PORTADA
“AÑO DE LA UNIDAD, DE LA PAZ Y DEL DESARROLLO”
UNIVERSIDAD DE HÁNUCO
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIAS
POLÌTICAS
CURSO : Epistemología del Derecho.
Tema: HISTORIA Y NATURALEZA DISCIPLINAR
DE LA ASTROBIOLOGÍA
INTEGRANTES :
1. Jefa de grupo y sustentador de preguntas: ROJAS RIVERA,
Iris Edith y VENTURA LUIS, Nickol Gianella
2. Diagramador: YAIPEN HIDALGO, Lucero Solanch
3. Transcriptor: UBLADO CASTRO, Noheli Leonarda
4. Investigación de subtemas afines al tema: TORRES
SACRAMENTO, Katerin Mariolit
5. Buscador de google elemental: SIRLOPÚ OROZCO, Yesenia
Victoria
CATEDRÁTICO : HUARANGA CHUCO, Odeny Moner.
CICLO : V Ciclo.
SECCIÓN :E
HUÁNUCO – 2023
1
II. DEDICATORIA
Esta monografía está dedicada principalmente a
Dios todopoderoso quien nos guía en cada paso
del camino y nos da fe, salud, fuerza y esperanza
para realizar esta monografía.
Igualmente, a la DR. Odeny Moner,
HUARANGA CHUCO quien, con paciencia,
conocimientos nos ha instruido correctamente y
por el gran apoyo en todo tiempo y circunstancias,
ya sean buenos o difíciles está allí para darnos su
apoyo incondicional tanto como persona y
CATEDRÁTICO.
2
III. ÍNDICE
I
.PORTADA...........................................................................................................................1
II. DEDICATORIA..............................................................................................................2
III. ÍNDICE...........................................................................................................................3
IV. INTRODUCCIÓN...........................................................................................................5
V. Tema: HISTORIA Y NATURALEZA DISCIPLINAR DE LA ASTROBIOLOGÍA............7
5.1 DEFINICIÓN DE LA ASTROBIOLOGÍA:..................................................................................7
5.2 SU ETIMOLOGÍA:................................................................................................................7
5.3 ¿DÓNDE SURGIÓ LA ASTROBIOLOGÍA?..............................................................................8
5.4 ¿DE QUÉ SE ENCARGA LA ASTROBIOLOGÍA?......................................................................9
5.5 PRECEDENTES DE LA ASTROBIOLOGÍA EN EL PENSAMIENTO HUMANO............................9
5.6 ¿QUÉ ESTUDIA LA ASTROBIOLOGÍA?................................................................................10
5.6.1 Origen de la vida:......................................................................................................10
5.6.2 Extremófilos:............................................................................................................11
5.6.3 Planetas y lunas habitables:......................................................................................11
5.6.4 Búsqueda de señales de vida extraterrestre:...........................................................11
5.6.5 Exploración espacial:................................................................................................11
5.7 LA ASTROBIOLOGÍA COMO DISCIPLINA............................................................................12
VI. CONCLUSIONES........................................................................................................13
18
VII. REFERENCIAS...........................................................................................................18
7.1 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:...........................................................................................18
7.2 REFERENCIA VIRTUALES:..................................................................................................18
VIII. ANEXOS......................................................................................................................19
8.1 GLOSARIO:........................................................................................................................19
8.2 ESQUEMAS:......................................................................................................................23
8.2.1 Esquema de la Biología.............................................................................................23
8.2.2 Esquema de la Astrofísica.........................................................................................23
8.2.3 Esquema de la Historia y Naturaleza disciplinar de la Astrobiología........................24
8.2.4 Esquema de la vida...................................................................................................24
8.2.5 Esquema del Sistema Solar.......................................................................................25
8.2.6 Esquema de la Teoría del Big Ban.............................................................................25
3
8.2.7 Esquema del Universo..............................................................................................26
8.2.8 Esquema del Origen del Universo.............................................................................26
8.3 ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN:.........................................................................................27
8.4 GALERÍA DE IMÁGENES:...................................................................................................40
4
IV. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación titulado “HISTORIA Y NATURALEZA
DISCIPLINAR DE LA ASTROBIOLOGÍA” del curso de Epistemología del
Derecho, se realizó con el objetivo de estudiar, conocer y profundizar la historia y
naturaleza disciplinar de la astrobiología ya que es una ciencia que explora los
fascinantes y profundos misterios de nuestra existencia en el universo y busca
comprender no sólo la existencia en el planeta tierra, sino también la probabilidad
de la supervivencia en otras partes de la galaxia o del universo, asimismo nos
ayuda a ampliar nuestros conocimientos respecto al tema.
