE UNIDAD II Desarrollo virtual Examen Cuestionario

Visado de Examen escrito escrito
UNIDAD III: GEODINÁMICA INTERNA - EXTERNA
I. GEODINÁMICA EXTERNA
1. Fenómenos geológicos de
geodinámica externa. Remoción de masas 1. Feed back de la
RDA6: Explica el 2. Principales agentes geológicos: sesión anterior
origen, los factores atmosféricos, acción de agua corrientes, 2. Videoconferencia
y agentes superficiales y subterráneas, acción de sincrónica 5
dinámicos que aguas sólidas, acción del mar y de 3. Participación del Inicio:
ocurren en la tierra vegetación y animales. Mapa Mental Rúbrica 08-04-24
alumno en chat y
y las acciones de 3. Principales eventos geológicos de G. micrófono Videograbación Término:
prevención para externa: origen y tipos de desarrollo: a) 4. Video tutorial 12-04-24
minimizarlos las aluviones-huaycos, b) deslizamientos, c) 5. Lectura propuesta
consecuencias derrumbes, d) aludes, e) inundaciones. 6. Asignación de
Tipos de deslizamientos e identificación y tarea - DRIVE
cómo evitarlos.
II. GEODINÁMICA INTERNA.
Sismicidad básica
RDA7: Explica con 1. Movimientos de la corteza terrestre.
soltura los 2. Fuerzas que determinan la
fenómenos geodinámica interna. 1. Feed back de la
sísmicos, el 3. Movimientos sísmicos: sus causas. sesión anterior
vulcanismo y el Actividad volcánica y diastrofismo. 2. Videoconferencia 5
comportamiento de 4. Hipocentro y epicentro. Métodos de sincrónica Inicio:
las rocas cuando su localización 3. Participación del
5. Ondas sísmicas: tipos y propagación. 08-04-24
está sometida por alumno en chat y Mapa Mental Rúbrica Término:
la acción de estos Instrumentos de registro: Videograbación
micrófono 12-04-24
fenómenos. 6. Mediciones de magnitud e intensidad
4. Video tutorial
de los sismos: escalas valorativas.
5. Lectura propuesta
Ritcher y Mercalli modificada. Tabla
6. Asignación de
de comparación.
tarea - DRIVE
7. Silencio sísmico. Predicción
8. Zonas sísmicas del mundo:
circunpacífica y mediterránea.
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INGEMMET 1. Feed back de la

Visado 1. Movimientos orogénicos y zonas sesión anterior
orogénicas actuales. 2. Videoconferencia
2. La Carta Geológica de una región. sincrónica 5
3. Lectura e interpretación de mapas 3. Participación del Inicio:
geológicos. alumno en chat y Rúbrica 08-04-24
micrófono Mapa Mental Término:
4. Simbología. Videograbación
1. Construcción de secciones y cortes
4. Video tutorial 12-04-24
5. Lectura propuesta
geológicos
6. Asignación de
tarea - DRIVE
1. Feed back de la
sesión anterior
2. Videoconferencia
1. GEOTECNIA
RDA8: Explica con sincrónica 6
2. Riesgos geológicos en obras horizontales
soltura las variadas 3. Participación del Inicio:
3. Mapeo Geológico - Geomecánico Mapa Mental
características 4. Roca intacta – macizo rocoso
alumno en chat y
Videograbación
Rúbrica 15-04-24
geológicas, así como 5. Canteras (material de préstamo) de
micrófono Término:
geomecánicas de la agregados – afirmados - 4. Video tutorial 19-04-24
superficie terrestre 5. Lectura propuesta
mediante la lectura e 6. Asignación de
interpretación básica tarea - DRIVE
de mapas geológicos 1. Feed back de la
y fotografías aéreas IV FOTOGEOLOGÍA sesión anterior
desarrolladas con el 1. Mapeos con aerofotografías. 2. Videoconferencia
Geocatmin y Google 2. Visualización en tercera dimensión. sincrónica 6
Map Identificación de estructuras geológicas 3. Participación del Rúbrica Inicio:
Represas, condicionantes Geológicos
Informe
alumno en chat y 15-04-24
1. Casos de ruptura de Presas en 4. Lectura propuesta Término:
América Latina y el Mundo 6. Asignación de 19-04-24
tarea - Plataforma
Desarrollo virtual Examen
EVALUACIÓN DE UNIDAD III Cuestionario
de Examen escrito escrito

EVALUACIÓN DE APLAZADOS
Desarrollo virtual Examen
Cuestionario
de Examen escrito escrito
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VisadoVII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los
estudiantes de pregrado UNT.
Procedimientos:
La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de
procesos e integral y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes, capacidades y competencias.
Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado
aprendizajes (exposiciones orales, presentación de tareas, informes, foros, entre otros); y sirve para
recoger información, tomar decisiones oportunas e informar a los estudiantes y autoridades para las
acciones de mejora respectiva. Estas valoraciones se ejecutan a través de instrumentos de
evaluación como rúbricas para cada actividad y lista de cotejo cuando aplica.
La obtención de la nota de cada unidad se obtendrá de la siguiente forma:

PU: (0.40*EP) + (0.30*T) + (0.30*PD)

Dónde: 𝑃𝑈: Promedio de Unidad; 𝐸𝑃: Examen Parcial; 𝑇: Tareas; PD: Práctica

DirigidaEl promedio promocional (PP) de la experiencia curricular según la siguiente formula.

(𝑃𝑈1 + 𝑃𝑈2 + 𝑃𝑈3)

𝑃𝑃 =
3
Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14, en el promedio promocional el medio
punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función al ingreso a la plataforma y/o a los productos
académicos virtuales presentados en la semana por parte de los estudiantes En caso deincumplimiento en
un 30%, serán inhabilitados.
-En caso de estudiantes que asuman la modalidad no presencial con módulo autoinstructivo, la asistencia
será en función a las tareas presentadas.
NIVEL DE LOGRO: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de
logro de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los estudiantes
obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece cuatro niveles de logro:
• Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la Dirección de
Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda. (0-13).
• Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en la
asignatura (14- 17)
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Visado • Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura (18-20).

La nota mínima aprobatoria en la UNT es de catorce puntos (14); el medio punto en el promedio
Al final de cada Unidad de aprendizaje, el docente debe implementar acciones
correctivas(retroalimentación), para aquellos estudiantes que se encuentren en los niveles de inicio.

VIII. CONSEJERÍA ACADÉMICA (Plan de mejora)

7.1 Propósito:
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas
en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.
7.2 Desarrollo de la tutoría
Día: Miércoles
Horario: 3:00 pm – 5:00 pm

Vía zoom o plataformas virtuales.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERENCIA ENLACE VIRTUAL/LUGAR

Gonzalo Duque Escobar “Manual de

[Link]
Geología para Ingenieros”

[Link]
Edward [Link] Frederick K.
[Link]/usuario/c19094b1ea89f1f08e243796b671e2e5/mi_blog/r/
Lutgens. “Geología Física”
Ciencias_de_la_Tierra_-_Edward_Tarbuck.pdf
Luis Enrique Hernández Gutiérrez;
Juan Carlos Santamarta Cerezal – [Link]
“Ingeniería Geológica en terrenos LCANICOS_1.pdf
volcánicos”

Jorge Enrique Chacon Díaz- Emilse

Rojas Mayorga: “Geología para [Link]
profesionales del Medio Ambiente”

Trujillo, 10 de marzo del 2024

Docente
Juan Carlos Jaramillo Yupanqui
Cód. 50562