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COMPENDIO ACADÉMICO DE:

BIOLOGÍA 2
SECUNDARIA
 ÍNDICE BIOLOGÍA 2 AÑO

TEMA 1 Introducción al mundo vivo 5

TEMA 2 Los seres vivos y la citología 11

TEMA 3 La célula eucariota y su estructura 17

TEMA 4 La nutrición 23

TEMA 5 Estudio del tejido epitelial y conectivo 29

TEMA 6 El tejido cartilaginoso y adiposo 35

TEMA 7 Estudio del tejido Óseo 41

TEMA 8 Estudio del tejido sanguíneo 46

TEMA 9 Estudio del tejido muscular 52

TEMA 10 Estudio del tejido nervioso 57

TEMA 11 La histología vegetal 62

TEMA 12 Las hormonas vegetales 68

TEMA 13 Los órganos de las plantas 73

TEMA 14 Las plantas medicinales 78

TEMA 15 El sistema digestivo 84

TEMA 16 El sistema respiratorio 89

TEMA 17 Estudio del sistema circulatorio 95

 ÍNDICE BIOLOGÍA 2 AÑO

TEMA 18 Estudio del sistema excretor humano 100

TEMA 19 El estudio del sistema reproductor masculino y femenino 105

TEMA 20 Partes del sistema endocrino 110

TEMA 21 El reproducción sexual y asexual en los animales 116

TEMA 22 La reproducción y fecundación humana 121

TEMA 23 El embarazo y el parto 127

TEMA 24 La reproducción sexual en las plantas 132

TEMA 25 Conociendo al metabolismo 137

TEMA 26 Salud y enfermedad 142

TEMA 27 Enfermedades infecciosas 147

TEMA 28 Las enfermedades no infecciosas 152

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1
TEMA 01
IntroduccióninTroduCCiÓn
al mundo vivo aL
Mundo ViVo
En la clase de Ciencias, los alumnos Enrique, Alexander y Aylin investigan sobre el mundo de la vida
y las especies que la componen. El profesor les explica que la ciencia que estudia esta disciplina es muy
interesante y extensa. ¿Cuál es la ciencia que están investigando?

VALORES Y ACTITUDES
Valoración de la RAZONANDO...
creatividad y memoria  ¿Cómo inició el estudio de la vida?
¿De qué manera  ¿Toda la materia existente tiene vida?
relacionamos la vida con la  ¿Qué necesitamos para investigar más
materia existente? sobre la vida? ¿Qué aprendemos hoy?
 ¿Podemos decir que existe vida en otro
A justificar que la
planeta? materia existente se
 ¿Cuál es el significado de la vida? encuentra relacionada
 ¿Cuántas teorías existen sobre el inicio con la vida en todas
de la vida? sus formas de nuestro
universo.

Biología / 2do. Año

BioLogía 410 5
2.° aÑo – i BiMesTre
 ADUNI
School i nTroduCCiÓn
INSTITUCIÓN aL
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Si el objeto de estudio de la biología son los seres vivos, es lógico que comencemos por tratar de definir
dicho objeto de estudio. Se suele definir un ser vivo como aquel que tiene una estructura compleja, se
nutre, se relaciona y se reproduce. Sin embargo las definiciones breves como esta suelen ser imprecisas y es
preferible aproximarse al concepto de ser vivo identificando una a una sus propiedades más sobresalientes.

Es marginal I. ¿QUÉ ES LA BIOLOGÍA?

Porque la materia viva, de La biología es la ciencia que es-
la cual se ocupa, es solo tudia los seres vivos. Su nombre
una porción infinitamente procede del griego bios, que sig-
pequeña de toda la materia nifica vida, y logos, que significa
que existe en el universo. estudio o tratado.
Es central La posición que ocupa esta cien-
Porque dentro de esa cia entre las llamadas "ciencias de
pequeña porción nos la naturaleza" (las que se ocupan
encontramos nosotros, los del estudio de la materia) es, en
seres humanos. cierto modo, paradójica, ya que se trata de una posición
al mismo tiempo marginal y central.

II. LAS RAMAS DE LA BIOLOGÍA

La biología tiene muchas ramas, es decir, se divide en otras ciencias. Por ejemplo:

Ramas Concepto
La anatomía es la ciencia que estudia la estructura, situación y relaciones de las partes
Anatomía
de los cuerpos orgánicos.
La biofísica es la ciencia que estudia los fenómenos físicos que tienen lugar en los seres
Biofísica vivos.

Bioquímica La bioquímica (ciencia que estudia la constitución química de la materia viva) y

y biología la biología molecular, tienen por objeto el estudio de los fenómenos relativos a la
molecular estructura molecular de un ser vivo.

Biotecnología La biotecnología es la ciencia que aplica tecnología a procesos biológicos.

Botánica La botánica es la rama de la biología que estudia los vegetales.

Citología o La citología o biología celular es la parte de la biología que estudia la célula.

biología celular
La ecología es la parte de la biología que estudia la relación de los organismos entre sí y
Ecología
con el medio físico en que viven.

Zoología La zoología es la parte de la biología destinada al estudio de los animales.

Es la parte de la microbiología que estudia los virus. Un virus es un microorganismo
invisible al microscopio óptico, que atraviesa los filtros porosos que no pueden
Virología atravesar las bacterias y que se distingue de estas y de las demás células vivas por poseer
únicamente un tipo de ácido nucleico (ADN o ARN), pero no los dos simultáneamente.

BioLogía 411 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 411 30/01/2021 01:51:20 a.m.
6
 inTroduCCiÓn aL Mundo ViVo INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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La célula y sus diferentes partes son

Los virus son el objeto de estudio de la objeto de estudio de la biología celular.
virología.

III. RELACIÓN DE LA BIOLOGÍA CON OTRAS CIENCIAS

Ciencia Relación
Para estudiar la materia y energía, sus transformaciones y manifestaciones en los
Con la física
seres vivos.
Para estudiar la composición y transformación de la materia en los procesos
Con la química
químicos que realizan los organismos.
Con la geografía Para determinar la ubicación, aspectos y descripción del hábitat de los seres vivos.

Con las matemáticas Para aplicar la estadística a los diferentes fenómenos biológicos.

En la búsqueda de fósiles en las rocas y capas terrestres sobre el origen de las

Con la geología
especies.
En la búsqueda de fósiles que permitan explicar el origen y evolución de la
Con la antropología
humanidad.
Con la agronomía Para el mejoramiento de los cultivos; etc.

IV. PADRES DE LA BIOLOGÍA

Los pioneros (padres) de los conocimientos en biología, son:

Padres Historia
Se considera el padre de la biología por su intento
de analizar y ordenar todos los fenómenos de la vida
ARISTÓTELES
humana y de la naturaleza; fue el primero en ordenar
a los seres vivos por categorías.
Debido a todos sus trabajos sobre las plantas, es a
TEOFRASTO
menudo considerado el «padre de la botánica». Charles Darwin
Es considerado el padre de la anatomía; es el
VESALIUS parteaguas justamente entre los conocimientos
antiguos de Galeno, quien es el padre de la medicina.

Descubrió las células observando en el microscopio

una laminilla de corcho; se dio cuenta de que estaba
HOOKE
formada por pequeñas cavidades poliédricas que
recordaban a las celdillas de un panal. Aristóteles

BioLogía 412 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 412 30/01/2021 01:51:21 a.m.
7
 LEEUWENHOEK central y esencial en la
microscópica. La genética es la parte
genética.
ADUNI
DARWIN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA Padre Hoy se le considera
indiscutible de la el padre de
biología la taxonomía
evolutiva moderna. de la taxonomía
La biología que estudiaes la
inTroduCCiÓnLINNEO aL Mundo ViVo
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biológica moderna. los fenómenos

disciplina de la de
biología la
PUCALLPA

Es considerado el padre de la genética. Demostró que

MENDEL Se características
las le considera el heredables
padre de lason anatomía comparada
aportadas mediante y herencia aylala
dedicada variación
descripción,
CUVIER de los caracteres. Ely
de la paleontología.
unidades discretas que se heredan por separado. nomenclatura
Es considerado como uno de los padres de la biología clasifi PARA
ADN APRENDER...
tiene
cación unde papel los
LEEUWENHOEK
HAECKEL Fue considerado
Es considerado comoelelpadre
padrededelalaecología.
microbiología
centralvivos,
y esencial en lay
PASTEUR microscópica. seres animales
moderna. La genética es la parte
Hoy se le considera el padre de la taxonomía genética. sobre criterios
vegetales,
DARWIN
LINNEO Padre indiscutible de la biología evolutiva moderna. de la biología que estudia
biológica moderna. La morfología,
de taxonomíaes es decir,la
los fenómenos de la
Es disciplina
de su aspecto de la biología
externo.
Seconsiderado
le considera el el padre
padre dede la
la genética.
anatomíaDemostró
comparada que
y herencia y la variación
CUVIER
MENDEL las característicasdeheredables son aportadas mediante dedicada a la descripción,
la paleontología. de los caracteres. El
unidades discretas que se heredan por separado. nomenclatura y
Resolviendo la situación contextualizada ADN tiene un papel
HAECKEL Es considerado clasifi cación de los
Fue considerado comoelelpadre
padrededelalaecología.
microbiología central y esencial en la
PASTEUR La biología es la ciencia que estudia a los seres vivos seres vivos, animales y
moderna. genética.
DARWIN que habitan Padre indiscutible de El
la biología evolutiva moderna. vegetales, sobre criterios
omo uno de los padres de la biología PARA en la Tierra.
APRENDER... término “biología” fue La taxonomía es la
de morfología, es decir,
popularizado
Es por Treviranus ydeLamarck en 1801, con disciplina de la biología
microscópica. Laconsiderado
genética esellapadre parte la genética. Demostró que dedicada de su aspecto externo.
a la descripción,
nsidera el padre de la MENDEL taxonomía el fin de deestudiar
las todo
características
la biología quelo referenteson
heredables
estudia a laaportadas
estructura y al
mediante
nomenclatura y
biológica moderna. losunidades
comportamiento dediscretas
fenómenos de que
los seres la se heredan por separado.
vivos.
clasifi cación de los
Resolviendo la situación
Fue considerado como el padrecontextualizada
de la microbiología
l padre de la anatomía comparada y
PASTEUR herencia y la variación seres vivos, animales y
de la paleontología. de los caracteres. moderna.
El
La biología es la ciencia que estudia a los seres vivos vegetales, sobre criterios
ADN tiene un papel
que habitan en la Tierra. El término “biología” fue de morfología, es decir,
erado el padre de la ecología. centralpor y esencial en la de su aspecto externo.
popularizado Treviranus y Lamarck en 1801, con
genética.
le de la biología evolutiva moderna. el fin de estudiar todo lo referente a la estructura y al
La taxonomía es la
comportamiento
disciplinade
Resolviendo ladelos
la seres
situación vivos.contextualizada
biología
padre de la genética. Demostró que
heredables son aportadas mediante dedicada a la descripción,
La biología es la ciencia que estudia a los seres vivos
etas que se heredan por separado. nomenclatura y a) Agronomía c) Geografía
Nivel
que Básico
habitan en la Tierra.
clasificación de El los término b) “biología” fue
como el padre de la microbiología Geología d) Matemáticas
popularizado por Treviranus
seres vivos, animales y Lamarck en 1801, con
moderna.
1. Es la ciencia que devegetales,
el finestudiaestudiar sobre
todo criterios
los fenómenos lo referente
físicos a4.la Hoy estructura y al
es considerado el padre de la taxonomía bio-
que tienen lugar de
comportamiento morfología,
en los seres vivos: es decir,
de los seres vivos. lógica moderna:
a) Física dec)su Química
aspecto externo. a) Darwin c) Mendel
b) Biología d) Biofísica b) Linneo d) Cuvier
tuación contextualizada Nivel Básico a) Agronomía c) Geografía
Verificando el aprendizaje
2. Es la parte de las ciencias biológicas destinada al b) Geología d) Matemáticas
Nivel Intermedio
ia que estudia a estudio los seres de vivos
los animales:
rra. El término 1. a) Es la cienciafue
Anatomía
“biología” que estudia c) los fenómenos físicos 5.
Botánica 4. Escribe V o F según el
Hoy es considerado corresponda:
padre de la taxonomía bio-
que
b)
ranus y Lamarck en 1801, con tienen
Zoología lugar en los seres
d) vivos:
Ecología I. La
lógica zoología
moderna: se encarga del estudio de todas
a) Física c) Química a) plantas.
Darwin c) Mendel ( )
lo referente a la estructura y al
b)
3. ¿Con Biología
qué ciencia se relacionad) Biofísica la biología para II. Hooke
b) Linneo utilizó un microscopio
d) Cuvier para observar
los diferentes fenómenos IntroduccIón la célula. al Mundo VIVo
eres vivos. Nivel aBásico a) Agronomía c) Geografía ( )
aplicar la estadística
b) Geología d) Matemáticas
III. La palabra griega logos significa tratado. ( )
2. Es la parte de las ciencias biológicas destinada al
biológicos?
Nivel Intermedio
estudio de los animales:
1. Es la ciencia que estudia los fenómenos físicos 4. Hoy es considerado el padre de la taxonomía bio-
a) Anatomía c) Botánica 5.
6. Escribe
Completa V olosF siguientes
según corresponda:
espacios en blanco: 8. Relacio
que tienen lugar en los seres vivos:
b) Zoología
BioLogía
a) Física
d) Ecología
c) Química 413 lógica
I. La
a) Darwin
moderna:
zoología
El ADN
plantas.
tieneseunencarga
_________________. c)
del estudio
papel central
2.°Mendel
de todas
y esencial
aÑo – i BiMesTre
en la
( )
1. Ci
2. Es
b) Biología d) Biofísica b) Linneo
3. ¿Con qué ciencia se relaciona la biología para II. Hooke
Charlesutilizó
Darwin eld)padre
Cuvier
unesmicroscopio para observar
indiscutible de la 3. Es
aplicar la estadística a los diferentes fenómenos la célula.
biología evolutiva ________________. ( )
2. Es la parte de las ciencias biológicas destinada al
CIENCIAS 1.indb 413 biológicos? III. La palabra Nivel
materia Intermedio
griega
viva, logos
de lasignifica
cual setratado.
ocupa, ( es)01:51:22 a.m.a) Pa
30/01/2021
estudio de los animales:
a) c) solo una porción infinitamente pequeña: b) Ge
a) Agronomía
Anatomía c) Geografía
Botánica 5. Escribe V o F según corresponda:
___________. c) Ar
b) Geología d) Matemáticas
413
b) Zoología d) Ecología I. La zoología se encarga del estudio de todas
IV. Dentro de esa pequeña porción nos en-
BioLogía plantas.
contramos nosotros,2.°los aÑo – i Bhumanos:
seres iMesTre
( )
nos físicos 4. 3. Hoy¿Conesqué considerado
ciencia se el padre
relacionade lalataxonomía
biología parabio- II. Hooke utilizó un microscopio para observar
lógica _____________.
aplicarmoderna:
la estadística a los diferentes fenómenos la célula. ( )
a) Darwin c) Mendel V. La ______________ y la biología permite ex- 9. ¿Cuál
biológicos? III. La palabra griega logos significa tratado. ( )
CIENCIAS 1.indb 413
b) Linneo d) Cuvier plicar el origen y evolución de la humanidad. do un
30/01/2021 01:51:22 a.m.

ejempl
estinada al
BioLogía Nivel Intermedio 413 7. Encuentra las siguientes
bios, logos, taxonomía, Cuvier,
palabras
2.° aPasteur,
en el
Ño – i B
pupiletras:
celular.
iMesTre
_____
_____
5. Biología
Escribe V
do. o F según corresponda:
/ 2 Año _____
I. La zoología se encarga del estudio de todas R U E T S A P
_____
plantas. ( ) 8 A C U V I A E
CIENCIAS 1.indb 413
II. Hooke utilizó un microscopio para observar
30/01/2021
_____
01:51:22 a.m.
logía para
 contramos nosotros, los seres humanos:
Nivel Avanzado
_____________. ADUNI
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V. La ______________ y la biología permite ex- 9. ¿Cuál es la rama de la biología que está realizan- School

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plicar el origen y evolución de la humanidad. do un estudio adecuado del Covid19? Propón un PUCALLPA

ejemplo de algún país.

7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: 11. Es la rama de la biología que estudia los
_______________________________________
bios, logos, taxonomía, Cuvier, Pasteur, celular. vegetales.
_______________________________________
a) Virología
_______________________________________
R U E T S A P b) Biotecnología
_______________________________________
c) Zoología
A C U V I A E _______________________________________
d) Botánica
I R T R O I L
M A P R D A R 10. El profesor de Ciencias realiza la siguiente pre-
12. Se considera hoy el padre de la taxonomía.
O L M V O E I gunta en clase: ¿Cuál es la rama que tienen por
a) Hooke
objeto el estudio de los fenómenos relativos?
N U S I I S N b) Linneo
Juan responde, la biotecnología y Éricka respon-
O L O V O E A c) Teofrasto
de, la bioquímica. ¿Quién está en lo correcto?
d) Aristóteles
a) Juan y Éricka
X E U G D R T
A C O N R I S b) Juan
13. Fue
c) Éricka
un naturalista inglés, de acuerdo a él, las
T L R S O I B
nco: 8. Relaciona según corresponda: d) Ninguno
especies se rigen por los principios de la selección
nco: en la
ncial 8. Relaciona
1. Cienciasegún corresponda:
que estudia la herencia. natural, mecanismo el cual hace que sobrevivan
ncial
nco: en la 1.
8. 2. Ciencia
Relaciona que estudia la herencia.
según corresponda:
Es considerado el padre de la biología. los organismos mejor dotados para adaptarse al
ncial en la
tible de 2.
1. Es
3. Es considerado
Ciencia el
que estudia
considerado padre de
de la
la biología.
la herencia.
el padre microbiología. medio.
tible de la
___. 3.
2. EsEs considerado
considerado el
el padre
padre de
de la
la microbiología.
biología. a) Gregorio Mendel
___.
tible de es
ocupa, la 3. Pasteur
a) Es considerado el padre de la microbiología. b) Charles Darwin
ocupa,
___.
pequeña: es a)
b) Pasteur
Genética c) Louis Pasteur
pequeña:
ocupa, es b)
a) Genética
c) Pasteur
Aristóteles d) Robert Hooke
pequeña:
nos en- c) Aristóteles
b) Genética
nos en-
humanos: c) Aristóteles
humanos: Nivel Avanzado
nos en- Nivel Avanzado 13. Fue un naturalista inglés, de acuerdo a él, las
humanos:
ermite ex- 9. ¿Cuál es la rama Nivel
de la biología que está realizan- especies se rigen por los principios de la selección
ermite ex- 9. ¿Cuál es la rama de Avanzado
la biología que está realizan-
umanidad. do un estudio adecuado del Covid19? Propón un natural, mecanismo el cual hace que sobrevivan
umanidad.
ermite ex- 9. ¿Cuál do un es estudio adecuado
la rama del Covid19? Propón un
ejemplo de algún de la biología
país. que está realizan- los organismos mejor dotados para adaptarse al
umanidad.
pupiletras: ejemplo
do de algún
un estudio país. del Covid19? Propón un
adecuado medio.
pupiletras: _______________________________________
celular. _______________________________________
ejemplo de algún país. a) Gregorio Mendel
celular. _______________________________________
pupiletras: _______________________________________
_______________________________________ b) Charles Darwin
_______________________________________
celular.
P _______________________________________
_______________________________________ c) Louis Pasteur
P _______________________________________
E _______________________________________
_______________________________________ d) Robert Hooke
E
P _______________________________________
L _______________________________________
_______________________________________
L
E
R 10. _______________________________________
El profesor de Ciencias realiza la siguiente pre- 14. La rama de la Biología que estudia al coronavirus
R
L 10. Elguntaprofesor de Ciencias
en clase: ¿Cuál es realiza
la ramalaque
siguiente
tienen pre-
por
I de tipo 2 (SRAS-CoV-2) causante del síndrome
RI 10. gunta
El en
profesor
objeto clase: ¿Cuál
de losesfenómenos
de Ciencias
el estudio la ramalaque
realiza tienen pre-
siguiente
relativos? por
respiratorio agudo severo.
N objeto
gunta el estudio
en clase: la
Juan responde, de
¿Cuállos fenómenos relativos?
es la ramay que
biotecnología tienen
Éricka por
respon-
N I a) Virología
414
A Juan
objeto responde,
el estudio la biotecnología
de los fenómenos y Éricka respon-
relativos?
de, la bioquímica. ¿Quién está en lo correcto?
A
N de, laresponde,
bioquímica. ¿Quién está enyloÉricka
correcto? b) Bacteriología
T
T
B Juan
a) Juan
Iología
a) Juan
y Érickala biotecnología
y Éricka ¿Quién está en lo correcto?
respon- c) Micología 2.° año – I BIMestre
A de,
b) la
Juan bioquímica.
S b) d) Ecología
S
T c) Juan
a) Juan
Éricka y Éricka
B c) Éricka
B b) Juan
d) Ninguno
S CIENCIAS 1.indb d)
c) Ninguno
414 30/01/2021 01:51:22 a.m.
Éricka
B
d) Ninguno

Biología / 2do. Año

9
 1
a) Física c) Química L
a) Anatomía c) Botánica
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA i
b) Biología i ntroDuCCión
introDuCCión
d)
ntroDuCCión aL
Biofísica aL munDo ViVo
aL m munDo unDo3. V V
b) iVo
¿Con
U
Zoología
iVo
U T
qué ciencia se relaciona
R
d) Ecología
O I
la biología para el
O
U
J
S U D E O N L N
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2. Es la ciencia que estudia la estructura, situación y mejoramiento de los cultivos? J

1
3. ¿Con Equé ciencia A A
se relacionaM laE biología E para O el E
PUCALLPA

relaciones deblas partes de los cuerpos orgánicos: a) Agronomía c) Geografía N

bioLogía
ioLogía mejoramiento de los cultivos?

1
a) AnatomíabioLogía c) Botánica L
b) Geología R R T Matemáticas
d) N I G
8. RelaciE
iintroDuCCión d) Ecología aL munDo
aL munDo V
a) Agronomía c) Geografía
4. V
b) Zoología Autoevaluación
Nivel Básico 7.
7. iVo
Encuentra
U
Encuentra las
I siguientes
las W palabras
E N en el Cpupiletras: I
Nivel
Nivel Básico
ntroDuCCión
Básico 7. Se iVo
Encuentra
b) Geología las siguientes
siguientes palabras
palabras
d)Hooke,
Matemáticas en
en el
el pupiletras:
pupiletras: 1. Es
introDuCCión aL munDo V le considera
Darwin,
iVo
Darwin,
Darwin,
da y de laLinneo,
Linneo,
J Linneo, F el padre
Mendel,
I
Mendel,
Mendel,
paleontología:
de la
SHooke, anatomía
Hooke,I física,
física, compara-
biología.
física,C biología. A
biología. 8. Relaci
2. Es
3. ¿Con qué ciencia se relaciona la biología para el 1.
1.
1. Es
Es la ciencia que estudia aa los seres vivos que ha- 4. Se le N
a) Darwinconsidera G el padre N deL Mendel
c) L
la anatomía Dcompara- S 3. Es
Es
Es lala ciencia
ciencia que
1. mejoramiento quede estudia
los cultivos?
estudia a los
los seres
seres vivos
vivos que
que ha- ha- J
J L
L A
A C
C S
S A
A B
B 2. Es
bitan en
bitan en la Tierra:
Tierra: da Linneo
b) y de
EJ la paleontología:
L E
A D
C Cuvier
d) NS E
A M
B
a)
bitan en la
Agronomía la Tierra: c) Geografía
c) E K O O H A II a)
3. MEs
a) Física Química 7. a) Darwin
EncuentraE K
las O
siguientes c)
O Mendel
palabras H en el A pupiletras:
a)
b) Geología Nivel
a) Física
Física Nivel Básico
c)
c) Química
d)
Básico Matemáticas
Química 7. EncuentraE K siguientes
las O O
palabras Hen el A pupiletras: I b) Vi
b)
b) Biología
Biología d)
d) Biofísica
Biofísica 7. b) Linneo
8. Darwin, U
Relaciona
U U
según
Linneo,
U T
corresponda:
Mendel,
T d)
R
R Cuvier
Hooke, O
O física, II biología.
O
O a)
b) Biología Nivel Básico d) Biofísica Encuentra
Darwin, U Linneo, las
U siguientes
Nivel TIntermedio
Mendel, palabras
RHooke, en el pupiletras:
O física,I biología. O c) MVe
4. Se le considera el padre de la anatomía compara- 1. EsS considerado
Darwin, U
Linneo, D
Mendel,el padre E de la
Hooke, O anatomía.
física,N L
biología. b) Vi
1. Es la ciencia que estudia aa los seres vivos que ha- S
S consideradoU
UF según D E
Delcorresponda:
E de la O
O genética. N
N L
L
2.
1.
2. Es
Es la
la ciencia
ciencia que
que estudia
estudia la
la estructura,
los seres
estructura, situación
vivos que
situación ha- y
y 5. 2. Es
Escribe V o padre
da
2. bitan y de
Es la ciencia
en la lapaleontología:
que estudia la estructura, situación y
Tierra: E
E J
J L
A
A
LNivel A
A Intermedio
C
M
M
C S
E
E
S A
E
E
A B
O
O
B
c) Ve
1. Es relaciones
la ciencia
bitan en la de
relaciones de las
que
Tierra:
de partes
estudiade
las partes
partes de a los
los
los cuerpos
seres vivos
cuerpos orgánicos:
que ha-
orgánicos: 3.
I. Es LaE la A esque
ciencia A Mdelos
estudia Evirus. E que estu- O
a)
a)
a)
Darwin
relaciones
Física
Anatomía
las dec)
c)
c)
Mendel
los cuerpos
Química
Botánica
orgánicos: E LJ ecología L
K
R la
A
O
R rama C
O
T la H
Nbiología
S A II BI
G
bitan
a)
b) en
Física
Anatomía
Linneo la Tierra: c)
d) Química
Botánica
Cuvier 5. EscribeE L V o R
K
L a losRvirus.RF según R
O T
corresponda:
O
T N
H
N A I G
G I 9. ¿Qué
a)
b) Anatomía
Biología c)
d) Botánica
Biofísica a) dia
Mendel
E
U K
UI WO
T O
RE H
O
N A
CI O II( )
b)
a)
b) Zoología
Física d)
c) Ecología
Química I. La ecología II es W la ramaR de la O biología I que estu-
b) Biología
Zoología
Zoología d)
d) Biofísica
Ecología
Ecología U
U
Mendel
II. Virología
b)
U WT
es reconocido
E
E como
N
N C
C
el padre
O
de I la gía, ac
b) Biología d) Biofísica USSJJ a losU
dia F virus. TII
D R
ESS O II N
CI O
L
A 9. ¿Qué
2.
3. Es
¿Conla ciencia
qué Nivel
que
ciencia Intermedio
estudia
se la
relaciona estructura,
la situación
biología para yy
el c) VesaliusJ
biología. UF
F D I E S O I C
N
C A(( ))
A
L
_____
2.
3.
3. Es
¿Conla ciencia
qué
3. ¿Con qué ciencia que
ciencia estudia
se
se relacionala
relaciona estructura,
la
la biologíasituación
biología para
para el el E
N S
II. Mendel U
A
G D
A
N
es reconocido E
ML como OE
L N
E
D
el padre LSS la
O
de gía, ac
2. relaciones
mejoramiento
Es la ciencia de las
que de partes
los
estudia delalos
cultivos? cuerpos
estructura, orgánicos:
situación y III. LaN
E palabra
N G
A
G griega N
A
N biosM L
Lsignifica L
E
L vida. D
E
D O S( )
5. a)relaciones
mejoramiento
Escribe
mejoramiento de
V o F segúnlasde partes
los de
cultivos?
de loscorresponda:
cultivos? los cuerpos orgánicos: EL A
R A
R M
T NE EII O
G _____
a) Anatomía
Agronomía
relaciones de las partes dec)
c) Botánica
Geografía
los cuerpos orgánicos: biología.
E
L RL
L E
E
R D
D
T N E M
M
G ( ) _____
a)
a)
I. Anatomía
Agronomía
Agronomía
La ecología es la rama c)
c) deBotánica
Geografía
Geografía
la biología que estu- E LNivelEAvanzado D N E M
UL RI griega WR T
E N vida. C I G II( )
b)
b) Zoología
b) Anatomía
a) Geología
b) Zoología
Geología
Geología
d)
d) Ecología
d) Botánica
c) Matemáticas
d) Ecología
Matemáticas
Matemáticas
III. La
6. ¿Qué U palabra
Completa los W biosespacios
I siguientes Esignifica N en blanco: C _____
_____
dia a los virus. ( ) 8.
9.
8. Relaciona según
aplicaciones corresponda:
está brindando la biotecnolo-
b) Zoología d) Ecología 8. RelacionaU
Relaciona JJ según
I
F
según corresponda:
W II
F corresponda:
ES N II C A I _____
3.
4. ¿Con
II.
Se le qué
Mendel
considera ciencia
es el se
reconocido
padre relaciona
de lacomo la biología
anatomíael padre para
de
compara- el
la 1.
I. Es
1.
gía, Un
Es considerado
____________
considerado
actualmente? el
el
Menciona esSunde
padre
padre de
tresla
microorganismo
la
C
anatomía.
anatomía.
ejemplos.
A in- _____
3.
4. ¿Con
4. qué ciencia se relaciona la biología para el 6. 1. Es
N
Completa J considerado
G
losF N I el padre S de la
L L I anatomía.C
D ASS
Se
Se le
le considera
3. mejoramiento
da
¿Con
considera
yybiología.
dequé la
el
de
paleontología:
ciencia
padre
el los
padre de
de la
cultivos?
se relaciona
la anatomía
anatomía compara-
compara-
la biología para( el) 2.
2. Nconsiderado
Es
Es G siguientes
considerado Nel el padre
padre
espacios
L de de L en
la
la
blanco:
D
genética.
genética. _____
_____
mejoramiento
da de la de
paleontología: los cultivos? 2. visible
Es al
considerado microscopio el
_______________________________________
N
E GL N
E padre óptico.
de la
L microorganismo genética.
Lvirus. D S
da y de la paleontología:
a)
a) Agronomía Tarea c) Geografía I. Es
3. Un
E la ____________
ciencia
L que E estudia esD
Dunlos N E M
Min-
III.
a)
Darwin
mejoramiento
a) Agronomía
La palabra
Darwin
Darwin
de
griegalos cultivos?c)significa
biosc)
c)
Mendel
Geografía
Mendel vida.
Mendel ( ) 3.
3.
II.
Es
Es
La
la
la ciencia
ciencia
biología y
que
que
la
estudia
estudia
física se losNvirus.
los virus. Epara estu-
relacionan 10. _____
El pro
b)
a) Geología
b) Agronomía
Linneo d) Matemáticas
d) Geografía
c) Cuvier E
visible alL microscopio
E
_______________________________________ Dóptico. N E M
b)
b) Geología
Linneo
Linneo d)
d) Matemáticas
Cuvier
Cuvier 8. a) Mendel
Relaciona
a) Mendel según corresponda: a sus a
b) Geología d) Matemáticas a) diar
8. Relaciona
Mendel la _____________
segúnycorresponda:
_______________________________________ y ____________.
II. Es
b) La considerado
biología
Virología la el física se relacionan para estu- 10. El pro
6. Se
1.
4. Completa
le considera los siguientes
el padre espacios
de la en blanco:
anatomía compara- 8. 1.
3. b)
1.
b)
III. Virología
Relaciona
Es según corresponda:
considerado
Virología
La _________ y
padre
elsus
padre de
de la
diferentesla anatomía.
anatomía.
partes son ob- lación
4. Se le considera Nivel el padre de
Intermedio la anatomía compara- c) Vesalius
_______________________________________
2. Es
diar considerado
la _____________ el padre de
yde la genética.
____________. a sus ae
4. da da y
I. le de la Nivel
paleontología:
Nivel Intermedio
Intermedio c)
1.
2.
c) Vesalius
Es
Es
Vesaliusconsiderado
considerado el
el padre
padre de la
la anatomía.
genética. físico
Se yUn ____________
considera
de la el padre
paleontología: esdeun la microorganismo
anatomía compara- in-
3. jetoconsiderado
Es de estudio de la biología __________. lación
5. a)
da Darwin
y
Escribe
a) de
Darwin la
V paleontología:
o F según c)
corresponda:
c) Mendel
Mendel
2.
3. La la
III. Es
Es la ciencia
ciencia que
_________ queyelestudia
_______________________________________ padre
sus
estudia los
loslavirus.
de
diferentes genética.
partes son ob-
virus. Los ho
5.
5. b)Escribe
Escribevisible V
V o
o al F
F microscopio
según
según óptico.
corresponda:
corresponda: IV. a menudo físico
jeres, e
a)
I. Linneo
Darwin
La ecología es la rama d)
c) Cuvier
Mendel 3.
a)
Es la ciencia
jeto de estudio
Mendel Nivel
Nivelque Avanzado
considerado
estudia
Avanzado
de
losel «padre
virus.
la biología __________.
de la bo-
b)
I.
II. Linneo
La ecología
biología es
y la la rama
física d)sede
de la
Cuvier
la biología
biología
relacionan
que
que
para
estu-
estu- a) Mendel Nivel Avanzado Los ho
a) Los
I. Linneo
b) La ecología es la ramad)de la biología que estu- 10. b)
Cuvier El profesor
tánica»:
Virología de Ciencias
_________________. les deja unalainvestigación
dia a los virus. (( )) 9. ¿Qué aplicaciones está brindando biotecnolo-
dia
diaraalalos
dia los virus.
virus.
_____________ y ____________. ( ) 9. a)
9. IV.
¿Qué
b)
¿Qué
ac)sus
Mendel
Esalumnos:
a menudo
aplicaciones
Virología
aplicaciones considerado
¿Cuál está
estáes ramaelde
brindando
brindando
laparte «padre
que la
laestudia de lalabo-
biotecnolo-
biotecnolo- re-
jeres,
b) Nin
II. Mendel Nivel
es
Nivel Intermedio
reconocido
Intermedio como el padre de la V.
b) Vesalius
La
Virología
gía, Vesalius
c) __________
actualmente? es
Menciona la la
tressíejemplos. biología
ejemplos. que a)
c) Los
Tod
II.
II. Mendel
Mendel es reconocido
es reconocido como el
como elpartes padre
padreson de
deob- la
la lación
gía, tánica»:de
actualmente?
gía, Vesalius
actualmente? los _________________.
organismos
Menciona
Menciona entre
tres y con el medio
5.
III. biología.
Escribe
La _________
V
biología. o Nivel
F según
y sus diferentes
Intermedio
corresponda: (( )) c)
físicoestudia
en que laviven?
relación
_______________________________________ de los tres ejemplos.entre sí.
organismos d) Nin
b) Las
5. Escribe biología.
V ( ) V. La __________
_______________________________________es la parte de la biología que
III. La deoestudio
jetopalabra F segúndecorresponda:
griega la biología
bios significa __________.
vida. ( ) Los hombres Nivel Avanzado
_______________________________________
respondieron, la zoología y las mu-
c) Tod
I.
5. Escribe
III. La ecología
V o F según
palabra
III. La ecología
I. palabra es
griega
griega la rama
es la corresponda:
bios de
bios significa
rama la
significa biología
de la biología vida. que estu-
vida.que estu- (( )) Nivel Avanzado
_______________________________________
estudia la relación de los organismos entre sí. d) Las
IV. Es a menudo considerado el «padre de la bo- _______________________________________
jeres, la Nivel
biofísica. Avanzado
¿Quiénes
_______________________________________ está en lo correcto?
(( )) 9. 4.
I. dia aa los
La ecología
dia los virus.
virus.es la rama de la biología que estu- 9. ¿Qué
¿Qué aplicaciones
aplicaciones está
está brindando
brindando la la biotecnolo-
biotecnolo-
aL munDo V _______________________________________
a) Los hombres
_______________________________________
iVo
17
6.
6. tánica»:
Completa
II. Mendel
dia
Completa a los
los _________________.
essiguientes
reconocido
virus. espacios como enel blanco:
padre de ( la) 9. _______________________________________
¿Qué
gía, aplicaciones
actualmente? está
Menciona brindandotres la biotecnolo-
ejemplos.
6. II. Mendellos
Completa losessiguientes
reconocido
siguientes espacios
espacios comoen enel blanco:
padre de la
blanco: gía,
b) actualmente? Menciona tres ejemplos.
Ninguno
_______________________________________
V. biología.
II.
I. La __________
Mendel
Un es reconocido
____________ es laes parte
uncomo de la padre de(que
el biología
microorganismo in- _______________________________________
la) 2.° gía,
Año – I BImestre
_______________________________________
actualmente? Menciona tres ejemplos.
c) Todos
17
I. Un
Un ____________
I. biología. ____________ es es un un microorganismo
microorganismo( in- in-) _______________________________________
III. La palabra
biología.
estudia griega
lamicroscopio
relación bios
de los significa vida.
organismos entre( sí.) ( ) _______________________________________
_______________________________________
III. Lavisible
palabra al griega bios óptico.
significa d) Las mujeres
_______________________________________
III.
visible
visible
La palabra
al
al microscopio
microscopio
griega bios óptico. vida.
óptico.
significa vida. ( ) 2.° _______________________________________
Año – I BImestre
II.
II. La biología yy la física se relacionan para estu- 10. _______________________________________
El profesor de Ciencias les deja una investigación
2.
7.
6. II. La La biología
Encuentra
Completa biología y la
la física
las siguientes
los siguientes se
se relacionan
físicaespacios
palabras relacionan
en el
en
para
para estu-
estu- 10.
pupiletras:
blanco: El
El profesor
profesor de de Ciencias
Ciencias les
10. _______________________________________ les deja
deja unauna investigación
investigación
6. Darwin, diar
Completa la _____________
los siguientes espaciosyy ____________.
en blanco: a
a sus
sus alumnos:
alumnos: ¿Cuál
¿Cuál es
es la
la rama
rama que
que estudia
estudia la re-
6. Completa
diar
diar la
la _____________
Linneo, Mendel,
_____________ Hooke,
y ____________.
física,
____________. biología. _______________________________________
a sus alumnos: ¿Cuál
_______________________________________ es la rama que estudia la la re- re-
17
I. Un los
____________ siguientes es espacios
un en blanco:
microorganismo in- lación
lación de
de los
los organismos
organismos entre
entre sí
sí y
y con
con el
el medio
medio
III.
I.
III. La
Un
La _________
____________ y suses diferentes
un partes
microorganismo son ob-
in- lación de los organismos
_______________________________________ entre sí y con el medio
os que ha- 2.° I. La _________
III. visible
Un _________ yy sus
susesdiferentes
diferentes partes
partes son
son ob- ob- físico en que viven?
Año J
jeto– ____________
visible IdeBal L microscopio
Imestre
estudio
al A
microscopio de la C
un
óptico.
biología
óptico.
microorganismo
S A
__________. B
in- _______________________________________
físico
físico en en queque viven?
viven? tAreA y- las sem 1
jeto de
jetobiología
de al estudio
estudio de
de la biología
la biología __________.
__________. Los hombres respondieron,
_______________________________________
Los hombres respondieron, la
la zoología
zoología yy las mu-
mu-
II. visible
La microscopio
y la física óptico.
se relacionan para estu- 10. Los hombres respondieron, la zoología las mu-
IV.
II.
IV. Es
La
Es
IV. diar
E biología
aa menudo
menudo
Es biología
a lamenudo
K y la OfísicaOse relacionan
considerado
considerado
considerado
el
elH«padre
el «padre
Apara
«padrepara
de
de
de la
Ibo-
laestu-
laestu- bo- 10.
bo- 5. El
El profesor
jeres,
profesor
jeres,
jeres,
la
la
de
de Ciencias
biofísica.
la biofísica.
biofísica.Ciencias les
les deja
¿Quiénes
¿Quiénes
¿Quiénes dejaestá
está
está
una
una en investigación
lo correcto?
eninvestigación
en lo
lo correcto?
correcto?
II. La
U la _____________ y la
_____________ física
U_________________.
T se yrelacionan
____________.
R y ____________.
O I O a
10. El
aa)sus
Los alumnos:
profesor
sus hombres
alumnos: ¿Cuál
de Ciencias
¿Cuál es
es la
les
la rama
deja una
rama que
que estudia
investigación
estudia la
la re- re-
tánica»:
diar
tánica»: _________________. a)
a) Los
Los hombres
hombres
III. tánica»:
diar
La la
_________ _________________.
_____________ y ____________. lación
b)
a Ninguno
sus de
alumnos: los organismos
¿Cuál es la entre
rama sí que y con
estudia el medio
la re-
V.
III. LaS __________
_________ U Dyy essus
susla diferentes
Eparte de
diferentes O lapartesN sonsonLque
biología
partes ob-
ob- lación
b)
b) Ninguno
Ninguno
físico en
de los organismos entre sí y con el medio
que
situación y V.
V. La
La
III. jeto
La
__________
__________ es
es la
la parte
parte de
de la
la biología
biología que
que c) Todos
lación
físico
c) Todos ende los viven?
que organismos entre sí y con el medio
viven?
E _________
de estudio
A Ayde sus
la diferentes
biología
Mlos organismos partes
E__________. sonOob-
E entre c) Todos
Los hombres respondieron,
orgánicos: estudia
jeto
estudia
estudia
de la
estudio
la relación
la relación
relación
de de
la biología
de los los organismos
__________. entre sí.
sí. d) Las
físico
LosLas
d) mujeres
en
hombres que
mujeres respondieron, la
viven? la zoología
zoología yy las las mu-
mu-
IV. jeto
EsL a de estudio
menudoR de ladebiología
considerado
R T organismos
elN __________.
«padre I entre
de laG bo-sí. d)
Los
Las
jeres, mujeres
la biofísica. ¿Quiénes está en lo correcto?
IV. Es a menudo considerado el «padre de la bo- jeres,hombres la biofísica.respondieron,
¿Quiéneslaestá zoología y las mu-
en lo correcto?
IV. tánica»:
Es
U a menudo I considerado
W E elN«padre C de laIbo- a) Los
jeres,
Los la hombres
biofísica. ¿Quiénes está en lo correcto?
tánica»: _________________.
_________________. a)
b) Ninguno
hombres
J
tánica»: F_________________.
I la Sparte de I C A a) Los
b) Ninguno hombres

17
V.
V. La La __________
__________ es es la parte de la la biología
biología que que c) Ninguno
Todos
17
gía para el b)
c) Todos
V. N __________
La
estudia G
la relación N es de la Lparte
los L la biología
de
organismos D entre Sque sí. d) Las
2.°
2.°
2.° A
A
ñoE–
ño –
estudia I
II BB Imestre
la relación de los organismos entre sí. c)
d) Las mujeres
Todos mujeres t
t AreA - sem 1
Año – B AreA - -s em 1
Imestre
Imestre
L E D
estudia la relación de los organismos entre sí. N E M d) Las mujeres tAreA sem 1
s
8. Relaciona según corresponda:
compara- 1. Es considerado el padre de la anatomía.
17
17
2.° A
17
2. Es/–considerado
2doI. BAñoImestreel padre de la genética. t - sem 1
Año
2.°Biología
ño – I BImestre tAreA
AreA - sem 1
3. Es la
2.° Año – I BImestre ciencia que estudia los virus.
tAreA - sem 1
10
a) Mendel
 ADUNI
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PUCALLPA

TEMA 02
Los s
Los seres vivos
eresy laViVos
citología
y La
CiToLogía
En
En la
la clase
clase de
de Ciencias
Ciencias online,
online, la
la alumna
alumna Gabriela
Gabriela está
está muy
muy interesada
interesada enen investigar
investigar más
más sobre
sobre el
el tema
tema que
que
la profesora está explicando. La profesora les comenta que los seres vivos tienen características
la profesora está explicando. La profesora les comenta que los seres vivos tienen características de nivel de nivel
químico,
químico, biológico
biológico yy ecológico;
ecológico; para
para esto
esto la
la alumna
alumna realiza
realiza la
la siguiente
siguiente pregunta:
pregunta: ¿en
¿en cuál
cuál de
de estos
estos niveles
niveles
se crea el individuo?
se crea el individuo?

VALORES
VALORES Y Y ACTITUDES
ACTITUDES
Valoración
RAZONANDO...
RAZONANDO...
Valoración del mundo
del mundo de de
la vida
la vida  ¿Cómo
 ¿Cómo se
se relacionan
relacionan los
los seres
seres vivos
vivos en
en
nuestra
nuestra naturaleza?
naturaleza?
¿De
¿De qué
qué manera
manera las
las células
células
forman  ¿Los
 ¿Los seres
seres vivos
vivos necesitan
necesitan de
de los
los ele-
ele-
forman un individuo para
un individuo para mentos
mentos para
para poder
poder desarrollarse?
desarrollarse? ¿Qué
beneficio del planeta?
beneficio del planeta? ¿Qué aprendemos
aprendemos hoy?
hoy?
 ¿Un
 ¿Un ser
ser vivo
vivo puede
puede replicarse
replicarse natural-
natural-
mente? A
A justifi
justificar
car que
que los
los seres
seres
mente?
¿Qué vivos
vivos evolucionan aa
evolucionan

 ¿Qué necesito
necesito para
para poder
poder observar
observar una
una
célula? partir
partir de
de una
una célula
célula yy que
que
célula?
¿Crees pasan
pasan por niveles hasta
por niveles

 ¿Crees que
que en
en nuestro
nuestro universo
universo puedan
puedan hasta
existir otros seres vivos? llegar
llegar aa ser
ser un
un individuo.
individuo.
existir otros seres vivos?

Biología / 2do. Año

11
 L os seres EDUCATIVAViVos y La CiToLogía
ADUNI
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PUCALLPA

Una de esas ciencias de la vida que más han contribuido a la visión unificadora del mundo de los seres
vivos es la que estudia a la célula. Tradicionalmente se le ha dado el nombre de citología, pero actualmente
se le conoce como biología celular. Es en este campo de estudio donde se representan los diversos aspectos
explicativos de los fenómenos que ocurren en los seres vivos.

I. ¿QUÉ ES UN SER VIVO?

La vida es parte integral
Un ser vivo, también llamado or-
del universo. Como tal,
ganismo, es un conjunto de átomos
buscar definiciones de
y moléculas que forman una es-
la vida como fenómeno
tructura material muy organizada
diferenciado es tan difícil
y compleja, en la que intervienen
(algunos dirían que inútil)
sistemas de comunicación molecular; se relaciona con
como la búsqueda de
el ambiente con un intercambio de materia y energía de
la localización del alma
forma ordenada.
humana.
II. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS No hay una respuesta
Los seres vivos son cantidades limitadas de materia; simple a la cuestión de
puede ir descomponiéndose en partes pequeñas hasta lle- "¿qué es la vida?" que
gar a niveles que solo pueden observarse con ayuda de ins- no incluya algún límite
trumentos especiales como el microscopio electrónico o la arbitrario.
luz ultravioleta; estos son los niveles químicos.
De igual forma los seres vivos interactúan entre sí y
con su medio ambiente, y forman niveles cada vez más
grandes, estos son los niveles ecológicos.

NIVEL QUÍMICO NIVEL BIOLÓGICO NIVEL ECOLÓGICO

 Son invisibles al ojo  Van de lo microscó-  Son macroscópicos.

humano. pico (célula) a lo ma-  Contienen factores
 Son abióticos, es de- croscópico (león). bióticos y abióticos.
Los ecosistemas cir, en ninguno de  Son bióticos, es de-
sus niveles encontra- cir, en sus niveles
mos a un ser vivo. encontramos las
estructuras que los
forman.
 Bioelementos  La célula  Población
 Biomoléculas  El tejido  Comunidad
 Mioglobina  Órgano  Ecosistema
 Virus (VIH)  Sistema  Bioma
Bioelementos: C, H, O, N,
P y S.
 Individuo  Biósfera

BioLogía 425 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año
CIENCIAS 1.indb 425 30/01/2021 01:51:38 a.m.
12
 Los seres ViVos y La CiToLogía
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III. EL MICROSCOPIO
El microscopio compuesto, óptico o de luz, es el más utilizado en los
laboratorios escolares. Este microscopio utiliza lentes, generalmente
elaborados a partir de cristales, para enfocar y amplificar los rayos lumi-
nosos que pasan a través o rebotan en el espécimen (muestra) que se va
a observar.
Partes:
Ocular (sostiene los lentes que aumentan la imagen), tornillo macro-
métrico (mueve el tubo o la platina hacia arriba o hacia abajo), brazo
(sostiene el tubo), tornillo micrométrico (enfoca la imagen), objetivos
(sostiene las lentes de aumento), platina (sostiene las laminillas), dia-
fragma (regula la cantidad de luz que pasa a través del espécimen), base
(sostiene el microscopio).
El microscopio
IV. LA CITOLOGÍA
La citología es una ciencia que según su etimología estudia la célula y
todo lo relacionado con su estructura, sus funciones con el microscopio
y su importancia en la complejidad de los seres vivos.

Los seres vivos son unicelulares o multicelulares. Un ser vivo unicelular

está compuesto por una sola célula, mientras que un ser vivo multicelu-
lar está constituido por muchas células.
Hagamos la siguiente analogía entre una casa y un organismo multi-
celular; las unidades de construcción de una casa son los ladrillos, en
un organismo multicelular, las células. Por lo tanto, las células son la
unidad de estructura de todos los seres vivos.
Péptido glucano: Vista
microscópica de la pared de
La célula procariota: es muy simplificada y solo se presenta en las bac- la célula procariota.
terias, en algas unicelulares. Carece de membrana celular, vacuolas, mi-
tocondrias y otros organelos subcelulares, y su pared está formada por
péptido glucano.

BioLogía 426 1.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 426

13 30/01/2021 01:51:40 a.m.
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Robert Hooke PARA APRENDER...

es un físico,
Robert Hooke es un inglésfísico,
PUCALLPA

matemático y arquitecto
PARA APRENDER... que
Robert
matemático Hooke
y es un
arquitecto inglésfísico,
que
dedicó cierto tiempo al mejoramiento
matemático
Robert
dedicó cierto y
Hooke arquitecto
tiempo es inglés
un
al mejoramiento que
físico,
y empleo del
PARAmicroscopio
APRENDER... compuesto.
matemático
dedicó
yEnempleocierto
del ymicroscopio
arquitecto
tiempo inglés que
al mejoramiento
compuesto.
1665 publicó su libro titulado
yEn dedicó
empleo
Robert cierto
1665 delHooketiempo
microscopio
publicó al
es mejoramiento
compuesto.
un físico,
Micrographia, en su el libro
que titulado
incluyó
Resolviendo la situación contextualizada Enyuna 1665 del
empleo
matemático publicó su
microscopio libro titulado
compuesto.
Resolviendo la situación contextualizada descripción e ilustración que
Micrographia, y arquitecto
en el queinglés
incluyó
de
Micrographia,
En
dedicó
una 1665 publicó
cierto
descripción en esu
tiempo elalilustración
que titulado
libro incluyó
mejoramiento de
Resolviendo
La la situación
organización biológica contextualizada
o nivel biológico es la jerarquía la estructura del corcho. Hooke
La organización biológica o nivel biológico es la jerarquía una
ylaMicrographia,
descripción
empleo del
estructura en e elcorcho.
microscopio
del que incluyó
ilustración
compuesto.
Hookede
Resolviendo la situación contextualizada
de estructuras y sistemas biológicos complejos que definen introdujo el término “célula” para
La organización o nivel biológico
biológicabiológicos es que
la jerarquía la
Enuna descripción
estructura
1665
introdujo publicó del esucorcho.
el pequeñas
término ilustración
libro Hookede
titulado
“célula” para
de estructuras y sistemas complejos definen referirse a las cavidades que
la vida mediante una aproximación reduccionista. La introdujo
la el pequeñas
estructura
Micrographia, término
del “célula”
elcorcho. para
Hooke
La
de organización
estructuras
laResolviendo y biológica
sistemas
vida mediantela o nivel
biológicos
situación
una biológico
aproximación es
complejos la jerarquía
reduccionista.nen
que
contextualizada defi La referirse
observó acon
las suenmicroscopio que incluyó
cavidadesen que
un
jerarquía tradicional, va desde la célula hasta elque
individuo. referirse
introdujo
una
observó a las
el
descripciónpequeñas
términoe cavidades
“célula”
ilustración que
para
de
de
la estructuras y sistemas
vida mediante
jerarquía una
tradicional, biológicos
aproximación
va desde complejos
la célula definen
reduccionista.
hasta La
el individuo. pedazo de corcho muy delgado. un
con su microscopio en
La
la organización
vida mediante biológica
una o nivel biológico
aproximación esellaindividuo.
jerarquía
reduccionista. La lareferirse
observó acon
de las
estructura
pedazo pequeñas
corchosudel
microscopio
muycorcho.cavidades
delgado. en que
Hookeun
jerarquía tradicional, va desde la célula hasta observódecon
de estructuras
jerarquía y sistemas
tradicional, biológicos
va desde complejos
la célula hasta elque definen
individuo.
pedazo
introdujo el su
corcho microscopio “célula”enpara
muy delgado.
término un
pedazo de
referirse corcho
a las muy delgado.
pequeñas cavidades que
la vida mediante una aproximación reduccionista. La
observó con su microscopio en un
VerifiCando eL aprendizaje
jerarquía tradicional, va desde la célula hasta el individuo.
pedazo de corcho muy delgado.
VerifiCando eL aprendizaje
VerifiCando eL aprendizaje
VerifiCando eL aprendizaje
Nivel Básico
Verificando el aprendizaje 6. Completa los siguientes espacios en blanco:
VerifiCando eL a
Nivel Básico
prendizaje 6. Completa los siguientes espacios en blanco:
I. Es la jerarquía de estructuras y sistemas
Nivel Básico 6. Completa los siguientes espacios en blanco: bio-
I. Es la jerarquía de estructuras y sistemas bio-
1. Parte del microscopio que sostiene las lentes de
Nivel Básico 6. I. lógicos
Completa
Es complejos:
los
la jerarquía siguientes ___________________.
espacios en
de estructuras blanco: bio-
y sistemas
1. Parte
aumento: del microscopio que sostiene las lentes de lógicos complejos: ___________________.
1. Parte del microscopio que sostiene las lentes de I. Es la jerarquía
II. lógicos
Carece complejos:de estructuras
de membrana y sistemasmito-
celular, vacuolas,
___________________. bio-
aumento:
a) Brazo c) Diafragma 6. II. Carecelos
Completa desiguientes
membranaespacios
celular, en
vacuolas,
blanco:mito-
aumento: Nivel Básico lógicos complejos:
condrias ___________________.
1. Parte
a) Brazodel
b) Objetivos microscopio que
d) sostiene
c) Diafragma
Base las lentes de II. Carece deyy membrana
otros organelos: ___________.
celular, vacuolas, mito-
a) Brazo
aumento:
b) Objetivos c) Diafragma
d) Base I. condrias
Es la jerarquía otrosdeorganelos:
estructuras___________.
y sistemas bio-
II. Carece
III. condrias
Las células dey membrana
procariotas celular,
lo vacuolas,
utilizan
otros organelos: ___________. mito-
para poder
1. b)a) Brazo
Objetivos
Parte del microscopio c) sostiene
d)
que Diafragma
Base las lentes de III. Las
lógicos células procariotas
complejos: lo utilizan para poder
___________________.
2. Son macroscópicos y contienen factores bióticos condrias
desplazarse: y otros organelos:
_____________. ___________.
b)
2. ySon Objetivos
aumento:
macroscópicos y d) Base factores bióticos
contienen III. Las células procariotas lo utilizan para poder
abióticos: desplazarse:
II. Carece _____________.
de membrana celular, vacuolas, mito-
2. Son macroscópicos y contienen
a)abióticos:
Brazo c) factores bióticos III. Las células
IV. desplazarse:
La pared de una procariotas lo utilizan
célula procariota está paraforma-
poder
ya) Biomoléculas c) Diafragma
Individuo IV. La pared ydeotros
condrias
_____________.
una célula procariota
organelos: está forma-
___________.
2. yb)
b)abióticos:
Son macroscópicos
Objetivos
a) Sistema
Biomoléculas y contienen
d)
c) Base factores bióticos
Individuo desplazarse:
da por péptido _____________.
yb)abióticos:
d) Comunidad IV. La pared de una____________.
célula procariota está forma-
a) Biomoléculas
Sistema c) Individuo
d) Comunidad III. da
Laspor péptido
células ____________.
procariotas lo utilizan para poder
IV.
V. da La pared
Actualmente de una
se célula
le procariota
conoce
por péptido ____________. está forma-
como biología celu-
2. b)a)
SonBiomoléculas
Sistema
macroscópicos y c) Comunidad
d) Individuo
contienen factores bióticos V. Actualmente se le conoce como biología celu-
desplazarse: _____________.
3. Es una ciencia que, según su etimología, estudia da
3. lab)
Es Sistema
y abióticos:
una ciencia que, según d) Comunidad
su etimología, estudia lar por
V. Actualmente péptido se____________.
o _______________. le conoce como biología celu-
célula: IV. Lalar pared
o _______________.
de una célula procariota está forma-
3. Esa) una ciencia
Biomoléculas
la célula: que, según c) su etimología,
Individuo estudia V. larActualmente se le conoce como biología celu-
a) Biología c) Física o _______________.
3. la
Es
b)
a) una ciencia que, según
célula:
Sistema
Biología d) su
c) etimología, estudia
Comunidad
Física 7. Encuentra
da por las siguientes
péptido palabras en el pupiletras:
____________.
b) Citología d) Química 7. lar o _______________.
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
la
a) célula:
b) Biología
Citología c)
d) Física
Química fl
V. agelo, i
f mbrias,
Actualmente glucano, Hooke,
se le conoce comoADN, célula.
biología celu-
7. Encuentra
flagelo, las siguientes
fi mbrias, glucano, palabras
Hooke, en
ADN, el pupiletras:
célula.
3. b)
a)
Es Citología
Biología
una ciencia que, según d)
c) Química
Física
su etimología, estudia 7. flEncuentra
agelo, las siguientes
glucano,palabras en el pupiletras:
4. Físico, matemático y arquitecto inglés que en lar ofi mbrias,
_______________. Hooke, ADN, célula.
b)
4. 1665
la Citología
célula:
Físico,publicó
matemático d) Química
un libroy titulado
arquitecto inglés que en
Micrographia: O fi N
flagelo, mbrias,Aglucano, C Hooke,
U ADN, L célula.G
4. Físico,
a) Darwin
1665 matemático
Biología
publicó un libroy titulado
arquitecto
c) Einstein
Física inglés que en
Micrographia: O N A C U L G
a) c) 7. L
Encuentra
O C las siguientes
N U
A F palabras
C UI enA
L E
el pupiletras:
G
4. 1665
Físico,
b) Hooke
a) matemático
Citología
Darwin y arquitecto
publicó un libro titulado
d) Cuvier
c) Química
Einsteininglés que en
Micrographia: L C U F I A E
b) d) flagelo,
E fi N
O mbrias,
R Tglucano,
A CI Hooke,
O
U ADN,
LI célula.
L
G
a)
1665
b) Darwin c)
d) Einstein
publicó un libro titulado
Hooke Micrographia:
Cuvier L
E C
R U
T FI OI A I E
L
4. b)
a) Hooke
Darwin
Físico, c) Cuvier
d)
matemático y arquitecto Einsteininglés que en G
L
E A
C
R P
U
T MFI D
OI A
A I R
E
L
Nivel Intermedio G
O A
N P
A MC D
U AL R
G
b) Hooke d) Cuvier
1665 publicó un libro titulado Micrographia: A
E
G L
R
A MT
P MBI O
O
D E
A I A
L
R
Nivel Intermedio A L M B O E A
a) Darwin
5. Escribe V o Nivel c) Einstein
F segúnIntermedio
corresponda: L
L C
U U
S F
R I
E AS E
L
G
A A
L MP MB D
O A
ES R
A
5. I.
Escribe
b) Hooke V o F
Un ser Nivelsegún corresponda:
vivo unicelulard) Cuvier
Intermedio está constituido por L
E U
R S
T RI OE I L
L
F
A
L L
L
U MO
S B
RI K
O
E E
ES U
A
L
5. Escribe
I. Un V o vivo
ser F según
una sola célula.
corresponda:
unicelular está constituido (por) F L O I K E U
G
X A
E P
U MA D
O A
R R
L
5. I. Un
Escribe
una ser
V o
solavivo
F
II. Hooke utilizó
unicelular
según
célula.
un
está constituido (por)
corresponda:
microscopio para observar L
F U
L S
O RI KE ES L
U
I. unaUn Nivel
solautilizó
ser célula.
vivo Intermedio
unicelular está constituido (por)
X
A
A
E
L
D MU
N
A
BS
O
O
O
R
EI L
A
E
II. Hooke
la célula. un microscopio para observar
( ) F
X L
E O
U AI K
O E
R U
L
II.
5. III. una
Hooke
Escribe sola
V o es
la célula. célula.
utilizó
F segúnun microscopio
corresponda: para ( )
observar A
L D
U N
S RS OE SI E
L
El agua un bioelemento. (( )) T
X
A L
E
D R
U
N A
SS H
O
O R I
I C
L
E
II.
I. la
III. Hooke
Uncélula.
El utilizó
ser es
agua vivo un microscopio
un unicelular
bioelemento. para observar
está constituido (por) T
F L
L R
O S
I H
K EII C
U
III. Ella
unaagua
solaescélula.
célula. un bioelemento. ( ) A
T D
L N
R SS O
H I E
C
X E U A O R L

427
III. El agua es un bioelemento.
II. Hooke utilizó un microscopio para observar ( ) T L R S H I C

427
la célula. ( ) A D N S O I E
BioLogía 2.° a – i B
427
Ño iMesTre
BioLogía
III. El agua es un bioelemento. ( ) T L R S 2.°HaÑo I– i BiMesTre C
BioLogía
BioLogía
ioLogía
427 2.° aÑo – i BiMesTre
2.° aÑo
Ño – i BiMesTre
iMesTre

427
CIENCIAS 1.indb 427 30/01/2021 01:51:40 a.m.

B
CIENCIAS 1.indb 427 30/01/2021 01:51:40 a.m.
ioLogía
CIENCIAS 1.indb 427 2.° aÑo – i BiMesTre
30/01/2021 01:51:40 a.m.

CIENCIAS
CIENCIAS 1.indb
1.indb 427
427 Biología / 2do. Año 30/01/2021
30/01/2021 01:51:40
01:51:40 a.m.
a.m.

CIENCIAS 1.indb 427 14 30/01/2021 01:51:40 a.m.

 Los seres ViVos y La CiToLogía
Los seres ViVos y La CiToLogía
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

8. Relaciona según corresponda: 10. En la clase de Ciencias los alumnos deben iden-
PUCALLPA

1. Están formados por dos o más células. tificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
8. Relaciona según
2. El dióxido decorresponda:
carbono y la sal son... 10. En la clase de Ciencias los alumnos deben iden-
correctas:
1. Están formados por dos
3. El fósforo, el carbono y elo hidrógeno
más células.
son... tificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
2. El dióxido de carbono y la sal son... a) La célula procariota no tiene flagelo.
correctas:
3.
a) El fósforo, el carbono y el hidrógeno son...
Bioelementos b) Los seres vivos son unicelulares o multicelulares.
a) La célula procariota no tiene flagelo.
b) Moléculas b) Los seres
a)
c) Bioelementos
Multicelular a) Solo a vivos son unicelulares
c) Ningunao multicelulares.
b) Moléculas b) Todas d) Solo b
c) Multicelular a) Solo a c) Ninguna
Nivel Avanzado b) Todas d) Solo b
9. La jerarquía Nivel
tradicional va desde la célula hasta
Avanzado
el individuo. Realiza una pequeña descripción de
9. La jerarquía
algún animaltradicional va desde la célula hasta
que conozcas.
el individuo. Realiza una pequeña descripción de
_______________________________________
algún animal que conozcas.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
a _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
10. En la clase de Ciencias los alumnos deben iden-
las. tificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
. correctas:
o son...
a) La célula procariota no tiene flagelo.
b) Los seres vivos son unicelulares o multicelulares.

a) Solo a c) Ninguna
b) Todas d) Solo b

11. ¿Quién da nombre a las estructuras que hoy

élula hasta
llamamos células, en su publicación Microgra-
ripción de
phia (1664)
a) R. Virchow
________ b) Z. Jansen
________ c) L. Pasteur
________ d) R. Hook
________
________ 12. ¿En qué siglos se inventaron los primeros mi-
croscopios?
a) XVI
b) XVII
c) XVIII
d) XXI

13. La principal característica de los organismos

Procariotas es:
a) Presentan su material genético disperso por el
núcleo
b) Presentan núcleo bien definido
c) Presentan su material genético disperso por el
citoplasma, pues no poseen membrana nuclear.
BioLogía 428 1.° aÑo – i BiMesTre
428
d) Presentan una membrana nuclear característica
BioLogía 1.° aÑo – i BiMesTre
CIENCIAS 1.indb 428 Biología / 2do. Año
30/01/2021 01:51:41 a.m.

CIENCIAS 1.indb 428 15 30/01/2021 01:51:41 a.m.

 a) Nivel químico c) Nivel ecológico A
I U D U O N I O
ADUNI
2. Son EDUCATIVA
invisibles al ojo humano y en ninguno de sus 3. Van
b) Nivel
de lobiológico
microscópico (célula) d) Nivela físicolo macroscópi- C
School INSTITUCIÓN PRIVADA
R A A M S E V R
co (perro).
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

niveles encontramos a un ser vivo: O

PUCALLPA

3. a)
Van de
A loquímico
Nivel microscópico
R R (célula)
T Nivel
c) Na ecológico
lo macroscópi-
I I P
a) Nivel químico c) Nivel ecológico R
b) Nivel biológico d) Nivel físico co Nivel
b) (perro).
C biológico
I W d)
H NivelN físico C D
8. RelaciP
Autoevaluación
Nivel Básico 7. a) Nivel químico
Encuentra
O las
F siguientes
I
c) Nivel en
palabras
S I
ecológico
el C pupiletras:
U 1. So
3. Van de lo microscópico (célula) a lo macroscópi- 4. Se
b) Nivel
brazo, biológico
le haprocariota,
dado el nombre
bioma, d)virus,
de Nivelindividuo,
físico
citología, pero actual-
VIH.
menteR se le G conoceNcomoLbiología L __________.
V O 8. 2.
Relaci
Mu
co (perro). 1. ab
So
1. Parte delquímico
microscopio que c) regula la cantidad de 4. a)
7. P dado
Se celular
le ha B el R
nombre A citología,
de
c) Z elpero
molecular O M
actual-
a)
luz
Nivel
que pasa a
Nivel Básico
Nivel
través
Básico
del
Nivel ecológico
espécimen: 7. Encuentra
V
Encuentra las
B siguientes
las I
siguientes palabras
O
palabras Men en el A pupiletras:
pupiletras: I 2. So
3. Mu
b) Nivel biológico d) Nivel físico mente
b)
brazo, se
microscópicale conoce
procariota, como
bioma, d)biología
animal
virus, __________.
individuo, VIH.
a) Brazo c) Diafragma brazo,
8. Encuentra
Relaciona
a) celular procariota,
T según bioma,
I siguientes
O
corresponda: virus,
O molecularindividuo,
Hen el A VIH.
N ab
bra
Nivel Básico 7. las c)
palabras pupiletras:
1. Parte del microscopio 3. So
1.
4. b) Objetivos
Parte
Se le ha deldado el nombreque
microscopio que
de regula
Base la
d) citología,
regula cantidad
la pero
cantidad de
de
actual- 1. Sostiene
brazo, Oprocariota,
b) microscópica
V
Ulos lentes
Nivelbioma,
B
R que d)
IIIntermedio
O
aumentan
Rvirus, O
animal
M
laI imagen.
individuo,
A
D
VIH.II a) To
bra
luz
luz que pasa
quesepasa a través
a travéscomo del espécimen:
del espécimen: V
2. Mueve B
el tubo o la O hacia
platina M arriba A o hacia
mente le conoce biología __________. I U D U O N I b) Ba
1. Parte del microscopio que T IIF según O O H A N
2. a)
Son
a) Brazo
Brazoinvisibles
celular al ojo humano c) regula
c) Diafragma
Diafragma
molecular
la cantidad
y en ninguno de
de sus abajo.
5. Escribe VT
R V o NivelA
B
A
O O
corresponda:
IIntermedio
MO H
MS
A
AE
N
V I a)
c) To
Oc
luz
b) que
Objetivos
niveles
b) Objetivos pasa a
encontramostravés del
a un espécimen:
d) Base
ser
d) Base vivo: 3.
I. Sostiene
O
Un
O U
ser vivo
U el microscopio
R
multicelular
R R
R para
O
está
O que esté
II equili-
constituido D
D por
microscópica animal T
A V oR IF según O O
R corresponda:
T H
N AI N I b) Ba
a) Brazo
Nivel químico c) Diafragma
Nivel ecológico brado.
5. Escribe I U D U O N I
muchas
I Ucélulas. D U O N I( ) c) Oc
2.
2. b)
Son Objetivos
invisibles al ojo
Son invisibles al ojo humanoNivel
Nivel biológico humanod) Base
yy en ninguno
ninguno de
en físico de sus
sus I. O
UnC ser vivo U R
I multicelular
W R está
H O I
N constituido
C D por
Nivel Intermedio a) LaR
II. Tornillo
RI cápsula A
A es una A
A parte M
M S E
de laS célulaE procario- V
V
niveles encontramos
niveles encontramos a un ser vivo: a un ser vivo: O UFcélulas. D I US O I NC U I( ) 9. ¿Para q
muchas
b) BaseA
ta. R R T N II II( )
2.
3. Son
a)
Van
a) Nivel
Nivelinvisibles
de lo químico al ojo humano
microscópico
químico c)
c) Nivel
(célula) y ena ecológico
Nivel ninguno de sus
lo macroscópi-
ecológico A R R T N
5. Escribe V o F según corresponda: II.
c) LaR cápsula A
G es A
N
una M
parteL de laS
L célula E
V V
O
procario- tifica t
niveles
b)
b) Nivel
co Nivel
(perro). encontramos
biológico
biológico a un d) ser vivo:
Nivel
d) Nivel físico
físico III. Ocular
C,C
CH, O,RIIN, P yW W S no sonH
H bioelementos.
N
N C
C D
D ( ) 9. ¿Para q
I. Un ser
a) Nivel vivo multicelular
químico está constituido
c) Nivel ecológico por A
ta.P B R T
A NZ O I M I( )
O F II SS II C U _____
3.
3. b)
Van
Van
muchas
Nivelde células.
lobiológico
de lo microscópico
microscópico (célula) d) Nivelaa físico
(célula) lo
lo macroscópi-
( )
macroscópi- III. C,O
CH, O,FINivel N, P yW H
SAvanzado
no son N
bioelementos. C
C U
D( ) tifica t
6. Completa
8. RelacionaR
R los
G
según
G siguientes
N
corresponda:
N espacios
L
L L
L en blanco:
V
V O
O _____
II.
co La cápsula es una parte de la célula procario-
co (perro).
(perro). 9. ¿Para
O F
qué_____________,
sirve
I S I C U _____
3. Van de
halo microscópico
el nombre (célula) I.
1. Son P
Sostiene B loslalentes
platina
R queAdees un microscopio?
Z
decir,
aumentan enlaOsus M
niveles
imagen. Jus- _____
4. a)
a) Nivel
leta.
Se Nivel químico
dado
químico c)
de Nivela ecológico
Nivel
c) citología, lo macroscópi-( )
pero actual-
ecológico 6. Completa P
R G
losB R
N
siguientes A
L
espacios ZL en O
V
blanco: MO _____
co (perro). 2. encontramos
tificaMueve el tubolas
tu respuesta. o laestructuras
platina hacia quearriba o hacia
b)
III.Nivel
mente C, se
H, Tarea
biológico
le
O,
b) Nivel biológico conoce
N, P y como
S no d)
son Nivel
biología físico
__________.
bioelementos.
d) Nivel físico ( )
8. P
Relaciona
I. Son
abajo. B
según
_____________, R
corresponda: A es Z
decir, en
los forman.
Osus M
niveles
_____
a) Nivel
celularquímico c) Nivel ecológico 8. Relaciona _____
molecular II.
3. Hookesegún introdujo
los
el
corresponda:
lentes
microscopioel
_______________________________________
1. Sostiene que término
aumentan
para ____________
que laestéimagen.
equili- _____
4.
4. b)
Se Nivel
Se le
le ha biológico
ha dado
microscópica
dado el
el nombre d) citología,
de
nombre espacios
de Nivel
animalfísico
citología, pero
pero actual-
actual- 1. Sostiene
encontramos los lentes que aumentan
las estructuras la imagen.
que los forman. _____
6.
1. Completa
mente se los
le siguientes
conoce como biología en blanco:
__________. 3.
8. Relaciona
2. para
Mueve según
referirse
el tubo corresponda:
ao las
la
_______________________________________
2. brado.
Mueve el tubo o la pequeñas
platina
platina hacia
haciacavidades.
arriba
arriba o
o hacia
hacia
mente se le conoce como biología __________. II. Sostiene
1. Hooke
abajo. introdujo
los lentes el
que término
aumentan ____________
la imagen. 10. La
_____
pro
4. Se leSon
I. celular
a)
a) ha dado
celular el nombre de
_____________, c)escitología,
c) decir, enpero
molecular
molecular sus actual-
niveles III. Son
abajo. ____________,
_______________________________________ es decir, en ninguno de
Nivel Intermedio a) Mueve
2.
3. Tornillo
para
Sostiene referirse
el tubo
el ao las
la
microscopio pequeñas
platina hacia
para cavidades.
quearriba
esté o hacia
equili- que in
mente
b) se le conocelascomo
b) microscópica d)biología
d) animal __________. 3. Sostiene
sus el microscopio para que esté equili-
encontramos
microscópica estructuras
animal que los forman. Baseniveles encontramos a un ser vivo.
_______________________________________
b) brado. 10. utiliza
La pro
5. a) celularV o F según corresponda:
Escribe c) molecular III. abajo.
Son ____________, es decir, en ninguno de
brado.
II. microscópica
Hooke introdujo el d) término ____________ c) Sostiene
IV.
3. Ocular
La célulael procariota
microscopio
_______________________________________ espara
muyque simplificada
esté equili- que La
a) in
b)
I. Un ser vivo multicelular animal
está constituido por sus niveles encontramos a un ser vivo.
Nivel Intermedio
Nivela Intermedio
para referirse las pequeñas cavidades.
a) Tornillo
brado.
a) Tornillo
y solo se presenta en las ______________. utiliza
hu
5. Escribe
III.
muchas células.
Son V o F según
____________, corresponda:
es decir, en ninguno
( )
de 10. b)
b)
La Base
IV. profesora
La célulaNivel
Base
V. Tornillo
La _____________
procariota
de Avanzado
Ciencias es le
es pide
muy asimplificada
una ciencia losque alumnos
según
a) El
b) La
5. Escribe V o Nivel
F según Intermedio
corresponda:
II. La cápsula es una parte de la célula procario- a)
c)
c) Ocular
que Ocular
investiguen sobre las siguientes afirmaciones, hu
a) Solo
I. y solo se presenta en las ______________.
I. Un sus ser
ser vivo
ta. niveles
Un multicelular
multicelular aestá
vivoencontramos un constituido
está ser vivo. (por
constituido por) 9. b)
¿Para suqué
Base
utilizando
sirve la platina
etimología
la web. estudia
¿Cuáles
de un microscopio? Jus-
la célula. b) Tod
El
5. Escribe V o F
muchas células. según
células. corresponda: ( )) V. Ocular
c) La _____________ es sonuna falsas?
ciencia que según a) Solo
IV.
III. Unmuchas
LaH,
C, célula N,procariota
O,vivo Pmulticelular
y S no son es bioelementos.
muyconstituido
simplificada((por) tificaLatucélula
a) respuesta.
Nivel
procariota Avanzado
la pueden tener los seres
I.
II. ser está Nivel Avanzado
su etimología estudia la célula.
II. La La cápsula
cápsula
y solo secélulas.
es
es una
una parte
parte de
de la
la
presenta en las ______________.
célula
célula procario-
procario- 4.
humanos.
_______________________________________
b) Tod
muchas (( )) 9. ¿Para
9. b)
¿Para qué sirve
sirve la la platina
platina de de unun microscopio?
microscopio? Jus- Jus-
ta.
ta. ( ) El quéagua esNivel Avanzado
un bioelemento esencial.
6. Completa
V.
II. La los
cápsula siguientes
_____________es una espacios
es
parte una
de en
ciencia blanco:
que según
la célula procario- _______________________________________
tifica tu
III.
III. C, H, O, N, P y S no son bioelementos. (( ))
C, H, O, N, P y S no son bioelementos. a) Solo
9. tifica
¿Para tu arespuesta.
qué sirve la platinac)de Ninguna
respuesta. un microscopio? Jus-
I. ta. Sonetimología
su _____________, estudia laescélula.
decir, en sus niveles ( ) _______________________________________
b) Todas
_______________________________________ d) Solo b
_______________________________________
tifica tu respuesta.
III. C, H, O, N, P ylasS estructuras
encontramos no son bioelementos.
que los forman.( ) _______________________________________
6.
6. Completa
Completa los
los siguientes
siguientes espacios
espacios en
en blanco:
blanco: _______________________________________
_______________________________________
7.
2. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: _______________________________________
II. Son
I. Hooke introdujo el término
_____________, es ____________ _______________________________________
6. brazo,
I. Sonprocariota,
Completa _____________,
los siguientes es decir,
bioma,espacios
virus,
decir, en
en
individuo,
en sus
sus niveles
blanco: VIH.
niveles _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
para referirse
encontramos a
las las pequeñas
estructuras cavidades.
que los forman.
antidad de I.
III.
encontramos
Son
Son ____________,
las estructuras
_____________, esesdecir,
decir, queenlos
en susforman.
niveles
ninguno 10. _______________________________________
_______________________________________
La profesora de Ciencias le pide a los alumnos
_______________________________________
II. Hooke V B
Hooke introdujo
introdujo elI O
el término M
término ____________ A
____________ I de _______________________________________
que investiguen sobre las siguientes afirmaciones,
II. encontramos las estructuras que _______________________________________
sus
T niveles
para I encontramos
referirse aaOlas O a un
pequeñas serlos
Hcavidades.A
forman.
vivo. N _______________________________________
utilizando la web. ¿Cuáles son falsas?
II. para
Hooke referirse
introdujo las pequeñas
el término cavidades.
____________
IV. Son La
O célula U procariota
R R es muy O en simplificada
I D 10. _______________________________________
La
a) profesora
5. La
10. profesora de
de Ciencias
La célula procariota Cienciasla le le pide
pide aatener
pueden los
los alumnos
los seres
alumnos
III. Son ____________,
III. para ____________, es
es decir, en ninguno
decir,cavidades.ninguno de de
y Isoloreferirse
U presenta
se a las pequeñas
D enUlas ______________.
O ser vivo.N I que investiguen
humanos. sobre las siguientes
que investiguen sobre las siguientes afirmaciones, afirmaciones,
uno de sus sus
sus niveles
niveles encontramos
encontramos a un
a un ser vivo. 10. b)
La profesora
utilizando
El aguala de
laesweb.un Ciencias
web. ¿Cuáles son
bioelemento le pide
son falsas?a los alumnos
esencial.
III.
V. La Son ____________,
R _____________
A A Mesuna
es decir,S en ninguno
ciencia V de
Eque según utilizando ¿Cuáles falsas?
IV.
IV. sus La célula
La niveles procariota
célula procariota es
es muy
muy simplificada
simplificada que
a) investiguen
La
a) Solo célula
a
La célula sobre
procariota
procariota la laslasiguientes
pueden
c) pueden
Ninguna afirmaciones,
tener
tener los seres
los seres
R encontramos
A etimología R a un
Tla célula.N ser vivo. I I utilizando la web. ¿Cuáles son falsas?
gico yysusolo
solo se
se presenta
presenta
estudiaen
en las
las ______________.
______________.
humanos.
b) Todas
humanos. d) Solo b
IV. La C célula I procariota
W Hes muy N simplificada
C D a)
b) La
El célula
agua es procariota
un
b) El agua es un bioelemento bioelementola pueden tener los seres
esencial.
esencial.
V.
V. yLa La _____________
_____________ es
es una
una ciencia
ciencia que
que según
según a) humanos.
Solo a c) Ninguna
Osolo seF presenta I en Slas ______________.
I C U a) Solo a c) Ninguna
acroscópi- su
su etimología
etimología estudia
estudia la
la célula.
célula. b) El agua es un bioelemento
Todas
b) Todas d)
d) Solo
d) Soloesencial.
b
b
V. La R _____________
G N esL una ciencia
L Vque según
O
a) Solo a c) Ninguna
gico suP etimología
B R
estudia Ala célula.Z O M b) Todas d) Solo b

8. Relaciona según corresponda:

ero actual- 1. Sostiene los lentes que aumentan la imagen.
_______. 2. Mueve el tubo o la platina hacia arriba o hacia
abajo.
Biología / 2do. Año
3. Sostiene el microscopio para que esté equili-
brado. 16
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3
TEMA 03
Laeucariota
La célula CÉLuLay esuuCarioTa
estructura
La CyÉLuLa e uCarioTa
su esTruCTura
y su esTruCTura
La profesora de Ciencias les explica a los alumnos sobre la formación interna del ser humano, les comenta
que nuestro cuerpo
La profesora está les
de Ciencias formado
explicapor muchas
a los alumnoscélulas,
sobrelas cuales forman
la formación tejidos
interna y todos
del ser los órganos
humano, que
les comenta
tenemos en el interior. ¿Cuál es el tipo de célula que tiene el ser humano?
que nuestro cuerpo está formado por muchas células, las cuales forman tejidos y todos los órganos que
tenemos en el interior. ¿Cuál es el tipo de célula que tiene el ser humano?

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES
Valoración del mundo de
la del
vidamundo de RAZONANDO...
Valoración
la
¿Cómo podemosvida estudiar RAZONANDO...
¿Los animales y las plantas tienen el
las células para conocer las mismo tipo de célula?
¿Los animales y las plantas tienen el
¿Cómo podemos estudiar
partes que la conforman? ¿Cómo tipo
mismo podemos medir el tamaño de
de célula?
las células para conocer las ¿Qué aprendemos hoy?
partes que la conforman? una célula?
¿Cómo podemos medir el tamaño de
¿Qué aprendemos hoy?
 ¿Todas las plantas tienen células?
una célula? A justificar que todas
 ¿Todos las
¿Todas los plantas
animales tienen
tienen células?
células? las células
A justifi de todas
car que los
 ¿Crees que
¿Todos puedan existir
los animales tienenotros seres vi-
células? seres vivos (animales
las células de los
 vos conque
¿Crees células distintas
puedan existira otros
las nuestras?
seres vi- y vegetales)
seres tienen
vivos (animales
 ¿Cómo
vos con se alimentan
células nuestras
distintas células?
a las nuestras? un funcionamiento
y vegetales) tienen
complejo.
un funcionamiento
 ¿Cómo se alimentan nuestras células?
complejo.

438
Biología / 2do. Año

BioLogía
438 17 2.° aÑo – i BiMesTre
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School L C
a ÉLuLa
INSTITUCIÓN e uCarioTa
EDUCATIVA PRIVADA y su esTruCTura
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Las células son consideradas también las unidades funcionales de los seres vivos, pues todas las funciones
metabólicas del organismo, como la respiración, nutrición, excreción, secreción, reproducción, etc., se
realizan en la célula. La célula tiene todos los componentes químicos y físicos necesarios para su propio
mantenimiento y crecimiento.

I. ¿QUÉ ES LA CÉLULA EUCARIOTA?

Es la célula típica de todos los organismos pluricelulares y de la mayoría
de los unicelulares. Como consecuencia de su elevado grado de diferencia-
ción, posee gran número de estructuras y orgánulo subcelulares y el núcleo
está rodeado por una membrana nuclear (carioteca).

La célula eucariota. El término “eucariota” hace referencia a un núcleo

verdadero, separado del resto de la célula. Los organismos eucariotas
incluyen algas, protozoos, hongos, plantas, y animales. Este grupo de
organismos posee un aparato mitótico, que es una estructura celular
que participa de un tipo de división nuclear denominada mitosis, y
otras organelas responsables de funciones específicas, entre ellas las
mitocondrias, el retículo endoplasmático y los cloroplastos.

II. LA CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL

Tanto la célula animal como la célula vegetal son células eucariotas, esto quiere decir que tienen un núcleo
definido en una envoltura nuclear y contienen, en ella, un ADN más complejo.

Y Célula animal
La célula animal es eucariota, con un núcleo definido y ADN complejo. El reino animal está compuesto
por seres pluricelulares, o sea, que contienen varias células.
La célula animal se caracteriza por ser la unidad más pequeña que realiza todas las funciones necesa-
rias para mantener el buen funcionamiento biológico del organismo.

● Partes de la célula animal

La célula animal tiene un núcleo que contiene el nucleolo, lugar donde se generan los ribosomas, y
la mayor parte del material genético en forma de cromosomas.

Fuera del núcleo de una célula animal y dentro de la membrana plasmática, se encuentra el citosol,
lleno de citoplasma. En el citosol está el retículo endoplasmático rugoso (RER), rodeando el núcleo
lleno de ribosomas. También en el citosol podemos observar citoesqueletos, lisosomas, el aparato
de Golgi, mitocondrias, peroxisoma y otros ribosomas.

Según el tipo de célula, la división de las células animales puede acontecer mediante mitosis o
meiosis.

BioLogía 439 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 439 30/01/2021 01:51:49 a.m.
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Partes de la célula animal.

Y Célula vegetal
La célula vegetal es eucariota, o sea, tiene un núcleo celular bien
definido. La célula vegetal forma parte de los organismos que
integran el reino Plantae, cuya principal característica es la capa-
cidad de fabricar su propio alimento.

● Partes de la célula vegetal

La célula vegetal se diferencia de otras células eucariotas por
poseer una pared celular que rodea la membrana plasmática.
Esta pared está hecha de celulosa y mantiene la forma rec-
tangular o cúbica de la célula. Además, el orgánulo llamado
El núcleo celular
cloroplastos, transforma la energía de la luz solar en energía
química conocida como fotosíntesis.

BioLogía 440 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año
CIENCIAS 1.indb 440 30/01/2021 01:51:51 a.m.
19
 La CéLuLa EuCariota EstruCtura
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III. PARTES DE UNA CÉLULA EUCARIOTA

Envoltura celular PARA APRENDER...

Membrana citoplasmática
Agregado supramolecular Estructura que envuelve al La ósmosis es la difusión
de constitución glucosídica, citoplasma, y es lipoproteica, del agua a través de una
está presente en algas permeable y selectiva. Presenta 5 membrana selectivamente
funciones: comparte mentalización, permeable, desde una
(celulosa), hongos (quitina)
transporte, comunicación región donde está más
y vegetales (hemicelulosa y intercelular, reconocimiento celular concentrada a una región
celulosa). y unión intercelular. donde lo está menos.

