Ministerio Ugel 03 I.E.
N° 1131
PERÚ de Educación DRELM La “Rómulo Adrián Córdova Huamán”
Victoria Red 11
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
[Link] INFORMATIVOS:
[Link]: Cinty Liliana Castilla Felix
[Link] Y SECCIÓN: 2° “A”
[Link]: Lunes 08 de abril de 2024
TÍTULO DE LA SESIÓN “Leemos rimas favoritas”
[Link]ÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA:COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE INST. DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Obtiene Identifica información explícita
Lee diversos tipos de textos en su lengua
información del que se encuentra en distintas
texto escrito. partes del texto. Distingue esta Dice las palabras que
Infiere e interpreta
información de otra semejante riman en el texto leído y
información del
(por ejemplo, distingue entre las explica de que trata.
texto.
características de dos personajes, Responde preguntas
Reflexiona y evalúa
materna.
elige entre dos datos de un literales e inferenciales Lista de
la forma, el
de la rima que lee cotejo.
contenido y animal, etc.) en diversos tipos de
utilizando la estrategia
contexto del texto. textos de estructura simple, con de encerrar.
palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que lee
(rimas).
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en
común toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
VALOR: Solidaridad posibilidades de afrontarlas.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Buscar una canción adecuada. Textos en grande.
Formular las preguntas necesarias. Plumones, colores.
Preparar fichas de trabajo. Fichas de trabajo.
TIEMPO : Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
[Link] DE LA SESIÓN
MOMEN
TOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Se realiza las actividades permanentes.
Para recoger saberes previos se les invita a cantar la siguiente canción: “Debajo de un botón” ver el siguiente
video [Link]
Luego se le pregunta: ¿Qué les pareció la canción?,¿De quién nos habla?, ¿Qué encontró Martín?, ¿Qué había
INICIO
debajo del botón?, ¿Cómo era el ratón? ¿Se dieron cuenta de algo en las palabras? Por ejemplo: Martín -
chiquitín, ¿En qué se parecen estás palabras?, ¿Sabes cómo se llama ese parecido?
Se dialoga sobre sus respuestas.
Se les indica el área a trabajar y el titulo de actividad de aprendizaje.
Comunicamos el propósito de la sesión: “Leer rimas para identificar las palabras con el mismo sonido final.”
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
ANTES DE LA LECTURA:
Se les muestra en grande las siguientes rimas.
Se pide a los estudiantes que observen las
imágenes.
Se promueve la conversación preguntando por
cada uno de los textos: ¿De qué crees que
tratarán los textos?,¿Qué tipo de texto será?
¿Una rima o una adivinanza? , ¿Qué hace el
puma?, ¿Qué hace el oso?, ¿Qué hace el
guacamayo?, ¿Qué hace la hormiga?, ¿Por qué
estarán rojo las palabras en cada texto?
Se dialoga acerca de sus respuestas.
DURANTE LA LECTURA:
Leen cada rima de forma fluida.
Pide participación para que algunos estudiantes
DESARROLLO
salgan al frente a leer su rima.
Se lee la rima con la entonación adecuada.
Los estudiantes acompañan la lectura señalando
con su dedo cada palabra.
Se pide que observen bien las últimas letras de
las palabras destacadas. (FEROZ- VELOZ)
(PELUDO-ZANCUDO) (COMELÓN-MELÓN) (HORMIGA-FATIGA)
Y se pregunta: ¿Cómo suenan estas palabras?, ¿En qué parte se parecen?, ¿Es el sonido inicial o final?
Dialogamos sobre sus respuestas.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Dialoga con los niños sobre lo leído preguntando: ¿Qué textos hemos leído?, ¿Serán rimas o adivinanzas?, ¿Por
qué creen que es una rima?, ¿Qué características tiene la rima?, ¿De quién se habla cada rima? ¿Cómo es cada
animal?, ¿Qué hace cada animal?
Se repite la lectura de las rimas y se lee junto con los niños.
Se pregunta: ¿Qué parte de cada texto termina igual?
Se pide que señalen en el texto las palabras que rima encerrándolas.
Se finaliza la sesión preguntándoles: ¿Cómo es una rima?
Se ayuda a recordar la particularidad de las rimas en la coincidencia de los sonidos finales.
Se les explica acerca de las rimas. “Las rimas son sonidos iguales o parecidos que tienen las palabras al final”
Se les pregunta ¿Qué otras palabras que conocen riman?
Desarrollan su ficha de trabajo para reforzar lo aprendido.
CIERR Se realiza un recuentro sobre lo trabajado.
Se realiza un cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué tipo de texto
hemos leído? ¿Qué es una rima?, ¿Tuviste alguna dificultad para identificar las palabras que riman?,¿Para qué
nos servirá lo aprendido?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
[Link]ÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes
debo reforzar?
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Directora Sub Director Docente
INCIO
LISTA DE COTEJO PROCESO
LOGRADO
Comunicación: “Leemos rimas favoritas”
EVIDENCIA: Dice las palabras que riman en el texto leído y explica de que trata.
Responde preguntas literales e inferenciales de la rima que lee utilizando la estrategia de encerrar.
CRITERIOS
N° Señala Señala palabras con Menciona de que
Apellidos y nombres información el mismo sonido final. trata la rima.
de los estudiantes. explicita en Observaciones
una rima.
I P L I P L I P L
01 Arriola Aguilar Dominick
02 Ayachi Medina Emanuel
03 Bonifaz Balarezo Luan
04 Fernandez Ramos Jhosep
05 Gaspar Tovar Kamila
06 Huaman Chuquimamani Camila
07 Huapaya Tohalino Josseph G.
08 Laura Huanca Daniel
09 Laureano De La Cruz Kahori
10 Malca García Alonzo
11 Pacheco Monja Gabriel
12 Paniagua Chipayo Luis Gael
13 Quispe Contreras Cila
14 Rodriguez Rojas Xavier
15 Rospligiosi Boy Luciana
16 Salas Huamán Gaela
17 Silupu Celi Breyson
18 Trujillo Valverde Alexander
19 Hinostroza Aviles Antonella
20 Rodriguez Quispe Ariana
21 Nuñez Busalleu Vianca
22 Gaspar Tobar Mateo
23 Rojas Huarcaya Rohan
24 Rivas Ruiz Adriano
25 García Añez María Victoria
26 Gonzales Parra Heyser
27 Morales Brad
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