SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR
“ELECTRICIDAD INDUSTRIAL”
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área: Ciencias básicas y tecnológicas
1.2. Facultad: Ingeniería
1.3. Departamento Académico: Ingeniería Mecatrónica
1.4. Programa de Estudios: Ingeniería Mecatrónica
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año - Semestre académico: 2023-II
1.7. Ciclo: 8
1.8. Código de la experiencia curricular: ECM VIII4
1.9. Sección(es)/grupo(s): Única
1.10. Créditos: 4
1.11. Requisito:
● Máquinas Eléctricas
1.12. Inicio – término: 28/08/2023 -15/12/2023
1.13. Régimen: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo: 06 horas semanales
Unidades
Actividades Total de I II II
Horas I
Teóricas 30 10 10 10
Prácticas 54 18 18 18
Retroalimentación 6 2 2 2
Horas totales 90 30 30 30
1.15. Docente / equipo docente(s):
CONDICIÓN APELLIDOS Y PROFESIÓN EMAIL
NOMBRES INSTITUCIONAL
Coordinador(a) JIMMY ROGER SILVERA INGENIERO jsilvera@[Link]
OTAÑE MECATRÓNICO
Docente JOSE ANTONIO INGENIERO jcosavalentec@[Link]
COSAVALENTE MECÁNICO - .pe
CASTAÑEDA ELÉCTRICO
Ayudante de JOSE MARIA INGENIERO jfernandezr@[Link].p
cátedra FERNANDEZ REYES MECÁNICO - e
ELÉCTRICO
II. SUMILLA:
La experiencia curricular de Electricidad Industrial es teórico- práctico, proporciona al ingeniero
mecatrónico conocimientos de electricidad imprescindibles dentro de cualquier industria de cualquier
sector, contribuye al logro de las capacidades terminales CT5.1, CT5.2 y CT5.3 del perfil de egreso.
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la presente experiencia curricular
en tres bloques temáticos:
I. Diseño de circuito eléctricos domiciliarios, dimensionamiento de elementos de tablero
elé[Link]ón de relé Inteligentes.
II. Diseño de circuito eléctricos comerciales e industriales, dimensionamiento de elementos de
tablero eléctrico. Programación de relé Inteligentes
III. Arquitectura y programación de Controlador Lógico programable.
La experiencia curricular de Electricidad Industrial es útil para para proporcionar conocimientos básicos
sobre circuitos eléctricos en corriente alterna, principio de funcionamiento de las maquinarias eléctricas
y las especificaciones técnicas que permitan su adecuada selección. Sistemas de control eléctrico y
electrónico industrial.
III. COMPETENCIA DE ESTUDIOS GENERALES
COMPETENCIA GENERAL
Competencia general 3
DEMUESTRA dominio del pensamiento lógico-cuantitativo y comunicacional para resolver
situaciones problemáticas de su contexto.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Unidad de competencia UC5
Identifica, formula, busca información y analiza problemas de ingeniería mecatrónica para llegar a
conclusiones fundamentadas usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias
de la ingeniería.
COMPETENCIA TERMINALES
Unidad de competencia UC5.1
Identifica y formula problemas relacionados con la ingeniería mecatrónica.
Unidad de competencia UC5.2
Busca información y analiza problemas de ingeniería mecatrónica, usando principios básicos de
matemáticas y ciencias de la ingeniería para llegar a conclusiones fundamentadas.
Unidad de competencia UC5.3
Evalúa si la solución del problema es apropiada y dentro de las limitaciones razonables
[Link]ÓN ACADÉMICA
RESULTADOS SEMANAS
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DE ORGANIZACIÓN DE UNIDADES (INICIO Y
ESTRATEGIAS DIDÁCTICA DESEMPEÑO S DE
TERMINALES (CT) APRENDIZAJES DECONTENIDOS TÉRMINO)
(mínimo 3) EVALUACIÓN
(Por capacidad
terminal)
Inicio *Descripción del
UNIDAD I: CIRCUITOS Socialización del sílabo (Video sistema eléctrico
Identifica y formula ELECTRICOS AC conferencia). peruano.