Citoplasma Núcleo Como habrás observado,

Estructura propia de eucariotas, ósmosis es el nombre
Fluido coloidal formado
contiene al material genético especial que recibe la
por un alto porcentaje de difusión simple del agua,
(ADN) y controla las principales
agua y solutos orgánicos debido a las consecuencias
funciones de la célula.
e inorgánicos. Presenta Presenta 4 partes: carioteca, tan drásticas que puede
tixotropía. cariolinfa, cromatina y nucléolo. tener para las células.

Resolviendo la situación contextualizada

Todas las células humanas son eucariotas, tienen núcleo aislado y membrana nuclear. «Los seres humanos
somos organismos multicelulares, formados por millones de células eucariotas, con varios tipos diferentes
de células que trabajan juntas para mantener la vida».

BioLogía 441 2.° año – i BimEstrE

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 441 20 30/01/2021 01:51:51 a.m.

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Nivel Básico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupile-

Nivel Básico 7. Encuentra
tras: eucariota, las ósmosis,
siguientesanimal,
palabrastamaño,en elvacuola,
pupile-
Verificando
Nivel Básicoel aprendizaje 7. Encuentra
tras:
Golgi. las siguientes palabras
eucariota, ósmosis, animal, tamaño, vacuola, en el pupile-
1. Es la célula típica de todos
Nivel Básico los organismos pluri- 7. Encuentra
tras: eucariota, las siguientes palabras en el pupile-
1. Es la célula Nivel
típica de Básico
todos los organismos pluri- 7. Golgi.
Encuentra las ósmosis,
siguientesanimal,
palabrastamaño,en elvacuola,
pupile-
celulares: tras:
Golgi.
O eucariota,
L ósmosis,
A M animal,I tamaño,
N vacuola,
Apupile-
1. Es Pequeña
la célula típica
celulares: Nivel Básico
de todos los organismos pluri- 7. tras:
O eucariota,
Encuentra L las ósmosis,
siguientes
A M animal,
palabras
I tamaño,
N en elvacuola,
A
a) c) Procariota Golgi.
A eucariota,S I G animal, LI tamaño,
O G
1. Es
a) la célula típica de todos
celulares:
Pequeña c) los organismos pluri-
Procariota Golgi.
tras:
O L ósmosis,
A M N vacuola,
A
1. Es la célula típica de todos
b) Eucariota los organismos pluri-
d) Grande A S I G L O G
celulares:
a)
b) Pequeña c)
d)Procariota Golgi.
O
T L
R A
M MI O I N I A
L
1. Es Eucariota
celulares:
la célula típica de todos Grande
los organismos pluri- A
O
T LS
R A
MI G
MI OLI O
N I G
A
L
a) Pequeña
b) Eucariota c)
d) Procariota
Grande A
O AS PI G
O DLI O
A G
R
2. a)
Es Pequeña
la célula que tiene unc)núcleo
celulares: Procariota
celular bien defi- O
T
A L
RS A
M MI O N I A
L
2. b) Eucariota
Es la ycélula quesutiene unc)d) Grande
núcleo celular bien defi- O A PI G
O DL O
A G
R
b)
nido
a) Eucariota
fabrica
Pequeña propio d) Grande
alimento:
Procariota T
A
O I R
L
AS M
PI Ñ
G
OI O
DS
L O
AEI L
A
G
R
2. Es Animal
nido
a) la ycélula
fabrica quesutiene
propioun alimento:
núcleo
c) celular bien defi-
Ninguno TI R
L M ÑI OS EI L
A
b) Eucariota d) Grande O
R A
O P
S O
A DE A I R
L
2. Es
nido
a) la ycélula
Animalfabrica quesutiene
propioun alimento:
núcleo
c) celular bien defi-
Ninguno T
O I R
L
A M
P Ñ
OI O
DS AEI L
A
R
2. Es la célula que tiene un d)
b) Vegetal núcleo celular bien defi-
Procariota R O S A E I L
nido
a)
b) y fabrica su propio alimento:
Animal
Vegetal c)
d) Ninguno
Procariota RII
A
O L
U
A
O M
O
PS Ñ
M
O
A DS
K
E E
A A
RS
2. nido
Es la ycélula
a) Animal
b)
fabrica
Vegetal
quesutiene
propioun alimento:
núcleo celular bien defi-
c) Ninguno
Procariota
d)recibe A L
U M
O Ñ
M S
K EI L
AS
3. a)
Es Animal
nidoel ynombre
fabricaespecial
su propio quec) Ninguno
alimento: la difusión sim- RI
C
A O
C
L
U S
U
M
O A
Ñ
M OE
S
K EII
R L
A
3. b)
Es Vegetal
el nombre especial qued) Procariota
recibe la difusión sim- R
C O
C S
U A OE R LS
b) Vegetal
pleAnimal
a) del agua: d) Procariota
c) Ninguno A
U
R
C U
A
O
C O
N
S
U M
T
A O
OK
E EII
R E
LS
3. Es Ósmosis
eldelnombre
agua: especial que A U O M K EI S
ple
a)
b) Vegetal c) recibe
d) Núcleo la difusión sim-
Procariota U
C
E
A
C
V
N
U
R
T
AS
O
O
H R II
E
L
C
3. Es
ple
a) eldel
nombre
Ósmosisagua: especial que c) recibe
Núcleo la difusión sim- A
U
C
E U
A
C
V O
N
U
R M
T
AS O
O
HK E
RI E
L
CS
3. Es el nombre especial que
b) Citoplasma d)recibe la difusión sim-
Membrana
ple del agua:
a) Ósmosis
b) Citoplasma c) Núcleo
d) Membrana U
CE A
C
V N
U T
A
Rcorresponda:
S O
O
H I
RII E
L
C
3. ple
Es eldel agua: especial que
nombre recibe la difusión sim- U
8. Relaciona A segúnN T O E
a) Ósmosis
b) Citoplasma c)
d) Núcleo
Membrana E
8. Relaciona V R S H I C
4. a) Ósmosis
del agua:que envuelve c)
Estructura
ple al Núcleo
citoplasma, y es lipo- 1. U AsegúnN
ERepresentación
V Rcorresponda:
deT O
Sun micrómetro.
H II E
C
4. b) Citoplasma
Estructura que envuelve d) Membrana
al Núcleo
citoplasma, y es lipo- 8. 1.
Relaciona según
Representación corresponda:
de un micrómetro.
b) Citoplasma
proteica:
a) Ósmosis d)
c) Membrana 2. ERepresentación
V R deSun milímetro.H I C
4. Estructura
proteica: que envuelve al citoplasma, y es lipo- 8. Relaciona
1. Representaciónsegún corresponda: micrómetro.
4.
a) Membrana
b) Citoplasma
Estructura
proteica: que envuelve
c) Citoplasma
d)
al
Membrana
citoplasma, y es lipo- 8. 2.
Relaciona
3. de
de un
según corresponda:
Representación un milímetro.
nanómetro.
a) Membrana
Núcleo que envuelve c) al Citoplasma 1.
2. Representación de un micrómetro.
milímetro.
4. Estructura
b)
proteica:
a) Membrana
d) citoplasma, y es lipo-
Envoltura
c) Citoplasma 8. 3.
1. Representación
Representación
Relaciona de
de un
según corresponda:un nanómetro.
micrómetro.
4. b) Núcleo que envuelve d)
proteica:
Estructura al Envoltura
citoplasma, y es lipo- 2.
3. Representación
a) Representación
1nm de un milímetro.
nanómetro.
a)
b) Membrana
Núcleo c)
d) Citoplasma
Envoltura 2.
1.
a) 1nm de un milímetro.
micrómetro.
a) Membrana
proteica: c) Citoplasma 3. Representación
b) Representación
1mm de un nanómetro.
b) Núcleo Nivel Intermedio d) Envoltura 3.
2.
a)
b) 1nm
1mm de un nanómetro.
milímetro.
a) Núcleo Nivel Intermedio
b) Membrana d) Envoltura
c) Citoplasma c)
3. 1mm
Representación de un nanómetro.
a)
b) 1nm
c) 1mm
1mm
5. Escribe
b) Núcleo V o Nivel
F segúnIntermedio
corresponda:
d) Envoltura a)
b)
1nm
5. Escribe V o Nivel F segúnIntermedio
corresponda: c) 1mm
b) 1mm
1mm
a) 1nm
5. I. La célula
Escribe V o F tiene
Nivel
según todos los componentes quími-
Intermedio
corresponda: c) 1mm Nivel Avanzado
I. La célula tiene todos los componentes quími- c) 1mm
b) 1mm Nivel Avanzado
5. Escribe
cos o Nivel
yVfísicos
F según
para Intermedio
corresponda:
su crecimiento. ( ) 9. c)
5. I. cosLa célula
Escribe o Ftiene
yVfísicossegún
para todos los componentes quími-
corresponda:
su crecimiento. ( ) ¿Cuáles1mmson las Nivel Avanzado
principales diferencias entre la cé-
I.
II. La 9. ¿Cuáles son las principales
Nivel Avanzado diferencias entre la cé-
5. I.
II. coscélula
Los
Escribe
La
Los yV o Ftiene
seres
célula
seres
humanos
físicossegún
para
tiene
humanos
todos
todos
los componentes
somos
corresponda:
susomos organismosquími-
crecimiento.
los componentes
multi-
organismosquími- ( )
multi- lula animal y la célula vegetal eucariota? Escribe
9. lula
¿Cuáles son ylasNivel Avanzado
cos y físicos
celulares. para su crecimiento. ( ) animal laprincipales
célula diferencias
vegetal eucariota? entre la cé-
Escribe
I. La
Loscélula
II. celulares.
cos yseres tiene
humanos
físicos para todos los componentes
su somos organismosquími-
crecimiento. multi-
( ) solo 5 deson
9. ¿Cuáles ellas.Nivel
las Avanzado
principales diferencias entre la cé-
lula animal
9. solo
¿Cuáles 5 deson ylaslaprincipales
ellas. célula vegetal eucariota?
diferencias entreEscribe
la cé-
II.
III. Los
cos seres
Las células humanos
no susomos
varían mucho organismos
en tamaño.multi-
((( )))) _______________________________________
lula animal y la célula vegetal eucariota? Escribe
III. Las ycélulas
II. Los físicos
celulares.
seres para
humanos
no varían crecimiento.
somos
mucho organismos
en tamaño.multi- solo animal
9. lula
¿Cuáles 5 desonellas.
ylaslaprincipales
_______________________________________
célula vegetal diferencias
eucariota? entre la cé-
Escribe
III. celulares.
II. Los seres humanos
Las células no varíansomos mucho organismos (( ))
en tamaño.multi- _______________________________________
solo 5 de ellas.
celulares. ( ) _______________________________________
lula animal y la célula vegetal eucariota? Escribe
_______________________________________
solo 5 de ellas.
6. Completa
III. Las los
células siguientes
no varían espacios
mucho en
en blanco:
tamaño. _______________________________________
6. III. celulares.
Completa los siguientes
Las células no varíanespacios
mucho en blanco: ((( )))
en tamaño. _______________________________________
_______________________________________
solo 5 de ellas.
_______________________________________
6. I. También,
Completa en el
los siguientes__________,
espacios podemos
entamaño. obser-
blanco:obser- _______________________________________
_______________________________________
III.
I. Las células
También, ennoelvarían mucho en
__________, podemos ( ) _______________________________________
_______________________________________
6. Completa
var los siguientes espacios en blanco:
citoesqueletos. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
6. I. varTambién,
Completa los en el __________,
siguientes
citoesqueletos. espacios podemos
en blanco:obser- _______________________________________
6. I.
II. También,
La
Completa división en elde__________,
los siguientes las espacios podemos
en blanco:obser-
células animales puede _______________________________________
I. La
II. var citoesqueletos.
También,
división en elde__________, podemos
las células animales obser-
puede _______________________________________
var citoesqueletos. 10. _______________________________________
En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-
I. acontecer
También,
II. acontecer mediante
en
La citoesqueletos.
var división el _________
de__________,
las _________ o _________.
podemos
células animales obser-
puede 10. _______________________________________
En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-
mediante o _________. tificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
II.
III. La
var división
___________
citoesqueletos.de las
es lacélulas
difusión animales
del agua puede
a tra- 10. _______________________________________
En la clase
tificar cuáles de de Ciencias, los alumnos
las siguientes deben iden-
afirmaciones son
II. La
III. acontecer
división
La ___________ mediante
de las _________
es lacélulas
difusión o _________.
animales
del aguapuede
a tra- correctas:
10. En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-
acontecer unamediante _________ o _________. tificar
correctas:
10. En cuáles de las siguientes afirmaciones son
II. vés
La
III. vés de
división
La ___________
acontecer membrana.
de las lacélulas
es _________
difusión animales
del aguapuede
a tra- a) la Laclase
célula deanimal
Ciencias,
tieneloscloroplasto.
alumnos deben iden-
de unamediante
membrana. o _________. tificar
correctas:
a)
10. b)
En La
la cuáles
célula de
animal las siguientes
las tiene
afirmaciones
cloroplasto. son
III.
IV. La ___________
Transforma
acontecer la
de unamediante
es
energíala difusión
de la luz del agua
solar en a tra-
ener- tificarLaclase
cuáles
célula deeucariota
deCiencias, eslos
siguientes
másalumnos
grande deben
que la iden-
afirmaciones son
célu-
IV. vés
III. Transforma
La ___________ membrana.es _________
la energía la difusión o _________.
de la luz del agua
solar en aener-
tra- correctas:
a)
b)
tificarLa célula animal
eucariota tiene
es cloroplasto.
más grande
cuáles de las siguientes afirmaciones que la célu-
son
vés
gía de una membrana.
química: ______________. correctas:
la procariota.
III. La
IV. gía ___________
Transforma
vés la
de una membrana. es la difusión del agua
energía de la luz solar en ener-a tra- a) La
b) la célula eucariota
procariota.animal tiene es cloroplasto.
más grande que la célu-
química: ______________. correctas:
a) La célula animal tiene cloroplasto.
IV.
V. vésTransforma
El término la energía
__________
de una membrana. de la
haceluz solar en
referencia ener-
a un b) La célula eucariota es más grande que la célu-
la procariota.
IV.
V. gíatérmino
química:
Transforma
El la______________.
energía dehace
__________ la luzreferencia
solar en ener-
a un b)
a) SoloLa célula
a eucariota
animal tiene esc)más grande que la célu-
cloroplasto.
Ninguna
gía química: ______________. a) Solola procariota.
a c) Ninguna
IV. núcleo
Transforma
V. núcleo
El término
gía ____________.
química: la energía dehace
__________
______________. la luzreferencia
solar en ener-
a un b) la
La
Todas procariota.
célula eucariota es más
d) Solo grande
b que la célu-
____________. a) Todas
b) Solo a
la procariota. c) Solo
d) Ningunab
V. El término __________ hace referencia a un
V. gíaEl química:
núcleo
término ______________.
____________.
__________ hace referencia a un a)
b) Solo
Todasaa c) Ninguna
d) Solo b
a) Solo c) Ninguna
V. núcleo
El término
núcleo
____________.
__________ hace referencia a un
____________. b) Todas d) Solo b
b)
a) Todas
Solo a d)
c) Solo
Ningunab
núcleo ____________. b) Todas d) Solo b

CIENCIAS 1.indb 442 30/01/2021 01:51:51 a.m.

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CIENCIAS
CIENCIAS 1.indb
1.indb 442
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01:51:51 a.m.
a.m.
Biología / 2do. Año

21
 3
a) Pequeñas c) Procariotas
a) Animal c) D
b) Eucariotas La céLuLa d) Grandes
eucariota y su estructura L L R R Ninguno O I A L
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA b) Vegetal
3. Es la estructura propia de eucariotas, d) Procariota y contiene al A
O O D U O N L R
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

material genético (ADN):

3
2. Forma parte de los organismos que integran el L
bioLoGía I I propia A dec) M S yA U al V
PUCALLPA

reino Plantae, bioLoGía

es la célula: 3. a)
Es Núcleo
la estructura eucariotas,
Citoplasma contiene
R

3
a) Animal bioLoGía c) Ninguno material
b) D genético
Envoltura R R
(ADN): d)T Membrana T D L
La céLuLa eucariota y su estructura 8. RelaciV
b) Vegetal Autoevaluación La cBásico
Nivel eucariota y su estructura
d) Procariota
éLuLa a) Núcleo
7. EncuentraA T siguientes
las W c)E Citoplasma
palabras Nen elN E
pupiletras: 1. Un
La céLuLa eucariota y su estructura b) Envoltura
4. ADN,
Es la difusión
Lvegetal, del agua
N centriolos,
G a d)
través Membrana
de una
Scelular,I coloidal, membrana
C núcleo.C 8. 2.
Relaci
Re
3. Es la estructura propia de eucariotas, y contiene al selectivamente permeable:
1. Tanto
material la célula
genético animal
(ADN): como la célula vegetal son 4. a) la R
Es Membrana
difusión E del agua
N a c) L Ninguno
través L una V
de membrana O 1. La
3. Un
células: C
V
selectivamente N U
C permeable:
R C
A CitoplasmaL
Z E
O O
M 2. lul
Re
a) Núcleo c) Citoplasma b) Ósmosis
7. Encuentra las siguientes d)
palabras en elA pupiletras:
a) Nivel Básico O O O O H R 3. La
b) Pequeñas
Envoltura Nivel Básico c)
d) Procariotas
Membrana a) Membrana
7. Encuentra
ADN, vegetal, las siguientes c) Ninguno
centriolos,palabras en el pupiletras:
celular, coloidal, núcleo. a) Nú
b) Eucariotas Nivel Básico d) Grandes 8. Relaciona
b) Ósmosis
7. ADN,
Encuentra según
Lvegetal, corresponda:
L siguientes
las R
centriolos, d)
R Citoplasma
palabras
celular, Ocoloidal,
en el Ipupiletras:
A
núcleo. lul
1. Una de Nivel
sus Intermedio
partes se llama carioteca. b) Eu
1. Tanto la célula animal como
4. Es la difusión del agua a través de una membrana la célula vegetal son ADN, O vegetal,O centriolos,
D U celular, O coloidal,
N núcleo.
L
1. C N U C L E O a) Me
c) Nú
2. Tanto
Forma
células: laparte
céluladeanimal
selectivamente
como la célula
los organismos
permeable: que vegetal
integransonel 5. 2. Realiza
Escribe C V o elF reconocimiento
N según corresponda: celular.
1. células:
Tanto la célulaesanimal como la célula vegetal son I cromatinaNivel
I U
AIntermedio
MC L
S núcleo E
A de laU O b) Eu
reino
a) Plantae,
Pequeñas
Membrana la célula: c) Procariotas
Ninguno 3.
I. LaLasO
C O
células
N es
O
animal
U unayparte
O
C del
vegetal HL tieneAA Rcé-
E mitocon-
O
células:
a) Pequeñas c) Procariotas O
D
lula. O
R O
R OT HT D R
L c) M
a) Eucariotas
b) Animal
Ósmosis c) Ninguno
d) Grandes
Citoplasma 5. Escribe L V
dria o LF según
y citoplasma. R corresponda:
R O I A
a)
b) Pequeñas
Eucariotas c)
d) Procariotas
Grandes O
L O
L O
R O
R H
O A
I R( )
A
b) Vegetal d) Procariota I. Las A células
Las
O T animal
O W
D yU Evegetal N tieneN
O Nmitocon- E
Lva-
b) Eucariotas d) Grandes II.
a) Núcleo
L célulasL eucariotas
R R tieneOO centriolos
I yA 9. ¿Cuále
2. Forma parte de los organismos que integran el O
dria O
LI y citoplasma.
N D
G U S I NC L
C( )
2.
3. Forma parteNivel
Es la estructura
reino Plantae, de losIntermedio
espropia
la organismos
de eucariotas,
célula: quey integran
contiene elal cuolas.
b) Eucariota
O OI A
D MU OS NA U
L( ) célula
I
R células
II. Membrana
Las I A
E eucariotas
N M L tieneT S A
LcentriolosV U
yO 9. ¿Cuále
2. reino
Forma
material parte
Plantae, de
es lalos organismos
célula: que integran el c)
III. La DI célulaR RI animal R tieneM T cloroplasto. D L(va-)
5. a) Animal
Escribe Vgenético
o F según (ADN): c) Ninguno
corresponda: D
cuolas.
V C
A
R
R T
A TZ
S D
O
A U
L
M( ) _____
reino
a)
a)
b) Plantae, es la célula:c)
Animal
Núcleo
Vegetal d) Ninguno
c)vegetal
Citoplasma
Procariota A T W E N N E célula
I. Vegetal
a)
b) Las células animal yd)
Animal c) Ninguno tiene mitocon-
Procariota D
A
III. La célulaNivelR
T WR
animalAvanzado ET
tiene cloroplasto.NT ND L
E( )
b) Envoltura d) Membrana 6. Relaciona
CompletaL losN G
siguientes S
espacios I en blanco:
C C _____
b) dria y citoplasma. d) Procariota
Vegetal ( ) 8. A T
según W
corresponda: E N N E _____
3. Es la estructura propia de eucariotas, y contiene al L N G S I C C
al 9. 1.
¿Cuáles R son Elas N
principales L características
L ___________,
V O
de _____
3.
4. Es II. la
Es
materialestructura
laLas células
difusión
genético delpropia
eucariotas
agua
(ADN): de eucariotas,
a través unay contiene
tienedecentriolos y va-
membrana I. Una
6. 2.
Todas
CompletaL de
R
lassus
N células
G humanas
partes
E siguientes
los N
se llama
LS
espacios
son
carioteca.
LI en blanco:
VC C la
O _____
3. material
Es la estructura
genético propia
cuolas.Tareapermeable:
selectivamente
a) Núcleo (ADN): de eucariotas,
c) Citoplasma y contiene al
( ) Realiza
V
tienen
célula
el
C
núcleo reconocimiento
R
aislado A
yL celular.
membranaZ O
_________.M _____
Reucariota?
V CE Escribe
N
R una A solo 5Z de
L ellas. OV O
M _____
material
a) Núcleo genético (ADN): c) Citoplasma I. La
3. Todas las
cromatina células
es humanas
parte sonnúcleo
del ___________,
de la cé-
a)
III.Membrana
La célula
b) Envoltura animal tiene c) Ninguno
cloroplasto.
d) Membrana ( ) II. EsV una C parte de R la célula
A eucariota
Z O que M pre- _____
a) Envoltura
b)
b) Núcleo
Ósmosis c) Membrana
d)
d) Citoplasma
Citoplasma _______________________________________
lula.
8. Relaciona
tienensegúnnúcleocorresponda:
aislado y membrana _________. _____
b) Envoltura d) Membrana 8. Relaciona
1. sentade
Una 5según
sus corresponda:
funciones:
partes _______________.
se llama carioteca.
4.
6.
1. Es la difusión
Completa los del agua a espacios
siguientes través deen una membrana 3.
blanco: 8. _______________________________________
II. Una
Es una
Relaciona
1. de parte
según
sus de lasecélula
corresponda:
partes eucariota
carioteca. que pre-
llama celular. _____
10. La pro
4. Es la difusión del agua a través de una membrana a)
2. Núcleo
Realiza el reconocimiento
III. Es una parte de la célula eucariota que pre-
selectivamente Nivelpermeable:
Intermedio 1.
2. Una
Realiza
senta de
5 elsusreconocimiento
partes
funciones: se llamadel carioteca.
celular.
_______________. que in
4. selectivamente
Es laTodas
difusión
I. Membrana las del agua
permeable:
células a través
humanas de una
son membrana
___________, b)
3. Eucariota
_______________________________________
La cromatina es una parte núcleo de la cé-
a) c) Ninguno 2.
3. senta
Realiza
La tixotropía:
el
cromatina ______________.
reconocimiento
es una parte celular.
del núcleo de la cé- 10. ciones
La pro
selectivamente permeable: c) Membrana
5. a) b) Membrana
Escribe
Ósmosis
tienenV onúcleo
F según aislado c)
corresponda:
d) Ninguno
Citoplasma
y membrana _________. III. lula.
3.
Es una parte de la célula eucariota que pre-
_______________________________________
La que To
in
a) Ósmosis
b) Membrana c) Citoplasma
d) Ninguno Lascromatina
IV. lula. es una parte
células eucariotas puedendel núcleo
dividirse deen
la cé- a)
I.
II. Las
Es células
una parte animal
de la y vegetal
célula tiene mitocon-
eucariota que pre- senta tixotropía: ______________.
lula. ciones
AD
b) Ósmosis d) Citoplasma _______________________________________
a) Núcleo
lulas __________Nivel Avanzadoy células _____________.
dria a)
IV. Núcleo a) Lo
To
sentay 5citoplasma.
Nivel Intermedio
funciones: _______________. ( ) b) Las células eucariotas pueden dividirse en cé-
Eucariota b)
Nivel Intermedio tiene centriolos y va- 9. V. Eucariota
a)
10. b)
Fluido
Núcleo
¿Cuáles coloidal formado características
por un alto porcen- AD
a) Solo
II. Las células
III. Es una
5. Escribe V o Nivel
parte
eucariotas
F según deIntermedio
la célula eucariota que pre-
corresponda: lulasson
La profesora
c) Membrana las
de principales
__________ Ciencias
y célulasle pide a los alumnos
_____________. de la
b)
c)
que Eucariota
Membrana
taje de
investiguenagua: ________________.
respecto a las siguientes afirma- b) Tod
Lo
5. Escribe cuolas.
V o F según corresponda: ( ) célula
V. Membranaeucariota?
Fluido coloidal Escribe
formado solo por5 deun ellas.
alto porcen-
I. LassentaV células animal
tixotropía: y vegetal tiene mitocon-
______________. c)
ciones, utilizando la web. ¿Cuáles son falsas? a) Solo
ota y su estructura
5. Escribe
III. La célulao F según
animal corresponda:
tiene cloroplasto.
I. Las células animal y vegetal tiene mitocon-
dria y citoplasma.
(
(
)
) taje de Nivel
agua: Avanzado
________________.
_______________________________________ b) Tod
IV. dria
I. Las células
Las células eucariotas
animal y pueden dividirse
vegetal tiene en(cé-)
mitocon- a) Todo serNivel vivo Avanzado
(animal o vegetal) tiene un
y citoplasma. 9.
II. Las células eucariotas tiene centriolos y va- 4. ¿Cuáles
ADN son las
Nivel
diferente. principales
Avanzado
_______________________________________ características de la
6. II. lulascélulas
dria
Las
Completa y__________
citoplasma. y células
eucariotas
los siguientes tiene_____________.
espacios en blanco: y (va-) 9. b)
centriolos ¿Cuáles son las principales características de la
cuolas. ( ) 9. célula Los seres
eucariota? humanos tiene una
5 desola
Escribe solocaracterísticas célula.
ellas.
II.
V. Las
Fluido
cuolas.células eucariotas
coloidal formado tiene
por centriolos
un alto y va-
porcen-
( ) ¿Cuáles son las principales
_______________________________________ de la
I. La
III. Todascélulalas animal
células tiene
humanas son ___________,
cloroplasto. ( ) a) Soloeucariota?
célula a c) Ninguna
Escribe solo 5 de ellas.
cuolas.
III. La
tajecélula animal tienepalabras ( ) _______________________________________
2. Encuentra
7. tienendenúcleo
agua:
las siguientes
aislado y cloroplasto.
________________.
membrana en el_________.
pupiletras: b) Todas
célula eucariota? Escribed)
_______________________________________
_______________________________________
solo Solo
5 deb ellas.
III. La célula animal tiene cloroplasto.
ADN, vegetal, centriolos, celular, coloidal, núcleo. ( ) _______________________________________
II. Es unalos
6. Completa parte de la célula
siguientes espacios eucariota que pre-
en blanco: _______________________________________
_______________________________________
egetal son 6. Completa los siguientes espacios en blanco:
I. senta
Todas 5 funciones:
las células _______________.
humanas son ___________, _______________________________________
6. I. CompletaC las
Todas los siguientes
N células U humanasespacios
C L en___________,
son blanco:
E O 10. _______________________________________
La profesora de Ciencias le pide a los alumnos
III. tienen
Es una
O núcleo parte
núcleo
O células de la
aislado
O célula
y
O eucariota
membrana
H que
_________.
A Rpre- _______________________________________
I. tienen
Todas las humanas son ___________,
aislado y membrana _________. que investiguen respecto a las siguientes afirma-
_______________________________________
II. Essenta
L una tixotropía:
parte
L de
R ______________.
la célula eucariota que pre- ciones, utilizando la web. ¿Cuáles son falsas?
_______________________________________
II. Estienen
unanúcleo
parte aislado yRmembrana
de la célula
O
eucariota
I A
_________.
que pre-
IV. senta
Las células eucariotas pueden dividirse en cé- _______________________________________
a) Todo ser vivo (animal o vegetal) tiene un
O una5 funciones:
II. senta
Es Oparte de D la_______________.
U
célula O
eucariota N que Lpre- _______________________________________
ntegran el 5 funciones: _______________. 10. La ADN diferente.
profesora de Ciencias le pide a los alumnos
III. lulas
EsI una__________
parte
I de
A y célula
la células
M _____________.
eucariota
S A que Upre- 5.
10. La profesora de respecto
Ciencias
senta 5 funciones: _______________.
III. Es una parte de la célula eucariota que pre- b)
que Los seres
investiguen humanos tiene alelas
pide
una a los
sola
siguientes alumnos
célula.
afirma-
V. senta
Fluido
D coloidal
R
tixotropía: R formado T por
______________. T un alto
D porcen-
L 10. que
La profesora
investiguen
a) Solo utilizando
ciones, a de Ciencias
respecto c) a le pide
las
Ninguna
la web. ¿Cuáles son falsas? a
siguienteslos alumnos
afirma-
III. senta
Es una parte de ______________.
tixotropía: la célula eucariota que pre-
taje de agua:
A células ________________.
T eucariotas
W Epueden N dividirse
N enEcé- queTodas
ciones,
b)
a) investiguen
Todo utilizando
ser respecto
vivo la(animal a Solo
web.d)¿Cuáles las
o siguientes
bson falsas?
vegetal) afirma-
tiene un
IV. Las
senta tixotropía: ______________.
IV. Las células eucariotas pueden dividirse en cé- ciones,
a) Todo
ADN utilizando
ser vivo
diferente. la web.
(animal ¿Cuáles
o son
vegetal) falsas?
tiene un
L __________
lulas N G y célulasS I C
_____________. C a) ADN
Todoseres diferente.
ser humanos
vivo (animal
contiene al IV. lulas
Las células
__________ eucariotasy pueden
células dividirse en cé-
_____________. b) Los tiene ouna vegetal) tiene un
sola célula.
R
V. Fluido E N
coloidal formado L por L V O
un alto porcen- b) ADN
Los diferente.
seres humanos tiene una sola célula.
lulas __________
V. Fluido coloidal y células
formado por_____________.
un alto a) Solo a c) Ninguna
V
taje de C
agua: R A
________________. Z O porcen-
M b)
a)
b) Losaseres humanos tiene
Solo
Todas d) unabsola célula.
c) Ninguna
Solo
V. taje
Fluido coloidal
de agua: formado por un alto porcen-
________________. a) Todas
b) Solo a d)
c) SoloNinguna b
8. Relacionataje desegúnagua: corresponda:
________________. b) Todas d) Solo b
membrana 1. Una de sus partes se llama carioteca.
2. Realiza el reconocimiento celular.
3. La cromatina es una parte del núcleo de la cé-
lula.
Biología / 2do. Año

a) Núcleo 22
b) Eucariota
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TEMA 04
La nuTriCiÓn
La nutrición

Adriana es una alumna a la que le gusta alimentarse de manera sana, consume mucho ensaladas y frutas.
El profesor le comentó que es bueno comer esos tipos de alimento, pero debe recordar que nuestro cuerpo
necesita de un balance de nutrientes. ¿Cuáles con los tipos de alimento que le falta consumir a Adriana?

VALORES Y ACTITUDES
Valoración de los alimentos RAZONANDO...
 ¿Cómo podemos tener una vida sana?
¿Cómo podemos  ¿Los alimentos son fundamentales para
seleccionar los alimentos la vida?
para tener una vida sana?  ¿Cuántos tipos de nutrición existen?
 ¿Cuáles son los problemas que podemos
tener en nuestra salud por no consumir ¿Qué aprendemos hoy?
nutrientes? A justificar que todos
 ¿La comida chatarra es saludable? los alimentos son
 ¿Es necesario visitar a un médico si ten- importantes para nuestra
go problemas en mi alimentación? salud y así tener una vida
sana.

Biología / 2do. Año

23
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Los nutrientes contenidos en los alimentos satisfacen las necesidades de nuestras células y permiten el
desarrollo adecuado de nuestros sistemas y aparatos, con el fin de proporcionar a las personas de una
resistencia física adecuada a nuestra actividad diaria. La alimentación saludable es uno de los objetivos
principales en las sociedades más avanzadas, ya que permite a las personas disfrutar de una vida sana.
Para llevar a cabo una correcta nutrición debemos conocer las necesidades específicas de nuestro organismo
en función de la edad, sexo y actividad que realizamos.

I. ¿QUÉ ES LA NUTRICIÓN?
La nutrición es el proceso biológico por el que los organismos asimilan
los alimentos y líquidos necesarios para el funcionamiento, crecimiento
y mantenimiento de sus funciones vitales. La nutrición es la ciencia que
estudia la relación que existe entre los alimentos y la salud, especialmen-
te en la determinación de una dieta.

Pirámide alimenticia
Para alimentarnos bien, no solo debemos comer alimentos
variados, sino ingerir las cantidades justas.
La pirámide de alimentación tiene los componentes de una dieta
adecuada y balanceada.
Se debe considerar consumir más alimentos de la parte inferior, y
menor cantidad de los alimentos de la parte superior.

II. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS

Aunque alimentación y nutrición se utilizan frecuentemente como sinónimos, son diferentes por las si-
guientes razones:

Y La nutrición hace referencia a los nutrientes que componen los alimentos y comprende un conjunto de
fenómenos involuntarios que suceden tras
la ingestión de los alimentos, es decir, la di-
gestión, la absorción o el paso a la sangre
del tubo digestivo de sus componentes, y
su asimilación en las células del organismo.
Y La alimentación comprende un conjunto
de actos voluntarios y conscientes que van
dirigidos a la elección, preparación e inges-
tión de los alimentos.

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 454 30/01/2021 01:52:02 a.m.
24
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La nuTriCiÓn
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Pirámide de nutrición

Tipos de nutrición

Autótrofos Heterótrofos
Es la que se llevan a cabo en organismos que Es la que llevan a cabo aquellos organismos que
producen su propio alimento. Los organismos necesitan de otros para vivir. Los organismos
autótrofos son organismos capaces de heterótrofos son aquellos que deben alimentarse de las
sintetizar sustancias esenciales para su sustancias orgánicas sintetizadas por otros organismos.
metabolismo. Fundamentalmente, los heterótrofos pueden ser de dos
Ejemplo: las plantas tipos: consumidores (saprótrofos) y descomponedores.

III. CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS

Y Alimentos constructores
Son aquellos alimentos que sirven para construir o formar los órganos o
reparar los tejidos dañados. Son de especial importancia para las perso-
nas que están en edad de crecimiento. Las proteínas son alimentos cons-
tructores. Las proteínas se encuentran en la leche, la carne, los huevos, el
pescado y las menestras.
Y Alimentos energéticos
Son aquellos alimentos que proporcionan la energía necesaria para jugar, Alimentos protectores
correr o estudiar. Los carbohidratos y las grasas son alimentos energéti-
cos. Los carbohidratos se encuentran en el pan, los cereales, el arroz, las
menestras y los vegetales. Las grasas se encuentran en el aceite, el tocino
y el maní.
Y Alimentos protectores
Son aquellos alimentos esenciales para el buen funcionamiento de nues-
tro organismo. Las vitaminas y los minerales son alimentos protectores.
Las vitaminas y los minerales se encuentran en las frutas y las hortalizas. Alimentos energéticos

BioLogía 455 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 455 25 30/01/2021 01:52:03 a.m.

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IV. TRASTORNOS ALIMENTARIOS Y MALNUTRICIÓN

Trastornos Malnutrición

Anorexia Desnutrición
Las personas anoréxicas Este trastorno se
sufren de un trastorno caracteriza por la carencia
de nutrientes. Actualmente
psicológico que les impide
es un problema que
alimentarse correctamente causa la muerte de
porque tienen la creencia de muchos niños, se debe,
que están subidas de peso. principalmente, a la
pobreza externa.

Bulimia Obesidad
Las personas bulímicas son Este trastorno se caracteriza
aquellas que no pueden por la acumulación de
dominar la necesidad de grasa en distintas zonas
ingerir grandes cantidades de del organismo. De no ser
alimentos. El problema radica tratado, puede llegar a ser
en que luego de consumirlos, un serio problema de salud;
les invade un gran temor los afectados son propensos
a engordar y se provoca el a sufrir afecciones
vómito. cardíacas.

PARA APRENDER...

La dieta
Se denomina dieta al conjunto de los alimentos que comes habitualmente. La dieta
debe estar compuesta por alimentos distintos que aporten todos los nutrientes que
necesita el cuerpo, en una cantidad adecuada. Los niños y adolescentes necesitan
comer principalmente alimentos constructores, pues se encuentran en crecimiento.
La energía de los alimentos se mide en calorías.

Resolviendo la situación contextualizada

Adriana consume los alimentos energéticos y protectores, para que su nutrición se encuentre balanceada
le faltaría que también consuma los alimentos constructores que son muy importantes para desarrollar
los músculos de nuestro cuerpo.

BioLogía 456 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2 Año
do.

CIENCIAS 1.indb 456 26 30/01/2021 01:52:04 a.m.

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eL a
Nivel Básico
prendizaje
erifiCando Verificando
Nivel el aprendizaje
Básico
prendizaje
7.
7.
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
Nivel Básico 7.
7. nutrición,
Encuentra
Encuentra dieta,
las
las bulimia,palabras
siguientes
bulimia,palabras
alimento, en obeso,
el carne.
pupiletras:
Nivel
Nivel BásicoBásico 7. nutrición,
Encuentra dieta, las siguientes
siguientes alimento,
palabras en
enobeso, el
el pupiletras:
carne.
pupiletras:
nutrición,
nutrición, dieta, dieta,
dieta, bulimia,
bulimia,palabras alimento,
alimento, obeso,
obeso, carne.
carne.
1. Es el proceso biológico Nivel por el que los organismos
Básico 7.
7. nutrición,
Encuentra
Encuentra las bulimia,
las siguientes
siguientes alimento,
palabras enobeso,
en carne.
el pupiletras:
el pupiletras:
1. Es el proceso biológico Nivel Básico por el que los organismos O N A C U C A
1.
1. asimilan
Es
Es el los
proceso alimentos
biológico
Nivel Básico y líquidos:
por el que los organismos 7. Encuentra
nutrición,
O
nutrición, las siguientes
dieta,
Ndieta, bulimia,
Abulimia, C palabras U enCobeso,
alimento,
alimento, el pupiletras:
obeso, carne.
Acarne.
1. Es el
el proceso
asimilan proceso biológico
los alimentos
biológico
Nivel Básicoypor el
el que
líquidos:
por que los los organismos
organismos 7. Encuentra
O
N
O N
B
N las siguientes
A
U
A C
C F palabras
U
UI enA
C
C el pupiletras:
A
L
A
a) Nutrición
asimilan los alimentos y c) Biología
líquidos: nutrición,
O
N N dieta,
B dieta,U A bulimia,C
F alimento,alimento,
UI C
A obeso, Acarne.
1.
1.
asimilan
a)
Es
Es Nutrición
asimilan
el los
los
proceso alimentos
alimentos
biológico
el proceso biológico por
yypor
líquidos:
c) Biología
líquidos:
el que los organismos nutrición,
N B U bulimia, F I A obeso,L L carne.
a)
b)
a) Dieta
Nutrición
Nutrición c) el
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c)
que los organismos
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Biología
Biología O
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1. b)
a)
Es Dieta
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el
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O CR A
1. Es Dieta
b)
b) el proceso biológico por
Dieta d)
d) Ninguno
el que los organismos
Ninguno O
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2.
b)
a) Dieta
asimilan
a) Nutrición
Nutrición
Comprende los alimentos
un conjunto y d)
c) de
Ninguno
líquidos:
c) Biología
Biología
actos voluntarios y
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2. asimilan los alimentos
Comprende un conjunto y líquidos: II L P SSI D N M
2. a)
b)
b) Nutriciónque
Dieta
Dieta
conscientes
Comprende un van c)de
d)
d)
dirigidos
conjunto de
actos voluntarios y
Biología
Ninguno
Ninguno
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actos ingestión:
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2.
2. a) Nutriciónque
Comprende
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voluntarios yy
a la ingestión:
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actos C I M B O E E
b)
a) Dieta
Alimentación d)
c) Dieta OC
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Dieta
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que van dirigidos d) Dieta aa la
Ninguno ingestión: I MLI
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2.
2. a)
conscientes
Comprende
Comprende
a)
b) Nutrición
Alimentación un van
que
un van dirigidos
conjunto
conjunto c)
dirigidos
c)
d) deDieta
de a la
la ingestión:
actos
actos ingestión:
Desnutrición voluntarios yy
voluntarios R I M LII OPS R SI E
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T
2. a)
b)
a) Alimentación
Nutrición
Alimentación
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que conjunto
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dirigidos de Dieta
Desnutrición
Dieta
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a la voluntarios y
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2. conscientes
b) Nutrición
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3.
b)
b) Nutrición
Nutrición
conscientes
a)
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Es Alimentación
Alimentación
la nutrición que van
que
d)
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dirigidos
c)
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lleva
Desnutrición
Desnutrición
a
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en organismos
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3. conscientes
Es que van
la nutrición que se lleva a la ingestión: T
IT MA U S A
R OE R S ON
3. a) Nutrición
b)
b)
que
Es Alimentación
Nutrición
la producen
nutrición su
quepropio
se c) aaDesnutrición
d)
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alimento:
lleva
cabo en organismos
Dieta
Desnutrición
cabo en organismos
UT
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3.
3. a) Alimentación
Es
que
Es la
la nutrición
producen
nutrición que
su
que se
propio
se llevac) aaDieta
alimento:
lleva cabo
cabo en en organismos
organismos U D N SSI O II E
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Nutrición d) Protectores
Desnutrición N
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a)
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b)
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producen
Nutrición
producen
Autótrofos
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su
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propio
propio
c)
alimento:
d) Desnutrición
alimento:
c) Protectores
alimento:
T
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C
T
3.
3. Es
Es
b) la nutrición
la nutrición que
Energéticos
a) Energéticos
Autótrofos que se se lleva
lleva
d)
c) aaHeterótrofos
cabo en
cabo
Protectores en organismos
organismos N
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a)
b)
a) Autótrofos
Autótrofos c)
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c) Protectores
Heterótrofos
Protectores U
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C
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O
3. Es
que
que la nutrición
producen que
su se
propio lleva a
alimento:cabo en organismos 8. Relaciona corresponda:
3. b)
b)
b) laproducen
nutriciónsuque
Energéticos
Es Energéticos
Energéticos
propio
se llevaalimento:
d) aHeterótrofos
d)
d) cabo en organismos
Heterótrofos
Heterótrofos 8. Relaciona
U
N
N
D
A
A según N
T
T E S
corresponda: O I D I E
C
4. que
a)
a) producen
Autótrofos
Autótrofos
Trastorno su propio
que sepropio alimento:
c)
c)
caracteriza Protectores
Protectores
por la carencia de 8.
8. 1. UAlimentos
Relaciona
Relaciona Dsegún
según como elESaceite,
Ncorresponda:
corresponda:
I el tocino
O DI y C E maní
el
4. que producen
Trastorno quesu se caracteriza alimento: por la carencia de 8. 1.
Relaciona
N Alimentos
A según como
T el
corresponda:
E aceite, I el tocino
D y el
C maní
4. a)
b)
b) Autótrofos
Energéticos
Energéticos
nutrientes:
Trastorno que se c)
d)
d)
caracteriza Protectores
Heterótrofos
Heterótrofos
por 2.
1.
1. Alimentos
NAlimentos A como
T elEpan, los
aceite,
aceite, I el
elcereales
D yyyyyel
tocino
tocino C
el elmaní
arroz
maní
4.
4. a) Autótrofos
Trastorno
nutrientes:
Trastorno
b) Anorexia
Energéticos que
que se se caracteriza
caracterizac)
d) por la
Protectores
por
Heterótrofosla carencia
la carencia de
carencia de
de 8. 2.
1.
8. Relaciona
Relaciona
3.
2. Alimentos
Alimentos según
según como
como
como
el
corresponda:
corresponda:
lael
pan,
leche,
pan,
los
aceite,
la
los
elcereales
tocino
carne
cereales y los y
elel
huevos
el
arroz
maní
arroz
a)
nutrientes:
b) Energéticos
nutrientes: c)
d) Desnutrición
Heterótrofos 2.
3.
2.
8. 1.
Relaciona
1. Alimentos
Alimentos
Alimentos según como
como
como el
lael
elleche,
corresponda: pan,
pan, los
lael
los
aceite, elcereales
carne
cereales
tocino y losyyyel
el el
huevosarroz
elmaní
arroz
maní
4. a) Anorexia
nutrientes:que
Trastorno c) Desnutrición Alimentos como aceite, tocino y
4. Anorexiaque se
Trastorno
b) Bulimia
a) Bulimia
a)
b) Anorexia
se caracteriza
caracteriza
d)
c)
d)
por la
por
Obesidad
c) Obesidad
Desnutrición
Desnutrición
la carencia
carencia de de 3.
8. 3.
Relaciona
3.
1.
2.
Alimentos
Alimentos
Alimentos
Alimentos
según como
como
como
como
la
corresponda:
la
lael
leche,
leche,
leche,
aceite,
pan,
la
la
la
los
carne
carne
carne
el tocino
cereales
y
y
y
los
los
los
yy
huevos
huevos
huevos
elel maní
arroz
4. a) Anorexia
Trastorno
nutrientes:
nutrientes: que se c)
caracteriza Desnutrición
por la carencia de 2.
1. Alimentos
a) Alimentos como
Proteínas como el el pan, loselcereales
aceite, tocino yy el el maní
arroz
4. b)
b) Bulimia que se caracteriza
Trastorno
Bulimia d) Obesidad
d) Obesidad
por la carencia de a)
2.
3. Proteínas
Alimentos
Alimentos como
como lael pan,
leche, los
la cereales
carne y los y el
huevosarroz
b) Bulimia
nutrientes:
a)
a) Anorexia
Anorexia d) Obesidad
c) Desnutrición
c) Desnutrición 3.
b)
a)
2. GrasasAlimentos
Grasas
Proteínas como la leche,
Alimentos como el pan, los cereales y el arroz la carne y los huevos
nutrientes: a)
b)
a) Proteínas
Proteínas
a)
b) Anorexia
Bulimia Nivel Intermedio
c)
d) Desnutrición
Obesidad 3.
c)
b) Alimentos
Carbohidrato
Grasas como la leche, la carne y los huevos
b) AnorexiaNivel
a) Bulimia Intermedio
Nivel Intermedio
d)
Intermedioc) Obesidad
Desnutrición 3. Carbohidrato
b)
c)
b)
a)
a)
Alimentos como la leche, la carne y los huevos
Grasas
Grasas
Proteínas
Proteínas
5. b) Bulimia
Escribe Nivel
V o Nivel
F segúnIntermedio d)
corresponda: Obesidad c)
c) Carbohidrato
Carbohidrato
5. b) Bulimia
Escribe V o F según corresponda: d) Obesidad c)
a) Grasas
b)
b) Carbohidrato
Proteínas
5. Escribe
I. Las V Nivel
o Nivel
F según
vitaminassegún yIntermedio
corresponda:
los minerales son alimentos a) GrasasProteínasNivel Avanzado
5. Escribe V o F Intermedio
corresponda: b) Carbohidrato
c) Grasas Nivel
5. Escribe
I.
I.
Las V
Las
o F según
vitaminas
Nivel
vitaminas
protectores.
y corresponda:
y
los minerales son alimentos
Intermedio
los minerales son alimentos
alimentos
( )
c) Grasas Nivel Avanzado
b) Carbohidrato Avanzado
5.
5.
I. protectores.
I. Las V
Las
Escribe
Escribe
vitaminas
vitaminas
V o segúnyyIntermedio
o Nivel
F según
F
los minerales
los minerales son
corresponda:
corresponda:
son alimentos
( ) c)
9. c)
¿Existen Carbohidrato Nivel
sustancias Avanzado
Nivel milagrosas
Avanzado
milagrosas o dietas capaces de
II. protectores.
Las proteínas se encuentran en la leche,((( ni)))
no corresponda: 9. ¿Existen Carbohidrato
sustancias o dietas capaces de
5. II.
I. protectores.
protectores.
Escribe
Las V o F según
proteínas
vitaminas no se encuentran
y los
los minerales son en laalimentos
son leche, ni
alimentos 9. ¿Existen
reducir sustancias
Nivel
drásticamente milagrosas
Avanzado la masao dietas
de unacapaces
persona? de
5. I. Las
Escribe
II. vitaminas
Vcarne.
o F según
Laslaproteínas
proteínas y
no minerales
corresponda:
se encuentran en la leche, 9. reducir
9. ¿Existendrásticamente
¿Existen Nivel milagrosas
sustancias
sustancias Avanzado
milagrosas la masao o de
dietas
dietas capaces
unacapaces de
de
II.
II. en
Las
Las proteínas
I. protectores.
vitaminas
en la carne.
protectores. no
no
y se
se
los encuentran
encuentran
minerales en
en
son la
la leche,(( ni
leche,
alimentos ni))
ni reducir Nivel
drásticamente Avanzado la masa de una
persona?
persona?
I. Las
en la vitaminas
carne. y los minerales son (
alimentos
( ) Justifica
reducir tu
9. ¿Existen
¿Existen tu respuesta.
drásticamente
Nivel milagrosas
sustancias Avanzado
milagrosas la masa
masaoo de de
dietas unacapaces
persona?
capaces de
III. en
III.
II. en
Las la
lagrasas
carne.
carne.
protectores.
grasas
proteínas
se encuentran en el aceite.
se encuentran
no se encuentranen el aceite.
en la ( ni)))
(
leche,
9. reducir
Justifica drásticamente
sustancias
respuesta. la dietas una persona? de
II.
III. Las proteínas
protectores.
Las grasas se no se encuentran
se encuentran
encuentran en el en la leche,( ni)
el aceite.
aceite. Justifica
9. reducir
¿Existen
Justifica tu
tu respuesta.
sustancias milagrosas
_______________________________________
respuesta.milagrosas
drásticamente la masa
masaode o dietas
de capaces
unacapaces
persona? de
III.
III.
II. enLas
Las
en grasas
grasas
carne.se encuentran
laproteínas no se encuentran en
en en la leche,((( ni)))
el aceite. Justifica
¿Existentu
9. reducir respuesta.
drásticamente
_______________________________________
sustancias la dietas una persona? de
6. Completa la carne.
II. Las proteínas
los no se encuentran
siguientes espacios en en la leche, ni
blanco: _______________________________________
reducir tu drásticamente
_______________________________________ la masa de una persona?
6. en lagrasas
Completa
III. Las
Las carne.
los siguientes
grasas se encuentran
encuentran espacios en elelen blanco: (( ))
aceite. Justifica respuesta.
_______________________________________
Justifica
reducir tu respuesta. la masa de una persona?
_______________________________________
drásticamente
6. III. en denomina
Completa la carne. se
los siguientes
siguientes espacios en enaceite.
blanco:de( los) _______________________________________
6.
6. Completa
I. Se
Completa
III. Se los
los
Lasdenomina
grasas __________
siguientes
se encuentran espacios
espacios enal en
alelen blanco:
conjunto
blanco:
aceite. Justifica tu respuesta.
_______________________________________
_______________________________________
I.
III. Las grasas se __________
encuentran en elconjunto
aceite. de((los)) _______________________________________
Justifica tu respuesta.
I.
I. Se
Se denomina
denomina __________
que__________ al
al conjunto
conjunto
blanco:dede los _______________________________________
_______________________________________
6.
6. alimentos
Completa
I. alimentos los siguientes
Se denomina
Completa los comesespacios
siguientes
que__________
comesespacios
habitualmente.
en
al en
habitualmente.conjunto
blanco: de los
los _______________________________________
_______________________________________
6. II. alimentos
Completa
alimentos
Los nutrientes que
los siguientes
que comes
comes
contenidos habitualmente.
espacios en
habitualmente.
en blanco:
los alimentos _______________________________________
_______________________________________
6. I.
I.
II. Se
Se
Completa
Los denomina
alimentos
denomina __________
que__________
los siguientes
nutrientes comes espacios
contenidos al
habitualmente.conjunto
alenen
conjunto
blanco:
los de los
de los
alimentos _______________________________________
II. alimentos
I. Los
Se nutrientes
denomina contenidos
__________ alen los
conjunto alimentos
de los _______________________________________
_______________________________________
II.
II. Los
Los
I. alimentos nutrientes
satisfacen aque
nutrientes contenidos
nuestras
comes __________.
contenidos en
habitualmente. los
alenconjunto alimentos
los alimentos _______________________________________
Se denomina
satisfacen aque comes
__________
nuestras habitualmente.
__________. de los
10. _______________________________________
En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-
satisfacen
alimentos
satisfacen a nuestras
que comes __________.
habitualmente. _______________________________________
10. _______________________________________
En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-
III. Los
II.
II.
III. Los
alimentos aaque
Fundamentalmente,
nutrientes
satisfacen
nutrientes
Fundamentalmente,
nuestras __________.
contenidos
nuestras
contenidos
comes los
los
____________
__________. en los
en
habitualmente.
____________
pue-
los alimentos
alimentos
pue- 10. tificar
En la clase
clase de de
Ciencias, los alumnos
alumnos deben iden- iden-
III.
II. Fundamentalmente,
Los nutrientes contenidoslos ____________
en los pue-
alimentos 10. En la cuáles de
de de las siguientes
Ciencias,
_______________________________________
10. tificar
En la clase Ciencias, los
los alumnos afirmaciones deben
deben iden- son
III. Fundamentalmente,
den ser
satisfacen de dos tipos. los
los ____________ pue- cuáles las siguientes afirmaciones son
III.
II. satisfacen
Los
den ser deaados
Fundamentalmente,
nutrientes nuestras
nuestras
tipos. __________.
____________
__________.
contenidos en los alimentos pue- _______________________________________
tificar
correctas:
tificar cuáles
cuáles de las siguientes afirmaciones son
den
den ser
satisfacen
ser de
de ados
dos tipos.
nuestras
tipos. __________. 10. En
10. tificar
En
correctas:
la cuáles
la clase
clase de de
de de las
las siguientes
Ciencias,
Ciencias, siguientes los alumnos
los alumnosafirmaciones
afirmaciones deben iden-
deben son
son
iden-
IV.
III.
III. La alimentación
Fundamentalmente,
den ser de ados
Fundamentalmente, ___________
tipos. los ____________
los ____________ es uno de los
pue- correctas:
a) La comida chatarra es buena para nuestra nu-
IV. La satisfacen
alimentación nuestras __________.
___________ es uno depue- los correctas:
10. tificar
En
a) La la
correctas: clase
comida de Ciencias,
chatarra eslos alumnos
buena para deben
nuestra iden-
nu-
IV. den
III.
IV.
IV.
La
La alimentación
Fundamentalmente,
alimentación
objetivos
La ser de principales
deprincipales
alimentación dos tipos. ___________
loslas
___________
tipos. en
___________
____________es uno de
es
es uno
sociedades. depue-
uno depue-
los
los
los 10. tificar
Entrición.
a) La
cuáles
cuáles
la comida
clase de
dede las siguientes
las
Ciencias,
chatarra
siguientes
eslos alumnos
buena
afirmaciones
afirmaciones
para deben
nuestra
son
son
iden-
nu-
III. den ser
Fundamentalmente,
objetivos dos loslas
en ____________
sociedades. a)
a) La
La comida
trición.
tificar
correctas: cuáles chatarra
comida de las siguientes
chatarra es
es buena para
para nuestra
buenaafirmaciones nuestra son nu-
nu-
objetivos
den ser deprincipales
dos tipos. en las sociedades. correctas:
tificar
b) Las cuáles
trición.vitaminas de las sonsiguientes
protectoresafirmaciones del cuerpo. son
V. La
IV.
IV. objetivos
La nutrición
objetivos principales
alimentación estipos.
ser deprincipales
denalimentación en las
la___________
ciencia
en las que
sociedades.
estudia
es
sociedades. uno dela los
de re- b) trición.
Las
trición.vitaminas son protectores del cuerpo.
V. La nutrición doses la___________
ciencia que es uno
estudia la los
re- correctas:
a)
a)
b) La
La Las comida
comida
vitaminas chatarra
chatarrason es buena
es buena para para nuestra nu-
nuestra nu-
V.
IV.
V. La nutrición
alimentación
La alimentación
nutrición es
es la ciencia
___________ que estudia
es uno la
de re-
los correctas:
b)
b)
a) La Lascomida
Las
trición.vitaminas
vitaminas chatarrason protectores
son protectores
protectores
es buena
del
del cuerpo.
del
para cuerpo.
cuerpo.
nuestra nu-
V. lación
objetivos
La nutrición
IV. objetivos
lación es la
queprincipales
existe
queprincipales
existe
ciencia
entre
entre en las
la___________
ciencia
en losque
las
losque
estudia
__________
sociedades.
estudia
sociedades.
es uno de
__________
la
layyre-la
re-
los
la a) trición.
a) Solo
La comidaa chatarra esc) c)buena
Ninguna para nuestra nu-
lación
objetivos que existe
principales entre en los
las __________
sociedades. y la a)
b) Solo
trición.
Las a
vitaminas son protectores Ninguna del cuerpo.
V. La
V. lación
_______.
La que
nutrición
lación
nutrición
objetivos existe
es la
queprincipales
existe
es laentre en los
ciencia
entre
ciencia los __________
que
lasque estudia la
__________
estudia
sociedades. layyre-la
re-
la b)
b)
a)
a) Las vitaminas
Todas
Solo
trición.
Solo aa son protectores d)
c) Solo
Ninguna bdel cuerpo.
_______. b)
a) Todas
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Las a
vitaminas son c)
d)
protectores Ninguna
c) Solo
Ninguna bdel cuerpo.
_______.
V. lación
La nutrición es laentreciencia losque estudia layre- b) Todas
b) Todas
Las vitaminas son protectores d) Solo
Solo b b
_______.
_______.
V. lación que existe
que
La nutrición existe
es laentreciencia los __________
__________
que estudia layre- la
la b) Solo
a)
a) Todas
Solo aa
d)
d) Solo bdel cuerpo.
c) Ninguna
c) Ninguna
lación que existe entre los __________ y la a) Todas
Solo a
Todas c) Solo
d) Ninguna
Solo
_______.
_______.
lación que existe entre los __________ y la b)
a) Solo a d)
c) Ninguna bb
_______. b) Todas d) Solo b
_______. b) Todas d) Solo b

CIENCIAS 1.indb 457 30/01/2021 01:52:04 a.m.

CIENCIAS 1.indb 457 30/01/2021 01:52:04 a.m.
CIENCIAS 1.indb 457 30/01/2021 01:52:04 a.m.
CIENCIAS
CIENCIAS 1.indb
1.indb 457
457 30/01/2021
30/01/2021 01:52:04
01:52:04 a.m.
a.m.

CIENCIAS 1.indb
CIENCIAS 1.indb 457
457 Biología / 230/01/2021
do.
Año
30/01/2021 01:52:04 a.m.
01:52:04 a.m.

CIENCIAS 1.indb 457 30/01/2021 01:52:04 a.m.

CIENCIAS 1.indb 457 30/01/2021 01:52:04 a.m.
27
 ADUNI
School
4b) Bulimia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
d) Obesidad
la nutriCión b) Bulimia
b) Bulimia
a) Anorexia
A
S U
U D
R d)
d)
A
Obesidad
c) Desnutrición
T P
Obesidad
O
I
N
A
I
O
R
L
O

4
ADUNI SCHOOL que les impide alimentarse 3. Son de especial importancia para las personas
Educación al más alto nivel

2. Trastorno psicológico b
biología
iología I A edadAde crecimiento: M S E X
A
L
3. que
Son están en
PUCALLPA

correctamente: de especial importancia para las personas C

A
laa nutriCión
a) constructores c) protectores

4
a) Anorexia biología c) Desnutrición R
que están enR edadAde crecimiento: I N I E
utriCión b) energéticos d) ninguno C
b) BulimiaAutoevaluación d) Obesidad a) constructores
7. EncuentraO lasI siguientes
S c) protectores
N
palabras N en elCpupiletras: R 8. Relaci
Nivel Básico
la nutriCión grasa,L calorías, b) energéticos
3. Son de especial importancia para las personas 4. La energía que nos proporciona los alimentos que
F vitamina,A d) ninguno
Ahuevos,I pan,Canorexia. O 8. 1. La
Relaci
A G mide R en:L L V N 2.
1. Al
La
1. que
Esteestántrastorno
en edad se caracteriza
de crecimiento: por la acumulación 4. consumimos La energía quesenos proporciona los alimentos que 3.
deconstructores
grasa en distintas Nivel Básico 7. a)
7. Encuentra
H
calorías
C U
B se
las E
G en:palabras
siguientes V
c)
A O
ninguno
Z en elO
en el
S N
A
pupiletras: 2. La
Al
a) Nivelzonas Básico del organismo:
c) protectores Encuentra
consumimos las siguientes
mide palabras pupiletras:
a) energéticos
b) Anorexia c) ninguno
d) Desnutrición b) joule
grasa,
grasa, Tcalorías,
a) calorías calorías, I vitamina,
O
vitamina, d) newton
I ninguno
huevos,
c) huevos, Hpan, A
pan, anorexia.
anorexia.N 3. La
a) pr
b) Bulimia d) Obesidad 8. Relaciona
7. Encuentra
b) joule S según
las corresponda:
U siguientes R palabras
T newton
d) P en el Ipupiletras: A
1. Este trastorno Nivel
se Básico b) en
1. LaEste trastorno se caracteriza
caracteriza por
por la acumulación
loslaalimentos
acumulación 1. Las vitaminas y los minerales son alimentos... a) pr
4.
de
energía que nos proporciona que grasa, HH
A calorías,U
U NivelE D EIntermedio
vitamina, V
AV huevos, O
O pan, anorexia.
SS
N N
NI c) pr
de grasa
grasa en
2. consumimos
Trastorno
distintas
enpsicológico
distintas zonas del
se mide zonas que les
en:
organismo:
delimpide
organismo:alimentarse 2. Alimentos como la leche y el pescado son … b) en
1. a)a)
a)
EsteAnorexia
Anorexia
trastorno se caracteriza c) Desnutrición
c) ninguno
Desnutrición
por la acumulación 5. 3. Escribe
LasTT I menestras
V oA INivel
IF según O OIntermedio
yA MII
corresponda:
los vegetales H
H A
A
Sson alimentos...
E N
N
X c) pr
correctamente:
calorías c) H U E V O S N
b)
b) Bulimia
Bulimia
dejoule
grasa en distintas zonas d) Obesidad
d) newton
Obesidad
del organismo: SRS dieta U R estarTT P II alimen-
A
a)
b) Anorexia c)
d) Desnutrición I. La
5. Escribe T V oU RFnosegún
I
debe A
O
R corresponda:
Icompuesta
I
N
H
P por
A
A
E
N
a) Anorexia
b) Bulimia c) Desnutrición
d) Obesidad a) protectores
A
O A dieta U
U Ino debe D DS estarA NAcompuesta O
O
N N
N
C alimen- II( )
R
tos
I. energéticos
La distintos. por
2.
2. Trastorno
b) Bulimiapsicológico
Trastorno psicológico que que d)les
les impide
impide alimentarse
Obesidad alimentarse b) S U R T P I A 9. ¿El agu
ILI distintos.
II. proteínas
Las AA
F
personas A A
anoréxicas M
M
A sufren SSI deE C X
Eun trastor-
X( )
O
correctamente:
correctamente: Nivel Intermedio c) tos
9. ¿El agu
3. Son de especial importancia para las personas noR A U
R A D A
ILI sufren O
N NIun EI tu resp
2. a)a) Anorexia
Anorexia
Trastorno psicológico quec)
c) Desnutrición
Desnutrición
les impide alimentarse II. Las AR psicológico.
GR
personas A
R
anoréxicas NL deV NE( )
I trastor-
que están
5. Escribe V oenFedad segúndecorresponda:
crecimiento: I grasas A
b)
b) Bulimia
Bulimia
correctamente: d) Obesidad
d) protectores
Obesidad III. no
Las
O O
C psicológico.II sonG
B SA
Salimentos
M energéticos.
NN
A N
N
Z
S C
C
O
E X )
R
R( )
A tu resp
_____
a) constructores c)
I.a) Anorexia
La dieta no debe estarc)compuesta Desnutrición por alimen-
III. Las
R
LL grasas R Nivel
FF sonA A AvanzadoA I NII C I OE _____
b) energéticos d) ninguno Aalimentos A energéticos. C O( )
3.
3. Son tosdedistintos.
de
SonBulimia
b) especial
especial importancia
importancia para
para las
d) Obesidad las personas( ) 8. Relaciona
personas O tomada segúnI con S la comida
corresponda: N Nen blanco: C R
9.
6. ¿El agua
CompletaA A los GG siguientes
RR espacios
L L engorda?
LL V Justifica
V N
N _____
que
II. están
Las
queenergía
están enen
personas edad
edad de crecimiento:
anoréxicas sufren de un trastor- 1. Las L vitaminas yAlos minerales I son alimentos...
4. La que nosde crecimiento:
proporciona los alimentos que 6. tu C
I. respuesta.
La
Completa BB
C ___________
los
F G
siguientesG la AA ser Z
deleche
no
A y eltratado
espacios
C
O
Opuede
en blanco:
Zpescado
Olle-
A
A…
3. a)a)
Son constructores
constructores
no de especial
psicológico. c)
importanciac) protectores
protectores
para las personas
( ) 2. Alimentos como son _____
consumimos
b)
b)
que energéticos
energéticos
están
Tarea se mide en:
en edad d) ninguno
d) ninguno
ninguno I. Las
3. La
A
gar___________
G
amenestras
ser un serio
R
y losde
L
problema
no ser tratado
vegetales
L
deson
V
salud.
N
puede lle-
alimentos...
III.
a) Las
caloríasgrasas son de crecimiento:
alimentos c) energéticos. ( ) 8. _______________________________________
Relaciona según corresponda: _____
a) constructores c) protectores 8. Relaciona C según
B corresponda:
G A Z O A _____
b) joule d) newton II.
1. Actualmente
gar
Las a ser
vitaminas un yes
serio
_______________________________________los un problema
problema
minerales deson que
salud. causa
alimentos... la
4.
4. LaLa energía
b) energía que
energéticos que nosnos proporciona
proporciona
d) ninguno los
los alimentos
alimentos que que 1. protectores
a) Las vitaminas y los minerales son alimentos... _____
6. Completa
1. los sesiguientes 3. 2.
8. 2. muertesegún
II. Alimentos
Actualmente
Alimentos
Relaciona en como
muchos
como es la la
corresponda: niños:
unleche
leche yy____________.
problema el
el pescadoque causa
pescado son
son ……la
consumimos
consumimos se mide
mide en:en:espacios en blanco: b) energéticos
_______________________________________ 10. La pro
Nivel 3. Las menestras vegetales son alimentos...
4. I.a)
Lacalorías
a) La ___________
calorías
energía que nos Intermedio
de noc)
c) ninguno
proporciona ser tratado
ninguno puede lle-
los alimentos que 3.
1.
c) Las
III. proteínas menestras
vitaminas
La _________
muerte en muchos y y los
los vegetales
minerales
de alimentación son
niños: ____________.son alimentos...
tiene los com- quepro
10. La in
b)
b) joule
joule
consumimos se d) newton
en:d) newton
midecorresponda: _______________________________________
2. Alimentos como la leche y el pescado son …
5. Escribe gar aVser o Fun serio
según problema de salud. a)
a) ponentes
III. protectores
La _________
protectores de una de_________
alimentación adecuada.
tiene los com- ciones
que in
a) calorías c) ninguno 3. Las menestras y los vegetales son alimentos...
_______________________________________
b)
IV. energéticos
La alimentación
ponentes de unaAvanzado y la _________
_________ adecuada. se utilizan a) Lo
I. Actualmente
II. La dieta no debe
b) joule es estar
un compuestaque
problema
d) newton
porcausa
alimen- la b) energéticos Nivel ciones
Nivel
tos distintos.Nivel Intermedio
Intermedio c)
c)
a) proteínas
proteínas
protectores b)
a) El
Lo
muerte en muchos niños: ____________. ( ) 9. ¿El frecuentemente
IV. agua
La alimentación
tomada concomo la sinónimos.
lay comida _________
engorda? se Justifica
utilizan
5. II.
Escribe
5. III.
EscribeLas personas
V o F
V o Nivel según
F según anoréxicas
corresponda:
corresponda: sufren de un trastor- 10. La
b) profesora
energéticos
V. frecuentemente
Las
de Ciencias
plantas son un
comoclaro
le pide
ejemplo
a los alumnos
de nutrición b) de
El
La _________ de alimentación tiene los com-
Intermedio que
tu investiguen
proteínas
c) respuesta. respecto asinónimos.
las siguientes afirma- a) Solo
de
I.I. Lano
La psicológico.
dieta
dieta no
no debe
debe estar
estar compuesta
compuesta por
por ( )
alimen-
alimen- V. ____________.
Las plantas Nivel
Nivel
son Avanzado
Avanzado
un claro ejemplo de nutrición b) Tod
ponentes de una _________ adecuada. ciones, utilizando la web. ¿Cuáles son falsas? a) Solo
5. III.
Escribetos
tos V o F según
Lasdistintos.
grasas
distintos. corresponda:
son alimentos energéticos. _______________________________________
((( ))) 4. a)
IV. La alimentación y la _________ se utilizan 9.
9. ¿El Los
¿El agua helados
tomadason
tomada
____________.
agua conalimentos
con la comidanutritivos
la comida engorda?yJustifica
engorda? sanos.
Justifica b) Tod
I. Las
II.
II. La dieta
Las personas
personasno debe estar compuesta
anoréxicas
anoréxicas sufren
sufren de depor
un alimen-
un trastor-
trastor- Nivel
_______________________________________
b) Avanzado
El no comer es el causante del trastorno de
utriCión 6. Completa frecuentemente
tospsicológico.
no
no distintos.
psicológico.
como sinónimos.
los siguientes espacios en blanco: ((( ))) 9. tu
tu respuesta.
respuesta.
desnutrición.
¿El agua tomada con la comida engorda? Justifica
_______________________________________
V.
II.
III.
III. Las
Las
Las
Las plantas
personas
grasas
grasas son
son
son un claro ejemplo
anoréxicas
alimentos
alimentos sufren de
energéticos.
energéticos.deunnutrición
trastor-
( ( )
) _______________________________________
a) Solo a
_______________________________________ c) Ninguna
I. La ___________ de no ser tratado puede lle- tu respuesta.
no psicológico.
____________. ( ) _______________________________________
b) Todas d) Solo b
gar a ser un serio problema de salud. _______________________________________
_______________________________________
6. III. Las grasas son alimentos energéticos. ( ) _______________________________________
_______________________________________
6. Completa
Completa los
los siguientes
es un espacios
siguientes espacios en blanco:
en que
blanco:
7. II.
2. Actualmente
Encuentra las siguientes problema
palabras causa la
en el pupiletras: _______________________________________
_______________________________________
I.grasa,
I. La ___________
Lacalorías,
___________ de no
deniños:
no ser tratado
ser____________.
tratado puede
puede lle-lle- _______________________________________
muerte vitamina,
en muchos huevos, pan, anorexia.
6. Completa los siguientes espacios en blanco: 10. _______________________________________
_______________________________________
La profesora de Ciencias le pide a los alumnos
_______________________________________
III. gar
gar
La aa ser
ser un
_________ un serio
serio
de problema
problema
alimentación de
de salud.
salud.
tiene los com-
umulación I. La ___________ de no ser tratado puede lle- que investiguen respecto a las siguientes afirma-
_______________________________________
_______________________________________
mo: II. H
II. Actualmente
Actualmente
ponentes U de una E _________
es
es un V
un problema
problema Oadecuada.
que
queS causa
causa N la la _______________________________________
gar ciones, utilizando la web. ¿Cuáles son falsas?
n T a seren
muerte
muerte Iunmuchos
en
serio
O problema
muchos niños:
de salud.
I ____________.
niños: H A
____________. N a) Los helados son alimentospide nutritivosalumnos y sanos.
IV. La alimentación y la _________ se utilizan 10. _______________________________________
5. La profesora
profesora de de Ciencias
Ciencias le le pide aa los
II. Actualmente
S U es
R un T problema P queI causa A la 10. La los alumnos
III. La _________
III. frecuentemente
La _________ decomo de alimentación
alimentación tiene los com-
tiene los com- b)
que El no comer es el causante del trastorno de
sinónimos. que investiguen
investiguen respecto respecto aa las las siguientes
siguientes afirma- afirma-
muerte
A en
Ude muchos niños:
D _________
A ____________.
Oadecuada.N I desnutrición.
limentarse V. ponentes
ponentes
Las plantas una
desonuna un_________
claro ejemplo de nutrición 10. ciones,
adecuada. La profesora
ciones,
a) Solo a
utilizando
utilizando de Ciencias
la la web.
web. ¿Cuáles le pideson
¿Cuáles
c) Ninguna
a los
son alumnos
falsas?
falsas?
III. LaI _________ A Ade alimentación
M S tiene
E los com-
X que
a)
a) investiguen
Los
Los helados
helados respecto
son
son alimentos
alimentos a las siguientes
nutritivos
nutritivos yyafirma-
sanos.
sanos.
IV. La
La alimentación
alimentación yy la
IV. ____________. la _________
_________ se se utilizan
utilizan b) Todas d) Solo b
n ponentes
R R de una
A _________
I N adecuada.
I E ciones,
b)
b) El
El no noutilizando
comer
comer es es la el
web.
el ¿Cuálesdel
causante
causante delsontrastorno
falsas? de
trastorno de
frecuentemente
frecuentemente como como sinónimos.
sinónimos.
IV. La O alimentación
I S y laN _________ N Cse utilizan
R a) desnutrición.
Los helados
desnutrición. son alimentos nutritivos y sanos.
V.
V. Las Las plantas
plantas son son unun claro
claro ejemplo
ejemplo de de nutrición
nutrición a)
a) Solo
b) El no
Solo aa comer es el causante c)
c) Ninguna
Ninguna del trastorno de
L
frecuentementeF A comoAsinónimos. I C O
s personas ____________.
____________. b) Todas
desnutrición.
b) Todas d)
d) Solo bb
Solo
V. Las A plantas G sonRun claro L ejemplo L V nutrición
de N
a) Solo a c) Ninguna
C
____________.B G A Z O A b) Todas d) Solo b

8. Relaciona según corresponda:

mentos que 1. Las vitaminas y los minerales son alimentos...
2. Alimentos
Biología / 2do. Año como la leche y el pescado son …
3. Las menestras y los vegetales son alimentos...
28
a) protectores
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

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Educación al más alto nivel

PUCALLPA

5
TEMA 05
Estudio del tejido epitelial y
esTudio deL Tejido
conectivoy ConeCTiVo
epiTeLiaL
La
La alumna
alumna Alejandra
Alejandra inicia
inicia el
el estudio
estudio del
del tejido
tejido epitelial
epitelial yy conectivo,
conectivo, en
en la
la clase
clase de
de Ciencias
Ciencias ella
ella le
le pregunta
pregunta
al profesor:
al profesor: ¿Nosotros
¿Nosotros podemos
podemos crear
crear algún
algún tipo
tipo de
de tejido
tejido que
que nos
nos proteja
proteja del
del exterior?
exterior? El
El profesor
profesor le
le
responde que naturalmente nuestro organismo crea una cobertura llamada piel. ¿Qué
responde que naturalmente nuestro organismo crea una cobertura llamada piel. ¿Qué es la piel? es la piel?

VALORES Y
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
Valoración RAZONANDO...
RAZONANDO...
Valoración dede los
los tejidos
tejidos ¿Qué
del cuerpo.
del cuerpo.

 ¿Qué ciencia
ciencia estudia
estudia los
los tejidos?
tejidos?
¿Cómo 
 ¿Qué
¿Qué entiendes por tejido epitelial?
entiendes por tejido epitelial?
¿Cómo puede
puede nuestro
nuestro
organismo  ¿Qué entiendes
¿Qué entiendes porpor tejido
tejido conectivo?
conectivo?
organismo desarrollar
desarrollar 
tejidos para
tejidos para benefi
beneficio
cio de
de 
 ¿Existe
¿Existe alguna diferencia entre los
alguna diferencia entre los tejidos
tejidos
protección?
protección? internos y externos de nuestro
internos y externos de nuestro cuerpo?cuerpo?
¿Qué aprendemos
¿Qué aprendemos hoy?
hoy?

 ¿Cómo
¿Cómo se se forman
forman loslos tejidos
tejidos de
de los
los seres
seres A
A justifi
justificar
car que
que todos
todos
vivos?
vivos? los alimentos
alimentos son
son
los

 ¿Crees,
¿Crees, tú,
tú, que
que puedan
puedan existir
existir diferen-
diferen- importantes
importantes para
para nuestra
nuestra
cias
cias entre los tejidos conectivo yy epite-
entre los tejidos conectivo epite- salud
salud y así tener una
y así tener una vida
vida
lial?
lial? sana.
sana.

Biología / 2do. Año

B
BioLogía
ioLogía
468 29
2.°
2.° aÑo –
aÑo – ii B
BiMesTre
iMesTre
 ADUNI
School
esTudioEDUCATIVA
INSTITUCIÓN deL Tejido epiTeLiaL y
PRIVADA ConeCTiVo
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Un tejido está formado por un conjunto de células que colaboran para llevar a cabo una función en un
organismo. Distintos tejidos se asocian entre sí para realizar funciones aún más complejas, y forman los
órganos. El tejido conectivo sostiene y une otros tejidos como el óseo, el sanguíneo y el linfático. El tejido
epitelial sirve de cobertura; de este tipo tenemos la piel y el revestimiento de varios conductos del cuerpo.

La HISTOLOGÍA es la ciencia que se ocupa del estudio de los tejidos (conjunto de células de
la misma función y origen).
En el INTESTINO DELGADO y la VESÍCULA BILIAR encontramos epitelio monoestratificado
cilíndrico simple con microvellosidades.
El EPITELIO también tiene funciones: germinativa, difusión y lubricante.

I. TEJIDO EPITELIAL
El epitelio es el tejido formado por una o varias capas de células unidas entre sí,
que puestas recubren todas las superficies libres del organismo, y constituyen el
revestimiento interno de las cavidades, órganos huecos, conductos del cuerpo;
asimismo forman las mucosas y las glándulas.
El tejido epitelial deriva de las tres capas germinativas: ectodermo (origina los
tejidos epitelial y nervioso), endodermo (forma el tejido epitelial) y mesoder-
mo (da origen a los tejidos epitelial, conectivo y muscular).

Características Funciones
 Cohesión celular (desmosomas y hemi-  Protección
desmosomas)  Secreción de sustancias
 Presencia de lámina basal  Absorción de sustancias
 Tejido avascular  Recepción sensorial
 Regeneración: Función de los epitelios o  Excreción
tejido epitelial  Transporte

II. CLASIFICACIÓN DEL TEJIDO EPITELIAL

1. Epitelio simple o monoestratificado
El epitelio está formado por una sola capa de células y todos los núcleos
celulares están a la misma altura. Pueden ser de tres tipos: epitelio plano
Piel
simple, epitelio cúbico simple y epitelio cilíndrico simple.
2. Epitelio compuesto, estratificado o poliestratificado
El epitelio estratificado está formado por varias capas de células. Está ubi-
cado en zonas de alto desgaste en el cuerpo.
● Epitelio estratificado plano
● Epitelio estratificado cilíndrico
● Epitelio cúbico estratificado
3. Epitelio pseudoestratificado
Son aquellos epitelios en que todas las células hacen contacto con la lámina
Tejido epitelial basal, pero no todas alcanzan la superficie, por lo que en realidad son epi-
telios simples, con varios tipos de células dispuestas en una sola capa.

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 469 30/01/2021 01:52:17 a.m.
30
 ADUNI
esTudio deL Tejido epiTeLiaL y ConeCTiVo
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4. Epitelio de transición o transicional

Reviste las vías urinarias, desde los cálices renales hasta la uretra.
Las células varían su forma de acuerdo al grado de distensión (poli-
morfo).

III. TEJIDO CONECTIVO PROPIAMENTE DICHO

En histología, el tejido conjuntivo (TC), también llamado tejido conec-
tivo, es un conjunto heterogéneo de tejidos orgánicos que comparten
un origen común a partir del mesénquima embrionario originado del
mesodermo.
Fibroblastos

COMPONENTES
Sustancia fundamental (SF) Fibras
Es un material translúcido, Las fibras que componen la
extensamente hidratado y de matriz intercelular pueden ser
consistencia gelatinosa, en el que de varios tipos: fibras colágenas, Fibras de colágeno
están inmersas las células y las fibras elásticas y microfibrillas.
fibras tisulares y otros componentes
glucoproteicos en solución.
PARA APRENDER...
IV. CLASES DE TEJIDOS CONECTIVOS
1. Tejido convectivo laxo La fibrilina
El TC laxo se caracteriza porque la presencia de células y compo- Es una glucoproteína fibrilar
nentes extracelulares de la matriz en proporción es más abundante asociada especialmente a las
que los componentes fibrilares. fibras elásticas y abundantes
● Tejido conectivo mucoso: es un tejido conectivo laxo en el que en la lámina basal de los
epitelios.
predomina la sustancia fundamental amorfa, compuesta por
ácido hialurónico. El epitelio glandular
● Tejido conectivo reticular: el tipo reticular de TC laxo se ca- Forma a las glándulas
racteriza porque en él abundan las fibras reticulares argirófilas, endocrinas y glándulas
compuestas por colágeno de tipo III. exocrinas, como son la
● Tejido mesenquimal: este tejido compone el mesénquima em- tiroides y las salivales,
brionario, o la totalidad de los tejidos conectivos diferenciados respectivamente.
y en diferenciación en el embrión.
El tejido conjuntivo
Cumple funciones de soporte,
2. Tejido conectivo denso o fibroso nutrición, almacenamiento y
El tejido conectivo denso puede adoptar dos tipos básicos de con- protección.
figuraciones:
● Tejido conectivo denso regular: forman los tendones, aponeu-
rosis, ligamentos y, en general, estructuras que reciben tracción
en la dirección hacia la cual se orientan sus fibras colágenas.
● Tejido conectivo denso irregular: está presente en las cápsu-
las del hígado, ganglios linfáticos, riñón, intestino delgado y
dermis. Básicamente forma parte de la cápsula de todos los
órganos, a excepción del páncreas, que es un tejido conectivo
areolar laxo.

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 470 31 30/01/2021 01:52:18 a.m.

