Ficha técnica.
Nombre: Test de la figura compleja del Rey.
Autor: André Rey (1941), adaptada por John E. Myers & Kelly R. Myers (1995).
Año: 1941/1995
Fundamentos: Organización perceptual y la memoria visual en individuos con lesión
cerebral.
Mide: Posibles trastornos neuropsicológicos relacionados con problemas de carácter
perceptivo o motriz. Grado de desarrollo y maduración de la actividad gráfica.
Edad de aplicación: Niños, a partir de 6 años y 0 meses hasta los 17, 11 meses y 31 días.
Adultos, desde los 18 años hasta los 89.
Material:
● Imagen de la figura completa.
● Lápices de colores.
● Lápiz.
● Reloj.
● Hojas blancas.
Aplicación: Individual.
Indicaciones:
● Fase de copia:
El evaluador le entrega a la persona evaluada una hoja y un lápiz de color para que
comience la copia. Una vez realizada una parte del dibujo, se le debe entregar otro lápiz de
un color distinto para que continúe dibujando. De esta manera, se le hace utilizar diferentes
colores con el fin de analizar el proceso de copia y la estrategia utilizada por el sujeto. Al
finalizar se anota el tiempo empleado.
● Fase de reproducción:
Pasado unos 3 minutos de haber concluido la copia, se le pide a la persona que vuelva a
dibujar la figura anterior en otra hoja en blanco. Esta vez sin el dibujo modelo a la vista.
Debe reproducir lo que recuerda de la figura copiada recientemente.
Calificación:Se evalúa la calidad de la copia y la reproducción de la figura de memoria. Los
resultados pueden ser utilizados en la evaluación de diferentes condiciones neurológicas y
psicológicas.
Interpretación:
Indicadores emocionales:
Ficha técnica.
Nombre: Método de Evaluación de la Percepción Visual de Frostig.
Autor: Marianne Frostig, Phyllis Maslow, Welty Lefever y Jhon Wittlesley
Año: 1985.
Fundamentos: Frostig es una prueba diseñada con el propósito de apreciar los retrasos en
la madurez perceptiva en niños que presentan dificultades de aprendizaje. Explora cinco
aspectos de la percepción visual que son relativamente independientes: Coordinación
visomotora, Discriminación figura-fondo, Constancia de formas, Percepción de posiciones
en el espacio y Relaciones espaciales.
Mide: Medir la percepción visual o viso-motriz así como, apreciar los retrasos en la madurez
perceptiva en niños que presentan dificultades de aprendizaje.
Edad de aplicación: Niños, de entre 4-10 años.
Material:
● Láminas.
● Cuadernillos.
● Manual.
● Forma de registro.
Aplicación: Individual.
Indicaciones:
Sub-prueba 1 coordinación ojo mano. Tope: ninguno. Abra el protocolo de respuestas en la
primera página. Diga “mira este ratón. Vas a dibujar una línea desde el ratón hasta este
queso, acá, (apunte el queso) ten mucho cuidado cuando dibujes la línea trata de
mantenerte en el centro del camino gris. Una vez que hayas comenzado tu línea no
despegues el lápiz del papel hasta que llegues al final, hazlo”.
Sub-prueba 2. Posición en el espacio. Tope: 3 respuestas incorrectas. Aquí hay un cuadro
con un dibujo adentro acá están otros tres cuadros con dibujos dentro mira el dibujo que
está en el primer cuadro quiero que encuentres un dibujo igual a este en uno de estos
cuadros, ten cuidado y encuentra el que esté exactamente en la misma posición que el
primer dibujo.
Sub-prueba 3. Copia Tope: una calificación de cero en tres reactivo consecutivos. Mira esta
página ¿ves todos los cuadros? Cada uno tiene una figura en la mitad superior y nada en la
mitad inferior. Quiero que dibujes la figura que ves aquí en la parte de arriba del cuadro, en
espacio en blanco que está aquí abajo, cuando hagas tu dibujo, asegúrate que quede bien
dentro del cuadro.
Sub-prueba 4. Figura-fondo. Mira esta página ¿ves la figura de arriba de la página? ¿Y las
formas que tiene el cuadro largo que esta abajo? Quiero que me enseñes cuál de estas
formas está aquí abajo son partes del dibujo que está arriba de la página.
Sub-prueba 5. Relaciones espaciales. Tope: una calificación de 0 en 3 reactivos
consecutivos. Mira los tres cuadros de esta página. La mitad superior del cuadro tiene
puntos unidos con una línea y la mitad inferior solo tiene puntos, no vas a dibujar nada en la
parte de arriba del cuadro, copia abajo la línea que ves arriba. ¿Te fijas que la línea
comience en este punto y termine en este? Dibuja la línea igual.
Sub-prueba 6. Cierre visual. Tope: 3 respuestas incorrectas. Observa la página que está
enfrente de ti, ¿ves el cuadro de arriba y los tres de abajo? Mira la figura que está en el
cuadro de arriba. Ahora mira las figuras que están abajo, alguien no las terminó de dibujar
trata de imaginar cómo se verían si estuvieran completas, ya terminados ¿cuál de estos
dibujos se vería como el dibujo de arriba?
Sub-prueba 7. Velocidad motora. Tope: ninguno. Quiero ver que tan rápido eres para hacer
señales diferentes en estas formas observa aquí arriba de la página, ¿ves las dos líneas
dibujadas dentro del círculo grande y la equis dentro del cuadrado pequeño?, no hay nada
dibujado en el cuadrado grande ni en el círculo pequeño, toma tu lápiz y dibuja dos líneas
en el círculo grande y una equis en el cuadrado pequeño asegúrate de que tus marcas no
salgan de la figura. Realiza las marcas lo más rápido que puedas, te voy a dar un minuto.
Sub-prueba 8 Constancia de formas. Tope 3 respuestas incorrectas. Observa la página que
está enfrente de ti verás una forma en la parte de arriba de la página y tres abajo las formas
que estás buscando aquí abajo pueden ser más grandes, pequeñas, oscuras o claras que la
forma de arriba, pueden estar volteadas de lado o de cabeza, dos formas de cada una están
escondidas aquí abajo, señala las respuestas correctas
Calificación: Se clasifican los Cocientes compuestos y las Puntuaciones estándar de las
subpruebas con la siguiente escala: Muy superior, Superior, Arriba del promedio, Promedio,
Abajo del promedio, Deficiente, Muy deficiente
Interpretación:
Indicadores emocionales:
