Sesión de Aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : “Divino Niño Jesús”
Directora : Zoila Noblecilla Mena
Subdirectora : Cassandra Moretti
Docente responsable : Cindy Juárez Plácido
Grado y Sección : 6“A”
Fecha de aplicación : 19 de Marzo del 2024
1. TÍTULO DE LA SESIÓN
¿Por qué la célula es la unidad del ser vivo?
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y EVIDENCIA
DESEMPEÑOS PRECISADOS
CAPACIDADES DEL APRENDIZAJE
Explica el mundo físico
basándose en - Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica Explica el origen de la
conocimientos sobre los que ambas cumplen funciones básicas. Ejemplo: El estudiante célula describiendo los
seres vivos, materia y describe por qué el cuerpo de un animal es suave en comparación organismos funciones
energía, biodiversidad, con una planta, en función del tipo de células que poseen.
básicas o especializadas
Tierra y universo.
través de la lectura
Instrumento:
. Lista de Cotejo
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
- Leer la información confiable sobre el tema -Información confiable de Internet
- Copias
- Preparar imágenes.
- Esquemas
- Preparar el esquema de aplicación. -Papelotes/plumones
- Elaborar Esquema para el plan de acción. -Limpia tipo, otros
- Imágenes
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Secuencia Didáctica / Estrategias
Saludo amablemente a los estudiantes
Miran el siguiente video “La célula, partes y funciones” https://www.youtube.com/watch?
v=aoj9oTvVJ8o
Todos participan en el juego “Preguntas y respuestas”
¿Cuáles de estos seres v ivos estan compuestos por células?
a. Los animales y las plantas c. El plancton
b. Los virus y las bacterias d. todos los seres vivos
¿Qué podemos encontrar en el citoplasma?
a. La membrana c. Los orgánulos
b. El muro celular d. Las bacterias
INICIO
¿Cuál es la parte más importante de una célula?
a. La membrana
b. El núcleo
c. El citoplasma
Visualizan un video para verificar las respuestas del juego
https://www.youtube.com/watch?v=lvZSH8vsBRI
Responden:
¿Te gustó participar en el juego?
¿Qué pregunta te fue más difícil contestar? ¿por qué?
¿Para qué fue necesario visualizar el video?
A partir de este comentario de preguntas y respuestas presento el propósito de la sesión: Hoy
conoceremos la estructura de las células, sus tamaños y sus formas.
Pido establecer normas para el desarrollo de la sesión con normalidad.
- Levantamos la mano para opinar.
- Respetar las opiniones de los demás.
1-Planteamiento del problema
Explicamos a los estudiantes que para que nuestro cuerpo pueda realizar varias funciones como respirar,
obtener energía o eliminar sustancias tóxicas, son necesarias las células que tenemos. Para ello
realizaremos varias actividades que nos permitan conocer más sobre las células.
Planteamos siguientes preguntas: ¿Qué tienen en común los seres vivos? ¿Cómo están formados los
seres vivos? ¿Qué forma tienen las células? ¿Qué partes identificas en las células? ¿De qué tamaño es
una célula? ¿Cómo podemos observar una célula? ¿Se pueden observar los organelos a simple vista y a
través del microscopio? ¿Qué materiales podemos utilizar para identificar las partes de una célula?
¿Cómo podemos representar la estructura de la célula?
¿De qué manera contribuirá elaborar un prototipo o modelo de célula?
2-Planteamiento de hipótesis
Solicitamos a los estudiantes mencionen algunas posibles soluciones a las preguntas planteadas. Luego,
que las expresen en lluvia de ideas y/o las escriban en sus cuadernos.
Es probable representar las partes de la célula a través de un prototipo.
3-Elaboración del Plan de Acción
Solicitamos un breve plan para realizar el experimento y recoger la información que les permita
demostrar sus hipótesis y absolver las preguntas.
Elaboran una tabla con preguntas y al completar sus respuestas las compartirán con sus compañeros.
¿De qué manera ¿Qué ¿Qué clases de ¿Será probable
podríamos ver materiales células crees que todas las
las células que podemos que existirán? células tengan
GRUPO tienen los seres utilizar? la misma
vivos? estructura y
función?
4-Recojo de datos y Análisis de los resultados
Responden a preguntas: ¿Qué propósito tuvieron los materiales que usaste en esta experiencia?, ¿Los
materiales que usaste tendrán algún impacto sobre el medio ambiente?, ¿por qué?
Se entrega a cada estudiante una ficha de registro para que completen las actividades que realizarán
antes de elaborar su modelo o prototipo de célula.
ESTRUCTURA DE FICHA PARA EL
DISEÑO DEL PROTOTIPO
_________________________
1.Dibuja el diseño del prototipo.
2. Elabora una lista de los materiales y las herramientas a utilizar.
Lista de materiales Lista de herramientas
Evaluamos el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
Meta cognición:
CIERRE
¿Qué aprendí? … (desempeño) ¿Cómo aprendí? … (estrategias) ¿Para qué me sirve lo aprendido? …
(transferencia) ¿Cómo me sentí? … (reflexión)
A Al finalizar, felicito la participación y esfuerzo realizado, brindo palabras de afecto
Lista de Cotejo
Nº Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Capacidades biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
Evidencias de aprendizaje
Explica el origen de la célula describiendo los organismos funciones básicas o especializadas través de la lectura
Criterios de Evaluación
- Explica el origen de la célula y ante el pleno utilizando adecuado volumen
de voz.
- Elabora una tabla de doble entrada con las semejanzas y diferencias de la
célula animal y vegetal.
Estudiantes - Dibuja y señala las partes de la célula
Desempeño 1 Desempeño 2 Desempeño 3
1 Acaro Maza Daleska
2 Amaya Rodríguez Luhana
3 Ávila Carreño Jeycko
4 Calle Manchay Vania
5 Calle Piscoya Allison
6 Carrasco Palacios Rodrigo
7 Castañeda Peña Aysel
8 Cornejo Medina Julhiana
9 Cortez Fiestas Héctor
10 Damián Chapoñan Daniel
11 Damián López Allison
12 Flores Sernaque Briana
13 Gonzales More Luhana
14 Huamán Abad Arelis
15 Mauricio Imán Alondra
16 Mori Calderón Nadia
17 Olaya Atarama Mac
18 Peña Santos Adrián
19 Poicón Morante Estefany
20 Purizaca Purizaca Brayan
21 Reyes Cruz Jaris
22 Rodríguez Dioses Cristhian
23 Ruiz Farias Juliet
24 Salazar Peña Fabián
25 Tejada Lara Camila
2
Thorne Panta Michelle
6
27 Valladares Castillo Darwin
28 Vargas Colonna Jim
2
9
30
Leyenda: Logrado: En Proceso: En Inicio:
