Competencia comunicativa
La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para comportarse de
manera eficaz y adecuada en una determinada comunidad de habla; ello implica
respetar un conjunto de reglas que incluye tanto las de la gramática y los otros niveles
de la descripción lingüística (léxico, fonética, semántica) como las reglas de uso de la
lengua, relacionadas con el contexto socio-histórico y cultural en el que tiene lugar la
comunicación.
En palabras de D. Hymes, la competencia comunicativa se relaciona con saber «cuándo
hablar, cuándo no, y de qué hablar, con quién, cuándo, dónde, en qué forma»; es
decir, se trata de la capacidad de formar enunciados que no solo sean gramaticalmente
correctos sino también socialmente apropiados.
Con el propósito de desarrollar una teoría adecuada del uso de la lengua, y de integrar
la teoría lingüística y una teoría de la comunicación y la cultura, propone cuatro criterios
para describir las formas de comunicación, cuya aplicación a una determinada expresión
ha de permitir establecer si esta:
es formalmente posible (y en qué medida lo es ); es decir, si se ha emitido
siguiendo unas determinadas reglas, relacionadas tanto con la gramática de la
lengua como con la cultura de la comunidad de habla;
es factible (y en qué medida lo es) en virtud de los medios de actuación
disponibles; es decir, si las condiciones normales de una persona (en cuanto a
memoria, percepción, etc.) permiten emitirla, recibirla y procesarla
satisfactoriamente;
es apropiada (y en qué medida lo es) en relación con la situación en la que se
utiliza; es decir, si se adecua a las variables que pueden darse en las distintas
situaciones de comunicación;
se da en la realidad (y en qué medida se da); es decir, si una expresión que
resulta posible formalmente, factible y apropiada, es efectivamente usada por
los miembros de la comunidad de habla; en efecto, según Hymes, «puede que
algo resulte posible, factible, apropiado y que no llegue a ocurrir».
Posteriormente, otros autores dedicados al estudio de la metodología y la didáctica
de segundas lenguas han profundizado en el concepto. M. Canale (1983) describe la
competencia comunicativa como un conjunto de cuatro competencias
interrelacionadas:
M. Canale (1983) es uno de los primeros autores en relacionar el concepto de
competencia comunicativa definido por Hymes con la enseñanza de segundas
lenguas y en analizar los componentes que la integran
Competencia gramatical
La competencia gramatical (también llamada competencia lingüística) es la
capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es
decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de dicha lengua en todos
sus niveles (vocabulario, formación de palabras y oraciones, pronunciación y
semántica). Se define como el conocimiento implícito que un hablante posee sobre
su propia lengua, el cual le permite no sólo codificar mensajes que respeten las
reglas de la gramática, sino también comprenderlos y emitir juicios sobre su
gramaticalidad.
Competencia sociolingüística
La competencia sociolingüística es uno de los componentes de la competencia
comunicativa. Hace referencia a la capacidad de una persona para producir y entender
adecuadamente expresiones lingüísticas en diferentes contextos de uso, en los que se
dan factores variables tales como la situación de los participantes y la relación que hay
entre ellos, sus intenciones comunicativas, el evento comunicativo en el que están
participando y las normas y convenciones de interacción que lo regulan.
Competencia discursiva
La competencia discursiva hace referencia a la capacidad de una persona para
desenvolverse de manera eficaz y adecuada en una lengua, combinando formas
gramaticales y significado para lograr un texto trabado (oral o escrito), en diferentes
situaciones de comunicación. Incluye, pues, el dominio de las habilidades y estrategias
que permiten a los interlocutores producir e interpretar textos, así como el de los rasgos
y características propias de los distintos géneros discursivos de la comunidad de
habla en que la persona se desenvuelve.
Competencia estratégica
La competencia estratégica es una de las competencias que intervienen en el uso
efectivo de la lengua por parte de una persona. Hace referencia a la capacidad de
servirse de recursos verbales y no verbales con el objeto tanto de favorecer la
efectividad en la comunicación como de compensar fallos que puedan producirse en
ella, derivados de lagunas en el conocimiento que se tiene de la lengua o bien de otras
condiciones que limitan la comunicación.
Bibliografía
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/
competenciacomunicativa.htm
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competenciaestrategica.htm
