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"UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA"
FACULTAD DE PSICOLOGIA, RELACIONES INDUSTRIALES Y CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
ESPECIALIDAD RELACIONES PÚBLICAS
Una educación superior de calidad para el logro del desarrollo sostenible en el Perú
AUTORES
Arqque Callata Silvia Belinda
Castillo Sócola Shahrukh Rahul
Cervantes Palomino Maria Fernanda
Diaz Casas Paul Andre
Gonzales Moscoso Maria Jose
Mattos Roldán Yumi Shely
Paulet Gomez Luis Victor
Sullca Vilca Yessica Patricia
DOCENTE:
Miriam Vera Alcázar
SEMESTRE: I
GRUPO: A
AREQUIPA – PERÚ
2023
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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………… 3
UNA EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD PARA EL LOGRO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE EN EL PERÚ
1. Desafíos o brechas en la educación superior……………………………………………...5
2. El acceso a la educación universitaria está limitado……………………………………………………………………7
3. Formación docente en desarrollo sostenible……………………………………………... 9
4. Participación estudiantil en el desarrollo sostenible……………………………………..11
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………13
BIBLIOGRAFÍA
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INTRODUCCIÓN
El desarrollo sostenible implica la satisfacción de las necesidades del presente buscando
garantizar un buen futuro a las próximas generaciones, en uno de sus pilares fundamentales
encontramos el desarrollo en la educación, pero se ve en riesgo debido a problemas tales como el
mal uso de la economía en el enfoque educativo, la desigualdad, el mal manejo en la formación de
los profesores, etc., son una serie de complicaciones que debemos superar, pues asegurar una
educación superior de calidad da resultados muy positivos y satisfactorios como es el pensamiento
crítico, responsabilidad social y conciencia ambiental, y esto a su vez son factores influyentes para
construir una sociedad basada en principios de conciencia y equilibrio con nuestro entorno.
Sabemos que la sostenibilidad ha sido una llamada de las naciones unidas a todos los países
del mundo para afrontar los grandes desafíos que se enfrenta la humanidad y garantiza que todas
las personas puedan tener una vida mejor en el planeta. En el caso de nuestro país, Perú, la ONU
a brindado la cooperación al desarrollo del país con un enfoque integral, en primera instancia, se
realizó una consulta nacional, donde se define 17 objetivos del desarrollo sostenible que
representan los cambios a favor del desarrollo sostenible del país a los cuales el Sistema de las
Naciones Unidas busca contribuir, entre ellos están el fin de la pobreza, la salud y el bienestar, la
educación de calidad, la igualdad de género, trabajo decente, ciudades y comunidades sostenibles,
acción por el clima e instituciones sólidas.
Abarcando el aspecto de la educación de calidad que es una herramienta importante para
el desarrollo, además de ser uno de los objetivos, consideramos que también es un punto de partida
para lograr un cambio social, creando valores imprescindibles para un verdadero desarrollo en
nuestro país.
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En este ensayo presentaremos la necesidad que existe de fomentar una educación superior
de calidad, con el objetivo de lograr una conciencia ambiental y moral para alcanzar el desarrollo
sostenible que significa numerosos beneficios para la sociedad en factores sociales, económicos y
políticos. Por lo tanto, hemos identificado las problemáticas que son imprescindibles abordar y
que se debe proponer soluciones que sean concretas y eficaces, que garanticen esta oportunidad
para todas las comunidades.
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UNA EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD PARA EL LOGRO DEL DESARROLLO
SOSTENIBLE EN EL PERÚ
La educación superior hoy en día se ha visto afectada ya que nuestro país cuenta con gran
cantidad de universidades en zonas urbanas, pero no rurales, y estas no estarían brindando una
educación de calidad quitándole valor a este derecho fundamental que además debe ser accesible
para todos. Sin embargo, el acceso a la educación se ve obstaculizado por una serie de desafíos.
De este modo exploramos la importancia, como también se tomará conciencia acerca de
las problemáticas existentes para así promover la búsqueda de soluciones estructurales que limiten
la infraestructura y los recursos disponibles para una educación superior de calidad.
1. Desafíos o brechas en la educación superior
La educación superior en el Perú enfrenta diversos desafíos y brechas que limitan su
calidad y acceso. Entre estos desafíos se encuentran el desempleo y subempleo de los egresados,
la falta de infraestructura adecuada, la limitación de recursos así mismo la falta de conectividad.
Sin embargo, existen oportunidades para mejorar y superar estos desafíos.
Uno de los principales desafíos en la educación superior es el desempleo y el subempleo
de los egresados universitarios. A pesar del incremento en el número de universidades, la falta de
calidad en la educación limita las oportunidades laborales de los egresados, siendo necesario
garantizar estándares mínimos de calidad en las instituciones educativas, fortalecer la formación
académica y profesional de los estudiantes.
La falta de infraestructura adecuada también es un desafío importante, Muchas
instituciones educativas carecen de aulas equipadas, bibliotecas con recursos suficientes y
laboratorios actualizados. Esto limita el entorno de aprendizaje y dificulta la aplicación práctica
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de los conocimientos adquiridos. Es fundamental invertir en la construcción y mantenimiento de
infraestructuras educativas para crear entornos propicios para el aprendizaje.
Siguiendo con la limitación de recursos, especialmente el insuficiente financiamiento
estatal, es necesario que el Estado invierta más en educación, distribuyendo los recursos de manera
equitativa, además, se deben promover políticas y programas de becas; igualmente ayudas
económicas que faciliten el acceso y la permanencia de los estudiantes. El diálogo entre el gobierno
y las instituciones educativas es esencial para buscar soluciones que permitan superar la limitación
de recursos.
La falta de conectividad representa un desafío grande, primero la falta de recursos básicos
como la luz y la falta de acceso a Internet dificultan el aprendizaje en línea, el acceso a recursos
educativos y la colaboración entre estudiantes como también profesores. siendo imprescindible
invertir en infraestructura de telecomunicaciones para promover el acceso a tecnologías adecuadas
y así garantizar una educación de calidad en todos los lugares, especialmente en las zonas lejanas.
Para mejorar los desafíos que nos sobreponen, es necesario promover una conciencia
ambiental y moral en los estudiantes, con el objetivo que puedan tener un uso correcto de los
recursos proporcionados, además de un buen desarrollo comunitario y la preservación cultural. La
educación debe ir más allá de la adquisición de conocimientos técnicos de igual forma fortalecer
la identidad cultural. Fomentando la participación activa de las comunidades en la toma de
decisiones, la valoración de la diversidad cultural contribuyendo a un desarrollo sostenible y
equitativo.
Asimismo, la educación superior juega un papel fundamental en la reducción de la pobreza.
Al brindar conocimientos y habilidades necesarias para el desarrollo personal como laboral, la
enseñanza empodera a las personas y les ofrece oportunidades de empleo. Romper el ciclo de
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pobreza a través de ella permite mejorar las condiciones de vida de las personas para transformar
sus vidas.
En consecuencia, para mejorar la educación superior en el Perú se deben realizar
inversiones en infraestructura, recursos y conectividad. Además, es fundamental promover la
preservación cultural, ambiental y el desarrollo comunitario, así como utilizar la educación como
una herramienta para reducir la pobreza, mejorando la toma de conciencia. Estos esfuerzos son
necesarios para garantizar una educación de calidad sostenible que beneficie a todos los estudiantes
colaborando al desarrollo del país.
2. El acceso a la educación universitaria está limitado
El acceso a una educación de superior en el Perú siempre fue a través de un proceso de
admisión, es decir las universidades públicas y privadas deben cumplir un proceso público, previa
definición de plazas y máximo una vez por ciclo, así también lo estipula el artículo 98 de la
Constitución que habla sobre este proceso como un concurso que consta de un examen de
conocimientos como proceso obligatorio principal y una evaluación de aptitudes y actitudes de
forma complementaria opcional e ingresa el postulante que alcancen plaza vacante y por estricto
orden de mérito (Ministerio de educación, 2014) además las universidades determinan sus
modalidades y el número de vacantes que rige tal proceso. De esta forma se manifiesta que tener
estudios universitarios está presidido por ciertas limitaciones que el postulante debe superar si
quiere adquirir una carrera profesional o técnica, sin embargo hay diversos factores que escapan
del control de la persona y que el gobierno no toma en cuenta e ignora la problemática que
atraviesan como puede que las personas de zonas alejadas son olvidadas y no se les garantiza
efectivamente todos sus derechos o las pocas universidades públicas alrededor del país.
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Todo lo mencionado anteriormente significa y es importante volver a recalcar que es una
brecha fundamental en el acceso a la educación superior entre diferentes grupos socioeconómicos,
y si bien pueden existir otras buenas universidades, pero en su mayoría son privadas que realmente
para muchos se considera un gasto reiterativo y encadenado a deudas e igualmente es una
limitación para gran parte de la población pues aún no se soluciona el avance de los índices de
pobreza.
Ahora quizás nos podemos preguntar ¿por qué esto es importante para un desarrollo
sostenible en el país?, entendamos que la educación superior es el siguiente paso para la sociedad
y uno de los más importantes que permite un pensamiento propio que probablemente en el colegio
no se daba mucho, personalmente observe que en muchas I.E. era más una formación que no
ampliaba la mente del estudiante sino era encasillado en pensamientos de los “superiores”. No
obstante una universidad o instituto nos da la oportunidad de expresarnos tal y como lo pensamos
y vemos por ello uno de los motivos más importantes que mueven a la educación superior para el
desarrollo sostenible del país, es en primer lugar un pensamiento crítico y analítico, el pensamiento
crítico es un proceso de razonamiento para llegar a una decisión, los individuos pueden utilizar
esta capacidad para interpretar la información y determinar si algo es correcto o incorrecto,
asimismo el analítico es un pensamiento razonable y reflexivo acerca de un problema. Este se
centra tanto en decidir qué hacer o en qué creer ante una situación específica.
Es aquí donde también debemos recalcar que además de brindarnos un razonamiento
crítico más trabajado, nos ayuda a proyectar nuestras ideas y propuestas para mejora general ya
sea de nuestro lugar de residencia, nuestra localidad, nuestro distrito e incluso a nivel nacional,
pues es ese el objetivo fundamental de las universidades como casas de estudios avanzados y
científicos, esto último ayuda en gran medida en la formación de la ciudadanía pues la hace más
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consciente de la situación actual del país, algo que muchos hoy en día no tenemos en cuenta y
dejamos pasar de largo por no darle el interés suficiente, claro que esto es algo que hoy en día no
estamos cerca de alcanzar, no solo por las dificultades personales de los postulantes, sino como se
comentó anteriormente el tema de la ubicación de los centros de estudios superiores es una
problemática muy pronunciada, no sólo por la dificultad que este representa, este atenta contra la
salud del estudiante, ya hubieron casos donde lastimosamente estudiantes perdieron la vida al
momento de trasladarse a su casa de estudios superiores.
Es por este motivo que para contribuir a manera de ayuda y para facilitar la movilidad de
los estudiantes, es fundamental la apertura de nuevas universidades públicas, promoviendo así un
alivio económico para las familias de estudiantes que se proyectaban a pagar un centro de estudios
privados, de este modo muchos más jóvenes se verán beneficiados aumentando de forma
considerable el nivel de formalidad y profesionalismo en la población, lo cual para un desarrollo
sostenible efectivo la población es un factor decisivo para su éxito final.
No solo eso pues promueve tanto la inclusión como la igualdad social, pues permite que
individuos de distintos orígenes culturales interactúen positivamente con el fin de acceder a una
formación de calidad, impulsando diversos proyectos científicos que puedan ayudar a las
comunidades más necesitadas, aportando así al desarrollo progresivo de nuestra sociedad nacional.
3. Formación docente en desarrollo sostenible
La formación docente en las universidades cumple un papel fundamental en la educación
superior, ya que se le considera como punto clave para lograr la calidad y la excelencia del sistema
académico en la educación superior, esto también contribuye a la vez el progreso de los países y
oportunidades para los demás.
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Teniendo en cuenta la calidad del cuerpo académico constituye un elemento esencial en la
preparación intelectual profesional y valórica de quienes ejercerán como futuros profesionales
Sin embargo, en la actualidad aún existen controversias con docentes de educación
superior, reclamos e incidentes que son reconocidos, a raíz de esto surgen barreras que se presentan
entre profesores y alumnado.
Un ejemplo que lo relacionamos frente a esta problemática es cuando la actitud de un
docente universitario se viralizó en redes sociales tras haber explotado en plena clase y haberse
expresado duramente con fuertes calificativos frente a todos sus alumnos, es aquí donde podemos
presenciar la falta de actitud de este profesor, que nos pone en duda los valores inculcados de
dichos docentes.
Analizando el problema desde nuestro punto de vista vemos necesario brindar una
solución, después de analizar la problemática y entenderla desde nuestra perspectiva,
proponemos implementar un campo de capacitación docente a profesores universitarios, no solo a
universidades privadas, sino que incluyendo también a todas las instituciones educativas que
conformen el cuerpo educativo, donde se explique y se haga entender las molestias de cada
estudiante, entenderlo y buscar la forma de llevar una relación interpersonal correcta.
Varias universidad e instituciones particulares ya cuentan con este beneficio, pero no es
tan reconocido como lo es en: la PUCP, a través del Instituto de Docencia Universitaria, brinda
capacitaciones para la mejora de la docencia universitaria, por medio de programas de acogida,
cursos y talleres dirigidos a docentes de la PUCP (profesores y jefes de práctica). Adicionalmente,
elabora material audiovisual para guiar al docente en su labor diario y publica anualmente la revista
En Blanco y Negro, donde encontrará entrevistas, reflexiones y artículos sobre la enseñanza en
diferentes áreas académicas.
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Según Vigotsky el docente debe ser "planificado, organizado y anticipado del desarrollo
de los sujetos".
Los profesores son seres humanos, no carecen de defectos, tienen errores de los cuales
también aprendemos los alumnos, sin embargo, ellos son pilares fundamentales para el desarrollo
sostenible en la educación por lo que un maestro jamás deja de aprender.
Es importante recalcar que debe existir una relación constructiva de maestro-alumno,
debido a que el ámbito educativo los involucra, de esta manera las clases pueden resultar más
dinámicas y a la vez productivas beneficiando a ambas partes, para esto es esencial tener una muy
buena comunicación, ya que creemos que es la base fundamental para lograr una mejor
convivencia en las aulas, generando resultados favorables y a su vez quedando en evidencia el
avance que se está dando.
Como lo mencionamos anteriormente, es necesario tener este tipo de capacitaciones para
los docentes, quienes de cierta manera son nuestro modelo educativo al momento de presenciar la
enseñanza, y sin querer adoptamos ciertas acciones que nos transmiten, unos pueden ser positivos
y negativos a su vez, ya que en su mayoría idealizamos sus actos para bien, pero no siempre es así.
Es por eso que sugerimos este tipo de concientización a través de las capacitaciones,
actividades, charlas y mucho más, que ayudaran con el objetivo de lograr una conciencia moral en
nuestra sociedad, y poder avanzar en la educación de una manera más eficiente.
4. Participación estudiantil en el desarrollo sostenible
En la universidad, institución donde históricamente se genera y acumula el conocimiento
científico es en esencia, la madre del ser humano. Esta condición adquirida hace que revista la
preocupación del ser humano en su afán de promover el desarrollo de la humanidad mediante
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políticas de desarrollo a través de políticas del estado que hagan posible el avance científico dentro
de una sociedad como la nuestra.
Es imprescindible escuchar en diversas ocasiones que “los jóvenes son el futuro del
país”, sin embargo cerca del 90% de ellos, se encuentran dispersos en diferentes regiones donde
el desarrollo y gestión educativa se encuentran en oscilantes estándares, analizando ello nos vemos
en la obligación de cuestionarnos si realmente aquellas promesas de un cambio de bien a futuro se
encuentran en buenas condiciones y cuentan con las herramientas necesarias, para poder proyectar
y desarrollar un trabajo continuo y así llegar a la meta de dicha frase, pudiendo construir un
desarrollo asentado o equitativo sin afectar o comprometer colateralmente la capacidad de las
generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades educativas.
Dentro del marco de estrategia de sostenibilidad, existe la necesidad de brindar a los
estudiantes un amplio abanico de oportunidades para explorar nuevas habilidades para mejorar la
preparación profesional con la colaboración de socios externos y con personal de distintos
departamentos de las universidades que también son clave. Esto deberá traducirse en el
mejoramiento del nivel de vida de los estudiantes a través de la comprensión de sí mismos y de su
medio ambiente.
Por ejemplo en la universidad de nuevo León de México se encuentran registradas 103
organizaciones estudiantiles que trabajan con temas ligados a las 3 vertientes del desarrollo
sustentable : social, económico y ambiental, de las cuales 50 corresponden a organizaciones
independientes, 27 a federaciones universitarias y 26 a sociedades de alumnos representativas de
cada facultad, atento las federaciones universitarios como las sociedades de alumnos mantienen
un esquema organizacional encabezado por un presidente y un secretario general apoyado por
jóvenes líderes, que apoya la realización de proyectos inscritos en programa anual de trabajo
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llevándolos a la práctica con la finalidad de beneficiar a la comunidad universitaria y el entorno
social que lo rodea.
Ahora bien, a medida en el que transcurrieron los años 2020, 2021 y 2022 es imprescindible
no hablar acerca de la desmejora continua a la que se vieron expuestos los niveles educativos,
haciendo un enfoque al ámbito universitario la decaída que se sufrió no solo de la calidad de
educación sino también del impacto que este generó en muchos jóvenes estudiantes, más que todo
en universidades particulares, es por ello que de acuerdo con el Ministerio de educación, seis de
cada diez jóvenes dejaron sus estudios a raíz de la crisis de bajos aprendizajes y sustentos
económicos, todo ello secuela de la PANDEMIA del COVID 19, por lo que se altera el
aprendizaje y cambia drásticamente sus vidas, especialmente las de los jóvenes más vulnerables y
marginados, en pocas palabras la pandemia mundial tiene graves consecuencias que pueden poner
en riesgo los avances que tanto costaron conseguir a la hora de mejorar la educación a nivel
mundial.
CONCLUSIÓN
El Perú enfrenta diversos desafíos en la educación superior, y todos dan lugar a brechas de
desigualdad en la sociedad y aumenta los índices de pobreza, por ello es necesario la universidad para
brindar conocimientos y habilidades necesarias para el desarrollo personal como laboral. Asimismo,
asegurar la educación superior para todos y todas y a su vez esto va a permitir la inclusión como la igualdad
social. Sin embargo, además que el gobierno ofrezca más universidades públicas alrededor del país, es
fundamental que estas estén bien equipadas con una plana docente enfocada en la sostenibilidad de tal
forma incentiva al estudiante a través de diferentes eventos extracurriculares para que tenga una mayor
participación y más activa en lograr el desarrollo sostenible de la sociedad.
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Es por todo ello que nosotros apelamos a que el gobierno y la sociedad se involucre más
con acciones bien proyectadas en acentuar una educación con adecuados docentes, buena
infraestructura, equipamiento y más universidades públicas para que no solo las personas de una
región o regiones aledañas puedan ingresar sino que la educación superior sea algo que se facilite
a todo el Perú puesto que contribuye a cerrar las brechas de desigualdad y disminuir la pobreza y
en ese sentido construye un país más sostenible con una sociedad bien preparada culturalmente y
con juicio crítico. Así es que si eres un estudiante universitario comunícate con tu centro de
estudios superior, hazle conocer tus necesidades. pero tú también ayuda a cumplir los proyectos
que puedan tener, exprésate, porque la universidad o instituto es hecha para los estudiantes que
quieran hacer diferencia y no se queden dónde están, sino que se muevan en su país y el mundo.
Si en caso eres una autoridad que nos está leyendo, haz valer tu cargo y no solo cumplas con lo
que dicta la planeación sino comprométete con tus estudiantes porque estás ahí por y para ellos y
si la última palabra la llevas tú que sea a favor positivo de tus universitarios.
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BIBLIOGRAFIA
CAPACITACIÓN DOCENTE - PUCP (2023)
https://www.pucp.edu.pe/servicio/capacitacion-docente/
(S/f). Gob.pe. Recuperado el 30 de mayo de 2023, de
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0Comunitaria%20educando%20desde%20y%20con%20la%20comunidad.pdf.pdf
La reforma universitaria y la calidad educativa
https://elcomercio.pe/economia/peru/la-reforma-universitaria-y-la-calidad-educativa-por-
oswaldo-molina-noticia/?ref=ecr