Por consiguiente, el contenido del presente trabajo en mención está dividido
en ocho puntos, el primero la portada, segundo la dedicatoria, tercero el índice,
cuarto la introducción, quinto punto trata sobre el tema central de la historia y
naturaleza disciplinar de la astrobiología, sexto de las conclusiones, séptimo de
las referencias bibliográficas como virtuales, finalmente el anexo, que contiene el
glosario, los esquemas que nos ayuda a entender los temas de manera didáctica,
los temas afines y la galería de imágenes. Asimismo, en la presente monografía
se empleó el método deductivo, ya que la investigación fue de lo general a lo
particular; analítico porque esto a la vez se pudo descomponer en partes. Y las
técnicas de estudio que se empleamos fueron el subrayado, cuando sacamos las
palabras que desconocíamos para el glosario, el resumen en los temas afines y
los apuntes o toma de notas que utilizamos. Las fuentes bibliográficas fueron
online o virtuales: archivos de investigación en PDF, las páginas de internet para
buscar significados, imágenes y también algunos libros.
El trabajo en mención, nos ayudó a profundizar nuestros conocimientos, por
lo que, expresamos nuestra gratitud al doctor Huaranga Chuco, Odeny Moner, por
encomendarnos el presente trabajo de investigación, y además, servirá a los
lectores para poder conocer y entender sobre la historia y naturaleza disciplinar de
la astrobiología, ya que la monografía, está realizado de forma didáctica y con
información veraz y eficiente, por lo tanto, ayudara a los estudiantes de derecho a
conocer las cuestiones importantes como los procesos que permitieron la
5
formación de la vida, la adaptación de los organismos a entornos hostiles o
recolección de signos de vida en otros cuerpos celestes.
Su historia y naturaleza están ligadas a la curiosidad innata de la
humanidad sobre el lugar de la Tierra en el universo y la probabilidad de que haya
supervivencia en otros rincones del espacio o universo. A lo largo de la historia, la
astrobiología ha evolucionado desde una especulación filosófica sobre la
existencia en otros mundos hasta un campo científico riguroso que combina
biología, química, física, geología y astronomía para darle soluciones a las
preguntas fundamentales.
La historia de la astrobiología, desde teorías antiguas sobre la diversidad
del mundo hasta avances tecnológicos modernos que permiten la búsqueda de
vida en lugares inexplorados. A medida que continuamos explorando el universo,
la astrobiología sigue desempeñando un papel clave en la búsqueda de
respuestas a esta fascinante pregunta. Esta introducción profundiza en el
apasionante mundo de la astrobiología y explora sus objetivos, métodos y
desafíos. A medida que avanza la exploración espacial y se expande nuestra
comprensión de la vida y el universo, la astrobiología se está convirtiendo en una
materia esencial.
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V. Tema: HISTORIA Y NATURALEZA DISCIPLINAR DE LA
ASTROBIOLOGÍA
5.1 DEFINICIÓN DE LA ASTROBIOLOGÍA:
Este campo de la biología y la astronomía estudia el origen, evolución,
distribución y futuro del universo, incluida la vida terrestre y extraterrestre. La
astrobiología estudia la cuestión de si existe vida más allá de la Tierra y cómo los
humanos pueden determinar su existencia.
El término exobiología es similar pero más específico. Se presta especial
atención a la posibilidad de vida extraterrestre y al impacto del medio ambiente en
los seres vivos.
La astrobiología es una ciencia interdisciplinaria que es resultado de la
especialización y convergencia de diversos campos científicos como la
astronomía, la astrofísica, la biología, la química, la geología y la física. Además,
las principales ciencias que sustentan la astrobiología son las matemáticas, la
informática y la estadística.
5.2 SU ETIMOLOGÍA:
La palabra astrobiología proviene de la palabra griega astro (estrella).
BIOS, vida útil. y logos, palabras/ciencia. También conocida como xenobiología
(del griego xenos = extraterrestre), exobiología (del griego exo = externo) y
bioastronomía o vida extraterrestre... Vida (extraterrestre), vida lejana, vida
presente y futura.
El término “astrobiología” se utilizó por primera vez en la literatura
académica en una serie de artículos especializados escritos por René Berthelot y
luego recopilados en una antología publicada en francés.
En estos trabajos, Berthelot considera que la astrobiología corresponde a
una etapa intermedia en el desarrollo del pensamiento humano en el mundo, entre
las sociedades cazadoras-recolectoras y las sociedades modernas, por lo que en
el esquema de Comte ocupa el lugar asignado a la metafísica. En este concepto,
la astrobiología es una combinación del fin de los modelos astronómicos y las
7
explicaciones animistas de todos los fenómenos. En resumen, piense en la
astrobiología como lo que solemos llamar astrología.
Para Berthelot, el desarrollo de la astrobiología se produjo junto con el
desarrollo de la agricultura, lo que llevó al reconocimiento del carácter
cíclico de las estaciones y a la creación de un calendario sistemático
basado en el movimiento regular las estrellas (Lemarchand, 2010, p. 29).
5.3 ¿DÓNDE SURGIÓ LA ASTROBIOLOGÍA?
Desde el establecimiento de la Dirección de Ciencias de la Vida en 1960, la
NASA se ha dedicado a la búsqueda de vida en todo el mundo. En aquella época
se le llamó biología extraterrestre. Fue utilizado por el genetista y médico ganador
del Premio Nobel Joshua Lederberg en su artículo "Biología extraterrestre: un
enfoque experimental para la vida extraterrestre", publicado en la prestigiosa
revista Science ese mismo año.
Desde sus inicios, el ridículo ha continuado y los críticos no olvidan que
ésta es la única ciencia sin objetos de investigación. Para que la novedad de esta
táctica surta efecto es necesario dar un giro de 180 grados y eliminar este nombre
tan cargado. El nuevo término era cosmos o vida cósmica, y fue este énfasis en la
biología lo que más convenció a Daniel Goldin.
Durante los primeros meses de 1995, el Centro de Investigación Ames
pudo evitar el desastre. El cambio de dirección fue dramático. Después de una
pausa repentina y de estar al borde de la muerte, dirigió un nuevo y primer
programa de investigación: astrobiología.
Era necesario definirlo, y en el Plan Estratégico de la NASA de 1996, el
documento oficial en el que apareció el nombre por primera vez, se definió como
"exploración del universo viviente" y se centró en tres temas: el origen y la
distribución de la vida en el universo.
La atención se centró..., el papel de la gravedad en los sistemas vivos y el
estudio de la atmósfera terrestre y su ecosistema.
8
Aunque todos trabajaron anteriormente en la NASA, la conciencia de los
chefs era la de ser interdisciplinares y compartir recursos y conocimientos para
encontrar nuevos caminos.
5.4 ¿DE QUÉ SE ENCARGA LA ASTROBIOLOGÍA?
Es responsable de investigar el origen, distribución y evolución de la vida en
el universo.
Aunque sus orígenes son recientes y su desarrollo ha estado plagado de
dificultades, hoy en día es un campo científico muy importante.
5.5 PRECEDENTES DE LA ASTROBIOLOGÍA EN EL PENSAMIENTO
HUMANO
La gente siempre centra sus ojos en las estrellas. A partir de ellos intentó
explicar la existencia explicándoles o sugiriendo que eran dioses. La cuestión de si
estamos solos en el universo es fundamental para la conciencia humana y se
transmite al público a través de criaturas míticas.
Según Aristóteles, el primer filósofo fue Tales de Mileto, que vivió en el año
600 a.c. sostuvo que las estrellas están hechas del mismo material que la Tierra.
Por su parte, los atomistas Demócrito y Leucipo creían que el universo era infinito
y estaba compuesto de átomos indivisibles, y que gracias a ellos debemos la
palabra átomo.
El estudio de la vida en otras galaxias aún no es un tema científico; Por otro
lado, la tecnología existente todavía no es suficiente para acceder futuras
investigaciones, empezando por los telescopios.
Tanto es así que Percival Lowell (1855-1916) creyó haber visto canales en
Marte y creyó que tendría evidencia de vida inteligente en el planeta, incluida la
civilización. Sin embargo, las pruebas de vida en otros planetas en aquel momento
no eran muy prometedoras, a pesar del interés científico de la mayoría de los
investigadores.
