ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
TÍTULO: Ubicamos puntos y nos desplazamos en el plano
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy ubicaremos lugares y realizar desplazamientos utilizando las
direcciones cardinales y el plano
FECHA: JUEVES 13 ABRIL 2023
ÁREA: MATEAMATICA
GRADO Y SECCIÓN: 4° GRADO
DOCENTE: Lic. Yoel Carlos Cavero Del Pozo
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencia / Capacidad Desempeño Criterio de evaluación
Resuelve problemas de - Expresa con gráficos o croquis los - Relaciona datos de
forma, movimiento y desplazamientos y posiciones de
localización. ubicación y recorrido
- Modela objetos con formas objetos, personas y lugares de los objetos,
geométricas y sus cercanos, así como sus traslaciones personas y lugares.
transformaciones. con relación a objetos fijos como - Ubica pares
- Comunica su comprensión puntos de referencia. Ejemplo: El ordenados en el plano
sobre las formas y estudiante podría dar instrucciones cartesiano
relaciones geométricas. a partir de objetos del entorno para Instrumento de evaluación
- Usa estrategias y ubicar otros, o a partir de lugares - Lista de Cotejo
procedimientos para del entorno para ubicarse o ubicar a
orientarse en el espacio. otros
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
- Enfoque de derecho - Disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas
- o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común
- Enfoque inclusivo o de - Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de
atención a la diversidad. sus derechos, por encima de cualquier diferencia
- Enfoque orientación al bien - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
común compartidos de un colectivo
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Se saluda a los estudiantes y se JUEGA LA DINAMICA EL REY
MANDA
para jugar con las direcciones
A la indicación del profesor deben realizar el movimiento así: saltar 2 pasos
hacia adelante, caminar 3 pasos hacia atrás, a la derecha o izquierda
Responden las siguientes preguntas: ¿les gustó el juego? ¿Se ubican en el
espacio?
¿Qué son desplazamientos? ¿Cuáles son las direcciones cardinales? ¿para qué
nos servirán en la vida diaria? ¿Los letreros con números o las flechas sirven
para ubicarnos? ¿Qué conocimientos podemos utilizar para nuestros
desplazamientos?
¿Podemos usar este aprendizaje para ubicar mejor a las personas y lugares?
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD:
Hoy ubicaremos lugares y realizar desplazamientos utilizando las
direcciones cardinales y el plano
DESARROLLO FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Los sismos ocurren de pronto, sin avisar, a veces nos encontramos en el colegio
(aula, patio, etc), otras en casa, en la calle o en nuestra localidad, pueden
ocurrir de día, de noche, mientras estamos trabajando o durmiendo.
Se pregunta ¿En nuestra Institución Educativa estamos preparados en caso de
sismo? ¿nuestra aula está preparada en caso de sismo? ¿Tenemos zonas de
seguridad? ¿podemos desplazarnos fácilmente para salir del aula? ¿Cómo
deben estar las carpetas?
Para ello realiza las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema?,¿Cómo
están ubicadas tus carpetas?, ¿Permite el fácil desplazamiento? ¿Cómo
podemos ubicarnos dentro de nuestra aula? ¿Qué conocimientos podemos
utilizar para nuestros desplazamientos? ¿Podemos usar este aprendizaje para
organizar mejor nuestra aula? ¿El papelote cuadriculado les puede servir para
elaborar un croquis del aula?, ¿Cómo?; ¿En qué se diferencia un croquis de un
plano? ¿qué es la trayectoria?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Se organiza a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y se les entrega
los materiales necesarios para elaborar un croquis de su aula.
Elaboran una propuesta de organización de su aula a través de un croquis de su
salón en un papelote.
Ubican las carpetas, el escritorio, las rutas de salida, el botiquín, etc.
Se guía en todo momento en la búsqueda de estrategias,
Se les invita a exponer sus trabajos y entre todos eligen un croquis de su aula
donde haya una buena organización y un fácil desplazamiento. Ejem.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
Un representante de cada grupo explica su croquis, la organización de las
carpetas, el pupitre y la ubicación de los objetos del aula y señala las rutas de
salida y seguridad.