 7. Encue
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA 3. El tejido conjuntivo también es llamado ________. nutrici
ADUNI SCHOOL a) piel d) condrocito
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Resolviendo
Resolviendo la la situación
situación contextualizada
contextualizada b) condroblasto e) conectivo
Resolviendo la situación contextualizada c) hialino O
La piel es el mayorla
Resolviendo órgano del cuerpo
situación humano o animal. Ocupa aproximadamente 2m², y su espesor
contextualizada
La piel es el mayorla
Resolviendo órgano del cuerpo
situación humano o animal. Ocupa aproximadamente 2m², y su espesor
contextualizada R
varía
La entre
piel es ellos 0,5mm
mayor (en los
órgano delpárpados) y los 4mm
cuerpo humano (en el talón).
o animal. OcupaSu peso aproximado2m²,
aproximadamente es dey 5kg. Actúa
su espesor
varía entre
La piel es ellosmayor
0,5mm (en los
órgano delpárpados) y los 4mm
cuerpo humano (en
4. elEstalón).
o animal. Ocupa
un tipoSudepeso aproximado
aproximadamente
tejido es
pordeyla5kg.
estudiado2m², su Actúa
espesor
histología: G
como
La
varía barrera
piel
entre protectora
es ellosmayor
0,5mm (enque
órgano los aísla
del al organismo
cuerpo
párpados) humano del
o medio
y los 4mm animal.que
(en ela) lo rodea,
Ocupa
talón). Su protegiéndolo
aproximadamente
peso aproximado y es
contribuyendo
2m², dey su
5kg. a
espesor
Actúa
como barrera
varía entre losprotectora
0,5mm (enque losaísla al organismo
párpados) del medio
y los 4mm (en elqueCartilaginoso
lo rodea,
talón). d) Glóbulo
protegiéndolo
Su peso aproximado y es rojo Actúaa
contribuyendo
de 5kg. A
mantener
como íntegras
varía entre
barrera sus estructuras.
losprotectora
0,5mm (enquelosaísla
párpados) y los 4mm
al organismo (en elque
del medio talón). Su peso
lo rodea, aproximado
protegiéndolo y es de 5kg. Actúaa
contribuyendo
mantener íntegras
como barrera protectora que aísla al organismo del medio b)
sus estructuras. queNeurona e) Condrocito
lo rodea, protegiéndolo y contribuyendo a N
como barrera
mantener protectora
íntegras que aísla al organismo del medio c)
sus estructuras. que lo rodea,
Adipocito protegiéndolo y contribuyendo a
mantener íntegras sus estructuras. O
Resolviendo
mantener laestructuras.
íntegras sus situación contextualizada
Resolviendo la situación contextualizada R
La piel es el mayor órgano del cuerpo humano o animal. Ocupa aproximadamente Nivel Intermedio 2m², y su espesor
La piel es el mayor órgano del cuerpo humano o animal. Ocupa aproximadamente 2m², y su espesor T
varía entre los 0,5mm (en los párpados) y los 4mm (en 5. elEscribe
talón).VSuo pesoF según corresponda:
aproximado es de 5kg. Actúa
varía entre los 0,5mm (en los párpados) y los 4mm (en el talón). Su peso aproximado es de 5kg. Actúa U
como barrera protectora que aísla al organismo del medioI.queLos epitelios
lo rodea, están fuertemente
protegiéndolo irrigados por
y contribuyendo a
como barrera protectora que aísla al organismo del medio que lo rodea, protegiéndolo y contribuyendo a N
mantener íntegras sus estructuras. capilares sanguíneos. ( )
mantener íntegras sus estructuras.
II. Los epitelios estratificados cúbicos pueden te-
8. Relacio
Verificando el aprendizaje ner un estrato córneo. ( ) 1. Es
Nivel Básico III. El
Son características
mesotelio es un tipo del tejido epitelial: ______
de epitelio. ( )
Nivel Básico III. Son características del tejido epitelial: ______ 2. Cu
Nivel Básico III. Son características del tejido epitelial: ______
_______________________________.
Nivel Básico III. _______________________________.
Son características del tejido epitelial: ______ 3. Fo
1. El órgano más Nivel del cuerpo es __________. 6. III.
grande Básico Son
Completa características
los siguientes del
_______________________________.
IV. Son tejido
espacios epitelial:
células del tejido conjuntivo: _________en blanco: ______
1. El órgano más grande del cuerpo es __________. IV. _______________________________.
Son células del tejidolosconjuntivo: _________
1. a)El
a)
el
el
páncreas
órgano
páncreas más grande del d)cuerpo
d)
el corazón
el es
corazón __________. I.
IV. La
Sonhistología
células estudia
_______________________________.
del tejido
________________________________.
_________________.
conjuntivo: _________ a) Gl
1. b)El la
órgano
piel más grande dele)cuerpo el es __________.
hígado IV.
II. Son células del tejido
________________________________.
El órgano más grandeconjuntivo:
del _________
cuerpo es la b) Fib
1. a)b) el
El
a)
páncreas
piel más grande deld)
órgano
la
el cerebro
páncreas
el
el corazón
d)cuerpo
e) es __________.
el hígado
corazón IV. Son célulasaproximado
del tejido conjuntivo:
________________________________. _________
c)
b) el
la páncreas
piel e) el hígado V. El peso
_____________.
________________________________. de la piel es de c) Co
a)
b) el
c) la cerebro
piel d)
e) el corazón
hígado V. El peso aproximado de la piel es de
c) el cerebro V. El ________________________________.
peso aproximado de la piel es de
___________.
b)
c) la
el piel
cerebro e) el hígado V. El peso
___________. aproximado de epitelial:
la piel ______ es de
2. c)Es una célula Nivel
del tejidoBásico
conjuntivo: III.
V. Son
El características
peso aproximado del tejido
de la piel es de
2. Es el cerebro
una célula del Nivel Básico
tejido conjuntivo: III.
VI. EnSon características
___________. del tejido
el ________________ y la _____________ epitelial: ______
2. a)a) Hialina
Es una célula del tejido conjuntivo:d) Stem cell VI. En___________.
el ________________ y la _____________
_______________________________.
2. b) Hialina
Es Núcleo
una célula del tejido conjuntivo:d) Stem cell ___________.
_______________________________.
a) Hialina e) Piel
d) Stem cell VI. En el ________________
encontramos el epitelio. yy la _____________
2.
1. b)Es
El
a) una
Núcleo
órgano
Hialinacélulamás del tejido
grande conjuntivo:
del e)
d) Piel
cuerpo
Stem es
cell__________. VI.
IV. En
Sonelcélulas
________________
encontramos delel tejido
epitelio. la _____________
conjuntivo: _________
1. Elc)
b)
a) Colágeno
órgano
Núcleo
Hialina más grande dele) d)cuerpo
Piel
Stem es __________.
cell VI. encontramos
IV. En elcélulas
Son ________________
delel tejido y la _____________
conjuntivo:
epitelio. _________
c)
a) Colágeno
el
b) el páncreas
Núcleo d) el
e) Pielcorazón encontramos el epitelio.
a)
c)
b) páncreas
Colágeno
Núcleo d)
e) el corazón
Piel ________________________________.
7. Encuentra
encontramoslas siguientes palabras en el pupiletras:
el epitelio.
b)
c) la piel
Colágeno e) el hígado 7. ________________________________.
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
3. b)El tejido
la pielconjuntivo también e) eles llamado ________.
hígado CIENCIAS 1.indb 471 nutrición, dieta, bulimia, alimento, obeso, carne.
3. c)El
c) Colágeno
tejido
el cerebroconjuntivo también es llamado ________. 7. V. El
Encuentra
nutrición, peso las aproximado
siguientes
dieta, bulimia, de la
palabras
alimento, piel
enobeso,
elpiel es de
pupiletras:
carne.
3. a)a) tejido
c)
El piel
el cerebro
conjuntivo también d) condrocito
es llamado ________. 7. V. El peso
Encuentra las aproximado
siguientes de la
palabras en el es de
pupiletras:
3. b) piel conjuntivo también
El tejido d) condrocito
es llamado ________. 7. nutrición, Encuentra dieta, bulimia,palabras
las siguientes
___________. alimento, enobeso, carne.
el pupiletras:
3. a)
El condroblasto
piel
tejido conjuntivo también e) conectivo
d) condrocito
es llamado ________. nutrición, dieta,
___________. bulimia, alimento, obeso, carne.
2. b)Es condroblasto
una
a) hialino
c) piel célula del tejido e) conectivo
conjuntivo:
d) condrocito O
nutrición, M E
dieta,Ebulimia, C U
alimento, C P
obeso,Pcarne.
2. Esb)
a) una célula
condroblasto
piel del tejido conjuntivo:
e)
d) conectivo
condrocito VI. O En elM________________ C U y la C
_____________
c)
a) hialino
b) Hialina
condroblasto d) conectivo
e) Stem cell VI.OREn elM ________________
B P
E F
C UIy la _____________
CI L
P
a)
c)
b) Hialina
hialino
condroblasto d)
e) Stem cell
conectivo Rencontramos
O MB P F
E el epitelio.
C UI CI L
P
4. c)b)
c) Núcleo
hialino
Es hialino
un tipo de tejido estudiado e) Piel O M E C U C P
b) Núcleo e) Pielpor la histología: G U
Rencontramos
B PI el epitelio.
FI EI RI O
L
4. Es un tipo de tejido estudiado por la histología:
c) Colágeno G
R U
B PI FI EI RI O
L
4. a)a)
Es Cartilaginoso
c) Colágeno
un tipo de tejido estudiado d) Glóbulo rojo
por larojo
histología: R
A
G B
O
U PI
T FI
L EI
D RI
N L
N
O
4. b) Cartilaginoso
Es Neurona
un tipo de tejido estudiado d) Glóbulo
por la histología: A
G
7. Encuentra O TI
U las siguientes LI palabras
D
E en N N
Rel pupiletras:
O
4. a) Cartilaginoso e) Condrocito
d) Glóbulo larojo
3. a)Es
b)
El un tipo
Neurona
tejido de tejido también
conjuntivo
Cartilaginoso estudiado
e)
d) por
Condrocito
es llamado
Glóbulo histología:
rojo________. 7. Encuentra
G
N
A D las siguientes
U
O EI
T B
LI palabras
E enN
O
D E el pupiletras:
R O
E
N
3. b)c) tejido
El Adipocito
Neurona conjuntivo también e) es llamado
Condrocito ________. nutrición,
N
A D dieta,T
Odieta, bulimia,
Ebulimia, B alimento,
O
L alimento,
D N obeso,N
Eobeso, carne.
Ecarne.
a)
c)
b) Cartilaginoso
Adipocito
a) piel
Neurona d)
e) Glóbulo
d) Condrocito
condrocito rojo nutrición,
A
O
N O
DI T
L
E L
R
B D
E
O N
ES N
G
E
a)
c) piel d) condrocito
b) Adipocito
b)
c) Neurona
condroblasto
Adipocito e)
e) Condrocito
conectivo O
N
N
R
O
D
D
I
IJ
L
E
E
LI
R
B
BI
R
E
O
O
K
E
E
E
S
S
G
E
E
A
G
b) condroblasto e) conectivo O M E C U C P
c) hialino Nivel Intermedio
c) Adipocito R
O M JI LI
E RI
C K
E
U E
CS A
G
P
c) hialino Nivel Intermedio O
T
R
R EI
J
BJ L
A
PI R
A
FI E
O
KI R
ES G
L
A
5. Escribe V o Nivel F segúnIntermedio
corresponda: T
R E
B A
PI A
FI O
KI EII
R L
L
A
5. Escribe
4. Es un tipo de V o Nivel
F según Intermedio
corresponda:
tejidoIntermedio
estudiado por la histología: R
U
T T
EJ L
AI S
AI K
O E
RI A
O
L
I. un Los Nivel
epitelios están fuertemente G
U
T U
T
E LII
A SII
A E
O R
RI O
O
L
4. Escribe
5. Es tipo ode
F tejido estudiado por lairrigados
histología:por G U E
5. I. Los V
Escribe epitelios
a) Cartilaginoso
V o F
según
están
según
corresponda:
fuertemente
d) Glóbulo irrigados
corresponda: rojo por T
N
U
A E
A
T
O A
R
L
T A
B
S
L O
DI R
F
NI L
C
O
N
5. I.a) Cartilaginoso
capilares
Los epiteliossanguíneos.
están d) Glóbulo irrigados
fuertemente rojo ( ) N
U A
T R
L BS OI FI C
O
Escribe
b) Neurona
I.
V
capilares o Fsanguíneos.
Los epitelios
epitelios
según corresponda:
e) Condrocito
están fuertemente irrigados (por
por) A
U
N
O
T
A
T
L
R
L
S
B
D
OI
N
FI
N
O
C
b)
II.
I. Neurona
Los
capilares
Los epitelios
epiteliossanguíneos. e)
estratificados Condrocito
están fuertemente cúbicos pueden
irrigados te-
(por) 8. Relaciona N
N D
AsegúnR E B
B OI E
F E
C
c) Adipocito
II. Los
capilares estratificados
sanguíneos. cúbicos pueden ( te-) D Ecorresponda: O E E
c) Adipocito
ner un
II. ner
Los estrato
epitelios córneo.
estratificados cúbicos pueden((( te-))) 8. N
Relaciona
OEs una A según R
I glucoproteína
L B
corresponda:
R EI FS C
G
capilares
un sanguíneos.
estrato córneo. 1. O I según R fibrilar
Lcorresponda: E asociada.S G
II. El
III. Losmesotelio
epitelios estratificados
es un tipo de cúbicos pueden( te-) 8. Relaciona
epitelio. 1. Es una glucoproteína fibrilar asociada.
II. El
III. ner un
Losmesotelioestratoes
epitelios córneo.
estratificados cúbicos pueden(( te-)) 8. 1.
un tipo de epitelio.
Relaciona
2. RCumple J según I corresponda:
funciones Ide fibrilar
K
soporte yEnutrición.A
Nivel córneo.
ner un estrato Intermedio 8. 2. REs
Relacionauna
Cumple glucoproteína
J según I corresponda:
funciones Ide K asociada.
soporte yEnutrición.A
III. El mesotelioNivel es
ner un estrato córneo. Intermedio
un tipo de epitelio. ( ) 1.
3. TEs
2.
Es una
Forma
Cumple
glucoproteína
E a funciones
las Aglándulas fibrilar
endocrinas
A fibrilar asociada.
O yRnutrición. y exocrinas.
L
6. III. El mesotelio
Completa
5. III.
Escribe
es un tipo
V olosF siguientes
según
de epitelio.
espacios
corresponda: en blanco: (( ))
1.
3.
2. TFormauna
CumpleE aglucoproteína
las Aglándulas
funciones Ade soporte
O asociada.
de endocrinas
soporte y exocrinas.
yRnutrición.L
6.
5. CompletaEl mesotelio
Escribe V olosF siguienteses un tipo de epitelio.
espacios en blanco:
según corresponda: 3. UCumple
2. Forma T a funciones
las Lglándulas endocrinas
Sde soporte
O y exocrinas.
y Inutrición.
O
6. I.I. La Loshistología
Completa epitelios estudia
los siguientes los _________________.
están fuertemente
espacios irrigados
en irrigados
blanco: porpor 3. UGlandular
a) Forma T a las Lglándulas S endocrinas
O I y exocrinas.
O
6. II. La
Los
Completa histología
epitelios estudia
están
los siguientes los _________________.
fuertemente
espacios 3.
a) Forma
Glandular
NFibrilina
A a las Rglándulas B endocrinas
I F y exocrinas.
C
I.
6. II. El
La
Completa órgano
capilares
histología más
sanguíneos.
estudia
lossanguíneos.
siguientes grande
los delencuerpo
blanco: es la
_________________.
espacios ( ) b) N A R B I F C
I. El órgano
capilares
La histología más
estudiagrande
los delencuerpo
blanco: es
_________________. ( la) a)
b) Glandular
Fibrilina
a) Conjuntivo
Glandular
II. _____________.
Loshistología
El epitelios estudia
órgano estratificados cúbicos pueden te- c)
I. La epitelios más
II. _____________.
Los
El órgano
grande
estratificados
más
del cuerpo
los _________________.
grande cúbicos
del cuerpopuedenes te-
la 8. b)
es la 8. a)
c) Fibrilina
Glandular
Conjuntivo
Relaciona
b) Fibrilina según corresponda:
ner órgano
un estrato
II. _____________.
El máscórneo.
grande del cuerpo es( la) Relaciona
c)
b) Conjuntivo
Fibrilina según corresponda:
ner un estrato córneo.
_____________. ( ) 1. Conjuntivo
c) Es una glucoproteína fibrilar asociada.
III. El mesotelio es un tipo de epitelio. ( ) 1.
c) Es una glucoproteína fibrilar asociada.
_____________.
III. El mesotelio es un tipo de epitelio. ( ) 2. Conjuntivo
Cumple funciones de soporte y nutrición.
2. Cumple funciones de soporte y nutrición.
3. Forma a las glándulas endocrinas y exocrinas.
6. Completa los siguientes espacios en blanco: 3. Forma a las glándulas endocrinas y exocrinas.
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
I. La histología estudia los _________________. a) Glandular
I. La histología estudia los _________________. a) Glandular
II. El órgano más grande del cuerpo es la b) Fibrilina
CIENCIAS 1.indb 471 II. El órgano más grande del cuerpo es la b) Fibrilina 30/01/2021 01:52:18 a.m.
CIENCIAS 1.indb 471 _____________. c) Conjuntivo 30/01/2021 01:52:18 a.m.
CIENCIAS 1.indb 471 _____________.
Biología / 2 do.
Año c) Conjuntivo 30/01/2021 01:52:18 a.m.
CIENCIAS 1.indb 471 30/01/2021 01:52:18 a.m.
CIENCIAS 1.indb 471 30/01/2021 01:52:18 a.m.
32
 T E A A O R L
ADUNI
U T L S O I O INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
gados por
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

N A R B I F C
( )
PUCALLPA

pueden te-
8. Relaciona según corresponda: 14. El tejido conjuntivo
( ) 1. Es una glucoproteína fibrilar asociada. a) Está compuesto por células y matriz extrace-
( ) 2. Cumple funciones de soporte y nutrición. lular
3. Forma a las glándulas endocrinas y exocrinas. b) Existen distintas variedades
anco: c) La célula más característica es el fibroblasto
________. a) Glandular d) Todas son correctas
rpo es la b) Fibrilina
c) Conjuntivo
Nivel Avanzado 10. En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-
tificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
9. ¿Por qué en el tejido epitelial hay un proceso de
correctas:
renovación celular constante? Justifica tu res- a) La piel es el órgano más grande de nuestro
puesta. cuerpo.
_______________________________________ b) La dermis tiene abundante fibra de elastina.
_______________________________________ 30/01/2021 01:52:18 a.m.
a) Solo a
_______________________________________ b) Todas
_______________________________________ c) Ninguna
_______________________________________ d) Solo b

10. En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-

tificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
roceso de
correctas:
ca tu res- a) La piel es el órgano más grande de nuestro
cuerpo.
________ b) La dermis tiene abundante fibra de elastina.
________
a) Solo a
________ b) Todas
________ c) Ninguna
________ d) Solo b

11. Reviste las vías urinarias.

a) Conectivo laxo
b) Epitelio de transición
c) Conectivo reticular
d) Epitelio monoestratificado

12. Está presente en las cápsulas del hígado, ganglios

linfáticos, riñón, intestino delgado y dermis.
a) Tejido Conectivo denso regular
b) Tejido Conectivo mucoso
c) Tejido Conectivo denso irregular
d) Tejido conectivo reticular

13. El tejido epitelial

a) Es uno de los tejidos elementales
b) Sus células se llaman fibroblastos
c) Siempre contiene vasos sanguíneos
d) Sus células están dispersas

Biología / 2do. Año

33
 5
c) Botánica T
a) fibroso M D A débilS
c) N O O
estudio deL tejido epiteLiaL y c3.onectivo I
ADUNI Actúa
b) denso en la cicatrizaciónd) deepitelial
heridas:
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA O I A M S O S G
A
2. Las células de formas geométricas son propias del a) Fibroblastos d) Condroblasto
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

tejido __________. L S A U Adipocito

N X O I
3. b) Epidermis
en la cicatrizacióne)
PUCALLPA

Actúa de heridas: 8. RespoA

5
a) fibroso c) débil c) O
a) Grasa I S C Condroblasto
N A R
bioLogía
b) denso bioLogía d) epitelial
Fibroblastos d)
G
b) Epidermis F A O Adipocito
e) I L B
Autoevaluación
Nivel Básico 7. Encuentra
unItipo las siguientes palabras en el pupiletras: 8. Respo
estudio deL tejido epiteLiaL y c4.onectivo
Es
c) Grasa
histología,
de
G fibra:
fibroso, R
denso, S dermis,
laxo, L V
mucoso. I
3. Actúa en la cicatrización estudio de deL tejido epiteLiaL y conectivo
heridas: a) Esponjosa d) Hialino
A B G O Z O F
1. a)
RamaFibroblastos d) Condroblasto
de la biología que estudia los tejidos: 4. b) unHtipo de
Es Unilocular D fibra:E V Condrocito
e) O S N
b) Histología
a) Epidermis e) Adipocito
d) Ecología c) Colágeno
a) I
Esponjosa E E I H A N
c) Grasa 8. Responde lo siguiente: d) Hialino
b) Genética e) Mecánica b) Unilocular
S R R e)
N Condrocito
P I A
c) Botánica Nivel Básico 7. Encuentra
c) Colágeno las ¿QUIÉN
siguientes
NivelDIntermedio ES...?
palabras en el pupiletras:
T
7. Encuentra M
las siguientes A
palabras S en elNpupiletras:
O
4. Es un tipo de fibra: Nivel Básico histología, fibroso, denso, laxo,
Considerado el dermis,
padre mucoso.
d) Hialinoson propias del 5. histología,O V fibroso,IF según A corresponda:
denso, M dermis,
laxo, S O
mucoso. S
2. a)
LasEsponjosa
células de formas geométricas EscribeH oD
de E
la HistologíaV O S N
1. b)
Rama de la biología que e)
Unilocular estudia los tejidos:
Condrocito I. ElH L tejidoD Nivel
S conectivoA
E Intermedio U
V
denso N
O
irregular X O
S se puede
N
1. tejido
Rama __________.
de la biología que estudia los tejidos: I E E I H A N 9. Averig
a) Colágeno
c) Histología d)
c) Ecología A R
a)
a) fibroso
Histología d) débil
Ecología 5. Escribe O
encontrar I
I V o EF según S
en laEdermis. CI
corresponda: N
H A R( )
N (invest
b) Genética e) Mecánica S R R N P I A
b)
b) denso
Genética d) epitelial
e) Mecánica II.
I. La ElG célula
S tejido típica
F conectivo
R R del denso
A tejido
O
N conectivo
irregular
PI LI sepropia-
puede
B
A 9. Averig
c) Botánica T M D A S N O _____
c) Botánica Nivel Intermedio mente
encontrar
TI dicho
G en es
M Rel
laD fibroblasto.
dermis. AS LS V
N OI( )) (invest
3. Actúa en la cicatrización de heridas: O I A M S O S _____
2. Escribe
5. Las células V ode formascorresponda:
F según geométricas son propias del III.
II. El Oendotelio
La
A célula BINivel esG
típica Avanzado
Aepitelio O simple
del tejido
M S plano.
conectivo
Z O propia-FS( ) _____
2. a)
Las Fibroblastos
tejidocélulas
__________.
d) Condroblasto
de formas geométricas son propias del L S A U N X O
I.
b) El __________.
tejido conectivo denso
Epidermis irregular se puede 9. Averigua
e) Adipocito mente
L cuáles dicho
S son esAellasfibroblasto.
U
causas N cáncer
del X a laOpiel( ) _____
tejido
a) fibroso c) débil Oendotelio Isiguiente:Sepitelio C simpleN plano. A R( ) _____
8. Responde
III. El
( ) 6. (investiga
Completa lo es
losI lasiguientes espacios
c)
a) Grasa
encontrar en la dermis.
b) fibroso
denso c)
d) débil
epitelial O en web).S C Nen blanco:
A R _____
G F ¿QUIÉN A O
ES...? I L B
II. La célula típica del tejido
b) denso conectivo propia-
d) epitelial G F A  O I L B _____
4. Es un tipo dicho
de fibra: _______________________________________
I G siguientes
R a) S Monoestratificado
L en blanco:
V I
3. Actúa
a)
3. III.
mente
Esponjosa
Actúa en laTarea
es el fibroblasto.
en la cicatrización
cicatrización
de heridas:
d) Hialino
desimple
heridas:
( ) 6. Completa
A
I 
los
Considerado
G R
B de laGHistología
 espacios
el
S padre L
 b)O _______________
_______________________________________ Z
V
O
I
F _____
10. La pro
1. __________
b)
a)
El endotelio
a) Fibroblastos
Unilocular
b) Fibroblastos
es epiteliod)
e)
d)
plano.
Condroblasto
Condrocito
Condroblasto
( ) A  B G  a)O Monoestratificado
Z O F que in
c)
b)
Epidermis
Colágeno
Epidermis
c) Grasa
e) Adipocito
e) Adipocito 
8. Responde lo siguiente: A


_______________________________________
Tejidos c) Polimorfo
R 10. ciones
La pro
1.
6. Completa
c) Grasa los siguientes espacios en blanco: 3.
8. Responde lo siguiente: b) _______________
1. __________
 a)
queFibr
in
¿QUIÉN a)
_______________________________________ Lazo
ES...?
 c) Polimorfo b) En
4. Es un tipo de Nivel
fibra:Intermedio
 a) Monoestratificado
Tejidos 2. __________
 ¿QUIÉN
Considerado
 ES...?
 el padre
ciones
a) fibr
4. Es
a) Esponjosa 
un tipo de fibra:  d) Hialino
10. La profesora 
Considerado
Nivel
de Avanzado
Ciencias a)ellepadre
 b) Denso
Lazo
pide a los alumnos a)
Fibr
5. Escribe V o F según
1. __________  b)
a) Esponjosa corresponda:
d) Condrocito
Hialino
_______________ de la Histología b) Solo
En
b)
I.
c)
Unilocular 
El tejido conectivo denso
b) Colágeno
Unilocular 
e) que 2. __________
investiguen

de la
irregular se puede 9. Averigua cuáles son las causas del
e) Condrocito
Histología
respecto  a las siguientes
cáncer aafirma-
la piel b) fibr
Tod
 c) Polimorfo Ala web. R
Tejidos
c) Colágeno 
encontrar en la dermis. ( )
ciones, utilizando
(investiga en la weAb).  b) Denso
a) Fibras de reticulina unen estructuras.
¿Cuáles
R
son falsas? a) Solo

Nivel
2. __________ 

II. La célula típica del a)tejido
Intermedio
Lazoconectivo propia-
b) En los tendones y ligamentos, predomina las
_______________________________________
b) Tod
Nivel es Intermedio
epiteLiaL y conectivo
5. III.
mente dicho
Escribe V o F según
el fibroblasto.

corresponda:
b) simple
Denso plano.
( ) fibras colágenas.
Nivel Avanzado
_______________________________________
El endotelio es epitelio
 ( ) a) Solo a Nivel Avanzado c) Ninguna
5. Escribe V o F según corresponda:
I. El tejido conectivo denso irregular se puede 4. 9. b)
Averigua
Todas cuáles son las causas
d) Solodel b cáncer a la piel
I. El tejido conectivo denso irregular se puede 9. _______________________________________
18
encontrar en la dermis. Averigua cuáles
(investiga en la web). son las causas del cáncer a la piel
6. Completa
encontrarlos siguientes
en la dermis. espacios en blanco: (( )) (investiga en la we b).
II. La célula típica del tejido conectivo propia- 2.° _______________________________________
Año – I BImestre
2. Encuentra
7. II. La célula las típica
siguientes
del palabras en el pupiletras:
tejido conectivo propia- _______________________________________

18
mente dicho es el fibroblasto.
a) Monoestratificado ( ) _______________________________________
histología,
mentefibroso,
dicho es
III. El1.endotelio es

denso,  laxo, dermis, mucoso. ( )
el fibroblasto.
epitelio
 b)V simple plano.
_______________ ( ) 10. _______________________________________
2.° La
Año – I BImestre
profesora de Ciencias le pide a los alumnos
dos: III. H
El __________
D
endotelio esE
epitelio

O
simple S
plano. N( ) _______________________________________
que investiguen respecto a las siguientes afirma-
_______________________________________
E  c)I Polimorfo
Tejidos I E
 H A N ciones, utilizando la web. ¿Cuáles son falsas?
_______________________________________
18
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
6. Completa S R siguientes
los R  a)espacios
N LazoP en blanco:
I A a) Fibras de reticulina unen estructuras.
_______________________________________
2.° AñoT2.– __________
I BMImestre  
D  a) A Monoestratificado
S N O
_______________________________________
b) En los tendones y ligamentos, tAreA - semlas
predomina 4
O1. __________
I  

A b) a)
M Monoestratificado
S O S
fibras colágenas.
5. La profesora de Ciencias le pide a los alumnos
10.
 b) Denso
_______________
propias del
L 1. __________
S A  
 b)
U
c)
_______________
N
Polimorfo X O
10. a)
La
b)
que
Solo a
queprofesora
investiguen
Todas
investiguen
Cienciasc)ale
de respecto
respecto d) a
Ninguna
laspide
Solo
las b
a los alumnos
siguientes
siguientes
afirma-
afirma-


Tejidos
Tejidos O I 
S  c)C PolimorfoN A R
ciones,
ciones,
a) Fibras
utilizando
utilizando
de reticulina
la web.
la web. unen
¿Cuáles
¿Cuáles
son falsas?
son falsas?
estructuras.
G F A 
 a) Lazo
2. __________  a) Lazo
O I L B a)
b) Fibras
En los de reticulina
tendones unen estructuras.
y ligamentos, predomina las
I2. __________
G R  S L V I b) En los tendones
fibras colágenas.
fibrasa colágenas.
y ligamentos, predomina las
A B G  b) O Denso Z O F a) Solo c) Ninguna
to  b) Denso b) Todasa
a) Solo c) Ninguna
d) Solo b
b) Todas d) Solo b

18
8. Responde lo siguiente:
2.° Año – I BImestre
¿QUIÉN ES...? tAreA - sem 4
Considerado el padre
de la Histología

18
A R

18
Biología / 2do. Año
2.° Año – I BImestre tAreA - sem 4
2.° Año – I BImestre 34 tAreA - sem 4
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6
TEMA 06
Ele L T
etejido
L Tejido
ejido C
CarTiLaginoso
cartilaginoso y adiposo
arTiLaginoso
y a
y adiposo
diposo
En la clase de virtual de Ciencias, el alumno Eduardo desea saber más sobre el tejido cartilaginoso y
En la clase de virtual de Ciencias, el alumno Eduardo desea saber más sobre el tejido cartilaginoso y
adiposo. Por tal motivo, inicia una pequeña investigación en la web donde encuentra que el ser vivo animal
adiposo. Por tal motivo, inicia una pequeña investigación en la web donde encuentra que el ser vivo animal
o humano tiene partes en su cuerpo que son como elásticos. Él se pregunta: ¿Qué son el cartílago y los
o humano tiene partes en su cuerpo que son como elásticos. Él se pregunta: ¿Qué son el cartílago y los
adipocitos?
adipocitos?

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO...
Valoración de los tejidos
Valoración de los tejidos RAZONANDO...
 ¿Qué es un cartílago?
del cuerpo  ¿Qué es un cartílago?
del cuerpo  ¿Todos los cuerpos animales o humanos
¿De qué manera se  ¿Todos los cuerpos animales o humanos
¿De qué manera se tienen grasa corporal?
desarrollan los cartílagos tienen grasa corporal?
desarrollan los cartílagos ¿Existe alguna diferencia entre los teji-
para beneficio del 
¿Existe alguna diferencia entre los teji-
para beneficio del  ¿Qué aprendemos hoy?
crecimiento?
crecimiento?
dos cartilaginoso y adiposo? ¿Qué aprendemos hoy?
dos cartilaginoso y adiposo? A justificar que todo ser
 ¿El tejido adiposo es un órgano? A justificar que todo ser
 ¿El tejido adiposo es un órgano? vivo animal debe tener,
 ¿El tejido cartilaginoso es un órgano? vivo animal debe tener,
 ¿El tejido cartilaginoso es un órgano? en su interior, cartílagos
 ¿Cómo podemos controlar la grasa cor- en su interior, cartílagos
 ¿Cómo podemos controlar la grasa cor- y grasa corporal que
y grasa corporal que
poral? ayudan a su crecimiento.
poral? ayudan a su crecimiento.

Biología / 2do. Año

35
 ADUNI
School e L Tejido
INSTITUCIÓN CarTiLaginoso
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El cartílago, gracias a su naturaleza semirrígida, protege los extremos de los huesos (superficie articular),
ejerce de soporte en determinadas estructuras como la nariz, tráquea, u orejas, y también sirve de molde del
esqueleto embrionario para su posterior osificación. El tejido adiposo se considera en la actualidad como
un órgano con importante función endocrina, y se distinguen dos tipos: el pardo y el blanco.

La grasa visceral o abdominal, también conocida como grasa intraabdominal, es localizada

dentro de la cavidad abdominal almacenada entre los órganos (estómago, hígado, intestinos,
riñones, etc.). La grasa visceral es distinta a la grasa subcutánea ubicada debajo de la piel; o
la grasa intramuscular, que está dispersa en los músculos esqueléticos.

I. TEJIDO CARTILAGINOSO
El tejido cartilaginoso, o cartílago, es un tipo de tejido conectivo especializado
elástico, formado principalmente por matriz extracelular y por células dispersas
denominadas condrocitos. La matriz extracelular es la encargada de brindar el
soporte vital a los condrocitos.

Células

Condroblastos Condrocitos Condroplasto

Células cartilaginosas Célula cartilaginosa Espacios, lagunas o
jóvenes madura y unidad del cápsulas que alojan a los
tejido cartilaginoso. condrocitos.

1. Características
● Cubre la superficie de los huesos en las articulaciones.
● No presenta nervios, ni vasos sanguíneos.
● Tiene fibras elásticas y de colágeno.
2. Función
Los cartílagos sirven para acomodar las superficies de los cóndilos femorales en las cavidades glenoi-
deas de la tibia, para amortiguar los golpes al caminar y al saltar, para prevenir el desgaste por roza-
miento y, por lo tanto, para permitir los movimientos de la articulación. Es una estructura de soporte
y da cierta movilidad a las articulaciones.
3. Clasificación
● Cartílago hialino
Es el más abundante del cuerpo humano está formado principalmente por fibrillas de colágeno.
● Cartílago fibroso o fibrocartílago
Es una forma de transición entre el tejido conectivo denso regular y el cartílago hialino, con fibras
de colágeno.
● Cartílago elástico
Formado por colágeno, tiene fibras elásticas y pericondrio. Es amarillento y presenta mayor elasti-
cidad y flexibilidad que el hialino.

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 484 30/01/2021 01:52:26 a.m.
36
 El TEjido CarTilaginoso y adiposo
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II. TEJIDO ADIPOSO

El tejido adiposo o tejido graso es el tejido de origen mesenquimal (tipo
de tejido conjuntivo) conformado por la asociación de células que acu-
mulan lípidos en su citoplasma: los adipocitos.

1. Características
La grasa de las células se encuentra en estado semilíquido y está
compuesta, fundamentalmente, por triglicéridos. Se acumula de
preferencia en el tejido subcutáneo, la capa más profunda de la piel.
Sus células, adipocitos, están especializadas en formar y almacenar Grasa parda
grasa. Esta capa se denomina, panículo adiposo y es un aislante del
frío y del calor. Actúa como una almohadilla y también como un
almacén de reservas nutritivas.
2. Función
El tejido adiposo cumple funciones mecánicas: una de ellas es servir
como amortiguador, protegiendo y manteniendo en su lugar los ór-
ganos internos así como otras estructuras más externas del cuerpo.
También tiene funciones metabólicas y es el encargado de generar
grasas para el organismo. Grasa visceral o abdominal

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 485 30/01/2021 01:52:27 a.m.

37
 ADUNI
e TL ejido
INSTITUCIÓNC y adiposo
EDUCATIVAarTiLaginoso
PRIVADA
eL 3.
Tejido Ccación
arTiLaginoso y adiposo
School
Clasifi
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Tejido adiposo blanco (unilocular o grasa amarilla)

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En adultos y de células poliédricas.

3. Clasificación
● Tejido adiposo marrón (multilocular o grasa parda)
3. Clasificación
● Tejido adiposo blanco (unilocular o grasa amarilla)
● Restringida
Tejido en blanco
adiposo adultos,(unilocular
muy frecuente en amarilla)
o grasa embriones, en re-
En
ciénadultos
nacidosy de
y célulasTiene
niños. poliédricas.
células poligonales.
● En adultos
Tejido y demarrón
adiposo células poliédricas.
(multilocular o grasa parda)
● Tejido
Restringida en adultos, (multilocular
adiposo marrón muy frecuenteo en
grasa parda) en re-
embriones,
Restringida en adultos, muy frecuente en embriones,
cién nacidos y niños. Tiene células poligonales. en re-
cién nacidos y niños. Tiene células poligonales.
PARA APRENDER...

Histológicamente, el tejido
PARA APRENDER...
adiposo, visto como un órgano,
PARA APRENDER...
no está formado solamente
Histológicamente,
por los adipocitos, yael tejido
Histológicamente,
adiposo, visto como elque
un
estos
tejido
órgano,
constituyen
adiposo, visto aproximadamente
como un órgano,
no
el está %
60-70 formado
de solamente
su estructura. El
no
por está formado
los adipocitos, solamente
ya quepuede
estos
tamaño
por de los adipocitos
los adipocitos, ya que estos
constituyen
variar aproximadamente
considerablemente
constituyen
el aproximadamente
60-70 % ade200su estructura. El
desde
el 60-7020 % los micrómetros
de adipocitos
su estructura. El
Imagen por microscopía óptica de un corte de tejido adiposo blanco tamaño
de de
diámetro, puede
lo que signifi ca
(tinción con hematoxilina-eosina: obsérvese el aspecto vacuolado de tamaño
variar de los adipocitos puede
considerablemente
que
variar pueden en ciertas
considerablemente
las células que han perdido su contenido lipídico durante la prepara- desde 20
circunstanciasa 200 micrómetros
aumentar hasta
Imagen
ción por microscopía óptica de un corte de tejido adiposo blanco
histológica). desde
de 20 a 200
diámetro, lo micrómetros
que significa
Imagen
(tinciónpor
conmicroscopía óptica de obsérvese
un corte de
el tejido adiposo blanco 1000 veces su volumen.
de diámetro,
(tinción con
hematoxilina-eosina:
hematoxilina-eosina: obsérvese el
aspecto
aspecto
vacuolado
vacuolado
de
de que puedenlo que en signifi ca
ciertas
las células que han perdido su contenido lipídico durante la prepara- que pueden en
circunstancias aumentar hasta ciertas
las células que han
ción histológica). perdido su contenido lipídico durante la prepara- circunstancias aumentar hasta
Resolviendo
ción histológica). la situación contextualizada 1000 veces su volumen.
1000 veces su volumen.
El cartílago es el tejido firme, pero flexible, que cubre los extremos de los huesos en una articulación.
Resolviendo
También da forma la situación
y apoyo contextualizada
a otras partes del cuerpo, tales como a las orejas, la nariz y la tráquea. Los
Resolviendo la situación contextualizada
adipocitos son las células que componen principalmente
El cartílago es el tejido firme, pero flexible, que cubre los esteextremos
tejido. Se de
caracterizan
los huesospor
en tener la capacidad
una articulación.
El
de cartílago
almacenar esgotas
el tejido firme, pero flen
exible, que cubre los extremos de los huesos en una articulación.
También da forma ydeapoyo
grasa ao otras
lípidos sudel
partes interior.
cuerpo, tales como a las orejas, la nariz y la tráquea. Los
También da forma y apoyo a otras partes del cuerpo, tales como a las orejas, la nariz y la tráquea. Los
adipocitos son las células que componen principalmente este tejido. Se caracterizan por tener la capacidad
adipocitos son las células que componen principalmente este tejido. Se caracterizan por tener la capacidad
de almacenar gotas de grasa o lípidos en su interior.
de almacenar gotas de grasa o lípidos en su interior.

Verificando el aprendizaje
Nivel Básico 3. La célula del tejido adiposo se denomina _______.
a) condroplasto
b) adipocito
1. ¿Qué tipo de tejido
Niveladiposo
Básicoencontramos en un 3. c)
Lacondrocito
célula del tejido adiposo se denomina _______.
bebé? Nivel Básico 3. a)
Lacondroplasto
célula del tejido adiposo se denomina _______.
d)
a) hialino
condroplasto
a) Adiposo d) Elástico b)
e) adipocito
condroblasto
1. b)
¿Qué tipo de
Unilocular tejido adiposo encontramos en un
e) Multilocular b)
c) adipocito
1. ¿Qué tipo de tejido adiposo encontramos en un c) condrocito
bebé?
c) Energético c)
4. d) condrocito
A lahialino
grasa amarilla también se le llama__________.
bebé?
a) Adiposo d) Elástico d) condroblasto
hialino
a) Adiposo d) Multilocular
Elástico e)
a) condrocito
b)
2. La Unilocular e)
grasa parda también see)denomina __________. e) condroblasto
b) multilocular
b)
c) Unilocular
Energético Multilocular 4. c)
A lafibrosa
grasa amarilla también se le llama__________.
a) hialina
c) Energético d) colágeno 4. A lacondrocito
grasa amarilla también se le llama__________.
b) reticular e) unilocular a)
d) condrocito
epidérmica
2. c)
Lamultilocular
grasa parda también se denomina __________. a)
b) unilocular
multilocular
2. La grasa parda también sed)denomina e)
a) hialina colágeno__________. b) multilocular
c) fibrosa
a) hialina
b) reticular d) colágeno
e) unilocular c) fibrosa
d) epidérmica
b) reticular
c) multilocular e) unilocular d) epidérmica
e) unilocular
c) multilocular e) unilocular

CIENCIAS 1.indb 486 30/01/2021 01:52:28 a.m.

Biología / 2 Año
do.

CIENCIAS
CIENCIAS 1.indb
1.indb 486
486 30/01/2021
30/01/2021 01:52:28
01:52:28 a.m.
a.m.
CIENCIAS 1.indb 486
38 30/01/2021 01:52:28 a.m.
 El TEjido CarTilaginoso y adiposo c) Condroblastos
E
6.ll TEjido CarTilaginoso y adiposo
Completa los siguientes espacios en blanco:
ADUNI
E TEjido CarTilaginoso y adiposo
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I. La célula del cartílago es el _______________. PUCALLPA

II. La célulaNivel adiposo es el ___________. 8. Relaciona según

Intermedio
del tejido Nivel corresponda:
Avanzado
Nivel Intermedio 8. Relaciona
1. según
Espacios, corresponda:
lagunas o cápsulas
5. III.
EscribeSon Vcaracterísticas
o Nivel del tejido adiposo: ______ 8.
F segúnIntermedio
corresponda: 9. Relaciona
¿Qué diferencias
según podrías establecer entre el tejido
corresponda:
1.
2. Espacios, lagunas o cápsulas
Célula cartilaginosa madura
5. I. ________________________________.
Escribe V o F según
El tamaño de los corresponda:
adipocitos puede variar con- 1. Espacios,
cartilaginoso ylagunas o cápsulas
el adiposo? Escribe solo cuatro di-
5. Escribe V o Fadiposo
según corresponda: 2. Célula cartilaginosa madura
3. Células cartilaginosas jóvenes
I.
IV. El tamaño
tejido
siderablemente de losdesde
adipocitos
común 10 en puede variar
embriones
a 100. con-
huma-
( ) 2. Célula
I. 3. Célulascartilaginosa
ferencias. cartilaginosas madura
jóvenes
II. El El tamaño
siderablemente
nostejido de losdesde
es el adiposo
adipocitos
marrón
_______________.
puede
10 atiene
100. variar
células con-
( )
poligo- 3. Células cartilaginosas jóvenes
II. siderablemente desde 10 atiene
100.células poligo-(( )) _______________________________________
a) Condrocitos
V. El tejido
célulaadiposo
nales.
La joven del marrón
cartílago es el ________.
II.
III. El tejido
nales.
El tejido adiposo
adiposo marrón tiene células poligo-
generaesgrasas. ( ) a)
b) Condrocitos
_______________________________________
Condroplastos
VI. La
nales. grasa visceral llamada ( ) a) Condrocitos
III. El tejido adiposo genera grasas. ( ) b) Condroplastos
c) Condroblastos
_______________________________________
III. también
El tejido _________________.
adiposo genera grasas. ( ) b)
c) Condroplastos
Condroblastos
6. Completa los siguientes espacios en blanco: _______________________________________
6. Completa losdel
siguientes c) Condroblastos
I. La célula cartílagoespacios en blanco:
es el _______________.
6.
7. Completa
Encuentra los siguientes
las siguientes espacios
palabras en blanco:
en el pupiletras: _______________________________________
I.
II. La La célula
célula del
del cartílago es el _______________.
tejido adiposo es el ___________. Nivel Avanzado
adiposo,
I. La hialina,
célula del grasas, cápsulas,
cartílago es el parda, marrón.
_______________. Nivel Avanzado
II. La célula del tejido adiposo es el ___________.
III. Son características del tejido adiposo: ______ 9. ¿Qué diferencias podrías establecer entre el tejido
II. La célula del tejido adiposo es el ___________. 10. En la clase Nivel
de Avanzado
Ciencias, los alumnosentre
deben iden-
III. Son características del tejido
________________________________. adiposo: ______ 9. ¿Qué diferencias podrías establecer el tejido
A S A S
III. ________________________________. A R G
Son características del tejido adiposo: ______ 9. ¿Qué cartilaginoso y el adiposo? Escribe solo cuatro di-
IV.DEl tejido adiposo común en embriones huma- tificardiferencias
cuáles ydeel podrías
cartilaginoso las
adiposo?
establecer
siguientes
Escribe
entre el tejido
afirmaciones
solo cuatro son
di-
N O R
________________________________.R A M ferencias.
IV. El nostejido
es el adiposo común en embriones huma-
_______________. cartilaginoso
correctas: y el adiposo? Escribe solo cuatro di-
IV.I nos U adiposo
El tejido I I
común Een embriones
R Ohuma- ferencias.
_______________________________________
V. La célulaes el _______________.
joven del cartílago es el ________. a) Multilocular o grasa parda es el tejido adiposo
ferencias.
Pnos esOel _______________.
A L A P A _______________________________________
_______________________________________
V. La célula joven del
VI. La grasa visceral es llamada cartílago es el ________. blanco.
_______________________________________
V.OLa célula D joven L delBcartílago O es A N
el ________. _______________________________________
_______________________________________
VI. también
La grasa_________________.
visceral es llamada b) Los cartílagos son de color piel.
_______________________________________
VI.S La Igrasa Uvisceral R esE llamada R I _______________________________________
_______________________________________
también _________________. _______________________________________
Otambién J S I
_________________.K D L _______________________________________
a) Solo a
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: _______________________________________
T E P A O A A _______________________________________
7. Encuentra
adiposo, hialina,las siguientes palabras en
grasas, cápsulas, el pupiletras:
parda, marrón. b)
_______________________________________
Todas
7. U
Encuentra
adiposo, T Agrasas,
las siguientes
hialina, S cápsulas,
O en
palabras I el pupiletras:
parda, I
marrón. _______________________________________
c) Ninguna
adiposo, hialina, grasas, cápsulas, parda, marrón. 10. En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-
N
A AS C
A BS AI F
R H
G 10. d)
En Solo b de Ciencias, los alumnos deben iden-
la clase
A S A S A R G tificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
D N O R R A M 10. En la clase de Ciencias, los alumnos deben iden-
A S A S A R G tificar cuáles
correctas: de las siguientes afirmaciones son
DI N
U O
I RI R
E A
R M
O tificar cuáles de las siguientes afirmaciones son
D N O R R A M correctas:
a) Multilocular
11. Tejido formado opor grasa parda es el tejido adiposo
adipocitos
PI U
O I
A LI E
A R
P O
A correctas:
a) Multilocular o grasa parda es el tejido adiposo
I U I I E R O a) Tejido
blanco.óseo
P
O O
D A
L L
B A
O P
A A
N a) Multilocular o grasa parda es el tejido adiposo
P O A L A P A b) blanco.
b) Tejido epitelial son de color piel.
Los cartílagos
O
S DI L
U B
R O
E A
R N
I c) blanco.
O D L B O A N b) Tejido cartilaginoso
Los cartílagos son de color piel.
S
O I
J U
S RI E
K R
D I
L b)
d) Los
Tejido cartílagos
adiposo son de color piel.
S I U R E R I a) Solo a
OT EJ S
P AI K
O D
A L
A a)
O J S I K D L b) Solo
Todasa
T
U E
T P
A AS O
O AI A
I a)
b) Solo
Todasa
T E P A O A A c) Ninguna
U T A S O 12. ¿Qué
b) almacena el tejido adiposo?
Todas
N A C B I FI I
H c) Ninguna
d)Glúcidos
Solo b
U T A S O I I a)
c) Ninguna
N A C B I F H d) Triglicéridos
Solo b
o N A C B I F H b)
d) Solo b
c) Proteínas
d) hormonas
8. Relaciona según corresponda:
1. Espacios, lagunas o cápsulas
13. El tejido adiposo
2. Célula cartilaginosa madura
variar con- a) Es un tejido conductor
( ) 3. Células cartilaginosas jóvenes
b) Es un tejido muscular
las poligo- c) Almacena grasas
CIENCIAS 1.indb
( )
487 a) Condrocitos d) Está formado por osteocitos 30/01/2021 01:52:28 a.m.

( ) b) Condroplastos
c) Condroblastos
anco:
________.
________. Nivel Avanzado
so: ______ 9. ¿Qué diferencias podrías establecer entre el tejido
_____. cartilaginoso y el adiposo? Escribe solo cuatro di-
nes huma-
ferencias.
CIENCIAS 1.indb 487 _______________________________________ Biología / 2do30/01/2021
.
Año 01:52:28 a.m.
_______.
CIENCIAS 1.indb 487
_______________________________________ 30/01/2021 01:52:28 a.m.
a CIENCIAS 1.indb 487 39 30/01/2021 01:52:28 a.m.
_______________________________________
 6
S
b) Elástico M D A Denso
e) I I L O
C
2. TipoEDUCATIVA
de tejido eL tejiDo cartiLaGinoso y aDiposo
cartilaginoso: T I A M S S B I
3. c) Es Hialino
ADUNI
INSTITUCIÓN PRIVADA
School
un tipo de tejido cartilaginoso: O
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

a) Fibroso d) Débil

6
I S A U Energía O C I D
b) Elástico b
a) Adipocito d)
bioLoGía I
PUCALLPA

ioLoGía e) Denso 3. Es un tipo de tejido cartilaginoso:

C
b) Condrocito I S C Fibroso
e) E E X
c) Hialino
e 8. RelaciD
eLL t ejiDo c y a
a) Adipocito d) Energía

6
bioLoGía tejiDo cartiLaGinoso
artiLaGinoso y aDiposo O
c) Grasa
Diposo F S O I R E
Autoevaluación
Nivel Básico 7. b)Encuentra
Condrocito
I las
I siguientes
R
e)palabras
S
Fibrosoen el pupiletras:
L A L 8. Relaci
3. Es un tipo de tejido cartilaginoso: c) Grasa
elástico, discos, flexible, blanco, eosina, visceral. I. Cartíl
a) Adipocito eL tejiDo
d) Energía cartiLaGinoso y aDiposo 4. Célula D joven B del cartílago:
G O O L F
a) Condroblasto d) Pericondrio
1.1. b)Célula del tejido cartilaginoso:
Condrocito e) Fibroso 4. b) Célula I. Cartíl
II. Cartíl
8. Grasa
Relaciona Ejoven según Odel cartílago:
C e)NAdipocito
corresponda: A L B
CondrocitoNivel Básico
c)a)Grasa d) Grasa 7.
7. Encuentra
a) Condroblasto
Encuentra las
las siguientes
siguientes palabras
d) Pericondrio
palabras en
en el
el pupiletras:
pupiletras:
Nivel Básico c) Protector
L E E I A A N II.
b) Condroblasto e) Mecánico elástico,
b) Grasadiscos,
elástico, discos, flexible,
flexible, blanco,
blanco,
e) Adipocito eosina,
eosina, visceral.
visceral. III. Cartíl
Cartíl
c)
c) Protector
4. Célula joven delNivel cartílago: I. c) CartílagoA hialino R R A.NDiscos N invertebrales
V E
1. Célula del tejido Básico
cartilaginoso: 7. Encuentra
c) Protectorlas siguientes palabras en el pupiletras:
1. a)Célula del tejido cartilaginoso: Nivel III. Cartíl
a)
Condroblasto
Condrocito
d) Pericondrio
d) Grasa ES discos,
E
elástico, O
O M flexible,CIntermedio
C D blanco,
NNA A
A I
eosina, L I
Lvisceral.BL
B
a) Condrocito d) Grasa II. Cartílago elástico B. Laringe
2.2. b)Tipo
Grasade tejido cartilaginoso: e) Adipocito LT V o E
L E I E A
EIntermedio IIM A AS AS
A NB
N
b)
1. Célula
b) Condroblasto
del tejido cartilaginoso:
Condroblasto e)
e)d)Mecánico
Mecánico 5. Escribe F según
Nivel corresponda:
a)Protector
c) Fibroso Débil EI fibroso RS RA C.N
c)
c)b)Protector
a) Condrocito
Protector d)e) Grasa
A
III. I.Cartílago
LaA O
grasaRde lasRcélulas
C NUsePabellón AO deV
N
N
encuentra
LCla oreja
V B
EEI
en estado 9. Explic
Elástico Denso 5. Escribe SSC M V o EI F según ES corresponda:
IC IIE IIE
b)c)Condroblasto
Hialino e) Mecánico L
semilíquido. M D
D A
A A A NL(X )
L
9. to del
Explic
2.
2. Tipo de
de tejido Nivel Intermedio
cartilaginoso: I. LaTO grasa RIIFde las RS célulasNO N se encuentra
SI SSRen estado
c)
Tipo Protector
tejido cartilaginoso: A
II. ElTadiposo es un
A
A M
M
tejido firmeSy también
V E
BBE
puede _____
a) Fibroso d) Débil semilíquido.
SII I SSINivel Avanzado LII(L ) to del
a)EsFibroso
5.3. Escribe
un tipoV o de F según d) Débil
tejidocorresponda:
cartilaginoso: M AR
D
A UAS
U O
O IL C
CIA
b)
2. Tipo Elástico
de tejido cartilaginoso: e) Denso ser flexible. ( ) _____
b)
a)Elástico
Adipocito e)d)Denso Energía II. ElC
9. Explica TD
C adiposo IIB es un
brevemente ASSGen M
tejido
quéC
C Ofirme SO
E
consiste
E y también
el E
E L puedeBF
Screcimien-
X
X _____
I.
c) La grasa de las células se encuentra en estado
c)b)Hialino
a) Fibroso
Hialino d)e)Débil III. Tejido
Icartílagoadiposo
S (investiga ASSo grasaU es loO Imismo. C ( ) _____
Condrocito
semilíquido.
Fibroso
( )
O
ser
O
toRelaciona
del F
flexible.
F OOen la web). I R
R EEI( ) _____
b)c)Elástico
Grasa e) Denso 8. según corresponda:
CII
III. Tejido II
adiposo R
RSo grasa C
SS es lo E L
Lmismo. E
A
A XL
L( )
3. Es
3. II.
c) un
El tipo
Es Hialino
un adiposo
tipo de
de tejido
es un cartilaginoso:
tejido tejido firme y también puede 6. _______________________________________
cartilaginoso: Completa los siguientes espacios en blanco: _____
a) Adipocito d) O
D BF GS O O I R
L EF 10. La pro
4. a)Célula
Adipocito
ser flexible.
joven del cartílago: d) Energía
Energía ( ) D B G
I. _______________________________________
Cartílago hialino O Discos
A. O L
invertebrales F
b) Condrocito e) Fibroso 6. CompletaI los I R
siguientes S
espacios L en A
blanco: L que in
tipoTarea

3. III.
Es
c)
a)
un
b)a)Condrocito
Condroblasto
Tejido
Grasa
Adipocito
c)b)Grasa
de tejidoocartilaginoso:
adiposo e)d)es
grasa Fibroso
Pericondrio
d)e)Energía
lo mismo. ( ) 8. 8.II.
Relaciona según
Tejido  corresponda:
_______________________________________
Relaciona
D
Cartílago según
B
elástico corresponda:
G O
B.
 „ Unilocular
 Laringe O L F
10. ciones
La pro
que
a) Elin
Grasa
b)c)Condrocito
Adipocito
e) Fibroso Tejidos Tejido 
__________  „
 „ Multilocular
Unilocular ciones
b) Un
c
Protector A.  Discos invertebrales
6.
1.
4.
4. c)
Completa
Célula
Grasa
Célula jovenlos siguientes
del cartílago:
joven del cartílago:
espacios en blanco: I.
3.
8.III.
I. Cartílago
Relaciona
Cartílago
Cartílago
especiales
10. La profesora
hialino
según
hialino 
fibroso
__________ corresponda:
de Ciencias
Celulas
C.lea)
A. Pabellón
Discos
 „ pide
de alumnos
la oreja
ainvertebrales
______________
los
Multilocular a) El
marc
a) Condroblasto d) Pericondrio Tejidos
a) Condroblasto d) Pericondrio II. que investiguen
Cartílago  respecto ab)
del tejido B.
elástico las siguientes
Condrocitoafirma-
Laringe
b) Un
a) Solo
b)
4. Célula Grasa
b) Grasa Nivel
Tejido
joven del cartílago: 
Intermedio
e) „ Unilocular
 Adipocito
e) Adipocito
especiales
II.
I. Cartílago
ciones, elástico
hialino
utilizando

Celulas
cartilaginos
la web.A.  a)
B.¿Cuáles Discos______________
Laringe invertebrales
son
 c) ______________ falsas? mar
b) Tod
Nivel Avanzado
c)
a) Protector
Condroblasto
c)Escribe
5.TejidosProtector __________

V o F según corresponda:

d) „ Multilocular
Pericondrio III.a) El cartílago
III.b)Cartílago
II. Cartílago
fibroso
fibroso
tiene fibras b) Condrocito
elásticas.

del tejido C.  Pabellón de la oreja
elástico C. Laringe
B. Pabellón de la adiposo
oreja
a) Solo
b) Tod
b) Grasa
especiales
LaGinoso y aDiposo
I. La grasa de las  e) Adipocito
células a)
se ______________
encuentra en estado
Unilocular
9. Explica brevemente
marrón.

o grasaen
cartilaginos amarilla
qué es
 c)consiste el tejido
______________
el crecimien-
c) ProtectorNivel Celulas 
Intermedio
semilíquido. Nivel
del tejido  
Intermedio
 b) Condrocito ( ) III.a)Cartílago
toSolo a fibroso(investiga
del cartílago
Nivel
C.
c) en
Avanzado
Pabellón
la web).de la oreja
Ninguna
b) Todas Nivel Avanzado
d) Solo b
5.
5. Escribe V
V oo cartilaginos
II. El adiposo
Escribe F
F según
según 
es uncorresponda:
tejido c)
corresponda:
Nivel Intermedio
firme______________
y también puede
9.
_______________________________________
I.
I. La sergrasa
La de
de las
flexible.
grasa las células
células se se encuentra
encuentra en en estado
estado( ) 4. 9. Explica
Explica brevemente
brevemente en en qué
_______________________________________ qué consiste
consiste el el crecimien-
crecimien-
Nivel Avanzado
5.
7. Escribe V olas
III.semilíquido.
2. EncuentraTejido F siguientes
según ocorresponda:
adiposo palabras
grasa (( ( )) )
en el pupiletras:
es lo mismo. to del
del cartílago
cartílago (investiga
(investiga en
to_______________________________________ en la la web).
web).
semilíquido.
I. La
elástico, grasa
discos,de las células
flexible, blanco,se encuentra
eosina, en estado
visceral. 9. Explica brevemente en qué consiste el crecimien-
II.
II. ElEl adiposo
adiposo es es un
un tejido
tejido firmefirme yy también
también puede
puede _______________________________________
_______________________________________
semilíquido. to del cartílago (investiga en la web).
ser
ser flexible.
6. Completa los siguientes espacios en blanco: ((( )))
flexible. 10._______________________________________
_______________________________________
La profesora de Ciencias le pide a los alumnos
E
II. Tejido
El adiposo O C
es unotejido N firme A L B
y también puede _______________________________________
III.
III. Tejido adiposo
adiposo o grasa
grasa es lo mismo.
es lo mismo.
(( )) que investiguen respecto a las siguientes afirma-
_______________________________________
_______________________________________
L
ser flexible.
E
Tejido
E

I  „ AUnilocular

A N
( ) ciones, utilizando la web. ¿Cuáles son falsas?
_______________________________________
A R R N N V E
6. III. Tejido los
Completa
6. Tejidos
CompletaS
__________
adiposo
los D
o grasa
siguientes
M siguientes A

espacios
espacios Multilocular
es„lo mismo.
en blanco: ( ) 10.
I en blanco:
I L 5.
10. LaLa
a) El cartílago tiene fibras elásticas.
_______________________________________
b) profesora
Unilocularde
profesora Ciencias
deo grasa
Ciencias amarilla le
le pide
pidees elaa tejido
los
los alumnos
adiposo
alumnos
especiales
T I Celulas A   a) ______________
M „ S S B
que
que investiguen
marrón.
investiguen respecto
respecto aa las
las siguientes
siguientes afirma-
afirma-
6. Completa Tejido
I Tejido
S del tejido
A

los siguientes espacios
U
„ Unilocular
Unilocular
O
en blanco:
 b) Condrocito
C I 10. La
ciones,
Soloutilizando
a) profesora
ciones, a
utilizando la
la web.
de Ciencias web. c) ¿Cuáles
leNinguna
¿Cuáles pide son
son falsas?
a losfalsas?
alumnos
Tejidos
__________
__________
cartilaginos   

 
„„c)
Multilocular
Multilocular
______________
C „ Unilocular
a)
a)b)
que
El cartílago
Todas
El cartílago
investiguen
tiene
tiene fibras
fibras
respecto d)a
elásticas.
Solo
elásticas.
las b
siguientes afirma-
TejidosC Tejido
especiales
especiales O
I
F Celulas
S
S
 E
 a) ______________
O a) ______________
I
E
R
X
E
b)
b) Unilocular
Unilocular
ciones,
marrón.
utilizando
oo grasa
grasa
la
amarilla
amarilla
web. ¿Cuáles
es
es el
elson
tejido
tejido adiposo
adiposo
falsas?
marrón.
TejidosI
__________
Celulas
I del tejido
R
S
  „ Multilocular
 b)
b) Condrocito
Condrocito
L A L
a) El
a)
a)
cartílago tiene fibras elásticas.
Solo
Solo
b) Unilocular
aa
o grasa amarilla
c)
c) Ninguna
Ninguna
es el tejido adiposo
del tejido 
especiales
D cartilaginos
Bcartilaginos
G
Celulas

O
 a)

c)
c)
______________
______________
O L
______________ F
b)
b) Todas
Todas
marrón.
d)
d) Solo
Solo bb

del tejido b) Condrocito a) Solo a c) Ninguna
b) Todas d) Solo b
8. Relaciona según 
corresponda:
cartilaginos  c) ______________

I. Cartílago hialino A. Discos invertebrales

o
II. Cartílago elástico B. Laringe

III.Biología
Cartílago fibroso
/ 2do. Año C. Pabellón de la oreja

40
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

7
TEMA 07
esTudio
Estudio del tejido óseo deL
sTudio deL
Tejido
ejido Óseo
seo
La profesora de Ciencias les enseña a los alumnos sobre el tejido óseo. Inicia la clase mostrando unas
La profesora de Ciencias les enseña a los alumnos sobre el tejido óseo. Inicia la clase mostrando unas
imágenes del esqueleto humano y les dice que ahora estudiarán sobre la formación de los huesos (tejido).
imágenes del esqueleto humano y les dice que ahora estudiarán sobre la formación de los huesos (tejido).
Para esto, uno de los alumnos le pregunta lo siguiente: ¿Cuáles son las principales funciones del tejido
Para esto, uno de los alumnos le pregunta lo siguiente: ¿Cuáles son las principales funciones del tejido
óseo?
óseo?

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES
Valoración de los tejidos RAZONANDO...
RAZONANDO...
Valoración de los tejidos  ¿Cómo se forman los huesos?
del cuerpo  ¿Cómo se forman los huesos?
del cuerpo  ¿Cuál crees que es la principal función del
¿De qué manera se  ¿Cuál crees que es la principal función del
¿De qué manera se
desarrollan los huesos para tejido óseo?
desarrollan los huesos para tejido óseo?
proteger nuestros órganos?  ¿El tejido conectivo también puede ser
proteger nuestros órganos?  ¿El tejido conectivo también puede ser
llamado tejido óseo?
llamado tejido óseo?
 ¿Por qué son importantes los huesos?
 ¿Por qué son importantes los huesos?
¿Los huesos de las mujeres y los hombres ¿Qué
¿Qué aprendemos
aprendemos hoy?

 ¿Los huesos de las mujeres y los hombres hoy?
son iguales? A justificar que todo ser
son iguales? A justificar que todo ser
 ¿Crees tú qué existan clases de tejidos vivo animal puede crear
 ¿Crees tú qué existan clases de tejidos vivo animal puede crear
óseos? huesos con ayuda del
óseos? huesos con ayuda del
 ¿Cómo desarrollan los huesos los seres tejido óseo para proteger
 ¿Cómo desarrollan los huesos los seres tejido óseo para proteger
humanos? sus órganos internos.
humanos? sus órganos internos.

Biología / 2do. Año

41
 ADUNI
School e sTudio
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Tejido Óseo
deL PRIVADA
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Es uno de los tejidos más resistentes a la tensión y uno de los más rígidos del cuerpo humano. Cambia
constantemente de forma en relación con las tensiones que recibe. Las propiedades del tejido óseo están
dadas por las características de la matriz ósea. Forma los huesos del esqueleto, el cual sostiene y protege
nuestros órganos y nos permite el movimiento.

Una de las mayores causas de osteoporosis (con fracturas y aplastamientos óseos) es la

menopausia. En los jóvenes, la formación de huesos es mayor que la destrucción y el contenido
de mineral aumenta. En el adulto, ambos procesos se equilibran, y después de los 50 años la
reabsorción es mayor que la formación por lo que la densidad ósea disminuye.

I. TEJIDO ÓSEO
El tejido óseo es un tipo especializado del tejido conectivo, constituyente
principal de los huesos en los vertebrados.

Características
Escasa cantidad de células Rígido y resistente Forma el esqueleto.

Función
Proporciona Brinda Sirve como Forma la
soporte mecánico protección a almacén sangre o
a los tejidos los órganos metabólico de hematopoyesis.
blandos. vitales. sales minerales,
como calcio y
fósforo.

II. COMPONENTES DEL TEJIDO ÓSEO

a) Células
Este tejido se renueva y se reabsorbe continuamente, gracias a la activi-
dad de sus células específicas
● Osteoblastos
Son células osteoformadoras que se encargan del mantenimiento,
crecimiento y reparación del hueso.
● Osteocitos
Son las células del hueso maduro y ya formado.
● Osteoclasto
El osteoclasto es una célula multinucleada que degrada y reabsorbe
huesos. Al igual que el osteoblasto, está implicado en la remodela-
ción del hueso natural.

b) Sustancia intercelular o matriz ósea

● Porción orgánica
Conocida como oseína.
● Porción inorgánica
Esqueleto. Formada de sales como el fosfato de calcio o hidroxiapatita y carbo-
nato de calcio.

Biología / 2do. Año

42
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
esTudio deL Tejido Óseo
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III. CLASES DE TEJIDO ÓSEO

Macroscópicamente se distinguen dos zonas óseas con caracterís-
ticas diferentes y sin un límite neto, estas representan dos formas
diferentes de estructuración del tejido óseo:
Y El tejido esponjoso (TOE)
Está formado por una red tridimensional de proyecciones óseas
interconectadas llamadas trabéculas, las cuales a su vez están
conformadas por laminillas óseas. Las trabéculas representan las
anatómicas del TOE. Está recubierta por el tejido compacto. Se
localiza en huesos cortos, planos y en la epífisis (extremos) de los Células ósea I.
huesos largos.
Y El tejido compacto (TOC)
Formado por los sistemas de Havers u osteona, que son las uni-
dades estructurales. Está organizado en cilindros de huesos, es
decir laminillas óseas en disposición concéntrica. Son abundan-
tes en la diáfisis (parte central) de los huesos largos como el fé-
mur, el húmero y en las tablas de los huesos planos. Consta de
periostio (membrana que cubre al hueso), cavidad medular y de
endostio (membrana que recubre la cavidad medular). Células ósea II.
Y El tejido areolar
Se encuentra en la cavidad de la médula ósea de los huesos lar- PARA APRENDER...
gos, en forma de delgadas láminas, y van de una pared a la otra,
entrecruzándose. La artrosis
Ocurre con más frecuencia
en personas de edad media y
IV. PROCESO DE OSIFICACIÓN ancianos, afecta el cuello, la
Osificación es el proceso de creación de nuevo material óseo por las
región lumbar, rodillas, caderas
células llamadas osteoblastos. Es sinónimo de formación de tejido
y articulaciones de los dedos.
óseo. Hay dos procesos para formar tejido óseo normal:
1. Osificación primaria Algunos tipos de huesos son las
Se realiza durante la vida fetal y se subdivide en dos: siguientes:
a) Largos: húmero, cubito, fé-
a) Osificación intramembranosa mur, peroné, tibia, radio
Es la formación directa de hueso en el tejido conjuntivo pri- b) Planos: huesos craneales,
mitivo (mesénquima). esternón, costillas, coxal
b) Osificación endocondral c) Cortos: carpos, tarsos, hue-
Involucra cartílago como precursor o molde. secillos del oído, vertebras,
rótula
2. Osificación secundaria
Se realiza en huesos largos a nivel de los cartílagos de conjun-
ción, cuya función es la unión de la epífisis con la diáfisis. Es útil
porque determina el crecimiento.

Resolviendo la situación contextualizada

Sirve de soporte de tejidos blandos y proporciona puntos de unión para
muchos de los músculos esqueléticos. Proporciona la forma corporal.
Es un gran reservorio de sustancias inorgánicas, principalmente
calcio y fósforo, que son importantes para la contracción muscular y
para la actividad nerviosa.

Biología / 2do. Año

43
 Estudio dEl tEjido ÓsEo
Estudio dEl tEjido ÓsEo
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School VerifiCando
V erifiCando eL aprendizaje
eL aprendizaje
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VerifiCando
erifiCando eL
VADUNI SCHOOLeL aprendizaje
aprendizaje
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V erifiCando
erifiCando eL a
eL prendizaje
prendizaje
VerifiCando eL aprendizaje
VerifiCando eL aprendizaje
Verificando el aprendizaje
Nivel Básico 7.
7.
Encuentran las siguientes palabras en el pupile-
Encuentran las las siguientes
siguientes palabraspalabras en
Nivel
Nivel Básico 7. Encuentran en el
el pupile- pupile-
Nivel Básico
Básico 7.
7.
tras: óseo, calcio,
Encuentran
Encuentran las
matriz, aerolar,
las siguientes
siguientes
palabrascompacto,
palabras
en
en
el es-
pupile-
Nivel
Nivel Básico
Básico 7. tras:
tras: óseo,
óseo,
Encuentran
ponjoso.
tras: óseo, calcio,
calcio,
calcio, matriz,
matriz,
las siguientes aerolar,
aerolar,
palabrascompacto,
matriz, aerolar, en el pupile-
el
compacto,
compacto, es-
es-
pupile-
es-
1. Sustancia intercelular
Nivel del tejido óseo:
Básico 7. tras: óseo,
óseo, calcio,
ponjoso.
Encuentran
ponjoso.
tras: matriz,
matriz, aerolar,
las siguientes
calcio, palabrascompacto,
aerolar, en el pupile-
compacto, es-
es-
1.
1. Sustancia
Sustancia intercelular del tejido óseo: ponjoso.
1. a) Plasma intercelular
Sustancia Nivel
intercelular del
deld)tejido
Básico Osteona
tejido óseo:
óseo: 7. ponjoso.
Encuentran
C óseo,
tras:
ponjoso. A calcio, las siguientes
L matriz,
C aerolar, palabras
I O en el
compacto,G es- pupile-
1.
1. Sustancia
a)
a) Plasma
Plasma
Sustancia intercelular
intercelular del
deld)
d)tejido
Osteona
Osteona
tejido óseo:
óseo: C
C
tras:
A
A L
L C
C II O
O G
G
a) Osteoclasto
b) Plasma e) Condrocito
d) Osteona C óseo,
ponjoso.
O A
N calcio,
L matriz,
O C
R aerolar,
R I O
A compacto,G
O es-
1. a) Osteoclasto
b) Plasma intercelular dele)
Osteoclasto
Sustancia
b)
a) Plasma d)tejido
e)
d) Osteona
Condrocito
Osteonaóseo:
Condrocito C
C
O NA
A OL
L RC
C R I
I O
O
A G
G
O
c) Matriz
b) ósea
Osteoclasto e) Condrocito O
ponjoso.
O N
N O
O R
RI R
R A
A O
O
1. b)
c)
a)
c) Osteoclasto
Matriz
Sustancia
Plasma
b) Matriz ósea
intercelular
ósea
Osteoclasto dele) Condrocito
tejido óseo:
d) Condrocito
e) Osteona M
C
O U
A
N R
OL CR E
RI R
O
A G
O S
c) Matriz ósea O
M
M U
UN O
R
R RII E
E R A
R
R O SS
c)
a) Matriz
Plasma
b) Matriz
c) ósea
Osteoclasto
ósea en los huesos: d) Osteona
e) Condrocito M
C
P UA
O R
AL CL I E
A I R
O
P G
O S
2. Mineral presente O
M
M
P ON
U
U O
AR
R L RII A R
E
E A
R
R
P O
O SS
2.
2. Mineral
b) Matriz
c)
Mineral presente
Osteoclasto
ósea
presente en
en los
los huesos:
e) Condrocito
huesos: P
P
O O
ON A
A
O L
L R A
A R P
P
A O
O
2. a) Cobrepresente en los huesos:
Mineral d) Hierro A
M D
U L
R B I O E Z
R J
2.
2. Mineral
a)
c)
a) Cobre
Cobre
Mineral presente
Matrizpresente
ósea en en los
los huesos:
huesos:
d) Hierro
d) Hierro P
P
A
A D
D
O
O L
L
A
A B
B
L
L O
O
A
A Z
Z
P
P O
O JJS
b) Cobre
a) Calcio e) Colágeno
d) Hierro A
M
C DU I L
OR B
R I O E
E Z
R I N J S
2. a)
b) Cobre
Calcio
Mineral
b)
a) Calcio
Cobre presente en los d)
e) Hierro
Colágeno
huesos:
e)
d) Colágeno
Hierro P
A
A
C O
D
D II OA
L
L R L
B
B O
O
E A Z
ZP
II O
N JJ
c) Hidrógeno
b) Calcio e) Colágeno C
C
P O I O
OA R
R L E
E A PI N
N
O
2. b)
c) Calcio
Hidrógeno
Mineral presente en los e) Colágeno
huesos: T
A
C D J RL B I K
O R
Z O J
a)
c)
b) Cobre
Hidrógeno
Calcio
c) Hidrógeno d)
e) Hierro
Colágeno C
T
T JJII O
O
R
R
R
R
II K
K
E
E R
R II N
N
O
O
c)
a)
b)
c) Hidrógeno
Cobre
Calcio
Hidrógeno d)
e) Hierro
Colágeno T
A
O D S J RL
E O BI K
O
O R
Z
T O
PJ
3. Principal célula del tejido óseo: C
T
T
O SSIJJ O
ER
R O RII O E
K
K RI
R
T N
O
O
P
3.
3. Principal
b) Hidrógeno
c)
Principal célula del
Calcio célula del tejido
tejidoe)óseo:
óseo:
Colágeno O
O
C SI E
E
O O
O R O
O E T
TI P
PS
N
3. a) Condroplasto
Principal célula del tejidod)óseo: Osteocito U
T T A S O A
3.
3. a)
Principal
c)
a) Hidrógeno célula
Condroplasto
Condroplasto
Principal célula del
del tejido
tejidod)
d) óseo:
Osteocito
Osteocito
óseo:
O
O
U
U T
T SSJ A
A
R
E
E O
OSSI O
O
O
K R
T
T
A
A
O P
SSP
b) Condroplasto
a) Condrocito e) Hialino
d) Osteocito U
T
N TJ
A A
CR B SI O K I A
R
M O
E S
3. b)
a) Condroplasto
Condrocito
Principal
b) Condrocitocélula del tejidoe) d)
e) Osteocito
Hialino O
U
U
N A T
T S A
A
CE O
B SS O
O II T
A
A
M E P SS
a)
c)
b) Condroplasto
Condroblasto
Condrocito d)óseo:
e) Hialino
Osteocito
Hialino N
N A
AS C
C B
B I M
M E
EP
3. c)
b) Condrocito
Condroblasto e) Hialino O
U
N A T AE
C O B S O
O T
A S
Principal
a)
c)
b) célula del tejidoe)
Condroplasto
Condroblasto
Condrocito
c) Condroblasto d) óseo:
Osteocito
Hialino 8. LosN (las) A C
_____________ B seO IIcomunican
M
M E
E
c) Condroblasto
a)
b)
c) Condroblasto
Condroplasto
Condrocito d)
e) Osteocito
Hialino 8. Los
8. U
LosN(las) T
(las) A_____________ A
_____________
C S
B se se Icomunican A
comunican
Mde losE Sentre sí
entre
entre
sí
sí
4. Célula que se encarga de la remodelación ósea: 8. Los
mediante canalículos
(las) _____________ óseos, seacomunican
través entre cuales sí
4.
4. Célula
b) que
Condrocito
c) Condrocito
Condroblasto
Célula que sese encarga
se encarga
encarga de de la
e)
de d) remodelación
remodelación ósea:
Hialino
la Endostio ósea: 8.
8. mediante
Los (las)
LosNosteocitos
mediante canalículos
(las)A_____________ C
canalículos óseos,
B se seaaaIcomunican
través Mde losEentre cuales sí
4. a)
Célula que la remodelación ósea: los
mediante reciben óseos,
_____________
canalículos oxígeno
óseos, través
comunican de
de los
y metabolitos:
través losentre cuales
cuales sí
4.
4. Célula
a)
c)
a) que
Condrocito
Condroblasto
Condrocito
Célula que se
se encarga
encarga de
de la
d)
d)
la remodelación
Endostio
Endostio
remodelación ósea:
ósea: los
8. los
Los osteocitos
mediante
osteocitos
(las)
mediante reciben
canalículos
reciben
_____________
canalículos oxígeno
óseos,
oxígeno
óseos, se a
a y
y metabolitos:
través de
metabolitos:
comunican
través de los
los cuales
entre
cuales sí
b) Condrocito
a) Cartílago e) Periostio
d) Endostio a) periostios
los osteocitos reciben oxígeno y metabolitos:
4. a)
b) Condrocito
Cartílago
Célula
b)
a) que
Cartílago
Condrocito se encarga de d)
e)
la
e)
d) Endostio
Periostio
remodelación
Periostio
Endostio ósea: losperiostios
a)
8. a)
Los osteocitos
periostios
(las) _____________
mediante
los osteocitos reciben óseos,
canalículos
reciben oxígeno
oxígeno yy metabolitos:
seacomunican metabolitos:
través de losentre cuales sí
c) Osteoclasto
b) Cartílago e) Periostio b)
a) osteoclastos
periostios
4. b) Osteoclasto
c)
a)
c)
b) Cartílago
Célula que
Condrocito
Osteoclasto
Cartílago se encarga de e)
la
d)
e) Periostio
remodelación
Endostio
Periostio ósea: a) osteoclastos
b)
los
b)
a) periostios
osteoclastos
mediante
osteocitos
periostios canalículos
reciben óseos,
oxígeno a través
y de los cuales
metabolitos:
c) Osteoclasto c) osteoclastos
b) osteoplastos
c)
a) Osteoclasto
Condrocito
b) Osteoclasto
c) Cartílago d) Endostio
e) Periostio b)
c)
los
a)
c)
b) osteoclastos
osteoplastos
osteocitos reciben oxígeno y metabolitos:
periostios
osteoplastos
osteoclastos
Nivel Intermedio d) osteonas
c) osteoplastos
b) CartílagoNivel
c) Osteoclasto e) Periostio
Intermedio c)
d)
a)
b)
d) osteoplastos
osteonas
periostios
osteoclastos
c) osteonas
osteoplastos
c) Osteoclasto Nivel
Nivel Intermedio
Intermedio e)
d)
d)
e)
trabéculas
osteonas
osteonas óseas
trabéculas
óseas
óseas
5. Sobre Nivel
el tejido óseo,Intermedio
señala verdadero (V) o falso b)
c)
e)
d) osteoclastos
osteoplastos
trabéculas
osteonas
5. Sobre el Nivel
tejido Intermedio e) trabéculas óseas
5.
5. Sobre
Sobre
(F): el tejido óseo,
el tejido óseo,
óseo,
señala
señala
señala
verdadero
verdadero
verdadero (V)
(V) o
(V) o
falso
o falso
falso e) osteoplastos
c)
d)
e) trabéculas óseas
osteonas
trabéculas óseas
5. Sobre
(F): el Nivel
tejido óseo, Intermedio
señala verdadero (V) o falso
5. Sobre el tejido
(F):
(F):
I. El ácido Nivelóseo, señala
Intermedio
hialurónico
verdadero
es componente
(V) o falso
de la e) trabéculasNivel
d) osteonas óseas Avanzado
5. (F):
I.
Sobre El
I.(F):El
El ácido
el tejido hialurónico
óseo,
ácido hialurónico señala es componente
verdadero
es componente (V)
componente de o de
falso la
la e) trabéculasNivel óseas Avanzado
Nivel
Nivel Avanzado
Avanzado
5. I.
Sobre ácido
oseína. hialurónico es de ( la ) 9. Los niños deNivel cristalAvanzado
Nivel sufren de osteogénesis im-
Avanzado
I.
I. El elácido
El
(F):oseína. tejidohialurónico
ácido
oseína.
oseína.
óseo, señalaes
hialurónico esverdadero
componente
componente (V) ode falso
de( la
(
( la))) 9.
9. Los
Los
9. Los
niños
niños
perfecta,
niñosque
de
de cristal
cristal sufren
sufren
es unaAvanzado
deNivel
cristal sufrenalteración
de
de osteogénesis im-
de osteogénesis
congénita poco
osteogénesis im-
im-
II.
(F): El periostio participa en la reparación de frac-
oseína. (( la))
II.
I. El
II. El periostio participa
ácido hialurónico
oseína.
periostio participa en en la
enesla reparación
la componente
reparación de de
dedefrac-
frac- 9. Los niños
perfecta,
9. perfecta,
Los niños que
quede
de cristal
es
es una
una
cristal sufren
alteración
alteración
sufren de
de osteogénesis
congénita
congénita
osteogénesis im-
poco
poco
im-
II.
I.
II.
El periostio
turas.
El ácido
periostio
participa
hialurónico
participa en esla
reparación
componente
reparación de
frac-
de ( la)
frac-
común, que
perfecta,
perfecta,
común, que
quese
que Nivel
se
es
es
unaAvanzado
caracteriza
una
caracteriza
por la fragilidad
alteración
alteración
por la
congénita de
congénita
fragilidad de
los
poco
poco
los
II. turas.
oseína.
El periostio participa en la reparación de frac-
turas. ((( ))) 9. común,
Los niños
perfecta,
huesos. que
común, que
Los se de
quese cristal
es
huesos una sufren
caracteriza por
alteración
están constituidos
caracteriza de la osteogénesis
fragilidad
por la fragilidadcongénitapor de de im-
los
poco
tejido
los
III. turas.
Su matriz no presenta cristales.
III.
II. oseína.
turas.
Su
El matriz
periostio
turas.
III. Su
Su matriz no no presenta
participa
presenta encristales.
la reparación
cristales. de (((( ))))
frac- común,
huesos.
9. huesos.
Los
común,
óseo,
niños
perfecta,
huesos.
que
Los
Los
que
cuyas
Los
secristal
se caracteriza
huesos
dehuesos
que es están
una sufren
están
caracteriza
unidades
huesos son:
están
por
constituidos
alteración dela
constituidos
por
constituidos
laosteogénesis
fragilidad
congénita
fragilidadpor tejido
por
por tejido
de
de los
tejido
im-
poco
los
III.
II. El matriz
periostio no presenta cristales. ( ) huesos.
óseo, Los
cuyas
perfecta, huesos
unidades
que es están
unason: constituidos
alteración congénitapor tejido
poco
III.
III. Su matriz
matriz no
turas.
Su noparticipa
presentaen
presenta la reparación de frac-
cristales.
cristales. (( )) común,
óseo,
huesos.
a) queunidades
cuyas
Los
Osteocito
óseo, cuyas se caracteriza
huesos
unidades son:
están por
son:d)constituidos
Osteona la fragilidadpor de los
tejido
6. Completa
turas. los siguientes espacios en blanco: óseo,
a) cuyas
queunidades
Osteocito
común, se son:
caracteriza d) Osteona
por la fragilidad de los
6.
6. III. Su
Completa
Completa matriz no presenta
los siguientes
los siguientes cristales.
espacios
espacios blanco: (( ))
en blanco:
en
huesos.
a)
óseo, Los
Osteocito
cuyas
b) Osteocito
a) Osteoblasto huesos
unidades están
son: d)constituidos
Osteona
e) Osteoplasto
d) Osteona por tejido
6. Completa
III.
I. Su los
matriz
La oseína siguientes
no
del presenta
tejido óseoespacios
cristales.en blanco:
es la porción ______. ( ) a)
b)
a) Osteocito
Osteoblasto
huesos.
óseo,
b) Losunidades
cuyas
Osteoblasto
Osteocito huesos estánson:e) d)
e) Osteona
Osteoplasto
d)constituidos
Osteona por tejido
Osteoplasto
6.
6. I.Completa
Completa
La oseína
oseínalos siguientes
los del
siguientes
del tejido óseoespacios
espacios
óseo es la en
en blanco:
blanco:
la porción
porción ______. c)
b) Osteoclasto
Osteoblasto e) Osteoplasto
I.
I. La
La oseína tejido es ______. b) Osteoclasto
c)
b)
a)
c) Osteoblasto
Osteoclasto
óseo, cuyas unidades son:d)
Osteocito
Osteoblasto e) Osteoplasto
e) Osteoplasto
Osteona
6. II.
I. El
II.
El
Completa
I. La los del
conducto
oseína
Laconducto
El oseína
conducto del
tejido
de
siguientes
del tejido
tejido
de
óseo
Havers
Haversóseo sees
espacios
óseo sees
la porción
encuentra
la
la porción
esencuentra
porción
encuentra
______.
en
en blanco: el teji-
______.
______.
en el teji-
teji-
c) Osteoclasto
c) Osteoclasto
a) Osteoclasto
Osteocito d) Osteoplasto
Osteona
6. II.
Completa los de Havers
siguientes se
espacios en en
blanco: el b)
c) Osteoblasto e)
II.
I. El
do
La conducto de
______________.
oseína del Havers
tejido óseo seesencuentra
la porción en el teji-
______. 10. Célula
b) representativa
Osteoblasto dele) tejido
Osteoplasto óseo, el cual se
II. do
II. El conducto
El conducto de Havers
de
______________. Havers se se encuentra
encuentra en en el
el teji-
teji- 10.
10. c) Osteoclasto
Célula representativa del tejido óseo, el cual se
I. do do ______________.
La unidad
oseína del
______________.tejido óseo esesella_____________.
porción ______. 10. Célula
Célula
encuentra
c)
representativa
representativa
Osteoclasto en el interior
del
del
de
tejido
tejido
la matriz
óseo,
óseo, el
el cual
ósea: cual se se
III.
II. LaLa
El conducto del tejido óseo 10. Célula representativa del tejido óseo, el cual
cual se
III.
III.
do
dounidad
La delde
______________.
______________.
unidad del
Havers
tejido
tejido óseosees
óseo esencuentra en el teji-
el _____________.
el _____________. 10. encuentra
Célula
encuentra
encuentra
a) Osteoblastos
en
representativa
en el
el interior
interior de
del
de la
tejido
la
en el interior de la matriz ósea:
matriz
matriz óseo, ósea:
el
ósea: se
II.
III.
IV. El
La
La conducto
unidad
célula del
de de Havers
tejido óseo
remodelación seesencuentra
el
del en el es
_____________.
tejido óseo teji-el encuentra
10. a)
Célula
a) en
representativa
Osteoblastos el interior de
del la
tejido matriz óseo, ósea:
el cual se
III.
III.
IV. do unidad
La
La ______________.
unidad
célula dedel
del tejido
tejido óseo
óseo
remodelación es
es el
el
del_____________.
_____________.
tejido óseo es el encuentra
Osteoblastos en el interior de la matriz ósea:
IV.
IV. La
do
La célula de remodelación
______________.
célula de remodelación del
del tejido
tejido óseo
óseo es
es el
el 10. a)
b)
a)
b)
Osteoblastos
Osteoclastos
Célula representativa
Osteoblastos
encuentra
Osteoclastos en el interiordel detejido
la matriz óseo, el cual se
ósea:
III. ____________.
La a) Osteoclastos
b) Osteoblastos
IV. La unidad
célula
célula de
IV. ____________.
____________.
delremodelación
de tejido óseo es el
remodelación del_____________.
del tejido
tejido óseo
óseo eses el el b)
c)
b)
Osteoclastos
Osteocitos
encuentra en el interior de la matriz ósea:
III. La unidad
____________. del tejido óseo es el _____________. a)
c) Osteoclastos
Osteoblastos
b) Osteocitos
c) Osteoclastos
Osteocitos
V.
IV. La célula
célula joven
____________.
____________.de del tejido
remodelación óseo
del es el _________.
tejido óseo es el c)
d) Osteocitos
Osteoplastos
V. La
V. La célula joven
célula joven deldel tejido
tejido óseo
óseo eses el
el _________.
_________. a) Osteoplastos
c)
b)
d) Osteoblastos
Osteocitos
Osteoclastos
IV.
V.
VI. La
El célula
célula
tejido de
joven
óseo remodelación
del
sedel tejido
clasifica del
óseo estejido
el óseo
_________.
en _____________. es el c) Osteoplastos
d) Osteocitos
V.
V. ____________.
La
La célula
célula joven
joven del tejido
tejido óseo
óseo es
es el
el _________.
_________. d)
e)
b) Osteoplastos
N. A.
Osteoclastos
VI.
VI. ElEl
El tejido óseo
tejido óseo se
se clasifica
clasifica en
en _____________. d)
c) Osteoplastos
Osteocitos
VI.
V.
____________.
tejido
célula óseo sedel
clasifica en _____________.
_____________. e)
e)
N.
d) N.
e) N.
A.
Osteoplastos
A.
A.
VI. La
VI. El
El tejido
tejido joven
óseo
óseo se tejido óseo
se clasifica
clasifica en es el _________.
en _____________.
_____________. c) Osteoplastos
e) Osteocitos
e) N.
d) N. A.A.
V. La célula joven del tejido óseo es el _________. d) Osteoplastos
VI. El tejido óseo se clasifica en _____________. e) N. A.
VI. El tejido óseo se clasifica en _____________. e) N. A.