problemas 1. Energía eléctrica Desarrollo *Normativa eléctrica: 1ra semana:
relacionados con la 2. Elementos de una Exposición docente. CNE-Utilización, RNE y Rúbrica 27 de
ingeniería red eléctrico (vídeo). NTP octubre
mecatrónica. 3. Visión general de la Cierre Lab 01 Normas de
energía eléctrica en el Realización y envío de tarea N°1 precaución y seguridad
Perú. Retroalimentación mediante en el taller
Conocer videoconferencia y chat
Circuitos Inicio *Normativa de Cargas y
Busca información básicos de 4. Conceptos básicos Envío de lecturas. Los estudiantes Demanda en el CNE -
y analiza Electricidad (voltaje, corriente, deben de revisar el material Utilización 2006 -
problemas de industrial impedancia) Desarrollo Sección 050-201 y 202
ingeniería 5. Corriente alterna. Exposición docente. De teoría y Lab 02 Determina la 2da semana:
mecatrónica, Impedancia: Concepto. ejemplificación mediante video máxima demanda de 03 de
Rúbrica
usando principios Fasores conferencia. una vivienda unifamilia y noviembre
básicos de 6. Valor medio, pico, Cierre: multifamiliar, conforme
matemáticas y eficaz Desarrollo y envío de tarea N°2 al CNE
ciencias de la Conocer Retroalimentación, por video Utilización - sección
ingeniería para Equiposde conferencia y chat 050.
llegar a Tableros
conclusiones Eléctricos Inicio
fundamentadas. Envío de lecturas. Los estudiantes Lab 03 Mediciones
deben de revisar el material eléctricas AC: Uso de
7. Potencia eléctrica, Desarrollo vatímetro
Exposición docente. De teoría y -Voltaje 3ra semana:
Potencia compleja
ejemplificación mediante video -Corriente 10 de
8. Factores de calidad
de servicio conferencia. -Potencia activa, Rúbrica noviembre
Evalúa si la Resolución de problemas: reactiva, aparente
solución del participación activa de estudiantes -Factor de potencia
problema es Cierre:
apropiada y dentro Desarrollo y envío de tarea N°3
de las limitaciones Retroalimentación, por video
razonables conferencia y chat
Inicio Símbolos eléctricos en
9. Elementos de Envío de lecturas. Los estudiantes planos de viviendas
constituyen una deben de revisar el material Residenciales
instalación eléctrica y Desarrollo Lab 04 Lectura e
Simbología eléctrica Exposición docente. De teoría y interpretación de
- Acometida ejemplificación mediante video símbolos eléctricos 4ta semana:
- Equipos de medición conferencia. 17 de
- Interruptor Rúbrica
Resolución de problema: noviembre
- Tablero eléctrico participación activa de estudiantes
domiciliario Cierre:
Desarrollo y envío de tarea N°4
Retroalimentación, por video
conferencia y chat
Inicio:
Instrucciones mediante
videoconferencia
INVESTIGACIÓN 01: 5ta semana:
Desarrollo Rúbrica de
Mantenimiento Eléctrico
Evaluación Unidad 1 Aplicación de examen mediante de Examen 24 de
domiciliario y/o industrial
manera online escrito noviembre
Cierre
Revisión de exámenes y
retroalimentación
Inicio
Identifica y formula Envío de lecturas. Los estudiantes
problemas UNIDAD II: INSTALACIÓN deben de revisar el material
relacionados con la ELECTRICA Desarrollo
Calidad de red Aislamiento en
ingeniería DOMICILIARIA Y Exposición docente. De teoría y
eléctrica conductores, tableros, y
mecatrónica. COMERCIAL ejemplificación mediante video 6ta semana:
conferencia. equipos AC
Rúbrica 01 de
10. Funcionamiento de Resolución de problemas:
Lab 05 Medición de diciembre
componentes de participación activa de estudiantes
aislamiento con
protección. Cierre:
megómetro
Desarrollo y envío de tarea N°5
Retroalimentación, por video
conferencia y chat
Busca información Inicio
y analiza Envío de lecturas. Los estudiantes
problemas de Determinación deben de revisar el material Lab 06 Canalizaciones
11. Determinación de la
ingeniería de la carga de Desarrollo en instalaciones
carga de una
mecatrónica, una instalación Exposición docente. De teoría y Residenciales