El primer uso de la palabra se puede encontrar en una revista de
divulgación científica francesa del 1 de julio de 1935, en la revista Nature titulada
La vie dans l'Univers (es decir, la vida en el universo).
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El significado dado en 1935 es bastante similar al significado entendido hoy
en astrobiología y aparece en la segunda parte de este artículo:
“El desarrollo de las ciencias naturales y la astronomía ha dado lugar a una
nueva rama de la ciencia con el objetivo de lograr habitabilidad en otros mundos,
esta rama de la ciencia se llama astrobiología” (citado en Briot, 2012).
Pero la visión estrecha de Lederberg sobre la búsqueda de vida no está
exenta de críticas, porque ¿cómo se puede buscar algo cuya existencia es
incierta? Esta pregunta fue planteada por George Gaylord Simpson en 1964
(Catling, 2013).
Otros términos como astrobiología y cosmología se han utilizado para
estudiar y buscar vida extraterrestre, pero su uso generalizado aún no ha tenido
éxito.
Aún hoy, la palabra cosmología se sigue utilizando en un contexto
pseudotécnico, para referirse a la astrología, aunque para los rusos es una
palabra científica, lamentablemente en contextos de habla occidental en España
esto no sucede.
5.6 ¿QUÉ ESTUDIA LA ASTROBIOLOGÍA?
Cubre una amplia gama de temas, desde la exploración de los planetas y
lunas de nuestro sistema solar hasta la búsqueda de signos de vida en otros
mundos que orbitan otras estrellas.
Los principales aspectos de la investigación en astrobiología son:
5.6.1 Origen de la vida:
Una de las críticas anteriores se refiere a la definición y origen de la vida.
La vida puede definirse por sus características funcionales, como la
reproducción, el metabolismo, el crecimiento, la respuesta al medio ambiente, la
evolución adaptativa y la expresión del orden en las estructuras celulares.
La astrobiología intenta estudiar cómo se originó la vida en nuestro planeta
Tierra y si existen condiciones similares en otras partes del universo que permitan
el surgimiento de la vida.
10
De manera similar, comprender este proceso fundamental no sólo arrojará
luz sobre nuestra existencia, sino que también determinará si los ingredientes y las
condiciones necesarias para la vida están presentes en los planetas y otras lunas.
5.6.2 Extremófilos:
Investigamos la existencia de criaturas que pueden soportar condiciones
extremas en la Tierra, incluidas altas temperaturas, presión, falta de oxígeno y
salinidad.
5.6.3 Planetas y lunas habitables:
Estudiamos cuerpos celestes que tienen el potencial de sustentar a través y
dentro del sistema solar, vida. Su habitabilidad se determina estudiando las
propiedades de su entorno, incluido su entorno.
No sólo podemos explorar la posibilidad de que haya vida en otros lugares,
sino que también podemos obtener una comprensión más profunda de nuestro
planeta y aprender formas de protegerlo en el futuro.
No sólo podemos explorar en busca de vida en otros lugares, sino que
también podemos comprender mejor nuestro propio planeta y aprender cómo
protegernos del medio ambiente en el futuro.
5.6.4 Búsqueda de señales de vida extraterrestre:
A lo largo del tiempo, ha habido un debate continuo sobre si estamos solos
en el espacio. La astrobiología ofrece conocimiento científico para explorar la
posibilidad de que existan seres extraterrestres....
Se dedicó a descubrir pruebas de vida más allá de nuestro planeta. Las
tareas implican observar las firmas biológicas de planetas extraterrestres,
examinar señales de radio desde el espacio y descubrir evidencia de firmas
químicas de la existencia de organismos vivos.
5.6.5 Exploración espacial:
Esto hace avanzar la exploración espacial, ya que el estudio de los planetas
y otros cuerpos celestes proporciona datos y condiciones valiosas para el
surgimiento de la vida.
11
Importancia en astrobiología.
5.7 LA ASTROBIOLOGÍA COMO DISCIPLINA
La astrobiología es una ciencia tan amplia que la NASA tuvo que fijar siete
objetivos para sus actividades de investigación y desarrollo. Hablar de condiciones
“favorables a la vida” significa apelar a muchas ramas de la ciencia.