Formulamos algunas preguntas, por ejemplo: ¿Cómo han organizado las
carpetas?, ¿Permiten un fácil recorrido?; ¿Hay una sola forma de llegar a la
zona segura?, ¿Por qué? ¿Es fácil llegar a los sectores desde cualquier parte del
aula?, ¿Es fácil el recorrido hacia la puerta de salida en cualquier situación?
Indicamos que al describir los recorridos usen las direcciones cardinales (norte,
sur, este y oeste).
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
Con ayuda de los estudiantes se elige el o los croquis que tenga mejores rutas
de desplazamiento y salida en caso de sismo y donde los objetos estén mejor
ubicados para ser utilizados durante la sesión.
Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes; se pregunta:
¿Para qué nos sirve el croquis? ¿Qué es la trayectoria?,¿Para qué nos sirven los
puntos cardinales?, ¿En qué otros problemas podemos aplicar lo que hemos
aprendido?
Se escucha sus comentarios y se concluye lo siguiente:
Los puntos cardinales son aquellos que nos ayudan a ubicarnos, orientarnos
y conocer una dirección: norte, sur, este y oeste”.
“Los puntos cardinales están establecidos por la posición del sol en relación
con la Tierra. El oriente, o este, es el punto por donde sale el sol cada
mañana; el occidente, u oeste, es el punto contrario, por donde se oculta el
sol. El oriente (salida del sol), como su nombre indica, ayuda a orientarnos”.
Señala uno de los croquis elaborados por los estudiantes y comenta:
“El croquis es un dibujo rápido donde se presentan las líneas principales de
lo que queremos dibujar. Se utiliza, por ejemplo, para plasmar la ubicación
de los diversos sectores de un aula o las calles de una ciudad. El croquis
también se utiliza para señalar los recorridos de objetos o personas”.
“La trayectoria es el camino recorrido por un cuerpo”.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Elaboran el croquis de su casa donde ubicarán los siguientes puntos. El
comedor, habitación, cocina, baño.
Señalan las rutas de salida y zonas de seguridad del croquis de una casa.
SE MUESTRA EN IMAGEN la comunidad de HUALHUAS identificamos nuestra I.E.30227
CIERRE CIERRE
¿Qué dificultades se presentaron?
¿Pudieron superarlas en forma individual o grupal?
¿En qué situaciones de tu vida cotidiana podemos usar los croquis?
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Elizabeth Bustamante Castellares Lic. Yoel Carlos Cavero del Pozo
Directora Docente de aula
LISTA DE COTEJO MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: Ubicamos puntos y nos Fecha: 13/04/2023
desplazamos en el plano
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
- Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
SESIÓN - Usa estrategias y procedimientos para orientarse
en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
Evidencia de Aprendizaje:
1 Plano cartesiano
Cuadriculados
Fichas gráficas
Cuadernos de trabajo
Desempeños:
1 Expresa con gráficos o croquis los desplazamientos y posiciones de objetos, personas y lugares
cercanos, así como sus traslaciones con relación a objetos fijos como puntos de referencia.
Ejemplo: El estudiante podría dar instrucciones a partir de objetos del entorno para ubicar
otros, o a partir de lugares del entorno para ubicarse o ubicar a otros
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio S1 Relaciona datos de ubicación y
recorrido de los objetos, personas y
lugares.
Criterio S2 Ubica pares ordenados en el plano
cartesiano
Criterio S3 Elabora un plano de ubicación .
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03
01 AGUIRRE HUAYCAMA, ABEL ALONZO
02 ANTONIO ASTO, REBECA YAREL
03 CALDERON MONAGO, DOMINICK CESAR
04 CHAMORRO INGA, CHIARA AHIRA LUCERO
05 COLLAZOZ PAQUIYAURI JAIBER FABRICIO
06 ELIZARBE LINDO EMI YOSLI SAHORY
07 GUTIERREZ CHAMORRO, LUZ MARIA
08 GUTIERREZ CHAMORRO DANIEL
09 GUZMAN PARIONA, SUSANA HILARIA
10 HUAMAN INGA ANAI AYANA
11 LAZARO GALVAN JULIANE VALERIE
12 MANCILLA CHAVEZ JAIRO GENY
13 MEZA CALCINA MARYORI DANIELA
14 MONTAÑEZ GASPAR EYMI DEINNTS
15 QUISPE SALAZAR ,MAITE YANDI YASHIRA
16 SALINAS ROJAS MIKEYLA JHENNY