instalación eléctrica
usando principios eléctrica ejemplificación mediante video 7ma semana:
- Estimación de la carga - Canalización
básicos de por similitud conferencia. empotrada 08 de
Rúbrica
matemáticas y - Calculo analítico Resolución de problemas: diciembre
ciencias de la - Determinación de participación activa de estudiantes - Tubos PVC: SAP y
ingeniería para carga para equipos Cierre: SEL
llegar a específicos Desarrollo y envío de tarea N°6
- Curvas
conclusiones Retroalimentación, por video
fundamentadas. conferencia y chat - Cajas octogonales y
rectangulares
Inicio
Envío de lecturas. Los estudiantes
deben de revisar el material Lab 07 Canalizaciones
Instalación Desarrollo en instalaciones
eléctrica Exposición docente. De teoría y Residenciales
12. Cálculo y 8va
doméstica ejemplificación mediante video - Canalización, usando
especificación de semana: 02
aplicando IoT conferencia. wincha
elementos eléctricos Rúbrica de
Evalúa si la Resolución de problemas:
- Conductor eléctrico diciembre
solución del participación activa de estudiantes - Empalmes e
- Cálculo de
problema es Cierre: instalación de puntos
alimentadores con
apropiada y dentro Desarrollo y envío de tarea N°7 de tomacorriente e
cargas distribuidas
de las limitaciones Retroalimentación, por video interruptores
- Ductos y tuberías
razonables conferencia y chat
Inicio
Envío de lecturas. Los estudiantes
deben de revisar el material
Desarrollo Lab 08 Instalación de
Exposición docente. De teoría y interruptor y
ejemplificación mediante video tomacorrientes
13. Instalación eléctrica inteligentes y uso de 9na semana:
conferencia.
doméstica aplicando google home Rúbrica 22 de
Resolución de problemas:
IoT diciembre
participación activa de estudiantes
Cierre:
Desarrollo y envío de tarea N°8
Retroalimentación, por video
conferencia y chat
Inicio:
Instrucciones mediante
videoconferencia
INVESTIGACIÓN 02: 10ma
Desarrollo Rúbrica de
Cargas eléctricas
Aplicación de examen mediante de Examen semana:
2do Examen parcial industriales
manera online escrito 29 de
Cierre diciembre
Revisión de exámenes y
retroalimentación
Inicio
UNIDAD III: Envío de lecturas. Los estudiantes
INSTALACIONES deben de revisar el material
Identifica y formula ELECTRICAS Desarrollo
problemas INDUSTRIALES Exposición docente. De teoría y Lab 09 Rectificación de
relacionados con la ejemplificación mediante video Factor de potencian
usando banco de 11va
ingeniería 14. Calidad de red conferencia.
condensadores Rúbrica semana: 05
mecatrónica. eléctrica Resolución de problemas:
(vatímetro) de enero
- Uso de banco de participación activa de estudiantes
condensadores para su Cierre:
mejora Desarrollo y envío de tarea N°9
- Hora punta Retroalimentación, por video
Calidad de red - Amonestación de conferencia y chat
Busca información eléctrica generación de reactivo
y analiza Inicio
problemas de Envío de lecturas. Los estudiantes
ingeniería deben de revisar el material
mecatrónica, Desarrollo
usando principios Exposición docente. De teoría y
básicos de ejemplificación mediante video Lab 10 Sistema de
15. Sistema de puesta 12 va
matemáticas y conferencia. puesta a tierra y
a tierra Rúbrica semana: 12
ciencias de la Resolución de problemas: medición con
de enero
ingeniería para participación activa de estudiantes telurómetro
llegar a Cierre:
conclusiones Desarrollo y envío de tarea N°10
fundamentadas. Retroalimentación, por video
conferencia y chat
Inicio
Envío de lecturas. Los estudiantes
Evalúa si la deben de revisar el material
solución del Conocer la Desarrollo
Arquitectura de 16. Circuito de control y
problema es fuerza Exposición docente. De teoría y Lab 11 Armando de
apropiada y dentro PLC ejemplificación mediante video Circuito de fuerza y
control de arranque 13va
de las limitaciones 17. Componentes y s u conferencia.
