I.
E “COISHCO 88044”
EXPERIENCIA People Who Make a Difference
El/la estudiante comprenda textos breves y sencillos en inglés deduciendo el vocabulario y las
PROPOSITO estructuras simples a fin de elaborar un fanzine o una infografía sobre una peruana o un peruano
y las acciones que realiza en beneficio de su comunidad.
ACTIVIDAD Actividad 5: Lead in// Let’s Create!// Let’s Share!// Let’s Reflect!
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
COMPETENCIA
✓ Adecúa el texto a la situación comunicativa.
CAPACIDADES ✓ Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
✓ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
RECOMENDACIONES:
a. Mantén la higiene, lávate las manos frecuentemente. Es la manera más
efectiva de prevenir el contagio.
b. No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar apuntes
¡Mejor si son recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando
en tu portafolio.
c.
Activity 5: Do it yourself!
Activity 5!
LEAD IN:
Complete the sentences.
1. He works on a m.
2. She teaches at a o .
3. I promote Quechua with my i .
LET’S CREATE!
La celebración del Bicentenario nos invita a reconocer las acciones que
personas de tu comunidad, como tú o yo, realizan para construir un mejor
país. Algunas personas preservan sus lenguas y tradiciones; otras
promueven una conciencia ambiental, y otras personas con mucha
voluntad ayudan a su comunidad de manera desinteresada.
Tu reto: Describir las acciones que esta peruana o peruano realiza en
beneficio de su comunidad o país en un fanzine o una infografía en inglés.
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Step 1:
Option A: Read the information about Renata Flores.
Renata Flores is a famous singer from Ayacucho, Peru. She lives in
Huamanga and she is only 20 years old. People call her the queen of
Quechua rap.
She promotes Quechua with her music, a combination of trap, hip hop,
electronic, and reggaeton.
She sings in Quechua, the native language of the Incas, and plays the
charango. She’s just amazing!
Renata’s goal is to promote her culture.
Option B: Collect information about a person you know that contributes to your
community.
Step 2: Complete the chart with sentences.
Name:
Region/Country:
1. .
2. .
How does he/she make a difference?
3. .
4. . is
great!
Copy your ideas, add pictures, and create your fanzine or infographic.
Step 3:
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I.E “COISHCO 88044”
Infographic:
He and
He .
he .
He .
He .
USEFUL PHRASES!
Step 4:
He is from
Present your fanzine or infographic. Shelivesin
He/She is amazing!
He/She is great! He/She is
incredible! He/She is
LET’S SHARE!
awesome!
Muéstrales lo que hiciste a tus padres, hermanas, hermanos,
a quienes tengas en casa o a tu profesora o profesor si están
en contacto y explícales los criterios que tu texto debe cumplir.
Toma nota de los aportes y mejora tu texto en inglés. Luego
ponlo en tu portafolio.
LET’S REFLECT!
1,
Al escribir un texto en inglés para un fanzine o Sí, pero Sí puedo y
infografía: No necesito Sí muy bien.
ayuda
¿Lo adapto para describir acciones que una peruana o
1 peruano realiza en beneficio de su comunidad?
¿Organizo mis ideas para brindar información básica
2 personal de una peruana o peruano y describir las accionesque
realiza en beneficio de su comunidad?
¿Uso el conector "and", vocabulario adecuado y oraciones
3 sencillas en presente simple para describir las acciones que
realiza una peruana o peruano en beneficio de su
comunidad?
¿Reviso si el texto en inglés describe las acciones que
4 realiza una peruana o peruano en beneficio de su
comunidad, si es coherente y si utilizo "and" y el presente
simple correctamente?
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