SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3
Nombre: CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: Arenitas del Mar
1.2. Año: 5to y 6to
1.3. Sección: Única
1.4. N° Estudiante:
1.5. Turno: Mañana
1.6. Docente: Ángela Francia Arteaga
1.7. Área: Personal Social
1.8. Fecha:
1.9. Duración: 90min
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evidencias INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Convive y • Realiza actividades cotidianas Reconoce su derecho a ser
Participa con sus compañeros y se llamado por su nombre, a Conoce y Lista de cotejo
Democráticramente interesa por conocer y valorar tener una nacionalidad, valora la
en la Búsqueda del importancia de
sus derechos. Realiza preguntas familia y vivienda.
bien Común sus derechos. Ficha de trabajo
acerca de lo que le llamó la
atención. Participa y nombra los
Elabora un
Interactúa con todas acuerdos y normas, basados en
álbum de los
las personas el respeto y el bienestar de derechos del
todos, en situaciones que lo niño.
Construye normas, afectan o incomodan a él o a
y asume acuerdos alguno de sus compañeros.
y leyes.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Enfoque transversal Actitud observable
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Docentes y estudiantes participan activamente en la
común. planificación de sus actividades.
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE
MOMENTOS TIEMPO RECURSO
PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO Problematización: La docente inicia la clase saludando con mucho
afecto a los estudiantes. Se les pregunta: ¿Conocen sus derechos?
Cartulina
¿Cuántos derechos existen?
Plumones
Motivación: Se motiva a los alumnos observar el siguiente video:
“Que son los Derechos”: Pizarra
https://www.youtube.com/watch?v=_2r02fwaAjc
Limpiatipo
Saberes previos: Luego la docente pregunta: ¿De qué trató el video? Imagen
¿Qué derechos se mencionan en el video? ¿Qué significa tener derecho a
un nivel de vida adecuado? ¿Tú crees que en ti se están cumpliendo estos Equipo de
derechos? sonido
Ficha de
Propósito y organización de la sesión: La Docente presenta
trabajo
el Propósito de la Sesión de Clase diciéndoles que hoy conocerán
y valorarán sus derechos a ser llamado por su nombre, a tener
una nacionalidad, familia y vivienda.
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
- Mostramos a los niños y niñas caritas de niños con diversas
expresiones (alegres-triste- preocupado)
- Hacemos suposiciones de las expresiones de los niños,
respondiendo a las siguientes preguntas.
¿Cómo está este niño (a)?
¿Por qué creen que está así?
¿Qué habrá pasado con el niño (a)?
¿Cómo creen que se siente?
¿Estos niños tendrán derechos’
¿Conoces tus derechos?
- Conversamos con los niños y niñas sobre sus derechos con
imágenes.
- Explicamos que cada cinco años se reúnen las autoridades de
todos los países del mundo para comprometerse a que en sus
países se cumplan los derechos de los niños y niñas.
- Invitamos a los niños y niñas a formar grupos de tres y se ponen
de acuerdo para dramatizar un derecho: Nombre, nacionalidad,
familia, vivienda, alimentación. Pedimos a todos los niños y niñas
que formen un círculo e invitamos a cada grupo a dramatizar el
derecho del niño que les tocó y los demás, deberán adivinar de
que derecho se trata.
- Invitamos a los niños y niñas a colorear o decorar sus derechos
con distintas técnicas y guardan las hojas para elaborar su álbum
sobre los Derechos de los niños y niñas.
CIERRE EVALUACIÓN
Reflexionan acerca de la actividad realizada.
Meta cognición
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
V. BIBLIOGRAFÍA:
Minedu.gob.pe- 5to y 6to grado
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Prof. Ángela Francia Coordinadora Celia Chochabote
LOS
DERECHOS
DEL NIÑO
Nombre:
________________________
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Tengo derecho a
un nombre y
una nacionalidad
