SESIÓN DE APRENDIZAJEMODELO
Nombre: ADJETIVES
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: Arenitas del Mar
1.2. Año: 3ro y 4to
1.3. Sección: Única
1.4. N° Estudiante:
1.5. Turno: Mañana
1.6. Docente: Ángela Francia Arteaga
1.7. Área: Inglés
1.8. Fecha:
1.9. Duración: 90min.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evidencias INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Se Comunica • Deduce información y señala las
oralmente en Inglés. características de personas, animales Explica y señala las Nombra Lista de cotejo
y lugares de su entorno inmediato y características de lo que características
comunidad; así como el significado observa en su compañero(a) de los demás
Obtiene Ficha de trabajo
de palabras, frases y expresiones
información de básicas en textos orales de Explica el
Pregunta en ingles el
textos orales. estructura simple en inglés. vocabulario. vocabulario en
inglés.
Infiere e interpreta • Expresa sus ideas en torno a un Responde en ingles el
información de tema con coherencia, cohesión y vocabulario. Realizan
textos orales. fluidez de acuerdo a su nivel, y las
diálogos en
organiza para establecer relaciones
inglés.
lógicas (adjetivos calificativos y
expresiones )
Enfoque transversal Actitud observable
De Derecho Tiene disposición para dialogar con diferentes
compañeros en ingles
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
MOMENTOS TIEMPO RECURSO
PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO Problematización: La docente inicia la clase saludando en inglés:
Good Morning students? How are you?
Cartulina
Se muestra a los estudiantes un “crosswords” para recordar el
vocabulario aprendido de la clase anterior. Plumones
¿Identifican estas palabras en inglés? ¿Cuál es la traducción de las
estas palabras? ¿ Pizarra
¿Podremos completar este crucigrama en inglés?
Limpiatipo
¿Pará que sirve describir nuestros datos personales en inglés?
Imagen
Motivación: La docente pide a los alumnos escuchar con mucha
atención, la pronunciación del crossword, enciende el equipo de Equipo de
sonido con un audio. sonido
Saberes previos: Luego la docente pregunta:
Can you describe yourself? Can you describe to the people?
¿De qué trata el audio?, ¿Les gustaría conocer las características de
los demás? ¿Será difícil explicar nuestras características en inglés?
Propósito y organización de la sesión: La Docente presenta el
Propósito de la Sesión de Clase: Describe y explica en inglés las
características de una persona, animal o cosa.
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA:
Presentamos la fotografía de la profesora con un ejercicio. Un
vocabulario, una lista de adjetivos,
photo
teacher
Observa la foto y Marca con una x los adjetivos que corresponden
a la profesora:
1)Tall
2) big
3) short
4) small
5) strong
6) fast
7) slow
8) old
9) Young
10) happy
11) sad
La docente realiza la pronunciación de todos los adjetivos en ingles
luego pide a los estudiantes repetir.
La docente escribe un vocabulario con preguntas en inglés.
VOCABULARY N°1:
She is slow?: ¿Ella es lenta?
She is fast?: ¿Ella es rápida?
She is tall?: ¿Ella es alta?
He is Young?: ¿Él es joven?
He is old?: ¿ Él es viejo?
:What´s your name?: ¿ Cuál es su nombre?
Cuál es tu edad? : How old are you?
Yes, she is…….: Si, ella es…..
Yes, he is………: Si, él es…..
Not she is……..: No, ella es……
La docente realiza la pronunciación del vocabulario y luego pide a los
estudiantes repetir en inglés.
Se les pide a los alumnos transcribir la clase en su cuaderno de
inglés. Se entrega a los alumnos una lista de adjetivos en español y
en inglés.
Posteriormente se pide a los estudiantes utilizar el modelo de
ejemplo que mostro la profesora, para que cada uno escoja describir
en inglés a algún compañero(a) que observa en el salón de clase.
Los estudiantes dibujan al compañero y escriben sus adjetivos.
Luego se pide a los estudiantes salir a describir al compañero que
escogió.
CIERRE EVALUACIÓN
Finalmente la docente revisa el cuaderno con el ejercicio de cada
alumno.
La docente deja como tarea practicar el vocabulario.
V. BIBLIOGRAFÍA:
Worbook Ingles 5to y 6to grado, Ediciones Mirbet
[Link] , 5to y 6to grado
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Prof. Ángela Francia Coordinadora Celia Chochabote.
ADJETIVES black = negro true = verdadero,
angry = enfadado white = blanco cierto
happy = feliz red = rojo false = falso
sad = triste blue = azul fat = gordo
hungry = hambriento yellow = amarillo thin = delgado
sleepy = somnoliento orange = naranja tall = alto
(que tiene sueño) green = verde short = bajo
exhausted = muy purple = morado big = grande
cansado grey = gris small = pequeño
awake = despierto brown = marrón full = lleno
asleep = dormido clean = limpio empty = vacío
good = bueno tidy = ordenado boring = aburrido
bad = malo dirty = sucio interesting =
beautiful = hermosa messy = interesante
(para mujeres y cosas desordenado slow = lento
sin género) hot = caliente fast = rápido
ugly = feo warm = caluroso
handsome = guapo cool = fresco
(para hombres) cold = frío
lovely = muy wet = mojado
hermoso o simpático dry = seco
plain = sencillo, poco rainy = lluvioso
atractivo sunny = soleado
sour = ácido snowy = nevado
bitter = amargo foggy = que tiene
sweet = dulce niebla
delicious = delicioso early = temprano
disgusting = late = tarde
asqueroso
