Institución Educativa
VILLA MARÍA
Sesión de Aprendizaje N°° 03
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: “Villa María”
1.2. Grado y sección : PRIMERO “A”
1.3 Director : Edwin Ramón Arias Nuñuvero
1.4. Sub directora : Liliana Celinda Calle Avalos
1.5. Docente : Dina Gamarra Cruz
1.6. Área : Personal Social
1.7. Fecha : Lunes 23 de octubre del 2023
II. NOMBRE DE LA SESIÓN:
¿Qué podemos hacer para proteger a los animales de mi comunidad?
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Identificarás y, explicarás acciones para proteger y cuidar a los animales de la comunidad.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en la sesión?
Preparar las imágenes. Plumones, papel bond.
Preparar la ficha. Copia de ficha informativa.
Preparar la situación problemática Papel sábana, fichas, imágenes.
V. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Desempeño Criterios de evaluación Evidencia Instrumento de
capacidades evaluación
Gestiona responsablemente Identifica las posibles Dibujan dos Lista de cotejo
el espacio y el ambiente causas y
- •Explicarán
Comprende las relaciones consecuencias de los acciones que acciones que
entre los elementos problemas pueden realizar en realizarían
naturales y sociales. ambientales para
Maneja fuentes de (contaminación de conjunto para
información para aire, suelo y del aire) proteger a los proteger a
comprender el espacio que afectan su los animales
geográfico y el ambiente. espacio cotidiano; animales de su
Genera acciones para participa de acciones comunidad. de tu
conservar el ambiente local sencillas orientadas al comunidad.
y global cuidado de su
ambiente.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural. • Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente
actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
que lo requieran.
VI. MOMENTOS:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEM
PO
INICIO Se saluda amablemente a los estudiantes.
Observan la imagen La pava aliblanca, en la pizarra.
SABIAS QUE LA PAVA ALIBLANCA;
un ave galliforme endémica del
noroeste del Perú, en los últimos
años sigue estando en peligro de
extinsión.
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20
Saberes previos: min.
Responden las preguntas:
¿Qué entendemos por extinción?, ¿Por qué la pava Aliblanca está en
peligro de extinción?, ¿dónde viven estas aves?, ¿Qué otros animales crees
que están en peligro de extinción? ¿Por qué?
Conflicto cognitivo:
Responden preguntas:
¿Por qué es importante en la vida conocer los animales que están en peligro
de extinción?
Anotan sus ideas en la pizarra.
Propósito de la sesión:
.
Escuchan los criterios en los que serán evaluados.
Proponen acuerdos de convivencia de la sesión.
PROBLEMATIZACIÓN: ´
Leen la siguiente situación y comentan.
DESARROLL
O
Responden las siguientes preguntas para reflexionar sobre la situación:
¿Quién es Carlos?, ¿Qué le contó su abuelo?, ¿Qué le preguntó Carlos a su
abuelo?
Narran sus experiencias.
Se plantea la pregunta problematizadora que permita analizar a los
estudiantes:
55
¿Qué puedes hacer para cuidar y proteger a los animales de tu min.
comunidad?
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:
Leen atentamente la siguiente lectura sobre Acciones que dan vida.
Se señala previamente a los estudiantes que leerán cada párrafo, para analizar
con detenimiento la lectura.
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Luego de leer el texto responde: ¿Cuál es el titulo?, ¿qué acciones nos pueden ayudar a
proteger la variedad de animales que existen en nuestra comunidad?, ¿en qué consiste la
práctica de la 3R?,¿a qué amenaza se enfrentan las abejas?,¿y debido a que sucede
esto?, ¿Qué entiendes por deforestación?,¿qué podrías hacer para proteger y ayudar a
que las abejas no desaparezcan?,¿Qué entiendes por polinización?,¿qué permite la
siembra de plantas en un jardín o en maceteros?, ¿Cómo se elabora el compost?, ¿Qué
se logra con esta acción?
Completa la tabla de acciones que realizará y explica como favorecerá el
CUIDADO DE LOS ANIMALES..
TOMA DE DECISIONES:
Dialogan sobre la extinción d ellos animales y que debemos hacer para proteger
y cuidarlos.
EXTENSIÓN:
Explican algunas acciones que pueden realizar en conjunto para
proteger a los animales de su comunidad.
Escriben un compromiso, asumiendo con responsabilidad de cumplir con las
acciones que propone para el cuidado y protección de los animales.
Dibujan dos acciones que realizarían para proteger a los animales de tu
comunidad
CIERRE Reflexionan y responden las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
15
¿Para qué sirve lo aprendido?
min.
¿Consideras importante promover el cuidado del ambiente y la
biodiversidad desde tu familia y comunidad?
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo retroalimentar? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionan
y cuáles no?
________________________________ _________________________________
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Dina Gamarra Cruz Liliana Calle Avalos
Profesora de aula Subdirectora
VIII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidades:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación
Ubicar información en - Explicarán acciones
Nombres y Apellidos de los el texto escrito. que pueden realizar en
Nº conjunto para proteger
estudiantes
a los animales de su
comunidad.
SI NO SI NO SI NO
1 ALEJOS GALARRETA THIAGO
ALEXANDER
2 CABALLERO ACOSTA MIA ABIGAIL
3 ESPINOZA IGNACIO VICTOR MANUEL
4 ESQUIVEL JACINTO ALESSANDRO
TIZIANO M.
5 FARRO CORDERO IVANA KEREN
6 GAMEZ MEZARINA RIHANNA
VALESKA
7 HUAMANCHUMO MARTINEZ DAFNE
MIKELA
8 JIMENEZ MELGAREJO DAYMARA
ELIZABETH
9 MATTA APARICIO ZAMIR ANGEL J.
10 MINAYA RIVERA KALHESY ISAMAR
11 MURGUEY RODRIGUEZ ARAMIS JOSE
12 NAVARRO FELIX ALESSANDRO
BENJAMIN S.
13 ROBINSON PACORA ROBERT
SMITH
14 SANCHEZ CANO IKER GAEL
15 SANDOVAL BONIFACIO LUCIA
VALERIA
16 SILVA ACUÑA KALESSY BRITANY
17 TORRES SANCHEZ BRISSA
ARIANNY
18 TUESTA OCHOVANO SHAIRA
ALONDRA
19 ZUÑIGA AMORETTI DAMARIS
IVANNA
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FICHA:
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aaaaaaa/19891965/download/personal-social-aaaaaaa.pdF
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