Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Operación de Servicios Educativos
Dirección de Educación Especial e Inclusiva
Subdirección de Operación
Coordinación Regional de Operación No. 2
Zona de Supervisión II-14
UDEEI 157
INDICADORES DEL DUA
UDEEI 157
Docente: ________________________________________ Psicóloga: Violeta Isabel Martínez García
Este formato tiene como propósito identificar algunos de los elementos necesarios para la implementación del DUA, sin olvidar, que las
estrategias, actividades o metodologías empleadas deben dar respuesta a la diversidad. Analiza con atención tu planeación y con base en
ella, marca con una línea o X si está presente, deja en blanco sino se encuentra, recuerda que es importante hacer una reflexión sobre los
elementos que podrían enriquecer tu planeación y tu práctica. Gracias
MATERIAL DIDÁCTICO A UTILIZAR EN EL AULA
El material didáctico se prevé considerando diferentes estilos de aprendizaje
Las actividades se aplican a diferentes ritmos de aprendizaje
Se utiliza material específico para un alumno(a) o grupo de alumnos.
PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN (SABER- QUE)
1. Se presenta información de forma verbal
2. Se presenta información de forma visual
3. Se definen o aclaran previamente conceptos a emplear
4. Se personalizan la visualización de la información
5. Se realiza preguntas para verificar si los estudiantes comprenden el contenido trabajado
6. Se emplear imágenes como apoyo para promover la comprensión
7. Se activar conocimientos previos
8. Se presentan ejemplos que promuevan la generalización y la transferencia
PROPORCIONAR MÚLTIPLES FORMAS PARA LA ACCIÓN Y LA EXPRESIÓN (SABER - CÓMO)
1. Se integran recursos tecnológicos: (Cuáles)
2. Se promueven estrategias para resolver problemas y/o situaciones desafiantes.
3. Se proponen o promueven distintas opciones de respuesta.
4. Se utilizan estrategias de aprendizaje mediado (preguntas orientadoras, directa o indirectamente)
5. Se clarifican las metas u objetivos a alcanzar. (esquematizar, orientar la asociación)
6. Se promueve automonitoreo de los estudiantes. (¿En qué parte voy de la tarea? ¿Qué me falta?)
7. Se promueve la autorregulación de los estudiantes. (¿Qué estoy haciendo? ¿Cómo me siento?)
8. Se promueve la planificación
9. Se promueven estrategias variadas para la búsqueda, organización y manejo de la información
(estrategias de memoria y percepción, atención)
10. Se favorece la práctica de habilidades.
PROPORCIONAR MÚLTIPLES MEDIOS PARA LA MOTIVACIÓN y COMPROMISO (SABER- ¿POR QUE?)
1. Se promueve la autonomía en el desarrollo de actividades de aprendizaje.
2. Se manejan los estímulos de forma que no distraigan a los estudiantes (trabajar concentración)
3. Se promueven actividades con diferentes niveles de complejidad (zona de desarrollo próximo)
4. Se promueve el trabajo cooperativo (Guiar la organización y roles de grupo)
5. Se realizan procesos de retroalimentación continua (Coevaluación y hetero evaluación)
6. Se promueve la autoevaluación. ¿Cómo me siento hoy?, ¿Qué hice bien?, ¿Qué puedo mejorar?
7. Se promueven altas expectativas (Propuesta de metas personales y expectativas de los estudiantes)
OBSERVACIONES, COMENTARIOS O DUDAS:
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