“Año del Bicentenario, de la Consolidación de Nuestra Independencia y de la
Conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 64008 – “EL ORIENTE”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
“Comunicamos nuestros conocimientos mediante historietas”.
I. DATOS GENERALES:
1.1. Fecha : Lunes, 08 de abril del 2024
1.2. Área : Comunicación
1.3. Valor : Respeto
1.4. Docente : Dorcas Esther Arévalo Paredes
1.5. Grado y Sección : 5to. “A”
1.6. Actividad : “Nos expresamos mediante historietas”
1.7. Observaciones : …………………………………………………………………
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:
INSTRUMENT MATERIALES
COMPETENCIAS Y CRITERIO PARA
DESEMPEÑO EVIDENCIA OS DE Y/O
CAPACIDADES EVALUAR
EVALUACIÓN RECURSOS
COMPETENCIA: SE Recupera Organiza sus ideas Participa en Lista de Fichas
COMUNICA información para dar sus equipos de trabajo
cotejo adaptadas
ORALMENTE EN SU explícita de textos opiniones sobre cómo para organizar su
LENGUA MATERNA. orales que escucha organizar una historieta. de la
CAPACIDAD: seleccionando datos historieta. actividad.
* Obtiene información del específicos. Integra Cuaderno u
texto oral. esta información hojas de
* Infiere e interpreta cuando es dicha en reúso.
información del texto oral. distintos momentos
* Adecúa, organiza y en textos que Lapicero,
desarrolla las ideas de forma incluyen lápiz,
coherente y cohesionada. expresiones con Cuadernillo
* Utiliza recursos no verbales sentido figurado, y de trabajo
y paraverbales de forma vocabulario que
estratégica. incluye sinónimos y
* Interactúa estratégicamente términos propios de
con distintos interlocutores. los campos del
* Reflexiona y evalúa la saber.
forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
III. DESARROLLO DE LA SESION
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantan una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Los estudiantes Observa la imagen y leen los diálogos.
- Comentamos:
- ¿De qué trata el texto leído?
- ¿Qué tipo de texto será? ¿Por qué?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se rescata los saberes previos de los estudiantes.
- Responden las preguntas orales:
- ¿Cómo reconocemos el tipo de texto que leemos?
- ¿Es necesario diferenciar los textos?
- ¿Este texto que enseñanza nos dará a conocer?
- Se plantea el conflicto cognitivo:
- ¿Podemos crear nuestro propio texto?
- Se escribe en la pizarra las ideas presentadas.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Organiza ideas de una historieta con la participación de todos los estudiantes.
- Los estudiantes proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima afectivo
y favorable.
- Tener sus materiales educativos.
- Seguir las indicaciones de la maestra.
- Respetar los acuerdos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
ANTES DEL DIALOGO (PROCESO DIDÁCTICO).
- Recordamos la clase pasada que texto hemos leído.
- Respondemos:
¿Qué les parece si creamos una historieta?
¿Sobre qué están conversando los estudiantes de la imagen?
DURANTE EL DIALOGO
¡Escuchen!
¿Qué ha despertado su atención?
¿Ustedes han leído historietas? ¿Cómo son? ¿Cuáles son sus favoritas?
¿Creen que leer una historieta es divertido? ¿Por qué?
¿Han leído historietas que traten sobre temas que aprenden en el colegio?
Cuenten de qué trataban.
¿Cuáles son las diferencias y similitudes entre una historieta y un cuento?
¿Podrán ustedes crear una historieta?
DESPUÉS DEL DIALOGO
- ¿Qué tipo de texto leeremos? ¿Quiénes serán los personajes? ¿Dónde ocurren los
hechos? ¿Cuántas viñetas habrá? ¿Qué tipo de globo habrá?
- ¿Cuál sería la secuencia narrativa? (Situacional inicial, nudo o conflicto y desenlace)
- ¿Creen que podemos clasificar las palabras en cada parte de la historieta?
- Durante el dialogo le brinda recomendaciones de la limpieza, correcto agarrado del
lápiz y orden en su trabajo.
Escriben sus borrador.
- Los estudiantes conversan con sus compañeros y participan en el dialogo
de sus historietas.
- La docente pide a los estudiantes que compartan su historieta.
- Intercambiamos ideas y nos felicitamos por lo logrado.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle sobre cómo es una historieta.
- ¿Que hicimos para aprender más de la historieta?
- ¿Cuál fue el propósito de la clase?
- ¿Cumpliste con el propósito del dialogo?
- ¿Cómo lo hubieras hecho?
- ¿Explica con mayor detalle sobre la historieta?
2. VALORAR
- Muy bueno tu resultado en la escritura de textos.
- ¡Me gusta cómo escribiste las palabras y oraciones!
- ¡Me encantaron tus ideas acerca de la clase de hoy!
- Buen trabajo, has comprendido el propósito de hoy.
- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Pensaste que tu idea podría ayudar a tus compañeros?
- ¿Qué preguntas tienes sobre la clase de hoy?
- ¿Cómo te ayudó la información presentada de una historieta?, ¿dame un ejemplo?
- ¿Qué otras ideas te ayudarían a mejorar sobre la historieta?
4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustaría que sigas practicando sobre la historieta.
- ¿Qué crees que pasaría si practicas constantemente acerca de un texto?
- ¿En qué te basarías para hacerlo?
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?,
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
Área : Comunicación
Competencia: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
N° APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES. Organiza sus ideas
para dar sus opiniones
sobre cómo organizar
una historieta
SI NO
1 ARREGUI TINEO MARIBEL ANA CRISTINA
2 BENITES VEGA DARIANA MAHALASAYSHA
3 CALLUPE BETETA YADIEL ADRIANO
4 FAJARDO AREVALO JASHEYKA NICOL
5 HUAICAMA BRAVO JESUS MANUEL
6 MORI SIMBRON LUZ ESTRELLA
7 MUÑOZ PAREDES JOSUA JAIR
8 PAYE LOZADA MATHIUS ANDRE
9 PEZO CERRUTTI GIULIANO MAXIMO
10 PEZO VASQUEZ EMYLY YAMILA
11 PINCHI ROJAS MIRELI LIAN
12 QUINCHO CERRUTTI STHEFANO LEAHO
13 QUIROZ ADRIANO ESTEFANY
14 RAMIREZ RIBEIRO BRIHANNA GISELL
15 RIOS D'AMBROSIO ORIANA SHANTAL
16 RUIZ SAURINO GEORGINA DALIS
17 SAAVEDRA ASIPALI SERGIO FERNANDO
18 SAJAMI PIANCHACHI LIONEL EYAL
19 SALDAÑA CULQUI PARIS BRIHANA
20 SARAVIA RODRIGUEZ KERRY JAZER
21 SHAPIAMA RAMIREZ MICHELLE ESTRELLA
22 TOLEDO COAQUIRA RODRIGO ALEXANDER
23 SILVA CORTEZ BRIANNA VALENUNA
_________________
Docente de Aula
¿Qué escribiremos? ¿De qué tratará el texto? ¿Para quién escribiremos el
texto?
¿Qué escribiremos? ¿De qué tratará el texto? ¿Para quién escribiremos el
texto?
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texto?
¿Qué escribiremos? ¿De qué tratará el texto? ¿Para quién escribiremos el
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