De la biología a la astronomía, de la ingeniería a las humanidades. La
variedad de disciplinas involucradas hace que nos preguntemos si es necesario
hablar de una ciencia nueva como la astrobiología, y si sería mejor considerarla
como una rama o subdisciplina.
Aunque se dice que la astrobiología es interdisciplinaria (Des Marais et al.,
2008), su significado aún no nos queda claro.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación (UNESCO) nos
cuenta qué significa esta palabra:
Esto significa que la era interdisciplinaria es una confluencia de diferentes
disciplinas científicas que se unen para resolver diferentes problemas comunes,
pero esto no significa necesariamente que sean inherentemente interpenetrantes.
No implica que exista, es decir, unidad disciplinaria o relaciones metodológicas.
Defínelo.
Si bien los esfuerzos interdisciplinarios son muy comunes en diversos
estudios realizados a nivel académico, la astrobiología requiere más que
actividades interdisciplinarias para brindar soluciones a los problemas que surgen.
La astrobiología no cuenta con una teoría unificada que explique y relacione de
manera integral el estudio de la vida en el universo.
12
VI. CONCLUSIONES
Después de analizar y estudiar con detalles sobre la astrobiología y la importancia
de ella dentro del campo investigativo se llegó a las siguientes conclusiones:
1. La astrobiología es una ciencia emergente, pero eso no significa que ya no
sea una ciencia. El estatus científico de la astrobiología no puede
cuestionarse por su "naturaleza incompleta", porque su fundamento se
basa en la ciencia establecida.
2. Esto no significa alienar otras ciencias especiales, sino, al contrario,
integrarlas en uno mismo. Para entender esto, necesitamos entender qué
se entiende por interdisciplinario, interdisciplinario e interdisciplinario. Una
comprensión más profunda de la mecánica de la astrobiología requiere un
enfoque epistemológico arraigado en la filosofía de la ciencia.
3. La astrobiología es interdisciplinaria; esto significa que diferentes campos
científicos interactúan entre sí. Pero uno de los problemas que vemos es
que abordar diferentes disciplinas científicas crea diversidad en el discurso.
Estos discursos son formas correctas de expresar sus respectivas ciencias.
Lograr un lenguaje común es una de las dificultades notables y esenciales
en la investigación en astrobiología. La sincronización y creación del
paisaje astrobiológico sigue dependiendo de descubrimientos y avances en
diversos campos científicos.
4. La astrobiología está surgiendo con fuerza en la actualidad debido al
contexto en el que se encuentra. Ha experimentado algo similar a lo que le
sucedió y todavía está sucediendo en el ecosistema intersectorial.
5. Pero la astrobiología tiene un enorme potencial para cambiar nuestra visión
de la vida en el universo. Por ahora, es una promesa que puede hacerse
realidad o no. En cualquier caso, la astrobiología también forma parte del
13
Lebenswelt en la transformación cultural. Esto se debe a que este mundo
de vida es la base que hace posible toda ciencia.
6. El primer paso en el estudio de los planetas terrestres (planetas terrestres)
es determinar su secuencia principal de zonas habitables. Luego, el equipo
investiga si la temperatura de la superficie del planeta objetivo está dentro
de un rango aceptable para sostener la presencia de agua líquida durante
largos períodos de tiempo. Describir la composición de la atmósfera y el
registro geológico de la vida en la Tierra es fundamental para centrarnos
en los tipos de vida que debemos buscar y las áreas que debemos
explorar.
7. Los datos recopilados en Marte concluyen que la atmósfera y la geología
del planeta sufrieron cambios significativos al principio de su formación,
algo que también ocurrió en la Tierra. La hipótesis del origen de la vida se
traslada luego al comienzo de los períodos de Noé (4,1 – 3,7 Gy) y
Hesperio (3,7 – 3 Gy) antes del intenso bombardeo tardío. Dado que
nuestro objetivo es enviar la primera misión tripulada a Marte, proponemos
posponer esta misión para planificar la financiación de misiones no
tripuladas centradas en la exploración de zonas de alto riesgo. De igual
forma, recomendamos que el COSPAR (Comité de Investigación Espacial)
no limite las variables de ubicación de la exploración.
8. Esto se debe a que se ha observado que los únicos lugares donde varios
robots pueden tener dificultades para realizar sus tareas es donde es
menos probable que encuentren señales de vida más grande.