30/01/2021
30/01/2021 01:52:38
01:52:38 a.m.
a.m.
30/01/2021
30/01/2021 01:52:38
01:52:38 a.m.
a.m.
30/01/2021 01:52:38 a.m.
30/01/2021
30/01/2021 01:52:38 a.m.
01:52:38 a.m.

30/01/2021 01:52:38 a.m.

Biología / 2do. Año
30/01/2021 01:52:38 a.m.

44
 7
b) Condroblasto
R E E e)I Grasa A A O O
C
b) Trabécula e) Esponjoso
c) Mecánico estuDio DeL tejiDo 3.óseo c) Epidermis
G R
Es una clase de tejido óseo:
R N INSTITUCIÓN
V EDUCATIVAP PRIVADA
T ADUNI
School OI
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

A M D E Condrocito
C L I SI
3. a)
Es Adipocito
una clase de tejido óseo: d) PUCALLPA

2. Membrana externa que cubre el tejido óseo:

7
b) N I R M O A C S
bioLoGía d) Adipocito a) Compacto
Adipocito e)
d) Sangre
Condrocito
8. El tejid

7
a) Periostio I S A U Sangre R N O
bioLoGía c)
b) Graso
Compacto e)
bioLoGía
Autoevaluación
Nivel Básico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: 8. te
El sust
estuDio DeL tejiDo 4.óseo
b) Condroblasto e) Grasa C A S C T O E tejid
c) Graso
orgánico, osteocito, havers, clases, planos, cortos. cipa en
c) Epidermis
estuDio
e stuDio DeL tejiDo óseoO
DeL tejiDo 4. óseo
Señala la característica
L S del
O tejidoO óseo: S T
te sust
a) Célu
cipa en
1. Célula joven del tejido óseo: a) Dureza
Señala la característica d)tejido
del Osteocitoóseo: b) Cél
3. a)
Es Osteoblasto
una clase de tejido óseo: O I OP R
C NS AS A
L H S a) Célu
d) Condroblasto b)
a) Osteona
Dureza e)
d) Osteocele
Osteocito c) Célu
a) Trabécula
Adipocito d) Esponjoso
Condrocito RS E
E ES AI AL C
A O
O b) Cél
b) e) c) Osteoclasto
b) Osteonalas siguientes palabras e) Osteocele d) Ost
Compacto Nivel Básico
b) Mecánico e) Sangre 7. Encuentra en el pupiletras: c) Célu
c) G
c) tejido
Osteoclasto R R N V P T e) Trab
c) Graso Nivel Básico 8. orgánico,
7. El
Encuentra óseolas presenta
siguientes
osteocito, escasas
havers,palabras células
clases, en elypupiletras:
planos, abundan-
cortos. d) Ost
Nivel Básico 7. EncuentraA osteocito,
te sustancia
orgánico, las
M siguientes
Nivel
extracelular,
havers,palabras
DIntermedioE clases,
una deCsus en el Lpupiletras:
células
planos, I
parti-
cortos. e) Trab
1. Membrana
2. Célula jovenexternadel tejido
queóseo:cubre el tejido óseo: orgánico,
N osteocito,
I havers,
RIntermedio
M clases,
seO planos, cortos.
4. Señala la característica del
cipa en
5. El tejidoO laóseo reabsorción
ONivel C
compacto
ósea,
está Allama:A
N yconstituido L por:H C
1. a)
Célula joven
Osteoblasto
Periostio del tejido óseo: d)tejido óseo:
Condroblasto
Adipocito a) Célula esquelotógena
1. Célula
a)
b) Dureza joven del tejido óseo:
a) Condroblasto
Osteoblasto
Trabécula d) Osteocito
d) Grasa
Condroblasto
Esponjoso 5. b)
El RI óseo
O
a) Osteomas
tejido
O
Célula de
O
O
S
E A
C
E
compacto
C
Gegenbauer
U
N
está
N
R
A
I constituido
A
A
N
L
A
L por:H
O
H
O 9. Al nac
e) C A S C T O E
a)
b) Osteoblasto
Osteona d)
e) Condroblasto b) Sistemas
R Ede Havers
E I A A O
b) Epidermis
c) Trabécula
Mecánico e) Osteocele
Esponjoso c) G
a) Célula
Osteomas
R de deR R
Howship
ESharpeyE N I V
A P
A OT 9. Al nac
crecer
b)
c) Trabécula e) Esponjoso c) Fibras
O Lde Havers
S O O S T
c) Osteoclasto
Mecánico d) G
b) Osteoclasto
Sistemas
A MR R
D NE V
C P
L T
TI crecer
c) Mecánico d)
c) a yG
Fibras Ib de
R
Sharpey
PI
R
R
N
S
V
S
P
A SI _____
2. Es
3. Membrana
una claseexterna que cubre el tejido óseo: e) Trabéculas
A M D E C L
de tejido óseo: e)
d) aa yyN
Acb M R
D ME O
C A
L CI _____
2. a)
Membrana
Adipocito Nivel Intermedio
Periostioexterna que cubre el tejido óseo:
Adipocito
d) Condrocito SI
N EI
S R
AS A
M
U O
RL C
A
N O
OC
2. Membrana externa que cubre el tejido óseo: e) a yNc I R M O A C
a) Compacto
Periostio
Condroblasto d) Sangre
Adipocito
Grasa SNivel Avanzado _____
5. b)
El Periostio
a) tejido óseo compacto está e) constituido por:
d) Adipocito 6. Completa
8. El tejidoC I
I óseo los
A A
siguientes
S
S presenta
A escasas
U
espacios
UC R
T
R en
células
N
blanco:
O OE
yNabundan-
O
b) Graso
c) Condroblasto
Epidermis e) Grasa C A S C T O E al _____
a) Osteomas
b) Condroblasto e) Grasa 9. Al
6. te nacer
CompletaO tienes
los 350S huesos.
Lextracelular,
siguientes OunaAverigua
deO Spor quéT
c) Epidermis sustancia
C A S 1. espacios
C Tsusen células
blanco:
O parti-
E
b) Epidermis
c) Sistemas de Havers
3. Señala
4. Es Fibras
una laclase de tejido óseo:
característica del tejido óseo:
cipa
crecer O
en
O
 L
la reabsorción
I solo P
tienes
L
Osificación
RS ósea,
208.
S 1.
_______________
OS y seO
Investiga
O
OSllama: S
A
en la web.
S
T
TS
10. Estruc
c) de Sharpey a) Célula I
SI 
esquelotógena
P
E R _______________
S S
S 2. ________________
A L A
C O S 10. llas ós
Estruc
3. a)
Es Dureza
d) una
auna clase
Adipocito
y bclase de tejido óseo:
Tarea Condrocito
d) Osteocito P R
_______________________________________
Osificación S S A S tejido
3. Es b) Célula de Gegenbauer  llas ós
a) aOsteona
e)
b) Adipocito
Compacto
yc
a) Adipocito
de tejido óseo:
d) Osteocele
e) Condrocito
Sangre
d) Condrocito
TejidosS
c) 
S deEHowship
Célula
E S  A L
S 2. ________________
_______________________________________
óseo A L
C
C
O
O a) Peri
tejido
8. El tejido óseo presenta escasas células
a) ________________ y abundan-
b) Osteoclasto
c) Compacto
Graso
b) Compacto
e) Sangre
e) Sangre 8.
Tejidos
d)
El
te Osteoclasto
tejido
sustancia
óseo óseo
Clases
 presenta  escasas
extracelular,
_______________________________________ una decélulas y abundan-
sus células parti-
b)
a) Ost
Peri
6. c) Graso los siguientes espacios en blanco: 
 a)
b) ________________ b) Ost
c)
1. Completa
c) Graso
4. Señala la característica del tejido óseo:
8.
3. El
e) Trabéculas
te sustancia
cipa
te

tejido óseoextracelular,
presenta
en la reabsorción ósea,
sustancia Clases extracelular,
escasas
 b)
c)
unay de
unay de
células
se llama:
y abundan-
sus células parti-
sus células parti-
________________
d)
Ost
c) Sist
Ost
Nivel Intermedio
4. a)
4.
Señala
Dureza
Señala la 
la característica
característica
 1.del
 del
_______________
d) tejido óseo:
Osteocito
tejido óseo:
cipa
a)
10. cipa
en
Célula
Estructura
a) Célula
b)
la

reabsorción
esquelotógena
reabsorciónformada
en la esquelotógena
decilíndrica
Nivel
ósea, se
ósea, y sepor
Avanzado
Gegenbauer
llama:
llama:
 c) ________________
4 - 20 lamini- e) Fibr
d) Sist
5. El tejido
a) Osteona
b) Dureza óseo compacto
Osificación  está constituido
d) Osteocele
e) Osteocito por: a) Célula
llas óseas esquelotógena
concéntricas y, además, se ubica en el e) Fibr
a)
a) Dureza
Osteomas
b) Osteoclasto
c) Osteona
  2. d) Osteocito
________________
e) Osteocele 9.
b) Célula de Howship
c)
Al
b) nacer
Célula
tejido óseo tienes
Gegenbauer
decompacto:350 huesos.
Gegenbauer Averigua por qué al
 e) c) Célula
d) Osteoclasto de Howship
Tejidos
b)
b) Osteona
c) Osteoclasto
óseo

Sistemas de Havers Osteocele c)
d) Célula
a) Periostio
Osteoclasto
crecer
e) solo
Trabéculas
detienes
Howship
208. Investiga en la web.
c) Fibras de Sharpey  a) ________________
Osteoclasto
 
Nivel Intermedio
d)
b)
e) Osteoclasto
Osteocito
Trabéculas
L tejiDo óseo Clases
d) a y b  b) ________________ _______________________________________
e)
c) Trabéculas
Osteoblasto
e) a y c
5. El tejido óseo 
Nivel Intermedio
Nivel

Intermedio
compacto  c) está constituido por:
________________
d) Sistema deNivel HaversAvanzado
_______________________________________
Nivel Avanzado
19
5. a)
El Osteomas
tejido óseo compacto está constituido por: e) Fibras
9. Al nacer de Sharpey
5. El tejido óseo compacto está constituido por:
4. tienes Nivel
350 Avanzado
huesos. Averigua por qué al
_______________________________________
6. Completa
Sistemaslos desiguientes
Havers espacios en blanco:
19
a) Osteomas
b)
a) Osteomas 2.° Al
9.
9. Año
Al nacer
crecer
nacer –solo
I tienes
Btienes
tienes 350
Imestre208.
350
huesos. Averigua por qué al
Investiga
huesos. en la web.
Averigua por qué al
b) Fibras
c) Sistemas de de Havers
Sharpey
2. b) Sistemas
7. Encuentra de Havers  1. palabras 2.° A
crecer – I
solo B tienes 208. Investiga en la web.
c) Fibras
d)
c) Fibras
orgánico, de 
las siguientes
a y b de Sharpey  _______________
Sharpey
osteocito,
Osificación havers, clases,
en el pupiletras:
planos, cortos.
ño
10. crecer
Estructura
llas óseas
Imestre
solo cilíndrica
tienes 208.formada
concéntricas
Investigapor
_______________________________________
y, además,
en 4la-web.
se
20 lamini-
ubica en el
d) aa yy cb
e)  _______________________________________
d) a y
e) a y c b   2. ________________ _______________________________________
tejido óseo compacto:

sto 6.
Tejidos
e) a yOc
Completa
óseo

O siguientes
los C N
espacios Aen blanco:
 ________________
L H
_______________________________________
a) Periostio
_______________________________________
 E  a) espacios b) Osteocito
_______________________________________
19
6. Completa R E siguientes
los I Aen blanco:
A O _______________________________________
6. Completa los siguientes
Clases b) espacios en blanco: c) Osteoblasto

________________
R 1. _______________ 10. Estructura cilíndrica formada por 4 - 20 lamini-
2.° AñoG– I BR Imestre 
N V P T
d) Sistema de Havers formada tAreA - sem 4

Osificación 1. _______________ 10.
5. Estructura cilíndrica
llas óseas concéntricas y, además,por 4se-ubica20 lamini-
en el
A M D c)
1. ________________
E C
_______________ L I 10. Estructura
e) Fibras de cilíndrica
Sharpey formada por 4 - 20 lamini-
Osificación  2. ________________ llas óseas
tejido óseoconcéntricas
compacto: y, además, se ubica en el
 R 2. M
óseo: TejidosN Osificación llas óseas
I O
________________
2. ________________
A C tejido
a) Periostioóseoconcéntricas
compacto: y, además, se ubica en el

Tejidos
óseo I S 
A a) ________________
U R N O tejido óseo
a) Osteocito
Periostio compacto:
Tejidos  b)
óseo Clases a) ________________ a) Periostio

óseo C A S  a) C T
b) ________________
________________ O E b) Osteocito
c) Osteoblasto
Clases   b) Osteocito
c) Sistema
Osteoblasto
O Clases L S  b)
b) O ________________
O S T d) de Havers

 c) ________________
________________ c) Osteoblasto
d)
e) Sistema
Fibras de deSharpey
Havers
I P R  c) ________________
S S A S d)
 c) ________________ e) Sistema
Fibras dedeSharpey Havers
S E S A L C O e) Fibras de Sharpey
19
o
2.° El
8. Año – Ióseo
tejido BImestre
presenta escasas células y abundan- tAreA - sem 4
te sustancia extracelular, una de sus células parti-
cipa en la reabsorción ósea, y se llama:
a) Célula esquelotógena
b) Célula de Gegenbauer
19
19
Biología / 2do. Año
2.° c)
Año – I de
BImestre tAreA - sem 4
19
Célula Howship
2.° d)
Año – I BImestre
Osteoclasto tAreA - sem 4
2.° e)
Año – I BImestre
Trabéculas
45
tAreA - sem 4
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8
TEMA 08
e
Estudio del tejido sanguíneo
esTudio
sTudio deL
deL
T ejido s
Tejido sanguíneo
anguíneo
Fernanda quiere aprender más sobre el tejido sanguíneo, ella inicia a leer su libro de ciencias donde
Fernanda quiere aprender más sobre el tejido sanguíneo, ella inicia a leer su libro de ciencias donde
encuentra lo siguiente: “Cuando nos cortamos, se abre un vaso sanguíneo y para no perder sangre, las
encuentra lo siguiente: “Cuando nos cortamos, se abre un vaso sanguíneo y para no perder sangre, las
plaquetas inmediatamente bloquean la herida, proceso que se llama coagulación”. ¿Qué es la coagulación
plaquetas inmediatamente bloquean la herida, proceso que se llama coagulación”. ¿Qué es la coagulación
de la sangre?
de la sangre?

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES
Valoración de los tejidos RAZONANDO...
Valoración de los tejidos RAZONANDO...
del cuerpo ¿Qué es la sangre?
del cuerpo 
 ¿Qué es la sangre?
¿De qué manera la sangre ¿Cuál es la importancia del tejido sanguí-
¿De qué manera la sangre 
¿Cuál es la importancia del tejido sanguí-
ayuda para el desarrollo de 
ayuda para el desarrollo de neo?
los órganos y otros tejidos? neo?
los órganos y otros tejidos?  ¿Cuáles son los principales componentes
 ¿Cuáles son los principales componentes
del tejido sanguíneo?
del tejido sanguíneo?
 ¿Qué son los glóbulos rojos?
 ¿Qué son los glóbulos rojos? ¿Qué aprendemos hoy?
 ¿Qué son los glóbulos blancos? ¿Qué aprendemos hoy?
 ¿Qué son los glóbulos blancos? A justificar que todo ser
 ¿Crees, tú, que nuestra sangre puede in- A justificar que todo ser
 ¿Crees, tú, que nuestra sangre puede in- vivo animal tiene un tipo
fectarse y crear enfermedades? vivo animal tiene un tipo
fectarse y crear enfermedades? de sangre que distribuye
¿Cómo desarrollan los huesos los seres de sangre que distribuye

¿Cómo desarrollan los huesos los seres por su tejido sanguíneo.
 por su tejido sanguíneo.
humanos?
humanos?
Biología / 2do. Año

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El concepto de tejido sanguíneo refiere a aquel que está compuesto por una matriz líquida y por distintas
clases de células. Por lo general, el tejido sanguíneo es calificado como un tejido conectivo especializado,
que es la denominación de aquellos tejidos que permiten la integración de los diferentes sistemas orgánicos
y que facilitan su sostén. Para algunos expertos, en cambio, el tejido sanguíneo es uno de los tejidos
primordiales.

LA SANGRE
Es un tejido líquido que recorre todo el organismo a través de los vasos sanguíneos,
transportando células y todos los elementos necesarios para realizar sus funciones vitales.
La cantidad de sangre está en relación con la edad, el peso, sexo y altura.
Por ejemplo: un adulto tiene entre 4,5 – 6 litros de sangre.

I. TEJIDO SANGUÍNEO
Forma parte del tejido conectivo especializado, constituido por elemen-
tos formes y una sustancia intercelular llamada plasma sanguíneo.
Y COMPONENTES DEL TEJIDO SANGUÍNEO
1. Plasma
 Es la parte líquida de la sangre.
 Está compuesto principalmente por agua, además de proteí-
nas, fibrinógeno, lipoproteínas, lípidos hidratos de carbono,
vitaminas, hormonas, iones y sales orgánicas.
 Tiene color amarillento.

2. Elementos formes
Está constituido por las células de la sangre:
A. Glóbulos rojos
 Son también conocidos con el nombre de eritrocitos o
hematíes.
 Carecen de núcleo, es decir, son anucleados.
 Se producen en la médula ósea.
 Su forma es la de un disco bicóncavo, el cual le facilita el
intercambio gaseoso.
 El tiempo de vida de un glóbulo rojo es de 120 días. Se
destruye por fagocitosis en el bazo, médula ósea o en el
hígado.
 Cumple la función de transportar el oxígeno (O2) desde
los capilares hasta los tejidos, y el dióxido de carbono
(CO2), desde los tejidos hasta los capilares alveolares.

B. Glóbulos blancos
 Son también conocidos con el nombre de leucocitos.
 Son células que contienen núcleo.
 Su tiempo de vida varía desde algunas horas hasta años.
 Existen cinco tipos de leucocitos en la sangre y se clasifi-
Sangre can de acuerdo al contenido de gránulos en su citoplas-
ma (granulocitos o agranulocitos).

Biología / 2do. Año

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esTudio deL Tejido sanguíneo

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Tipo Aglutinógenos Aglutininas Recibe de ... Dona a ...

A
A A Anti – B OyA
AB
B
B B Anti – A OyB
AB
O, A
AB AyB AB
B. AB
A, B,
Anti – A y
O O AB
Anti – B
O
Sistema ABO

C. Plaquetas
 Son también conocidas con el nombre de trombocitos.
 Tienen forma oval.
 No tienen núcleo.
 Tienen un tiempo de vida media de 3 a 8 días. Se destruye en el bazo (también incluye la
destrucción de los glóbulos rojos que han cumplido su tiempo de vida).
 Actúa en la coagulación. Está presente en la reparación de los tejidos de los vasos sanguí-
neos.

Leucemia

II. GRUPOS SANGUÍNEOS

Un grupo sanguíneo es una clasificación de la sangre de acuerdo a la presencia o ausencia de una proteína
(antígeno) en la superficie del glóbulo rojo en el suero.
Las dos clasificaciones más importantes para describir los grupos sanguíneos en los seres humanos son el
sistema ABO, descubierto por Karl Landsteiner en 1901 y el factor Rh.

BioLogía 510 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año

CIENCIAS 1.indb 510 48 30/01/2021 01:52:47 a.m.

 esTudio deL Tejido sanguíneo
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¿Qué es el factor Rh?

Descubierto por Landsteiner y Wiener en 1940, depende de un aglu-
tinógeno hallado inicialmente en los eritrocitos de los monos Maca-
cus Rhesus, llamado factor Rh, que se encuentra aproximadamente
en el 85% de los eritrocitos humanos. Los que poseen este aglutinó-
geno son llamados Rh(+), mientras que los que carecen de este son
Rh(-). Es llamado también antígeno D, y es una proteína.

El virus del sida

III. LA LEUCEMIA
La leucemia (del griego leucos “blanco” y emia “sangre”) es un grupo PARA APRENDER...
de enfermedades malignas de la médula ósea (cáncer hematológico)
El SIDA o Síndrome de
que provoca un aumento incontrolado de leucocitos en la misma.
Inmunodeficiencia Adquirida
Sin embargo, en algunos tipos de leucemias también pueden afectar- es una enfermedad causada por
se cualquiera de los precursores de las diferentes líneas celulares de la el virus de la inmunodeficiencia
médula ósea, como los precursores mieloides, monocíticos, eritroi- humana (VIH). Este virus
des o megacariocíticos. destruye o daña las células
del sistema inmune de la
La leucemia es el cáncer más frecuente en la infancia, entre 3 y 5 persona interfiriendo en la
casos por año por cada 100000 niños menores de 15 años. En el año capacidad del cuerpo de luchar
2000, unos 256000 niños y adultos desarrollaron algún tipo de leu- efectivamente contra los virus,
cemia. bacterias y hongos que causan
la enfermedad. La infección por
Se producen daños en la médula ósea, a modo de desplazamientos VIH hace que la persona sea
de las células normales de la médula ósea con un mayor número de más susceptible a infecciones
glóbulos blancos inmaduros. que normalmente el cuerpo
humano puede resistir.
Resolviendo la situación contextualizada
El proceso normal, llamado coagulación, es un proceso complejo.
En él participan células sanguíneas especializadas, denominadas
plaquetas, y distintas proteínas de la sangre, denominadas factores
de coagulación. Estas plaquetas y estos factores de coagulación se
aglutinan para cicatrizar los vasos sanguíneos rotos y controlar el
sangrado.

VerifiCando eL aprendizaje

Nivel Básico 2. Confiere el color rojo característico de la sangre:

a) Carbono d) Hemoglobina
b) Auxinas e) Plaquetas
1. Permite la coagulación de la sangre: c) Plasma
a) Eritrocitos
b) Glóbulos 3. Es el más grande de todos los leucocitos:
c) Plaquetas a) Hematíes d) Casófilos
d) Leucocitos b) Etileno e) Tejido
e) Hematíes c) Monocitos

BioLogía 511 2.° aÑo – i BiMesTre

Biología / 2do. Año
CIENCIAS 1.indb 511 30/01/2021 01:52:48 a.m.
49
 humano
humano puede
puede resistir.
resistir. IV. Los glóbulos rojos son denominados también
ontextualizada
ontextualizada
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________________. 10. Los er
n,
n, es
es un VerifiCando
un proceso complejo.eL aprendizaje
complejo.
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proceso V. La leucemia es una enfermedad maligna de la forma

specializadas, denominadas
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specializadas, denominadas ____________________________. a) El h

ngre,
ngre, denominadas
denominadas factores
factores b) La m
VI. Un adulto sano y normal tiene, aproximada-
factores
factores de coagulación se
de coagulación seVerificando el aprendizaje c) El b
Nivel Básico 2. Confi ere el ___________
mente, color rojo característico de la sangre:
litros de sangre.
guíneos rotos y controlar el d) La m
guíneos rotos y controlar el a) Carbono d) Hemoglobina
e) El ti
b) Auxinas e) Plaquetas
1. Permite la coagulación de la sangre: 7. c)
Encuentra
Plasma las siguientes palabras en el pupiletras:
a) Eritrocitos plasma, plaqueta, blanco, rojo, leucemia, sida.
b) Glóbulos 3. Es Pel másLgrande
c) Plaquetas A de todos
S losMleucocitos:
A G
a) Hematíes d) Casófilos
d) Leucocitos L N O R O J O
b) Etileno e) Tejido
e) Hematíes A
c) MonocitosU R I E R A
Q O A L A P I
2.
2. Confi
Confiereere elel color
color rojo
rojo característico
característico de de la
la sangre:
sangre:

511
a) d) U D L B O O M
a) Carbono
Carbono d) Hemoglobina
Hemoglobina
e) E I O R
b)
BioLogía Auxinas
b) Auxinas e) Plaquetas
Plaquetas 2.°CaÑo –I i BiMesTre
E
e c)
esTudio
Plasma
c) Plasma deL Tejido sanguíneo
sTudio deL Tejido sanguíneo
T J R N K R C
A S A O O T U
3.
3. Es
Es el
el más
más grande
grande de
de todos
todos los
los leucocitos:
leucocitos:
e sTudio
CIENCIAS 1.indb 511
e a) Hematíes
a) deL Tejido sd)
Hematíes T s anguíneo
d) Casófilos
Casófilos
U L A S O A E
30/01/2021 01:52:48 a.m.

e
4. sTudio
Cuál
4. sTudio
es deL
el
deL Tejido
donanteejido se)anguíneo
universal:
anguíneo 8. La sangre es un tejido conectivo
8. La BsangreAes unDtejido Iconectivo
especializado.
S especializado.
M L
e Cuál
b)
b)
sTudio
a) O
es el
Etileno
EtilenodeL Tejido
donante
c) Ningunose)anguíneo
universal: Tejido
Tejidoe) AB ¿Qué porcentaje del peso corporal representa?
a) Monocitos
c)
c) O c) Ninguno e) AB ¿Qué porcentaje del peso corporal representa?
b) Monocitos
B d) A a) 5%
b) B d)
4. Cuál es el donante universal: A 8. La a) sangre es un tejido conectivo especializado.
5%
4.
4. a)Cuál
Cuál es el donante
es el donante universal:
universal: 8.
8. b) La
La sangre es
8%
sangre es un
un tejido
tejido conectivo
conectivo especializado.
especializado.

511
4. Cuál O es el donante c) Ninguno
universal: e) AB 8. ¿Qué
b)
La 8% porcentaje
sangre es un del peso
tejido corporal
conectivo representa?
especializado.
a)
a) BO
O Nivel c)
c) Ninguno
Intermedio
Ninguno e)
e) AB
AB ¿Qué porcentaje del
del peso
peso corporal
corporal representa?
b)
a) Nivel d)
c) A
Intermedio c)
¿Qué
a) 20%
5% porcentaje del peso corporal representa?
porcentaje
b) O
B d) Ninguno
A 2.° a e) –AB i B c)
¿Qué 20% representa?
5. b)b) B
Proceso
B de formación 2.° aÑoen–lai médula
d) A sanguínea
d) A sanguínea
Ño BiMesTre
iMesTre
de a) 5%
d)
a) 5%
2%
5. Proceso de formación en la médula de b)
d)
a) 8%
2%
5%
los huesos: Nivel Intermedio b) 12%
e)
b) 8%
8%
los huesos: Nivel Intermedio c)
e)
b) 20%
12%
8%
a) Hematopoyesis Nivel Intermedio d) Osteocito c) 20%
c) 20%
5. b)a) Hematopoyesis
Proceso Nivel Intermedio
de formación sanguínea d) Osteocito
e) Plasmaen la médula de01:52:48 d)
c) 2%
5. b) Leucemia
Proceso
Leucemiade formación
formación sanguínea
sanguínea
e) Plasma en la
30/01/2021
la médula
médula d) 20%
a.m.
de01:52:48 a.m.d)
30/01/2021 2%
2%
5. Proceso
los huesos:de en de e) 12%
5. c)los ABA
Proceso
huesos:de formación sanguínea en la médula de d) 2%
e) 12%
12%
c)
losABA
a) huesos: e) Nivel Avanzado
losHematopoyesis
a) huesos:
Hematopoyesis
d) Osteocito
d) Osteocito e) 12% Nivel Avanzado
a) Hematopoyesis
b) Leucemia d) Plasma
e) Osteocito 9. ¿Por qué se dice que la sangre tiene función ter-
6. b)a) Hematopoyesis
Leucemia
Completa d) Plasma
e)
los siguientes espacios Osteocitoblanco: 9. ¿Por qué se dice que la sangre tiene función ter-
6. c)b) ABA
c) Leucemia
Completa los siguientes e) Plasmaen
espacios en blanco:
b) ABA
Leucemia e) Plasma morreguladora? Nivel Avanzado
c) ABA
I. El donante universal es el grupo ___________.
c) ABA morreguladora? Nivel Avanzado
Nivel Avanzado
I. El donante universal es el grupo ___________. Nivel Avanzado
_______________________________________
9. ¿Por qué se dice que la sangre tiene función ter-
6. II. El receptor
Completa
II.
universal es
los siguientes
El receptor universal es
el ________________.
espacios en blanco:
el ________________. 9. _______________________________________
9. ¿Por qué
¿Por qué se
se dice
dice que
que lala sangre
sangre tiene
tiene función
función ter-
ter-
6. Completa
6. III.
Completa los
los siguientes
siguientes espacios
espacios en
en blanco:
blanco: _______________________________________
morreguladora?
L asdonante
plaquetas son llamadas también 9. ¿Por qué se dice que la sangre
_______________________________________
morreguladora? tiene función ter-
6. I.I.
El
Completa
III. L
Elasdonante universal
los siguientes
plaquetas
universal
es
son
es
el grupo
espacios
el en___________.
llamadas
grupo blanco:
también
___________. morreguladora?
I. _________________.
El donante universal es el grupo ___________. _______________________________________
_______________________________________
morreguladora?
CIENCIAS 1.indb _______________________________________
_______________________________________
II.
I. El receptor
donante universal
_________________. es el ________________.
grupo ___________. 512
_______________________________________
II. El
II. Los receptor
El receptor universal
universal es el
es el ________________.
________________. _______________________________________
_______________________________________
IV.
III. glóbulos rojos son denominados _______________________________________
_______________________________________
II. L
IV.
III. Elas
Los
L as
plaquetas
receptor
glóbulos universal
plaquetasrojos son es el llamadas también
________________.
denominados
llamadas también _______________________________________
III. ________________.
Las plaquetas son llamadas también _______________________________________
III. _________________.
Las plaquetas son llamadas también 10. Los _______________________________________
_______________________________________
eritrocitos, los leucocitos y las plaquetas se
________________.
_________________. 10. _______________________________________
Los eritrocitos, los leucocitos y las plaquetas se
V. _________________.
La leucemia es una enfermedad maligna de la _______________________________________
IV.
V. Los glóbulos
_________________. rojos son denominados también forman exclusivamente en:
_______________________________________
IV. La
IV. Losleucemia
Los glóbuloses
glóbulos
unason
rojos
rojos
enfermedad
son denominados
denominados
maligna de la
también
también forman exclusivamente en:
_______________________________________
IV. ____________________________.
________________.
Los glóbulos rojos son denominados también a)
a) El hígado
____________________________.
________________. El hígado
10. Los eritrocitos, los leucocitos y las plaquetas se
________________. 10. b)
10. LosLaeritrocitos,
Los eritrocitos,
médula ósea losroja
los leucocitos yy las
leucocitos las plaquetas
plaquetas se se
VI.
V. Un
La adulto sano
leucemia
________________. es y normal
una enfermedadtiene,maligna
aproximada-de la b) Laeritrocitos,
forman médula ósea roja
exclusivamente en:
VI.
V. La Un adulto
La leucemia
leucemia es sano y
es una normal
una enfermedad tiene,
enfermedad maligna aproximada-
maligna de de la
la 10. Los
c) El
forman bazo los leucocitos
exclusivamente en: en: y las plaquetas se
V. mente, ___________ litros de sangre. c) El
forman
a) El bazo
exclusivamente
hígado
____________________________.
V. mente,
La leucemia es una enfermedad
___________ maligna de la
litros de sangre. d) La
forman
a) médula
El hígado
hígado ósea amarilla
exclusivamente en:
____________________________.
____________________________. d)
a)
b) La
El
La médula
médula ósea
ósea amarilla
roja
VI. Un adulto sano y normal tiene, aproximada-
____________________________. e)
a)
b) El
La timo
hígado
médula ósea roja
VI. UnUn adulto sanosano yy normal
normal tiene,
tiene, aproximada-
aproximada- e)
c) El
b) La timo
El médula ósea roja
bazo
VI.
7. Encuentra adultolas siguientes palabras en el pupiletras: b)
c) La médula ósea roja
El bazo
bazo
VI. mente,
7. Encuentra
Un adulto ___________
las sano y
siguientes litrostiene,
normal
palabras deen
sangre.
aproximada-
el pupiletras: c)
d) El
La médula ósea amarilla
mente,
plasma,
mente, ___________
plaqueta, litros
blanco, litros
___________ de sangre.
rojo, leucemia,
de sangre.sida. c) La
d) El bazo
médula ósea
ósea amarilla
amarilla
plasma,
mente,plaqueta, blanco, litros
___________ rojo, leucemia,
de sangre.sida. d)
e) La timo
El médula
d)
e) La timo
El médula ósea amarilla
P
7. Encuentra L las siguientes
A S palabras
M en A el pupiletras:
G e) El timo
7. P
Encuentra L las A
siguientes S M
palabras enA el G
pupiletras: e) El timo
7. plasma,
Encuentra
L N las siguientes
plaqueta, O blanco,
R palabras
rojo,
O enJ el pupiletras:
leucemia, sida.
O
7. plasma,
Encuentra
L N las siguientes
plaqueta, R palabras
blanco,
O blanco, rojo, enJ el pupiletras:
leucemia,
O leucemia, Osida.
plasma, plaqueta, rojo, sida.
plasma,
A
P plaqueta,
UL R
A blanco,I
SI rojo,
ME leucemia,
R
A A
Gsida.
A
P UL R
A S ME R
A A
G
QP OL A
A LSS M
A A
PJ G I
L
P
Q N
OL O
A R
L O
M
A A
PJ O
G I
L
L N
N O
O R
R O
O J O
O
UA
L D
U
N L
R
O B
R I O
OE ORJ M
A
O
U
A D
U L
R BI E OR M
A
A
E U I R
O R I CE RI A
EI
Q
A
E O
U I A
R
O L
R I A
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RI AEI
Q
Q O
O A
A L
L A
A P
P
T
U
Q D
O J R
L
A N
B
L K
O
A OR
P CII
M
T
U D J R
L N
B K
O OR C
M
U
A DSI L
A B
O O
O OTI M
U
E
U
A D O
L R
B C
O O ME
E / 2do.SIIAño O
Biología
E
A
O O
R
R C
C
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I
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E
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E LJ
I A
R
O N
RS O
K
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RI E
CE
U
T LJ A
R NS O
K A
R C
T
B A J R
D N I KS MR C
L 50
A
T
B ASJ A
R
D O
N I O
KS MT
R U
CL
A
A SS A
A O
O O
O T
T U
U
 8
b) Plasma
A E I e)I Leucocito
A A O
b) Cartílago e) Hueso c) Hematíe NE
c) Grasa estudio del tejido sAnguíneo
3. Elemento
N forme
E que S vive aproximadamente
N INSTITUCIÓN
V EDUCATIVA
G PRIVADA R120 ADUNI
O
School
E
días:
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

3. ElementoG forme R T viveE aproximadamente

que C R A120 S

8
b a) Hematopoyesis d) Médula O
PUCALLPA

2. Forma la defensa del cuerpo:

biologíA
iologíA días: U
b) Citocininas G E M Eritrocito
e) O U L
a) Hemoglobina d) Tejido a) Hematopoyesis d) Médula 8. ProteíS

8
b) Plasma biologíA
Autoevaluación e
e e) Leucocitotejido sAnguíneo
studio
studio del del tejido sAnguíneo b)
I
c) Plaqueta
Citocininas
7. Encuentra
N
las
M U
e)
R
Eritrocito
P U
respon
c) Hematíe Nivel Básico N A siguientesA palabras
C T en elOpupiletras:G 8. Proteí
c) Plaqueta del pla
estudio del tejido sAnguíneoE 4. grupo,
Es el sangre,
receptor S
sistema,
universal: S
ABO,
O
sanguíneo,
O
coagular.
B A respon
a) Hap
3. Elemento forme que vive aproximadamente 120 a) AB c) Todos e) B del pla
1. Es un elemento forme de la sangre: 4. Es
b) Oel O
receptor P universal:
d)R A N S S A O b) Alb
días:
a) Elastina d)
d) Glóbulo rojo a) ABSS O c)
E
STodos
S G
Ae) B L
A elOpupiletras:
H
C
a) Hap
c) Hem
7. Encuentra las
E siguientes palabras Aen
b) Cartílago Nivel
a) Hematopoyesis Nivel Básico d) Hueso
Básico
e) Médula 7. b)
Encuentra
OA las siguientes
d)IA palabras I en elApupiletras:
O b) Alb
b) Grasa
Citocininas e) Eritrocito grupo, sangre,Nivelsistema, ABO, sanguíneo, coagular.
c) 8.
7.
grupo, Nsangre,
Proteína
Encuentra másE
las
sistema,
importante
siguientes SIntermedio
ABO,
N delsanguíneo,
palabras V
plasma
en elGcoagular.R
humano,
pupiletras:
c) Hem
c) Plaqueta Nivel Básico
1.
1. Es
Es un
un elemento
elemento formeforme de de la
la sangre: responsable
G R del
Nivella 75 T al 80% E de laCpresión oncótica
Rcoagular.
A
2. a)
Forma la
Elastina defensa del cuerpo:
d)
sangre:
Glóbulo rojo
5. grupo, SS sangre,
Participan en
O
O SSIntermedio
sistema,
coagulación ABO,
N
N
sanguíneo,
sanguínea:
A
A LL H
H
a) Elastina
4. Es el receptor universal: d) Glóbulo rojo del plasma:
U
a) Plaquetas G E
y albúminas M O U L 9. ¿Cuál
1. a)
Es
b)
b) un elemento forme ded)
Hemoglobina
Cartílago
Cartílago e)
e) Tejido
laHueso
sangre:
Hueso a) A
5. Participan
A
Haptoglobina E
en
E la coagulaciónII II Transferrina
d) A
sanguínea:
A AA O
O
a) AB
b) Plasma c) Todose) Leucocito e) B SI
b) Plaquetas O
N S
y fibrinógenos
M N
U A
R LP H
U 9. O si lo
¿Cuál
a)
c) Elastina
c) Grasa
Grasa d) Glóbulo rojo a) N
b) Plaquetas
Albúmina E SS
y albúminas N
e) V
Globulina G R
b) O d) A c) N
A
Glóbulos E
E rojos y I N
I
fibrinógenos V
A G
A R
O
c)
b) Hematíe
Cartílago e) Hueso N
c) Hemoglobina
b) Plaquetas A y A
fibrinógenos C T O G _____
G
G R
Rrojos yT T E
E C
C RR A
A O si lo
2. c) Grasala
2. Forma
Forma la defensa
defensa del del cuerpo:
cuerpo: d) Glóbulos
N
E ESrojos yE albúminas
Sfibrinógenos N
O V
O G B R
A
c) Glóbulos
U G M O U LL _____
3. a)
Elemento
Hemoglobina
a) Hemoglobina Nivel
forme que Intermedio
vive
d) aproximadamente
Tejido
d) Tejido 120 e) U
Glóbulos
G
O
G
RPblancos E
T
R
M
E
S
O
C
S
U
RA A
O
d) Glóbulos
II N rojos y albúminas
días:
2. b)
Forma
b) la defensa del cuerpo:
Plasma
Plasma e)
e) Leucocito
Leucocito U NNivelM
G ME M
U
Avanzado
U R
R
O U
PP U
U
L _____
5. a)
Participan en
Hematopoyesis
Hemoglobina la coagulación d) sanguínea:
Médula
Tejido e) S
Glóbulos Eblancos S G A O C
c)
c) Hematíe
Hematíe N
N A
A AA C
C T
T O
O G
G
a) Plaquetas y albúminase) Leucocito 9.
6. ¿Cuál
CompletaI es la probabilidad
los
N siguientes
M de tener
espacios
U R enhijos del
blanco:
P grupo
U _____
b) Citocininas
Plasma Eritrocito E SS importante
SS O O B A
b)
c) Plaquetas
Plaqueta
Hematíe y fibrinógenos 8. O si E
Proteína
los
N más
padres
A son A del O
grupo
C delB O
plasma B
heterocigotos?
T O A
humano,
G
3. Elemento forme que vive aproximadamente
3. Elemento forme que vive aproximadamente 120 6. Completa 120 los siguientes espacios en blanco: _____
O
responsable
O P R 1. ___________________
S
del 75Ral 80%S de la Spresión S A O
oncótica
c) Glóbulos rojos y fibrinógenos
días:
días: E SP S
_______________________________________ O O A
B O
A
del plasma:
Grupos
S E S G A
2. ___________________
___________________ O C _____
4. d)
3. EsHematopoyesis
a)
a) el receptor
Elemento
Glóbulos forme
Hematopoyesis universal:
rojos que vived)
y albúminas d)aproximadamente
Médula
Médula 120
a) OS
Haptoglobina PE RS 1. G A
S Transferrina
d) S O
A C
O 10. Los ni
Tarea Sanguíneos
a) AB
días:
b) Citocininas
e) Glóbulos
b) Citocininas blancosc) Todos e) e)
e) Eritrocito
EritrocitoB
b) Grupos
Albúmina
S más E importante
 3. ___________________
_______________________________________
S 2. ___________________
e)
G Globulina excesiv
b)
a)
c) O
Hematopoyesis
Plaqueta d) A d) Médula 8.
8. Proteína
Proteína más importante del A
del
 4. ___________________plasmaO humano,
plasma C
humano, 10. Los
c) Plaqueta c) Sanguíneos
_______________________________________
Hemoglobina
responsable del 75 al3.80%___________________
de la presión oncótica no esnic
b) Citocininas e) Eritrocito responsable del 75al 80% de la presión oncótica excesiv
8.
3. Proteína a) Ane
6.
1.
4. Completa
c) Plaqueta los siguientes espacios en blanco: Los del
del O ymás
plasma:
plasma: AB son importante
al4.80%
_______________________________________
grupos del plasma humano,
 ______________________
___________________
4. Es
Es el
el receptor
receptor universal:
Nivel
universal:Intermedio responsable
a) Haptoglobina del 75 d) de la presión oncótica
noLeu
b) es c
a)
a) AB
AB c)
c)Todos
Todos e)
e) B
B
respectivamente
a) Haptoglobina Nivel d) Transferrina
Transferrina
 ______________________
_______________________________________ Avanzado a) Ane
1. ___________________ Los grupos
del
b) O
plasma: y AB son c) Ede
5. Es
4. Participan
b)
b) Oel receptor
O en universal:
la coagulación
d)
d)A A sanguínea: b) Albúmina
Albúmina 
e)
e) Globulina
 ______________________
Globulina b) Leu
Grupos y albúminas respectivamente
a)
c)
9. c) Haptoglobina
¿Cuál es la probabilidad deTransferrina
Hemoglobina d) tener hijos del grupo d) Tro
a) AB c) Todos2. ___________________
e) B Hemoglobina
Plaquetas
Sanguíneos A 10. b)
LosAlbúmina
niveles bajos de  ______________________
e) Globulina
albúmina producen un paso e) Ede
c) Hem
b) O
b) PlaquetasNivel d)
y fibrinógenos3. ___________________  d) Tro
Intermedio
Nivel Intermedio
O
c) si los padres
Hemoglobina son
excesivo de líquido hacia los tejidos, del grupo B heterocigotos?
este fenóme- e) Hem
c) Glóbulos rojos yfibrinógenos
4. ___________________ no es conocido Nivel
Nivel con
_______________________________________ Avanzado
el nombre
Avanzado de:
5. Participan en la
la coagulación
Nivel sanguínea:
5. d)
Participan
Glóbulosen rojos yIntermedio
coagulación
albúminas sanguínea:
tejido sAnguíneo
Los grupos
a)
a)
O
Plaquetas
Plaquetas
y AB y son
albúminas
y albúminas
______________________ 9.
4. a) Anemia
¿Cuál
9. b)
¿Cuál es
es la
Leucopenia la probabilidad
probabilidad
Nivel Avanzado
_______________________________________ de
de tener
tener hijos
hijos del
del grupo
grupo
5. e) Glóbulos
Participan
respectivamente blancos
en la coagulación sanguínea:
b) 
b) Plaquetas
Plaquetas yy fibrinógenos
fibrinógenos
 ______________________
O
c) si
O si los
losespadres
Edema padres son
son del
_______________________________________
9. ¿Cuál la probabilidad del grupo
grupo B
B heterocigotos?
de tener heterocigotos?
hijos del grupo
a)
c) Plaquetas
Glóbulos y albúminas
rojos y fibrinógenos
c) Glóbulos rojos y  fibrinógenos d) Trombocitopenia
_______________________________________
6. b)
Completa
Plaquetas losy siguientes
fibrinógenos espacios en blanco: _______________________________________
O
d)
d) Glóbulos
Glóbulos rojos
rojos yy albúminas
albúminas e) si los padres son del grupo B heterocigotos?
Hemofilia
c) Glóbulos
2. Encuentra
7. rojos y fibrinógenos _______________________________________
_______________________________________
e) Glóbuloslasblancos
e) Glóbulos siguientes
blancos palabras en el pupiletras:
albúminas
1. ___________________
d) Glóbulos rojos
grupo, sangre, sistema, y
Grupos  2.ABO, sanguíneo, coagular.
___________________
_______________________________________
_______________________________________
e) Glóbulos blancos  10. Los niveles bajos de albúmina producen un paso
6. Sanguíneos
6. Completa
Completa los
los siguientes
siguientes espacios
espacios en
en blanco:
blanco:
3. ___________________ _______________________________________
_______________________________________
o S O S N A L H excesivo de líquido hacia los tejidos, este fenóme-
6. CompletaA los I 1.
E siguientes 4. ___________________
1. ___________________
I
espacios Aen blanco:
A
___________________ O _______________________________________
no es conocido con el nombre de:
_______________________________________
Los gruposGrupos
NO y AB
Grupos

E son S 2.  ______________________
N V G
___________________ R a) Anemia
 2. ___________________
___________________ _______________________________________
Sanguíneos
respectivamente
G
SanguíneosR

T
 1.
E C R A
10.
10.
b) Leucopenia
5. Los niveles
Los niveles bajos
bajos de de albúmina albúmina producen
producen un un paso
paso
3. ___________________
Grupos  2.3. ___________________
______________________
___________________ c) Edema
excesivo de líquido hacia los
excesivo de líquido hacia los tejidos, este fenóme- tejidos, este fenóme-
U
SanguíneosG  4.
E
4.
M O U
___________________
___________________
3. ___________________
L 10. d)
Los
no
no Trombocitopenia
esniveles
es conocido
conocido bajos con
condeel elalbúmina
nombre
nombre de: producen un paso
de:
Los
I N M U R
 ______________________ P U e)
a) Hemofilia
excesivo
Anemia
a) Anemia de líquido hacia los tejidos, este fenóme-
Los grupos
grupos O O yy AB
AB son
son  ______________________
4. ___________________ no
b) es conocido
Leucopenia con el nombre de:
N
respectivamente A A C T O G b) Leucopenia
respectivamente  ______________________ a) Anemia
c) Edema
Los gruposEO y AB 
S son S ______________________
O O B A c) Edema
mente 120 respectivamente  b)
d)
d) Leucopenia
Trombocitopenia
Trombocitopenia
O P R S S A O
 ______________________ c)
e) Edema
e) Hemofilia
Hemofilia
S E S G A O C d) Trombocitopenia
e) Hemofilia
8. Proteína más importante del plasma humano,
responsable del 75 al 80% de la presión oncótica
del plasma:
a) Haptoglobina d) Transferrina
b) Albúmina e) Globulina
c) Hemoglobina Biología / 2do. Año

51
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

1
TEMA 09
EstudioEdel tejido dEl
studio
studio dEl tEjido
muscular
Ejido
Muscular
uscular
La
La mamá
mamá dede Rafaela
Rafaela es
es reumatóloga
reumatóloga yy se
se encarga
encarga del
del estudio,
estudio, diagnóstico
diagnóstico yy tratamiento
tratamiento de
de las
las enfermedades
enfermedades
del
del aparato locomotor (huesos, articulaciones, músculos, ligamentos y tendones). Rafaela tiene la
aparato locomotor (huesos, articulaciones, músculos, ligamentos y tendones). Rafaela tiene la siguiente
siguiente
pregunta para su mamá: ¿Cuál es la diferencia entre el tejido muscular de la mujer y el del
pregunta para su mamá: ¿Cuál es la diferencia entre el tejido muscular de la mujer y el del hombre?hombre?

VALORES
VALORES Y Y ACTITUDES
ACTITUDES
Valoración RAZONANDO...
RAZONANDO...
Valoración de
de los
los ¿Qué
músculos corporales.
„
„ ¿Qué son
son los
los músculos?
músculos?
músculos corporales. ¿Por
¿De
„ ¿Por qué es importante el
qué es importante el tejido
tejido muscular?
muscular?
¿De qué
qué manera
manera los
„
los ¿Cuáles
músculos
músculos corporales
corporales
„
„ ¿Cuáles son los componentes principa-
son los componentes principa-
funcionan les de una célula muscular?
funcionan para
para realizar
realizar les de una célula muscular?
el
el movimiento de
movimiento de una „ ¿Cuál
¿Cuál es
es la
la función
función del
del tejido
tejido muscular? ¿Qué
persona?
una „ muscular? ¿Qué aprendemos
aprendemos hoy?
hoy?
persona? „
„ ¿Qué
¿Qué propiedades presenta el
propiedades presenta el tejido
tejido
muscular? A
A justificar
justificar que
que los
los
muscular? tejidos
¿Cuáles tejidos musculares son
musculares son
„
„ ¿Cuáles son
son las
las clases
clases de
de tejido
tejido muscu-
muscu- importantes para los
lar que todo ser humano debe tener? importantes para los
lar que todo ser humano debe tener? movimientos
movimientos de de una
una
persona.
persona.
Biología / 2do. Año

B
Biología
iología
437 52
2.°
2.° a
año – ii Bimestre
ño – ii Bimestre
Estudio dEl tEjido Muscular INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

El tejido muscular es el responsable de los movimientos corporales y está constituido por células alargadas
y fibras musculares caracterizadas por la presencia de gran cantidad de filamentos citoplasmáticos
específicos. Los tipos de músculo son: cardíaco, liso y esquelético. Componen el 40 al 45% de la masa de
los seres humanos y están especializados en la contracción, es decir, permiten que se muevan los seres
vivos.

Las células del músculo cardíaco están localizadas en las paredes del corazón,
tienen apariencia estriada y están bajo control involuntario. Las fibras de músculo
liso están localizadas en las paredes de los órganos viscerales huecos, también
tienen apariencia estriada y están bajo control involuntario. Las fibras del músculo
esquelético se presentan en músculos que están adheridos al esqueleto, tienen
apariencia estriada y están bajo control voluntario. Presentan bandas oscuras y
claras que son parte de su unidad estructural y funcional.

I. ¿QUÉ ES EL TEJIDO MUSCULAR?

El tejido muscular es un conjunto de células muy diferenciadas de origen mesodérmico. Sus características
son:
Y Es el más abundante del organismo, abarca entre 40% y 50% del peso corporal.
Y Sus células son llamadas fibras musculares o miocitos sin capacidad de reproducción.
Y Posee escasa sustancia intercelular.
Y Es muy vascularizado.

II. COMPONENTES DE LA CÉLULA MUSCULAR ESTRIADA O MIOCITO

1. Membrana celular:
Llamada también sarcolema
2. Citoplasma: Llamado sarcoplasma, donde encontramos:
a) Sarcosomas o mitocondrias: son abundantes y
aportan la energía necesaria para la contracción
muscular.
b) Retículo sarcoplasmático o retículo endoplasmáti-
co liso: es una red de sacos vesiculares, almacenan
iones de calcio y regulan su flujo.
c) Túbulos transversos o túbulos T: son invaginacio-
nes del sarcolema, que intervienen en la conduc-
ción del impulso eléctrico hacía el retículo sarco-
plasmático.
d) Mioglobina: es el pigmento análogo a la hemog-
lobina, responsable del color rojo que presenta el
músculo y actúa como depósito de oxígeno.
e) Glucógeno: es el almacén de glucosa que sirve
como depósito de energía.
f) Miofibrillas: son abundantes y tienen aspecto es-
Partes de la fibra muscular
triado. Contiene miofilamentos denominados:
L Banda A: oscuras
L Banda I: claras
L Banda H: es la zona más clara de la banda A
L Línea o disco Z: se ubica en el centro de la banda I y une a las sarcómeras de una miofibrilla.

Biología 438 2.° año – ii BiMEstrE

Biología / 2do. Año

53
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
EstudioSCHOOL
ADUNI dEl tEjido Muscular
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

III. FUNCIONES
Y Elementos activos de la locomoción
Y Mantenimiento de la postura corporal
Y Producción de calor y energía
Y Almacenamiento de glucosa bajo la forma de glucógeno
Y Movimiento de las vísceras
Tonicidad muscular
IV. PROPIEDADES
a) Excitabilidad: responde a estímulos mecánicos, químicos y eléctricos.
b) Contractibilidad: acorta su longitud, aumenta su grosor, genera
fuerza y tensión, y, además, conserva su volumen.
c) Tonicidad: se mantiene en semicontracción, listo para una acción.
d) Elasticidad: Retorna a su forma inicial una vez concluida la acción.

V. CLASES
Se distinguen tres clases de tejidos musculares:
Tejido muscular
Y Tejido muscular estriado esquelético: insertado en cartílagos o estriado cardiaco
aponeurosis, que constituyen la porción serosa de los miembros y
las paredes del cuerpo. Está compuesto por células multinucleadas
largas (hasta 12m) y cilíndricas, que se contraen para facilitar el mo-
vimiento del cuerpo y de sus partes. Sus células presentan gran can-
tidad de mitocondrias. Las proteínas contráctiles (actina y miosina)
se disponen de forma regular. Su función es voluntaria.
Y Tejido muscular estriado cardiaco: se forma en las paredes del co-
razón y se encuentra en las paredes de los principales vasos sanguí-
neos del cuerpo. Las células de este tejido poseen núcleos únicos y
centrales, también forman uniones terminales altamente especiali- Tejido muscular
zadas denominadas discos intercalados, que facilitan la conducción estriado esquelético
del impulso nervioso. Su función es involuntaria.
Y El tejido muscular liso: se encuentra en las paredes de las vísceras
huecas y en la mayor parte de los vasos sanguíneos. Sus células son PARA APRENDER...
fusiformes y no presentan estriaciones, ni un sistema de túbulos.
Son células mononucleadas con el núcleo en posición central. Su HIPOTONÍA
función es involuntaria. MUSCULAR
Se define la hipotonía
muscular como la
disminución del tono
muscular en forma
generalizada o focal, que
generalmente se asocia
a déficit en el desarrollo
psicomotor. Este síndrome
Microfotografía del músculo liso se caracteriza por la
presencia de posturas
anormales y poco habituales,
disminución de la resistencia
Resolviendo la situación contextualizada de las articulaciones a
Las diferencias en la estructura muscular: los hombres principalmente los movimientos pasivos,
tienen fibras musculares de contracción más rápida en comparación con aumento de la movilidad de
las articulaciones, o amplitud
las mujeres y es por esto que los hombres son más fuertes y las mujeres
durante los movimientos
tienen más resistencia. pasivos.

Biología / 2do. Año

54
VErificando El aprEndizajE ADUNI
VErificando El aprEndizajE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

VErificando El aprEndizajE ADUNI SCHOOL

Educación al más alto nivel

VErificando El aprEndizajE
PUCALLPA

VErificando El aprEndizajE
VVErificando
ErificandoElEla aprEndizajE
prEndizajE
Verificando el aprendizaje
Nivel Básico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
Nivel Básico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
Nivel Básico 7. muscular,
Encuentra cardiaco, miocito,
las siguientes tejido,
palabras enhipotonía, ac-
el pupiletras:
7. muscular, cardiaco,
Encuentra miocito,
las siguientes tejido,
palabras enhipotonía, ac-
el pupiletras:
Nivel Básico tina.
muscular, cardiaco, miocito, tejido, hipotonía, ac-
1. Marca la alternativa 7. tina.
muscular, cardiaco,
Encuentra miocito,
las siguientes tejido,
palabras enhipotonía, ac-
el pupiletras:
1. Marca la alternativa Nivel Básico¿Qué
correcta:
correcta:
músculo tiene
¿Qué músculo tiene tina.
contracción
1. Marca Nivel
Nivel
voluntaria?
la alternativa Básico
Básico
correcta: ¿Qué músculo tiene 7.7. tina.
Encuentra
Encuentra
muscular, las siguientes
las siguientes
cardiaco, miocito,palabras
palabras
tejido, en
en el pupiletras:
el pupiletras:
hipotonía, ac-
contracción voluntaria? O T I C O I M
1. a)Marca
ninguno la alternativa correcta:
c) liso ¿Qué músculo tiene O
muscular,
muscular,
tina. Tcardiaco, I miocito,
cardiaco, C
miocito, O tejido,Ihipotonía,
tejido, M ac-
hipotonía, ac-
contracción
a) ninguno voluntaria? c) liso O
R T
E U I C
A O
I AI M
C
1. b)contracción
Marca
cardiacola voluntaria?
alternativa correcta:
d) ¿Qué músculo tiene tina.
tina.
a)
b) ninguno
cardiaco c) esquelético
d) liso
esquelético
R
O E
T U I A
C OI AI MC
a) ninguno
1.1. contracción
Marca lalaalternativa c)
correcta: liso
¿Qué
¿Quémúsculo
músculotiene R
A EJ UE A I OI A
C AC
b)Marca
cardiaco alternativa
voluntaria?correcta:
d) esquelético tiene O
A
R T
EJ UEI C
A I OI C
AI M
AC
2. Esb)contracción
a) cardiaco
contracción
ninguno
el tejido más voluntaria?
voluntaria?
abundante d)
c) del esquelético
lisoorganismo: A
LO T
O IJT EI I
P N
C IC D OO T CI I A
RM
M
2. b)Es el tejido más abundante del organismo: R
AL EIJ UP
E A
N I D
OI A
T
C AC
R
2. a)a)
Es ninguno
a)plasma
elninguno
cardiaco
tejido más abundante c)c)conjuntivo
d) liso
delliso
esquelético
organismo: ULR D IE M PU O N D
O TIA D RC
plasma c)
d) conjuntivo R
A E U A A I I A C
2. Es elcardiaco
tejido más abundante
b)b)plasma
cardiaco
epitelial d)
c)d)muscular del organismo:
esquelético
esquelético UL D IJ ME
P O
N I O
D C
TI A
DR
a)
b) epitelial d)
d)
c) conjuntivo
muscular U
C
A A D
O J J MSE O
E TI I O
EO N CIC D A I
2. Esa) plasma
el tejido más abundante
b) epitelial
d)
c) muscular
conjuntivo
del organismo: C
UL O
D I MP
S N
T
O D
E
O TI
N DRIA
3. b)Esplasma
2.2. ¿Qué
Es
a) epitelial
eleltejido
tejidomás
tejido másabundante
abundante
muscular tienec) muscular
d) del
delorganismo:
organismo:
conjuntivo
forma cilíndrica? C
SLL OII OSP O
P TN K
N ED A
D N
TIT A RIR
U
CS D
O I M
OS O
T O
K
E A
N D
A I
3. a)¿Qué
b)a)plasmatejido muscular tiene
plasma
epitelial d)
c)d) forma
muscular cilíndrica?
conjuntivo
conjuntivo USU A ID M OM O
U PO O KO A RI I AD
C
3. ¿Qué lisotejido muscular tieneambos forma cilíndrica? C D
O S T E N D I
3. a)a)
¿Quéliso
b)b)liso tejido muscular tiene
epitelial c)
c)c)muscular ambos
forma cilíndrica? US A I U
O OP O
K R
A AC
epitelial muscular
a) ninguno
b) ninguno
d)
c)
c) ambos
d)
estriado
estriado M
M
U
C
US C AO N
D
O
D
A I
U
O
N
U
S S T
O
PIT O
PI
E
K
O E R
N
A
IN O
RI A
O
CI
CI
3. b)a)
¿Quéliso tejido muscular tiene c)
d) ambos
forma cilíndrica?
b) ninguno d) estriado MNSS D
A II N
OT H
O I O
I
K DAI O
C
A
4. b)¿Qué
¿Qué
a) ninguno
3.3. Célula
liso tejido
tejido muscular
principal muscular d)muscular:
tiene
tiene
del tejido c) estriado
forma
formacilíndrica?
ambos cilíndrica? MU
N A
D U
NTO H PIO O IK D RIA O CA
4. b)Célula principal del tejido muscular: N
UU DA N A T
UU PIP O H I D
RIR O CC
a)a)
4. Célulaliso
liso
ninguno
a)b)liso principal del tejido c)
d)c)
c)d)
ambos
ambos
estriado
estriado
muscular:
estriado 8. EsM Nla A
capacidad Tdel músculo
H OIO D
de generar C
fuerza o
4. b)Célula
a) ninguno principal
ninguno
condrocito
liso del tejido d)
c) muscular:
estriado
estriado
miocito
estriado 8. EsM la
M capacidad
D D N del
N músculo
I I O Ode generar
I I fuerza
O O o
b) condrocito d) miocito 8. Es N
tensión:
la A
capacidad T del H
músculo Ide D
generar C
fuerza o
a)
4. Célulaliso principal del tejido c) estriado
b) condrocito d)muscular: miocito 8. a)tensión:
EsN la
N capacidad
condrocito
tensión: AA Tdel T músculo Ide
I generar
HHc) contractibilidadDD fuerza CC o
4.4. b)
a) condrocito
Célula
Célula
liso principal
principaldel deltejido
tejidod)
c)muscular: miocito
muscular:
estriado 8. b)a)
Es condrocito
tensión:
la capacidad del músculo c) contractibilidad
de generar
Nivel Intermedio a) conductibilidad
condrocito d)
c) elasticidad
contractibilidad fuerza o
a)
b)a)liso
liso
condrocito Nivel Intermedio c)c)estriado
d) estriado
miocito b)
Es conductibilidad
a)Escondrocito
8.8. tensión:
lalacapacidad
capacidad del músculo
del d)
músculo elasticidad
c) contractibilidad
dede generar
generar fuerza
fuerzaoo
5. Elb)b)tejido
condrocito
condrocito Nivel estriado
muscular Intermedio
d)d) miocito
miocito
está compuesto por: b) conductibilidad d) elasticidad
5. El tejido muscular Nivel estriado
Intermedio está compuesto por: b) conductibilidad
tensión:
a)tensión:
condrocito d) elasticidad
c) contractibilidad
5. a)El músculo
tejido muscularliso y cardiaco
estriado está compuesto por: a) Nivel Avanzado c)
5. b)a)
El músculo
tejido muscularNivel
liso Intermedio
y cardiaco
estriado está compuesto por:
a)a)condrocito
b) condrocito
conductibilidad Nivel Avanzado d)c)contractibilidad
contractibilidad
elasticidad
b)
músculo
a) músculo
músculo
cardiaco
liso
Nivel
cardiaco
y
y cardiaco
Nivel
esquelético
Intermedio
Intermedio
y esquelético 9. b)b)b)conductibilidad
Los conductibilidad
túbulos T Nivel
se Avanzado
encuentrand)
d) elasticidad
elasticidad
en el ________ del
5. c)a) músculo
El músculo
tejido liso
muscular y cardiaco
estriado
esquelético y lisoestá compuesto por: 9. Los túbulos T Nivel Avanzado
se encuentran en el ________ del
b)
c) músculo
músculo cardiaco
esquelético y esquelético
y lisoestácompuesto miocito.
9. Los túbulos T se encuentran en el ________ del
b)Elmúsculo
5.5. d)
El
a) tejido
tejido
los
c) músculotres cardiaco
muscular
liso
tejidos y y esquelético
esquelético y lisoestá
muscular estriado
estriado
cardiaco compuestopor:por: 9. a)miocito.
Los Nivel Avanzado
túbulos T se encuentran en el ________ del
d) los tres tejidos sarcoplasma
miocito. Nivel
c)a)músculo
a)
b) músculo esquelético
liso
lisoy y
cardiacocardiacoy liso
cardiaco
y esquelético a) sarcoplasma
miocito. NivelAvanzado
Avanzado
d) los tres tejidos 9. b)Los
a) túbulos T se encuentran en el ________ del
cartílago
sarcoplasma
d)b)músculo
b)
c) los
6. Completa tres los
músculo tejidos
cardiaco
cardiaco
esquelético
siguientesyyesquelético
yesquelético
liso
espacios en blanco: 9.9. b)
a)
Los cartílago
sarcoplasma
túbulos
6. d)Completa los siguientes espacios en blanco: b)Los
miocito.
c) túbulosTTseseencuentran
sarcosoma
cartílago encuentranen enelel________
________del del
c)c)músculo
músculo
los tres esquelético
esquelético
tejidos y yliso
6. Completa los siguientes espacios en blanco:liso c)
b) sarcosoma
cartílago
miocito.
miocito.
sarcoplasma
a)
d) osteocito
c) sarcosoma
6. d)Completa
d)loslostres los siguientes espacios
trestejidos
tejidos 1. Esquelético
en blanco: d) osteocito
6. Completa los  Estriado
siguientes
Estriado espacios
1. Esquelético
2. en blanco:
1. _____________
Esquelético
c)a)cartílago
a)
b)
d)
d)
b)
sarcosoma
sarcoplasma
sarcoplasma
osteocito
osteocito
cartílago
6.6. Tejido
Completa
Completalos Estriado
los siguientes
siguientes
Estriado
espacios
espacios1. 2. Esquelético
_____________
en
en blanco:
blanco: 10. d)
b)
c)
Al
cartílago de un miocito también se le deno-
sarcosoma
10. Al citoplasma
citoplasma
c)c)osteocito
sarcosoma
sarcosoma de un miocito también se le deno-
3.2. _____________ 10. mina __________.
Tejido
muscular
Tejido  1.
2. Esquelético
3. _____________ 10. d)
Al
mina
Al
citoplasma
__________.
citoplasma
osteocito
d)sarcoplasma
osteocito
de un miocito también se le deno-
de un miocito también se le deno-
muscular Estriado a) Tonicidad a)
mina __________.
Tejido
muscular
Tejido

muscular ___________ Estriado
Estriado
___________ b)
2.

3.1.Esquelético
1.
3.
_____________
Esquelético
a) _____________
Tonicidad
_____________
a) _____________
Tonicidad
10. b)a)
mina
Al sarcoplasma
__________.
citoplasma
a) sarcosoma
sarcoplasma de un miocito también se le deno-
Tejido 
___________ b)
Tejido ___________
muscular
2.
a)2._____________
3. _____________
Tonicidad
_____________ 10. b)
10. a)
AlAl
minasarcosoma
sarcoplasma
citoplasma
c) muslo
b)
c)
citoplasma
__________.
sarcosoma
muslo
de de un
unmiocito
miocitotambién
tambiénseseleledeno-deno-

muscular ___________ b)
muscular
c)
a)
b)
3.
a) _____________
3.Elasticidad
_____________
c) Tonicidad
_____________
Elasticidad
b)
mina
d)
a)
b)
sarcosoma
c)mina
a)
d) grasa
muslo
grasa
__________.
__________.
sarcoplasma
c)a)sarcosoma
muslo
sarcoplasma
sarcoplasma
c)a)Tonicidad
Elasticidad
Tonicidad

___________ b)
___________ c) _____________
Elasticidad
b)b)_____________
d) grasa
d)
b) grasa
sarcosoma
c)b)muslo
sarcosoma
 _____________
c) Elasticidad c)c)grasa
d) muslo
muslo
c)c)Elasticidad
Elasticidad d)d)grasa
grasa

Biología / 2do. Año

55
 ADUNI
b) excitabilidad

1
EDUCATIVA PRIVADA estudio deL tejido muscuLar
c) tonicidad
d) esquelético
3. colágeno,
¿Qué
a) liso
tejido muscular
estriado, liso, tiene
grasa,forma cilíndrica?
tonicidad, sarcolema. L
M
E

1
INSTITUCIÓN
bioLogía
School
d) conductibilidad A
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

bioLogía 3. ¿Qué StejidoO

b) ninguno muscularS tiene I formaL cilíndrica?
S N M

1
e) colágeno bioLogía G
PUCALLPA

a) ambos
c) liso
A
e
estudio
studio
deL tejido muscuLar
deL tejido muscuLarR
A
b) ninguno
d) estriado
I O I O A D
2. El músculo de la vejiga es: U E T N I A G
a) impermeable estudio
Autoevaluación
Nivel Básico deL tejido muscuLar
c) ambos
IV. El tejido muscular cardiaco lo encontramos 8. Las cé
d)
4. Es unaestriado
enC elpropiedad
U S tejido
del
___________________. A muscular:
E N D movim
b) liso a) contractibilidad 8. a)
Lasinvo
cé
O __________________
A T M G la disminución
E I
1. c) estriado del músculo de responder a diversos 4. V.
Capacidad b)
La
Es dureza
una propiedad del tejido
es
muscular: movim
IV. del
El tono
tejido muscular.
muscular cardiaco lo encontramos b) card
d) esquelético Nivel
estímulos: Básico
Nivel Básico a)
IV.
L R R I A
El tejido muscular cardiaco lo encontramos
contractibilidad
c) grasa
I C
a) invo
en el ___________________. c) volu
a) contractibilidad Nivel Básico IV. enE tejido
El
d) dureza
b)
7. V.
Encuentra
I muscular
I
el ___________________.
colágena S
cardiaco
las siguientes palabras
L lo encontramos
C I b) nerv
d) card
3. ¿Qué tejido muscular tiene forma cilíndrica? La el
en __________________
___________________. es en el pupiletras:
la disminución
1. b) excitabilidad
Capacidad del músculo de responder a diversos V.
c)
e) grasaM __________________
La
lisis F A A O la disminución
es C N c) espo
e) volu
1. a) Capacidad
liso del músculo de responder a diversos colágeno,
V. La estriado, liso, grasa, tonicidad,
del __________________
tono muscular. es la sarcolema.
disminución
c) tonicidad
estímulos: del
d) colágena
A tono R muscular.
D L C V O d) nerv
1. Capacidad
estímulos:
b) ninguno del músculo de responder a diversos del tono muscular.
d)
a) conductibilidad
contractibilidad e) lisis e) espo
estímulos:
a) contractibilidad 7. Encuentra G
S BNivel
las
O OSIntermedio
siguientes A
palabras
I Z
L en elOpupiletras:
T
c)
b) ambos
e) colágeno
excitabilidad 7. Encuentra las siguientes palabras en el Spupiletras:
N
a)
b)
d) contractibilidad
excitabilidad
estriado 7. colágeno, estriado, liso, grasa, tonicidad, sarcolema.
c) tonicidad 5. Encuentra
Las fibras
colágeno, las
A estriado,I siguientes
musculares O están
liso, palabras
grasa, Oen elA
I especializadas
tonicidad, pupiletras:
en:D
sarcolema. 9. Es el a
b)
c) excitabilidad
tonicidad colágeno, Nivelliso,
estriado, Intermedio
grasa, tonicidad, sarcolema.
2. d) El músculo de la vejiga es:
conductibilidad 8. Las células
R la musculares
a) aliviar U E lisas
carga muscular T permiten
N I A a) fibr
4. c) d) tonicidad
Es
a)
e)
conductibilidad
una propiedad del tejido muscular:
impermeable
colágeno 5. b) S musculares
movimien-tos
Laslafibras O ____________.
contracción S están I especializadas
L S en:N 9. b)
Es gluc
el a
d)
e) conductibilidad S
C O
U S A I L
E S
N N
D
a) colágeno
b) contractibilidad
liso a)
c) involuntarios
aliviar
la A la O
dilatación
S carga
I muscular
OS I O
L A
S D
N a) fibr
c) den
e) colágeno OA A I O
T M I O
G A
E DI
2. b) dureza de la vejiga es:
c) estriado
El músculo b)
d) cardiacos
alaycontracción
ARc son U correctas
I E
O TI N
O AI A
D b) gluc
d) elás
2. d) El grasa
c) músculo
esquelético de la vejiga es: R
L
c) voluntarios
la dilataciónU
R E
R TI N
A I A
C c) den
2. El a) impermeable
músculo de la vejiga es: C U S A E N D e) epit
a) impermeable
d) colágena R E T N I A
b) impermeable
liso 6. d) nerviosos
a yC
Completa Ec sonloscorrectas
U SI
I siguientes A
espacios
S E N
L en blanco:
C DI d) elás
a)
b)
e) liso
lisis OC A celular
U TS MA G
E E
N DI es
3. b) ¿Qué e)
I. esponjosos
La unidad del tejido muscular 10. e) epit
c) lisotejido muscular tiene forma cilíndrica?
estriado
c) estriado
O
M
L
AF T
A
R siguientes
R
MA
I
G
O E
C
A en blanco:
I
N
C
I Proteí
a)
d) liso
esquelético 6. Completa O los
________________.
A T espacios
M G E I a) hem
c)
d) estriado
esquelético L
A R R
D LI A
C VI C
O
b) ninguno Nivel Intermedio I. LaL
II. E unidad R celular
INivel R del
I AvanzadoSI tejido
anatómico–funcional L muscular
A CI CI es
del tejido 10. b)
Proteí
sarc
d) esquelético E
G BI es ________________.
O I AS L
Z C
O TI
3. c) ¿Quéambostejido muscular tiene forma cilíndrica? ________________.
muscular
M FI A A a) esqu
c) hem
3. d)
5. ¿Qué tejido
Lasestriado
fibras muscular tiene
musculares están forma cilíndrica?
especializadas en: 9. Es E I Sen un O L C NI
a) liso II. elEl
III. M
Laalmacén
unidad
tejido deanatómico–funcional
glucosa
F muscular__________
A A miocito:
O es Cinvolunta-
N
del tejido b)
d) sarc
mio
3. ¿Qué
a) liso tejido
aliviar muscular
la carga tiene forma cilíndrica?
muscular MA
a) fibroso R D L
F es ________________.
A A C
O V
C O
N
b) liso
ninguno 8. Las muscular
rio.
A
células R D
musculares L permiten
lisas C V O c) esqu
e) sarc
a)
b) ninguno
la contracción b) G
glucógeno B O A Z O T
4. b) Es ambos
c) una propiedad del tejido muscular: III. ElA tejido
movimien-tos
G R
B D
____________.
O L
muscular__________
A C
Z es V
O O
involunta-
T d) mio
c) ninguno
ambos
la dilatación
a)
d)
c) ambos
Tarea
contractibilidad
estriado c)
a) denso
rio.
G
involuntarios B O A Z O T e) sarc
d) estriado
b) adureza
y c son correctas d) elástico
d) estriado 8. b)
Lascardiacos
células musculares lisas permiten
4. Es c) grasa
una propiedad del tejido muscular: 8. Las
e)
c) células musculares lisas permiten
epitelial
voluntarios
4.
1. movimien-tos
3. Las
8. ____________.
células musculares lisas permiten
6. Es d) una
Completa propiedad
colágena los del
siguientestejido muscular:
espacios en blanco: movimien-tos ____________.
4. Es a) contractibilidad
una propiedad del tejido muscular: d) nerviosos
a) involuntarios
a)
I. contractibilidad
La unidad celular del tejido muscular es 10. movimien-tos
a) involuntarios
Proteínas ____________.
encargadas de la contracción muscular:
e) lisis
b)
a) dureza e) involuntarios
b) esponjosos
cardiacos
b) contractibilidad
dureza
________________. a)
b)
a) cardiacos
hemoglobina
c) grasa c) cardiacos
voluntarios
tejido muscuLar
tejido muscuLar
b)
c) dureza
II. grasa
La unidad anatómico–funcional del tejido
d) grasa
c) colágena Nivel Intermedio
b)
c)
b)
d)
voluntarios
sarcómera
nerviosos Nivel Avanzado
d) colágena
muscular es ________________. c)
d)
c) voluntarios
nerviosos
esqueleto
e) lisis
d) colágena e) nerviosos
esponjosos
5. e) Laslisis
III. El tejido
fibras muscular__________
musculares es involunta-
están especializadas en: d)
e) esponjosos
d) miosina
e) lisis 9. Es el almacén de glucosa en un miocito:
rio.
a) aliviar la carga muscular e)
e) esponjosos
sarcoplasma
a) fibroso
Nivel Intermedio
b) la contracciónNivel Intermedio
IV. El tejido muscular cardiaco lo encontramos b) glucógenoNivel Avanzado
Nivel Avanzado
5. IV.c) laEl
Las tejido
fibras Nivel
dilatación
musculares Intermedio
muscular cardiaco
están lo encontramos
especializadas en: 9. c)
4. el almacénNivel
Es denso Avanzado
de glucosa en un miocito:
5. d) Lasa en
en
y c
el ___________________.
fibras
el musculares están
___________________.
son correctas especializadas en: 9. Es el almacén de glucosa en un miocito:
5. V. a)
Las aliviar
fibras la carga muscular d)
a) elástico
fibroso
La
a) aliviar
V. La lamusculares
__________________ están especializadas
carga muscular
__________________
en:
es la disminución
es la disminución 9. Es a) el almacén de glucosa en un miocito:
fibroso
a diversos b)
a) ladel
contracción
aliviar la carga muscular
tono muscular. e) epitelial
b) fibroso
glucógeno
a diversos b) la contracción a)
b) glucógeno
6. b) ladel
Completa
c) la tonolosmuscular.
dilatación
contracción siguientes espacios en blanco: c) denso
c) la dilatación b)
c) glucógeno
denso
I.
d) a La
y c unidad
son celular
correctas del tejido muscular es 10. Proteínas
d) elásticoencargadas de la contracción muscular:
7. c) la dilatación
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: c) denso
7. d)
2. a ________________.
y c sonlas
Encuentra correctas
siguientes palabras en el pupiletras: d)
a)
e)
elástico
hemoglobina
epitelial
d) a y c son
colágeno, correctas
estriado, liso, grasa, tonicidad, sarcolema. d)
e) elástico
epitelial
6. colágeno,
II. La unidad
Completa estriado, liso, grasa,
los siguientes tonicidad,
anatómico–funcional
espacios sarcolema.
del tejido
en blanco: b) epitelial
sarcómera
6. Completa los siguientes espacios en blanco: e)
I. La
6. Completa muscular
unidad
los es ________________.
celular espacios
siguientes del tejido muscular es 10. c) esqueleto
Proteínas encargadas de la contracción muscular:
I.
III. La
ElS unidad
tejido O celular
S del
muscular__________
________________. L en es
I tejido blanco:
muscular N es 5.
Sinvolunta- 10. Proteínas encargadas de la contracción muscular:
I. La S O S I L S N
unidad celular del tejido muscular es 10. Proteínas d)
a) miosina
hemoglobina
________________.
A unidad I anatómico–funcional
O I O Adel tejido
D a) sarcoplasma
hemoglobina encargadas de la contracción muscular:
rio.
II. ________________.
LaA I O I O A D e)
b) sarcómera
II. La unidad anatómico–funcional del tejido a)
b) hemoglobina
sarcómera
II. Lamuscular
R unidad U es anatómico–funcional
________________.
E T N Idel tejido
A c) esqueleto
R
muscular U es ________________.
E T N I A b)
c) sarcómera
esqueleto
III. muscular
El tejidoUmuscular__________ E es involunta- d) esqueleto
miosina
III. ElCC
S
S
A
es ________________.
tejidoUmuscular__________
A E esNN
D
involunta-
D c)
d) miosina
rio.
III. El e) sarcoplasma
OtejidoAmuscular__________
rio. T M G es Einvolunta- I d) miosina
e) sarcoplasma
O
rio. A T M G E I
L R R I A I C e) sarcoplasma
L R R I A I C
E I I S L C I
E I I S L C I
drica? M F A A O C N
drica? M F A A O C N
A R D L C V O
A R D L C V O
G B O A Z O T
G B O A Z O T

8. Biología
Las células musculares lisas permiten
/ 2do. Año
8. Las células musculares lisas permiten
movimien-tos ____________.
movimien-tos ____________. 56
a) involuntarios
a) involuntarios
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PUCALLPA

2
TEMA 10
EstudioEdel tejido dEl
studio tEjido
nervioso
nErVioso
Cuando la maestra inició la clase sobre el tejido nervioso, lo primero que llegó a explicar fue sobre las
neuronas. Vanesa es una alumna que le gusta mucho el tema y conoce un poco sobre lo que explicó la
profesora, pero aún tiene una pequeña duda: ¿por qué son importantes las neuronas?

VALORES Y ACTITUDES
Valoración del tejido
RAZONANDO...
nervioso. „ ¿Qué son las neuronas?
¿De qué manera las „ ¿Por qué es importante el tejido nervioso?
neuronas se conectan para „ ¿Cuáles son los componentes principa-
crear un tejido nervioso les de la célula o neurona?
estable? „ ¿Cuál es la función del tejido nervioso?
¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Qué propiedades presenta el tejido A justificar que todas
nervioso? las neuronas de nuestro
cuerpo se encuentran
„ ¿Cuáles son las clases de tejido nervioso
conectadas para formar
que todo ser humano debe tener? el tejido nervioso.

Biología / 2do. Año

57
 E studio dEl tEjido NErvioso
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School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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El tejido nervioso es el conjunto de células especializadas que forman el sistema nervioso. Las funciones
más importantes del tejido nervioso son recibir, analizar, generar, transmitir y almacenar información
proveniente, tanto del interior del organismo, como fuera de este. Para llevar a cabo una correcta nutrición
debemos conocer las necesidades específicas de nuestro organismo en función de la edad, sexo y actividades
que realizamos.

I. ¿QUÉ ES EL TEJIDO NERVIOSO?

RECUERDA
El tejido nervioso es un conjunto de células del mismo origen
y función que reconocen estímulos internos y externos. Sus
características son:
Sinapsis: Y Su unidad celular es la neurona.
Es la comunicación funcional Y Presenta células de soporte llamadas neuroglías.
que existe entre neuronas Y Es de origen ectodérmico.
permitiendo así la transmisión Y No se reproducen.
del impulso nervioso, utilizando
neurotransmisores. II. COMPONENTES DE LA CÉLULA O NEURONA
Neurotransmisores:
A. Soma:
Realizan la transmisión de
información en la sinapsis. Son los Llamado también cuerpo celular o pericarion. Su forma
siguientes: acetilcolina, adrenalina, varía de acuerdo con su función y localización. Puede
dopamina, serotonina, melatonina, ser estrellada, esférica, periforme, ovoide, etc. Posee un
glicina, glutamato. núcleo de gran tamaño. En el citoplasma se encuentran
abundantes retículos endoplasmáticos rugosos (RER),
golgisomas muy desarrollados, mitocondrias y numerosos
lisosomas. Posee solo un centriolo, por lo que se cree que
es una estructura vestigial.

B. Prolongaciones:
Donde encontramos:
● Dendritas:
Son cortas, ramificadas y de conducción centrípeta, es
decir aferentes. En conjunto forman la sustancia gris.
● Axón:
Es único, constante, delgado y de conducción centrí-
fuga, es decir eferente. Se origina del cuerpo celular,
está revestido por los oligodendrocitos y por las célu-
las de Schwann (neuroglías que elaboran mielina en
distintas ubicaciones). Presenta una terminación ra-
mificada llamada telodendrón. En conjunto forma la
sustancia blanca.

III. FUNCIÓN
Y Pone al ser vivo en contacto con su entorno.
Y Propaga diferentes impulsos nerviosos por todo el cuerpo.
Y Permite dar una respuesta apropiada ante un estímulo.
La eurona y sus partes

Biología / 2do. Año

58
Estudio dEl tEjido NErvioso
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IV. PROPIEDADES
A. Excitabilidad:
Provoca potenciales eléctricos desencadenando diferentes im-
pulsos nerviosos.
B. Conductibilidad:
Conduce los impulsos nerviosos que se han provocado en la ex-
citabilidad.
Célula del tejido nervioso

V. CÉLULAS GLIALES, GLÍAS O NEROLOGLÍAS

Son células que tienen como función el sostén mecánico y metabó-
lico, y la protección de las neuronas. No reciben ni transmiten im-
pulsos nerviosos, a pesar de que forman uniones o comunicaciones
con otras células de neuroglías. Se considera que por cada neurona
existen diez células gliales, sin las cuales la neurona no podría vivir.

VI. CLASES
Se distinguen seis clases de células gliales Vista microscópica del
tejido nervioso
A. Astroglías o astrocitos:
Llamado también “pie chupador”. Son las más numerosas y de
mayor tamaño. Nutre a las neuronas.
B. Oligodendroglías u oligodendrocitos:
Sintetiza y conserva mielina sobre los axones de neuronas del
sistema nervioso central (SNC).
C. Células ependimarias:
Encargadas de elaborar líquido cefalorraquídeo (LCR).
D. Células de Schwann:
Sintetiza y conserva mielina sobre los axones del sistema nervio-
so periférico (SNP).
E. Microglías:
Son las únicas que derivan del mesodermo, se les considera mo- PARA APRENDER...
nocitos transformados e intervienen en la fagocitosis para elimi-
nar los desechos y estructuras lesionadas del SNC. Cuerpos o corpúsculos
F. Células Satélitales: de Nissl
Brindan sostén, envolviendo a las neuronas de los ganglios ner- Son gránulos de retículo
viosos craneales, espirales, vegetativos. endoplasmático rugoso
(RER), que, al teñirse con
¡SABÍAS QUÉ! colorantes básicos, se ven de
„ Mielina es una sustancia química que otorga velocidad al impulso color violáceos.
nervioso en las neuronas. Astroglías y
„ El alcohol afecta al cerebro y al sistema nervioso central, alterando oligodendroglías
los procesos del pensamiento, las emociones y el comportamiento. Conforman las macroglías
que intervienen en el sostén
de las neuronas.
El sistema nervioso central
Resolviendo la situación contextualizada
está formado por unas 100 000
La neurona permite al organismo captar los estímulos del mundo millones de neuronas; como
físico (calor, frío, textura de los cuerpos, aromas, etc.) y del interior dato anecdótico, cabe señalar
que ese también es el número
del cuerpo (dolor) para llevarlos al cerebro y, de este órgano, por
de estrellas que se estima que
medio de las vías eferentes, llevar una respuesta específica para cada hay en la galaxia de la Vía
estímulo percibido. Láctea.