de motor con Rúbrica semana: 19
razonables s el ec c ió n Resolución de problemas:
enclavamiento de enero
participación activa de estudiantes
Cierre:
Desarrollo y envío de tarea N°11
Retroalimentación, por video
conferencia y chat
Inicio
Envío de lecturas. Los estudiantes
deben de revisar el material
Desarrollo
18. PLC, partes, Exposición docente. De teoría y
Saber la ejemplificación mediante video Lab 12
Programación funcionamiento y 14va
programación básica conferencia. Programación de
Básica de PLC Rúbrica semana: 26
Resolución de problemas: Logo para el
de enero
participación activa de estudiantes arranque directo,
Cierre: cambio de giro o
Desarrollo y envío de tarea N°12 temporizado
Retroalimentación, por video
conferencia y chat
Inicio:
Instrucciones mediante
videoconferencia
Desarrollo Rúbrica de
15va
Proyecto final (Ejemplo Aplicación de examen mediante de Examen
semana: 02
garaje inteligente) manera online escrito
de febrero
Cierre
Revisión de exámenes y
retroalimentación
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en
competencias, de los estudiantes de pregrado UNT.
Principios y procedimientos:
La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es
de procesos e integral y se orienta a asegurar el logro de los aprendizajes esperados, capacidades y
competencias
Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado
aprendizajes (exposiciones orales, presentación de trabajos escritos, ensayos, exposiciones, mapas
conceptuales, infografías, maquetas, entre otros); y sirve para recoger información, tomar decisiones
oportunas e informar a los estudiantes y autoridades para las acciones de mejora respectiva.
Se utilizarán las siguientes fórmulas para calcular los promedios de unidad y el promedio promocional.
Promedios de unidad
Donde:
𝑃𝑈1 = [PF (1) + PE(2)]/3 PU: promedio de unidad
𝑃𝑈2 = [PF (1) + PE(2)]/3 PF: Portafolio (productos académicos
de cada una de las sesiones)
𝑃𝑈3 = [PF (1) + PI (2)]/3 PE: Prueba escrita.
PI: Proyecto Integrador
Promedio promocional (PP)
𝑃𝑃 = 0.33 𝑃𝑈1 + 0.33𝑃𝑈2 + 0.34 𝑃𝑈3
Criterios para la promoción
El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14, en el promedio promocional el
medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia es obligatoria tener más del 30% de inasistencia
injustificada es causal de inhabilitación
NIVEL DE LOGROS: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los
niveles de logro de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
• Nivel de inicio: Necesita reforzar todos sus desempeños. (0-13).
• Nivel logrado: Requiere fortalecer la mayoría de sus desempeños. (14-17)
• Nivel avanzado: Muestra un alto nivel de dominio de sus desempeños. (18-20)
Al final de cada Unidad de aprendizaje, el docente debe implementar acciones correctivas
(retroalimentación), para aquellos estudiantes que se encuentren en los niveles de inicio.
VI. CONSEJERÍA ACADÉMICA (Plan de mejora)
6.1 Propósito:
Orientación a estudiantes sobre el aspecto académico, social, afectivo en relación a su desempeño
en el aula.
6.2 Desarrollo de la tutoría
Días: Miércoles
Lugar: Cubículo
Horario: 14:00 a 16:00
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
TÍTULO DEL LIBRO LUGAR DONDE SE ENCUENTRA
Patrick, D. R., & Fardo, S. W. (2020). Electricity and Proquest
electronics fundamentals. CRC Press.
[Link]
n?docID=3239060&query=electricity
Maloney, T., 2006. “Electrónica Industrial Moderna”, 5ta. Biblioteca de Ingeniería / Aula Virtual
Edicion, Ed. Pearson, México
García, J., 2009. "Instalaciones Eléctricas de Media y Baja Biblioteca de Ingeniería / Aula Virtual
Tensión", Ed. Paraninfo, España
Muhammad, R., 2005. “Electrónica de Potencia”, 3ra. Edicion, Biblioteca de Ingeniería / Aula Virtual
Ed. Pearson Educacion, México.
Henriquez, G., 2002. “Control de Motores Eléctricos”, Biblioteca de Ingeniería / Aula Virtual
Editorial, Limusa, México.
Mandado, E. et al., 2007. “Autómatas Programables. Entorno y Biblioteca de Ingeniería / Aula Virtual
Aplicaciones”, Ed. Paraninfo, España.
Daneri, P., 2008. “PLC: Automatización y Control Industrial”, Biblioteca de Ingeniería / Aula Virtual
Ed. Hasa, Argentina.
Trujillo, 26 de agosto del 2023
Visado Director de Escuela