9. En experimentos realizados simulando la atmósfera marciana, la tasa de
supervivencia de los microorganismos seleccionados fue demasiado baja
para concluir que se podrían encontrar los mismos tipos de
microorganismos en la superficie de Marte. Se ha propuesto trasladar la
búsqueda de signos de vida a la superficie del planeta.
14
10. Los experimentos in situ son la mejor opción para comprobar si existe vida
bienal en la superficie de Marte. Para las próximas misiones de
astrobiología centradas en estudios de la superficie o el subsuelo, el rover
incluirá instrumentos de detección de vida, como el último espectrómetro
SOLID actualizado y un registro mejorado de anticuerpos para una mejor
correlación. probabilidad. Experimentos basados en estudios de ambientes
similares (Rio Tinto, Antártida) y el descubrimiento de microorganismos
que sobreviven criando y manteniendo microhábitats pueden ayudar a
inferir estos procesos. Unas variedades de procesos bioquímicos pueden
ocurrir en la superficie de la tierra o debajo de ella. superficie.
11. La comparación con estudios realizados en ambientes marcianos similares
basados en la investigación microbiana en condiciones ácidas demostró
una correlación entre las dos variables y creó un perfil de los principales
microorganismos. En cuanto a ítems, Acidithiobacillus ferrooxidans y
Leptospirillum ferrooxidans son las especies más comunes está implicados
en el ciclo del hierro y el azufre.
12. Es importante alcanzar objetivos a través de un viaje de
autodescubrimiento e interacción entre temas de investigación y
experiencias en el aula, pero también observar cómo los patrones de
competencia y transacciones se reflejan en dinámicas de pensamiento
específicas, lo que crea un sentimiento de insatisfacción. A medida que
mejoramos el pensamiento colectivo de los sujetos que ingresan a
nuestras instituciones educativas, éste se convierte cada vez más en la
realidad misma: una realidad construida.
13. Es importante considerar el segundo momento cuando los tiempos y
condiciones heredados del enfoque constructivista de educación activa en
ciencias no son la realidad del aula, es decir, para el autor esta es
probablemente la materia de los primeros años de los primeros grados. Es
el punto de partida de la apatía hacia la ciencia entre quienes la aman y la
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afirmación de que la ciencia es aburrida y poco interesante entre quienes
se oponen a ella.
14. Enseñar ciencias es fácil cuando se ve a través de la lente del positivismo
constructivista. Presentar tres fórmulas para ilustrar y pedir a cada sujeto
del aula que las acepte y reproduzca. Quizás incluso en contra de tus
propios intereses, pero qué complicado es. ¿Sucede algo así durante la
clase? Como docente de escuelas públicas y privadas, ¿es ésta la visión
con la que sueña? Para los investigadores, una buena educación significa
aquella que cubre la mayoría de las materias, una que fomenta con
simpatía tantas materias como sea posible y que no plantea problemas. No
es una educación con el lema “Es No es mío, pero aun así lo pagarás”.
15. La astrobiología es una disciplina científica que busca comprender la
posibilidad de vida en el universo, así como investigar su origen, evolución
y distribución. A lo largo de su historia, la astrobiología ha experimentado
un rápido desarrollo y expansión, gracias a avances en la tecnología y el
conocimiento científico. Aquí hay una conclusión sobre la historia y
naturaleza de la astrobiología: La astrobiología ha evolucionado a lo largo
de los años desde una especulación filosófica sobre la realidad de vida en
otros planetas hasta una ciencia multidisciplinaria. Su naturaleza
interdisciplinaria es esencial para abordar cuestiones complejas y
fascinantes sobre la vida en el universo.
16. Los astrobiólogos colaboran con expertos en biología, química, física,
geología, astronomía y otros campos para desarrollar enfoques integrales.
17. A lo largo de su historia, la astrobiología tomó el papel más importante en
el recojo de la información sobre la vida en lugares inexplorados como
Marte, Europa y exoplanetas. Los avances en la tecnología espacial, como
las sondas espaciales y los telescopios, han permitido a los astrobiólogos
realizar estudios cada vez más detallados y específicos en la búsqueda de
vida.
16
18. La astrobiología también contribuye a nuestra comprensión de los
procesos que determinan las distintas etapas en el planeta tierra.