Biología / 2do. Año

59
 ADUNI VErificando ElNivel
aprEndizajE
Básico IV. Las oligodendroglías producen mielina en el
School
Nivel Básico
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA IV. ____________________________.
Las oligodendroglías producen mielina en el
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

V. ____________________________.
Realizan la transmisión de información la
IV. Las
Las oligodendroglías producen mielina
mielina en el
1. No es parte delNivel
Nivel Básico
Básico IV. Realizanoligodendroglías producen en el
PUCALLPA

tejido nervioso: V. sinapsis: la transmisión

_____________________. de información en la
1. No es parte delNivel Básico
tejido nervioso: IV.
IV. Las____________________________.
oligodendroglías
____________________________.
Las oligodendroglías producen
producen mielina
mielina en
en el
el
a) neurona Nivel Básico
d) plaqueta sinapsis: _____________________.
a) neurona V. Realizan la
la transmisión
V. ____________________________. de
de información en
en la
1. b)
No
1. b)
microglía
es
es parte
Nomicroglía
parteVerificando
delNivel
del tejido eld)
Básico
plaqueta
e) aprendizaje
glía
tejido nervioso:
nervioso:
e) glía
IV.
V.
Realizan
Las
sinapsis:
Realizan
7. Encuentra
sinapsis:
V. Realizan las
transmisión
____________________________.
oligodendroglías
_____________________.
la transmisión
siguientes
_____________________.
la transmisión
producen
de
palabras
de
información
mielina en
información
en el
información en
la
el
la
pupiletras:
en la
c)
a) oligodendrocito
neurona d) ____________________________.
1.
1. No es
es parte
parte del
del tejido
a) oligodendrocito
No neurona d) plaqueta
tejido nervioso:
plaqueta
nervioso: 7. Encuentra
axón, soma,las
sinapsis: siguientes
_____________________.
dendrita, palabras
astroglía, en el nervioso.
pupiletras:
c)
b)
a)
b)
a) microglía
neurona
microglía
neurona e)
d)
e)
d) glía
plaqueta
glía
plaqueta V.
axón,
sinapsis:
Realizan _____________________.
la transmisión
soma, dendrita, astroglía, demielina,
información
mielina, en la
nervioso.
1. No es parte del tejido nervioso: 7.
7. Encuentra
sinapsis:
Encuentra las siguientes
siguientes palabras
las_____________________. palabras en en el el pupiletras:
pupiletras:
c) oligodendrocito
b)
c)
b) oligodendrocito
microglía
microglía e) glía
e) glía
2. a)
Son
c) células sin las cualesd)
neurona
oligodendrocito lasplaqueta
neuronas no podrían 7. axón,
7. Encuentra
axón,
Encuentrasoma,
O soma, N las dendrita,
las A
siguientes
dendrita,
siguientes astroglía,
C palabras
astroglía,
palabras mielina,
U mielina,
enC el
en nervioso.
A
pupiletras:
el nervioso.
pupiletras:
c)
2. b)
Son oligodendrocito
células sin las cualese)
microglía lasglía
neuronas no podrían O soma, N dendrita, A C U mielina,C nervioso.
A
vivir: axón, astroglía,
c) oligodendrocito
vivir: 7. axón,
D soma,
Encuentra B las dendrita,
O
siguientes astroglía,
F palabras I mielina,
Mel nervioso.
en I
pupiletras:
2. a)
Son neuroglías
células d) esponjoso D
O B
N O
A F
C U I MC A I
2. a)
Son células sin
neuroglías sin las
las cuales las
cuales d) neuronas
neuronas no
lasesponjoso no podrían
podrían O
E soma,
axón, N dendrita,
U AS C I
astroglía, U mielina,
O C A
I nervioso.
L
b) nerviosa
vivir:células
2. Son
Son células sin
sin las
las cuales e)
cuales lasaxón
las neuronas
neuronas no
no podrían
podrían E
O
D U
N
B A
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U CI ALI
2. vivir:
b)
c) nerviosa
mielina e) axón O
D
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a)
a) neuroglías
vivir:
neuroglías d) esponjoso N
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vivir:
2. c)
Son células sin las cuales d)
mielina lasesponjoso
neuronas no podrían E
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b)
a)
b)
a) nerviosa
neuroglías
nerviosa
neuroglías e)
d)
e)
d) axón
esponjoso
axón
esponjoso D I I B XI L O
vivir: E
N
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D U
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U
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A
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I GL
L
3. Se
c) encarga de conducir e)
c) mielina
b)
b) nerviosa
mielina
nerviosa
impulsos
e) axón nerviosos afe-
axón
N
R MS O
V MR A
O EI RI
G
3. a)
Se encarga de conducir d)
neuroglías
rentes: esponjoso
impulsos nerviosos afe- R
N
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c) mielina
c) mielina D R BII O
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N LI
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b)
a) nerviosa
rentes:
las neuronas e)
d) axón
soma nerviosos afe- D I I R I B I N
X N
L T
O
3. Se
3. c) encarga
Se las
encarga de
de conducir
conducir d)impulsos
impulsos nerviosos afe- R
D
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A V
O
VEI MR
B
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X
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L
A R
O
G
RS
a)
b) mielina
las neuronas
dendritas e) soma
N. A. nerviosos afe-
3. rentes:
3. Se
Se encarga
rentes:
encarga de
de conducir
conducir impulsos
impulsos nerviosos afe- T
R
R
D I M
MA I V
R
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R
R
B I O
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b)
c)
a)
lasaxón
el
las
dendritas
neuronas
e) N. A.
d) soma AI D I R
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A
rentes:
a) las
rentes: neuronas d) soma A D N SI O II A
3. c)
Se elencarga
b) las
a)
axón de conducir impulsos nerviosos afe-
dendritas
las neuronas
neuronas e) N.
d) N. A.
soma TII
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T
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CSS
b)
a)
rentes: dendritas e)
d) A.
soma N
T A TE E
A OI D
A CS
4. Parte
c)
b) el
las de
axón la neurona que es
dendritas e) una
N. prolongación cor-
A. A
TI
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A
D I N
R
NE ASSI O
N
O A
N II A
T
AS
c) el
b)
4. a) lasaxón
las
Parte dendritas
neuronas
de la neurona que e) una
d)
es N. A.prolongación cor-
soma
ta:
c) el axón 8. EsN A
A
T la unidad
D
A
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N
T
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S
A funcional
O
O II D
Ay
I
I genética
A
C
A S del
c)
b)
ta: el
lasaxón
dendritas e) N. A. 8. Es N la A anatómica
unidad T E funcional Dy C
genética del
4. a) núcleo
Parte de e) una
glías tejido nervioso:
4. c)
Parte
a) el de la
axón
núcleo la neurona
neurona queque es
es
e) una
glías
prolongación
prolongación cor-
cor- N
N A
A
A nervioso:
tejido D T
T
N E
E S OII D
D I C
C
A
d) elasticidad
ta: de
4. Parte
Parte de la
la neurona
neurona que c)
que es dendrita
es una
una prolongación
prolongación cor-
cor- 8.
8. _______________________________________
Es
EsNlala unidad
unidad anatómica funcional yy genética del
4. ta:
d)
b) elasticidad
axón c) dendrita A anatómica T E funcional
_______________________________________ I D genética
C del
a)
ta:
a)
ta: núcleo
núcleo e) glías
e) una
glíasprolongación cor- 8. tejido
Es la nervioso:
la unidad anatómica
anatómica funcional
8. _______________________________________
tejido
Es nervioso:
unidad funcional yy genética
genética del
del
4. b)
Parte
axón de la neurona que es _______________________________________
d)
a)
d)
a) elasticidad
núcleo
elasticidad
núcleo c)
e)
c)
e) dendrita
glías
dendrita
glías tejido
tejido nervioso:
_______________________________________
nervioso:
_______________________________________
ta: 8. Es la unidad anatómica funcional y genética del
b)
d) axón
elasticidad
b) núcleo
d) axón
elasticidad c) dendrita
Nivel Intermedio
c) dendrita _______________________________________
_______________________________________
a) d)
e) glías _______________________________________
tejido nervioso:
b)
b) axón
axón Nivel Intermedio _______________________________________
_______________________________________
5. b)
d) elasticidad
Completa: e)
c) dendrita _______________________________________
5. c)
Completa:
b) axón Nivel Intermedio
Nivel Intermedio _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5. Nivel
Nivel Intermedio
Intermedio _______________________________________
5. Completa:
Completa: Neurona Nivel Avanzado
_______________________________________
5. Neurona
Completa: Nivel Intermedio
5. Completa: Nivel Avanzado
_______________________________________
_______________________________________
5. Completa: Neurona
Neurona
Propiedades 9. Célula que junto Nivel
Nivel Avanzado
Avanzado
_______________________________________
a los astrocitos constituye a las
Neurona
Propiedades
Neurona 9. Célula
macroglías:que junto Nivel Avanzado
Nivel Avanzado constituye a las
a los astrocitos
macroglías:
a) oligodendrocitos d) a y b constituye a las
Neurona
Propiedades 9. Célula
9. a)
Célula que
que junto Nivel
junto Avanzado
aa los
los astrocitos
astrocitos
Propiedades
b) oligodendrocitos
excitabilidad a y b constituye a las
d) neurona
e)
Propiedades
Propiedades 9. macroglías:
9. Célula
Célula
macroglías:que junto
que junto aa los los astrocitos
astrocitos constituye aa las
constituye las
b) cartílago
c) excitabilidad e) neurona
a) oligodendrocitos
macroglías:
a) cartílago
oligodendrocitos
macroglías: d) a y b
d) a y b constituye a las
Propiedades 9. c)
Célula que junto a los astrocitos
b)
a)
b)
a) excitabilidad
oligodendrocitos
excitabilidad
oligodendrocitos e)
e) neurona
d)
d) aa yy b
neuronab
macroglías:
6. Completa los siguientes espacios en blanco: 10. Elaboran
c)
b)
c)
b) cartílago el
excitabilidad
cartílago
excitabilidad líquido cefalorraquídeo
neurona o cerebro es-
e) neurona
e)
6. Completa los siguientes a) oligodendrocitos
10. Elaboran el líquido cefalorraquídeo d) a y b o cerebro es-
I. La unidad celular delespacios en blanco:
tejido nervioso es ____ c) cartílago
cartílago
pinal:
c)
I. La unidad celular del tejido nervioso es ____ b) excitabilidad
pinal: e) neurona
6. ____________________________. 10. a) células
Elaboran ependimarias
el líquido
líquido cefalorraquídeo
cefalorraquídeo o o cerebro
cerebro es-
6. Completa
Completa los
los siguientes
siguientes espacios
espacios
____________________________.
en
en blanco:
blanco: 10. a)
Elaboran
c) cartílago
células
el
ependimarias
es-
II.
I. La astroglía también es llamada __________ b) axón
10. Elaboran
Elaboran el líquido cefalorraquídeo o cerebro es-
6. I. LaLa unidad
6. Completa
Completa
II.
los
unidad
astroglía
celular
celular del
los siguientes
siguientes
también
tejido
delespacios
tejido
espacios
es
nervioso
en
nervioso
llamada
es
es ____
en blanco:
blanco: ____
__________ 10. pinal:
pinal:
b) axón
el líquido cefalorraquídeo o cerebro es-
I. ______________________.
____________________________.
La unidad celular del tejido nervioso es ____ c)
a) mielina
células
pinal: ependimarias
I.
6. III. ____________________________.
La
Completa unidad celular
losnervioso del
siguientes tejido nervioso es ____ a) mielina
células el
pinal:
10. c)
Elaboran ependimarias
líquido cefalorraquídeo o cerebro es-
II. El
La tejido
astroglía nosespacios
______________________.
también pone
es enenrelación
llamada
blanco:con el
__________ d)
b) microglías
axón
II. ____________________________.
I.
III. La tejido
La
El astroglía
unidad también
celular
nervioso del
nos es llamada
____________________________.
tejido
pone __________
nervioso
en escon
relación ____
el
a)
b)
a)
d)
células
axón
células
pinal:
microglías
ependimarias
ependimarias
II. ___________________________.
______________________.
La astroglía también es llamada __________ e)
c)
b) núcleo
mielina
axón
______________________.
astroglía también es llamada __________
II. ___________________________.
La
____________________________. c) núcleo
b)
e)
a) mielina
axón ependimarias
células
III.
III. El tejido nervioso nos
nosespone
______________________.
El en
en relación con
con el d)
c) microglías
mielina
La tejido nervioso
II. ______________________.
astroglía también pone
llamada relación
__________ el d)
c) microglías
mielina
b) axón
III. ___________________________.
El tejido nervioso nos pone
___________________________.
III. El tejido nervioso nos pone en
en relación
relación con
con el
el e)
d)
e)
d) núcleo
microglías
núcleo
microglías
______________________. c) mielina
___________________________. e) núcleo
núcleo
III. ___________________________.
El tejido nervioso nos pone en relación con el e)
d) microglías
___________________________. e) núcleo
IV. Las oligodendroglías producen mielina en el
____________________________.
V. Realizan la transmisión de información en la
sinapsis: _____________________.

7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:

axón, soma, dendrita, astroglía, mielina, nervioso.

no podrían O N A C U C A
D / 2do.BAño
Biología O F I M I
E U S I O I L
N S O M A E G 60
 2
2 estudio
e tejido
deL t
studio deL nervioso
ejido n ervioso
estudio deL tejido nervioso
3. Conduce impulsos nerviosos
a) las neuronas d) el eferentes
teledendrón (centrífu-
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School
T
S
R
gos):
b) las dendritas e) N. A. T
O
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

Nivel Básico 6. Completa

a) lasaxón
c) el los
neuronas siguientes espacios en blanco:
d) el teledendrón
PUCALLPA

R
C
Nivel Básico
Básico 6. Completa
6. Completa
Completa los siguientes
los siguientes espacios
siguientes espacios
espacios en blanco:
en blanco:
Nivel

Nivel Básico 6. b) las dendritaslos e) N. A.en blanco: O
I
Nivel Básico 6. Completa
4. c)
Laelcélula
losUnidad
axónprincipal siguientes { _________________
espacios en blanco:
del{tejido nervioso se denomi-
Autoevaluación

1. Es una neuroglía que sintetiza mielina en el SNC: Unidad _________________ C
T
1. Es una neuroglía que sintetiza
sintetiza mielina
mielina en
en el
el SNC:
SNC:
Unidad
Unidad {{ _________________
_________________
1. Es
1. Es célula
a) una neuroglía
una neuroglía que
ependimaria
que d) óseo
sintetiza mielina en el SNC:
na _________.
a. ______________
Unidad { _________________
a.d) ______________
______________
I
O


a) célula
1. Es célula ependimaria d) óseo
óseo 4. La célula principal del tejido b. nervioso se denomi-


una neuroglía que sintetiza mielina en el SNC: a)Tejido
liso a. osteocito T

a)
b)
a) célula ependimaria
microglía
ependimaria d)
e)
d) oligodendroglía
óseo a. ______________ S
b) microglía e) oligodendroglía Tejido b.
c. ______________
______________
b.e) ______________
a.
a)
b) célula ependimaria d)
microglía e) óseo
oligodendroglía na _________.Glías
b)Tejido
miocito
Nervioso b. condrocito
______________ O
b) epitelial
microglía e) oligodendroglía Tejido c. ______________
______________


d.
c. ______________

b)
b) epitelial
microglía e) oligodendroglía Nervioso
a) liso
c)Tejido
neurona
Nervioso Glías b.
c.d) ______________
osteocito
b) epitelial
b) epitelial Nervioso Glías
Glías d. ______________
e. ______________
______________ 8. TejidoS
d.
c.
d. ______________
c)
b) epitelial Nervioso
b) miocito Glías
 condrocito
f.e) ______________ so ner


2. La prolongación larga de la neurona recibe el e.
e.
d. ______________
______________
2. La
La prolongación
prolongación larga
larga dede la
la neurona
neurona recibe
recibe el
el e. ______________ _____
c) neurona Nivel Intermedio f. ______________
2.
2. nombre
La de _________.
prolongación larga de la neurona recibe el  e.f.f. ______________
______________ 8. Tejido
_____

nombre
2. La de _________.
_________.
prolongación larga de la neurona recibe el f. ______________ so ner
nombre
a) cuerpo
nombre
a) cuerpo
nombre
a) cuerpo
b) cuerpo
de
de _________. d) soma
de _________. e)
elástico
d) soma
d) soma
dendrita
5. Completa:
7. Encuentra las Nivel 
siguientes
Intermediopalabras en el pupiletras: _____
_____
_____
a) d) soma 7. Encuentra
neurona, las
Schwann, siguientes
central, palabras
astrocitos,en el
el pupiletras:
glías,pupiletras:
tejido. _____
b) elástico
a) elástico e) soma
dendrita 7. Encuentra
7. Encuentra las las siguientes
siguientes palabras
palabras en
en el pupiletras:
c) cuerpo
b)
b) axón
elástico
d)
e)
e) dendrita
dendrita 5. neurona,
Completa: Schwann,
neurona, Schwann,
7. Encuentra Schwann,
las siguientes central,
central, astrocitos,
astrocitos,
palabras glías,
glías,
en el tejido.
tejido.
pupiletras:
_____
_____
c) axón
b) axón
elástico e) dendrita neurona, El central,
Axón astrocitos, glías, tejido.
c)
c) axón neurona,
A Schwann, U Ecentral,Castrocitos, O glías, S tejido.
N _____
3. c) axón impulsos nerviosos eferentes (centrífu-
Conduce A
A
A S
U
U
T
U O
E
E
E C
C
CE
O
O
H
O
S
SS
A
N
N
N
_____
3. Conduce
3. Conduce
Conduce impulsos nerviosos
impulsos nerviosos eferentes
eferentes (centrífu-
(centrífu- A S UT El
O
E Axón CE H
O A
SI N 9. Es una
3. gos): impulsos nerviosos eferentes (centrífu- SS
T T
TE Presenta
O
R
O N
EE H
HP AA N
A
N
gos):
3. Conduce impulsos nerviosos
gos):
a) las neuronas
gos): d) el eferentes (centrífu-
teledendrón T
T
SR
T T
E
E
EJ R
O
R
D
R
N
E
N
T
N
H
O
P
P
P
AN
I
II
A
N
A
N
A
a) célu
a) las
gos):
a) las neuronas
las neuronas
neuronas d) el
d) el teledendrón
el teledendrón
teledendrón TR EIJJ D
R T
N O
PS NI N
A b) célu
9. Es una
b)
a) dendritas e)
d) N. A. O
RR J Presenta
D
A
D T
R
T O
O NN
E N
N
b) las dendritas e) N. A. c) olig
a) célu
a)
c) las
b) el neuronas
lasaxón
dendritas d) el
e) N. teledendrón
N. A.
A. OOrganelas
R
O JII A
D
A RProlongaciones
T
R O S NE N
b)
c)
las
el
dendritas
axón
e) C
O D I A A
R GSS E
U
E N
A
N b) célu
b) lasaxón
c) el
el dendritas e) N. A. C
O
C D
DI A
A A
R
A G
GS U
E
U A
N
A 10. c)
Sinteti
c) axón C I O
D A S AL N
G UR WA olig
4. c)
Laelcélula
axónprincipal del tejido nervioso se denomi- CT
I Como O
D
IIOrganelas
O
OF A S
SSI
A
A
LProlongaciones
L
L
N
LLamadas
G
N
N I UR
R
O
R
W
W
W
A
H a) célu
4. La
4. La célula
La célula
célula principal del
principal del tejido
tejido nervioso
nervioso se
se denomi-
denomi- TI OF SRII A
LL N I RO WH b) den
4. na _________.
principal del tejido nervioso se denomi- OT AF A LII O
N H
C 10. Sinteti
tejido nerviosona célula
4. La
na
a)
na
_________.
liso principal del tejido
_________.
_________.
nervioso se denomi-
d) osteocito
T
O
T
O S Como
A
F
FB
A G
R
RI
I A
A
A
L
L L
LLamadas
L
ZI
O
ON
N
A
H
C
H
CS
c) neu
a) célu
a) liso d) osteocito O A R L L N C b) den
na
b) _________.
a) liso
liso
miocito d) osteocito
e) osteocito
condrocito O S AB G
R A
L Z
LZ NA CSS
a)
b) miocito Tarea d)
e) condrocito SS BB G
G A
A Z A
A S c) neu
a) liso
b) neurona
miocito d) osteocito
e) condrocito
condrocito
c)
b) miocito e) 8. TejidoS altamente B G
especializado A Z genera
que A impul- S
c) neurona
b)
c) neurona
miocito e) condrocito 8. so
Tejido altamente especializado
nervioso: especializado que que genera
genera impul-
impul-
6. c) neuronalos siguientes espacios en blanco:
1. Completa 8.
8. Tejido
3. Tejido altamente
altamente especializado que genera impul-
c) neurona Nivel Intermedio so nervioso:
_______________________________________
so nervioso:
nervioso:
8. Tejido altamente especializado que genera impul-
so

Nivel Intermedio _______________________________________
_______________________________________
so nervioso:
5. Completa: NivelNivel Intermedio
{ _________________
UnidadIntermedio _______________________________________
_______________________________________
en el SNC: 5. Completa: Nivel Intermedio _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

5. Completa:
5. Completa: _______________________________________
_______________________________________
5. Completa:  a. ______________
b. ______________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
oglía Tejido
Nervioso  
El Axón
Axón ______________

El Axón
GlíasEl
El
c.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

d. ______________
Axón Nivel Avanzado
Nivel Avanzado
Avanzado

El Axón e. ______________
Presenta 4. Es una neuroglía
9. Nivel
Nivel Avanzado
denominada “pie chupador:

a recibe el f. ______________

Presenta
Presenta
Presenta
9. a)
9. Es célula
Es
9. Es
a)
b)
una neuroglía
una neuroglía
de
una neuroglía
célula
célula de
Nivel
Schwann
Schwann
ependimaria
Avanzado
denominada
denominada
denominada d)
e)d)
“pie chupador:
astrocito
“pie
“pie
astrocito
microglía
chupador:
chupador:
Presenta a) célula
9. Es
a) de
una neuroglía
de Schwann
Schwann denominada d)d) astrocito
astrocito
“pie chupador:
b)
c)
b)
a) célula
célula ependimaria
oligodendrocito
célula ependimaria
de Schwann d) e)
e) microglía
microglía
astrocito
7.
2. Encuentra las siguientes palabras
Organelas en el pupiletras:
Prolongaciones b) célula ependimaria e) microglía
c) oligodendrocito
oligodendrocito
Organelas c)
b)
c) célula ependimaria e) microglía
oligodendrocito
neurona,
Organelas Prolongaciones
Schwann, central,Prolongaciones
astrocitos, glías, tejido. 10. c)
Sintetiza mielina en el sistema nervioso periférico:
Organelas Prolongaciones oligodendrocito
Organelas Prolongaciones
LLamadas 10. Sintetiza
a) células
5. Sintetiza
10. mielina
de Schwann
Sintetiza mielina
mielina en el
en el sistema
sistemad) axónnervioso periférico:
nervioso periférico:
Como 10. en el sistema nervioso periférico:
A Como U E C LLamadas
O
LLamadas S N a) células
b)
a) células
dendrita
10. Sintetiza de Schwann
de
mielina Schwann
en el sistema d) tejido
e)
d) axón
axón
nervioso periférico:
Como
Como LLamadas a)
b) células
dendrita de Schwann d)e) axón
tejido
(centrífu- S Como T O E LLamadas
H A N c)
b)
a) neurona
dendrita
células de Schwann d) e) tejido
axón
b) dendrita
c) neurona
neurona e) tejido
T E R N P I A c)
b)
c) dendrita
neurona e) tejido
rón R J D T O N N c) neurona
O I A R S E N
C D A A G U A
I O S L N R W
e denomi- T F I A I O H
O A R L L N C
S B G A Z A S

Biología / 2do. Año

8. Tejido altamente especializado que genera impul-
so nervioso: 61
_______________________________________
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PUCALLPA

TEMA 11
La histologíala H
lavegetal
Histología
istología
V
VEgEtal
EgEtal
La profesora le explica a Sebastián que se denomina tejido vegetal a la agrupación de células que se
La profesoraenlelos
encuentran explica a Sebastián
vegetales que se denomina
más desarrollados, con el fintejido vegetal diferentes
de cumplir a la agrupación de células
funciones. que se
El alumno le
encuentran en los vegetales más desarrollados, con el fin de cumplir diferentes funciones. El alumno le
realiza la siguiente pregunta a la profesora luego de leer una revista: ¿Qué tipos de tejidos vegetales existen?
realiza la siguiente pregunta a la profesora luego de leer una revista: ¿Qué tipos de tejidos vegetales existen?

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES
Valoración del tejido RAZONANDO...
Valoración del tejido
vegetal RAZONANDO...
vegetal „ ¿Qué entendemos por histología vegetal?
¿Cómo se forman los „ ¿Qué entendemos por histología vegetal?
¿Cómo se forman „ ¿Cuántos tipos de tejidos vegetales existen?
tejidos vegetales paralos
dar „ ¿Cuántos tipos de tejidos vegetales existen?
tejidos vegetales ¿Cuántos tipos de nutrición existen?
a unapara dar „
estabilidad planta? „ ¿Cuántos tipos de nutrición existen?
estabilidad a una planta? „ ¿Qué es el tejido meristemático?
„ ¿Qué es el tejido meristemático?
„ ¿Qué es el tejido definitivo o adulto?
„ ¿Qué es el tejido definitivo o adulto? ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Cuál es la diferencia entre meristemo ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Cuál es la diferencia entre meristemo Que los tejidos vegetales
apical y lateral? Quemeristemáticos
los tejidos vegetales
apical y lateral? se
„ ¿Qué encontramos en el tejido vascular? meristemáticos se
„ ¿Qué encontramos en el tejido vascular? dividen para formar
dividen para formar
tejidos adultos y así
tejidos adultos
estabilizar y así
a una planta.
estabilizar a una planta.

Biología / 2do. Año

62
La HistoLogía VegetaL
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

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PUCALLPA

La histología vegetal es una rama de la biología responsable del análisis de los tejidos vegetales. Un tejido
es un conjunto de células con funciones específicas. Cada órgano que integra una planta se encuentra
compuesto por una variedad de tejidos. En este sentido, la histología vegetal trata de analizar todo lo
referente al origen, morfología, estructura y funciones de los distintos tipos celulares y elementos
extracelulares que los integran.

RECUERDA I. ¿QUÉ ES LA HISTOLOGIA VEGETAL?

La maca es una planta que Rama o disciplina de la botánica general encargada del estudio de
crece silvestre y que ha sido los vegetales, tomando en cuenta su estructura y función.
domesticada en las altiplanicies Tejido: se le define como la reunión ordenada de células que
de la meseta de Bombom en presentan el mismo origen, organización y están diseñadas para
los Andes centrales de Perú cumplir funciones específicas. Los tejidos se pueden clasificar to-
entre los 3000 y 4500 metros de mando en cuenta la capacidad de reproducción y el grado de dife-
altura sobre el nivel del mar. La renciación.
maca forma parte de la familia
Tejidos Apical
de las crucíferas y es una de las
meristemáticos Literal
TEJIDOS VEGETALES

cuatro plantas que nacen y se

desarrollan en los Andes, en Tejidos de • Epidermis
temperaturas que oscilan entre protección • Tejido suberoso
los 3 y 7 grados centígrados Tejidos de • Colénquima
durante el día y hasta -10 grados sostén • Esclerénquima
durante la noche. Estudios Tejidos adultos
Tejidos • Parénquima
indican que hay variedades fundamentales • Parénquima reservante
de maca siendo el Lepidium
peruvianum el más conocido Tejidos • Xilema
por estar científicamente vasculares • Floema
comprobados sus nutrientes y
los beneficios de su consumo. II. TEJIDOS MERISTEMÁTICOS
También se les conoce como embrionarios o formadores, se loca-
lizan en partes bastante activas de la planta. Se encuentran forma-
dos por células vivas de forma más o menos esférica o isodiamé-
trica. Todas estas células se encuentran en constante división.
Se conocen dos tipos principales de meristemo:

A. Meristemo primario o apical

Se ubica en regiones terminales de la planta, como yemas a
nivel de tallos y el cono vegetativo en la raíz. Se encarga del
crecimiento longitudinal de la planta.

B. Meristemo secundario o lateral:

Se le localiza distribuido en toda la planta, es responsable del
crecimiento lateral (grosor) de la planta. Este meristemo pue-
de ser de dos tipos:
● Cámbium vascular: produce el tejido vascular (xilema,
floema).
● Cámbium suberoso: se encarga de primar al súber y la fe-
lodermis.

La maca

Biología / 2do. Año

63
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PUCALLPA

III. TEJIDOS ADULTOS O DEFINITIVOS

Se forman a partir de los tejidos meristemáticos,
siempre que se produzca la proliferación, dife-
renciación y especialización celular. Son estruc-
turas titulares permanentes, cumplen funciones
específicas en la planta.
A. Tejidos de protección
Se conocen también como tegumentarios.
Pueden ser de dos tipos: epidérmico y sube-
roso.
● Tejido epidérmico
Se halla exclusivamente en partes jóve-
nes de la planta. Está formado por célu-
las vivas incoloras de formas variables y
dispuestas en una sola capa.
● Tejido suberoso
Existente únicamente en partes adultas
de la planta.
B. Tejidos de sostén
Forman el armazón o esqueleto de la planta.
Existen dos tipos:
● Colénquima
Responsable de brindar soporte a tallos
jóvenes o herbáceos, hojas y pedúnculos
florales.
● Esclerénquima
Forma el tejido de soporte existente en
partes adultas y no flexibles de la planta, a
la cual dan dureza.

C. Tejidos fundamentales
Forma el tejido adulto más abundante. Está
constituido por células poliédricas habitual-
mente de paredes delgadas con abundantes
espacios intercelulares
● Parénquima clorofiliano
Conocido también como clorénquima.
Presenta células con gran cantidad de clo-
roplastos. Se encuentra en el mesófilo de
las hojas, así como en el tejido cortical de
los tallos. Permite la fotosíntesis.
● Parénquima reservante
Almacena sustancias orgánicas e inorgá-
nicas. Presenta gran cantidad de leuco-
plastos:
L Parénquima amitáceo: almacena al-
midón. Ej. papa, maíz, etc
L Parénquima acuífero: almacena agua.
Ej. plantas suculentas.
L Parénquima aerífero: almacena gases.
Ej. plantas acuáticas.

Biología / 2do. Año

64
 D. Tejidos vasculares PARA APRENDER...
D. Tejidos vasculares
Encargados de la conducción. Existen dos tipos: PARAINSTITUCIÓN
APRENDER...
EDUCATIVA PRIVADA
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La HistoLogía VegetaL
School

Encargados
● Xilema: de la conducción. Existen dosdetipos: ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

Se encarga de la conducción agua y sales minera- Tejidos secretores

Son Tejidos
tejidos secretores
PUCALLPA

● Xilema: Se encarga
les (savia bruta). de la conducción de agua y sales minera- especializados
Son tejidos
producir especializados
● les (saviaSe
Floema: bruta).
encarga del transporte de la savia elaborada. en sustancias
● Floema:
D. Tejidos Se encarga del transporte de la savia elaborada.
vasculares en
orgánicasproducir sustancias
PARAque son expelidas
APRENDER...
Encargados de la conducción. Existen dos tipos: orgánicas
a las vacuolasque son expelidas
celulares o al
● Xilema: Se encarga de la conducción de agua y sales minera- lasTejidos
aexteriorvacuolas secretores
de las células.o Se
celulares al
les (savia bruta). exterior
Son de las células.
tejidosdiseminados
encuentran especializadosSe
en
● Floema: Se encarga del transporte de la savia elaborada. encuentran
en producirdiseminados en
sustancias
los más distintos tejidos de
los más distintos
orgánicas
la planta. que son
Entre las tejidos de
expelidas
sustancias
ala planta.
las Entre
vacuolas las sustancias
celulares
secretadas se encuentran o al
secretadas
exterior
aceites, de se encuentran
las células.
mucílagos, Se
gomas
Resolviendo la situación contextualizada aceites,
encuentran mucílagos,
diseminados
látex, resinas y esencias. gomas
en
Resolviendo la situación contextualizada látex,más
los resinas y esencias.
distintos tejidos de
Existen tejidos formados por células meristemáticas, que son ¿QuéEntresabeslasdel té?
Existen tejidos formados por células meristemáticas, que son la planta. sustancias
pequeñas, con un núcleo muy grande, y las hallamos en forma única Es la¿Qué
infusiónsabes
más del
secretadas se encuentran
té?
consumida
pequeñas, con un núcleo muy grande, y las hallamos en forma única Es
en los embriones. Estas células se van a dividir por mitosis, para en la infusión
todo
aceites,
más por
el mucílagos,
mundo, consumida
delante
gomas
en los embriones.la
Resolviendo Estas células se contextualizada
situación van a dividir por mitosis, para en todo
del café, el mundo,
y unoy de por delante
los primeros
luego constituir los tejidos definitivos. látex, resinas esencias.
luego constituir los tejidos definitivos. del café, y uno de los primeros
antioxidantes.
Existen tejidos formados por células meristemáticas, que son ¿Qué sabes del té?
antioxidantes.
pequeñas, con un núcleo muy grande, y las hallamos en forma única Es la infusión más consumida
en los embriones. Estas células se van a dividir por mitosis, para en todo el mundo, por delante
Vluego
Erificando losa
constituirEl tejidos definitivos.
prEndizajE del café, y uno de los primeros
VErificando El aprEndizajE antioxidantes.

Nivel Básico Nivel Intermedio

VErificando aprEndizajE
Nivel Básico
Verificando
El el aprendizaje Nivel Intermedio

1. Son tejidos vegetales, excepto:

1. Son tejidos vegetales, excepto: 5. Grupo de tejidos, cuyas células están en constante
a) esclerénquima d) xilema 5. Grupo de tejidos, cuyas células están en constante
a) esclerénquima d) xilema división, dan origenIntermedio
al resto de tejidos vegetales y
b) sanguíneo Nivel Básico e) floema división, danNivel
origen al resto de tejidos vegetales y
b) sanguíneo e) floema se encargan del crecimiento de la planta:
c) colénquima se encargan del crecimiento de la planta:
c) colénquima a) meristemático d) vascular
1. Son tejidos vegetales, excepto: a) meristemático d) vascular
b) protector
5. Grupo e) parénquima
de tejidos, cuyas células están en constante
2. a)
Son tejidos adultos, excepto:
esclerénquima d) xilema b) protector e) parénquima
2. Son tejidos adultos, excepto: c) mecánico
división, dan origen al resto de tejidos vegetales y
a) esclerénquima
b) sanguíneo d) floema
e) xilema c) mecánico
a) esclerénquima d) xilema se encargan del crecimiento de la planta:
b) colénquima
c) meristemo e) floema
b) meristemo e) floema 6. a) meristemático
Completa d) vascular
los siguientes espacios en blanco:
c) colénquima
c) colénquima 6. b)
Completa
protectorlos siguientes espacios
e) en blanco:
parénquima
2. Son tejidos adultos, excepto: II. El meristemo _________________ se encar-
II. mecánico
c) El meristemo _________________ se encar-
3. a)
¿Cómo se le conoce a losd)
esclerénquima tejidos meristemáticos?
xilema ga del crecimiento longitudinal de la planta.
3. ¿Cómo se le conoce a los tejidos meristemáticos? ga del crecimiento longitudinal de la planta.
a) adultos
b) meristemo d) floema
e) definitivos II. El meristemo _________________ es res-
a) adultos d) definitivos II. El meristemo _________________ es res-
b) colénquima
c) embrionarios e) duros ponsable
6. Completa del crecimiento
los siguientes espaciosenen grosor
blanco: de la
b) embrionarios e) duros ponsable del crecimiento en grosor de la
c) N.A. planta.
II. El meristemo _________________ se encar-
c) N.A. planta.
3. ¿Cómo se le conoce a los tejidos meristemáticos? III. ga
El del
_________________ es un tejido
crecimiento longitudinal vegetal
de la planta.
III. El _________________ es un tejido vegetal
4. a)
Señala el tejido vegetal que
adultos está formado por cé-
d) definitivos formado por células vivas. Está
II. El meristemo _________________ es res- presente en
4. Señala el tejido vegetal que está formado por cé- formado por células vivas. Está presente en
lulas
b) muertas:
embrionarios e) duros órganos tiernos
ponsable y proporciona
del crecimiento en flexibilidad.
grosor de la
lulas muertas: órganos tiernos y proporciona flexibilidad.
a) N.A.
c) floema d) esclerénquima IV. planta.
La savia bruta es conducida a través del
a) floema d) esclerénquima IV. La savia bruta es conducida a través del
b) meristemos e) colénquima _________________,
III. El _________________ mientras que lavegetal
es un tejido savia
b) meristemos e) colénquima _________________, mientras que la savia
c) epidermis
4. Señala el tejido vegetal que está formado por cé- elaborada circula por el _________________.
formado por células vivas. Está presente en
c) epidermis elaborada circula por el _________________.
lulas muertas: órganos tiernos y proporciona flexibilidad.
a) floema d) esclerénquima IV. La savia bruta es conducida a través del
b) meristemos e) colénquima _________________, mientras que la savia
c) epidermis elaborada circula por el _________________.

Biología / 2do. Año

65
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7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: Nivel Avanzado

meristemo, adulto, epidermis, savia, apical, lateral.

9. Se encarga de brindar soporte a tallos adultos:

A P I C A L E
a) esclerénquima d) floema
O D U F I A P
b) xilema e) N.A.
M A U I O R I c) colénquima
E I P L D N D
T V M A T E E 10. Se encarga del crecimiento longitudinal de la
S A S T E O R planta:
I S O E K E M a) meristemo secundario
R A U R O R I b) meristemo primario
E D N A O I S c) parénquima clorofiliano
M A T L I D C d) parénquima acuífero
e) N.A.

8. Establece las diferencias entre colénquima y es-

clerénquima.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
pupiletras: Nivel Avanzado
_______________________________________
pupiletras: Nivel Avanzado
al, lateral.
al, lateral.
9. Se encarga de brindar soporte a tallos adultos:
E 9. Se encarga de brindar soporte a tallos adultos:
E a) esclerénquima d) floema
P a) esclerénquima d) floema
P b) xilema e) N.A.
I b) xilema e) N.A.
I c) colénquima
D c) colénquima
D
E 10. Se encarga del crecimiento longitudinal de la
E 10. Se encarga del crecimiento longitudinal de la
R planta:
R planta:
M a) meristemo secundario
M a) meristemo secundario
I b) meristemo primario
I b) meristemo primario
S c) parénquima clorofiliano
S c) parénquima clorofiliano
C d) parénquima acuífero
C d) parénquima acuífero
e) N.A.
e) N.A.

uima y es-
uima y es-
________
________
________
________
________
________
________
________
________
________

Biología / 2do. Año

66
 3 La HistoLogía
istoLogía vegetaL

3
a
bioLogía L H vegetaL
ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL

3
Educación al más alto nivel

bioLogía
b
PUCALLPA

ioLogía La HistoLogía vegetaL

3
bioLogía

3
bioLogía La HistoLogía vegetaL
L
La H
Autoevaluación
a
Nivel Básico
Nivel Básico istoLogía v
HistoLogía 4. Señala el tejido vegetal, que conduce la savia ela-
vegetaL
4. Señala el tejido vegetal, que conduce la savia ela-
egetaL
La HistoLogía vegetaLborada:
borada:
1. No es un tejido vegetal: 4. a) floema
Señala d) esclerénquima
el tejido vegetal, que conduce la savia ela-
1. No es un tejidoNivel vegetal:Básico a) floema
b) meristemos
d) esclerénquima
e) colénquima
a) parénquima epidermis
d) epidermis 4. borada:
b) meristemos
Señala e) colénquima
el tejido vegetal, que conduce la savia ela-
a) parénquima Nivel Básico d)
b) colénquima Nivel Básico e) oseo 4.
4. c) floema
a) epidermis
Señala
Señala
c) el
el tejido
tejido vegetal,
epidermis vegetal, que conduce
conduce la
la savia
d) esclerénquima
que savia ela-
ela-
1. b)No es un tejidoNivel
colénquima vegetal:Básico
e) oseo borada:
c) floema Nivel Básico 4. borada:
Señala el tejido vegetal, que
e) conduce la savia ela-
c)
a) floema
parénquima b) floema
meristemos
borada:
a) e) esclerénquima
d) colénquima
1. No es un tejido vegetal: d) epidermis
1. No es borada:
a) floema Nivel Intermedio
d)
d) esclerénquima
b)
a)
2.2. No
1. es un quetejido
colénquima
parénquima
Tejido un conduce
quetejido
vegetal: e)
d) oseo
la savia
vegetal: epidermis
bruta: c) epidermis
a)
b) floema
meristemos Nivel Intermedio
e) esclerénquima
colénquima
1.2. Tejido
a)
c)
No
b)
a) parénquima
floema
es un
colénquima
xilema
parénquima
conduce
tejido la savia
vegetal: d)
e)
d)
bruta:
epidermis
oseo
ninguno
epidermis 5.
b)
a)
b)
c)
meristemos
floema
meristemos
Noepidermis
e)
d) colénquima
esclerénquima
e) los
es una característica de colénquima
organismos del rei-
a)
b) xilema
colénquima
a) floema
parénquima d)
e)
d) ninguno
oseo
epidermis 5. No
c)
b) es una
epidermiscaracterística
meristemos de los organismos del rei-
e) colénquima
c)
b) clorénquima
colénquima e) floema
oseo no Plantae: Nivel Intermedio
c) epidermis
b)
c)
b) clorénquima
floema
2. Tejido que
colénquima conduce la e)
savia
e) floema
bruta:
oseo noepidermis
c) Plantae:
esclerénquima
c) esclerénquima
floema a) son Nivel Intermedio
eucarióticos
c)
a)
c) xilema
floema d) ninguno 5. Noson
a) es una característica
eucarióticos de los organismos del rei-
2. Tejido que conduce la savia bruta: Nivel Intermedio
2. b)
Tejido que conduce la b) son Nivel Intermedio
pluricelulares
3.
3.
3.2.
a) clorénquima
xilema
Brinda
Tejido
Brinda
soporte
que conduce
soporte a la savia
a tallos
tallos
e)
jóvenes
savia
jóvenes
bruta:
d) floema
ninguno
y herbáceos:
bruta:
y herbáceos:
5. noson
b)
No Plantae:
pluricelulares
es una característica de los organismos del rei-
Nivel Intermedio
a)
c)
2. b)
a) xilema
esclerénquima
Tejido que conduce la savia
clorénquima
meristemos
xilema d)
e)
d) ninguno
bruta:
floema
colénquima
ninguno 5.
5. c) son
No
a)
No
c) es
es
son
autotróficos
una característica
eucarióticos
una característica
autotróficos de
de los
los organismos
organismos del
del rei-
rei-
a) meristemos d) colénquima no Plantae:
b)
a)
c) clorénquima
xilema
b) esclerénquima
floema
clorénquima e)
e) floema
d) ninguno
esclerénquima
floema 5. d)
no
No son
es fotosintéticos
Plantae:
una característica de los organismos del rei-
b) floema e) esclerénquima b) son
no
d)
a) pluricelulares
Plantae:
fotosintéticos
eucarióticos
c)
b)
c) esclerénquima
3. Brinda
xilema soporte
clorénquima
esclerénquima a tallos jóvenes
e) y herbáceos:
floema e) son
a)
no son unicelulares
eucarióticos
Plantae:
c) esclerénquima
a) xilema
meristemos d) colénquima c)
a)
e)
b) autotróficos
eucarióticos
unicelulares
pluricelulares
3. c)
6. Brinda
3. Completa soporte a tallos jóvenes
los siguientes espacios y herbáceos:
en blanco: b)
a) son
d) son
b)
c)
pluricelulares
eucarióticos
son autotróficos
fotosintéticos
pluricelulares
6. Brinda
3. b)
a) floema
Completa soporte
meristemos
Brinda soporte aa tallos
tallos jóvenes
los siguientes espacios
d)
jóvenes yy herbáceos:
e) esclerénquima
colénquimaen blanco:
herbáceos: c)
b) son autotróficos
pluricelulares
3. a)c) meristemos
b) xilema
Brinda
a) floema soporte a tallos jóvenes
meristemos d)
e) colénquima
d) y herbáceos:
esclerénquima
colénquima Tejidos de „ d)Epidermis
e)
c) son unicelulares
autotróficos
son fotosintéticos
Tarea Tejidos de „ d)
c)Epidermis
son
son fotosintéticos
6. c)b)
a)
b) floema
meristemos
xilema
Completa
floema los siguientes espacios e)
d) esclerénquima
colénquima __________
en blanco:
e) esclerénquima __________ „ e) son autotróficos
d)___________
son fotosintéticos
unicelulares
c)
b) xilema
floema e) esclerénquima
„ e)
d)___________
son
son unicelulares
fotosintéticos
c) xilema
6. Completa los siguientes espacios en blanco: e)___________
son unicelulares
e)Epidermis
„
„
6. c) xilema los siguientes espacios en blanco: Tejidos de
Tejidos de „ ___________
son unicelulares
6.1. Completa
Completa los siguientes espacios
Tejidos en blanco:
__________
sostén „
„ Epidermis
___________
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
Tejidos Tejidos
sosténde „ ___________
__________ Tejidos
__________ de „ Epidermis
Epidermis
Parénquima clorofiliano
clorofiliano
__________ Tejidos
Tejidosde
Tejidos
__________ de „
„ ___________
Parénquima
Tejidos
__________
Tejidos de „ Epidermis
___________
fundamentales
sostén „ Parénquima reservante
___________
Tejidos fundamentales
Tejidos de
__________ „
„ Parénquima
___________reservante
__________ Tejidos
sosténde
Tejidos
Tejidos de „
„ ___________
Parénquima clorofiliano
Tejidos Tejidos
Tejidos
sostén „
„ ___________
___________
Tejidos
__________ Tejidos
vasculares
sostén
fundamentales de ___________ clorofiliano
Tejidos
__________ vasculares
Tejidos „
„
„ Parénquima
___________ reservante
__________
Tejidos sostén „ ___________
Parénquima clorofiliano
Tejidos
fundamentales
Tejidos „
„ Parénquima
___________clorofiliano
reservante
__________
7. Encuentra las siguientes palabras en fundamentales
el pupile- 8.„ Parénquima
Establece clorofiliano
reservante
las diferencias entre xilema y floema.
7. Encuentra las siguientes palabras en vasculares elTejidos
fundamentales
pupile-
Tejidos 8.„
„ Parénquima
___________reservante
Establece las diferencias entre xilema y floema.
tras: vegetal, floema, xilema, sostén, protección, fundamentales „ _______________________________________
Parénquima
___________ reservante
tras: vegetal, floema, xilema, sostén, protección, Tejidos
vasculares „ _______________________________________
___________
Tejidos _______________________________________
maca.
7. Encuentra
maca. las siguientes palabras en vasculares vasculares
elTejidos
pupile- 8.„ ___________
_______________________________________
Establece las diferencias entre xilema y floema.
„ ___________
_______________________________________
vasculares _______________________________________
___________
_______________________________________
tras: vegetal,lasfloema,
7. Encuentra siguientesxilema, sostén,
palabras en protección,
el pupile- 8.„ Establece las diferencias entre xilema y floema.
_______________________________________
8. _______________________________________
Establece
7.
7. Encuentra
maca.
P
Encuentra
P U
U siguientes
las
tras: vegetal,lasfloema,
E
E
siguientes V
Vpalabras
xilema,
O en Sel pupile-
O
palabras
sostén, S
M
M
en protección,
el pupile- 8. Establece las
las diferencias
diferencias entre
entre xilema
xilema yy floema.
_______________________________________
_______________________________________ floema.
2. Encuentra
7. tras: Rvegetal, I floema,
O xilema, I H A N 8.
3. _______________________________________
Establece las diferencias entre xilema y floema.
_______________________________________
tras:
maca.R I floema,
vegetal,las O xilema,
siguientes sostén,
Ipalabras
H en A
sostén, protección,
el pupile-
protección,
N Nivel Avanzado
_______________________________________
maca.
tras: Nivel Avanzado
_______________________________________
maca.OOPvegetal,UL floema,
L
R xilema,
E
R VT
T
sostén,
C
O
C
protección,
M
S
M
A
M
A 9. _______________________________________
_______________________________________
Señala el tejido vegetal que está formado por cé-
maca.R T
P UAI D
E
O VAI O
O
H E
S
A M
N I 9. _______________________________________
Señala el tejido vegetal que está formado por cé-
_______________________________________
T A D A O E I _______________________________________
lulas muertas:
P
E
P U
UT E
A
E V
M
V O
O S S
O
S M
N
M lulas muertas:Nivel Avanzado
_______________________________________
R
OE LI
T O
R
A MTI H
CS A
M
O N
A
N _______________________________________
a) floema d) colénquima
RP U I E
O V I O
H S
A M
N 9. a) floema
Señala Nivel
el tejido Avanzado
vegetal d) colénquima
que está formado por cé-
C
R EI A
O E N L E b) esclerénquima
Nivel e)
Avanzadoepidermis
O
T
C L
A
E R
D
A AEI
T H
C
O
N A
M
E
L N
A
EI b) Nivel
esclerénquima
lulas muertas: Avanzado
e) epidermis
R
O LI O
R TI H
C A
M N
A 4.
9. Señala el tejido
c) meristemos vegetal que está formado por cé-
C
O
T
CE G
L
A
T
G R
D
A
S
S A
MT
L
L N
C
O
NS F
M
E
O
F
T
A
TI
N 9. c) meristemos Nivel Avanzado
O
T L
A R
D AT C
O M
E A SI 9. Señala el tejido vegetal que
Señala
a) el
floema
lulas tejido
muertas: vegetal está
está formado
formado por
d) colénquima
que por cé-
cé-
T
CEII E
A
T
E
E
A
D
A
A A
MEII O
NSII C
E
O
L
C N
ESI 9. lulas
b)
10. a) muertas:
esclerénquima
Señala el
floema tejido
El colénquima
lulas muertas: vegetal e)
que epidermis
está formado
d) colénquima
y esclerénquima pertenecen alpor cé-
tejido
T
OE A
T
V D
A
R A
MX OSSL E
O
V N
O I 10. El
a)
c) colénquima
floema
meristemos y esclerénquima
d) pertenecen
colénquima al tejido
C
OE T
E
G
V A
S
R ME
L
X N
L O
L
F
V N
E
T
O lulas
b) muertas:
esclerénquima
___________.
a) floema e)
d) epidermis
colénquima
CE T
E A ME N S O
L N
E ___________.
b)
a) esclerénquima
floema e)
d) epidermis
colénquima
N
C I B
E
G G
A
S A
E
LI Z
N O
L
F E
TSSS c)
a) meristemos
de
b) de protección
esclerénquima d)
e) vascular
epidermis
N B G A ZI C
O 10. a)
c)
El protección
meristemos
colénquima y d) vascular
esclerénquima pertenecen al tejido
C
A E
G
V A
S
O E
L N
T L
F E
T b) esclerénquima
b) meristemos
c) de sostén e) epidermis
e) N.A.
C
O
A I G
E
V
V S
A
R
O L
LI
X N
LI
T FII
C
V O
T
O
OS b) de sostén e) N.A.
C II G
E S
A LI N I F
C TSS ___________.
c)
10. El meristemos
c) colénquima
fundamentaly esclerénquima pertenecen al tejido
O
N E
V
B A
R
G X
AI L
Z I C
V
O O 10.
5. c)
El fundamental
colénquima yy esclerénquima pertenecen
O I E
V A
R XI L I C
V O S 10. a)
El de protección
___________.
colénquima esclerénquima pertenecen al
d) vascular al tejido
tejido
O
N
A V
B R
G
O X
A
L L
Z
T V
OI O S ___________.
b) de sostén
10. ___________.
El
a) colénquima
de protección e) N.A.
y esclerénquima pertenecen al tejido
d) vascular

17
O
N V
B R
G X
A L
Z V
O O SS a)
c) de protección d) vascular
b) fundamental
___________.
17
N
A B
V G
O A
L Z
T OI O a) de protección
sostén e) vascular
d) N.A.
2.° AAñoñoA
N– II BV BImestre G
O A
L Z
T OII O S b)
a) de sostén
protección
c) fundamental e)
d) N.A.
vascular
2.° A– II BVImestre O L T O b)
c)
de sostén
fundamental
e) N.A. tAreA
t AreA - sem 2
- sem 2
A V O L T I O b) de sostén
c) fundamental e) N.A.

17 c) fundamental
2.° Año – II BImestre
17
17
tAreA - sem 2
2.°
2.°
2.°
Año –
A
Año –
ño –
II
II
II
BImestre
B
BImestre
Imestre 17
17
tAreA - sem 2
t
t AreA/ -2dos
AreA - sem 2
Biología .
em 2
Año
2.° Año – II BImestre tAreA - sem 2
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4
TEMA 12
Las hormonas vegetales
las HorMonas
VEgEtalEs
Leticia se encuentra en la biblioteca del colegio, ella requiere obtener nuevos conocimientos respecto a las
plantas para que pueda realizar un trabajo que le dejó su profesora. Encuentra un libro de biología donde
responden a una pregunta sobre las hormonas vegetales: ¿qué son?

VALORES Y ACTITUDES
Valoración de las plantas RAZONANDO...
„ ¿Para qué sirven las hormonas vegetales?
¿De qué manera las
„ ¿Qué es una fitohormona?
hormonas vegetales
participan para que las „ ¿Cuáles son las clases y funciones de las
plantas se desarrollen? hormonas vegetales?
„ ¿Cómo se forma el etileno en las plantas? ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Cómo se forma la auxina en las plantas? Que todas las plantas
„ ¿Cómo se forma la giberelina en las tienen hormonas
plantas? vegetales o fitohormonas
„ ¿conoces algunas de las hormonas vege- que ayudan en su
desarrollo.
tales?

Biología / 2do. Año

68
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Son compuestos químicos que controlan el crecimiento y el desarrollo de las plantas, cuya acción viene
determinada previamente por el reconocimiento de las mismas en sus respectivos receptores celulares. Las
auxinas, a su vez, son un grupo de compuestos orgánicos que provocan: elongación celular; división celular
en presencia de citoquinina; formación de raíces laterales; partenocarpia en frutos, y formación de etileno.

El etileno es la principal causa de la maduración de la gran mayoría de los frutos,

principalmente de los denominados “frutos climatéricos”. Se da un pico de etileno en
los frutos cuando comienza el proceso de maduración, que da un efecto autocatalítico e
incrementa a valores muy altos la cantidad de este. Pero esto no indica que el etileno sea
el único factor influyente en la maduración de los frutos, ya que también afectan factores
ambientales y del desarrollo de la planta, dependiendo de la variedad de la misma.

I. ¿QUÉ SON LAS HORMONAS VEGETALES?

Las fitohormonas u hormonas vegetales son sustancias mensajeras que ac-
túan en concentración muy baja y son producidas por células vegetales en
sitios estratégicos de la planta, estas hormonas vegetales son capaces de re-
gular de manera predominante los fenómenos fisiológicos de las plantas.
Regulan procesos de correlación, es decir, recibido el estímulo en un órgano,
lo amplifican, traducen y generan una respuesta en otra parte de la planta.
Interactúan entre ellas por distintos mecanismos:
Y Sinergismo: la acción de una determinada sustancia se ve favorecida por
la presencia de otra.
Y Antagonismo: la presencia de una sustancia evita la acción de otra.
Etileno
Y Balance cuantitativo: la acción de una determinada sustancia depende
de la concentración de otra.

Tienen además, dos características que las diferencian de las hormonas animales:

Y Ejercen efectos pleiotrópicos, que actúan en numerosos procesos fisioló-

gicos.
Y Su síntesis no se relaciona con una glándula, sino que está presente en
casi todas las células y existe una variación cualitativa y cuantitativa se-
gún los órganos. Las hormonas y las enzimas cumplen funciones de con-
Hormonas Vegetales trol químico en los organismos multicelulares.

II. CLASES Y FUNCIONES

1. Auxinas
● Descubiertas en la avena por F. Went.
● Promueve la síntesis de etileno.
● Favorece el crecimiento en elongación.
● Permite el desarrollo del fruto.
● Permite el fototropismo.
● Permite el geotropismo.

2. Etileno
● Es la hormona de la maduración vegetal.
● Es un gas producido por el fruto.
● Favorece la caída de las hojas.
● Favorece la maduración del fruto.

Biología / 2do. Año

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3. Giberelinas
● Descubiertas en el arroz en 1926, en Japón.
● Favorece el crecimiento en elongación de los entrenudos.
● Induce la floración.
● Induce el brote de yemas.
● Induce la germinación.
● Activa la división del cambium.
Ácido abscísico (ABA)
4. Citocininas o citoquininas
● Son hormonas de la juventud vegetal.
● Estimula la división celular.
● Promueven la elongación.
● Promueven el desarrollo de las yemas laterales.
● Retrasan la senescencia vegetal.
● Ofrecen resistencia a plagas, virus y climas adversos.
● Incrementa la formación del fruto. Auxina
● Incrementa la formación de la semilla.

5. Ácido abscísico (ABA)

● Inhibe la giberelina
● Es la hormona del estrés
● Favorece el envejecimiento de las hojas
● Favorece el envejecimiento del fruto
● Inhibe la germinación
Giberelinas
● Inhibe la transpiración
● Se activa en épocas de sequía
● Se produce en los cloroplastos
PARA APRENDER...
III. GIBERELINAS Ácido abscísico (ABA): es una
Las giberelinas son el grupo más numeroso de hormonas vegetales hormona isoprenoide que se
que se conoce en la actualidad. Actualmente hay más de 90 gibe- sintetiza en los plastidios.
relinas aisladas de tejidos vegetales que han sido identificadas quí- Auxinas: tienen como
micamente. Varían algo en estructura y también en actividad. La representante más abundante
al ácido indolacético (IAA),
mejor conocida del grupo es la GA3 (ácido giberélico), producida
y se sintetiza en las regiones
por el hongo Giberella fujikuroi, cuya actividad fue descubierta por meristemáticas del ápice de los
Kurosawa. Se han aislado giberelinas de muchas especies de plantas tallos.
superiores, y, en general, en el momento presente se cree que se dan Citocininas: se sintetizan en
en todas las plantas superiores. Se presentan en cantidades variables mayor cantidad en las raíces de
en todos los órganos de la planta, pero las concentraciones mayores la planta.
Etileno: también es llamado
se alcanzan en órganos jóvenes, sobre todo en las semillas inmadu-
eteno, y actúa como
ras. Las giberelinas son sintetizadas en los primordios apicales de las antibacterial.
hojas, en puntas de las raíces y semillas en desarrollo.

Resolviendo la situación contextualizada

Las H.V. son compuestos naturales producidos en las plantas y son las que definen, en buena medida, el
desarrollo de estas. Se sintetizan en una parte u órgano de la planta a concentraciones muy bajas y actúan
en ese sitio o se translocan a otro en donde regulan eventos fisiológicos definidos.

Biología / 2do. Año

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Nivel Básico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:

hormona, etileno, auxina, giberelina, ABA, arroz.
Verificando el aprendizaje
Nivel Básico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
1. Permite el desarrollo en los entrenudos: hormona, etileno, auxina, giberelina, ABA, arroz.
Nivel Básico 7. Encuentra
G N las siguientes
A C palabras U enOel pupiletras: H
a) ABA el desarrollo Nivelen d) entrenudos:
Básico conjuntivo 7. Encuentra
hormona, las siguientes
etileno, auxina, palabras
giberelina, en elABA,pupiletras:
1. Permite Nivel
Nivel
los
Básico
Básico
7. Encuentra
7. Encuentra
GI las siguientes
B las
N siguientes
U
A C palabras
F palabras UI en
Nel
en
O O arroz.
el pupiletras:
pupiletras:
H
b) ABA
auxinas e) conjuntivo
etileno hormona, etileno, auxina, giberelina, ABA, arroz.
a) d) hormona,
hormona, etileno,
etileno, auxina,
auxina, giberelina,
giberelina, ABA,
ABA, arroz.
1. Permite el
c) giberelinas desarrollo en los entrenudos: BI U
B E
U F I O
I NE O arroz.
R
1. b) auxinas
Permite el desarrollo en los e) etileno
e) entrenudos: G N A C U O H
1. a) ABA
Permite el desarrollo en d) entrenudos:
los conjuntivo E
G
B L
N
U Z
A
E C SI OD
U OL
E M
H
R
1. c)
Permite el
a) giberelinas
ABA desarrollo en los
d) entrenudos:
conjuntivo G I N
B A
U CF U
I O
N H
O
b)
a) auxinas
ABA e)
d) etileno
conjuntivo G
R N I A
O C
B OU O I H
O
2. a)
¿Cómo
ABA son llamadas las d) hormonas vegetales? EII B
L U
Z SF DI NL O
M
b) auxinas e) conjuntivo
etileno BI
E M
B
U
B U
E
U
R R
F
FI II
O
E
N
NE
T
O
R
O
N
c)
b)
a)
b) giberelinas
auxinas
fitohormonas
auxinas e)
d) etileno
hojas
e) etileno vegetales? B
R UI E
O B I O EI R
O
2. ¿Cómo son llamadas las hormonas
c) giberelinas B
E
B U
L
U E
Z
E SII O
D
O E
L
E R
M
R
c)
b) giberelinas
savia
c) fitohormonas
giberelinas e) hojas
frutos EL ML I R
Z
R R SI K
D
E E
L
T A
M
N
a) d) E
R L I Z
O B S OD L I M
O
2. ¿Cómo son llamadas las hormonas vegetales? E L Z S D L M
c) floema
2. b) savia son llamadas las e)
¿Cómo e) frutos vegetales?
hormonas LI
R
R
AII A
O
R
O
A
BI
B
O
O
OK R
E I
I
O
O
A
O
2. a) fitohormonas E M R R E T N
¿Cómo
2. c)
¿Cómo
a) floema
son
son llamadas
fitohormonas llamadas laslas d) hojas vegetales?
hormonas
hormonas
d) hojas vegetales?
R
N
EI MB
A
I O
N
R
A
B
R
AS O
O
OE T
RII O
N
OE
EL M I R R I E
K T
E N
A
3. b)
a)
Las
a) savia
fitohormonas
auxinas fueron e)
d) frutos
hojaspor:
descubiertas E M R R E T N
b) fitohormonas
savia d)
e) hojas
frutos A
NL
LI
U
BII
A
X
R
N
R
A
SIII
A
N
O
O
K
K
A
EI
E
R
C
A
E
A
O
c)
b) floema
savia
a) Mendel
b) savia e)
d)
e) frutos
Hooke
frutos L I R I K E A
3. Las auxinas
c) floema fueron descubiertas por: A
AII L
A
U E
A
X D
A I N
O
N AA
R C
O
C
c)
b)
c) floema
Went
floema e) Aristóteles N I A
B
A A
N
A A
AS O
O R
RI O
OE
a) Mendel d) Hooke N
A B
L N
E DS O
N A I CE
3. Las
c) auxinas fueron descubiertas por:
Pasteur N
A
N B
U N
X
Bel envejecimiento
N SSI O
N
O AII CE
E
3. b)
LasWent
auxinas fueron descubiertase) Aristóteles
e) por: 8. Retardan
A U X I de
N las hojas:
A C
3. a)
Las
3. c)
Las Mendel
auxinas
auxinas fueron
fueron d) Hooke
descubiertas
descubiertas por:
por: A U
L X
E D I N A C
c)
a) Pasteur
Mendel d) Hooke a) Aauxinas U X I d) etileno
N A C
b)
a) Went
Mendel e)
d) Aristóteles
Hooke A
8. Retardan Lel envejecimiento
E D N las hojas:
de A C
4. a)
LasMendel
hormonas vegetales d) sonHooke
sustancias químicas b) A L
citoquininas E D e) N
giberelinasA C
b) Went
c)
b) Pasteur
Went
e) Aristóteles
e) Aristóteles a) A
auxinasL E D d) etileno N A C
_______.
b) Went c) ácido abscísico
4. Las hormonas vegetales e)
c) Pasteur sonAristóteles
sustancias químicas 8. b)
Retardan
citoquininasel envejecimiento de las
e) giberelinas hojas:
c)
a)
c) Pasteur
mensajeras
Pasteur d) neutras 8. Retardan
a) auxinas el envejecimiento d) de de las hojas:
etileno
_______. 8. Retardan
8. c) ácido
Retardan el envejecimiento
abscísico
el envejecimiento de las
las hojas:
hojas:
4. Las hormonas vegetales e) sonsólidas
sustancias químicas a) auxinas
b) auxinas
citoquininas d) etileno
e) etileno
giberelinas
b) mensajeras
secas a)
a) auxinas Nivel Avanzado d)
d) etileno
4. a)
Las hormonas vegetales d) sonneutras
sustancias químicas b) citoquininas
c) citoquininas
ácido abscísico e) giberelinas
4. _______.
Las hormonas
c) abundantes
4. b) vegetales son sustancias
sustancias químicas b) e) giberelinas
Las hormonas
secas
_______. vegetales son
e) sólidas químicas 9. b)
c) citoquininas
Activan
ácido abscísico Nivel Avanzado
el crecimiento e)
por giberelinas
alargamiento de las
a) mensajeras
_______.
_______. d) neutras c) ácido
c) ácido abscísico
abscísico
c)
a) abundantes
mensajeras d) neutras células:
9. Activan el crecimiento por alargamiento de las
b)
a)
a) secas
mensajeras
mensajeras Nivel e) neutras
d)
Intermedio
d) sólidas a) auxinas Nivel Avanzado d) etileno
b) secas e) neutras
sólidas células: Nivel Avanzado
c)
b)
b) abundantes
secas
secas e)
e) sólidas
sólidas b) citoquininas
9. Activan Nivel Avanzado
Nivel Avanzado
el crecimiento e)
por giberelinas
alargamiento de las
5. c)
Son
c)
abundantes
abundantes Nivel de
las hormonas Intermedio
la juventud vegetal: 9. a) auxinas
Activan
c) ácido el crecimiento
abscísico
d) etileno
por alargamiento de las
9. células:
Activan el crecimiento por alargamiento
c) abundantes
a) etileno d) citocininas 9. b) citoquininas
Activan
células: el crecimiento por alargamiento de
e) giberelinas de las
las
5. Son las hormonas Nivelde la juventud vegetal:
Intermedio a) auxinas
células: d) etileno
b) auxinas e) hialino c) ácido
células: abscísico
Nivel Intermedio
a) etileno Nivel Intermedio d) citocininas a)
10. b)
El auxinas
citoquininas
científico japonés Ewiti d)Kurosawa
e) etileno
giberelinas
5. c)
Son las
hoja Nivel
hormonas Intermedio
de la juventud vegetal: a)
a) auxinas
auxinas
b) ácido
citoquininas
d)
d)
e) etileno estaba estu-
etileno
giberelinas
b) auxinas
5. Son las hormonas de la juventud e) hialino vegetal: c)
b)
diando abscísico
citoquininas
una enfermedad e)de giberelinas
las plantas de arroz
5. a)
Son etileno
las d) citocininas b) ácido
10. El
c) citoquininas
científico
abscísicojaponés Ewiti e) Kurosawa
giberelinas estaba estu-
5. c)
Son
a) hojalas hormonas
etilenohormonas de de la
la juventud
juventud vegetal:
vegetal:
d) citocininas c) ácido abscísico
b)
a) auxinas
etileno e)
d) hialino
citocininas c) ácidouna
llamada
diando abscísico
“enfermedad
enfermedad dedela las plántula
plantasloca”. Las
de arroz
6. a) etileno
Completa
b) d)
e) citocininas
auxinas los siguientes espacios hialinoen blanco: 10. plantas
El científico
enfermas japonés Ewiti
crecían Kurosawa estaba estu-
c)
b)
b) hoja
auxinas
auxinas e)
e) hialino
hialino 10. llamada
El científico“enfermedad
japonés Ewiti demuy rápidamente,
la plántula
Kurosawa estaba pero
loca”.estu-
Las
I. Es la hormona del estrés vegetal:
c) hoja los siguientes espacios en blanco: __________ 10. diando
El
10. eran
El una
científico
científico enfermedad
japonés
japonés Ewiti
Ewiti de las
Kurosawa
Kurosawa plantas de
estaba
estaba arroz
estu-
estu-
6. Completa
c) delgadas
diando enfermas y
una enfermedadtendían a caer por el
de lasrápidamente, peso
plantas de arroz de los
c) hoja
hoja
______________________.
plantas
diando
llamada una
“enfermedad
crecían muy
enfermedad de de la las plantas
plántula de
loca”.
pero
arroz
Las
diando en
granos unadesarrollo.
enfermedad La de las plantas sededescu-
arroz
I. Es
6. Completa
la hormona del estrés vegetal: __________
los siguientes espaciosdeen llamada
eran “enfermedad
delgadas y tendían dea causa,
caer según
la plántula
por loca”.
el peso Las
de Las
los
Es considerada la hormona
II. ______________________. la blanco:
juventud ve- llamada
plantas
llamada
brió, era
“enfermedad
enfermas
“enfermedad
un
crecían
producto
de muyla plántula
rápidamente,
de la plántula
químico producido
loca”.
loca”. pero
porLas
el
6. Completa los siguientes espacios en blanco: plantas en
granos enfermas
desarrollo.crecían muy
La muy rápidamente,
causa,rápidamente,
según se descu- pero
6. I.
6. II. Es
Completa la hormona
los del
siguientes
getal: ______________.
Completa los siguientes estrés vegetal:
espacios
espacios en __________
blanco: plantas enfermas
eran delgadas crecían
y tendían amuy por el peso depero
caer rápidamente, los
I. Es considerada
la hormona la hormona
del estrés deen
la blanco:
vegetal: juventud
__________ve- plantas
hongo enfermas
eraque
eran delgadas
brió, uninfectaba
crecían
producto aquímico
y tendían las plántulas.
a caer por el ¿Qué
producido peso por
pero
com-
de los
el
I.
I. ______________________.
Es
Es la
III. getal:
Hormona
la hormona
hormona que del
del estrés
favorece
estrés vegetal:
la
vegetal: __________
germinación de
__________ la eran
granos delgadas yy tendían
en desarrollo. Laaa causa,
caer por
segúnel peso de los
se descu-
______________.
______________________. eran
puesto delgadas
era? tendían caer por el peso de los
II. Es considerada la
______________________.
semilla: _____________.
______________________. hormona de la juventud ve- granos que
hongo en desarrollo.
infectaba aLa La causa,
lascausa, según¿Qué
plántulas. se descu-
com-
III.
II. Hormona
Es considerada que favorece
la hormona la germinación
de la juventuddeve-
la granos
brió, eraen
granos enundesarrollo.
producto La
desarrollo. químico según
según se
causa,producido se descu-
por el
descu-
II. getal:
Es ______________.
considerada la hormona de la juventud ve- _______________________________________
brió, era
puesto era? un producto químico producido por el
IV. semilla:
II. Hormona
Es consideradaque se
la activa
hormonaen épocas
de la de sequías:
juventud ve- brió,
hongoera un producto
_____________.
getal: ______________. brió, que
era productoaquímico
uninfectaba las plántulas.
químico
_______________________________________
producido
producido ¿Qué porcom-
por el
el
III. Hormona
getal: que favorece la germinación de la
______________.
__________________________________.
getal: ______________. hongo que infectaba a las plántulas. ¿Qué com-
_______________________________________
IV.
III. Hormona que que se activa en
favorece la épocas de sequías:
germinación de la hongo
puesto que
era? infectaba a las plántulas.
hongo que infectaba a las plántulas. ¿Qué com- ¿Qué com-
III. semilla:
Hormona _____________. _______________________________________
III. Grupo másque
Hormona que favorece
V. __________________________________.
numeroso
favorece la
de
la germinación
hormonas
germinación de
de la
vegeta-
la puesto era?
_______________________________________
puesto era?
_______________________________________
semilla: _____________. puesto era?
_______________________________________
IV. Hormona
semilla: que se activa
_____________.
les: ____________________.
semilla: _____________. en épocas de sequías: _______________________________________
V.
IV. Grupo
Hormona más numeroso
que se activa deen hormonas vegeta-
épocas de sequías: _______________________________________
_______________________________________
IV. __________________________________.
Hormona
IV. les:
Hormona que
que se
se activa
activa en
en épocas
épocas de
de sequías:
sequías: _______________________________________
____________________.
__________________________________. _______________________________________
_______________________________________
V. Grupo más numeroso de hormonas vegeta-
__________________________________.
__________________________________. _______________________________________
V. Grupo más numeroso de hormonas vegeta- _______________________________________
_______________________________________
V. les:
Grupo
V. Grupo ____________________.
más
más numeroso
numeroso de de hormonas
hormonas vegeta-
vegeta- _______________________________________
les: ____________________. _______________________________________
_______________________________________
les: ____________________.
les: ____________________.

Biología / 2do. Año

71
 4
N I W C
T
b) saliva e) citocinina b) etileno e)I auxina H A B
O
ADUNI
School las Hormonas Vegetales
c) ABA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA 3. Favorece
c) ABA I la U maduración I T los frutos:
de V A S I
T

4
ADUNI SCHOOL a) hemoglobina d)
A frutoE
Educación al más alto nivel

biología N U T L C C
b iología
2. Inhibe el crecimiento
PUCALLPA

de la planta: b) aba
3. Favorece e) etileno I
I la maduración
A I de
M los frutos:
G U I A

4
a) condrocito biología d) tallo
b) etileno l
l as
ase) HH ormonas V
ormonas
auxina V
c)
a) giberelina
egetales
egetales
b)
hemoglobina
aba
C R T d)
e)
I frutoE
etileno
T S C
Autoevaluación 7. Encuentra 8. EstimuA
c) ABA NivellBásico
as Hormonas Vegetales 4. Hormona
O
c) giberelina
lasI siguientes
S Npalabras T enNel pupile-
vegetal que promueve la síntesis de eti-
I
a) auxi
tras: citocinina, abscísico, Ewiti, plántula, vegetal,
leno: T
planta.
F A A A A C
8. b) cito
Estimu
3. No
1. Favorece
es unalahormona
maduración de los frutos:
vegetal: 4. a) I
auxina
Hormona G
vegetal R promueve
que d)L osteocito
Lla síntesis
L deOeti- c)
a) ácid
auxi
hemoglobinaNivel 7. Encuentra las siguientes palabras en Sel
el pupile-
a) etileno Nivel Básico
d) auxina
Básico
d) fruto b) A
7. Encuentra
C
giberelina
leno: U
las E
B siguientes
G V
Apalabras
e) O
Z en P
etileno A
pupile-
P b) cito
aba e) citocinina
etileno tras:
tras: citocinina,
citocinina, abscísico,
abscísico, Ewiti,
Ewiti, plántula,
plántula, vegetal,
vegetal, c) ácid
b) saliva e)
Nivel Básico c)
7. a) ABAN
auxina
A
Encuentra V
lasI siguientes
W
O d)LIpalabrasH
T enAIel pupile-
osteocito B
O
c) giberelina planta.
planta.
1. ABA b) giberelina
tras: citocinina,
I U abscísico,I e) etileno
TEwiti, Vplántula,
A vegetal, S
1. No
No eses una
una hormona
hormona vegetal:
vegetal: 9. Respo
a) etileno d) 8. c)
Estimulan
ABA
planta.A la
U germinación
NivelE E
TIntermedio V de lasO semillas:
S A
1. a)
No etileno
es una hormona d) auxina
auxina A
N U V
A O
E S
L A
C hace q
4. Hormona
2. b)
Inhibe
saliva vegetal
el crecimientoquevegetal:
promueve
de la planta:
e) la síntesis de eti-
citocinina a) auxinas
N I W d) I etileno
H A B
b)
a) saliva
etileno
leno:
e)
d) citocinina
auxina 5. Hormona
b)
N
AI que
citoquininas
A
UI se produce
W
EI MV
e)
Ibásicamente
H
G
O
giberelinas
A
U
Sen losA BIclo- 9. a) auxi
Respo
a)
c) condrocito
ABA d) tallo I UNivel Intermedio
I T V A SS b) cito
c)
b) ABA
saliva e) citocinina CI abscísico
roplastos:
N
c) ácido URI T
W I TI V
E
H A
T B hace q
a) etileno
b) auxina d) auxina
e) osteocito c) ácid
5. a) N
auxinas
HormonaN queU
U T
T
I se produce A
d)
A aba VE L
Len losC a) auxi
2.
c) ABA
b) ABA
c) giberelina
Inhibe el crecimiento de e)
la etileno
planta:
OI SI N E
Tbásicamente
T N
A C SIclo-
2. Inhibe el crecimiento de la planta: b) I
etileno
roplastos: A I e)
M G
elasticidad U II b) cito
c) condrocito
a) ABA d) tallo T
NI A
FNivelA
U T I Avanzado
MA G
A
E U
A
L C
a) condrocito
2. Favorece d) tallo c)
c) auxinas
a) citocininas d) 10. c)
Lasácid
ho
3. Inhibe el la
b) etileno
crecimiento
maduración de de
la planta:
e) los frutos:
auxina 9. b)
C
CI
Responsables
R
R del T
G
A T LII aba G
RI crecimiento
M E
E T
T
L diferencial
L
U OSSI
que miento
b)
a) etileno
condrocito e)
d) auxina
tallo etileno e) elasticidad
a)
c) hemoglobina
ABA Nivel Intermedio
d) fruto O
O
C BII SS
G N
N
A T
T
Z N
N
P P II
c)
b) ABA
R T
hace que se curven las ramas hacia la luz:I E T S 10. las
Lasplaho
b) etileno
aba e) etileno
e) auxina 6. c) citocininas
Completa
T
a) auxinas losFI siguientes
F A espacios
A
d) A en blanco:
A C “excita
5. c)
Hormona que se produce básicamente en los clo- T
A
O V A
OS L etileno
A
N A
T A
NI CI
O miento
c) ABA
giberelina bién ti
3. Favorece la maduración de los frutos: b) citoquininas
I G R e)
L giberelinas
L L O las pla
3. Favorece
roplastos:la maduración de los frutos:
a) hemoglobina d) fruto 8. c)
T
6. Estimulan
Completa
I
ácido
C los
G
abscísico
laB
A.
F siguientes
A
germinación
G 
R Auxinas L
A
espacios
A de las
L
A
Z
L
A
en blanco:
semillas:
P
OC
P hormo
“excita
3. a)
4.
hemoglobina
auxinasla maduración de
Favorece
Hormona
b) aba
d) los
vegetal que promueve
e)
fruto
abafrutos:
la síntesis de eti-
etileno a)
CI
auxinas
Hormonas
B
G G
B.
 A
R __________________
L etileno
d)
Z
L P
L P
O ¿Cuále
bién ti

b) aba
etileno
a) hemoglobina e) etileno
elasticidad
d) fruto A
A V
V O
A.
O L
Auxinas T
L giberelinas
T I
PI O
O
leno:
c) giberelinaTarea 10. b)
Las
C
citoquininas
vegetales B
hormonas vegetales
G __________________
C. A
e) Z
participan en el creci-
P getales
hormo
c) giberelina
b) citocininas
aba
a) auxina e) etileno
d) osteocito c) ácido
miento,A el
8. Estimulan
Hormonas
Estimulan abscísico
desarrollo B.
D.
germinación 
O y__________________
laVgerminación la Lactividad
lasTsemillas:
__________________
de las semillas:I
metabólica O de _____
¿Cuále

c) giberelina 8. la de _____
getales
4. b) giberelina
Hormona vegetal que e) etileno
que promueve la
laensíntesis de
de eti-
eti- 8. a) plantas. Si bienC.
lasvegetales
auxinas __________________
E.el vocablo
d) “hormona” significa
4.
6. Hormona vegetal promueve síntesis a) auxinas la germinación d)deetileno
__________________
etileno
1. Completa
c) ABA
leno:
4. leno:
los siguientes espacios blanco: 3. Estimulan
“excitar”,
b) sabemos
citoquininas
b) auxinas
citoquininas NivelD.que  muchas
Avanzado
e) las semillas:
e) giberelinas
hormonas tam-
__________________
giberelinas
_____
_____
Hormona vegetal que promueve la síntesis de eti-
a)
a) auxina
auxina
leno:
d)
d) osteocito
A. Auxinas osteocito

a)
bién
c)
c)
9. b)
tienen
ácido
ácido
efectos
abscísico
abscísico
Responsables
citoquininas
hormonas se
 d)
inhibidores.
delE.crecimiento
consideran
etileno
Por
__________________
e) reguladores
esa razón, las
diferencial
giberelinas químicos. que
_____
_____
b) giberelina NivelB.Intermedio
e) etileno
b) giberelina
a) auxina
c)Hormonas
ABA
e) etileno
__________________
d) osteocito  hace
c) que
ácido son
¿Cuáles se curven
abscísico
getales que seNivel
las ramas hacia la
los principales tipos de hormonas ve-
Avanzado
luz:
5. c) ABA
Hormona
b)vegetales
giberelinaque se produce básicamente
e) etileno
C. __________________  en los clo- a)
b)
auxinas Nivel
conocen?
citoquininasdel crecimiento
d) etileno
Avanzado
e) giberelinas
nas Vegetales
roplastos:
c) ABA D. __________________
Nivel Intermedio
Intermedio  9.
4. _______________________________________
9. Responsables
Responsables
c) ácido abscísico Nivel Avanzado diferencial
del crecimiento diferencial que que

5.
a) auxinas Nivel
b) etileno Nivel
d) aba
E. __________________
e)básicamente
Intermedio

elasticidad los clo-
_______________________________________
hace
hace
9. a)
que
que
Responsables
a) auxinas
auxinas
se
se curven
curven las
las ramas
ramas
del crecimiento
_______________________________________d)
hacia
hacia
d) etileno
etileno
la
la luz:
luz:
diferencial que
5. Hormona
Hormona que que se
se produce
produce básicamente en en los clo- 10. b)
hace que se
Lascitoquininas curven
hormonas vegetalese) las ramas hacia
participan la en
luz:el creci-
19
c) citocininas
roplastos: b) citoquininas e) giberelinas
giberelinas
5. roplastos:
Hormona que se produce básicamente en los clo- a) ácido
auxinas
miento,
c) el desarrollo y lad)
abscísico etileno metabólica de
actividad
a)
a) auxinas
auxinas d)
d) aba
aba 2.° c)
A ácido – abscísico
II B
las plantas. Si bien el vocablogiberelinas
b) citoquininas
ño Imestre e) “hormona” significa
roplastos: las siguientes palabras en el pupile-
19
7.
2. Encuentra
6. b)
b) etileno
Completa
etileno los siguientes e) elasticidad
espacios
e) en
elasticidad blanco: c) ácido abscísico
a) auxinas “excitar”, sabemos que muchas hormonas tam-
tras:
c) citocinina, abscísico,d)Ewiti,
citocininas
aba plántula, vegetal, 10. Las hormonas vegetales participan
2.°
10. A
5. Las ño – II
hormonas B vegetales
Imestre participan en el
el creci-
enrazón,creci-
c) citocininas bién tienen efectos inhibidores. Por esa las

b) etileno
planta. e) elasticidad
A. Auxinas miento,
miento, el
el desarrollo
desarrollo yy la
la actividad
actividad metabólica
metabólica de
de
c) citocininas hormonas
10. las
Lasplantas.
hormonas se
Si consideran
vegetales
bien el vocablo reguladores
participan
“hormona” enquímicos.
el creci-
significa
6.
6. CompletaA los
Hormonas
Completa
B.
U siguientes
los E
siguientes
__________________
espacios
V
espacios Oen 
en blanco:
S
blanco: A
las plantas.
¿Cuáles
miento, son
“excitar”,
Si
elsabemos bien el
que
vocablo
los principales
desarrollo y lamuchas “hormona”
tipos de
actividad hormonas
hormonas
significa
metabólica tam- ve-
de
vegetales
N losI siguientesC.
W __________________
I 
Hen blanco:
A B
“excitar”,
getales
las
bién que
plantas.
tienen
sabemos
se
Si conocen?
bien
efectos
que
el
efectos inhibidores.
muchas
vocablo hormonas
“hormona”
Por esa
tam-
significa
esa razón, las
19
bién tienen inhibidores. Por razón, las
6. Completa
I U
2.° Año – II BImestre
A.
A.
D.
espacios
Auxinas
Auxinas
I __________________
T V  A S
_______________________________________
“excitar”,
hormonas
hormonas
sabemos
se
se
que
consideran
consideran
muchas hormonas
reguladores
reguladores
tam-
químicos.
esa químicos.
Hormonas
N
Hormonas U
B.
B.
A.
E.
T
__________________
__________________
Auxinas
__________________
A E  L C
_______________________________________
bién tienen
¿Cuáles
¿Cuáles son
son
efectos
los
los
inhibidores.
principales
principales
_______________________________________
hormonas se consideran
tipos
tipos
t
Por
de
de
reguladores
AreA
hormonas
hormonas
- semve-
razón,
químicos. ve-
4
las

vegetales
vegetales
I A
C.
C. __________________
I __________________
B. M G  U I
getales
getales
¿Cuálesque
que se
sonse
conocen?
losconocen?
principales tipos de hormonas ve-
Hormonas
D.
D. __________________
T __________________
C.  _______________________________________
_______________________________________
getales que se conocen?
C
vegetales
O
R
I E.
E.
I E
__________________
S __________________
D. N T
 T
N
S
I
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
T F A __________________
E. A A  A C
_______________________________________
_______________________________________
I G R L L L O
C B G A Z P P

19
A V O L T I O
2.° Año – II BImestre tAreA - sem 4
8. Estimulan la germinación de las semillas:
esis de eti- a) auxinas d) etileno

2.°
b) citoquininas
A – II B
e) giberelinas
19 tAreA -
-s em 4
19
2.° c)
Añoño – II
ácido BImestre
abscísico
Imestre
tAreA sem 4
Biología / 2 Año
do.

2.° Año – II BImestre tAreA - sem 4

Nivel Avanzado 72
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TEMA 13
Los l os Ó
lórganos
os Órganos
de las plantas
rganos dE
dE las
las
plantas
plantas
Todas las semillas necesitan algunas cosas básicas para poder crecer: luz solar, un medio donde crecer,
Todas
y agua.las
Lasemillas necesitan
clave para algunas
asegurarte de quecosas básicas germine,
tu semilla para poder crecer:
crezca, luz solar,
y llegue a serununamedio
plantadonde crecer,
saludable es
ydarle
agua. La clave para asegurarte de que tu semilla germine, crezca, y llegue a ser una planta saludable
estos elementos de acuerdo a las necesidades específicas de su especie. ¿Qué es la germinación de una es
darle estos
semilla? elementos de acuerdo a las necesidades específicas de su especie. ¿Qué es la germinación de una
semilla?

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO...
Valoración de la RAZONANDO...
„ ¿Cuáles son las partes de una planta?
Valoración de la
organografía „ ¿Cuáles son las partes de una planta?
organografía „ ¿Cómo se desarrollan las raíces de una
¿De qué manera „ ¿Cómo se desarrollan las raíces de una
¿De qué planta?
estudiamos lasmanera
partes de las planta?
estudiamos
plantas para supartes
las de las
cuidado y „ ¿Qué tipos de tallos existen?
plantasdesarrollo?
para su cuidado y „
„
¿Qué tipos
¿Cuáles sondelastallos existen?funciones de
principales
¿Cuáles ¿Qué aprendemos hoy?
desarrollo? „
las hojasson las plantas?
en las principales funciones de
¿Qué aprendemos hoy?
las hojas en las plantas? A justificar que las partes
„ ¿Cuáles son las partes de la flor? A justificar que las
de las plantas partes
(raíz,
„ ¿Cuáles sonde
¿Qué tipos lasfrutos
partesexisten?,
de la flor?
¿cómo se de las plantas (raíz,
„ tallo, hojas, flor, fruto y
„ ¿Qué tipos de frutos
desarrollan sus semillas?existen?, ¿cómo se tallo, hojas,
semilla) sonflor, fruto y
estudiadas
desarrollan sus semillas? semilla) son estudiadas
por la organografía.
por la organografía.
Biología / 2do. Año

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os Órganos de Las PLantas
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Los principales órganos de las plantas son: raíz, tallo, y hojas. La raíz fija la planta al suelo y toma de este,
el agua y las sales minerales disueltas. El tallo sirve de soporte a las hojas, flores y frutos, y conduce el agua
y las sales minerales desde la raíz a las hojas, y las sustancias elaboradas desde las hojas a las zonas de
crecimiento y a las raíces. Las hojas son órganos especializados en captar energía solar, producir sustancias
orgánicas por medio de la fotosíntesis y liberar vapor de agua mediante la transpiración, además de estar
diseñadas para ofrecer poca resistencia al viento.

I. ¿QUÉ ES LA ORGANOGRAFÍA?
La germinación Es la ciencia encargada de estudiar los órganos de las plantas.
Etimología: viene del latín 1. Órganos vegetativos:
germinare, que significa “crecer”, ● Raíz: absorción
“surgir”. ● Tallo: conducción
Origen: de la activación de la ● Hoja: transformación
semilla luego de su estado de
latencia. 2. Órganos reproductivos: flor – fruto (semillas) –
Propiedades: nutricionales. nueva planta
Funciones: desarrollo y formación A. La raíz
de una nueva planta L Etimología: viene de la voz griega rhizo, que signi-
Condiciones: tenemos: fica “raíz”.
1. Internas: buena constitución L Origen: del hipocótilo del embrión (radícula).
de la semilla. L Propiedades: geotropismo positivo e hidrotropis-
2. Externas: humedad, tempera- mo positivo, pero fototropismo negativo.
tura, oxígeno, suelo. L Funciones: absorción de nutrientes, fijación de la
planta al suelo y reserva de alimentos.
L Partes:
® Zona meristemática: permite el crecimiento.
® Zona desnuda: sin pelos o vellosidades para el
crecimiento.
® Zona pilífera: con pelos o vellosidades que ab-
sorben la savia bruta.
L Tipos:
® Raíz fasciculada: carecen de una raíz principal,
es decir, todas poseen un espesor similar (maíz
y palmeras).
® Raíz napiforme: en estas se desarrolla una raíz
principal, cuya función es la de almacenar sus-
tancias de reserva (nabo y zanahoria).
® Raíz tuberosa: estas raíces contienen una estruc-
tura fasciculada que, tras la acumulación de las
sustancias de reserva, se ensanchan de manera
significativa (yuca y zanahoria).
® Adventicias: este tipo de raíces no se originan
de la radícula del embrión y son utilizadas por
ciertas especies de plantas para lograr treparse
o extenderse a lo largo de la superficie del suelo
(maíz).
® Acuáticas: estas raíces son propias de las plantas
acuáticas y permanecen dentro del agua, flotan-
do sin sujetarse a nada (lechuga de agua y len-
Partes de la hoja teja de agua).

Biología / 2do. Año

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B. El tallo
L Etimología: viene de la voz latina caulis, que significa “ta-
llo”, que, a su vez, proviene del griego thallos, que significa
“rama verde”.
L Origen: del epicótilo del embrión (plúmula).
L Propiedades: geotropismo negativo, hidrotropismo positivo y
fototropismo positivo, pero termotropismo positivo.
L Funciones: sostén, conducción, fotosíntesis y reserva o al-
macén de sustancias.
L Tipos: tronco, estipe, caña, cálamo, suculento, rastrero, tre-
pador voluble, trepador con zarcillo, rizoma, tubérculo,
bulbo.

C. La hoja Partes del tallo

L Etimología: viene de la voz latina folia.
L Origen: de las yemas foliares del tallo.
L Propiedades: fototropismo
positivo.
L Funciones: fotosíntesis, res-
piración y transpiración.

D. La flor
L Etimología: viene de la voz
latina florem.
L Origen: de la modificación
de hojas destinadas para la
reproducción.
L Propiedades: fototropismo
positivo. Partes de la flor
L Funciones: asegurar la re-
producción de las especies. PARA APRENDER...

E. El fruto La semilla
L Etimología: viene del latín fructus, que significa “dis- Etimología: viene del latín semen,
frutar”, “gozar”. que significa semilla.
L Origen: de la maduración y desarrollo del ovario lue- Origen: de la maduración de un
go de la fecundación o no. óvulo tras la fecundación.
L Propiedades: nutricionales. Propiedades: nutricionales.
L Funciones: reserva y protección. Funciones: dispersión de la especie.
L Partes: semilla, endocarpio, mesocarpio (comestible) Partes: tenemos:
y epicarpio (cáscara). 1. Testa: es la capa que rodea y
L Tipos: protege a la semilla.
1. Bayas: son plurisemillados (tomate). 2. Endospermo: es el tejido nutri-
2. Drupas: son monosemillados (aceituna). cio.
3. Vaina: se abre a lo largo (frijol). 3. Embrión: es la parte más im-
4. Accesorio o pomo: de origen diferente del ova- portante y presenta a la radícula
que dará origen a la raíz; a la plú-
rio, como la manzana (del receptáculo).
mula que dará origen al tallo; y el
5. Múltiple: de los ovarios de un grupo de flores
cotiledón u hoja embrionaria.
(piña e higo).

Biología / 2do. Año

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os Órganos de Las PLantas
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Los Órganos delaLas PLantascontextualizada
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Resolviendo
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Resolviendo la situación contextualizada

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La germinación es ella
Resolviendo proceso mediante
situación el cual una semilla se desarrolla hasta convertirse en una nueva
contextualizada
Resolviendo
La germinación es la
el situación
proceso contextualizada
mediante
planta. Este proceso se lleva a cabo cuando el cual una semilla
el embrión se desarrolla
se hincha hasta
y la cubierta deconvertirse
la semilla seenrompe.
una nueva
Para
Resolviendo
La germinación
planta.
lograr Este es
proceso
esto, toda es
La germinación la
el
nuevase situación
proceso
lleva a cabo contextualizada
mediante
planta mediante
el proceso el
cuando
requiere de cual
el una semilla
embrión
el elementos se se
hincha
básicosse
cual una semilla desarrolla
paray la hasta
cubierta de
su desarrollo:
desarrolla convertirse
la semilla seen una
rompe.
luz, agua, oxígeno
hasta convertirse nueva
Para
en una ynueva
sales
planta.
lograr Este
esto, proceso
Este toda se
nueva lleva a
planta cabo cuando
requiere de el embrión se hincha y la cubierta de la semilla se rompe. Para
minerales.
planta.
La germinaciónproceso
es elseproceso
lleva a cabo el elementos
cuando
mediante el embrión
cual básicossepara
se hincha
una semilla y su desarrollo:
la cubierta
desarrolla luz, agua, oxígeno
hastadeconvertirse
la semilla una ynueva
seenrompe. sales
Para
lograr esto,
minerales.
lograr esto, toda
toda nueva
nueva planta
planta requiere
requiere de
de elementos
elementos básicos
básicos para
para su
su desarrollo:
desarrollo: luz,
luz, agua,
agua, oxígeno
oxígeno yy sales
sales
planta. Este proceso se lleva a cabo cuando el embrión se hincha y la cubierta de la semilla se rompe. Para
minerales.
minerales.
lograr esto, toda nueva planta requiere de elementos básicos para su desarrollo: luz, agua, oxígeno y sales
minerales.

Nivel Básico 6. Completa los siguientes espacios en blanco:

Verificando el aprendizaje 6. Completa los siguientes espacios en blanco:
Nivel Básico
 

1.1.siguientes
Nivel Básico 6.
6. Completa
Completa los
los1.siguientes espacios
Reproductivo
siguientes

espacios en
en blanco:
blanco:
 A. ______________
1. El cáliz y la corola, Nivel enBásico
conjunto, reciben el nom- 



Reproductivo A. ______________



ÓRGANOS 
1. El cáliz
bre de: y la corola,Nivel enBásico
conjunto, reciben el nom- 6.ÓRGANOS
Completa los espacios en blanco:


Reproductivo 
2.1. Vegetativos
1. Reproductivo A.
A. ______________
A. ______________
VEGETALES 
1. El cáliz y la corola, en conjunto,
d) fruto reciben
reciben el el nom-
ÓRGANOS   ______________

1. bre
a) de:
El semilla
cáliz y la corola, en conjunto, nom-  
VEGETALES  B. ______________
A. ______________
Reproductivo 


2. Vegetativos  C.A.A.B.B.A.______________

bre de: ÓRGANOS 
a)
b) semilla
raíz d)
e) fruto
tallo
ÓRGANOS 
brecáliz
de: y la corola, en conjunto, reciben el nom- ______________

______________
1. El VEGETALES ______________


VEGETALES 

a)
b) semilla
raíz d)
e) fruto VEGETALES
d) tallo

c)
breperianto
a)
c)
b)
b)
semilla
de:
raíz
perianto
a) raíz
e)
e)
fruto
tallo
d) tallo 7. Encuentra 

 2.
2. Vegetativos
Vegetativos 
 A.B. ______________
C.
 C.
______________
______________
2. c)
semilla
c) perianto
Es
b) el principal órgano fotosintético
perianto
raíz
fruto
e) tallo de la planta: 

las2.siguientes
Vegetativospalabras  B.
C. ______________
en el pupiletras:
 ______________
2.
2.
2.
Essemilla
a)
Es
a)
b)
el principal órgano fotosintético
c) perianto
el
Esraíz principal
semilla órgano
d) fruto
fotosintético
d) fruto
e) tallo
el principal órgano fotosintético
de la planta:
de
de la
la planta:
planta:
7. semilla,
7.
Encuentra
semilla,
Encuentra
7. Encuentra
O
tallo,
tallo, 
lasraíz,
las
siguientes
raíz,
N las siguientes
A
hoja,
siguientes
palabras
hoja, pétalos,
pétalos,
palabras
C palabras
 C. ______________
 órganos.
U en
en el pupiletras:
órganos.
en el pupiletras:
C el pupiletras:
P
a) semilla d) fruto semilla, tallo, raíz, hoja, pétalos, órganos.
2.
b)
c) raíz
hoja
a) semilla
Es
e) tallo
d) fruto de la planta:
el principal órgano fotosintético 7. semilla,
O
Encuentra
R
tallo,
N raíz,
A hoja,
B las siguientes
U C pétalos,
Z U
palabrasI
órganos.
Cel pupiletras:
enE LP
c)
b) raíz
hoja e) tallo semilla,
O tallo,
N raíz,
A hoja,
C pétalos,
U órganos.
C P
b)
a) raíz
semilla e)
d) tallo
fruto R
O
G UNB U
A
E Z
CI U
T I C
RE L
PI
3. c)
Es hoja
el
c) hoja ovario fecundo, maduro y desarrollado lue- R B U Z I E L
b) raíz e) tallo G
O
R
A U
N
LB A
U
P E C
Z
AI UT
AI NR
CE M LI
P
3. Es
go el ovario fecundo,
de la fecundación:
c) hoja maduro y desarrollado lue- G U E I T R I
3. Es el ovario fecundo, maduro y A
R
G
N HUL
B U
LEP A
ZI
R A
LTI N
RE MELI
3. goóvulo
a)
Es deovario
el la fecundación:
fecundo, maduro y desarrollado
d) semilladesarrollado lue-lue- A L P A A N M
go de la N
G
A H
UL L
SE
P RI
A AL
T SE
R
N M EI
3.
a)
Es óvulo
b)
go flor
de la fecundación:
fecundación:
el ovario fecundo, maduro
d) raíz
e) semilla
y desarrollado lue-
O
N
O
H L
R
R
L
L E
N
E
a)
b)
c) óvulo
flor d) raíz
e) semilla O
A
N O
HL S
P
L R
A AL ES
N MNE
gofruto
a) óvulo
de la fecundación: d) semilla S
O O
J O
S R
I O
L S
T
N
c)
b) flor e) raíz
a) fruto
b) flor
óvulo e)
d) raíz
semilla S
N
O
T AH
OJ O
U L
S ARI O
OL RE
S
E OT
NE
4. c) fruto
Órgano vegetal que absorbe savia bruta: S
T
O A
OJ O
U AI O
O RE T
O
c)
b) fruto
flor e) raíz S
A LJ LS
O R
I ML ES N
TS
4. Órgano
a)
c) hoja
fruto vegetal que d) raíz savia bruta:
absorbe T
A
S AL
J U
O L AI O
M
O RE O
TS
T
N A U
T A
EI I DRE O
C
4.
4. Órgano
Órgano vegetal que
fruto vegetal que d)
a) hoja
b) absorbe
raíz savia
e) flor
absorbe savia bruta:
bruta: A L L I M E SS
N
T
A A
AL T
U L EI
A O
M I D
RE C
O
a)
b)
c)
a) hoja
fruto vegetal que d)
semilla
hoja e) raíz
d) flor savia bruta:
raíz 8. LosNfilamentos sostienen a ________.
4. Órgano absorbe A
N A
AL T
T L E
EI M II D
DE C
C S
c) semilla
b)
b) fruto
fruto e) flor
e) raíz
flor 8. a)
Loslasfilamentos
anteras sostienend) a ________.
la corola
a) hoja d) N A T E d)
c)
c) semilla
b) semilla
fruto Nivel Intermedio
e) flor 8. a)
Loslas
Los
8. b) los anteras
filamentos
pétalos
filamentos sostienen
sostienene) laI corola
aa los
________. D
pistilos
________.
C
b)
a)
c) los sépalos
las
a) los pétalos
anteras e) los
d) la pistilos
la corola
c) semilla Nivel Intermedio 8. Los las anteras
filamentos sostienend) corola
a ________.
5. Nivel c)
b) los sépalos
pétalos e) los pistilos
Nivel Intermedio
Completa los siguientes espacios en blanco: b) las
los anteras
pétalos e) los pistilos
Intermedio a)
c) los sépalos d) la corola
5. Completa
I. Es el paso delos siguientes
la semillaespacios
de estadoen blanco:
latente a estado c) los sépalos Nivel Avanzado
Nivel Intermedio b) los pétalos e) los pistilos
5.
5. Completa
I. activo:
Es el paso
Completa los
los siguientes
de la semilla
siguientes espacios
de estado
espacios en
en blanco:
latente a estado
blanco: Nivel Avanzado
______________________________. c) los sépalos
9. Formado porNivel la reunión de órganos femeninos:
I. Es el paso de la semilla de estado latente a Avanzado
5. I.
II. activo:
Completa
Es
La el paso
parte ______________________________.
los siguientes
de la semillade
comestible espacios
deunestadoen
frutolatente
se a estado
blanco: estado
denomina: 9. a)
Formado
gineceo porNivel
la Avanzado
reunión
c) estambres de órganos femeninos:
e) envés
activo: ______________________________.
II. ________________________________.
I. La el
Es parte
activo:paso comestible
de la semillade deun frutolatente
estado
______________________________. se denomina:
a estado 9. a)
9. b) gineceo
Formado
androceo
Formado porNivel
por la
la d) Avanzado
c) estambres
reunión
vaina
reunión de
de órganos e) envés
órganos femeninos:
femeninos:
II. La parte comestible de un fruto se denomina: a)
b) androceo
gineceo c)
d) vaina
estambres e) envés
II. Es
III. activo:
La parte
el ______________________________.
________________________________.
comestible
tejido nutricio de de un fruto se_________
la semilla: denomina: a) gineceo
9. Función
Formado por la d)c) estambres
reunión de se e)
órganos envés
femeninos:
10. b) androceo del tallo porvaina
la cual transporta la savia
________________________________.
III. _________________________.
Es el tejido nutricio de un la semilla: b)
a) androceo
gineceo d)
c) vaina
estambres e) envés
II. La parte comestible
________________________________. fruto se_________
denomina: 10. bruta
Función del tallo
y elaborada: por la cual se transporta la savia
III. Es el tejido nutricio de la semilla: _________ 10. b) androceo
Función del tallo d) vaina
por la cual se
IV. _________________________.
________________________________.
III. Nombra
Es el tejidodosnutricio
ejemplos dedela frutos
semilla: _________
drupa: _____ bruta
10. a)
Función y elaborada:
conduccióndel tallo por la cual se transporta la savia
d) síntesis transporta la savia
_________________________.
IV. _______________________________.
Nombra dosnutricio
ejemplos a) conducción
bruta
b) y elaborada:
reproducción d)
e) síntesis
sostén
III. Es el tejido
_________________________. dedela frutos
semilla:drupa: _____
_________ 10. Función
bruta y elaborada:
del tallo por la cual se transporta la savia
IV. Nombra dos ejemplos de frutos drupa: _____ b) respiración
a)
c)
a) reproducción
conducción
conducción e) sostén
d)
d) síntesis
síntesis
IV. _________________________.
_______________________________.
Nombra dos ejemplos de frutos drupa: _____ bruta
c)
b) y elaborada:
respiración
reproducción e) sostén
_______________________________. b) reproducción
a) conducción e)
d) sostén
síntesis
IV. Nombra dos ejemplos de frutos drupa: _____
_______________________________. c) respiración
c) respiración
b) reproducción e) sostén
_______________________________. c) respiración

Biología / 2do. Año

76
 5
a) tallo d) savia
c) fruto
b) flor
T U D e)
B hojaU N I E
T
losdeólarganos
planta: de las plantas
ADUNI
2. Es el órgano reproductor c) fruto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
G
E
School
A P U R D E X
ADUNI SCHOOL

5
Educación al más alto nivel

a) tallo b iología d) savia

biología e) hoja
3. Ciencia que estudia los órganos de una planta:
E
G
PUCALLPA

T R F I genéticaN I A
b) flor 3. a) citología
Ciencia que estudia los órganosd) de una planta:
V
E

5
c) fruto biología l
l os órganos de las plantas
os órganos de las plantas
E
b) citología
a) histología I S O genética
e)
d) N
parasitología C I
Autoevaluación c)
b) organografía
G
histología F A N parasitología
e) I C V A
V
3. Ciencia que estudia NivellosBásico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
los órganos de las plantas
órganos de una planta: c) organografía
E G embrión, R Lvegetativo,
L V A A
a) citología d) genética 4. fruto,
Parte savia,
de la hojacáliz, denominada tallo dedrupa.
la hoja: 8. ¿Cuál
V Z I L limbo A C S
1. b) histología
Órgano reproductor de lae)planta: parasitología 4. a) peciolo
Parte de la hoja denominada d) tallo de la hoja: de una
8. ¿Cuál
c) organografía
a) tallo Nivel Básico
d) savia hazO
7. Encuentra
A
b) peciolo
a)
7. Encuentra
U E
V siguientes
las O V
L limbo
palabras
e)
d)
las siguientes palabras vainaO
T en el SIpupiletras:
N
O
en el pupiletras: a) end
Nivel Básico de una
b) flor e) hoja fruto,
b) hazVsavia,
c) envés cáliz,
I embrión,
O Evegetativo,
e) vainaH drupa. A O
fruto, savia, cáliz, embrión, vegetativo, drupa. b) end
a) test
4. c)
Parte de la hoja
fruto reproductor denominada
NiveldeBásico tallo de la hoja: 7.
8. Encuentra
¿Cuál
c) envésIde laslas
U siguientes
siguientes palabras
estructuras
RIntermedio
M P en
no elT pupiletras:
forma parte
A
1. Órgano
a) peciolo
1. Órgano
la planta:
reproductor de lad)planta: limbo fruto, savia, Nivel
cáliz, embrión, vegetativo, drupa. c) emb
b) test
a) tallo d) savia de O
una U
semilla? E V O S N
T
O UNivel D B
EIntermedio
V U
O NS N I d) emb
c) esto
2. b)
a)
Es haz
tallo
el órgano reproductor e)desavia
d) vaina
la planta: 5. Completa
a) endospermo
V los I siguientes
O espacios
E H en blanco:
A O
1. b)
c)
flor reproductor de lae)planta:
Órgano hoja A
V PI U
O R
E D
H E
A X
O e) coti
a) envés
b)
c)
a)
flor
tallo
fruto
tallo
e) savia
d)
d)
hoja
savia I.
5. b) O
Es
Completa
testa U
I el órgano
los E
U siguientes
R V
reproductor
espacios
M O
de
P en S
la blanco:
planta
T N
supe-
A
d) esto
c)
b) fruto
flor e) TI UR F
R M I N
P TI A e) coti
b) flor Nivel Intermedioe) hoja
hoja c) V
rior: I
órgano
U O E
T el_______________________________.
I. embrión
Es reproductor
D B H
de A
U la planta
N O
supe-
I
c) fruto
2. Es
c) el órgano reproductor de la planta:
fruto E
T U I S
D O N
Btallo denominado:
U C
N I
2. Es el órgano reproductor de la planta: II.
d) LaI
estoma
A papa
rior: UP es un tipo
R
U deM
_______________________________.
R P
D T
E ____
A
X
5. a)
Completa
tallo los siguientes espacios d) savia en blanco: G
A F
P A
U N I C V
3. a) tallo
Ciencia que estudia los d) savia
órganos de una planta: II. cotiledón
e) La
T R es un tipo
F de R
________________________________.
T papaU D D
BItallo denominado:
U
N
E
N I
XI
____
A 9. Sépalo
I.
2. b)
Es Es
flor
el el
órganoórgano reproductor
reproductor e)dehoja
la de la
planta:planta supe- E
T GR R L
F que absorbe L V A
b) flor
a) fruto
c) citología e)
d) hoja
genética
rior: _______________________________. A
E S RI
III. ________________________________.
Órgano PIvegetalU O
N
Dagua C
N EyI salesXmi-
I a) flor
9. Sépalo
a)
c) tallo
fruto d) savia V
E Z I L A
I____________________________.
S que absorbe
O C
Nagua yI salesA SImi-
b) histología e) parasitología III. nerales:
Órgano
T R vegetal F I N
b)
II. flor
La papa es un tipo dee)tallo hojadenominado: ____ G FNivelAAvanzado N I C V b) flor
a) cáli
c) fruto
3. c) organografía
Ciencia que estudia los órganos de una planta: A
G
IV. Cumple
nerales: V O
la función Ltransporte
deO TI
FI____________________________.
A N CI las plan-
en O
V
3. Ciencia________________________________.
que estudia los órganos de una planta: E
E es a cáliz,
G como S
R perianto
L N
L C
V A I c) raíz
b) cáli
a) citología d) genética 9. Sépalo E
IV. tas:
Cumple G R L
________________________________.
la función de es
L
transporte a _______.
V
en las A
plan-
III.
4. a) Órgano
citología
Parte deque vegetal
la hoja que absorbe
denominadad) genética
talloagua
de sales mi- 8. ¿CuálG
layplanta:
hoja: Vde lasZ F A N
I estructuras
siguientes L AI C
C
no forma
VS
parte d) raíz
c) cor
3. b) histología
Ciencia estudia los e) parasitología
órganos de una a) florV
tas: Z I L
________________________________. A C S
b)
a) histología
nerales:
peciolo e) parasitología
____________________________.
d) limbo E
A semilla? G R
V siguientes
O L
L L V
T en blanco:I A
O e) savi
d) cor
c) organografía
a) citología d) genética 6. de
b) una
cáliz
Completa los espacios
c)
b) organografía
IV. haz
Cumple la función dee) e)transporte
vaina en las plan- A
V V
Z O
I L
L T
A C I OS e) savi
b)
c)
histología
envés
Tarea parasitología 6. a)
c) endospermo
raíz
Completa los siguientes espacios en blanco:
4. Parte tas:
de________________________________.
la hoja denominada tallo de la hoja: 8. ¿Cuál Ade lasVsiguientes O estructuras
L T no forma I O
parte
4. c) organografía
Parte de la hoja denominada tallo de la hoja: b)
8. d) testa
corola
¿Cuál de las siguientes estructuras no forma parte 10. Parte d
a) peciolo Nivel Intermedio d) limbo de
c) una semilla?
a) peciolo d) limbo e) embrión
de savia
una semilla? a) embd
10. Parte
1. b)
6.
4. hazde lalos
Completa
Parte
b) haz hojasiguientes
denominadae) vaina
espacios
tallo
e) vaina en
de blanco:
la hoja: 8.
3. ¿Cuál
a) de las siguientes estructuras no forma parte
endospermo
d) estoma
a) endospermo b) geo
a) emb
5. c)
Completa
a) envés
peciolo los siguientes espacios
d) limbo en blanco: de una semilla?
c) envés b)
e) testa
cotiledón c) raíz
b) geo
b)
I. hazEs el órgano reproductor e) vaina de la planta supe- 10. a) b) testa
Parte de la planta que también realiza fotosíntesis:
Nivel Intermedio endospermo
c) embrión
c) envés Nivel Intermedio
rior: _______________________________. c) embrión d) raíz
c) tall
a)
d) embrión
b) testa
estoma
5. Completa
II. La papa losessiguientes
un tipo de espacios
tallo en blanco: ____
denominado: d) estoma Nivel Avanzado e) espo
d) tall
5. Completa los Nivel Intermedio
siguientes espacios en blanco: b)
c) geotropismo
e) embrión
cotiledón
I. Es el órgano reproductor de la planta supe-
________________________________. e) cotiledón e) espo
I. Es el órgano reproductor de la planta supe- 9. d) c) raíz
estoma
Sépalo es a cáliz, como perianto es a _______.
5. Completa
III. rior:
Órgano los siguientes espacios
_______________________________. en blanco:
vegetal que absorbe agua y sales mi-
rior: _______________________________. d)
e) tallo
cotiledón
a) flor
s de las plantas
I.
II. EsLa el órgano
papa
nerales: es un reproductor de la planta supe-
tipo de tallo denominado: ____ Nivel Avanzado
II. La papa ____________________________.
es un tipo de tallo denominado: ____ e) esponjoso
b) cáliz Nivel Avanzado
rior: _______________________________.
IV. ________________________________.
Cumple la función de transporte en las plan-
________________________________. 9. Sépalo
c) raíz eses a cáliz, como perianto es a _______.
II.
III. La papa
Órgano
tas: es un tipo
vegetal quedeabsorbe
tallo denominado:
________________________________. agua y sales____mi- 4.
9. Sépalo a cáliz,NivelcomoAvanzado
perianto es a _______.

21
III. Órgano vegetal que absorbe agua y sales mi- a)
d) flor
corola
________________________________.
nerales: ____________________________. a) flor
9. Sépalo
cáliz–esIIa B cáliz, como perianto es a _______.
21
nerales: ____________________________. 2.° b)
Año
e) savia Imestre
III.
IV. Órgano
Cumple
2. Encuentra
6.
7. Completa los vegetal
la que
función
las siguientes absorbe
de agua
transporte
siguientes espacios en
palabras en blanco:y sales
las mi-
plan-
el pupiletras: b) cáliz
IV. Cumple la función de transporte en las plan- 2.° a) c)
Año
flor
raíz
fruto,nerales:
savia,
tas: ____________________________.
cáliz, embrión, vegetativo, drupa.
________________________________. c) raíz– II BImestre
tas: ________________________________. b)
d) cáliz
corola

21
IV. Cumple la función de transporte en las plan- 10. d) corola
Parte de la planta que también realiza fotosíntesis:
c)
e) raíz
savia
6. tas:
Completa
2.° CompletaO ________________________________.
Año – II los U
los E
siguientes
BImestre V
espacios O en S
blanco: N e)
a) savia
embrión
6. siguientes espacios en blanco: d) corola tAreA - sem 5
V I O E H A O b) savia
e) geotropismo
6. Completa I los
U siguientes
R espacios
M P en blanco:
T A 10.
5. Parte de la planta que también realiza fotosíntesis:
c) raízde
10. Parte la planta que también realiza fotosíntesis:
T U D B U N I a)
d) embrión
tallo
a) embrión
10. b)
Parte de la planta que también realiza fotosíntesis:
geotropismo
e) esponjoso
A P U R D E X b) geotropismo
a) raíz
c) embrión
T R F I N I A c) raíz
b) geotropismo
d) tallo
E I S O N C I d) tallo
c) raíz
e) esponjoso
G F A N I C V e) esponjoso
d) tallo
planta:
E G R L L V A e) esponjoso

21
ía V Z I L A C S
2.° AñoA– II BVImestre O L T I O
tAreA - sem 5

21
hoja: 8. ¿Cuál de las siguientes estructuras no forma parte
2.° de
Año
2.° a)
Año
una–semilla?
II BImestre
– II BImestre 21 tAreA - sem 5
tAreA/ 2-do.sAño
5
21
endospermo Biología em

2.° b)
Añotesta– II BImestre tAreA - sem 5
77
c) embrión
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6
TEMA 14
Las plantaslmedicinales
as plantas
MEdicinalEs
Ante los síntomas digestivos como cólicos gastrointestinales o dolor de estómago, la infusión de menta
actúa como alivio, pues reduce la sensación de pesadez y ardor de estómago. Es considerada la planta de la
buena digestión por excelencia. Jimena quiere saber lo siguiente: ¿qué es la infusión?

VALORES Y ACTITUDES
RAZONANDO...
Valoración de las plantas „ ¿Dónde encontramos plantas medicinales?
medicinales
„ ¿Todas las plantas existentes son buenas
¿Cómo utilizamos las
plantas medicinales para para nuestra salud?
cuidar nuestra salud? „ ¿Cómo podemos preparar aceites esen-
ciales a partir de plantas?
„ ¿Cómo se realiza la preparación de una ¿Qué aprendemos hoy?
infusión de una planta medicinal? A justificar que existen
„ ¿Las frutas también ayudan como una muchas plantas
medicina? medicinales que sirven
„ ¿Cuántas plantas medicinales existen en
como remedios para
cuidar nuestra salud.
tu localidad?

Biología / 2do. Año

78
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Una planta medicinal es un recurso cuyas partes o extractos se emplean como drogas en el tratamiento de
alguna afección. La parte de la planta empleada medicinalmente se conoce con el nombre de droga vegetal,
y puede suministrarse bajo diferentes formas galénicas: cápsulas, comprimidos, crema, decocción, elixir,
infusión, jarabe, tintura, ungüento, etc.
Para llevar a cabo una correcta nutrición, debemos conocer las necesidades específicas de nuestro organismo
en función de la edad, sexo y actividad que realizamos.

II. HISTORIA DE LAS PLANTAS MEDICINALES

El plátano El uso de remedios de origen vegetal se remonta a la época
A la mayoría de los niños les prehistórica, y es una de las formas más extendidas de medi-
encantan los plátanos, de hecho, cina, presente eventualmente todas las culturas conocidas. La
es una de las primeras frutas que industria farmacéutica actual se ha basado en los conocimien-
se introducen en su dieta. Es muy tos tradicionales para la síntesis y elaboración de fármacos, y el
importante no prescindir del proceso de verificación científico de estas tradiciones continúa
plátano, pues es muy nutritivo, hoy en día, constantemente se descubren nuevas aplicaciones.
combina la energía de los hidratos
de carbono con vitaminas, como
II. IMPORTANCIA
la C y la B6, además de minerales
Y Las plantas medicinales son muy importantes porque brin-
esenciales.
dan al ser humano una posibilidad de poder tener en ellas
Su elevado contenido en potasio,
una curación a miles de enfermedades que podrían ser
fósforo y magnesio hacen que sea
mortíferas si no se curan, ni se atienden a tiempo.
un alimento ideal para las personas
Y Son importantes también porque actúan como analgésico
con cierta actividad física, como
en caso de dolores medianos, como antiasmático, como la-
niños y deportistas, estos minerales
xante suave o bactericida en infecciones (por ejemplo, el
son muy importantes para la
llantén).
función muscular y previenen los
Y Las plantas medicinales son muy importantes porque nos
calambres.
ofrecen una medicina sana y natural, que hace posible va-
lorar la cultura natural de los diferentes países del mundo

III. CONSEJOS PARA RECOLECTAR PLANTAS MEDI-

CINALES
Raramente la planta entera tiene valor medicinal; normalmen-
te los compuestos útiles se concentran en alguna de sus partes:
hojas, semillas, flores, cortezas y raíces se utilizan con relativa
frecuencia.

Y Las plantas no deben estar húmedas por la lluvia o el rocío.

Y Se debe evitar golpes en las plantas recolectadas.
Y Las plantas no deben guardarse mientras estén frescas.
Y Deben estar limpias de tierra, insectos, suciedad y maleza.
Y No recolectar al lado de carreteras, cerca de agua contami-
nada, o lugares tóxicos.

NOTA:
Desde tiempos ancestrales, la medicina tradicional peruana ha
utilizado la sangre de grado o látex rojizo para la cicatrización de
heridas externas y de úlceras estomacales e intestinales.

Preparación de plantas medicinales

Biología / 2do. Año

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IV. CÓMO CONSERVAR PLANTAS MEDICINALES

Para su conservación se deben secar una vez terminada la recolección.
Y No secarlas al sol, es mejor hacerlo en lugares ventilados y cubiertos.
Y Se pueden colgar en manojos, o colocarse sobre estantes ventilados o
alambres.
Y Se pueden secar en estufas.
Y Evitar apretar las hierbas recogidas y ponerlas en bolsas de plástico cerra-
das herméticamente. Aceites de plantas medicinales
Y Para un secado correcto de hojas, tallos y flores, se necesitan de tres a
ocho días en verano, en la primavera se alarga de una a dos semanas.
Y Para las raíces, se necesitarán dos semanas en verano, y un mes, en otoño e invierno.
Y Almacenarlas en lugar fresco, pero protegidas del frío.
Y Se pueden guardar en bolsas de papel bien cerradas o en cajas de madera o de cartón recubiertas de
papel.
Y Se pueden guardar en recipientes de cerámica o de cristal coloreado que impiden la entrada de luz.

V. PREPARACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE LAS PLANTA MEDICINALES

1. Aceites esenciales: se obtienen por destilación y es la parte más potente
de la planta.
2. Baños: se añaden al agua las propiedades de las plantas medicinales, ya
sea en infusión, cocidas, esencias, sales, etc.
3. Cataplasma y emplasto: la cataplasma se prepara machacando la parte de
la planta que contiene las propiedades curativas que se pretende usar, se
puede llegar a calentar y se aplica directamente sobre el área afectada que
se quiere tratar; se hace con plantas como la higuerilla o el higo. Plantas para fitoterapia
4. Ensalada: es una forma directa de ingerir las hierbas medicinales, sin
ninguna modificación o transformación consecuencia del procesamiento.
5. Extractos: los principios activos de las plantas medicinales se obtienen también por un tipo de ex-
tracción frecuente que es por maceración, este proceso tiene algunas ventajas sobre la percolación y
contracorriente.
6. Gargarismo o enjuague: es la aplicación de un líquido a la cavidad bucal. Se usa para lograr la acción
local en la boca y/o garganta y, así, limpiar de secreciones, bacterias e impurezas estas áreas.
7. Infusión: es la forma de preparación más frecuente y sencilla, se le denomina también apagado o té.
Forma parte de una cultura de consumo de hierbas aromáticas que se usan no solo para fines medici-
nales.
8. Jugo: los jugos se obtienen siempre al exprimir o licuar las plantas frescas o sus frutos. En algunos ca-
sos, sobre todo para tubérculos o raíces se recomienda ponerlos en remojo durante un período de ocho
a doce horas antes de exprimirlos.
9. Lavados: es la aplicación de infusiones, cocimientos o tinturas diluidas para tratar tópicamente afec-
ciones externas localizadas, como heridas, llagas, úlceras, hemorroides, vaginitis y otras afecciones de
la piel o de las mucosas.
10. Vapores: los vapores de ciertas plantas emitidos por la acción del calor son utilizados para el tratamien-
to de las afecciones de la garganta y de las vías respiratorias.

Resolviendo la situación contextualizada

La infusión es una bebida agradable y medicinal que se prepara hirviendo o echando en agua muy caliente
alguna sustancia vegetal, como hojas, flores, frutos o cortezas de ciertas plantas, y dejándola unos minutos
de reposo.

Biología / 2do. Año

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PARA APRENDER... PUCALLPA

PARA
PARA APRENDER...
APRENDER...
Efectos terapéuticos de las plantas medicinales: usos en fitoterapia
Efectos
Las terapéuticos
plantas de
de las
son un organismolas plantas
muymedicinales:
complejo, que usos en
en fitoterapia
contiene muchos componentes
PARA
Efectos APRENDER...
terapéuticos plantas medicinales: usos fitoterapia
Las
Las plantas son un organismo muy complejo, que contiene muchos
que plantas
son son
útiles un
para organismo
el tratamiento muyde complejo,
ciertos que contiene
trastornos. Algunas de suscomponentes
muchos propiedades
componentes
que
que son útiles para el tratamiento de ciertos trastornos. Algunas de sus propiedades
son
Efectos útiles para
terapéuticos
terapéuticas son: el tratamiento
de las plantasde ciertos trastornos.
medicinales: usos Algunas
en de
fitoterapia sus propiedades
terapéuticas
Las
A. Plantas
terapéuticas son:
plantasdiuréticas:
son
son:un organismo
ayudan amuy complejo,
eliminar queacumulados
líquidos contiene muchos componentes
y a purificar las vías
A.
A. Plantas diuréticas: ayudan a eliminar líquidos acumulados y a purificar las
que Plantas
son diuréticas:
útiles
urinarias. para el ayudan
tratamientoa eliminar
de líquidos
ciertos acumulados
trastornos. Algunas y a
de purificar
sus las vías
propiedades
vías
urinarias.
terapéuticas
B. son:
Plantas depurativas:
urinarias. limpian el organismo de toxinas, bacterias muertas y urea
B.
B. Plantas
A.
que a vecesdepurativas:
Plantas diuréticas:
depurativas: nolimpian
el cuerpo ayudan puede
limpian el
el organismo
a eliminar
eliminar de
de toxinas,
líquidos
organismo bacterias
acumulados
naturalmente.
toxinas, muertas
y a purificar
bacterias muertaslasyy urea
vías
urea
que a veces
urinarias.
C. Plantas
que el cuerpo
a veceslaxantes:
el cuerposenono
usanpuede eliminar
paraeliminar
puede naturalmente.
hacer limpieza intestinal y para impedir que las
naturalmente.
C.
C. Plantas laxantes: se usan para hacer limpieza intestinal
B. Plantas
Plantas
grasas laxantes:
depurativas:
permanezcan se usan
mucho para
limpian el
tiempo hacer limpieza
organismo
en el de toxinas,
intestino elyycuerpo
para
para impedir
y que bacterias
intestinal muertas que las
y urea
las absorba.
impedir que las
grasas
que
D. permanezcan
a veces
Plantas
grasas el cuerpomucho
sudoríficas:
permanezcan no se
mucho tiempo
puede
usan en
en el
eliminar
tiempo para intestino
intestino yy que
naturalmente.
eldescongestionarque el
el cuerpo
el hígado,las
cuerpo absorba.
laslos riñones,
absorba.
D.
C. Plantas
D. Plantas sudoríficas:
Plantasylaxantes:
pulmones sistema se se
se usan
usan
linfático.
sudoríficas: para
para hacer
usan descongestionar
para limpieza intestinalel
descongestionar ely hígado, los
los riñones,
para impedir
hígado, que las
riñones,
pulmones
grasas y sistema
permanezcan linfático.
mucho
pulmones y sistema linfático. tiempo en el intestino y que el cuerpo las absorba.
D. Plantas sudoríficas: se usan para descongestionar el hígado, los riñones,
pulmones y sistema linfático.

Verificando el aprendizaje
Nivel Básico Nivel Intermedio
Nivel Nivel Intermedio
Nivel Básico
Básico 5. Al añadir Nivelal agua Intermedio
las propiedades de las
1. Parte medicinalmente útil del árbol peruano san- 5. Al añadir
plantas al agua
medicinales, las
se lapropiedades
empleará para de
de las
un
Nivel Básico 5. Al añadir Nivel
al agua Intermedio
las propiedades las
1.
1. Parte medicinalmente útil
Parte
gre de medicinalmente
grado: útil del
del árbol
árbol peruano
peruano san-
san- plantas
__________.medicinales, se la empleará
plantas medicinales, se la empleará para un para un
gre
a) de grado: e) hoja 5. Al añadir al agua las propiedades de las
__________.
de grado: c) látex
gresemilla a) baño
__________.
1. b)
Parte
a) raízmedicinalmente útil del árbol peruano san- plantas medicinales, se la empleará para un
a) semilla
semilla c)
c) látex
d) fruto
látex e)
e) hoja
hoja a)
a) baño
b) ensalada
baño
gre
b) de grado: d) fruto
raíz __________.
b) ensalada
b) raíz d) fruto d) emplasto
b) ensalada
2. a) semilla
El uso de remediosc) de
látex e) hoja
origen vegetal se remonta a a)
d)
c)
baño
emplasto
d) alimento
emplasto
2. b) raíz d) fruto b) ensalada
2. El uso de remedios de origen vegetal se remonta
El
la uso
época de remedios
_______. de origen vegetal se remonta aa c)
e) alimento
secado
c) alimento
d)
la
a) época
moderna _______. d) prehistórica d)
e) emplasto
la época
2. b)
El uso de
_______.
remedios de origen vegetal se remonta a e) secado
secado
a) moderna
posmoderna
a) moderna d)
e) prehistórica
d) futura
prehistórica c) alimento
la época _______. 6. Completa los siguientes espacios en blanco:
b)
b) posmoderna
c) robótica
posmoderna e)
e) futura
futura e) secado los siguientes espacios en blanco:
6.
6. Completa
Completa
I. los siguientes
Una planta medicinal espacios en blanco:
se puede emplear como:
a)
c) moderna
robótica d) prehistórica
c) robótica I. Una planta medicinal se puede emplear como:
3. b) posmoderna
Influye en el desarrollo dee)lafutura
planta y en la forma- 6. I. ______________________________.
Una planta
Completa medicinal espacios
los siguientes se puede emplear como:
en blanco:
3. c) robótica ______________________________.
3. Influye en el desarrollo de la planta yy en
Influye
ción de en
susel desarrollo
principios de la planta
activos: en la
la forma-
forma- I. ______________________________.
II. Una
El uso de remedios
planta medicinalvegetales
se puedese remonta
emplear a la
como:
ción
a) de sus principios
la indiferencia activos:
d) el mar II. El uso
II. época: de
El uso de remedios vegetales se remonta aa la
remedios vegetales se
_____________________________. remonta la
ción de sus principios activos: ______________________________.
3. b)
Influye
a) en el desarrollo ded)
e)lael
elplanta
climay en la forma- época: _____________________________.
a) la
la indiferencia
el río
indiferencia d) mar
mar II. época:
III. El
Influye _____________________________.
uso de enremedios
el desarrollo
vegetalesde se
la remonta
planta yaenla
ción
b) de sus principios activos:
b) el
c) losrío
el cerros
río e)
e) el
el clima
clima III. Influye
III. la
Influye en el desarrollo
en el desarrollo
formación de sus de la planta
de la planta
principios yy en
en
activos:
a)
c) la indiferencia d) el mar época: _____________________________.
c) los
los cerros
cerros la formación
la formación de de sus
____________________. sus principios
principios activos:
activos:
4. b) el río
Para conservar las plantas e) medicinales,
el clima estas no III. Influye en el desarrollo
____________________.
de la planta y en
4. c) los
Para cerros
conservar las ____________________.
IV. laEl formación
plátano presenta vitaminas
se deben
4. Para conservar las plantas medicinales, estas no
plantas
________________. medicinales, estas no IV. como:
El plátano
plátano
de sus principios activos:
presenta vitaminas
vitaminas
se
a) deben
maltratar________________.d) cuidar IV. El presenta
_________________.
____________________.
se deben ________________. como: _________________.
4. b)
Para conservar las plantas e) medicinales, estas no V. Elcomo: _________________.
a) maltratar
ventilar
a) maltratar d)
d) cuidar
refrescar
cuidar IV. Elplátano
plátanoes importante
presenta para la función mus-
vitaminas
se deben V. El plátano es importante para la función
función mus-
mus-
b)
c) cubrir ________________.
b) ventilar
ventilar e)
e) refrescar
refrescar V. como:
El plátano
cular es importante
y previene
_________________. para la
los: ___________________.
a)
c) maltratar
cubrir d) cuidar cular yy previene
previene los:
los: ___________________.
___________________.
c) cubrir V. Elcular
plátano es importante para la función mus-
b) ventilar e) refrescar
c) cubrir cular y previene los: ___________________.

Biología / 2do. Año

81
 Las PLantas MedicinaLes
ADUNI L Pas LantasM
EDUCATIVA PRIVADAedicinaLes
Las PLantas MedicinaLes
School INSTITUCIÓN

ADUNI SCHOOL
Las PLantas MedicinaLes
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

7.
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras: Nivel Avanzado
Encuentra
medicinal, las 7.siguientes
menta, palabras
laxantes, en el
vapores, pupiletras:
jugo, baños. Nivel Avanzado
Encuentra las
medicinal, 7.siguientes
menta, palabras
laxantes, en el
vapores, pupiletras:
jugo, baños. 9. Completa el siguiente Nivel Avanzado
cuadro:
Encuentra
medicinal,
M N las 7.siguientes
menta, C palabras
A laxantes, U enCel
vapores, pupiletras:
jugo,Abaños. 9. Completa el siguiente cuadro:
Nivel Avanzado
M
medicinal, N menta, A laxantes,
C U
vapores, C jugo,Abaños. 9. Completa el siguiente cuadro:
ME NE S
A O
C Ñ
U A
C AB 9.Nombre
Completa de lael siguiente cuadro: Preparación /
Propiedades
E E S O Ñ A B Nombre de la Propiedades Preparación
M
D NU A
N C
E U
O C
R A I planta curativas consumo /
DE E
U S
N O
E Ñ
O A
R B Nombre planta de la Propiedades
curativas Preparación
consumo /
EI E
L S
P O
T Ñ
V A
N MBI Sangre
Nombre de
de
plantade la Propiedades
curativas Se toma con jugos.
Preparación
consumo /
D I U
L N
P E
T O
V R
N M I Sangre Seunta
toma con jugos.
DC U N E O R I grado
planta curativas Se en
consumola herida
C I LII M
P
M
N
T
N
A
V
A
E
N
E ME
E Sangre gradode Seunta
Se tomaencon jugos.
la herida
II ML P
S T
A V
P N
S M J Sangre grado de Es Seunta
Se tomaenconla jugos.
herida
CI M I M
S N
A A
P E
S EJ grado Es
analgésico Se unta en la herida
NC II M
O N
X A
O E
E UE Es
analgésico
N I M I S
O A
X P
O S
E U J Coca y bueno
Es
A I MA S
U A
A P
R S
R G J Coca analgésico
y bueno
N I O X O E U para el
analgésico
A
N AI U
O A
X R
O R
EI G
U Coca ypara
bueno
el
L D N L E O Coca reumatismo.
y bueno
AL DA U
N A
L R
E RI G
O para el
reumatismo.
A
N A
A U
T A
E R
S R
D G
C para el
NL DA N
T L
E E
S DI O
C reumatismo.
AL DL N
E L
D E
N AI O
C 10. Es una plantareumatismo. que contiene aceites y es propia de
N A T E S D C 10. Es una planta que contiene aceites y es propia de

6
A L
A bioLoGíaE D N A C la Amazonía
N
A L
T
E
E
D
S
N
D
A
C
C 10. Es
la Amazonía una plantaperuana,
peruana,
es conocida
que contiene aceites como
es conocida como
el “maní
y es propia
el “maníde

6
8. ¿Planta
A bioLoGía
medicinal
L E que Dalivia dolores
N A menstruales?
C 10. Es
del una planta
inca”: que contiene aceites y es propia de
la
del Amazonía
inca”: peruana, es conocida como el “maní
8. ¿Planta
a) menta medicinal que
Las
alivia
pLantas meDiCinaLes
dolores
d) cebolla menstruales? a) Amazonía
la uña de gatoperuana, es d) sacha inchi
conocida como el “maní

6
8. a)
¿Planta
mentamedicinal b que alivia dolores menstruales?
d) eucalipto
cebolla del
a) papa inca”:
uña de gato d) sacha inchi
b)
8. b) manzanilla
¿Planta
a) mentamedicinal bioLoGíaque L
ioLoGía e)
as
alivia pLantas
dolores
d) eucalipto
cebolla meDiCinaLes
menstruales? b)
del
a)
b) uña inca”:
papa de gato
e) eucalipto
d) eucalipto
e) sacha inchi
c) manzanilla
a) ajo
menta
e)
d) cebolla c)
a) almendra
uña de gato d) eucalipto
sacha inchi
b) ajo
c)
b)
manzanilla
manzanilla L e) p
eucalipto
Las pLantas meDiCinaLes
as
e) Lantas
eucalipto m eDiCinaLes
b)
c)
b)
papa
almendra
papa
e)
e) eucalipto
c) ajo c) almendra
c) ajo c) almendra
Nivel Básico a) limpieza d) iluminación
Nivel Básico b) limpieza
a) insectos e) iluminación
d) higiene
c)
b) insectos agua e) higiene
1. Es la parte Autoevaluación
de laNivel
planta empleada
Básico medicinalmente: a) limpieza d) iluminación
Nivel Básico a)
c) limpieza
agua d) iluminación
a) tallo
1. Es la parte de la planta empleada d) saviamedicinalmente: 4. b)
Se insectos
b) obtiene por destilacióne)
insectos higiene
e)y es la parte más poten-
higiene
b) tallo
a) droga vegetal e) savia
d) hoja c)
te de aguala planta:
1. 4. c)
Se agua
obtiene por destilación y es la parte más poten-
1. Es
Es la
la parte
c) droga
b) fruto
de
de la
partevegetal la planta
planta empleada
empleada medicinalmente:
e) hojamedicinalmente: a) aceite esencial d) los pétalos
a) tallo d) savia te de la planta:
a) tallo
c) fruto d) savia 4. Se
b) lavados obtiene por destilacióne)yy es
es
la la parte más poten-
corola
b) droga vegetal e) hoja 4. Se
a) obtiene
aceite por destilaciónd)
esencial losla parte más poten-
pétalos
2. b)
Lasdroga vegetal
plantas medicinales e) sonhoja
importantes porque te
c) de
te la
la planta:
gárgaras
de planta:
c) fruto b) lavados e) la corola
c) fruto a) aceite esencial d) los pétalos
nos permiten
2. Las valorar nuestra
plantas medicinales __________.porque
son importantes a)
c) aceite gárgarasesencial d) los pétalos
b)
b) lavados lavados Nivel Intermedio e)
e) lala corola
corola
a) cultura
nos permiten valorar nuestra d) flojera
__________.
2.
2. Las
2. Las plantas medicinales
plantas medicinales e) son importantes
sonociosidad
importantes porqueporque c) gárgaras
b) ignorancia
a) cultura d) flojera c) gárgaras
nos permiten
permiten valorar
valorar nuestra
nuestra __________.
__________. 5. Las plantas medicinales Nivel Intermedio
son utilizadas para la ela-
nos
c) pasividad
b) ignorancia e) ociosidad
a) cultura
cultura d) flojera boración
5. Las plantasde:medicinales son utilizadas para la ela-
a)
c) pasividad d) flojera Nivel
Nivel Intermedio
Intermedio
b) ignorancia e) ociosidad a)
boración agua de: d) parasitología
b) ignorancia e) ociosidad
3. Al recolectar plantas medicinales, estas deben estar 5. Las plantas medicinales son utilizadas
c) pasividad
pasividad
b)
5. Las
a) agua genética
plantas medicinales son e) utilizadas para
d) fármacos para la
parasitología la ela-
ela-
s meDiCinaLes c)
limpias de maleza, suciedad e _______________.
3. Al recolectar plantas medicinales, estas deben estar boración
c)
b) genética
boración de:
histología
de: e) fármacos
limpias de maleza, suciedad e _______________. a)
c) agua
a) histología
agua d)
d) parasitología
parasitología
3. Al recolectar plantas medicinales, estas
3. Al recolectar plantas medicinales, estas deben estar deben estar b) genética e) fármacos
b) genética e) fármacos
6. limpias
Completa
limpias de
de losmaleza, suciedad
recuadros
maleza, ee _______________.
en blanco:
suciedad _______________. c)
c) histología histología
6. a)
Completa los recuadros en blanco:

 
limpieza d) iluminación
6. Completa los recuadros en blanco: 1. Conservación 
6. b) insectoslos recuadros en e) blanco:
higiene
Completa



c) agua 
nalmente: 1. Conservación  


Planta
4. Se obtiene por destilación y es la parte más poten- 

Conservación 
1.
1. Conservación
te de la planta: medicinal
Planta 
 


a) aceite esencial medicinal
d) los pétalos 2. Fitoterapia
Planta
b) lavados Planta
e) la corola 2. Fitoterapia
medicinal 

 
es porque c) gárgaras medicinal
___. 2. Fitoterapia
2. Fitoterapia 
7. Encuentra las
7. infusión,
Encuentra
5. extractos.
aceites,
siguientes
Nivel palabras en el pupiletras:
Intermedio
jarabes, palabras
las siguientes plátano, enllantén,
Las plantas medicinales son utilizadas para la ela-

el pupiletras:


infusión, aceites, jarabes, plátano, llantén,
7. boración
Encuentra / 2do.de:las siguientes palabras en el pupiletras:
7. Biología
extractos.
Encuentra
E
Año
Ulas siguientes
Pjarabes, palabras
Vd) O en Sel pupiletras:
N
a) agua
infusión, aceites, parasitología
plátano, llantén,
eben estar infusión, aceites, jarabes, plátano, llantén,
b) genética
X
E
extractos. UI L
P Ve) fármacos
N H
O AS N 82
extractos.
________. c) histología
 a)
a) cultura d) flojera Nivel
b)
cultura d) flojera Nivel Intermedio
Intermedio
b) ignorancia e) ociosidad ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ignorancia e) ociosidad 5.
School

5. Las plantas medicinales son

Las plantas medicinales son utilizadas
utilizadas para
ADUNI SCHOOL para lala ela-
Educación al más alto nivel

c) pasividad ela-
c) pasividad boración de: PUCALLPA

boración de:
a)
a) agua
agua d)
d) parasitología
parasitología
3.
3. Al
Al recolectar
recolectar plantas
plantas medicinales,
medicinales, estas
estas deben
deben estar b)
estar b) genética
genética e)
e) fármacos
fármacos
limpias de maleza,
Tarea suciedad e _______________.
limpias de maleza, suciedad e _______________. c)
c) histología
histología

1.
6.
6. Completa
Completa los
los recuadros
recuadros en
en blanco:
blanco:

 

 
1.
1. Conservación
Conservación


Planta
Planta
medicinal  

medicinal

2.
2. Fitoterapia
Fitoterapia 
 

7.
8.
7. Encuentra
¿Qué son las las siguientes
lasplantas palabras
palabras en
medicinales? en elel pupiletras: 5. ¿Cuáles son las plantas medicinales que previe-
10.
2. Encuentra siguientes pupiletras:
infusión,
infusión, aceites,
a) Son lasaceites, jarabes,
que siempre plátano,
seplátano,
jarabes, llantén,
han usado en la medici-
llantén, nen y/o ayudan a sobrellevar el resfrío?
extractos.
na tradicional.
extractos. a) clavel, margarita, rosas
b) Se
E usanUen la medicina
P V ortodoxa.
O SS N b) eucalipto, jengibre, wira wira
E U P V O N c) zanahoria, apio
c) No
X sirven
I paraL nada.N H A N
X
d) Tienen IespinasL y sonNperjudiciales.
H A N d) tomate, manzanilla
T
T U
U A
A O
O P
P I
I A
A e) ninguna
R
R U
U T
T I
I L
L N
N SS
A A Nivel
A Avanzado
SS L E E
A A A L E E
C
C R N
Rel siguiente
N U
U A
A I
I B
B
9. Completa cuadro:
T
T de Ila I O
O F
F N C
N Preparación/
C A
A
Nombre Propiedades
O
planta
O F
F A N
A curativas
N T
T C
consumo
C R
R
SS E
E T
Cura I
T diabetes,
I E
E C
C A
A
C
Nogal
C B
B G
G A
bronquitis
A y N
N O
O JJ
8. ¿Qué son las plantas catarros
medicinales? 10. ¿Cuáles son las plantas medicinales que previe-
a) Son las que siempre se han usado Infusión
Manzanilla en la medici- nen y/o ayudan a sobrellevar el resfrío?
3. ¿Qué
8. son las plantas medicinales?
na tradicional. 10. ¿Cuáles
a) clavel,son las plantas
margarita, rosasmedicinales que previe-
a)
b) Son las que
Se usan en lasiempre se han
medicina usado en la medici-
ortodoxa. nen y/o ayudan a sobrellevar el resfrío?
b) eucalipto, jengibre, wira wira
na tradicional.
c) No sirven para nada. a) clavel, margarita,
c) zanahoria, apio rosas
b)
d) Se usan espinas
Tienen en la medicina ortodoxa.
y son perjudiciales. b)
d) eucalipto, jengibre, wira wira
tomate, manzanilla
c) No sirven para nada. c)
e) zanahoria,
ninguna apio
d) Tienen espinas y son perjudiciales. d) tomate, manzanilla
Nivel Avanzado e) ninguna

4. Completa el Nivel
9. Avanzado
siguiente cuadro:
Nombre de la Propiedades Preparación/
9. Completa el siguiente cuadro:
planta curativas consumo
Nombre de la Propiedades Preparación/
Cura diabetes,
planta curativas consumo
Nogal bronquitis y
Cura diabetes,
catarros
Nogal bronquitis y
Manzanilla catarros Infusión

Manzanilla Infusión

Biología / 2do. Año

83
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7
TEMA 15
EEll s
sistema
istEMa digEstiVo
digestivo

El dolor de estómago suele indicarnos que está ocurriendo algo en nuestro interior, ya que, de otra manera,
no nos enteraríamos. Algunos de los motivos del dolor de estómago o abdominal son obvios; por ejemplo,
si una persona recibe un golpe a la altura de los intestinos o come alimentos en mal estado. ¿Cuál es la
función del estómago?

VALORES Y ACTITUDES
RAZONANDO...
Valoración de los órganos „ ¿Cómo inicia el consumo de alimentos?
digestivos
„ ¿Cuál es la función principal de la boca?
¿Cómo identificamos los
órganos digestivos para „ ¿Por qué conductos el alimento se dirige
cuidar nuestra salud? desde la boca hasta el estómago?
„ ¿Cuántos tipos de intestinos tiene un ser hu-
mano? ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Qué son las glándulas anexas? A justificar que nuestros
„ ¿Cómo se liberan todos los desechos forma- órganos digestivos son
dos en nuestro organismo digestivo? muy importantes para
mantener una salud sana
y equilibrada.

Biología / 2do. Año

84
El SiStEma DigEStivo INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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PUCALLPA

El aparato digestivo está formado por el tracto gastrointestinal, también llamado tracto digestivo, el
hígado, el páncreas y la vesícula biliar. El tracto gastrointestinal es una serie de órganos huecos unidos en
un tubo largo y retorcido que va desde la boca hasta el ano. Los órganos huecos que componen el tracto
gastrointestinal son la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado, el intestino grueso y el ano.

„ La llamada “comida chatarra” pue- I. ¿QUÉ ES EL SISTEMA DIGESTIVO?

de resultarte sabrosa, pero el con- Es un conjunto de órga-
sumo exagerado suele ser nocivo nos que transforma los
para tu salud. Es mejor que prefie- alimentos en nutrientes,
ras comida sana, como las frutas, al llevarlos a su mínima
las verduras y la leche. expresión por una serie
„ La primera dentición (de leche) de procesos mecánicos y
consta de veinte dientes; mientras químicos.
que la segunda, y definitiva, pre- Su función principal es
sentará treinta y dos dientes. mantener el equilibrio
„ Las glándulas salivales son: paró- interno del organismo, es
tidas (conducto de Stenon), sub- decir, la homeostasis.
maxilar (conducto de Wharton),
sublingual (conducto de Rivinus). II. COMPONENTES
El tracto o tubo digestivo
es un conducto muscular
constituido por la boca,
faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso
y ano.

III. LA BOCA
La boca se encuentra rodeada por los labios. Dentro de la boca
se encuentran los dientes; cuya función es cortar (caninos),
desgarrar (incisivos) y triturar (premolares y molares) los ali-
mentos (digestión mecánica). En la boca encontramos tam-
bién la lengua -con gran cantidad de papilas gustativas-, cuya
función es la de mezclar los alimentos y facilitar su tránsito
hacia el esófago. En la cavidad bucal desembocan las glándulas
salivales, que secretan saliva, cuyas funciones son:
Y Lubricante, destruir bacterias ingeridas con los alimentos.
Y Comenzar la digestión química de los glúcidos o hidratos
de carbono mediante una enzima (proteína que acelera un
cambio químico) llamada amilasa o ptialina.

IV. LA FARINGE
Es un tubo musculoso situado en el cuello y revestido de mem-
brana mucosa; conecta la nariz y la boca con la tráquea y el
esófago. Por la faringe pasan tanto el aire como los alimentos.
En el hombre mide unos trece centímetros, y se ubica delante
de la columna vertebral.

Nota:
Para que las vías respiratorias permanezcan cerradas durante la
deglución (o acción de tragar), la epiglotis obstruye la glotis para
impedir que el alimento se introduzca en el sistema respiratorio.

Biología / 2do. Año

85
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El SiStEma DigEStivo
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V. EL ESÓFAGO
Este conducto muscular se sitúa entre el extremo inferior de la larin-
gofaringe y el superior del estómago. Tiene una longitud que oscila
entre los 23 y los 25 centímetros, su principal función es la de trans-
portar el alimento hacia el estómago. Está formado por varias capas
que desde el exterior hacia el interior son la adventicia, la muscu-
lar (con fibras longitudinales y circulares), la submucosa (con tejido
conectivo, vasos sanguíneos y glándulas mucosas) y la mucosa, que
también contiene este tipo de glándulas. El alimento avanza por el
esófago hacia el estómago mediante un movimiento muscular invo-
luntario denominado peristaltismo, originado en la capa muscular.

VI. ESTÓMAGO
Constituye una dilatación del tubo digestivo donde se almacenan los
alimentos durante un tiempo para que pasen al intestino en un esta-
do de digestión avanzado.
Se compone de:
Y Una región cardíaca, que limita con el esófago mediante un es-
fínter llamado cardias.
Y Una región media, llamada cuerpo.
Y Una región pilórica que comunica con el intestino a través del
esfínter pilórico.

VII. INTESTINO DELGADO

Formado por tres porciones:
Y Duodeno
Y Yeyuno (mayor absorción de nutrientes)
Y Íleon
Se realizan dos funciones distintas:
Y La digestión química total de los alimentos.
Y La absorción de los nutrientes.
En este tramo, desembocan:
Y El hígado; que segrega la bilis.
Y El páncreas; que segrega el jugo pancreático.
Además, en las paredes de la mucosa intestinal existen otras glándu- PARA APRENDER...
las como: Intestino grueso
Y Glándulas de Brünner; que segregan mucus. Se halla separado del intestino
Y Glándulas de Lieberkühn, que segregan jugo intestinal. delgado por la válvula
ileocecal.
Las glándulas salivales, el hígado y el páncreas son consideradas Su mucosa presenta unos
glándulas anexas al sistema digestivo. Entre el intestino delgado y repliegues transversales, que le
el grueso se encuentra la válvula ileocecal, que regula el paso entre dan un aspecto característico.
ambas. Las glándulas que tapizan la
mucosa segregan mucus.
A lo largo del intestino se
Resolviendo la situación contextualizada absorbe una gran cantidad de
El estómago es la porción del sistema digestivo que se ocupa de agua y vitamina K, por lo que
a medida que se acercan al
descomponer los alimentos. El músculo superior en el estómago se
tramo final, transportados por
relaja para permitir la entrada de los alimentos, y el músculo inferior los movimientos peristálticos,
mezcla los alimentos con el jugo digestivo. los productos van espesándose.

Biología / 2do. Año

86
Ell SSiStEma
E DigEStivo
iStEma D igEStivo
El SiStEma DigEStivo INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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Nivel Básico 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:

Nivel Básico 7. Encuentra diente,
estómago, las siguientes
faringe,palabras
intestino, enboca,el pupiletras:
hígado.
Verificando
Nivel Básicoel aprendizaje 7. Encuentra
estómago, diente, las siguientes
faringe,palabras
intestino, enboca,el pupiletras:
hígado.
estómago,
O Ndiente, A faringe, C intestino,
U Cboca,Ahígado.
1. El bolo alimenticio se forma en el(la): O N A C U C A
1. El bolo alimenticio se forma en el(la): 7. Encuentra
N B las siguientes
U B palabras
O enC el pupiletras:
A
1.
a) páncreas
El bolo alimenticioNivel se Básico
d) intestino
forma en el(la): O
7. Encuentra
7. Encuentra
N NBlas A
las siguientes
siguientes
U faringe, C U
palabras
B palabras
O en C
enCboca, A
elel pupiletras:
pupiletras:
A
a) páncreas Nivel Básico
Nivel d) estómago
Básico intestino estómago, diente, intestino,
b) hígado
Nivel
e)
Básico 7. estómago,
Encuentra
O
N
estómago, U las
Bdiente, siguientes
diente, E
U faringe, I palabras
N
BI intestino,
O
intestino, en CR el
boca,A Ihígado.
pupiletras:
a)
b) páncreas
hígado
c) boca
d) intestino
e) estómago O
estómago, U diente, E faringe,
faringe, N
intestino, Rboca,
boca,H Ihígado.
hígado.
hígado.
b) hígado e) estómago G
O
O N
UL P
A
E F
C U I N
C A
1. c)
El boca
bolo alimenticio se forma en el(la): OG
O N NL A P
A CC FI U
N
U I C N
C
R
AH
A
I
1.
1. El
El
c) bolo
bolo
boca
a) páncreas alimenticio
alimenticio se
se forma
forma en el(la):
en el(la):
d) intestino A
N
O
G NLI
B M U
A
P AB
C
F O
UTI C
NE A
HI
2.
1. El quilo se forma enseel(la):
bolo alimenticio forma en el(la): NA
N BBI M
U U BA B OOT CC E AAI
2. a)
a)
El
b) páncreas
páncreas
quilo
hígadose forma en el(la): d)
d)
e) intestino
intestino
estómago MO MU S
E R S S G
a) esófago
páncreas d)estómago
intestino N
A BI M U ABI N
OT CR
E AII
2. b)
b)
a)
c) hígadose forma en el(la):
El hígado
quilo
esófago
boca e)
e) estómago M
OO UMU EES IRI NN S RR S G
II
b) boca
hígado e) estómago MO
G MULI O
P
E
S FI
R NESI NE
R
S A
H
G I
c)
c)
a)
b) boca
boca
esófago
boca GO
G LLI POP FFI IEI N NE HA
H
c) boca
diente T
A
G ALII M U
P NAFI T R
E DI
2. b)
c) boca se forma en el(la):
diente
El quilo O
T A O
U N EI NE H
A
d) intestino delgado AA II M
M A A TT ERE D
II
2.
2. El
El
c)
d)
a) quilo
quilo
diente
intestino
esófago se forma
se forma
delgadoen el(la):
en el(la): MS
A
T MD
A I M N
S
U G
NAR NTS SI
E
R O
G
DI
2. e)
El intestino
quilo grueso
se forma en el(la): M
MS MMD SN
S RG R SN S SSI GO
G
a)
a)
d)
e)
b) esófago
esófago
intestino
intestino
boca delgado
grueso ME
O M TI N
O
S EI
R ESI DE
SI C
A
G
a) esófago S
E D N G N O
b)
b) boca
e) boca
c) intestino
diente grueso OO ITI O N
O IEI EEI EDE AC
A
3. La
b) mayor absorción de nutrientes acurre en el(la):
boca T
O
E ATI U
O
N N EI T
EI DR
E D
A
C
3. c)
c)
La
d) diente
diente
intestino delgadode nutrientes acurre en el(la):
mayor absorción 8. ¿Dónde
TT A realiza
se
A U U principalmente
NN TT RRabsorción
la DD de
a)
c) faringe
diente S
T
8. ¿Dónde D
A
se realiza N
U G
N
principalmente NT la RI O
D
absorción de
3. d)
d)
La
a) intestino
intestino delgadode nutrientes acurre en el(la):
delgado
mayor absorción
faringe sustancias
e)
b)
d) intestino
intestino grueso
grueso
delgado SS
8. ¿Dónde D D nutritivas?
se N
realiza N principalmente
GG NN II absorción
laD OO de
e)
e)
a)
b) intestino
intestino
faringe grueso
grueso
intestino grueso
grueso sustancias
E
S DT
a) intestino delgado nutritivas?
N G E N I I C
O
c)
e) ano
intestino EE
sustancias
a) intestino T T N N
nutritivas? E E I I D D CC
3. b) intestino
c)
d) ano
La grueso de nutrientes acurre en el(la):
mayor absorción
boca b) Eintestino T delgado
grueso N E I D C
3.
3. La
La
c) mayor
mayor
ano absorción
absorción denutrientes
de nutrientesacurre
acurreenenel(la):
el(la): a)
b)
8. c) intestino
¿Dónde delgado
grueso
se realiza principalmente la absorción de
3. d)
a)
e)
La boca
faringe
intestino delgado de nutrientes acurre en el(la):
mayor absorción páncreas
8. ¿Dónde
8. ¿Dónde
b)
c) intestino
páncreas
sustancias se realiza
se realiza principalmente la
gruesoprincipalmente la absorción
absorción de de
a)
a)
d)
e)
b)
a)
faringe
faringe
boca
intestino
faringe delgado
grueso d) hígadose nutritivas?
8. sustancias
¿Dónde realiza principalmente la absorción de
b)
b) intestino grueso
e) intestino grueso
delgado sustancias
c)
d)
a) páncreas
hígado
intestino nutritivas?
nutritivas?
delgado
4. c)
La
b) ano
vitamina grueso
intestino K se absorbe en el(la): e) boca nutritivas?
sustancias
c)
c) ano
ano a)
a)
d)
e)
b) intestino
intestino
hígado
boca
intestino delgado
delgado
grueso
4. La
d)
a)
c) vitaminagrueso
boca
intestino
ano K se absorbe en el(la): a) intestino grueso delgado
4. d)
d)
La boca
boca
vitamina K se absorbe en el(la): b)
b)
e)
c) intestino
intestino
boca
páncreas grueso
a)
e) intestino grueso
delgado b) intestino grueso
b)
d)
e)
e)
a)
respiración
boca
intestino
intestino delgado
delgado
grueso c)
c) páncreas
d)páncreas
hígado Nivel Avanzado
b)
c) respiración
e) saliva
intestino delgado c)
d)
d) páncreas Nivel Avanzado
hígado
hígado
4. b)
c)
La respiración
saliva
vitamina delgado
d) intestino K se absorbe en el(la): 9. e)
En boca
d)bocala boca seNivel
hígado inicia la Avanzado
digestión de:
4.
4. La
La
c) vitaminagrueso
vitamina
saliva K se
K se absorbe
absorbe en en el(la):
el(la): e)
9. e)
En boca
la boca se inicia la digestión de:
d)
a)
e) intestino
boca delgado a)
e) las
boca proteínas
4. La vitamina K se absorbe en el(la): 9. En
a) la boca se inicia la digestión de:
a)
a)
d)
e)
b) intestino
intestino
boca
respiración grueso
grueso
delgado b) las
las proteínas
grasas Nivel Avanzado
a) intestino grueso a) las proteínas
b) grasas Nivel
e)
b)
b)
c) respiración
respiración
boca
saliva c) los aminoácidos Nivel Avanzado
Avanzado
b) respiración b)
c)
9. En las
los grasasseNivel
aminoácidos Avanzado
c)
c)
d) intestino Nivel
saliva
saliva delgadoIntermedio
Nivel
la boca
d) los azúcares inicia la digestión de:
c)
d)
d)
e)
saliva
intestino
intestino
boca delgadoIntermedio
delgado
9. En
9. En
c)
d)
a) la
la
los
los
las
e) los
9. a)
En
boca
boca
aminoácidos
azúcares
proteínas se
se
hidrocarburos
la proteínas
boca
inicia
inicia la
la digestión de:
digestión
se inicia la digestión de:
de:
5. ¿Dónde
d) intestino Nivel
delgadoIntermedio
se encuentra el apéndice vermiforme? a)
d) las
las
los
e) los
b) proteínas
azúcares
hidrocarburos
las proteínas
grasas
5. e)
e)
a) boca
boca
¿Dónde
ciego se encuentra el apéndice
d) colon vermiforme? a) las
5. e) boca se encuentra el apéndice
¿Dónde b)
b)
c) las grasas
e) las
los
los grasas
hidrocarburos
aminoácidos
a) ciego
b) boca d) colon vermiforme?
e) duodeno 10. b)
Enlas la siguiente
grasas relación, una sustancia no está li-
a) ciego
b) boca Nivel Intermedio d) duodeno
e) colon c)
10. c)
En
d)
gada
los
losla
los aminoácidos
aminoácidos
siguiente
azúcares
aaminoácidos
la función relación,
de otros una sustancia nodel
componentes está li-
apa-
c) recto Nivel Intermedio
Nivel Intermedio c)
d) los
los azúcares
b) boca Nivel Intermedio e) duodeno 10. d)
En
gada
e) los
la
los azúcares
siguiente
ahidrocarburos relación, una
la función de otros componentes del apa- sustancia no está li-
5. c) recto se encuentra
¿Dónde el apéndice vermiforme? rato
d) losdigestivo:
azúcares
5.
5. ¿Dónde
¿Dónde se encuentra
se encuentra elel apéndice
apéndice vermiforme? e)
e)
gada
ratolos
los ahidrocarburos
hidrocarburos
la
digestivo: función de otros componentes del apa-
6.
5.
c) recto
a) ciego
Completa
¿Dónde se los siguientes
encuentra el d) colonvermiforme?
espacios
apéndice en blanco:
vermiforme? a) los
e) bilis hidrocarburos d) quinina
a)
a) ciego
ciego d)
d) colon
colon rato
a)
10. En ladigestivo:
bilis siguiente relación, d) unaquinina
sustancia no está li-
6. Completa
b)
a) boca
I. ciego
Conjunto los siguientes
de órganosespacios
e) duodeno
que
d) en blanco:los ali-
transforman
colon b) heces e) saliva
10. En
10. En
a)
b)
gada la
la
bilis
heces siguiente
siguiente relación,
relación, una
una
d)
e) sustancia no
sustancia
quinina
saliva nodelestá
está li-
li-
6. b)
b)
b)
boca
boca
Completa
I.
c) Conjunto
boca órganose)
los siguientes
mentos ende
recto nutrientes:
e)que
duodeno
duodeno
espacios
e) duodeno
en blanco:los ali-
transforman 10. gada
En
gada laaaasiguiente
c) orina la función
la
la función
función
de otros
relación,
de
de otros
otros
componentes
una sustancia nodel
componentes
componentes del
apa-
está li-
apa-
apa-
c)
c) recto
I. recto
Conjunto de órganos que transforman los ali- b) heces
c) orina
rato digestivo: e) saliva
mentos en nutrientes:
____________________________________
c) recto gada a la función de otros componentes del apa-
mentos en nutrientes: rato
rato
a) digestivo:
digestivo:
c) orina
bilis d) quinina
6. II. ____________________________________
Completa los siguientes
Es la función espacios
del sistema en blanco:
digestivo: rato
a)
a) digestivo:
bilis
bilis d)
d) quinina
quinina
6.
6. Completa
Completa
II.
I. Es la
Conjunto los siguientes
los
funciónsiguientes
de del espacios
espacios
____________________________________
sistema
órganos que en blanco:
en blanco:los ali-
digestivo:
transforman b)
a) heces
bilis e)
d) saliva
quinina
6. ____________________________________
Completa los siguientes espacios en blanco:los b)
b) heces
heces e) saliva
e) saliva
I.I. Conjunto
II. Conjunto
Es la función
mentos en de
de órganos
órganos
nutrientes: quedigestivo:
que
del sistema
____________________________________ transforman
transforman losali-
ali- c)
b) orina
heces e) saliva
III. Son
I. mentos componentes
Conjunto de del sistema digestivo:
órganos que transforman los ali- c) orina
c) orina
mentos en
en nutrientes:
nutrientes:
____________________________________
III. ____________________________________
Son componentes del sistema digestivo: c) orina
____________________________________
mentos en nutrientes:
II. ____________________________________
III. ____________________________________
Sonlacomponentes
Es función del del sistema
____________________________________
sistema digestivo:
digestivo:
II.
II. Es ____________________________________
Es la función del sistema digestivo:
la función del sistema digestivo:
____________________________________
IV. ____________________________________
II. Sonlafunciones
Es función del desistema
la saliva:digestivo:
IV. ____________________________________
____________________________________
Son funciones de ladel saliva:
III. ____________________________________
componentes sistema digestivo:
III.
III.
IV. SonSon componentes
componentes
funciones de del
del
la sistema digestivo:
sistema
saliva:
____________________________________ digestivo:
III. ____________________________________
Son componentes del sistema digestivo:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
IV. ____________________________________
Son funciones de la saliva:
IV. Son
IV. ____________________________________
Son funciones de
funciones de la
la saliva:
saliva:
____________________________________
IV. ____________________________________
Son funciones de la saliva:
____________________________________
____________________________________

Biología / 2do. Año

87
 7
7
7 e s
eLLL s istema diGestiVo
sistema
istema diGestiVo

7
e b
eL sistema d
ioLoGía
diGestiVo
ADUNI
iGestiVo
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

eL sistema diGestiVo
PUCALLPA

Nivel Básico Nivel Básico 4. El jugo pancreático es secretado por el:

4. El jugo pancreático es secretado por el:
Nivel Básico 4. El
a) jugo pancreático es secretado por el:
Nivel Básico 4. El páncreas
a) páncreas
jugo pancreático es secretado por el:
Autoevaluación
Nivel Básico
Nivel Básico
4.
4.
a)
El
d)
d)
El
páncreas
jugo
hígado
hígadopancreático es secretado por el:
jugo pancreático es secretado por el:
a) páncreas
1.
1. El
El quimo
quimo sese forma
forma enen el(la):
el(la): d)
a)
b) hígado
páncreas
molar
1. El quimo se forma en el(la): b)
a) molar
d) páncreas
hígado
1. a)
El hígado
a) hígado
quimo se forma d)
d) saliva
en el(la): saliva 4. b)
d)
e)
El molar
hígado
esófago
jugo pancreático es secretado por el:
1. a)
El hígado
quimo se Nivel
forma en Básico
d)
el(la): saliva e)
d) esófago
b) hígado
molar
1. b)
El
a) estómago
b) estómago
quimo se forma en el(la):
hígado e)
e) boca
d) boca
saliva e)
b)
a)
c) esófago
molar
labio
páncreas
b)
a) estómago e) saliva
boca c)
b) labio
e) molar
esófago
c) hígado
c)
a)
b) intestino
intestino
hígado
estómago
d)
d)
e) saliva
boca c)
e)
b)
d) labio
esófago
hígado
1. c)
b) intestino
El estómago
quimo se forma en el(la): e) boca e)
c) esófago
labio
c)
b) estómago
intestino e) boca c)
c) labio
b) labio
molar
c)
e) esófago Nivel
Nivel Intermedio
2.
2. c)
El intestino
hígado secreta:
a) intestino
El hígado secreta: d) saliva Intermedio
c) d)
2.
2. El
a)
b) hígado
bilis
estómago secreta: d)
d) saliva
e) boca Nivel Intermedio
2. a)
El bilis
hígado secreta: saliva e) labio
c) Nivel Intermedio
2. a)
El
b)
c) bilis
hígado
intestinosecreta:
pancreático d)
e) saliva
molar Nivel Intermedio
2. b)
El pancreático
hígado
a) bilis secreta: e)
d) molar
saliva 5.
5. La
La absorción Nivel
absorción de Intermedio
de agua
agua yy la
la formación
formación de
de heces
heces
b)
a)
c)
c) pancreático
bilis
heces
heces e) saliva
d) molar 5. La absorción de agua y la formación de heces
a)
b) bilis
pancreático d)
e) saliva
molar 5. ocurre
ocurre en
en
La absorciónel/la:
el/la:de agua y la formación de heces
2. c)
b)
El
b)
heces
pancreático
hígado secreta:
pancreático
c) heces
e) molar
e) molar 5. ocurre
La Nivel
en el/la:
absorción Intermedio
de agua y la formación de heces
5. a)
a)
La boca
boca
absorción
ocurre en el/la:de agua y la formación de heces
3.
3. c)
a) heces
En bilis
la d) saliva a) boca
ocurre en el/la:
3. c) la vesícula
Enheces vesícula biliar
biliar se
se almacena
almacena la:la: b)
a) canino
b) canino
ocurre
boca en el/la:
3. b)
En
a) pancreático
boca e) lengua
la vesícula biliar se almacena
d) molarla: 5. b)
a)
c) canino
boca
intestino
3. a)
En boca
la
c) hecesvesícula biliar se d) lengua
almacena la: La
c)
a) canino grueso
absorción
intestino
b) boca de agua y la formación
grueso de heces
3. a)
En
b)
b) boca
bilis
bilis d)
la vesícula biliar se almacena
e)
e) lengua
salivala:
saliva c)
b)
d)
d) intestino
canino
bilis
ocurre
bilis en grueso
el/la:
3. En la vesícula biliar se almacena
a) boca d) lengua la: b)
c) canino
intestino grueso
b)
a)
c)
c) bilis
boca
glotis
glotis e) lengua
d) saliva d)
c) bilis
e) intestino
e)
a) duodeno grueso
duodeno
boca
a)
b) boca
bilis d)
e) lengua
saliva c)
d) intestino
bilis grueso
3. c)
b)
En glotis
bilis e) salivala:
la vesícula biliar se almacena e)
d)
b) duodeno
bilis
canino
b)
c) bilis
glotis e) saliva d)
e) bilis
duodeno
c)
a) glotis
boca d) lengua e)
c) duodeno
intestino grueso
c) glotis e) duodeno
6.
6. Completa
b) Tarea
los recuadros
bilis los recuadros en
Completa en
e) blanco:
saliva
blanco: d) bilis
6. Completa
c) glotis los recuadros en blanco:
los recuadros en e) duodeno
6. Completa blanco:

 
6. Completa los recuadros en blanco:
6.
1. Completa los recuadros en blanco:

 
6. Completa los recuadros en blanco: 1.
1. Delgado
Delgado
1. Delgado
1. Delgado 

 
1. Delgado

1. Delgado
Intestinos
Intestinos 

Intestinos
Intestinos 1. Delgado 
Intestinos
Intestinos 2.
2. Grueso
Grueso  

2. Grueso bioLoGía 
2. Grueso
Intestinos 2. Grueso
2. Grueso 
7. Encuentra
Encuentra las
las siguientes
siguientes palabras
palabras en
en el
2. Grueso
el pupiletras:

bioLoGía
 órgano en el cual los alimentos se descompo-
8. El 10. El órg


7. pupiletras:
7. Encuentra
delgado, las siguientes
grueso, ano, palabras
ano, heces, saliva,en
saliva, el pupiletras: nen  por el jugo gástrico es: los alim
saliva,en el pupiletras: 3. Elestómago
7. delgado,
Encuentragrueso, heces,
las siguientes palabras en el pupiletras: 8. a) a) inte
7.
2. delgado,
Encuentra
esófago. grueso, ano, heces,
las siguientes palabras órgano en el cual los alimentos se descompo-10. El órga
esófago.
7. delgado,
Encuentra las siguientes
grueso, palabras
ano, heces, saliva,en el pupiletras: b) intestino delgado b) estó
esófago. grueso, ano, heces, saliva,
delgado, nen por el jugo gástrico es: los alim
delgado,
esófago. grueso, ano, heces, saliva, c)
a) intestino
estómago grueso c)
a) inte
7. esófago.
H
Encuentra
H
esófago. U D
U las siguientes
D V O
V palabras
O O
en E
O el pupiletras:
E
H U D V O O E d) intestino
b) páncreas delgado d) estó
b) boc
delgado,
HT
T H
U
Hgrueso,DE
E ano, heces,
C
V
C saliva,
OE
E OS
S SS
E
H U D V O O ES e) hígado
c) intestino grueso e) esóf
c) inte
esófago.
HT H
U DE C
V OE OS E
AT
A H
U L
E
L T
C
T P
E
P E
S
E O
O S d) páncreas d) boc
T
A H
U EL C
T EP SE S
O
VT
A H
U GE
L C
A
T OE
P US
E OS
F e) hígado e) esóf
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E Nivel Avanzado
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A
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S A
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FS 4.
9. El jugo pancreático _____________.
IL A A M S R A
a) contiene Nivel Avanzado
VL I U
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D A
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N S U
G
GR G
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A
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A A L T
M SP RE O
A amilopepsina, enzima que
AL I R
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N D
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C G
A
O cambia azúcares a glucosa
VL
A R
N
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O G
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OF 9. El jugo pancreático _____________.
L
A R
N DO I
N N
N G
C G
O b)
L
ASSI R
F
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AF D
A
O
A A
N
A
M
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N I
SI
G
C
CR
G
O
O
A a) contiene ptialina
amilopepsina, enzima que
AS N
F OA N
A N I C
C O
O c) contiene
cambia tripsina,
azúcares a enzima
glucosa que difiere las pro-
AA S N
G
GF OR
A
R N
L
A
LI NL
LI C
V
C
V O
N
O
N
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F AD A NI G
C G
O teínas
S G
F AR L
A LI V
C N
O b) contiene ptialina
C B G Z O A
bioLoGíaA
A
C
A
C
G
B
N
G
B R
G
O
G
R L
A
N
L
A
N
L
L
Z
Z
V
O
C
V
O
N
A
O
N
A
d) actúa sobre
c) contiene los alimentos
tripsina, enzimaen el intestino
que difiere lasgrueso
pro-
AC G
B GR L
A L
Z V
O N
A e) ayuda en la digestión de las grasas
C S BF G A A
A Z I C
O O
A teínas
C B G A Z O A d) actúa sobre los alimentos en el intestino grueso
A G R L L V N
8. El órgano en el cual los alimentos se descompo- 5. 10.e)Elayuda
órgano,
enen el cual se de
la digestión digiere la mayor parte de
las grasas
C porBel jugoGgástrico
nen A es: Z O A los alimentos es:
a) estómago a) intestino grueso
b) intestino delgado b) estómago
c) intestino grueso c) intestino delgado
d) páncreas d) boca
e) hígado e) esófago

Biología / 2do. Año

Nivel Avanzado
9. El jugo pancreático _____________. 88
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

8
TEMA 16
El sistEMa
El sistema respiratorio
rEspiratorio
La respiración es un proceso biológico propio de los seres vivos, cuyo objetivo es mantener activo su
organismo (es decir, vivo) a través del intercambio de dióxido de carbono por oxígeno. En la siguiente
imagen vemos dos semiprocesos: inspiración y espiración, ¿cuál es la diferencia entre ellos?

VALORES Y ACTITUDES
RAZONANDO...
Valoración del proceso de „ ¿Cómo podemos tener una vida sana?
respiración
„ ¿Los alimentos son fundamentales para la
¿Cómo podemos
seleccionar los alimentos vida?
para tener una vida sana? „ ¿Cuántos tipos de nutrición existen?
„ ¿Cuáles son los problemas que podemos
tener en nuestra salud por no consumir nu-
trientes? ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿La comida chatarra es saludable? A justificar que todos
los alimentos son
„ ¿Es necesario visitar a un médico si tengo
importantes para no
problemas en mi alimentación? afectar nuestra salud y
así tener una vida sana.

Biología / 2do. Año

89
 E l SiStEma RESpiRatoRio
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

El sistema respiratorio comienza en la nariz y la boca, y continúa a través de las vías respiratorias y los
pulmones. El aire entra en el aparato respiratorio por la nariz y la boca, y desciende a través de la garganta
(faringe) para alcanzar el órgano de fonación (laringe). La entrada de la laringe está cubierta por un pequeño
fragmento de tejido (epiglotis) que se cierra de forma automática durante la deglución, impidiendo así que
el alimento alcance las vías respiratorias.

El diafragma es un tejido I. ¿QUÉ ES EL SISTEMA RESPIRATORIO?

músculo tendinoso que separa Es un conjunto de órganos que se encargan de conducir el aire
la cavidad torácica de la desde el exterior a los alvéolos pulmonares, donde se llevará a
abdominal; el término proviene cabo el intercambio gaseoso o hematosis.
del latín diaphragma, y, este, del
griego διάφραγμα (diáfragma), Su función es:
siendo diá: “a través de” o Y Efectuar la hematosis o intercambio de gases (O2 por CO2)
“diferencia”; phrag: “separación”. entre el medio y el organismo.
Es característico de todos los
mamíferos y aparece en algunas II. ESTRUCUTRA
aves de manera rudimentaria. El sistema respiratorio está formado principalmente por dos
En el humano, tiene forma de grandes secciones:
dos cúpulas, una para cada
cavidad pulmonar, llamadas Y Las vías respiratorias, es decir, el conjunto de estructuras
hemidiafragmas que cierran formado por la cavidad nasal, la faringe, laringe, tráquea,
por arriba (donde es convexo) bronquios y subdivisiones más pequeñas. Esta sección es la
la cavidad torácica y lo separa encargada de permitir la entrada de aire a las superficies
la cavidad abdominal (donde es respiratorias.
cóncavo). Y El aparato pulmonar, donde se efectúan los intercambios
gaseosos entre el aire del ambiente y la sangre.

III. LAS FOSAS NASALES

El primer tramo que recorre el aire está formado por las fosas
nasales, con dos pares de aberturas, unas anteriores y otras pos-
teriores. Las primeras están situadas en la nariz, y se mantienen
en contacto con el exterior (narinas). Las segundas, llamadas
coanas, comunican con el interior.
Las paredes de las fosas nasales están recubiertas por una mu-
cosa denominada pituitaria, que presenta tres protuberancias
conocidas como cornetes. Cuando el aire pasa por este sector
es entibiado por la gran superficie mucosa del tabique nasal y
de los cornetes, y sigue su calentamiento durante el paso por las
vías respiratorias hasta llegar a los bronquios.

IV. LA FARINGE
Luego de las fosas nasales nos encontramos con la faringe, que
tiene la característica de ser un segmento común al sistema res-
piratorio y al sistema digestivo.
Se extiende desde la base del cráneo hasta la sexta vértebra cer-
vical. De trece centímetros de largo, se divide en tres partes:
porción nasal o rinofaringe; porción bucal u orofaringe; y por-
ción laríngea o laringofaringe.

Biología / 2do. Año

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V. LA LARINGE
La laringe es la gran responsable de que otros oigan tus palabras.
Está compuesta por muchas piezas cartilaginosas, y se encuen-
tra entre la raíz de la lengua y la tráquea. Además, contiene las
cuatro cuerdas vocales que te ayudan a hablar; dos son llamadas
cuerdas falsas, y las dos restantes, cuerdas verdaderas, pues son
las que realmente intervienen en la emisión de la voz.

VI. LA TRÁQUEA
Bajando por la laringe nos encontramos con la tráquea, un
tubo cartilaginoso y membranoso que mide entre diez y once
centímetros. Sus paredes son bastante resistentes, gracias a
los veinte anillos cartilaginosos que posee. Aproximadamen-
te la mitad de la tráquea se encuentra en el cuello y la otra
mitad en el tórax.
A la altura del esternón -ese hueso en forma de espada que
tienes en la mitad de la caja torácica- se divide en dos bron-
quios, uno derecho y otro izquierdo, que se dirigen hacia los
pulmones.

VII. LOS PULMONES

Ya vimos que luego de pasar por las fosas nasales, el aire circula por la
faringe y llega a la tráquea, que se divide en dos bronquios, cada uno
de los cuales penetra en un pulmón. Los pulmones son los órganos de
la respiración donde se produce la hematosis, proceso durante el cual
los glóbulos rojos absorben oxígeno y se liberan del anhídrido carbó-
nico. Protegidos por las costillas, se encuentran en la caja torácica, a
ambos lados del corazón, separados por el mediastino, nombre que
recibe el espacio entre cada uno de ellos.

VIII. LA PLEURA
El pulmón está recubierto por una membrana serosa que presenta
dos hojas, una que se adhiere a los pulmones, llamada pleura vis-
ceral, y otra que tapiza el interior de la cavidad torácica, denominada pleura parietal. Estas dos capas se
encuentran en contacto, se desliza una sobre otra cuando tus pulmones se dilatan o contraen. Entre ellas se
encuentra la cavidad pleural, que se encarga de almacenar una pequeña cantidad de líquido, cumpliendo
una función lubricadora.

IX. LOS BRONQUIOS

Ya habíamos visto que a partir de la tráquea nacen los bronquios. Estos se abren en dos ramas que penetran
en cada uno de tus pulmones, junto con vasos sanguíneos y nervios; son estas ramificaciones las que reci-
ben el nombre de árbol bronquial. Al entrar en los pulmones se producen varias bifurcaciones a medida
que los bronquios se hacen más estrechos. Estas ramitas más delgadas del árbol, de solo un milímetro de
anchura, son lo que conocemos como bronquiolos.

Resolviendo la situación contextualizada

Durante la inspiración, el aire que se encuentra en la atmósfera ingresa al cuerpo, para llevar oxígeno
al organismo, a través de los pulmones. La espiración es el proceso en el cual se presenta una corriente
respiratoria en la que se elimina el dióxido de carbono del organismo.

Biología / 2do. Año

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DE LOS ALVEOLOS PULMONARES

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Neumocito I: son células epiteliales planas que permiten el intercambio gaseoso

oCÉLULAS
PARA DE LOS ALVEOLOS PULMONARES
PARA APRENDER...
hematosis.APRENDER...
Neumocito II:son
Neumocito I: células
son epiteliales
células redondasplanas que permiten
y grandes el intercambio
que secretan gaseoso
una sustancia
o hematosis.
surfactante que evita el colapso pulmonar.
CÉLULAS DE
II:
DEsonLOS
Neumocito alveolar: ALVEOLOS
LOScélulas redondas PULMONARES
ypolvo
grandes
CÉLULAS
Macrófago ALVEOLOS
son células queque
delPULMONARES se secretan
encargan una
de sustancia
fagocitar
Neumocito
surfactante I: son
que células
evita el epiteliales
colapso planas que permiten el intercambio gaseoso
pulmonar.
Neumocito I: son ycélulas
microorganismos epiteliales
partículas planas que permiten el intercambio gaseoso
de polvo.
o hematosis.
Macrófago
o hematosis.alveolar: son células del polvo que se encargan de fagocitar
Neumocito
Neumocito II:II: son
microorganismos células
células redondas
y partículas
son de polvo. yy grandes
redondas grandes que
que secretan
secretan una
una sustancia
sustancia
surfactante que evita el colapso pulmonar.
surfactante que evita el colapso pulmonar.
Macrófago alveolar: son células del polvo que se encargan de fagocitar
VErificando El aalveolar:
Macrófago prEndizajE son células del polvo que se encargan de fagocitar
microorganismos y partículas de polvo.
microorganismos y partículas de polvo.
VErificando El aprEndizajE

V
VErificando El a
Erificando El a
prEndizajE
Nivel Básico
prEndizajE
6. Completa los siguientes espacios en blanco:

Verificando el aprendizaje
Nivel Básico 6. I. Conjunto
Completa los de órganos que
siguientes efectúan
espacios la hemato-
en blanco:
1. El proceso de intercambio de gases en el alvéolo I. sis:
Conjunto de órganos que efectúan la hemato-
pulmonar se denomina: ________________________________.
sis:
1. El proceso de intercambio de gases en el alvéolo 6. Completa los siguientes
siguientes espacios
espacios en en blanco:
blanco:
a) circulación Nivel
Nivel Básico
Básico
d) estómago 6. II.
Completa
Es los
la función del sistema respiratorio:
________________________________.
pulmonar
b) intestinose denomina: e) hematosis I. Conjunto
Conjunto de de órganos
órganos que
que efectúan
efectúan la la hemato-
hemato-
I.
a) circulación d) estómago II. ______________________________.
Es
sis:la función del sistema respiratorio:
1. c)
El
b)
pleura
proceso de intercambio
intestino e) de gases en el alvéolo
hematosis sis:
III. Son componentes del sistema respiratorio:
1. El proceso de intercambio de gases en el alvéolo ______________________________.
pulmonar
c) se denomina:
pleura se denomina: ________________________________.
pulmonar ________________________________.
______________________________.
2. Órgano fonador del ser humano:
a) circulación d) estómago III.
II. Son
Es lacomponentes del sistema
función del sistema respiratorio:
respiratorio:
a) faringe
a) circulación d) boca
d) estómago II. Son
IV. Es lafunciones
función delde sistema
las respiratorio:
vibrisas:
b) intestino e) hematosis ______________________________.
______________________________.
2. b)
Órgano
b) fonador
intestino
intestino del
grueso ser humano:
e) hematosis
e) laringe ______________________________.
c) pleura IV. ___________________________________.
a)
c) faringe
pleura
c) ano d) boca III. Son funciones
Son componentes de las
delvibrisas:
sistema respiratorio:
b) intestino grueso e) laringe III. Principal
V. Son componentes
músculo del sistema
de la respiratorio:
respiración:
___________________________________.
______________________________.
2. Órgano
c) ano fonador ______________________________.
2. En
Órgano fonador del
del ser
ser humano:
humano:CO por _____. V. ____________________________.
3. la respiración
a) faringe se intercambia
d) boca 2 IV. Principal
Son funcionesmúsculo
de lasdevibrisas:
la respiración:
a) O
faringe c) Na d) boca e) Ca IV. Son funciones de las vibrisas:
____________________________.
3. b)
EnH
b)
intestino gruesose intercambia
la respiración
2
intestino grueso
e) laringe
d) Fe e) laringe CO2 por _____. 7. Encuentra
___________________________________.
las siguientes palabras en el pupiletras:
___________________________________.
c)
c) ano
a) ano
O2 c) Na e) Ca pleura, bronquio,
V. Principal
Principal nasal,dealveolar,
músculo tráquea, nariz.
la respiración:
respiración:
7. V.
Encuentra lasmúsculo
siguientes depalabras
la en el pupiletras:
b) H d) Fe
4. ____________________________.
pleura, bronquio, nasal, alveolar, tráquea, nariz.
3. Un
En laciclo respiratorio
respiración está formado
se intercambia COpor una
por espi-
_____. ____________________________.
3. ración
En la respiración se intercambia
más una ________. CO 2 por _____.
2 P N A C U C A
4. a)
UnO c)
c) Na e) Ca
2
a) Ociclo
2 respiratorioNaestá formado e) por
Ca una espi- 7. Encuentra
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
a)
b) inspiración
H22 d) Fe d) epiglotis 7. L R las siguientes
P bronquio,
N U
A nasal,CF palabras
UI enC el pupiletras:
A L
A
ración
b)
b) glotismás una ________.
H d) Fe e) oxígeno pleura,
pleura, bronquio, nasal, alveolar,
alveolar, tráquea,
tráquea, nariz.
nariz.
a) inspiración d)
d) epiglotis E
L A
R UE AF OI L
A O
L
c)
Unrespiración
4. b) ciclo respiratorio estáe)formado
glotis oxígeno por
4. Un ciclo respiratorio está formado
una espi-
por una espi- U
E L
A P
E E
A D
O N
L I
O
ración
c) más
respiración una ________. P
R N
O A
M C
U U
O C
A A
U
ración más una ________. P
U N
L AP C
E U
D C
N A
I
a) inspiración
a) inspiración Nivel Intermedio
d) epiglotis
d) epiglotis L
A R
E US QF LI A
R L
Q
L
R R
O U
M UF OI A
A L
U
b) glotis e) oxígeno E A E A O LI O
b)
5. Un glotis
ciclo respiratorio e) formado
Nivel Intermedio
está oxígeno por una ins- R
E V
A OE A K
O L N
O
c) respiración
c) respiración A E S Q L R Q
piración más una ____________. U
T L
L P
S E
R D
O N
Z I
O
5. Un ciclo respiratorio está formado por una ins- U
R V OP E
A D
K NI I
N
a) espiración d) oxígeno R O M U O A U
piración U
R A
O N
M T
U O R
A R
U
b) lengua más una ____________.
Nivel
Nivel Intermedio
Intermedio
e) respiración T
A
L
E
S
S
R
Q
O
L
Z
R
O
Q
a) espiración d) oxígeno NA
U A
E
A T
NS T
Q
T LI
O D
R
R B
Q
R
5. c)
Un
b)
molar
ciclo respiratorio está
lengua e) formado por una ins-
respiración R V O A K I N
5. Un ciclo respiratorio está formado por una ins- R
N V
A OT A
T KI DI N
B
piración más una ____________.
c) molar más una ____________.
piración T L S R O Z O
T L S R O Z O
a) espiración d) oxígeno U A N T O R R
a) espiración d) oxígeno U A N T O R R
b) lengua e) respiración
b) lengua e) respiración N A T T I D B
c) molar N A T T I D B
c) molar

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8. Músculo esquelético más importante durante la 10. El CO2 de la sangre ______ es ______ que la del
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inspiración: aire alveolar. Gracias a esta diferencia, el CO di-

8. Músculo esquelético más importante durante la 10. El CO2 de la sangre ______ es ______ que la2 del
a) diafragma funde desde laGracias
sangre a_______ hacia loselalvéolos.
inspiración:
b) pectoral mayor aire alveolar. esta diferencia, CO2 di-
a) diafragma a) oxigenada - mayor - oxigenada
c) intercostal externo funde desde la sangre _______ hacia los alvéolos.
b) pectoral mayor b) oxigenada - menor - oxigenada
d) pectoral menor a) oxigenada - mayor - oxigenada
c) intercostal externo c) no oxigenada - mayor - no oxigenada
e) intercostal interno b) oxigenada
d)
- menor - oxigenada
no oxigenada - menor - no oxigenada
d) pectoral menor c) no oxigenada - mayor - no oxigenada
e) intercostal interno e) no oxigenada - mayor - oxigenada
d) no oxigenada - menor - no oxigenada
Nivel Avanzado
e) no oxigenada - mayor - oxigenada
9. ¿Cuál es el volumen total de aire que se inspira
Nivel Avanzado
durante un minuto si la frecuencia respiratoria
9. ¿Cuál es elesvolumen
promedio total de aire
de 14 respiraciones que
por se inspira
minuto?
durante un minuto si la frecuencia respiratoria

8
a) 5000 ml
promedio biologíA
b) 7000 mlesbde 14 respiraciones por minuto?

8
iologíA
a) 5000 ml biologíA
c) 6000 ml

8
b) 7000
d) ml b
1000 ml biologíA e
iologíA l sistemA respirAtorio
c) 6000 ml el sistemA respirAtorio
e) 10000 ml el sistemA respirAtorio
d) 1000 ml el sistemA respirAtorio
e) 10000 ml el sistemA respirAtorio
Nivel Básico 7.
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
Autoevaluación
Nivel Básico 7.
Encuentra las siguientes
aire, respirar, palabras en el pupiletras:
aspirar, inspirar,
Nivel Básico 7.
Encuentra las siguientes palabras diafragma,
en el pupiletras:pul-
Nivel aire,
7. respirar,
Encuentra aspirar,
las siguientes inspirar, diafragma,
palabras diafragma,
en el pupiletras:pul-
1. Es la membrana que Básico
Nivel envuelve
Básico a los pulmones y
món.
aire,
7. respirar,
Encuentra las aspirar, inspirar,
siguientes palabras en el pul-
pupiletras:
1. Es la membrana que envuelve a los pulmones y món. respirar, aspirar, inspirar, diafragma, pul-
aire,
los la
1. Es protege de las que
membrana fricciones:
envuelve a los pulmones y món.
aire, respirar, aspirar, inspirar, diafragma, pul-
lostráquea
a)
1. Es protege
la de las que
membrana fricciones:
d)
envuelve aire a los pulmones y món.D A I V O S R
1. los
Es
a)
b)
protege
la
tráquea
saliva
de las que
membrana fricciones:
envuelve
d)
e) aire a los pulmones y
laringe
món.
D A I V O S R
los
a) protege
tráquea de las fricciones:
d) aire D I AS N I VI H
O A
S R
los
b)
c) protege de las fricciones:
saliva
pleura e) laringe I S N I H A
a)
b) tráquea d) aire D A SII V O SI R
a) saliva
c) tráquea
pleura
e)
d) laringe
aire DAI P
AS N T
VI H
OP AS E
R
b)
c) saliva
pleura e) laringe AI PS NS TI HP AI E
R
b)
2. c) saliva del aire al aparato
El pleura
ingreso e) laringe
respiratorio se deno- AFI PSI NP
S A
TI O
P
H N
AI S
E
R
2. c)
El pleura
ingreso del aire al aparato respiratorio se deno- AF P I P
S A
T O
P NI S
E
2. mina:
2. El ingreso del aire al aparato respiratorio se deno- R
F
A R
PI PSI MA
T OS
P NI P
S
E
mina:
a)
2. El esófago del aire al aparato
ingreso d) inspiración
respiratorio se deno- R
F R I P I MAI OS N P
SI
mina: A
R
F A
R I RPI MA O
OS NI P
S
2. El
a) ingreso
esófago
b) esófago
boca del aire al aparato
d) respiratorio
inspiración
e) inspiración
espiración se deno- A
R A
R R I M I OS NI PI
mina:
a) d) AG R
A A
R M I N
O CI RI
mina:
b) boca
c) esófago
pleura e) espiración R R I M S N P
a)
b) boca d) inspiración AG R
A A
R M I N
O CI RI
a) esófago
c) boca
pleura d) espiración
e) inspiración M
GA R
AF R
A
R MAI N
O I CI A
RI
b)
c) pleura e) espiración M F R A I C A
b) boca e) espiración GA R
U A M L NL V R
R
3. c)
Lapleura
salida de aire por el aparato respiratorio se lla- MG F
R R
A MA N I C A
R
3. c)
La pleura
salida de aire por el aparato respiratorio se lla- MA U
F R AL LI V
C R
A
ma:
3. La salida de aire por el aparato respiratorio se lla- A
MP UF RL ML
A OLI N
V
C A
R
A
3. ma:inspiración
a)
3. La d) diafragma
salida de aire por el aparato respiratorio se lla- AP U RL ML OL N
V A
R
ma: A
P
A V
U O
L
R M L
L OT
L N
VI O
A
R
3. ma:
La
a) salida de
inspiración
b) inspiración
canino aire por el aparato
d) respiratorio
diafragma
e) diafragma
oxígeno se lla- A
P V
U O
L M L OT NI O
A
a)
ma: d) AP V
U OL ML T
O NI O
A
b) inspiración
c)
a) canino
espiración e) diafragma
d) oxígeno
b)
a) canino
inspiración e)
d) oxígeno
diafragma A
8. El intercambio V deOgases entre L T atmósfera
la I yOlos
c) espiración A V de Ogases entre L
b)
c)
b)
canino
espiración
canino
e) oxígeno
e) laoxígeno 8. El intercambio
alvéolos pulmonares, recibe laT atmósfera
el nombre
I Olos
de: yy los
4. c)
Es espiración
el principal músculo de respiración: 8. El intercambio de gases entre la atmósfera
alvéolos
8. El pulmonares,
intercambio de gases recibe el nombre
entre la atmósfera de:
4. c)
Es espiración
a)
4. Es
el principal músculo de
diafragma
el principal músculo de
lasaliva
d) la respiración:
respiración:
a)
El hematosis
8. alvéolos pulmonares,
intercambio de gases recibe el nombre
entre la atmósfera de: yy los los
a) páncreas
b) diafragma d)
e) saliva
pulmón a)
b) hematosis
alvéolos pulmonares,
respiración interna recibe el nombre de:
4. a)
Es el principal
diafragma músculo de la respiración:
d) lasaliva a) hematosis
alvéolos pulmonares,
4. a)
Es
c) el principal músculo de
b) diafragma
páncreas
aire respiración:
e) saliva
d) pulmón b)
a)
c) respiración
hematosis
respiración internarecibe el nombre de:
externa
b)
a) páncreas
diafragma e) pulmón
d) saliva b)
a) hematosis externainterna
c) páncreas
b) aire e) pulmón c)
b) respiración
respiración interna
c) aire
b) páncreas e) pulmón d)
c)
b) ventilación externa
respiración
respiración pulmonar
interna
c) aire d)
c) ventilación
respiración pulmonar
externa
c) aire Nivel Intermedio e)
d)
c) inspiración
ventilación externa
pulmonar
Nivel Intermedio e) respiración
d) inspiración
ventilación pulmonar
Nivel Intermedio e) inspiración
d) ventilación pulmonar
Nivel Intermedio e) inspiraciónNivel Avanzado
5. Son llamadas también células
Nivel Intermedio del polvo: e) inspiraciónNivel Avanzado
5. a)
Son llamadas también células del polvo:
boca Nivel Avanzado
5. Son llamadas también células del polvo:
a)
Sonboca
neumocito
b) boca
5. a) llamadas también células del polvo: 9. Cartílago en Nivel forma de
Nivel
Avanzado
hoja que cierra la vía respi-
Avanzado
5. c)
Son
b) llamadas
neumocito
macrófago también
alveolar células del polvo: 9. Cartílago
ratoria en
durante forma
la de hoja que cierra la vía respi-
deglución:
a)
b) boca
neumocito 9. Cartílago en forma de hoja que cierra la vía respi-
a)
d) boca
c) macrófago
saliva alveolar ratoria
9. Cartílago durante
en forma la deglución:
de hoja que cierra la vía respi-
b) neumocito a) glotisdurante
534
c)
b) macrófago
neumocito alveolar 9. ratoria
Cartílago en la deglución:
forma de hoja que cierra la vía respi-
d)
e)
c) saliva
glotis
macrófago alveolar a) glotis
ratoria durante la deglución:
d) saliva b)
a) epiglotis
glotisdurante la deglución:
c) macrófago
Biología
e) glotis alveolar ratoria 2.° año – ii BimEStRE
534
d) glotis
e) saliva b)
a) epiglotis
c) glotis
tiroides
d) saliva los siguientes espacios en blanco: b)
a) epiglotis
glotis
6. e)
Completa
glotis c) tiroides
Biología
6. e) glotis los siguientes espacios en blanco:
Completa
b)
c)
b)
epiglotis
d) tiroides
aritenoides
epiglotis 2.° año – ii BimEStRE
6. Completa los siguientes espacios en blanco: d)
c)
e) aritenoides
tiroides
cricoides
d)
c) aritenoides
6. Completa
Sistemalos siguientes espacios en blanco: e) tiroides
d) cricoides
aritenoides Biología / 2do. Año
6. Completa
Sistema los siguientes espacios en blanco: e)
d) cricoides
aritenoides
Respiratorio

Sistema 10. e)
Lacricoides
sangre oxigenada llega a los pulmones a través
Respiratorio
Sistema 9310. e)
La cricoides
sangre oxigenada llega a los pulmones a través
Respiratorio
Sistema de _____________.
10. La sangre oxigenada llega a los pulmones a través
 b) neumocito 9. Cartílago en forma de hoja que cierra la vía respi-
c) macrófago alveolar ratoria durante la deglución:
Nivel Avanzado
ADUNI
School 5. Son
INSTITUCIÓN llamadas también células del polvo:
EDUCATIVA PRIVADA
d) saliva a) glotis
ADUNI SCHOOL
a) boca
Educación al más alto nivel

e) glotis
b) neumocito 9. b) epiglotis
Cartílago en forma de hoja que cierra la vía respi-
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c) tiroides
6. c) macrófago
Completa los alveolar
siguientes espacios en blanco: ratoria durante la deglución:
d) aritenoides
d) saliva a) glotis
Tarea e)
e) glotis b) cricoides
epiglotis
Sistema
Respiratorio c) tiroides


6.
1. Completa los siguientes espacios en blanco: 5. d)
10. La aritenoides
sangre oxigenada llega a los pulmones a través
de _____________.

e) cricoides
Sistema a) las venas pulmonares
Respiratorio
componentes
 10. b)
La las arterias
sangre pulmonares
oxigenada llega a los pulmones a través


c) las arterias bronquiales
de _____________.
d) las venas
venas pulmonares
bronquiales

a) las
componentes e) la
b) lasarteria aorta
arterias pulmonares
respirAtorio

c) las arterias bronquiales
respirAtorio d) las venas bronquiales
respirAtorio  9
e) la arteria aorta
2.° Año – II BImestre tAreA - sem 8
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
7.
2. Encuentra
aire, respirar,las siguientes palabras diafragma,
aspirar, inspirar, en el pupiletras:
pul-
ulmones y
ulmones y
7. aire,
món. respirar,
Encuentra
2.° aire,
Añorespirar,
món.
aspirar, inspirar,
las siguientes
– II BImestre
palabras diafragma,
9
pul-
en el pupiletras:
aspirar, inspirar, diafragma, pul- tAreA - sem 8
ulmones y món.D A I V O S R
D I AS N I VI O
H AS R
R
D
IA A
SP N IS V
IT O
HP AS
I R
E
AIF PSI NSP IA
T H
OP A
NI R
ES
o se deno-
o se deno- A
F
R P
R I P SI MT
A OP
S N
NI E
S
P
o se deno- F
R
A R
A I P
R I MAI O
OS NI SI
P
R
A
G R
A
R RI
A M
M I O
NS NI
C P
RI
MA
G A
RF R
A
R MAI O
N I CI
C RI
A
MG
A R
F
U A
R
R MAL NLI C
V R
A
R
orio se lla-
orio se lla- MAP F
U
U R L MA
L OLI C
V
N A
R
A
orio se lla- A
P
A U
V R
L
O MLL OL
T V
NI R
A
O
P
A U
V L
O ML O
T NI A
O
A
8. El intercambio V deOgases entre L laT atmósfera
I yOlos
8. El intercambio
alvéolos de gases
pulmonares, entre
recibe la atmósfera
el nombre de: y los
n:
n: alvéolos
3. El
8. pulmonares, recibe el nombre
intercambio de gases entre la atmósfera y los
a) hematosis de:
n: a) hematosis
alvéolos pulmonares,
b) respiración internarecibe el nombre de:
b)
a) respiración externa
c) hematosis
respiración interna
c)
d) respiración
b) ventilación externa
interna
pulmonar
d)
c) ventilación
e) respiración pulmonar
inspiración externa
e)
d) inspiración
ventilación pulmonar
e) inspiraciónNivel Avanzado
:
: Nivel Avanzado
: 9. Cartílago en Nivel
4. forma de Avanzado
hoja que cierra la vía respi-
9. Cartílago en forma
ratoria durante de hoja que cierra la vía respi-
la deglución:
ratoria
9. a) glotisdurante
Cartílago en forma la deglución:
de hoja que cierra la vía respi-
a) glotis
epiglotis
ratoria
b) durante la deglución:
b) epiglotis
c) glotis
a) tiroides
nco: c)
d) tiroides
b) aritenoides
epiglotis
nco: d) aritenoides
e) tiroides
c) cricoides
nco: e)
d) cricoides
aritenoides
10. e)
Lacricoides
sangre oxigenada llega a los pulmones a través
10. La
de sangredo. oxigenada llega a los pulmones a través
_____________.
Biología / 2 Año
10. de
La _____________.
a) las venas
sangre pulmonares
oxigenada llega a los pulmones a través
a)
b) las
de las venas pulmonares
arterias
_____________. pulmonares 94
b)
c) las venas
a) arterias pulmonares
bronquiales
pulmonares
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1
TEMA 17
Estudio
Estudio del sistema dEl sistEma
circulatorio
CirCulatorio
El médico le explica a la mamá de Alicia lo siguiente: la circulación sanguínea tiene como fin llevar el
oxígeno y los nutrientes a todas las células del organismo y devolver dióxido de carbono a los pulmones
para expulsarlo. La circulación es activada por el corazón, que funciona como una bomba. La mamá
pregunta: ¿por qué medio circula la sangre?

VALORES Y ACTITUDES
Valoración del sistema RAZONANDO...
„ ¿Qué es la sangre?
circulatorio
„ ¿Cuál es la función del sistema circula-
¿Cómo circula la sangre
en nuestro cuerpo para torio en nuestro cuerpo?
que nuestras células se „ ¿De qué se encarga nuestro corazón?
mantengan vivas? „ ¿Para qué sirven las arterias y venas que ¿Qué aprendemos hoy?
se encuentran en nuestro cuerpo?
„ ¿Cuáles son las partes del corazón? A justificar que la
sangre circula por todo
„ ¿Cómo late nuestro corazón?
el cuerpo hasta llegar a
cada célula con el fin de
mantenerlas vivas.

Biología / 2do. Año

Biología 433 95
2.° año – iii Bimestre
 E dEl s istEma CirCulatorio
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El sistema circulatorio lleva oxígeno, nutrientes y hormonas a las células y elimina los productos de
desecho, como el dióxido de carbono. El recorrido que sigue la sangre siempre va en la misma dirección,
para que las cosas sigan funcionando como deben funcionar. El sistema circulatorio está formado por
vasos sanguíneos que transportan sangre desde y hacia el corazón.

¿Cuáles son las partes del corazón?

El corazón consta de cuatro cavidades, dos en la parte superior y otras dos en la
inferior:
„ Las dos cavidades inferiores son el ventrículo derecho y el ventrículo izquierdo.
Estas cavidades bombean sangre hacia afuera del corazón. Una pared llamada
tabique interventricular separa ambos ventrículos entre sí.
„ Las dos cavidades superiores son la aurícula derecha y la aurícula izquierda. Las
aurículas reciben la sangre que entra en el corazón. Una pared llamada tabique
interauricular separa ambas aurículas entre sí.

II. FUNCIÓN
Es el encargado de realizar la distribución, no solo de la sangre; sino, también, de hormonas, desechos y
otros líquidos circulantes por todo el organismo.

III. COMPONENTES
A. El corazón
corazón se puede comparar con un trabajador incansable, que día y noche bombea el líquido que nos
mantiene vivos: la sangre. Se calcula que el corazón late a un promedio de 70 veces por minuto en es-
tado de reposo. Tiene forma de pera, mide 12,5 centímetros de longitud y pesa aproximadamente 450
gramos.
Este poderosísimo órgano se encuentra situado en el interior del tórax, entre ambos pulmones; en el
espacio conocido como mediastino. Está formado por un músculo hueco llamado miocardio, el que a
su vez se recubre en el lado interno y externo por el endocardio y el pericardio, respectivamente.
● El sistema nodal
La principal acción que ejecuta nuestro corazón es la contracción, por lo que existen en él unos
centros nerviosos -de células alta-
mente especializadas- capaces de
provocar impulsos rítmicos que
ocasionan el latido cardíaco.
Este sistema está formado por cua-
tro estructuras, que son: el nódulo
sinoauricular, el nódulo auriculo-
ventricular, el fascículo auriculo-
ventricular de His y las fibras de
Purkinje.
La conducción de los impulsos en
el corazón, en estado normal, se
inicia en el nódulo sinoauricular y
se propaga a través del fascículo de
His por las fibras de Purkinje, des-
de donde llega a los músculos pa-
pilares y las paredes ventriculares,
donde tiene lugar el estímulo con-
tráctil.

Biología 434 2.° año – iii BimEstrE

Biología / 2do. Año

96
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B. Arterias, venas y capilares

El sistema de canalizaciones de nuestro cuerpo está constitui-
do por los vasos sanguíneos, que según su diámetro se clasifican
en arterias, venas y capilares. Por esta estructura de conductos
grandes y pequeños, circula la totalidad de nuestra sangre una y
otra vez.
1. Las arterias
Son tubos que parten del corazón y se ramifican como lo
hace el tronco de un árbol. Tienen paredes gruesas y resis-
tentes formadas por tres capas: una interna o endotelial, una
media con fibras musculares y elásticas, y una externa de fi-
bras conjuntivas.
Llevan sangre rica en oxígeno, y, según la forma que adopten,
o hueso y órgano junto al cual corran, recibe diferentes de-
nominaciones, tales como humeral, renal o coronaria, entre
otras.
2. Las venas
Una vez que la sangre ha descargado el oxígeno y recogido el
anhídrido carbónico, este fluido emprende el viaje de regreso
hacia el corazón y los pulmones a través de las venas.
A diferencia de las arterias, sus paredes son menos elásti-
cas, y cada cierta distancia posee válvulas que impiden que la
sangre descienda por su propio peso.
3. Los capilares
Los vasos sanguíneos se hacen cada vez más finos a medida
que se van ramificando en el cuerpo. Formados por una sola
capa de células, la endotelial, esta red, por su extrema delga-
dez, facilita su función de intercambio gaseoso entre la san-
gre y los tejidos o entre la sangre y el aire que ha penetrado
en los pulmones
4. La sangre
La cual está compuesta por plasma (parte líquida de la san-
gre) glóbulos rojos, eritrocitos o hematíes (llevan oxígeno)
PARA APRENDER...
plaquetas o trombocitos (coagulan) y glóbulos blancos o leu-
cocitos (defensa). ¿Cómo late el corazón?
L Tipos de circulación El corazón recibe mensajes
El lado derecho del corazón bombea sangre carente de del cuerpo que le indican
oxígeno, procedente de los tejidos, hacia los pulmones, cuándo debe bombear más
donde se oxigena. El lado izquierdo, en tanto, recibe la o menos sangre en función
sangre oxigenada desde los pulmones y la impulsa a tra- de las necesidades de la
vés de las arterias a todos los tejidos del organismo. Es persona. Mientras duermes,
por ello que se habla de dos tipos de circulación: la me- tu corazón bombea solo la
nor o pulmonar, y la sistémica o mayor. cantidad de sangre necesaria
para suministrar la cantidad
de oxígeno que necesita tu
Resolviendo la situación contextualizada cuerpo en estado de reposo.
La sangre oxigenada circula a través de las arterias (rojo), que se Pero, cuando haces ejercicio,
van haciendo cada vez más pequeñas hasta que se convierten en tu corazón bombea más
capilares. Luego, la sangre pasa a las venas (azul) y continúa hasta deprisa para que tus músculos
los pulmones donde se expulsa el dióxido de carbono y se carga de reciban más oxígeno y rindan
nuevo con oxígeno. más.

Biología / 2do. Año

97
 V
VErifiCando El aprEndizajE
ErifiCando El aprEndizajE
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Nivel III.
III.Componentes
Componentesdel delsistema
sistemacirculatorio:
circulatorio:_____
NivelBásico
ADUNI SCHOOL Básico _____
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_____________________________.
_____________________________.
Nivel Básico III. Componentes
IV. Los del sistema circulatorio: _____
Nivel Básico III. Lostipos
tiposde
Componentes decirculación
del
IV._____________________________.
III. Componentes sistema
circulación
del sistema
son:
son: _____________
circulatorio:
_____________
circulatorio: _____
_____
1.1. Componente Nivel
del Básico
sistema circulatorio: ___________________________________.
_____________________________.
Componente del Nivelsistema
Básico circulatorio: III. Los
IV. ___________________________________.
Componentes del sistema
_____________________________.
tipos de circulación son: circulatorio:
_____________ _____
a)
a)Tráquea
Verificando el aprendizaje IV. Los
1.
b)
Tráquea del sistema circulatorio:
Componente
Corazón 7.7. IV. Los tipos
Encuentra tipos las
de
de circulación
___________________________________.
_____________________________.
circulación
siguientes
son:
son: _____________
palabras _____________
en
1.
1. Componente
a) Corazón del
b)Tráquea
Componente del sistema
sistema circulatorio:
circulatorio: IV. ___________________________________.
Encuentra
Los tiposlasdesiguientes
circulación
___________________________________. palabras enelelpupiletra:
son: _____________ pupiletra:
c)
a) Laringe
c)Tráquea
Laringe del sistema circulatorio: venas,
venas, latir,
latir, arteria,
arteria, corazón,
corazón, aurícula.
aurícula.
1. b)
a) Corazón
Componente
Tráquea 7. ___________________________________.
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:
d)
b) Saliva
Corazón 7. Encuentra las siguientes palabras en
c)d)Laringe
a)
b)
e)
Saliva
Tráquea
Corazón
Aire 7. Encuentra
venas, latir,las siguientes
arteria, corazón, palabras en el
aurícula. el pupiletra:
pupiletra:
c)
e)
d)
b) Laringe
Aire
Saliva
Corazón
c) Laringe 7. venas,
V
Encuentra latir,
N arteria,
las A corazón,
siguientes C U aurícula.
palabras enC el AA
pupiletra:
venas,V latir, N arteria, A corazón, C U
aurícula. C
d)
e)
c) Saliva
Aire
Laringe AA latir,
venas, EE arteria,U FF Iaurícula. A A
2.2. d)
Es Saliva
un V N AU corazón,C U I CA AA
e)
d)
e) untipo
EsAire
Saliva
Aire tipodedecirculación:
circulación: V
U N
U A
N C
L U
O NC A
RR
a) Lenta V
AU NEU AN
U C
FL UIO CN
A A
2. e)a)Aire
Es Lenta
un tipo de circulación: A
V NE U
A F
C UI A
C A
2. b)
Es Rápida
un RR
A LL
E PP
U A
FA DID OAO TT
A
2. b)
a)
Es un tipo
Lentatipo de
Rápida
c)c)Pleura de circulación:
circulación: U
U
U
U
N
N
L
L
O
O
N
N
R
R
a) Lenta A E U F I A A
2. b) Pleura
Rápida
Es Lenta
a) un tipo de circulación: RII
U ULII M
N
PM T
LT
A SS
O
D N
OZZ EE
R
T
d)
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Rápida R
U UL P
N A
L D
O O
N T
R
c)d)Pleura
a)
b) Mayor
Lenta
Rápida C
RIC MLM
I P
MSS TII
A E
D
SE OA
ZA R
T
ER
e)
c) Espiración
Pleura
e)Pleura
Espiración I I M T S Z E
d)
b)
c) Mayor
Rápida R
UIU M LII P
O
M A
R
TIR D
K
SK OR
ZR T
EII
d) Mayor C SO E A R
e)
c)
d) Espiración
Pleura
Mayor CI M I MS T I E
S A
Z R
E
3.3. Célula sanguínea LL A U A O O A
e) sanguíneaque
Espiración
Célula
d)
e) Mayor
Espiración quelleva
llevaoxígeno:
oxígeno: C
U M IA OSU RIA EO
K A
RO R IA
a) Leucocito U
C
A
U M
D I
ID O
N
OS R
R I
SS K
E
O
KO R
A
C
RC EIIE
R
3. a) Leucocito
Célula sanguínea que lleva oxígeno:
e) Espiración LA A UN A O O A
3. b) Plaqueta
Célula sanguínea que L A U A O O A
3. b)Leucocito
a) Plaqueta
Célula sanguínea
c)c)Glóbulo rojo que lleva
lleva oxígeno:
oxígeno: U
N
LN
A DAI
A
O
TT
U
N
R
E
ASE
K
OII D
OR
CD C
A
EC
I
3. a)
b) Leucocito
Glóbulo
Plaqueta
Célula
a) rojo
sanguínea
Leucocito que lleva oxígeno: A
L DA N
U ASS O OC E
A
d) Diafragma A
N DA N
T E OI DC E
C
b)
d)
c)
a)
b) Plaqueta
Diafragma
Glóbulo
Leucocito
Plaqueta rojo 8.8. Durante
N la
A diástole
T __________.
E I D C
A
Durante
N D la N
diástole
A seTcontrae S
__________.
E y expulsa OI C E
e)
c)
d)
b)
c)
Oxígeno
e)Glóbulo
Oxígenorojo
Diafragma
Plaqueta
Glóbulo rojo a)
a) elelcorazón
corazón se contrae y expulsa laD
la sangreC
sangre
d) Diafragma 8. N
Durante A
la diástoleT __________.
E I D C
e) Glóbulo
c)
d) Oxígeno
Diafragma rojo 8. b) las
Durante
b)el las aurículas
la diástole
diástole
aurículas se
serelajan
__________.
relajan
4.4. El
e)
El músculo
Oxígeno
músculo del
delmiocardio
miocardiohace hacealusión
alusiónal:al: 8. Durante
a)
c)c)elelcorazónla
corazón se
se relaja__________.
contrae y expulsa la sangre
d) Diafragma a) contrae
e)
a)
a)
Oxígeno
Corazón
Corazón
8. b)
a)
d) elel
corazón
lascorazón
Durante aurículas
corazón
sese
la diástole
se
se
relaja
relajan
contrae
dilata y yyseexpulsa
__________. expulsa la
llena de
la sangre
sangre
sangre
4. El músculo
e) Oxígeno del miocardio hace alusión al: b)
d)el
a) las aurículas
elcorazón
corazón se
sesese relajan
dilata
contrae yyseexpulsa
llena de la sangre
sangre
4. b)
El Páncreas
músculo
Páncreasdel b)
c) las aurículas relajan
relaja
4. b)Corazón
a)
El
c) músculo
Aire del miocardio
miocardio hace hace alusión
alusión al:
al: e)
c)
e)
b)
ninguna
el
c) el
d)
corazón
ninguna
lascorazón
el aurículas
corazón
de
dese
se
las
las
sese
anteriores
relaja
anteriores
relajan
relaja
dilata y se llena de sangre
4. a)
b)
El
a) Corazón
c)Corazón
Aire
Páncreas
músculo del miocardio hace alusión al: d) el corazón
corazón se se relaja
dilata yy se se llena de sangre
d)
b) Saliva
Páncreas c) el
d)
e) el corazón
ninguna dese lasdilata
anterioresllena de sangre
d)Aire
c)
a)
b) Saliva
Corazón
Páncreas e) ninguna de las anteriores
e)e)Aire
c) Pulmón d) el corazón
e) ninguna se
lasdilata
deNivel y se llena de sangre
Avanzado
anteriores
d)
b) Pulmón
Saliva
Páncreas
c) Aire Nivel
e) ninguna de las anteriores Avanzado
d)
e) Saliva
Pulmón
c) Aire
d) Saliva 9.9. SiSi decimos Nivel Avanzado
e) Pulmón
Saliva Nivel decimos que Nivel
que en
en un
un vaso
Avanzado vaso sanguíneo
sanguíneo encon- encon-
d) Pulmón
e) NivelIntermedio
Intermedio tramos una Nivelinterna
capa Avanzado de endotelio, una capa
e) Pulmón 9. tramos
Si decimos una que capaen
Nivel interna
Avanzado
un de endotelio,
vaso sanguíneo una capa
encon-
5.5. El aparatoNivel
El aparato
Nivel
Intermedio
circulatorio
circulatorio
Intermedio
se
se caracteriza
caracteriza por por ser
ser 9.
9.
media
Si
media
tramos
Si
de
decimos
decimosde
una
fibras
que en
fibras
capa
que
musculares
un vaso
musculares
interna
en un vaso de
ysanguíneo
y una
una
endotelio,
sanguíneo
capa
capa
una
exter-
encon-
exter-
capa
encon-
aparato Nivel Intermedio
_____.
_____. na
tramos de
de tejido
nadecimos una
tejido conjuntivo,
capa interna
conjuntivo, estamos
de endotelio,
estamos describiendo
una capa
5. El circulatorio se caracteriza por ser 9. media
Si
tramos de
una fibras
que
capa musculares
en un vaso
interna de una describiendo
ysanguíneo
endotelio, capa
una exter-
encon-
capa
5. a)
a)un
El circuito
aparato Nivel
cerrado Intermedio
circulatorio yysencillo
se ______________________.
5. El
b)
un
_____. circuito
aparato
un circuito
cerrado
circulatorio
cerrado se caracteriza
yydoble caracteriza por
sencillo por ser
ser media
media
na
de
de
decapilar
tejido
fibras
______________________.
tramos unafibrascapa musculares
interna de
musculares
conjuntivo, estamos
y una capa
endotelio,
y unadescribiendo
capa
exter-
unaexter-
capa
_____.
b) un circuito cerrado doble a)
na un
a) un de tejido
capilar sanguíneo
conjuntivo,
sanguíneo estamos describiendo
5. El un
_____.
a) circuitocirculatorio
aparato cerrado y sencillose caracteriza por ser media
na de de fibras
tejido
______________________. musculares
conjuntivo, estamosy unadescribiendo
capa exter-
c)c)un circuito abierto
a) abiertoyyyyydoble b) una vena
a)
b) un circuito cerrado
un circuito
_____. cerrado
cerrado sencillo
doble
doble
sencillo ______________________.
b)un
a)
na una vena sanguíneo
decapilar
tejido
______________________. conjuntivo, estamos describiendo
d)
b) un circuito abierto
cerrado yysencillo c)c)un linfático
d)
c)
a)
b)
e)
un
un circuito
circuito
un circuito
ninguna de
abierto
abierto
cerrado
cerrado
las
y yy doble
y
anteriores
sencillo
doble
sencillo
doble a)
b)
a) unun
una capilar
capilar
vena
______________________.
capilar
sanguíneo
linfático
sanguíneo
c)
e)
d) un circuito
ninguna
un circuitodeabierto
las y doble
anteriores
abierto y sencillo d)
b)
d)un una
una arteria
vena
arteriasanguíneo
b) cerradoyydoble
c) un circuito abierto doble a)
b)
c) una capilar
vena linfático
d)
d) un
un
un circuito
c) ninguna
circuito
circuito abierto
de abierto
las yyy doble
sencillo
anteriores
abierto sencillo c) un capilar
b) linfático
vena linfático
6.6. e)
Completa los siguientes espacios c)
d) ununa capilar
arteria
e)
d)
e) ninguna
Completa
un circuito
ninguna de
los
de las anteriores
siguientes
abierto
las espaciosen
y sencillo
anteriores enblanco:
blanco: 10.
10. El
d)
Elun
c)
d)
sistema
una
sistema
una capilar
circulatorio
arteria
arteria circulatorio _____________.
linfático _____________.
I.I. Conjunto
Conjunto de
de órganos
órganos que
que efectúa
efectúa lala circula-
circula- a) hace
a) sistema tres
hacearteria
tres cosas
cosas
6. Completa
e) ninguna los
desiguientes
las anterioresespacios en blanco: 10. El
d) una circulatorio _____________.
6. ción
Completa
ción de
denutrientes:
los siguientes
nutrientes: _____________________.
espacios en blanco:
_____________________. 10. b)
El
b) recibe
sistema
recibe nutrientes
circulatorio
nutrientes del
del aparato
aparatodigestivo
_____________. digestivo
6. I. Conjunto
Completa losdelde órganos
siguientes que
espacios efectúa la
en blanco: circula- 10. El
a) sistema
hace trescirculatorio
cosas _____________.
II.
I. Función
Conjunto de sistema
órganos circulatorio:
que efectúa _________
la c) intercambia gases con el aparato respiratorio
6. II. ción
I. Función
Completa
Conjunto
delos del
de sistema
siguientes
órganos
nutrientes:
_________________________.
circulatorio:
espacios
que efectúa la circula-
_________
en blanco:
_____________________. circula- 10. a)
El
a)
b)
hace
c) hace
sistema
recibe
tres
intercambia
tres
cosas gasesdel
circulatorio
cosas
nutrientes con el aparato
_____________.
aparato respiratorio
digestivo
ción de nutrientes: _____________________.
_________________________. d)
b)
d) elimina
recibe
elimina residuos
nutrientes
residuos en
del
en elel aparato
aparato
aparato excretor
digestivo
excretor
I. Función
II. Conjunto
ción desistema
órganos
de nutrientes:
del que efectúa_________
la circula-
_____________________.
circulatorio: c)
a) intercambia
hace tres cosasgases con
b) recibe nutrientes del aparato digestivo el aparato respiratorio
II.
II. Función del
del sistema
_________________________.
ción de nutrientes: circulatorio:
circulatorio: _________
_____________________. c) intercambia
d) elimina gases del
residuos con el aparato respiratorio
Función sistema _________ b) recibe nutrientes
c) intercambia gasesen con elaparato
aparato
el aparato excretor
digestivo
respiratorio
_________________________.
II. _________________________.
Función del sistema circulatorio: _________ d) elimina residuos
c) intercambia gasesen encon el aparato excretor
d) elimina residuos el el aparato
aparato respiratorio
excretor
_________________________. d) elimina residuos en el aparato excretor
III. Componentes del sistema circulatorio: _____
_____________________________.
IV. Los tipos de circulación son: _____________
___________________________________.

7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:

venas, latir, arteria, corazón, aurícula.

V N A C U C A
A E U F I A A
Biología
U / 2 do.
U Año N L O N R
R L P A D O T 98
I I M T S Z E
 1
A N D A O N O L
O
2. El corazón se ubica en el _____________. c) espiración
estudio deL sistema circuLatorio
3. La I capa G muscular L del corazón
A INSTITUCIÓND Ose denomina
NPRIVADA ADUNI
SchoolA

1
EDUCATIVA
a) mediastino d) hipocondrio L
b
bioLoGía e) epigastrio
ioLoGía ______.
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

b) molar 3. LaR capaR muscular A del

I corazón N Ise denomina
E C
a) endocardio d) epicarpio APUCALLPA

______.

1
c) espiración
bioLoGía e b)OgruesoE S N e) miocardio
N C M
estudio deL s istema c
sistema circuLatorio
studio deL a) endocardio
ircuLatorio d) epicarpio C
c) Lpericardio F A A I C O 8. Duran
Autoevaluación
3. La capa muscular del corazón se denomina 7. b) grueso las siguientes e)
Encuentra miocardio
palabras en el pupiletra:
Nivel BásicodeL sistema circuLatorio
estudio c)Apericardio G R L L V N
______. 8. a) pasa
Duran
4. sangre,
La capacapilar,externamenor, de la parednodal,del circula.
corazón se deno-
a) endocardio d) epicarpio C I R C U L A b)
a) pasa
pasa
mina ______________.
1. b)
Es grueso
un tipo de circulacióne)enmiocardio el ser humano: 4.
7. La capa
Encuentra externa
las de la
siguientes pared del
palabras corazón
en el se deno-
pupiletra: c) pasa
a) Neutra Nivel
Nivel Básico
Básico
d) Neumocito 7. a)H epicardio
Encuentra U
mina ______________. las E
siguientes V d) epiglotis
O
palabras S
en el N
pupiletra: b) pasa
c) pericardio 8. Durante
sangre, la sístole
capilar, ventricular
menor, nodal, lacircula.
sangre ________. d)
b) Menor e) Saliva
b)
a) Tglotis
sangre, capilar,
epicardio S Omenor, e) endocardio
Inodal,
d) Hcircula.
epiglotis A N c) pasa
pasa
Nivel Básico 7. Encuentra
c) pasa
a) miocardio las siguientes palabras
de los ventrículos a las arterias en el pupiletra: e) ning
1.
4. Es Glotis
1. c)
Es
La un
un tipo
tipo
capa de
de circulación
externa circulación
de la pared en el
el ser
en del ser humano:
humano:
corazón se deno- b) Cglotiscapilar,
A P e) endocardio
Inodal, Lcircula. A R d) pasa
sangre,
b)H pasa U
de los Emenor,V
ventrículos a O
las S
aurículas N
a)
a) Neutra c) H miocardioU E V O S N
mina ______________. d)
Neutra d) Neumocito
Neumocito A N D A O N O e) ning
2. El
1. a)
b)
Es corazón
Menor
un tipo
b) epicardio
Menor se
de ubica en
circulación el _____________.
e)
en Saliva
el ser
e) epiglotis
d) Saliva humano: c) T
T pasa deS
S Nivel
las O
aurículas
O Intermedio
II a las H
arterias
H A
A N
N
HI G
U L
E A
V D
O O
S N
a)
c) mediastino
Glotis
Neutra
c) glotis
Glotis d) hipocondrio
Neumocito 5. d) C
Cpasaesde Alalas P
aurículas
Nivel I L
a los ventrículos A R
A Intermedio
b) e) endocardio ¿Cuál A función P de Ilos L A R
b) molar
Menor e) epigastrio
Saliva R
T RS O I glóbulos N
H
rojos?
AI E
N
c) miocardio a) A N
Intervienen D
taponando A lasO roturas N de O
los
O vasos 9. ¿Cuál
2. c)
El espiración
2. El corazón
corazón se
Glotis se ubica
ubica en en elel _____________.
_____________. 5. e) Aninguna
¿Cuál
O es N
Csanguíneos.A
de los
Ela función
D anteriores
S deN
P
Alos glóbulos
I
O
NL
N
rojos? M
C
A R
IIIntervienen
G L A
A lasD O N
a) mediastino
a) mediastino d) hipocondrio
d) hipocondrio a) L
b)ATransportan
G
NF A
D
L
taponando A
el oxígeno. O
Droturas
I
O de los
C
N
N vasos
O 9. a) La c
¿Cuál
Nivel
ubicaIntermedio R R
sanguíneos.
R Nivel A II
A deAvanzado N II E
3. La
2. b) capa muscular
b) molar
El corazón
molar se endelele)
e)corazón se denomina
epigastrio
_____________.
epigastrio c)ARNos
I defienden
G RL las
AL
N
enfermedades.
L
D V
O
E
N a) cho
La c
______.
c)
a) espiración
5. ¿Cuálmediastino d) hipocondrio
es la función de los glóbulos rojos? b) O Transportan
E el
S oxígeno.
N N C M b) La
c) espiración d)O
c)C
Realizan E la fagocitosis
I
RNos defienden
R
S
R de las
A
N englobando N
CI enfermedades.
UN
C microorga-
LI
M
A
E choc
a) endocardio
b) Intervienen
molar taponandod) e)lasepicarpio
epigastrio
roturas de los vasos 9. ¿Cuál L es
nismos. F
la A
circulación A mayor? I C O c)
3. grueso d) L Realizan F la A
fagocitosis A I
englobando C O
microorga- b) La
La c
La
3. b)
c) capa
capa muscular
espiración
Lasanguíneos. muscular del del e)corazón
miocardio
corazón se
se denomina
denomina a)A
O
G
E
R
S N
L
N
L
C
V
M
N
c) pericardio
______. 8. ALa circulación
nismos.
Durante Gla sístole R que va
L desde
ventricular Llaelsangre
ventrículo
V ________.N dere- sang
c) La
b) Transportan
______. el oxígeno. L
6. Completa F los siguientes
A A espacios I enCblanco: O
3. c)
a)
La endocardio
capa muscular d) epicarpio
delenfermedades. C
Ccho a laII aurículaR C
R izquierda.
C a las UU arteriasL
L A
A d) La c
a) Nos defienden
endocardio de las d)corazón
epicarpio se denomina a)A pasa de G los ventrículos
R L L V N sang
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
4. d)
La
b) capa
grueso externa de
grueso la fagocitosise)
______.
b) Realizan
Tarea
la pared
e) del corazón
miocardio
englobando se
miocardiomicroorga-deno- b) La circulación
b)Cpasa deI los ventrículos  que va a
C a las
R ventricular
los pulmones.
U aurículas
L ________.A d) el
Lacu
c
mina
c)
a) ______________.
pericardio
endocardio
nismos.
c) pericardio d) epicarpio 8.
8. c)Durante la
La circulación
Durante
Sistema la sístole
sístole que va porla
ventricular sangre
lalos grandes
sangre vasos
________. el cu
a)
b) epicardio
grueso d)
e) epiglotis
miocardio c)
a)
pasa
pasa
pasa de
a) sanguíneos.
circulatorio
de
de los
las

aurículas
Componentes:
los ventrículos
ventrículos
a las arterias
aa las
las arterias
arterias 10. En la s
4.
1.
6. b)
Laglotis
La
c) capa
capa externa
pericardio
4. Completa de
de la
los siguientes
externa la parede) endocardio
del
del corazón
espacios
pared se
se deno-
en blanco:
corazón deno- 8.3. d) pasa delalas
Durante
b)Sistema
pasa de
sístole
los 
aurículas a los ventrículos
ventricular
ventrículos a las
la sangre ________.
aurículas
c) miocardio
mina
mina ______________.
______________.
d) La
circulatorio
e)
a) ninguna
circulación
pasa de los  que
Componentes:
de ventrículos
reparte
b) pasa de los ventrículos a las aurículas
los anteriores
el oxígeno por todo
a las arterias 10. tricula
En la s
4. a)
a) epicardio
La 
capa externa de la pared
epicardio d)
d) epiglotis
del corazón se deno-
epiglotis
c)
c) elpasa de
de las
cuerpo.
pasa las aurículas
aurículas aa las

b) pasa de los ventrículos a las aurículas
las arterias
arterias a) por
tricula
b) glotis
mina ______________.
b)Sistema 
glotis Nivel Intermedio e) endocardio
e) endocardio d) pasa
d) pasa de lasde Nivel
las aurículas
aurículas a los ventrículos
a. a los
________________________
ventrículos b)
a) por
por
c)
a)
c) miocardio
epicardio
miocardio
circulatorio 
Componentes: d) epiglotis 10.
c) pasa de las
e)
En ninguna
la sístole de
aurículas
b. los
Avanzado
anteriores
a las arterias
________________________
ventricular, las válvulas aurículo-ven-
5. ¿Cuál 
es la función de lose)glóbulos
b) glotis rojos?
endocardio
e) ninguna dea.los
d) pasa de las  anteriores
 c.aurículas
________________________
a los ventrículos
c) por
b) por
a)
c) Intervienen
miocardioNivel 
taponando las roturas de los vasos 9. triculares ¿Cuál deb.los________________________
están
es la circulación
cerradas y la sangre sale _____.
________________________
mayor? d)
c) por
por
sanguíneos. Intermedio
Nivel Intermedio
e) ninguna
a) por la arteria Nivel
d.
Nivel
anteriores
________________________
queAvanzado
pulmonar
Avanzado
c. ________________________
a) La circulación  va desde el ventrículo dere- d) por
5. b) Transportan
¿Cuál es la Nivel Intermedio
5. ¿Cuál es la función a.
función el oxígeno.
________________________
de los glóbulos
de los glóbulos rojos?rojos? b) por la 
arteria
cho a la aurícula d. aorta
________________________
c)
a) Nos
a) Intervienen  b.taponando
defienden de las enfermedades.
las
las roturas
roturas de
de los
los vasos
vasos 9.4. ¿Cuál Nivel izquierda.
Avanzado
Intervienen ________________________
taponando 9. c)¿Cuálpor es la la
es la circulación
y vena mayor?
circulación
arteria mayor?
pulmonar
tema circuLatorio
5. d) Realizan
sanguíneos.
¿Cuál es la  la
función fagocitosis
de los englobando
glóbulos
sanguíneos.c. ________________________ microorga-
rojos? b) La circulación que va a los pulmones.
a) La
La circulación
las arteriasque va
va desde y lael ventrículo
ventrículo dere-
 taponando
19
a) por circulación que desde elaorta dere-
b)
a) nismos.
b) Transportan
Intervienen el oxígeno. las roturas de los vasos 9. d) c)
¿CuálLa circulación
es la circulación
pulmonar
que mayor?
va por los grandes vasos
Transportan de las
d. el oxígeno.
________________________
2.° a)
Año cho
cho–aa III
la
la aurícula
BImestre
aurícula izquierda.
izquierda.
19
c)
c) Nos
Nos defienden
defienden de
sanguíneos. las enfermedades.
enfermedades. sanguíneos.
La circulación que va desde el ventrículo dere-
6. d)
Completa b)
b) La La circulación
circulación que que vava aa loslos pulmones.
b) Realizanlos
d) Realizan
Transportan la siguientes
la fagocitosis
el oxígeno.
fagocitosis espacios
englobando
englobando en blanco:
microorga-
microorga- 2.° d) Año La –a III
chocirculación BImestre
la aurícula que
pulmones.
reparte el oxígeno por todo
izquierda.
c) nismos.
Nos defienden
nismos. de las enfermedades. c)
c) La La circulación
circulación que que va va por por los los grandes
grandes vasosvasos
7.
2. Encuentra
d) Realizanlas 
siguientes palabras
la fagocitosis englobando en elmicroorga-
pupiletra: b) el Lacuerpo.
circulación que va a los pulmones.

19
sanguíneos.
6. sangre,
6. Completa capilar,
nismos.
Completa
Sistema los 
menor, nodal,
los siguientes
siguientes espacios
espacioscircula.
en
en blanco:
blanco:
sanguíneos.
c) La circulación que va por los grandes vasos
2.°circulatorio
Año – III BImestre 
Componentes: d) La
d) La circulación
circulación que
10. Ensanguíneos.
que reparte
reparte el
la sístole ventricular, las válvulas
el oxígeno
tAreA
oxígeno por todo
-por
sem
aurículo-ven-
todo1
ano:
6. Completa
H U los E 
siguientes V espacios
O enS blanco:
N el
el cuerpo.
cuerpo.
Sistema
T S O
 I H A N
triculares
d) La circulación están cerradas
que reparte y la sangre
el oxígenosale _____.
por todo
Sistema
circulatorio 
Componentes:
Componentes: 10.
5. En
a) por
En la
la arteria pulmonar
el cuerpo.
la sístole
sístole ventricular,
ventricular, las las válvulas
válvulas aurículo-ven-
circulatorio
C
Sistema 

A a. P________________________
I L A R 10.
b) por la arteria aorta
aurículo-ven-
A
circulatorio 

N  b.Componentes:
D________________________
A O N O triculares
triculares están
10. c)
Enpor
están cerradas
la arteria
la sístole
cerradas yy la
y vena pulmonar
ventricular,
la sangre
sangre sale sale _____.
las válvulas aurículo-ven-
_____.
__.
I 
G c. L________________________
A D O N a)
a) porpor la la arteria
arteria pulmonar
pulmonar
o  a.a. ________________________
 d)
b)
por las arterias
triculares
b) porpor la
están cerradas
la arteria
arteria aorta
pulmonar y la ysangre
la aorta sale _____.
R R  d.A________________________
________________________
I N I E aorta
O
 b.b. S________________________
E  a. ________________________
N N C M
a) por la arteria pulmonar
c)
c) porpor la la arteria
arteria yy vena
vena pulmonar
pulmonar
 c. ________________________
________________________ b) por la arteria aorta
F 
c. ________________________ d)
d) porpor laslas arterias
arterias pulmonar
pulmonar yy la la aorta
L  d.b.d.A________________________

A I
________________________
C O c) por la arteria y vena pulmonar
aorta
G  c. R________________________
denomina ________________________

19
A L L V N
 d) por las arterias pulmonar y la aorta
2.° Año – III 
C I d.
BImestreR C U
________________________ L A
tAreA - sem 1

8. Durante la sístole ventricular la sangre ________.

2.° A
2.° a)
Añopasa–– de
ño III B
IIIlos
BImestre
ventrículos a las arterias
Imestre
19 t AreA -- s
tAreA em 1
sem 1
n se deno-
b) pasa de los ventrículos a las aurículas
2.° Año – III BImestre
c) pasa de las aurículas a las arterias
19 Biología / 2do. Año
tAreA - sem 1
99
d) pasa de las aurículas a los ventrículos
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2
TEMA 18
Estudio del sistema excretor
Estudio dEl shumano
studio dEl istEma
istEma
ExCrEtor
xCrEtor Humano
umano
Los
Los riñones
riñones se
se ubican
ubican en
en torno
torno aa la
la columna
columna vertebral,
vertebral, aa la
la altura
altura de
de las
las vértebras
vértebras lumbares,
lumbares, yy están
están rodeados
rodeados
por
por tejido adiposo o graso que los mantienen a una temperatura adecuada, además de protegerlos de
tejido adiposo o graso que los mantienen a una temperatura adecuada, además de protegerlos de
impactos
impactos exteriores.
exteriores. El
El alumno
alumno Eduardo
Eduardo tiene
tiene una
una duda:
duda: ¿qué
¿qué función
función cumple
cumple el
el riñón?
riñón?

VALORES
VALORES Y Y ACTITUDES
ACTITUDES
Valoración RAZONANDO...
RAZONANDO...
Valoración del
del sistema
sistema ¿Qué
excretor
„
„ ¿Qué eses el
el sistema
sistema excretor
excretor humano?
humano?
excretor ¿Cuáles
¿Cómo
„ ¿Cuáles son los órganos implicados en
son los órganos implicados en
¿Cómo podemos
podemos cuidar
„
cuidar el
nuestros
nuestros riñones para
riñones para tener
tener el sistema
sistema excretor
excretor humano?
humano?
una „ ¿Cómo
¿Cómo se se forma
forma lala orina?
una excreción correcta de
excreción correcta de „ orina?
orina? „ ¿Cuál
¿Cuál es la función principal
es la función principal de
de los
los ri- ¿Qué
orina? „
ñones?
ri- ¿Qué aprendemos
aprendemos hoy?
hoy?
ñones?
¿El A
A justificar
justificar que
que los
„
„ ¿El sudor
sudor será
será una
una sustancia
sustancia del
del sistema
sistema riñones
los
excretor? riñones son los órganos
son los órganos
excretor? que
¿Cuál que elaboran
elaboran una
una de
de las
las
„
„ ¿Cuál eses lala diferencia
diferencia entre
entre el
el sistema
sistema sustancias
sustancias de
de desecho
desecho
excretor masculino y femenino? como
excretor masculino y femenino? como es es la
la orina.
orina.
Biología / 2do. Año

B
Biología
iología
446 100
2.°
2.° a
año – iii Bimestre
ño – iii Bimestre
Estudio dEl sistEma ExcrEtor Humano INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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De todos los sistemas del cuerpo humano, el excretor puede que sea uno de los menos populares, sobre
todo por el hecho de ser el que se encarga de eliminar lo que nuestro cuerpo no necesita. La eliminación de
la orina no es asunto menor, dado que es un líquido que contiene sustancias que, en caso de almacenarse
por demasiado tiempo en nuestro organismo, nos podría suponer problemas de salud tales como una
intoxicación.

LA MICCIÓN
En la parte interior las fibras musculares forman el esfínter interno de la uretra, el
cual es involuntario. Cuando la vejiga llega a almacenar 300 – 400 ml de orina surge el
“reflejo de micción” relajándose así el esfínter vesical interno.
LA ORINA
„ Es de naturaleza líquida.
„ Su formación incluye procesos como la filtración glomerular, donde se da el pasaje
de agua y solutos desde los capilares glomerulares hasta el espacio de Bowman, se
filtran todos los componentes del plasma excepto las proteínas, el filtrado se reali-
za en la membrana glomerular por diferencia de presiones.

I. ¿QUÉ ES EL SISTEMA EXCRETOR HUMANO?

Es un conjunto de órganos encargados de la producción de ori-
na producto del metabolismo. Su función es:
Mantener el equilibrio interno del organismo (homeostasis):
1. La excreción de los productos de desecho del metabolismo
celular
2. La osmorregulación o regulación de la presión osmótica
3. La ionorregulación o regulación de los iones del medio in-
terno.

ÓRGANOS IMPLICADOS EN LA EXCRECIÓN EN LOS VERTEBRADOS

Productos Origen del Órgano de Medio
Órgano productor
de desecho producto excreción excretor
Por la degradación
Urea Hígado Riñones Orina
de aminoácidos
Por la degradación
Ácido úrico Hígado Hígado Orina
de purinas
Por la degradación
Pigmentos
de hemoglobina Hígado A. digestivo Heces
biliares

Riñones
Conjunto de Orina
Piel
Agua Respiración celular células Sudor
Pulmones
del organismo Vapor de agua

Conjunto de
CO2 Respiración celular células Pulmones Aire espirado
del organismo

Biología 447 2.° año – iii BimEstrE

Biología / 2do. Año

101
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Estudio dEl sistEma ExcrEtor Humano
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II. COMPONENTES DEL SISTEMA EXCRETOR

A. LOS RIÑONES
En número de dos, tienen forma de frijol, color rojizo, el derecho
está ligeramente descendido por el hígado y es donde se elabora
la orina.
Cada riñón está formado por un conjunto de unidades llamadas
nefronas (Una nefrona consta de un corpúsculo renal, que filtra
a presión el plasma sanguíneo, y de un túbulo contorneado, de
longitud variable, donde se produce la reabsorción y la secre-
ción).
Los riñones por medio de unos tubos llamados uréteres, se co-
munican con la vejiga, donde se almacena la orina y se expulsa al
exterior mediante un conducto que es la uretra.
● La cápsula renal: capa externa formada por una membrana
de tejido conjuntivo fibroso.
● La zona cortical: tiene un aspecto granuloso debido a los
corpúsculos de Malpighi. Forma una cubierta continua bajo
la cápsula renal con prolongaciones hacia el interior: las co-
lumnas renales.
● La zona medular: tiene aspecto estriado debido a su división
en sectores por las columnas renales. Estos sectores se lla-
man pirámides renales
● La pelvis renal: zona tubular que recoge la orina.

III. LAS VÍAS URINARIAS

1. Los uréteres
Son un par de conductos que se extienden desde la pelvis renal
hasta la vejiga.
2. La vejiga
Es un órgano muscular hueco, ubicado detrás del pubis y delante
del útero en la mujer o del resto del varón. Presenta epitelio con
tejido polimorfo. Una capacidad de 300 a 350 cm3, pero puede
albergar hasta 1 000 cm3.
3. La uretra
Es el conducto y orificio por donde se elimina la orina al exterior.
a. Uretra masculina
Tiene una longitud de 14 a 20 cm y se divide en uretra pros- PARA APRENDER...
tática, uretra membranosa y peneana.
Aquí se da paso a la orina mediante la micción, y al semen, ¿Qué es la creatinina?
durante la eyaculación. La creatinina es un compuesto
b. Uretra femenina orgánico generado a partir de
Tiene una longitud de 3 a 5 cm y se abre en el meato urinario, la degradación de la creatina
el cual está en el vestíbulo, zona delimitada por los labios (que es un nutriente útil para
menores. Su función es servir solo de vía urinaria. los músculos). Se trata de
un producto de desecho del
Resolviendo la situación contextualizada metabolismo normal de los
Los riñones cumplen dos funciones fundamentales para la músculos que habitualmente
supervivencia del organismo. Actúan como órganos reguladores, produce el cuerpo, y que
dado que mantienen en sangre unos niveles óptimos de nutrientes normalmente filtran los
como sales y glucosa, además de tener suficiente agua para que riñones excretándola en la
puedan ser transportados de la forma más eficiente posible. orina.

448 2.° año – iii BimEstrE

Biología / 2do. Año

102
 Nivel Básico II. Es la función del sistema urinario: ________
Nivel Básico II. Es la función del sistema urinario: ________
____________________________________
____________________________________
ADUNI
Nivel II.
II. Es Es la función
función del del sistema urinario: ________
Nivel Básico
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
III. Son lacomponentes del sistema
sistema urinario:
urinario: _____
________
School
Básico
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1. Es una función del sistema urinario: III. Son componentes del

____________________________________
___________________________________ sistema urinario: _____
____________________________________ PUCALLPA

1. Es una función del sistema urinario:

a) Nutrición IV. ___________________________________
III. Son componentes
vías del sistema del sistema urinario: _____
Nivel Básico II.
III.
II. Son Es
Sonla
Es la función
componentes
función del
del delurinario:
sistema
sistema sistema ____________
urinario:
urinario:
urinario: ________
_____
________
funciónNivel Básico
1. a)
Es Nutrición
una IV. vías del sistema urinario: ____________
1. b) una función
Es Homeostasis del
del sistema
sistema urinario:
urinario: ___________________________________
____________________________________
____________________________________
___________________________________
b)
a) Homeostasis ____________________________________
a) Nutrición
c) Circulación
Nutrición Verificando
Nivel el aprendizaje
Básico IV.
II.
III.
IV. Son
Son vías
vías del
del sistema
Es lacomponentes
función del sistema
sistema del urinario:
sistema ____________
urinario:
sistema urinario:
delurinario:
________
____________ _____
1.
c)
b)
d)
Es
Circulación
b) Homeostasis
Respiración
una 7. III.
EncuentraSon componentes
____________________________________
las siguientes
____________________________________ palabras urinario:
en el _____
pupiletra:
1. Es
d)
c)
e) una función
función del
Homeostasis
Respiración
Circulación
Boca del sistema
sistema urinario:
urinario: 7. Encuentra
___________________________________
____________________________________
___________________________________
las siguientes palabras en el pupiletra:
a)
c) Nutrición
Circulación creatina,
III.
IV. Son orina,
componentes
vías del riñón,
sistema vejiga,
del sistema
urinario: uretra.
urinario:
____________ _____
a)
e)
d) Nutrición
Boca IV.
creatina,Son vías
orina, del sistema
riñón, urinario:
vejiga, ____________
uretra.
1. d) Respiración
Es
b)
b)
una función del sistema urinario:
Homeostasis
Respiración
Homeostasis
7. Encuentra
7. Encuentra las siguientes
___________________________________
____________________________________ palabras
las siguientes palabras en el pupiletra:
____________________________________
en el pupiletra:
2. e)
a)
Es
c) Boca
un componente del sistema excretor:
Nutrición
e) Circulación
Boca creatina,
IV. OSon vías Corina, delA riñón,
sistema Cvejiga, Uuretra.
urinario: ____________
C A
2. c)
Es Circulación
un componente del sistema excretor: creatina, orina, riñón, vejiga, uretra.
a)
b)
d) Esófago
Homeostasis
Respiración 7. O
Encuentra C A C
____________________________________
las siguientes U
palabras C el pupiletra:
en A
2. d)
a)
Es Respiración
Esófago
un N
7. Encuentra R las siguientes
U F palabras I U el pupiletra:
en L
2. b)
c)
e)
Es
e) un componente
Boca
Boca
Boca componente del
Circulación del sistema
sistema excretor:
excretor: O
N
creatina,
O
creatina,
C
R
Corina, A
U
A
orina, riñón,riñón, C
F
C vejiga, U
UI C
U
uretra.
C A
L
A
b)
a)
c)
d) Esófago
Pulmones
Respiración O
7. Encuentra E I Ivejiga,Ouretra. R I
a) Esófago
c)
b) Pulmones N
O
N E las siguientes
R
R U
U I FF I palabrasOII en
R el pupiletra:
U
U L
LI
2.
2. b) Boca
d)
e)
Es
Es
Riñón
Boca
un
un componente
Boca componente del del sistema
sistema excretor:
excretor: O
I
creatina, A
C
E
orina, A Priñón,Nvejiga,Duretra.E
C U C
M
A
d)
c) Riñón
Pulmones OI A
C
E PII
A N
C II O
D
U
O R
E
C
R MAI
e)
a)
c)
a)
Venas
Esófago
Pulmones
Esófago C T M B A T EI
e)
d) Venas NII R
A U
P NF D I U
E ML
2. d) Riñón
Es
b)
b)
un componente del sistema excretor:
Boca
Riñón
Boca
C
N
O I
T
RI
A
C M
U
P
A S
B
N
C
RF AI
D
U
G
T
U
E
C
R ME
L
A
N
3. e)
c) Venas
¿Cuál
a) de los siguientes conductos es más grande
Esófago
Pulmones
e) Pulmones
Venas O
CI E
TI MS I B
R I O
A
G R
T
R E
N I
3. c)
¿Cuál de los siguientes conductos es más grande O
C
N
R E
T
R
N M
U
O I BFII O
A I T
U
A LI
E
O
en
b)
d) el
Bocahombre?
Riñón RII A
NI P
OSS N
R D
G E
R MN
3. d)
en Riñón
el hombre?
¿Cuál de O A
EI P I RII
N D
G
OI A
E
R MO
N I
3. a)
c)
e)
e)
Vejiga
Venas de los
Pulmones
Venas
¿Cuál los siguientes
siguientes conductos
conductos es es más
más grande
grande T
C
R
T
A
T
N
A
U
M
O
U
A
B
A I AI
J
J R
T
A
R
Ñ
E
O
Ñ
a)
en
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d) Vejiga
el
Ano hombre? C
R I T
N
A M
O
P B
N I A
D I T
A
EI ME
O
en Riñón
el hombre? U
II
D
II
N
SS R
S E
G R N
I
b)
a) Ano T
U A
D U
N AS EJJ I ÑI
3.
3. a) Vejiga
c)
e) Uretra
Venas
¿Cuál
Vejiga
¿Cuál de
de los
los siguientes
siguientes conductos
conductos es es más
más grande
grande
T
C
N A
T
A U
M
T R
A
B
E G
A
V R
T
D N
Ñ
E
R
c)
b)
d) Uretra
Ano
Orina NR
U N
D
AI O
N
T ESSII E
V II A
DII O
RII
en
en el
b) Ano
el hombre?
hombre? RI
U N
D O
N S R E
G A
R O
N
d)
c) Orina
3. c) Uretra
e)
a) Duodeno
¿Cuál
Vejiga
Uretrade los siguientes conductos es más grande 8. El N T
proceso
T A
A físicoO U
T
Tmediante
U A
E
EI elV
A J R
cual seD Ñ
R
Rreincorporan
a)
e)
d)
en
Vejiga
Duodeno
Orina
el hombre? 8. El
N
R
proceso N físico mediante el
V IJcual se
D
A Ñ
R
O
reincorporan
b)
d) Ano
b) Orina
Ano al UU D
medioDinterno N las S
sustancias E I
útiles que IIno de-
4. e) Duodeno
Conjunto
a) Vejiga de órganos encargados de la formación al T
medio A interno N
U las A S
sustancias EJ útiles R I queÑ no de-
c)
c) Uretra
e) Uretra
Duodeno 8. El
8. ben
El Nproceso
eliminarse,
proceso A físico
físicoT mediante
semediante
denomina:
E el
elV cual se
cual seD reincorporan
R
reincorporan
4. Conjunto
de
b) la
Ano orina: de órganos encargados de la formación ben N A
eliminarse, T se E
denomina: V D R
4.
d)
d)
de
Orina
Orina
la orina:de
Conjunto órganos al U
al
a) medio
Secreción
medio Dinterno
interno N las S
las sustancias
sustancias E útiles I que
útiles queIno no de-
de-
4. a)
c)
e) Sistema
Uretra
Duodeno
Conjunto
e) Duodeno de órganos encargados
circulatorio encargados de de la
la formación
formación 8.
a)
ben
b)
El
ben
Secreción
eliminarse,
Reabsorción
N
proceso se
A físicoTsemediante
eliminarse, denomina:
E elVcual seDreincorporan
denomina: R
a)
de
b)
d) Sistema
la orina:
Hígado circulatorio 8. a)
El proceso físico mediante el cual se reincorporan
de Orina
la orina: b) Reabsorción
Secreción
c) medio
al Transporte internopasivo las
4.
b)
a)
c)
e) Hígado
a) Sistema
Duodeno
Conjunto
Sistemade circulatorio
urinario
órganos
a)
al Secreción
d) medio
c) Transporte internopasivo las sustancias
sustancias útiles útiles que
que no no de-
de-
4. Conjunto
c)
b)
d) Sistema
Hígado
Intestino de órganos encargados
circulatorio
urinario encargados de de la
la formación
formación b)
8. b)
El
ben
ben
Reabsorción
Filtración
proceso
eliminarse,
Reabsorción
eliminarse,
físico se
se
mediante
denomina:
denomina:
el cual se reincorporan
de la orina:
b) Hígado d)
c)
al Filtración
Transporte
medio internopasivo las sustancias útiles que no de-
de
d)
c) la orina:
Intestino a)
c) Secreción
Transporte pasivo
4. c) Sistema
e)
Conjunto
a)
a) Sistema urinario
digestivo
de órganos encargados de la formación
circulatorio
urinario
Sistema digestivo
circulatorio
a) Filtración
d) Secreción
benReabsorción
b)
d) eliminarse,
Filtración se denomina:
e)
d)
de
b) Intestino
la orina: b) Reabsorción Nivel Avanzado
d) Hígado
b) Intestino
Hígado Secreción Nivel
a) Transporte
c) pasivo Avanzado
e)
e) Sistema digestivo
a)
c) Sistema
Sistema circulatorio
urinario
digestivo c) Transporte pasivo
c) Nivel Intermedio
urinario b)
9. d)
¿QuéReabsorción
Filtración Nivel
es la diálisis? Avanzado
b)
d) Hígado
Intestino Nivel Intermedio d)
9. ¿Qué Filtración Nivel Avanzado
5. d)
El Intestino
recorrido de la orina desde que se forma hasta
c) Unaestécnica
a) Transporte la diálisis?
pasivo
que estudia las células
c)
e) Sistema urinario
Nivel
digestivo Intermedio a)
5. e)
queSistema
El recorrido Nivel
digestivo
es expulsada Intermedio
de laalorina desde
exterior es que se forma hasta
el siguiente: 9. b) Una
d)
9. ¿Qué
¿Qué
Filtración
Unaes técnica
la
la diálisis?
estécnica
que estudia
para
Nivel
diálisis? filtrar
Avanzado lalas
sangre célulasde forma arti-
d) Intestino b) Una técnica Nivel
para Avanzado
filtrar lalas
sangre de forma arti-
5. que
El es expulsada
recorrido de al exterior es el siguiente: a) ficial que estudia células
5. a)
e) Riñón,
El Sistema
recorrido de la
uréter, orina
orinaydesde
lavejiga
digestivo uretraque
desde que se
se forma
forma hasta
hasta a) Una técnica que estudia las células
ficial
a)
que
b) Riñón,
es Nivel
uréter,
expulsada alIntermedio
vejiga y
exterioruretra
es el siguiente: 9. b)
c) Una
¿Qué técnica
La exploración
es la para
Nivel
diálisis? defiltrar la
la sangre
los riñones
Avanzado sangre de de forma
forma arti-
queRiñón, uréter,
Nivelal
es expulsada uretra y vejiga
Intermedio
exterior es el siguiente: b)
9. c)
¿QuéUna
La es técnica
la para
diálisis?
exploración de
filtrar
los riñones
arti-
b)
a) Riñón, uréter,
c) Riñón, uréter,uréter
uretrayyuretra
vejiga d) ficial
Una técnica
técnica que radiológica
5. El
a) recorrido
Riñón, vejiga,
uréter,lavejiga
de la orinaydesde
vejiga desde que se
uretraque se forma
forma hasta
hasta a) Una
ficial
a) La estudia
quedeestudia las células
las células
5. El
c)
b) recorrido
Riñón, Nivel
de
vejiga,
uréter, Intermedio
orina
uréter
uretra y uretra
vejiga d)
9. c)
¿Qué
b)
Unaexploración
c) Una
técnica
estécnica
la diálisis?radiológica
para los
los riñones
defiltrar la sangre de
d)
que
d)
Riñón,
queRiñón,
b) es
Riñón,
uretra,
es expulsada
expulsada
uretra,
vejiga
al
uréter, al y
exterior
uretra uréter
es el
y vejiga
exterior
vejiga es el siguiente:
siguiente: b)
10. d)
La exploración
Una
Una técnica
técnica para filtrar
radiológica
riñones
la sangre de forma
forma arti-arti-
5. c)
El
a)
c) Riñón,
recorrido
Riñón, vejiga,
uréter,
vejiga, orinayyydesde
de lauréter
vejiga
uréter
uréter
uretra
uretra que se forma hasta ¿Por
a)
d)
10. ¿Por
Una
ficial
Una
ficial
qué pertenece
técnica
técnica que la piel allas
estudia
radiológica sistema
célulasexcretor?
a)
d) Riñón,
Riñón, uréter,
uretra, vejiga
vejiga yyespacios
uretra en blanco: b) Noqué
a) La
Una pertenece
pertenece
técnica para aldela piel al
sistema
filtrar sistemade
laexcretor.
sangre excretor?
forma arti-
6. Completa
que
b)
d)
b) Riñón,
Riñón,
los siguientes
es expulsada
uréter,
uretra,
uréter,
al
uretra
vejiga
uretra yy uréter
exterior es el siguiente:
vejiga
uréter
vejiga 10.
c)
c)
a)
¿PorLa
No
exploración
exploración
pertenece
qué pertenece al dela
los
los
sistema
piel
riñones
riñones
alexcretor.
sistema excretor?
6. Completa
I.
a) Conjunto
Riñón, los siguientes
vejiga yespacios
de uréter
uréter, órganos en blanco:
encargados
uretra de la forma- b)
10. d)
¿PorPorque
ficial
Una qué posee
técnica
pertenece glándulas
radiológica sudoríparas.
la piel al sistema excretor?
c) vejiga, d) Una técnica
6. c)
I. Riñón,
Conjunto
Completa
b) ción
Riñón, devejiga,
los
la de uréter
órganos
siguientes
orina:
uréter,
y uretra
encargados
espacios en de la forma-
blanco:
_______________________
uretra y vejiga
b)
a)
c) Porque
a) No
Porque
La
No cubreradiológica
posee
pertenece
exploración
pertenece
glándulas
al
todosistema
alde el cuerpo.
los
sistema
sudoríparas.
excretor.
riñones
excretor.
6. d)
Completa
d) Riñón, uretra,
uretra, vejiga yespacios
los siguientes
vejiga uréter en blanco:
uréter c) cubre todo el cuerpo.
I. ción devejiga,
Conjunto la orina:
de _______________________ b)
d) Porque
Una posee
pertenece
técnica glándulas
radiológicaal sudoríparas.
aparato excretor.
I. Conjunto de órganos
_________________________
c) Riñón, uréter
órganos encargados
encargados de
y uretra de la
la forma-
forma- 10. ¿Por
b)
10. d)
¿Por
c)
Porque
Porque
qué pertenece
posee
qué pertenece
pertenece
cubre todo
la piel
glándulas
laalel
piel al
al sistema
sudoríparas.
aparato sistema
cuerpo.
excretor?
excretor?
excretor.
d) _________________________
ción
Riñón, de la orina:
uretra, _______________________
vejiga yespacios
uréter en blanco: a)
c) No
Porque pertenece
cubre al
todosistema
el excretor.
cuerpo.
6.
6. Completa
ción
Completa delos
la siguientes
orina: _______________________
los siguientes espacios en blanco: a) Porque
No pertenece al sistema excretor.
_________________________ 10. d)
¿Por
b)
d) Porque pertenece
qué pertenece laal
alpiel aparato excretor.
alsudoríparas.
sistema excretor?
I.
I. Conjunto de
Conjunto de órganos
órganos encargados
_________________________ encargados de de la
la forma-
forma- b) Porque posee pertenece
posee glándulas
glándulas aparato excretor.
sudoríparas.
a)
c) No pertenece al sistema excretor.
6. Completa
ción
ción de
los
de la
siguientes
la orina:
espacios en blanco:
orina: _______________________
_______________________ c) Porque
Porque cubre cubre todo todo el el cuerpo.
cuerpo.
b) Porque pertenece
d) posee glándulas sudoríparas.
I. _________________________
Conjunto de órganos encargados de la forma-
_________________________ d) Porque pertenece al aparato al aparato excretor.
excretor.
ción de la orina: _______________________ c) Porque cubre todo el cuerpo.
_________________________ d) Porque pertenece al aparato excretor.
II. Es la función del sistema urinario: ________
____________________________________
III. Son componentes del sistema urinario: _____
___________________________________
IV. Son vías del sistema urinario: ____________
____________________________________

7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:

creatina, orina, riñón, vejiga, uretra.