19. La investigación sobre extremófilos, microorganismos que pueden
sobrevivir en ambientes hostiles, revela la posibilidad de vida en
condiciones extremas en otras partes del universo.
20. En resumen, la astrobiología es un tema apasionante y en evolución. Su
historia y naturaleza revelan una búsqueda tenaz y colaborativa para darle
solución a las cuestiones planteadas sobre la humanidad: "¿Estamos solos
en el universo?" La astrobiología seguirá desempeñando un papel central
en la búsqueda de respuestas a esta pregunta a medida que sigamos
explorando el universo.
17
VII. REFERENCIAS
7.1 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
ChonTorres, O. (2015). HISTORIA Y NATURALEZA DISCIPLINAR DE LA
ASTROBIOLOGÍA. Desafios.
Gomez, E. J. (2011). ASTROBIOLOGÍA: UNIVERSO Y VIDA. . ZOE.
Lemarchand, G. &. (2010). Astrobiología del Big Bang a las Civilizaciones.
Montevideo: UNESCO.
7.2 REFERENCIA VIRTUALES:
D' Antoni; Héctor L. (3 de junio de 2005). Astrobiología, el origen de la vida y el
cambio global. Obtenido de Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=53539313
IICTA. (14 de agosto de 2023). La astrobiología: Estudiando las maravillas del
Universo - IICTA. Obtenido de IICTA - Instituto de Investigación de Ciencias
de la Tierra y Astronomía: https://www.galileo.edu/iicta/historias-de-exito/la-
astrobiologia-estudiando-las-maravillas-del-universo/
Miguel, A. S. (15 de junio de 2022). Así nació la astrobiología. Obtenido de
https://www.muyinteresante.es/ciencia/23269.html
18
VIII. ANEXOS
8.1 GLOSARIO:
1. Astro: Este concepto se refiere a los cuerpos celestes, es decir,
cuerpos celestes individuales en el cielo. Una estrella es un cuerpo
celeste con una forma distinta. Existe una grande cantidad de tipos de
destellos de sol, y se clasifican en varios niveles en función de sus
características y tamaño.
2. Abstracción: La abstracción se refiere al uso de conceptos y
conceptos; categorías abstractas. Este concepto implica unir una única
respuesta y diversos estímulos especiales (objetos, eventos).
3. Biología: Es la ciencia innata que estudia la humanidad y la causa
orgánica, incluidos las técnicas, organismos, funciones, articulaciones
u otras propiedades biológicas de los organismos vivos.
4. Ciencia: El campo del conocimiento humano está formado por todas
las ciencias objetivo y comprobable sobre un asunto en particular.
Obtenido a través de la intuición y la experimentación, te explicaremos
sus principios, causas, construcción y verificación.
También se caracteriza por el uso de suposiciones. Los métodos de
investigación se sistematizan según el tema de investigación y
conocimiento.
5. Cosmología: se encarga de descubrir el espacio cósmico que nos
rodea en general y sus orígenes. La cosmología física es el estudio del
origen del universo observable, su estructura y mecánica a gran
escala, y su destino final, incluidas las leyes científicas que gobiernan
estos campos.
19
6. Crítica: Es una acción dirigida de inteligencia crítica y se expresa
como:
opinión formal, autorizada, fundamentada, necesariamente analítica, sí
el significado de la sentencia antes de que se establezcan los hechos.
Los temas y las audiencias son generalmente específicos, pero pueden
dirigirse a ellos Abstracción (metafísica).
7. Campo: Este es el aspecto concreto en el que se realiza la
investigación y constituye lo que queremos transformar en la
investigación que pretendemos realizar.
8. Disciplina: Disciplina se deriva de la palabra latina "disciplina". Los
métodos, instrucciones o conocimientos de una persona,
especialmente en materia moral.
9. Extraterrestres: en la cultura popular, la ufología y la biología
extraterrestre, cualquier forma de vida que se origine en algún lugar
distinto de la Tierra se denomina extraterrestre.
La mayoría de la gente sólo considera esta definición cuando se refiere
a seres del espacio exterior.
10. Ecosistema: Conjunto de especies que interactúan e interactúan con
su ambiente abiótico dentro de un área particular.
Interactúan con el medio ambiente a través de procedimientos como
depredación, parasitismo, competencia y simbiosis, y por
descomposición y reingreso a los ciclos de energía y nutrientes.
11. Experiencia: La experiencia generalmente se refiere a eventos
conscientes y, más específicamente, a la conciencia, el conocimiento y
la familiaridad reales que producen estos procesos conscientes.
La experiencia, entendida como un acontecimiento consciente en el
sentido más amplio, incluye una materia en la que se presentan una
variedad de elementos.
20
12. Filosofía: Una colección de consideraciones sobre la naturaleza, el
carácter, la causa y el efecto de las cosas en el mundo natural,
especialmente los humanos y el universo.
13. Fenómeno: Cualquier fenómeno que existe en la conciencia del sujeto
y aparece como objeto de percepción.
14. Galaxia: es un remolino oscuro o conocido como ojo eterno que está
ubicado en el espacio y está conformado por piedras, estrellas
agonizantes, nubes de gas, polvo cósmico, y en la galaxia en sí; unidos
por la gravedad en un sistema más o menos bien definido.
15. Gnoseología: Es una de las tantas ramas que se encarga del estudio
científico y de la filosofía que investiga, interpreta y analiza el
conocimiento humano en general.
16. Hipótesis: Una hipótesis es una afirmación hipotética sobre la relación
entre dos o más variables. Indican lo que buscamos o intentamos
demostrar, se definen como explicaciones tentativas del fenómeno que
se estudia y se presentan en forma de proposiciones, por lo que sirven
como guía para la investigación.
17. Inteligencia: La inteligencia es la capacidad cognitiva racional de los
humanos. Tiene que ver con la comprensión y el pensamiento
humanos.
18. Metafísica: La parte de la filosofía que se ocupa de la existencia, sus
principios, propiedades y causas primeras.
19. Modelo: Entendido como un conjunto de conceptos, valores, técnicas
y procesos compartidos por una comunidad científica en un momento
determinado de la historia para identificar problemas y encontrar
soluciones.
21
20. Razón: La capacidad mental nos difiere o nos permite crear
naturalmente relaciones humanas o lazos sociales ya sean ideas o
conceptos, todo esto para obtener conclusiones o formar juicios.
21. Reflejo: La palabra "reflejo" proviene del latín y significa "capaz de
regresar". Sus componentes léxicos son el prefijo re (al revés, repetir),
flexus (plegar) y el sufijo (relación activa o pasiva).
22. Responsabilidad: El comportamiento responsable implica determinar
y adoptar los valores por los que deseamos vivir. Los valores, los
aspectos que realmente nos motivan y nos motivan en la vida, influyen
decisivamente en nuestras acciones y sentido de integridad.
23. Sabiduría: La sabiduría o inteligencia es un carácter que
desarrollamos aplicando la inteligencia a nuestras propias
experiencias, sacando conclusiones que nos ayudan a comprender
mejor, ayudándonos así a reflexionar y sacar conclusiones. Nos
permite sacar conclusiones que nos ayudan a reconocer la verdad,
Bien y mal.
24. Subjetividad: Percepciones y evaluaciones personales y locales de
temas, ideas, pensamientos y culturas. La subjetividad se relaciona
con la integración de sentimientos y emociones al expresar ideas,
pensamientos o percepciones sobre cosas, experiencias, fenómenos o
personas.
25. Teología: La Licenciatura en Ciencias en Teología se interesa por el
estudio y conocimiento de diversas tradiciones religiosas y espirituales
y contribuye a una comprensión crítica de las mismas que promueve el
entendimiento y la melodía entre los integrantes a través del diálogo
interreligioso y ecuménico.
26. Universal: Un universal se entiende como una colección en torno a un
concepto, un conjunto de elementos específicos que existen como
22
entidades específicas que son reconocidas e identificadas por los
humanos en lo que habitualmente llamamos realidad.
8.2 ESQUEMAS:
8.2.1 Esquema de la Biología
23
8.2.2 Esquema de la Astrofísica
8.2.3 Esquema de la Historia y Naturaleza disciplinar de la Astrobiología
8.2.4 Esquema de la vida
24
8.2.5 Esquema del Sistema Solar
8.2.6 Esquema de la Teoría del Big Ban
25
8.2.7 Esquema del Universo
26
8.2.8 Esquema del Origen del Universo
8.3 ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN:
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28
8.4 GALERÍA DE IMÁGENES:
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