: O C A C U C A
Biología / 2do. Año
N R U F I U L
O E I I O R I 103
 ADUNI
School rias yEDUCATIVA
INSTITUCIÓN
2
2. El sistema urinario humano consta de vías urina- 3. b)
______________.
PRIVADA e sTudio deL s isTema e xcreTor Hu
Eriñones
NomaNo
T A M e) arterias
es un componente de las vías urinarias:
c) Fglotis E
a) Páncreas A
S
I d) Cálices
N
E
I
A
N
O
A

2
bioLogía d) tráqueas N
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

a) boca
b) riñones bioLogía e) arterias
b)RVejigaR S N e) Pelvis N C
renal R
3. No es un componente de las vías urinarias: A
PUCALLPA

c)OUréterC A A d) Cálices I C O 8. De las

c) glotis e sTudio deL sisTema excreTor Hu a) Páncreas

2
maNo
bioLogía
esTudio deL sisTema excreTor Hu
b)NVejiga
maNoX R L e) PelvisL V
renal N que es
Autoevaluación
Nivel Básico 7.
4. Encontrar
Los uréteres lasllevan
siguientesla orina palabras
desde los en el pupiletra:
riñones has- a) Aum
3. No es un componente de las vías urinarias: c)AUréterE G sudor, A micción, Z O A 8. De las
nefrona,
ta la/el excretor,
______________. Bowman. b) Elim
a) Páncreas esTudio d) deL sisTema excreTor HumaNo
Cálices que es
a) vejiga d) intestino delgado c) Ase
1. ¿Qué
b) Vejigacantidad máxima dee)orina puede almace- 4. Los uréteres llevan la orina desde los riñones has-
se renal
Pelvis a) Aum
b)
7. ta respiración
Encontrar U las siguientes e)
V palabras boca enS el pupiletra: d) Lim
nar en una vejiga
c) Uréter Nivel
humana?Básico 8.
7. DeHla/el
Encontrar siguientes
las
E funciones,
las ______________.
siguientes
O selecciona
palabras
Baquella
en el pupiletra:
b) Elim
a) 1 500 cm 3 Nivel Básico
d) 300 cm 3 c)
a) sangre
nefrona,
vejiga excretor, sudor, micción,
d) intestino Bowman.
delgado c) Ase
queS es realizada
U D el aparato
O urinario:
R A O
b) e) desde nefrona,
respiraciónexcretor, sudor, e) micción,
boca Bowman. d) Lim
4. Los500 cm3 llevan la orina
uréteres 1000 cm
los 3
riñones has- b)
a) SAumenta las defensas
R las siguientes
R del
T palabras ser
P vivo.
1. ¿Qué cantidad máximaBásico de orina se puede almace- 7. Encontrar enI el pupiletra:
W
1. c)ta 3000
¿Qué cm3 Nivel c)
b)Hsangre elNivel Intermedio
nar encantidad
la/el una vejigamáxima
______________. humana? de orina se puede almace-
N
Elimina U
O
exceso
EI sudor,
deVagua.O
C C S B
nar en nefrona,
c)HAsegura Uexcretor,E micción,
V células O reciban SI nutrientes.
Bowman. MB
a) 500una
a) 1vejiga cmvejiga
3 humana? d) 300
d) intestino
cm 3 delgado
S
E U
T
que todas
AD
las
O
M R
S A
E O
A 9. En la
2. El
a)
1. ¿Qué sistema
1 500 cm urinario
3 humano d) consta
300 cm 3de vías urina-
d) Limpia la sangre de sustancias de desecho.
b) 500cantidad
b) respiración
cm33 máxima de e)orina
e) 1000secm
boca puede
3 almace- 5. EnSel riñón,
S
U Nivel D Intermedio
R se denomina
R
O cápsula
T
R deABowman
P I
O a:
W riñone
rias
b)
nar
c) y ______________.
500
en
sangrecm
una 3vejiga humana? e) 1000 cm 3
H
F U
E
a) SEs sinónimo
R AE
Rde uréter VI
T O
N
P SI
I B
N
W
c) 3000 cm33 sustan
a)
c) boca
a) 13000
500cm cm d) tráqueas
300 cm 3 N
SCada O U SIIlos conductos
C C I M 9. En la
b)R R deD
uno Nivel O
N
Avanzado R que C
N Aunen O
R riñón
el Estas g
b)
b) riñones
500 cm 3 e) arterias
1000 cm 3 5. EnNel riñón, O se denomina C cápsula C deI Bowman M a: riñone
2. El sistema urinario Nivel Intermedio
humano consta de vías urina- OE
Scon la T
R
Cvejiga AA
R urinaria M
AT S
P
I E
CI A
W
O a) Las
2. c)c) glotis
El sistema
3000 cmurinario
3 humano consta de vías urina- a) EEs sinónimo
T Ade uréter M S E A sustan
rias y ______________. c) NLa corteza
FCada E de
O
X queA
R I recubre I cada
C
L N
C
L uno V de
I los el
I riñones
N riñón
M
N b) Las
rias y ______________. d) tráqueas b)
9. d)
EnFUnala piel uno
E hay unas los conductos
A redondeada I
glándulas N queque unen
Ijunto N
con los Estas g
a) boca R estructura
Rvejiga Surinaria N extraer N queC se encuentra
R las c) Las
3.
5.
2. NoEn
a)
El es riñón,
el
boca un componente
sistema se denomina
urinario ded)
humano las vías urinarias:
cápsula
constadedeBowman
tráqueas vías a:
urina- E
Acon lase
riñones T
E GA
encargan M
A
de S
Z de E
O la A
sangre a) Las
b) riñones e) arterias Ren la parte
R inicial S N la nefrona
de N C engloba
que R al d) Las
a)
riasPáncreas
a)
b) Es y sinónimo
riñones
______________. de uréterd) e) Cálices
arterias c) OLa corteza
sustancias
F C
E de que A recubre
desecho
A Apara
I cada I uno C
eliminarlas
N de
I los riñones
O
al exterior.
N b) Las
c) glotis glomérulo
OUna estructura
C A redondeadaA I Cse encuentra
O
b)
a) Vejiga
b)
c) Cada
boca uno de los conductos
glotis e)
d) Pelvisquerenal
tráqueas unen el riñón d)
Estas
N glándulas
X R son: N L L queV N c) Las
R
Nen R
X inicial S
Rsebáceas N C R 10. Unidad
c)
b) Uréter
con la vejiga urinaria e) arterias
riñones 8. De
a) laslaglándulas
Las parte
siguientes deL la nefrona
funciones, L selecciona
V engloba
que N al
aquella d) Las
3. No es un componente de las vías urinarias: 6. Completa
A
O E los siguientes
C G
A A espacios
A ZI enO C blanco: A
O a) La n
3. c)No Laescorteza
un componenteque recubre ded) cada
las uno
vías de los riñones
urinarias: que glomérulo
b)ALas es glándulas
realizada
E Gelarracimadas
aparato
A urinario: Z O A
a) glotis
Páncreas Cálices N X las R L del ser L vivo. V N b) El r
4. Losd)
a) Unauréteres
Páncreas llevan redondeada
estructura la orina d) desde losse
que
Cálices riñones has-
encuentra a)
c) Aumenta
Las glándulas defensas
sudorosas espacios 10. Unidad
3. ta
b) Vejiga
b)
No la/el
en
Vejiga
es
c) Uréter Tarea
______________.
launparte
componente
e) Pelvis renal
inicial dedelae)las nefrona
Pelvis
vías que engloba al 6. b)
renal
urinarias: Completa
d) AElimina
Las  E los
glándulas
1.
siguientes
el exceso
Funciones G
8. De las siguientes funciones, sudoríparas 
deAagua.
a. _________________
enOblanco:
Z selecciona Aaquella
c) La c
a) La n

c) Asegura que todas las  b. _________________
células reciban nutrientes. d) La z
a) vejiga
glomérulo
c) Páncreas
Uréter d) intestino
Cálices delgado 8. De las siguientes funciones, selecciona aquella b) El r
que es realizada el aparato 
 urinario:
b) respiración
4. LosVejigauréteres llevan la orina desde
e) boca
Pelvislos
renal Sistema
10. d)
que Limpia
Unidad
a) Aumenta
riñones has- urinario  la sangre
es realizada
anatómica de
el yaparato
las defensas
1.siguientes
Funciones
a.
del
fisiológica _________________
sustancias
c.urinario:
ser
de desecho.
_________________
delvivo.
aparato excretor: c) La c


1.
6. c)
4. Lossangre
Completa
uréteres
Uréter losllevan
siguientes
la orina espacios
desde en
los blanco:
riñones has- 8.
3. De
a) Aumenta
La las
nefrona las defensas
funciones,a. _________________
del
b. ser vivo.
selecciona
_________________ aquella d) La z
ta la/el ______________. b) Elimina el exceso de  agua.
ta la/el ______________. b)
que Elimina
c) El es el
realizada
riñón que excesoel de
aparato 
agua.urinario:
 Nivel
todasAvanzado
Sistema Asegura las  c. _________________
_________________
a) vejiga
e)d) intestino delgado 2. Componentes células reciban nutrientes.

4. b)a) vejiga
Losrespiración
uréteresNivel llevan Intermedio
la orina a. desde
d) _________________
intestino
los delgado
riñones has- c)
a) Asegura
Aumenta
La célula que
lastodas
defensas b.
lassustancias
células
del serreciban
vivo. nutrientes.
 boca urinario
d) Limpia la sangre de  de desecho.
b) 1. Funciones
respiración
ta la/el
c) sangre

______________. e)b. _________________
boca b) Limpia
Elimina
d) La

zonalamedular
elsangre
excesode  a.
desustancias_________________
de desecho.
c. _________________
agua.
5. En
c)
a)
Sistema sangre
vejiga
el riñón,
b) respiración
urinario
se

denomina


d) intestino
c.cápsula
e) boca de
delgado
_________________
Bowman a:
9. En
c) la piel
Asegura
riñones
d) Limpia
2.

se
hay
la
que unas
todas
Componentes
Nivel
encargan
sangre
glándulas
las
Avanzado
de
Nivel Avanzado
de 
células
extraer
sustancias

que
reciban
de
de
junto
b. _________________
la
con los
nutrientes.
sangre
desecho.
c. _________________
las
a) Es sinónimo Nivel
c) sangre Nivel Intermedio
de Intermedio
urétera. _________________ sustancias de desecho para eliminarlas al exterior.

20
ma excreTor Hu b) Cada
maNouno de los conductos  que unen el riñón

Estas glándulas son:
con la vejiga urinaria
2. Componentes b. _________________ 9. En la piel hay
4. Nivel
unasAvanzado
glándulas que junto con los
5. En el riñón,Nivel se denomina  cápsula de Bowman a: 2.°
9. Año
a)
En la –piel
Las III BImestre
glándulas
hay unassebáceas
glándulas
de extraerque de junto con los
Intermedio
 c.cada
_________________ riñones se encargan la sangre las

20
5. c)En La el corteza
riñón, que
se
a) Es sinónimo de uréter
recubre
denomina unodedeBowman
cápsula los riñones
a: b) Las
riñones glándulas
se encargan arracimadas
de extraer de la sangre las
d) Unasinónimo
estructura uréter redondeada que se encuentra 9. c) sustancias de desecho para eliminarlas al exterior.
a)
b) Es
Cada uno dede Las
sustancias glándulas sudorosas
en la parte
los conductos que unen el riñón 2.°
inicial de la nefrona que engloba al
En
Año
Estas IIIde
la glándulas
–piel haydesecho
unas
BImestre para eliminarlas
son: glándulas que junto al exterior.
con los
5. b)
En Cada
el uno
riñón,
con la vejiga de
se los
denominaconductos que
cápsula de unen
urinaria palabras en el pupiletra:Bowmanel riñón
a: d) Las
Estas
riñones glándulas
glándulas
se encargan sudoríparas
son: de extraer de la sangre las
7.
2. Encontrar las siguientes a) Las glándulas sebáceas
glomérulo
con la vejiga urinaria
20
a) Es sinónimo
c) La corteza de uréter
que recubre cada unoBowman.
de los riñones a) Las
sustancias glándulas
de desechosebáceas para eliminarlas al exterior.
nefrona, excretor, sudor, micción, b) Las glándulas arracimadas
c)
b) La
Cada corteza
uno de quelos recubre
conductos cada uno
que de
unen los riñones
el riñón 10. Unidad
b) Las
Estas anatómicaarracimadas
glándulas y fisiológica del aparato excretor:
2.°
6.
d)
A Una estructura
ño – IIIlos
Completa B Imestre redondeada
siguientes espacios
que
en
se encuentra
blanco:
c) Lasglándulas
glándulasson: sudorosas tAreA - sem 2
de almace- d) Una
con laestructura
vejiga redondeada
urinaria que se encuentra a) La
c) Las nefrona
en la parte inicial de la nefrona que engloba al d) Las glándulas
glándulas sudorosas
sebáceas
sudoríparas
H en
c) La la parte
U inicial
E de
V la nefrona
O
corteza que recubre cada uno de los riñones
glomérulo que
S engloba
B al b)
d) El
Lasriñón
glándulas sudoríparas
arracimadas
O
d)Sglomérulo
Una estructura
U
1.parte
Funciones 
D redondeada a. _________________
R queAse encuentra
O
la nefrona que engloba al 10. c) La
Las célula
10. Unidad anatómicasudorosas
glándulas y fisiológica del aparato excretor:

en
6. Completa
S la inicial
R los siguientes
R de
T espacios
b. _________________
P enI blanco: W 5. d) La
Unidad
Las zona medular
anatómica
glándulas y fisiológica del aparato excretor:
sudoríparas
a) La nefrona
6. Completa
glomérulo los siguientes  espacios en blanco: a) La riñón
nefrona

Sistema N O I C c. _________________
C I M b) El
urinario a. _________________ 10. b) El
Unidad riñón
c) La célulaanatómica y fisiológica del aparato excretor:
E 1. TFunciones
vías urina- 6. Completa

A
los siguientes Mespacios
b.
I 
S enEblanco:
a.a. _________________
_________________
_________________
A c)
a) La célula
nefrona
d) La zona medular

1. E
Funciones d) La riñón
zona medular
Sistema
F 2. Componentes A 
a.b.
b. N I
_________________
_________________ N b) El
N c.c. _________________
c. _________________ c) La célula

Sistema R R S N C R
urinario 1. Funciones  b. _________________
A
urinario a. _________________
_________________ d) La zona medular

O C A  I C O
 a. _________________
SistemaN 2. X Componentes R Lb. c. _________________
L V N
urinario 2. Componentes 
  b. _________________
c.a. _________________
20
rias: A E G A Z O A
c. _________________

2.° Año –2.III Componentes

BImestre b. _________________

c. _________________
tAreA - sem 2
8. De las siguientes funciones, selecciona aquella

ñones has-
que es realizada el aparato urinario:
2.° a)
AAumenta
ño – III B
2.° Año – III BImestre
Imestre
las defensas del ser vivo. 20
20 tAreA - sem 2
tAreA - sem 2
20
b) Eliminado. el exceso de agua.
Biología / 2 Año
elgado c) Asegura que todas las células reciban nutrientes.
2.° d)
ALimpia
ño – III BImestre
la sangre de sustancias de desecho. 104 tAreA - sem 2
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3
TEMA 19
El estudioEdel
l Esistema reproductor
El Estudio dEl s
studio dEl
sistEma
istEma
r EproduCtor m
masculino y femenino
rEproduCtor masCulino yy
asCulino
f
fEmEnino
EmEnino
Juan Carlos se quedó pensando sobre la clase que tuvieron con el profesor de biología, cuando él les dijo
Juan Carlos diferencias
que existen se quedó pensando
entre lassobre la clase
gónadas del que tuvieron
sistema con el profesor
reproductor femeninode ybiología, cuando
masculino. él les adijo
Le pidió su
que existen diferencias entre las gónadas del sistema reproductor femenino
mamá que es médica si puede explicarle un poco más sobre esa diferencia. y masculino. Le pidió a su
mamá que es médica si puede explicarle un poco más sobre esa diferencia.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ValoraciónY ACTITUDES
del sistema RAZONANDO...
Valoración del sistema RAZONANDO...
„ ¿De qué se encarga el sistema repro-
reproductor „ ¿De qué se encarga el sistema repro-
reproductor ductor?
¿Cómo podemos ductor?
¿Cómo podemos
diferenciar los sistemas „ ¿Cuáles son los órganos genitales inter-
„ ¿Cuáles son los órganos genitales inter-
reproductoreslos
diferenciar sistemas y
masculinos nos del sistema reproductor femenino?
reproductores nos del sistema reproductor femenino?
femeninos para definir susy
masculinos „ ¿Cuáles son los órganos genitales exter- ¿Qué aprendemos hoy?
femeninos para definir sus
características? „ ¿Cuáles son los órganos genitales exter- ¿Qué aprendemos hoy?
nos del sistema reproductor femenino? Aprenderemos que los
características? nos del sistema reproductor femenino? Aprenderemos que los
„ ¿Cuáles son los órganos genitales inter- sistemas reproductores
„ ¿Cuáles son los órganos genitales inter- sistemas reproductores
masculino y femenino
nos del sistema reproductor masculino?
nos del sistema reproductor masculino? masculino y femenino
tienen diferentes
„ ¿Cuáles son los órganos genitales exter- tienen diferentes
„ ¿Cuáles son los órganos genitales exter- características en sus
nos del sistema reproductor femenino? características
nos del sistema reproductor femenino? funciones.en sus
funciones.
Biología / 2do. Año

Biología 458
458105 2.° año – iii Bimestre
Biología
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La reproducción es una función que tiene todo ser vivo y que le permite perpetuar su especie. El ser
humano no es una excepción y utiliza la reproducción de tipo sexual para realizar esta función. Y para
ello tiene el aparato reproductor, que es utilizado no solo para la formación de células sexuales masculinas
y femeninas (gametos), sino que, además, debido a que es una especie vivípara, el aparato reproductor
de la mujer está diseñado para mantener y alimentar al nuevo ser durante un tiempo determinado. Estas
características básicas y estructurales de cada sexo se denominan caracteres sexuales primarios.

I. ¿QUÉ ES EL SISTEMA REPRODUCTOR?

CICLO MENSTRUAL Es un conjunto de órganos cuya función principal y primor-
Se inicia con el primer día del sangrado dial es la reproducción, aunque también es responsable de la
menstrual, su duración es un promedio aparición de los caracteres sexuales secundarios.
de 28 días, acabando cuando se inicia la Los caracteres sexuales secundarios se definen como aque-
siguiente pérdida menstrual. llas características físicas distintas de los aparatos repro-
A. Fase menstrual ductores que hacen que se distingan los individuos del sexo
Representa la expulsión de la capa masculino de los del sexo femenino. El aparato reproductor
funcional del endometrio, condicio- alcanza su madurez en el periodo denominado “pubertad”.
nado por la disminución brusca de A partir de este momento, el ser humano se considera con
las hormonas ováricas (estrógeno y capacidad para procrear y sexualmente activo.
progesterona). Dura de 3 a 5 días y
la pérdida de sangre en promedio es
de hasta 80 ml. La sangre pérdida es II. SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
predominantemente arterial (75%) Tiene la función básica de producir las células sexuales co-
y sin coágulos debido a que la fibri- nocidas como óvulos, pero además tiene por un lado la fun-
nolisina lisa los coágulos. ción de albergar al nuevo ser en su interior hasta que este
B. Fase proliferativa alcanza un determinado grado de desarrollo y por otro lado
Aquí el endometrio aumenta rá- es el responsable de la aparición de los caracteres sexuales
pidamente de espesor gracias a la secundarios.
hormona estrógeno proveniente del
folículo en desarrollo en el periodo 1. Órganos genitales internos
comprendido entre el día 5 y 14 del a. Ovarios: se encuentran en la cavidad abdominal,
ciclo. muy cerca de los riñones.
C. Fase secretora Su función fundamental es la producción del gameto
Después de la ovulación, el endo- femenino, el óvulo.
metrio se vuelve más vascularizado b. Trompa de Falopio: es el lugar que une al útero con
y ligeramente edematoso, bajo la los ovarios. Una vez el óvulo se desprende del ovario
influencia de la progesterona y los es recogido en este lugar. Aquí es donde se produce
estrógenos, provenientes del cuerpo la fecundación.
lúteo. Las glándulas uterinas empie- c. Útero: es un órgano hueco y con una capa muscular.
zan a secretar un líquido claro, para Es donde se implanta y desarrolla el feto
la nutrición del óvulo fecundado. d. Vagina: es el canal que comunica el útero con el exte-
rior. Es donde son depositados los espermatozoides.

2. Órganos genitales externos

Se distinguen los labios mayores, menores, clítoris e hi-
men.
a. Labios mayores: son unos repliegues de piel, que en
su parte externa se encuentran rodeados de vello.
Tienen una función de protección mecánica del apa-
rato reproductor.

Biología 459 2.° año – iii BimEstRE

Biología / 2do. Año

106
Estudio sistEma REpRoductoR
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b. Labios menores: son pliegues de piel, situados internamente a

los labios mayores. No tiene vello y tienen una gran cantidad
de terminaciones nerviosas y de glándulas.
c. Clítoris: es un órgano compuesto de tejido eréctil y de gran
cantidad de terminaciones nerviosas. Está situado entre los
labios menores. Entre los labios menores también se encuen-
tra la parte más externa de la vagina.
d. Himen: es una membrana delgada que cubre parcialmente la
parte más externa de la vagina, protegiéndola.
e. Mamas: se encuentran situadas en la mujer en la región an-
terosuperior del tronco, y está compuesta por las glándulas
mamarias (producción de leche) y por los productos galac-
tóforos, encargados de llevarla al exterior.

III. SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

En el aparato reproductor masculino se observa también una parte
externa y una parte interna, conocidos como órganos genitales ex-
ternos e internos, respectivamente.
1. Órganos genitales externos
a. Pene: es el aparato copular. Permite la introducción en la va-
gina y el depósito de los espermatozoides en su interior. Tie-
ne capacidad eréctil, debido a que posee tejido cavernoso.
b. Escroto: es una bolsa de piel, en cuyo interior se alojan los
testículos. Permite mantenerlos en la temperatura correcta
(1ºC por debajo de la temperatura corporal) para la produc-
ción de espermatozoides.
2. Órganos genitales internos
a. Testículos: órganos pares, situados en el interior del escroto,
encargados de la producción de espermatozoides y de la hor-
mona masculina, la testosterona.
b. Epidídimo: se encuentra situados pegados a cada uno de los PARA APRENDER...
testículos. Tiene la función de almacenamiento y madura-
ción de los espermatozoides. SEMEN
c. Conductos deferentes o conductos seminales: transportan los Es una mezcla de
espermatozoides desde el epidídimo hasta la uretra. espermatozoides y las
d. Vesículas seminales: son unas glándulas que producen el lla- secreciones de las vesículas
seminales, próstata y glándulas
mado líquido seminal, cuya función principal es nutrir a los
de Cowper. El promedio de
espermatozoides en el eyaculado. espermatozoides eyaculados
e. Próstata: produce el llamado líquido prostático, cuya función en el semen es de 50 a 150
principal es aumentar la supervivencia de los espermatozoi- millones; si el número de
des en el eyaculado. espermatozoides es menor de
f. Uretra: es un tubo largo y hueco y que comunica la vejiga de 20 millones por mililitro, el
la orina con el exterior. hombre tiene predisposición a
ser infértil (espermatometría).
Además, el semen proporciona
a los espermatozoides
Resolviendo la situación contextualizada nutrientes y un medio
La mamá respondió: “La mayoría de las personas creen que las de transporte adecuado
gónadas son los testículos. Pero los dos sexos poseen gónadas: en neutralizando el medio
la mujer, las gónadas son los ovarios, que producen los gametos ácido de la uretra masculina
femeninos (óvulos). Las gónadas masculinas producen gametos y fundamentalmente de la
masculinos (espermatozoides).” vagina.

Biología 460 2.° año – iii BimEstRE

Biología / 2do. Año

107
 VErifiCando
masculino
E
Ell E
y F
Estudio
studio
El a s
prEndizajE
EmEnino
dEl
dEl sistEma
istEma
R
REpRoductoR
EpRoductoR
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masculino
asculino
INSTITUCIÓN
y FEmEnino
y FPRIVADA
EDUCATIVA EmEnino
VErifiCando El aprEndizajE
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V
VErifiCando El a
ErifiCando El aprEndizajE 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:
PUCALLPA

Nivel Básico
prEndizajE 7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:
Nivel Básico pene, escroto, vagina, uretra, clítoris.
V
VErifiCando El a
ErifiCando El aprEndizajE
prEndizajE pene, escroto, vagina, uretra, clítoris.
1. Son gametos Verificando el aprendizaje
Nivel Básico
sexuales femeninos. 7. Encuentra
P N las siguientes
A C palabras
U enC el pupiletra:
A
1. Son gametos sexuales femeninos. P N A C U C A
a) Útero Nivel d) Células 7. pene, escroto,
Encuentra las vagina,
siguientesuretra, clítoris.
palabras en el pupiletra:
Nivel Básico
N
7. Encuentra E U F I V L
a) Útero
b) Orina
d) Células
Básico
e) Labio mayor N E las siguientes
U F palabras
I en
V el pupiletra:
L
b) Orina e) Labio mayor pene,
C
pene, escroto,
escroto, vagina,
U las vagina,
N uretra, clítoris.
I palabras
uretra,Oclítoris.A I
1. Son gametos sexuales
Nivel femeninos.
Básico 7. P
Encuentra
7. Encuentra
C N A
U las siguientes
N C
siguientes U
I palabras
O C
en
en el A
pupiletra:
A el pupiletra:
I
c) Óvulos
c)
a) Óvulos Nivel Básico
d)
1. Útero Células pene,
L
P escroto,
L
N vagina,
P
A uretra,
E
C D
U clítoris.
G
C A
1. Son
Son gametos
gametos sexuales
sexuales femeninos.
femeninos. N
pene,
L E
P escroto,
N
L U
vagina,
A
P F
uretra,D
C
E I
Uclítoris.V
C
G L
A
b)
a) Orina
Útero e)
d) Labio mayor
2.
1. Son
a)
Son gametos
gametos sexuales
Útero d) Células
sexuales masculinos.
Células
femeninos. N
C
P
N I E
U
N
EII M
U
N
A
U S
F
C
FI O
U I
I V
A
C
VI R
L
LI
A
2. Son
1. c)
b) gametos
Óvulos
Orina sexuales masculinos.
femeninos.
e) Labio PI N M
A S
C O
U CI R
A
a)
b)
a) Semen
Orina
Útero e)
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mayor T
C MU S
N CI EI
O N
A TI
a)
c) Semen
Útero
Óvulos d) Células
Células L
N
C
T
N ML
E
U
E
P
U
N
S
U
E
F
FI
C D
O
EI G
V
A
N
V
A
L
LI
T
b)
c)
b) Orina
Óvulos
Orina e)
b) Orina
2. Son e) Labio mayor
Labio
gametos sexuales masculinos. mayor O
L
LI
C
O L
LII
U O
P
M
N
P
O
R
E
SI
E
R
K
D
O
O
D
K
A
G
A
G
AI EI
A
R
A
EI
c) Espermatozoides
c) Espermatozoides
Óvulos C U N I O
2. c)
a)
SonÓvulos
Semen
gametos sexuales masculinos. R
IR
T
L MA
L I U
M
S
P O
CS
E O
E
D NR
G I R
T
A
2. d)
SonCélulas
d) gametos sexuales masculinos.
Células LI LI
A M
U
P OS
E O
D RI
G R
A
b)
a) Orina
Semen ITI
T
O MDI N
S
O T
C
R O
KE N
AI U
T
E
2. e)
a)
SonPróstata
Semen
gametos II M SS O II R
e)
2. c)
Son
b) gametos sexuales
Próstata sexuales masculinos.
Espermatozoides
Orina masculinos. I MD S
N
M C
T OE N T
U
R
b)
a) Orina
Semen S
O
R
T
O MA I
I T
O
U
S
O OR
C
R K
O
KI
E D
A
R
N
A C
E
R
T
E
a) Espermatozoides
d)
c) Semen
Células S
T MA T
S OC I
E D
N C
T
3. Conjunto
c)
b) Orina de órganos que forman óvulos.
Espermatozoides R I A
D U
N OT O RI R
U
3. e)
Conjunto
b) Próstata
Orina de órganos que forman óvulos. O
RdondeA II O
U R K A E
d)
a)
d)
c)
Células
Sistema
Células reproductor
Espermatozoides masculino 8. EsO O
se produce laO O R
R espermatogénesis:
K A R
E
a)
c)
e) Sistema
Próstata reproductor masculino
Espermatozoides 8. Es R
SIIdondeAD
A se produce
N
T
U la
O
OT espermatogénesis:
OI D
R I U
C
R
b)
e)
d) Sistema
Próstata
Células reproductor femenino a) R D
Hemoglobina
A N
U OT O
O R I U
R
b)
d) Sistema
3. Conjunto
Célulasde reproductor
órganos que femenino
forman óvulos. a) Hemoglobina
c)
e) Criptorquidia
Próstata b) SSPrepucio
II A
D
A T
N
T O
OT OII D
D I C
U
C
3. c)
a) Criptorquidia
e) Sistema
Próstatade
Conjunto reproductor
órganos masculinoóvulos. dondeDse produce
b) Prepucio
8. Es N laTespermatogénesis:
O I U
3. d)
d)
Sistemade
Conjunto órganos que
respiratorio
respiratorioque forman
forman óvulos. c) Glande
S A T O I D C
b)
a) Sistema reproductor
Sistema reproductor femenino
masculino 8. c)
a)
Es Glande
SdondeAse produce
Hemoglobina T Oespermatogénesis:
la I D C
3. e)
a) Sistema
Conjunto excretor
reproductor
de órganos masculino 8. d)
Es Tubos
donde seminíferos
se produce la espermatogénesis:
e)
3. c)
b) Sistema
Conjunto
Sistemade
Criptorquidiaórganos que
excretor
reproductor que forman
forman óvulos.
femenino óvulos. d)
b)
a) Tubos
Prepucio
Hemoglobina seminíferos
b)
a) Sistema reproductor femenino
masculino 8. e)
a) Orina
Es Hemoglobina
donde
d)
a)
c)
4. A
Sistema reproductor
respiratorio
Criptorquidia
la salidareproductor
del semen por
masculino
la uretra se le llama
e)
8. c)
Es
b) donde se
Orina
Glande
Prepucio se produce
produce lala espermatogénesis:
espermatogénesis:
c)
b)
4. e)
A Criptorquidia
Sistema
la salidaexcretor
del semen porfemenino
la uretra se le llama b)
a) Prepucio
Hemoglobina
b) Sistema
d) Sistema
Sistema reproductor
respiratorio femenino a)
d)
c) Hemoglobina
Tubos seminíferos
__________.
d)
c) Sistema respiratorio
Criptorquidia
__________.
c) Criptorquidia c) Glande
b) Glande
Prepucio Nivel Avanzado
e) Sistema excretor e)
b)
d) Prepucio
Orina
Tubos Nivel Avanzado
a)
e)
d)
a)
4. A
Orina
Sistema
Sistema excretor
salidarespiratorio
d) Orina
Sistema
la respiratorio
del semen por la uretra se le llama c) Tubos seminíferos
d) Glande seminíferos
b) Eyaculación c)
e) Glande
Orina
e)
b)
e) Sistema
Eyaculación
Sistema excretor
excretor 9. Es
d) una función
e) Orina
Tubos de los ovarios:
seminíferos
4. __________.
A la 9. d)
Es Tubos seminíferos
una función de los
Nivel ovarios:
Avanzado
4. c) la salida
salida del
A Criptorquidia
c) del semen
Criptorquidia semen porpor la
la uretra
uretra se
se le
le llama
llama e) Orina
a) Orina
__________. e) Orina
4. d) Sudor
__________.
A la salida Nivel Avanzado
d)
4. b)
a) salida del
Sudor
A Orina
la
Eyaculación del semen
semen porpor la
la uretra
uretra se
se le
le llama
llama 9. Es una función Nivel
de losAvanzado
ovarios:
e)
a) Citocinina
Orina
__________.
e)
b) Citocinina
__________.
c) Criptorquidia
Eyaculación 9. Nivel
Nivel Avanzado
Avanzado
b) Orina
a)
a)
d)
Eyaculación
Orina
Sudor 9. Es
Es unauna función
función de
de los
los ovarios:
ovarios:
c) Criptorquidia
c) Criptorquidia
b) Eyaculación Nivel Intermedio 9.
e)
b) Citocinina
d)
d)
Eyaculación
Sudor
Sudor Nivel Intermedio 9. Es
Es una
una función
función de
de los
los ovarios:
ovarios:
c) Criptorquidia
c) Criptorquidia
e)
e) Citocinina
Citocinina
d)
d) Sudor
Sudor
5. Célula
e) Citocinina Nivel
testicular Intermedio
que produce la testosterona.
5. Célula
e) testicular
Citocinina que produce la testosterona.
d) Semen
a)
a) Leydig Nivel Intermedio a) Producción de ovocitos
a) Leydig Nivel Intermedio d) Semen a) Producción de ovocitos
b)
b) Sertoli e) Orina b) Desarrollo del feto
b) Sertoli
5. c)
Célula testicular
Nivelque e) Orina
produce
Intermedio la testosterona. b) Desarrollo del feto
c) Floema Nivel Intermedio c) Producción de semen
5. c) Floema
a) Leydig d) Semen c) Producción de semen
a) ovocitos
5. Célula
Célula testicular
testicular que
que produce
produce lala testosterona.
testosterona. d) Vía urinaria
b)
a) Sertoli
Leydig e)
d) Orina
Semen d)
b)
a) Vía urinaria
Desarrollo
Producción del
de feto
6.
5. a) Leydig
Es el órgano
Célula
5. c)
Célula
Floema
análogo
testicular
testicular que d) Semen
al pene:
que produce
produce la
la testosterona.
testosterona.
e)
a) Vía
e) Vía
menstrual
Producción
menstrualde ovocitos
ovocitos
6. Es
b) el órgano
Sertoli análogo al pene:
e) c) Producción de feto
semen
b) Skene
a) Sertoli
Leydig e) Orina
d) Orina
Semen b)
b)
a)
Desarrollo
Desarrollo
Producción
del
del
de feto
ovocitos
a)
c)
a) Leydig
Floema
Skene d) Semen a) Producción
d) Producción
Vía urinaria de semen
ovocitos
c)
b) Floema
Sertoli e) 10. c)
Conducto
c) Producción de
quedel
sirve
de para la emisión de la orina y
semen
b)
6. b)
Es Clítoris
Sertoli
el órgano análogo al pene:
Clítoris e) Orina
Orina b)
10. d) Desarrollo
Conducto
b) Vía
e) que
Desarrollo
Vía del
menstrual
urinaria
feto
sirve para la emisión de la orina y
feto
c) Floema el
d)
c) semen en el
Vía urinaria
Producción hombre:
de semen
c) Floema
Testículo el
c)
e) semen en
Producción el hombre:
de semen
6. a)
Es
6. c) Skene
el
el órgano
órgano análogo
Es Testículo análogo al
al pene:
pene: e) Vía
a)
d) Pene
Vía
Vía
menstrual
menstrual d) Glande
d)
b)
a) Útero
Clítoris
Skene
a) Vía urinaria
d) Pene
10. Conducto que sirve parad)la Glande
urinaria emisión de la orina y
6. d)
Es Útero
el b)
e) Testículo
Vía menstrual e) Uretra
a)
6. e) el órgano
órgano análogo
Skene
Es Vulva análogo al
al pene:
pene: 10. b) Testículo
e) semen
el Vía menstrual
Conducto enque
el hombre: e) Uretra
c)
b)
a)
e)
b) Testículo
Clítoris
Skene
Vulva
Clítoris 10. c)
Conducto
c) que sirve
Elasticidad
Elasticidad sirve para
para la
la emisión
emisión de
de la
la orina
orina yy
a) Skene a)
el Pene d) Glande
10. el semen
semen en
Conducto en el
el hombre:
hombre:
d)
c)
b)
c) Útero
Testículo
Clítoris
b) Testículo
Clítoris 10. b) Testículoque
Conducto
a) Pene que sirve
sirve para la emisión
parae) emisión de
d)laUretra
Glande de la
la orina
orina yy
d) Útero a)
el Pene en el hombre: d)
semen Glande
e)
c)
d) Vulva
Testículo
Útero el semen
c)
b) en el hombre: e) Uretra
Elasticidad
Testículo
c) Testículo b)
a) Testículo
Pene e)
d) Uretra
e)
d) Vulva
Útero a) Elasticidad
c) Pene d) Glande
Glande
e)
d) Vulva
Útero c)
b) Elasticidad
b) Testículo
Testículo e)
e) Uretra
Uretra
461
e) Vulva c)
c) Elasticidad
461
e) Vulva Elasticidad
B
Biología 2.° año – iii BimEstRE
iología 2.° año – iii BimEstRE
461
Biología
B 461 2.° año – iii BimEstRE

461
Biología
iología 2.°
2.° a
año – iii BimEstRE
ño – iii BimEstRE
B
Biología
iología 2.°
2.° a
año – iii BimEstRE
ño – iii BimEstRE

Biología / 2do. Año

108
 3
d)
a) Vulva
los ovarios en la mujer se realiza a nivel de (l) a)AGlá
eL estuDio DeL sisteMa reproDuctor 3. La fecundación
e)
b) Célula
útero b)
Es Vag
8.ADUNI don
MascuLiNo y FeMeNiNo
__________________. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School I
c) Ori
c)
a) trompa uterina ADUNI SCHOOL a) Glá
Educación al más alto nivel

los ovarios
2. Membrana externa que envuelve el glande. b)RMe
d) Vag
PUCALLPA

d) la
b) úterovulva
a)
e) Testículo e)
c)OOva
Ori
c) la vaginauterina
trompa
b) Semen d)LMe
Autoevaluación d) la vulva
Nivel Básico 7.
4. Encuentra
c)
Vía Hoja las siguientes palabras en el pupiletra: e)AOva
e) laespermática
vagina que permite la maduración de
himen,
d) semen,
Prepucio
los espermatozoides. reproducir, glande, vulva.
e) Célula C
9. Trasto
1. Es el conjunto de genitales externos: 4. a)
VíaCondrocito
espermática que permite la maduración de no des
a) Testículo b) HGlande U
los espermatozoides. E V O S R
9. a) Cri

3
3. La fecundación en la mujer se realiza a nivel
E de (l) Trasto
b) BartholinBBioLogía
ioLogía
c)TEpidídimo
a) I
Condrocito O I H A 8. b)Es don
__________________.
d)STallo noEya des
c) Clítoris eL estuDio DeL sisteMa reproDuctor b) Glande U M S P I P a) Sem
c) Glá
eL estuDio DeL sisteMa reproDuctor a)
e) los ovarios
Prepucio a) Cri
d) Vulva c) Epidídimo b) Imp
d) Vag
b)Aútero E D E O N R b) Eya
e) Célula M MascuLiNo y FeMeNiNo
ascuLiNo y FeMeNiNo d) Tallo c)
e) Ori
c) Itrompa D uterinaA M N E O c) Acr
Sem
e) Prepucio Nivel Intermedio d) Me
d)Rla vulva N A E N I D d) Imp
2. Membrana externa que envuelve el glande. e) Acr
Ova
10. Trasto
a) Testículo 5. e)
EsOlaunvagina
genital
A Nivelfemenino
S Intermedio
N interno:
N C U
e)
7. a) Vag
b) Semen Nivel
Nivel Básico
Básico 7. Encuentra
a) Útero las
Encuentra las siguientes
siguientes palabras
palabras en
en el
el pupiletra:
pupiletra:
c) Hoja
4. b)LClítoris
Vía
5. himen,
Es un
himen,
L
espermática
semen,
genital
A que A permite
reproducir,
semen,femenino
reproducir,
I la maduración
glande, C
glande, vulva.
interno: vulva.
C de 10. b) Úte
Trasto
los espermatozoides.
c)AÚtero
Monte Gde venusR L L V I c)
a) Sem
Vag
d) Prepucio a) 9. Trasto
1.
1. Es
Es el
el conjunto
conjunto de
de genitales
genitales externos: a) d)
b) Imp
e) Célula
externos: d)H
b) CCondrocito
Vestíbulo
ClítorisA
U V
E VL U
O V
SS R no
Úte
des
a) Testículo
a) Testículo b) HGlande U E V O R e)
c) Óvu
Sem
e) Labio menor
c)TMonteIde venus a) Cri
b) O II H A E
b) Bartholin
Bartholin c) T
d) Epidídimo
Vestíbulo
I O H A E d) Imp
3. c)
LaClítoris
fecundación en la mujer se realiza a nivel de (l) S U M S P I b) Eya
c) Clítoris 8. d)
6. Es Tallo
e) SLabio
la U
glándula
donde M secreta
que
se produce
menor laS ovogénesis:
P
sustancia IlechosaPP de ca- e) Óvu
c) Sem
__________________.
d)
d) Vulva
Vulva e)
a) A
APrepucio
rácter
GlándulaE
alcalino
E D
que
D E
neutraliza
E O
Ola N
acidez
N de R
la
R orina:
a) los ovarios
e) d) Imp
e) Célula
Célula a)
6. b) Leydig
EsIIVagina D
la glándula A
que M N E O
b) útero D A secreta
M sustancia
N Elechosa Ode ca- e) Acr
b)ROrina
c) Próstata
N Nivel A Intermedio
c) trompa uterina que envuelve el glande. rácter alcalino
N que
A neutraliza
E Nla acidez
II de la
D orina:
2.
2. Membrana
Membrana externa
externa que envuelve el glande. c) RMeato
Testículo E N D
d) la vulva d)
a)OLeydigA 10. Trasto
a)
a) Testículo
Testículo 5. e)
Es un genital
d)OOvarios
Hooke SS
A femenino N N
N interno:
N C
C U
U
e) la vagina b) Próstata a) Vag
b)
b) Semen
Semen a)
e) LÚtero L
Aristóteles A A I C C
proDuctor c)LTestículo L A A I C C b) Úte
c)
c) Hoja
Hoja b)AClítoris
d)AHookeG R L L V II
4. d)
VíaPrepucio
espermática que permite la maduración de
d) Prepucio c) MonteGde Nivel R Avanzado
venus L L V c) Sem

19
los espermatozoides. e)CAristóteles
A
A que V L U V R d) Imp
e) Célula Tarea
e) Célula d)CVestíbulo
9. Trastorno V L
se produce U
cuando Vlos testículos
R
a) Condrocito 2.° no
A ño
e) Labio – III B
menor
descienden. Imestre e) Óvu

19
3. b) Glande
3. La
La fecundación
fecundación en en la
la mujer
mujer se
se realiza
realiza aa nivel
nivel de
de (l)
(l) 8. a) Criptorquidia
7. c) Epidídimo
__________________.
1. Encuentra las siguientes
__________________. palabras en el pupiletra: 3. Es
2.°
8.
6. Año
Es
b)
donde
donde se produce
– IIIseBproduce
la glándula
Eyaculación
la
la ovogénesis:
que secreta
Imestre ovogénesis:
sustancia lechosa de ca-
d) Tallo
a) a)
a) Glándula
Glándula
a) los
los ovarios
himen, semen, reproducir, glande, vulva.
ovarios rácter
c) Vagina
b) Semenalcalino que neutraliza la acidez de la orina:
e) útero
b) Prepucio b)
a) Vagina
Leydig
b) útero d) Orina
c) Impotencia
c)
c)Htrompa
trompa U uterina
E
uterina V O S R c)
b) Orina
Próstata
e) Meato
Acrosoma
d)
d)
d) la vulva
d)Tla vulvaI Nivel
O Intermedio
I H A E c) Meato
Testículo
e) la vagina e)
e) Ovarios
Ovarios
Hooke o infección típica en mujeres:
e) la vagina d)
10. Trastorno
5. EsSun genital
U femenino
M S interno:
P I P e) Aristóteles
a)AÚtero a) Vaginitis
4.
4. Vía
Vía E
espermática
espermática D que
que Epermite
permiteO la N R de
la maduración
maduración de b) Útero Nivel
Nivel Avanzado
Avanzado
b)
los Clítoris
espermatozoides.
19
los I D A
espermatozoides. M N E O 4.
9. c) Semen que se produce cuando los testículos
Trastorno
c) Condrocito
a) Monte de venus 9. Trastorno que se produce cuando los testículos
nde. a)
d) RCondrocito
N
Vestíbulo A E N I D d)
2.° no
Año
no Impotencia
– III BImestre
descienden.
b) Glande descienden.
b) Glande
e)OLabio A menorS N N C U e)
a) Óvulo
Criptorquidia
c) a) Criptorquidia
c) Epidídimo
Epidídimo b) Eyaculación
d)LTallo L A A I C C b) Eyaculación
6. d)
Es
e)
Tallo
la glándula que secreta sustancia lechosa de ca- c) Semen
c) Semen
e) APrepucio
G
Prepucio R L L V I d)
rácter alcalino que neutraliza la acidez de la orina: Impotencia
d) Impotencia
a)CLeydigA V L U V R e) Acrosoma
e) Acrosoma
b) Próstata Nivel
Nivel Intermedio
Intermedio
nivel de (l) 5. c) Testículo
Es un 10.
5. Trastorno
10. Trastorno oo infección
infección típica
típica en
en mujeres:
mujeres:
5. Es
2.
8. un genital
genital
donde
femenino
femenino
se produce
interno:
interno:
la ovogénesis: a) Vaginitis
d) Útero
a) Hooke a) Vaginitis
a) Útero
Glándula b) Útero
e) Clítoris
b) Aristóteles b) Útero
b) Vagina
Clítoris c) Semen
c) Monte
Monte de
c) Orina de venus
venus c) Semen
d) Impotencia
19
d) Vestíbulo
Vestíbulo d) Impotencia
d) Meato
e) Labio menor e) Óvulo
e) Óvulo
2.° e)
Año Labio– III
Ovarios BImestre
menor tAreA - sem 3
6.
6. Es
Es la
la glándula
glándula que
que secreta
secreta sustancia
sustancia lechosa
lechosa de
de ca-
ca-
uración de rácter Nivel
alcalino que Avanzado
neutraliza la acidez de la orina:
rácter alcalino que neutraliza la acidez de la orina:
a)
a) Leydig
9. Trastorno
Leydig que se produce cuando los testículos
b)
b) Próstata
no Próstata
descienden.
Biología / 2do. Año
c) Testículo
c) Criptorquidia
a) Testículo
d) Hooke 109
d) Eyaculación
b) Hooke
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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Educación al más alto nivel

PUCALLPA

4
TEMA 20
Partesp
pdel
artEs
artEs dEl
sistema s
sistEma
dElendocrino
istEma
E
EndoCrino
ndoCrino
El hipotálamo es una pequeña sección del cerebro que se encuentra en la base del cerebro, cerca de la
El hipotálamo es una pequeña sección del cerebro que se encuentra en la base del cerebro, cerca de la
glándula pituitaria. Aunque es pequeño, es muy importante y juega un papel crucial en la regulación de
glándula pituitaria. Aunque es pequeño, es muy importante y juega un papel crucial en la regulación de
numerosos ciclos corporales. ¿Cuáles son algunas afecciones comunes que afectan el hipotálamo?
numerosos ciclos corporales. ¿Cuáles son algunas afecciones comunes que afectan el hipotálamo?

VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO...

VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO...
Valoración del sistema „ ¿Cuál es la función del sistema endo-
Valoración del sistema „ ¿Cuál es la función del sistema endo-
endocrino crino humano?
endocrino crino humano?
¿Cómo podemos „ ¿Cuántos tipos de hormona existen?
¿Cómo podemos „ ¿Cuántos tipos de hormona existen?
diferenciar las partes del „ ¿Qué características tienen las hormonas?
diferenciar las partes del „ ¿Qué características tienen las hormonas?
sistema endocrino para „ ¿De qué se encargan las células blancas?
sistema endocrino para „ ¿De qué se encargan las células blancas?
conocer sus funciones?
conocer sus funciones? „ ¿Qué hormonas hipotalámicas conoces? ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Qué hormonas hipotalámicas conoces? ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Cómo puedo mantener sano mi siste- Aprenderemos que el
„ ¿Cómo puedo mantener sano mi siste- Aprenderemos que el
ma endocrino? sistema endocrino está
ma endocrino? sistema endocrino está
„ ¿Cuáles son las diferencias entre la hi- formado por partes
„ ¿Cuáles son las diferencias entre la hi- formado por partes
pófisis y el hipotálamo en el sistema que pueden regular las
pófisis y el hipotálamo en el sistema que pueden regular las
hormonas de nuestro
endocrino? hormonas de nuestro
endocrino? cuerpo.
cuerpo.
Biología / 2do. Año

Biología
Biología
471
471 110 2.° año – iii Bimestre
2.° año – iii Bimestre
 ADUNI
Partes del sistema endocrino INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School

ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

El sistema endocrino está formado por glándulas que fabrican hormonas. Las hormonas son los
mensajeros químicos del organismo. Trasportan información e instrucciones de un conjunto de células a
otro. El sistema endocrino influye en casi todas las células, órganos y funciones del cuerpo. Las glándulas
endocrinas liberan hormonas en el torrente sanguíneo. Este permite que las hormonas lleguen a células de
otras partes del cuerpo.

¿De qué partes consta el sistema endocrino?

Aunque hay muchas partes del cuerpo que fabrican hormonas, las principales
glándulas que componen el sistema endocrino son las siguientes:
„ Hipotálamo
„ Hipófisis
„ Glándula tiroidea
„ Glándulas paratiroideas
„ Glándulas suprarrenales
„ Glándula pineal
„ Ovarios
„ Testículos
„ Páncreas

I. ¿QUÉ ES EL SISTEMA ENDOCRINO

HUMANO?
Es un conjunto de órganos llamados también glán-
dulas. Su función es elaborar hormonas.
II. HORMONA
Sustancia mensajera química orgánica.
TIPOS DE HORMONAS
A. Proteínas
Conformadas por aminoácidos o polipéptidos;
por ejemplo, la insulina y el glucagón.
B. Esteroides
Relacionadas a los lípidos, y con un núcleo fun-
damental del ciclopentanoperhidrofenantreno o
esterano; por ejemplo, la testosterona y el estró-
geno.
C. Aminas
Estas poseen como núcleo principal el anillo de
benceno; por ejemplo, la dopamina y adrenalina.

III. CARACTERÍSTICAS DE LAS HORMONAS

A. Actúa en bajas concentraciones.
B. Solo regula funciones, mas no las crea.
C. Poseen un mecanismo de control homeostático
por retroalimentación negativa (feedback).
D. Son liberadas directamente a la sangre.
E. Son altamente específicas, porque actúan en re-
ceptores específicos.

Biología 472 2.° año – iii Bimestre

Biología / 2do. Año

111
 Partes del sistema endocrino
ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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Educación al más alto nivel

PUCALLPA

IV. CÉLULA BLANCO

Llamada también célula diana, es el lugar donde una hormona efectúa su acción.

V. EL HIPOTÁLAMO
Es una estructura, considerada órgano o glándula endocrina, gracias a su acción reguladora, que ejerce a
nivel de la glándula hipófisis (a través de las hormonas que produce). Se ubica en la base del cerebro.
♦ HORMONAS HIPOTALÁMICAS
A. Hormonas estimulantes o liberadoras (RH):
Tenemos principalmente:
L GHRH, hormona de liberación de la
hormona del crecimiento.
L GnRH, hormona de liberación de las
gonadotropinas.
L PRLRH, hormona de liberación de la
prolactina.
B. Hormonas inhibidoras (IH):
Donde encontramos:
L PIH, hormona inhibidora de la prolac-
tina.
L GHIH, hormona inhibidora de la libe-
ración de somatotropina.
L MSHIH, hormona inhibidora de la hormona melanoestimulante.
C. Hormona antidiurética (ADH)
Llamada también vasopresina, se produce o sintetiza en el hipotálamo, actúa sobre el tubo contor-
neado distal y tubo colector del nefrón (unidad del riñón), favoreciendo la absorción de agua.

D. Hormona oxitocina
Se elabora en el núcleo para ventricular del hipotálamo,
provoca la contracción del útero durante el parto y faci-
lita la eyección de la leche materna.

VI.LA HIPÓFISIS
Conocida como glándula pituitaria, maestra o madre, debido a
su influencia sobre las demás glándulas del organismo.
A. Adenohipófisis o lóbulo anterior
Denominada así debido a su naturaleza glandular. Almace-
na y secreta las hormonas:

● Prolactina (PRL), para la producción de leche materna.

● Somatotropas (STH), para el crecimiento, llamada tam-
bién GH, SH.
● Foliculoestimulante (FSH), favorece la ovulación y pro-
ducción de espermatozoides.
● Luteizante (LH), favorece la producción de estrógenos
y testosterona.
● Tirotropina (TSH), actúa sobre la glándula tiroides.
B. Neurohipófisis o lóbulo posterior
También almacena y secreta las hormonas: ADH o vaso-
presina y oxitocina, cuyas funciones ya se mencionaron lí-
neas arriba.

Biología 473 2.° año – iii Bimestre

Biología / 2do. Año

112
 Resolviendo la situación PARA APRENDER...
Resolviendo la situación PARA APRENDER...
contextualizada ADUNI
contextualizada ¿Cómo puedo mantenerINSTITUCIÓN sano EDUCATIVA
mi sistemaPRIVADA
PSi sistema no
endocrino
School
el del
artes hipotálamo está funcionando ¿Cómo puedo mantener sano mi sistema
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

Si el hipotálamo no está funcionando endocrino?

correctamente, esto se conoce como disfunción endocrino? PUCALLPA

correctamente, esto se conoce como disfunción Para ayudar a mantener sano tu sistema
hipotalámica. Esto puede ser causado por: lesiones Para ayudar a mantener sano tu sistema
hipotalámica. Esto puede ser causado por: lesiones endocrino:
en la cabeza, malformaciones congénitas, cirugía endocrino:
en la cabeza, malformaciones congénitas, cirugía „ Haz mucho ejercicio físico.
Resolviendo
cerebral, la situación
tumores, trastornos de la alimentación, „ Haz PARA
mucho APRENDER...
ejercicio físico.
cerebral, tumores, trastornos de la alimentación, „ Lleva una dieta nutritiva.
contextualizada
trastornos genéticos. „ Lleva una dieta nutritiva.
trastornos genéticos. Asistepuedo
¿Cómo
„ a todasmantener
tus revisiones
sanomédicas.
mi sistema
Si el hipotálamo no está funcionando „ Asiste a todas tus revisiones médicas.
endocrino?
„ Habla con tu médico antes de tomar algún
correctamente, esto se conoce como disfunción ParaHabla
„ ayudarcon tu
suplemento a omédico
mantener antes de tomar
tratamientosano
algún
a basetude sistema
plantas
hipotalámica. Esto puede ser causado por: lesiones suplemento
endocrino: o tratamiento a base de plantas
medicinales.
en la cabeza, malformaciones congénitas, cirugía „ medicinales.
„ Haz mucho
Informa ejercicio
al médico físico.
sobre cualquier antece-
cerebral, tumores, trastornos de la alimentación, „ Informa
„ Lleva una aldieta
médico sobre cualquier antece-
nutritiva.
dente familiar de problemas endocrinos,
trastornos genéticos. „ dente
Asiste
como la afamiliar
todas derevisiones
tus
diabetes
problemasmédicas.
o los problemas
endocrinos,
tiroideos.
como la diabetes o los problemas
„ Habla con tu médico antes de tomar tiroideos.
algún
suplemento o tratamiento a base de plantas
medicinales.
„ Informa al médico sobre cualquier antece-
dente familiar de problemas endocrinos,
V
VErifiCando El aprEndizajE
ErifiCando El aprEndizajE
como la diabetes o los problemas tiroideos.

Verificando el aprendizaje
Nivel Básico
Nivel Básico Nivel Intermedio
Nivel Intermedio
VErifiCando El aprEndizajE
1. ¿Cuál se encarga de la producción de hormonas? 5.
6. Son altamente específicas porque actúan en re-
1. ¿Cuál se encarga de la producción de hormonas? 5. Son altamente específicas porque actúan en re-
a) La glándula exocrina ceptores específicos:
a) La glándula exocrina ceptores específicos:
b) La glándula endocrina
b) La glándula endocrina a) Las hormonas
c) El hueso Nivel Básico a) Las hormonas
c) El hueso b) Los mineralesNivel Intermedio
d) La corteza prefrontal b) Los minerales
d) La corteza prefrontal c) El monte de venus
1. ¿Cuál se encarga de la producción de hormonas? c) El monte de venus
5. d)
SonLas vitaminasespecíficas porque actúan en re-
altamente
a) La glándula d) Las vitaminas
2. ¿Cuál glándulaexocrina
enlaza al sistema nervioso y al sis- El labioespecíficos:
ceptores
e) menor
2. ¿Cuál
b) La glándula endocrina
glándula enlaza al sistema nervioso y al sis- e) El labio menor
tema endocrino? a) Las hormonas
Partes
tema
c)
a) El del sistema endocrino
endocrino?
hueso
Pituitaria
a)
d) Pituitaria
La corteza prefrontal 6. Completa
7. b) los siguientes espacios en blanco:
Los minerales
b) Ovario 6. Completa los siguientes espacios en blanco:
b) Ovario c) El monte de venus
I. Es el conjunto de órganos que elaboran hor-
c) Páncreas I. Es el conjunto de órganos que elaboran hor-
c) Páncreas d) Las vitaminas
7. Encuentra
d) Hipotálamo las siguientes palabras en el pupiletra: monas: Nivel Avanzado
2. d) Hipotálamo
¿Cuál glándula
hipófisis, enlazahormona,
endocrino, al sistemaaminas,
nervioso y al sis-
lóbulo. e) Elmonas:
labio menor
tema endocrino? ______________________________.
3. ¿Cuál glándula regula el metabolismo? ______________________________.
9. Es considerada la glándula maestra del sistema
3. a)¿Cuál
H glándula
O
Pituitaria RregulaM el metabolismo?
O N A II. Lugar donde la hormona efectúa su acción:
a) Hipotálamo
a) Hipotálamo 6. endocrino:
II. Lugar donde
Completa la hormona
los siguientes efectúa
espacios su acción:
en blanco:
b)
b) IOvario
Tálamo B A F I A O a) Glándula
___________________________________.
b)
c) Tálamo
Páncreas ___________________________________.
I. Tiroides
Es el conjunto de órganos que elaboran hor-
c) P
HipófisisU M I O R N b)
III. Glándula que produce insulina y glucagón:
c)
d) Hipófisis
Hipotálamo III.Orina
Glándula que produce insulina y glucagón:
d) Tiroides c) monas:
d) OTiroidesL I S O N I ___________________________________.
d) Cerebro
___________________________________.
______________________________.
3. F glándula
I N Bel metabolismo?
L E R
4. ¿Cuál
Las glándulas regula
endocrinas producen sustancias IV.Hipófisis
e) Sustancia química orgánica que regula fun-
4. a)LasHipotálamo
glándulas endocrinas producen sustancias IV. Lugar
II. Sustancia
dondequímica orgánica
la hormona que su
efectúa regula fun-
acción:
queI regulan
M funciones
A Rdel organismo
U S como:C
ciones:
que regulan
b) SCrecimiento
TálamoI funciones del organismo como: ciones: luteizante se sintetiza en _________.
___________________________________.
a) S I B E O 10. La hormona
a)
c) Crecimiento
Hipófisis ______________________________.
b) Metabolismo
I A U A O R D a)
III.glucagón
______________________________.
Glándula que produce insulina y glucagón:
b)
d) Metabolismo
Tiroides V. suprarrenal
Los testículos producen hormonas llamadas
c) Reproducción b)
V. ___________________________________.
Los testículos producen hormonas llamadas
c) SReproducción
D N S L I N
d) Todas las anteriores c) insulina
________________________________.
4. d)LasNTodas las anteriores
A
glándulas Tendocrinas
E I D sustancias
producen E d) ________________________________.
IV.nervios
Sustancia química orgánica que regula fun-
que regulan funciones del organismo como: e) hipófisis
ciones:
8.
5. Son
B a)
b)
Biología
considerados órganos endocrinos, excepto:
a) Crecimiento
Testículos
Metabolismo
iología
474
474V. ______________________________.
2.° año – iii Bimestre
2.° ahormonas
ño – iii Bllamadas
imestre
b) Pituitaria
c) Reproducción Los testículos producen
c) Sudorípara
d) Todas las anteriores ________________________________.
d) Paratiroides
e) Tiroides

Biología 474 2.° año – iii Bimestre

Biología / 2do. Año

113
 Partes del sistema endocrino
Partes del sistema endocrino
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PUCALLPA
7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra: Nivel Avanzado
hipófisis, endocrino, hormona, aminas, lóbulo.
8. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra: 9. Es considerada
7. Nivel la glándula
Avanzado maestra del sistema
H O R M O N A endocrino:
hipófisis, endocrino, hormona, aminas, lóbulo.
I B A F I A O 9. a)
Es Glándula
considerada la glándula maestra del sistema
HP O
U R
M MI O
O N
R A
N b)
endocrino:
b) Tiroides
O I B
L A
I F
S OI A
N OI c)
c) Orina
a) Glándula
P U M d) Cerebro
b) Tiroides
F I N BI O
L R
E N
R
O L I S O N I e)
c)
e) Orina
Hipófisis
I M A R U S C d) Cerebro
FS II N
S BI L
B E
E R
O 10. e)
LaHipófisis
hormona luteizante se sintetiza en _________.
II M
A A
U R
A U
O S
R C
D a) glucagón

4
SS I
D biologíaS
N SI B
L E
I O
N La suprarrenal
10. b) hormona luteizante se sintetiza en _________.
I b iología
A biologíaU A O R D a)
c) insulina
glucagón

4
N A biología
T E I D E d) suprarrenal
b) nervios
S D Npartes S L sI N e
partes del sistema endoCrino
del istema ndoCrino
Tp sDistemaE e
e) hipófisis
c) insulina
artes del ndoCrino
8. Son N considerados
A pórganos
E endocrinos,
artes I
del sistema endoCrino
excepto: d) nervios
a) Testículos e) hipófisis
b) Pituitaria
8. Son considerados órganos endocrinos, excepto:
c) Sudorípara
a) Testículos
b)
d) Pituitaria Autoevaluación
Paratiroides Nivel Básico
Nivel Básico 7. Encuentra
7. Encuentra las las siguientes
siguientes palabras
palabras en en elel pupiletra:
pupiletra:
Nivel Básico 7. Encuentra
prolactina, las las siguientes
pineal, tiroidea, palabras
ovario,enen el pupiletra:
páncreas.
c)
e) Sudorípara
Tiroides Nivel Básico 7. prolactina,
Encuentra siguientes
pineal, tiroidea, palabras
ovario, el pupiletra:
páncreas.
prolactina, pineal, tiroidea, ovario, páncreas.
d) Paratiroides
1. En
En qué órganos
órganos se se fabrican
fabrican laslas hormonas:
hormonas: prolactina, pineal, tiroidea, ovario, páncreas.
1. qué O V A R
1. En
a) qué
e) Diana órganos
Tiroides se fabrican las
d) las
d)
hormonas:
Células O V A R II O
O N
N
1. a)
En
a)
Diana
qué
Diana órganos se fabrican
d)
Células
hormonas:
Células O V A R I O N
b)
b) Orina e) GH OP
P V II N
A
N RII H
H I T
O
T N
a) Diana
Orina d) GH
e) Células P I N I H T N
b)
c) Orina
Glándulas e) GH A U
c) Glándulas
b) Glándulas
c) Orina e) GH AP U I NII TI
T P
H
P TII A
N
A
A U I T P I A
c) Glándulas NN
A U TI
T A
T
A O
P
O RI
R AII
2. Son
2. Son sustancias
sustancias mensajeras
mensajeras químicas
químicas yy orgánicas:
orgánicas: N U T A O R I
2. Son sustancias mensajeras químicas y orgánicas: C
N
C A
U
A C
T
C M
MA SS
O O
R
O XI
X
a)
2. a)
SonTestículos
sustancias mensajeras químicas y orgánicas:
Testículos C A C M S O X
a)
b) Testículos
Blanco R
C
R A
LL A
C
A ME
E N
NS OII P
X
P
b)
b) Blanco
a) Testículos R L A E N I P
c) Blanco
Clítoris E
R LII L
A N
E N D I R
P
c)
b) Clítoris
Blanco E L N D R
c)
d) Clítoris
Hormonas E I L N N D R
d) Hormonas
c) Clítoris AA
E FFI O
L
O A
N
A NII E
D
E O
R
O
d)
e) Hormonas
Células A F O A I E O
d) Células
e) Hormonas
e) Células SS
A G
GF R
O
R L
A
L LI
L A
E
A N
O
N
e) Células S G R L L A N
3. ¿Qué
¿Qué glándula
glándula mantiene
mantiene los los niveles
niveles de
de calcio
calcio nor-
nor- C
CS B
G
B P
R
P A
L
A Z
L
Z O
A
O A
N
A
3. C B P A Z O A
3. ¿Qué glándula mantiene los niveles de calcio nor- A V O L T
males
3. males en la
en
¿Qué glándula la sangre?
sangre?
mantiene los niveles de calcio nor- C
A B
V P
O A
L Z
T OII O
A
O
males
a) en la sangre?
Paratiroides A V O L T I O
males
a) en la sangre?
Paratiroides A V O L T I O
a)
b) Paratiroides
Tiroides 8. Las hormonas se transportan por____________.
a)
b) Tiroides
a) Paratiroides 8. Las hormonas se transportan por____________.
b)
c) Tiroides
Testículo 8. Las hormonas se transportan por____________.
b)
c)
b) Testículo
Tiroides a)
8. a) lahormonas
Lasla nariz
nariz se transportan por____________.
c)
d) Testículo
Hipófisis a) la nariz
c)
d)
c) Hipófisis
Testículo b) el
a) la aire
d) Hipófisis b) el nariz
aire
d)
d) Hipófisis b) el aire
c)
b) la
el sangre
aire
c) la sangre
4. ¿Qué
4. ¿Qué glándula
glándula regula
regula elel ciclo
ciclo del
del sueño?
sueño? c) la sangre
4. ¿Qué
a) glándula regula el ciclo del sueño?
Adenosina d) la
c)
d) el sangre
el agua
agua
4. a)
a)
Adenosina
¿Qué glándula regula el ciclo del sueño?
Adenosina d) el agua
b) Pineal
Pineal e) la
d) la
e) leche
el leche
agua
b)
a) Adenosina e) la leche
b)
c) Pineal
Hipófisis
b) Hipófisis
c) Pineal e) la leche
c)
d) Hipófisis
Suprarrenal
d)
c) Suprarrenal
d) Hipófisis
Suprarrenal Nivel Avanzado
Nivel Avanzado
d) Suprarrenal Nivel Avanzado
9. Trastorno
Trastorno causado Nivel por
causado Avanzado
el exceso
exceso de de glucosa
glucosa enen la
la
Nivel Intermedio 9. por el
Nivel Intermedio 9. Trastorno
sangre: causado por el exceso de glucosa en la
Nivel Intermedio 9. sangre:
Trastorno causado por el exceso de glucosa en la
5. Conjunto
5. Conjunto de deNivel
órganos
órganos
Intermedio
que forman
que forman hormonas:
hormonas: sangre:
a)
a) Diabetes
Diabetes
sangre:
5. Conjunto
a) Sistemade de órganos
reproductor que forman hormonas: a)
b) Diabetes
Hipertiroidismo
5. a)
Conjunto
Sistema órganos que forman hormonas:
reproductor a) Diabetes
b) Hipertiroidismo
a) Sistema
b) Sistema reproductor
Sistema reproductor
endocrino b)
c) Hipertiroidismo
Parkinson
a)
b) endocrino c)
b) Parkinson
Hipertiroidismo
b)
c) Sistema exocrino
Sistema endocrino c)
d) Parkinson
Addison
b) Sistema
c) Sistema exocrino
endocrino d)
c) Addison
Parkinson
c)
d) Sistema
Sistema exocrino
respiratorio d)
e) Addison
Óvulo
c) Sistema exocrino
d) respiratorio e)
d) Óvulo
Addison
475
d) Sistema excretor
e) Sistema
Sistema respiratorio e) Óvulo
d)
e) Sistema excretor
respiratorio e) Óvulo
e) Sistema excretor
Biología 10. La
e) Sistema excretor 10. La hormona
hormona foliculoestimulante 2.° año
foliculoestimulante ño –seiiiproduce
Bimestre
se produce
imestre
en
en
475
6. Completa los siguientes espacios en blanco: 10. La hormona foliculoestimulante
_______________. se produce en
6. Completa los siguientes espacios en blanco: 10. _______________.
La hormona foliculoestimulante se produce en
6. Completa los siguientes espacios en blanco: _______________.
Biología
6. Completa los siguientes espacios en blanco: a)
a) la hipófisis
la hipófisis
_______________.
a) la hipófisis 2.° año – iii Bimestre
Hormonas
Hormonas b) el páncreas
Hormonas a)
b) la
el hipófisis
páncreas
Biología / 2do. Año hipofisarias
Hormonas
hipofisarias b)
c) el paratiroides
la páncreas
hipofisarias c)
b) la
el paratiroides
páncreas
hipofisarias c)
d) la paratiroides
la paratiroides
vía urinaria
urinaria


_____________________________ 114 d) la vía
A. _____________________________
A.
d)
c) la vía urinaria
A. _____________________________ e)
e) la
d) la glándula
la glándula
vía urinaria suprarrenal
suprarrenal
B. _____________________________
A. e) la glándula suprarrenal
 sangre:
5. Conjunto de órganos que forman hormonas: a) Diabetes INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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a) Sistema reproductor b) Hipertiroidismo
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b) Sistema endocrino c) Parkinson PUCALLPA

c) Sistema exocrino d) Addison

d) Sistema respiratorio e) Óvulo
Tarea
e) Sistema excretor
10. La hormona foliculoestimulante se produce en
1. Completa los siguientes espacios en blanco:
6. _______________.
a) la hipófisis
Hormonas b) el páncreas
hipofisarias c) la paratiroides
d) la vía urinaria
tema endoCrino A. _____________________________ e) la glándula suprarrenal
endoCrino
B. _____________________________
tema
 C. _____________________________
 D. _____________________________

7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:
E. _____________________________
prolactina, pineal, tiroidea, ovario, páncreas.
7.
2. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:
as: prolactina,
O V pineal,
A tiroidea,
R ovario,
I páncreas.
O N
as: P I N I H T N
O V A R I O N
A U I T P I A
P I N I H T N
N U T A O R I
orgánicas: A U I T P I A
C A C M S O X
N U T A O R I
orgánicas: R L A E N I P
C A C M S O X
E I L N N D R
R L A E N I P
A F O A I E O
E I L N N D R
S G R L L A N
A F O A I E O
calcio nor- C B P A Z O A
S G R L L A N
A V O L T I O
calcio nor- C B P A Z O A
8. LasA hormonas
V O transportan
se L Tpor____________.
I O
a) la nariz
8.
3. Las
b) elhormonas
aire se transportan por____________.
a) la nariz
c) la sangre
? b)
d) el
el aire
agua
c)
e) la
la sangre
leche
?
d) el agua
e) la leche
Nivel Avanzado
9. Trastorno causado por el exceso de glucosa en la
4.
sangre: Nivel Avanzado
monas: 9. a) Diabetescausado por el exceso de glucosa en la
Trastorno
b) Hipertiroidismo
sangre:
monas: a) Parkinson
c) Diabetes
Addison
b) Hipertiroidismo
d)
Óvulo
c) Parkinson
e)
d) Addison
5. e)
10. LaÓvulo
hormona foliculoestimulante se produce en
nco: _______________.
10. a)
La
a) lahormona
hipófisis foliculoestimulante se produce en
nco: b)
b) páncreas
el
_______________.
c)
a) hipófisis
c) la paratiroides
d)
b)
d) el
la páncreas
vía urinaria
______ e)
c)
e) la paratiroides
glándula suprarrenal
______ d) la vía urinaria
______
______ e) la glándula suprarrenal
______
______ Biología / 2do. Año
______
______
______ 115
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5
TEMA 21
La reproducción
l sexual y asexual
a rEproduCCión sExual y
la rEproduCCiónlos asanimales
enlos Exual y
asExual En nimalEs
asExual En los animalEs
La estrategia reproductiva de los pingüinos es la reproducción sexual y, para que tenga éxito, se requiere a
La
dosestrategia
individuosreproductiva
maduros, undemacho
los pingüinos es la reproducción
y una hembra fértiles. Eso sexual y, para que
sí, en algunas tengacomo
especies, éxito,en
se el
requiere
caso dela
dos individuos
pingüino rey, elmaduros, un macho y una
ciclo de reproducción hembra
puede fértiles.
ser más largo.Eso sí, en algunas especies, como en el caso del
pingüino rey, el ciclo de reproducción puede ser más largo.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y
RAZONANDO...
Valoración deACTITUDES
la reproduc- RAZONANDO...
„ ¿Qué es la reproducción sexual?
Valoración
ción endeanimales
la reproduc- ¿Qué
„
„ ¿Qué es
es la
la reproducción
reproducción sexual?
asexual?
ción en animales
¿De qué manera se pueden „
„ ¿Qué es la reproducción
¿Cuáles son las diferencias asexual?
entre la
¿De qué manera
reproducir se pueden
los animales ¿Cuáles
reproducir losextinción?
animales
„ reproducción sexual y asexualentre
son las diferencias la
en los
para evitar su
reproducción
animales? sexual y asexual en los
para evitar su extinción? ¿Qué aprendemos hoy?
animales? ¿Qué aprendemos
„ ¿Qué tipos de reproducción sexual Aprenderemos quehoy?
los
„ ¿Qué
existentipos
en losdeanimales?
reproducción sexual Aprenderemos que los
animales se pueden
„ existen en losdeanimales?
¿Qué tipos reproducción asexual animales se pueden
reproducir de manera
„ ¿Qué tipos de reproducción asexual
existen en los animales? reproducir de manera
sexual y asexual en
existen en los animales? sexual y asexual
diferentes lugaresen
de
„ ¿Alguna vez llegaste a observar un pro-
„ ¿Alguna vez llegaste a entre
observar un pro- diferentes
nuestro planeta.de
lugares
ceso de reproducción animales? nuestro planeta.
ceso de reproducción entre animales?
Biología / 2do. Año

116
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La reproducción sexual y asexual son las dos formas generales de reproducción conocidas en todos
los seres vivos. Cada una implica un conjunto de métodos específicos de reproducción, típicos de cada
especie, y se distinguen en su base genética, o sea, en las leyes de la herencia genética que las rigen. Así, la
reproducción asexual, la más primitiva de ambas, implica la generación de individuos nuevos a partir de
un mismo y único progenitor.

I. REPRODUCCIÓN ASEXUAL
Importancia de la reproducción
La reproducción es uno de los cometidos También se le llama reproducción VEGETATIVA.
principales de los organismos. Todas Y Ventaja:
las formas de vida tienen una u otra Genera mayor cantidad de descendientes sin la necesi-
forma de producir nuevos individuos dad de producir células sexuales.
jóvenes. De esta manera se perpetúa la Y Desventaja:
especie. Puede interpretarse como la No hay variabilidad genética, ya que los descendientes
forma en que la vida vence a la muerte:
son genéticamente iguales al progenitor.
los individuos perecen, pero la especie
persiste en el tiempo.
II. TIPOS DE REPRODUCCION ASEXUAL
También existe, en el caso de los seres Gemación
vivos pluricelulares y complejos, la Se forma una gema (yema) en el cuerpo del progenitor que
necesidad de reparar tejidos dañados y luego se desprende y origina a un individuo.
reponer células viejas. Dicha necesidad Este tipo de reproducción la realizan los PORÍFEROS y la
se satisface también a través de la HIDRA.
reproducción, pero a menor escala: la
de las células del cuerpo. Estrigilación
Ocurre en medusas y tenias.
Y En medusas, el pólipo (estadio sésil) sufre segmentacio-
nes, originando nuevos individuos llamados medusas,
las cuales son móviles.
Y En tenias, el escólex va originando segmentos llamados
proglótides, que van madurando sexualmente.

Fragmentación
Ocurre en planarias, el cuerpo se divide en dos o más frag-
mentos; cada fragmento va a originar un nuevo individuo
por regeneración.

Regeneración
Ocurre en estrellas de mar, estas, al perder un brazo, tienen
la capacidad de que vuelva a crecer el brazo, y la extremidad
perdida, origina una nueva estrella de mar.

También ocurre en planarias, luego de la fragmentación.

Partenogénesis
Tipo de reproducción asexual en que el óvulo se desarrolla sin
fecundación. Ocurre en abejas, así se originan los zánganos.

Biología / 2do. Año

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SexuaL y aSexuaL
animaLeS
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en LoS
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II. REPRODUCCION SEXUAL

Y Ventaja:
Genera variabilidad genética. Para entender la reproducción se-
xual es necesario que tengas en claro los siguientes conceptos:
● GÓNADA: órgano en el cual se forman los gametos.
L Gónadas masculinas: testículos
L Gónadas femeninas: ovarios
● GAMETOS: células especializadas para la reproducción se-
xual.
L Gameto masculino: espermatozoide
L Gameto femenino: óvulo.
● MONOICO: llamado HERMAFRODITA. Es un individuo
con ambos sexos, este mismo individuo formará esperma-
tozoides y óvulos a la vez. Ejemplos: poríferos, hidras, pla-
telmintos.
● DIOICO: Especie que presenta individuos machos e indivi-
duos hembras; es decir, sexos separados.

III. REPRODUCCIÓN EN ANIMALES INVERTEBRADOS

1. Reproducción en PORÍFEROS: presentan reproducción asexual Reproducción en
y sexual. EQUINODERMOS:
● La reproducción asexual es por gemación. Tiene reproducción ASEXUAL
2. Reproducción en CELENTEREOS: presentan reproducción por REGENERACIÓN. Son
asexual y sexual. dioicos, con fecundación
● Las hidras tienen reproducción asexual y se realiza por ge- externa y desarrollo
mación. embrionario indirecto.
3. Reproducción en PLATELMINTOS: tiene dos tipos de repro-
ducción: asexual y sexual. PARA APRENDER...
● En planarias, la reproducción asexual se da por fragmenta-
ción. Los animales que acuden a
4. Reproducción en NEMÁTODOS: tienen reproducción sexual. la reproducción asexual para
● Son dioicos (sexos separados) con DIMORFISMO SEXUAL formar individuos nuevos,
(la hembra suele ser más grande que el macho). generalmente, son aquellos
5. Reproducción en ANÉLIDOS: unicelulares y primitivos,
● Los OLIGOQUETOS (lombriz de tierra) son hermafroditas llamados protozoarios. Les
insuficientes. basta con alcanzar cierto grado
6. Reproducción en MOLUSCOS: de madurez o crecimiento para
● Los gasterópodos son hermafroditas insuficientes. iniciar una fase de división
7. Reproducción en ARTRÓPODOS: celular que puede ser:
● En insectos: tienen dimorfismo sexual, machos con 2 testí- Fisión binaria. Aunque este
culos y un órgano copulador llamado edeago. proceso es más común en los
● En arácnidos: el opistoma o abdomen lleva el orificio genital procariotas, seres vivos mucho
en el segundo segmento. más simples todavía.
● En crustáceos: son ovíparos, cargan sus huevos en los pleó- Mitosis. En organismos más
podos o en una bolsa incubadora. complejos.

Resolviendo la situación contextualizada

La mitosis consiste en la división de las células eucariotas en dos descendientes genéticamente idénticas.
Eso se logra a través de la replicación del núcleo celular y del ADN que contiene. Una vez que está
duplicado, se aleja uno del otro dentro de la célula, duplicando los orgánulos.

Biología / 2do. Año

118
VErifiCando El aprEndizajE
V
VErifiCando El a
ErifiCando El aprEndizajE
VErifiCando El a prEndizajE
prEndizajE INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
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VErifiCando El a prEndizajE
Nivel Básico a) Partenogénesis
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VErifiCando El a Nivel Básico

prEndizajE
Nivel Básico
a)
a) Partenogénesis
b) Partenogénesis
Gemación
VErifiCando El a Nivel
VErifiCando Verificando
Básico
prEndizajE
El aprEndizajE
a)
b)
b)
c)
Partenogénesis
Gemación
Gemación
Fragmentación
b) Gemación
VErifiCando El aprEndizajE
1. Tipo de fecundación
Nivel
el aprendizaje
ilustrado
Básico en
en la imagen: c)
c)
d) Fragmentación
Fragmentación
a) Fecundación
Partenogénesis
VErifiCando
1.
1. Tipo
Tipo de
de a
fecundación
El
fecundación
1. Tipo de fecundación
ilustrado
prEndizajE
ilustrado
Nivelilustrado
en la
la imagen:
imagen:
Básico en la imagen:
c)
d)
a)
d)
b)
Fragmentación
Fecundación
Partenogénesis
Fecundación
Gemación
d) Fecundación
Nivel Básico 7. a)
c) Partenogénesis
b)
Un Gemación
ejemplo de animal ovíparo es:
Fragmentación
Nivelilustrado
Básico a) Partenogénesis
1. Tipo de fecundación
Nivel Básico en la imagen: 7.
7. Un
b)
a)
c)
Un ejemplo
Gemación de
de animal
“x”) ovíparo
Partenogénesis
Fragmentación
ejemplo
(Marca
d) con una
Fecundación animal ovíparo es:
es:
1. Tipo de fecundación 7. b)
Un Gemación
ejemplo de animal ovíparo es:
Nivelilustrado
Básico en la imagen: a)
c)
b)
d)
c)
Partenogénesis
(Marca con
Gemación una
Fragmentación
Fecundación
(Marca con una
Fragmentación
“x”)
“x”)
1. Tipo de fecundación ilustrado en la imagen: (Marca
b) con una “x”)
Gemación
1. Tipo de fecundación ilustrado en la imagen: 7. d)
UnFecundación
c) Fragmentación
ejemplo de animal ovíparo es:
1. Tipo de fecundación ilustrado en la imagen: d) Fecundación
a) Fecundación interna 7. c)
d)
Un Fragmentación
Fecundación
ejemplo de animal
1. Tipo
a) de fecundación
Fecundación ilustrado
interna en la imagen: (Marca con una “x”) ovíparo es:
a) Fecundación
b)
a) interna
Fecundación externa
interna 7. d)
Un Fecundación
ejemplo
(Marca con de animal
una “x”) ovíparo es:
b) 7. Un ejemplo de animal ovíparo es:
b) Fecundación
Fecundación externa
externa 7. (Marca con
Un ejemplo una “x”)
de animal
b) Fecundación externa (Marca con una “x”) ovíparo es:
2. Tipo
a) de fecundación
Fecundación ilustrado en la imagen:
interna 7. Un ejemplo
(Marca de animal
con una “x”) ovíparo es:
2.
2. Tipo
a)
b) de fecundación
Fecundación
Tipo de ilustrado
ilustrado en
interna
fecundación
Fecundación externa en la
la imagen:
imagen: (Marca con una “x”)
2. Tipo de fecundación ilustrado en la imagen:
a)
b) Fecundación
Fecundación interna
externa
a) Fecundación interna
2. b)
a) Fecundación
Tipo externa
interna
de fecundación ilustrado en la imagen:
b) Fecundación externa
2. a)
b) Fecundación
Fecundación
Tipo interna
externa
de fecundación ilustrado en la imagen:
2. b) Fecundación
Tipo externa
de fecundación ilustrado en la imagen:
2. Tipo de fecundación ilustrado en la imagen:
2. Tipo de fecundación ilustrado en la imagen:
2. Tipo de fecundación ilustrado en la imagen:
a) Fecundación interna 8. El animal de la imagen es:
a)
a) Fecundación
b) Fecundación interna
interna 8.
8. El
El animal
animal de
de la
la imagen
imagen es:
es:
a) Fecundación externa
interna 8. El animal de la imagen es:
b)
b) Fecundación
Fecundación externa
externa
b) Fecundación externa
3. Vivíparo de cuello
a) Fecundación interna muy largo 8. El animal de la imagen es:
3.
3. Vivíparo
a)
Vivíparo
a)
b) Jirafa de
Fecundación
de
Fecundación cuello
cuello muy
muy largo
interna
externa largo
c) Tiburón 8. El animal de la imagen es:
3. Vivíparo de cuello muy largo 8. El animal de la imagen es:
a)
b) Jirafa
Fecundación
Fecundación
a) Fecundación
Jirafa
Delfín interna
externa c) Tiburón
c) Tortuga
d) Tiburón
a) Jirafa interna c) Tiburón 8. El animal de la imagen es:
3. b)
a)
b) Delfín
Fecundación
Delfín
Vivíparo de cuelloexterna
interna
muy d)
d) Tortuga
Tortuga
largo 8. El animal de la imagen es:
b) Fecundación
Delfín externa d) Tortuga
a)
b) Fecundación interna 8. El animal de la imagen es:
3.
4. a) Fecundación
Vivíparo
Tipo de de
Jirafa cuelloexterna
reproducciónmuy largo
sexual que se da por la
c) Tiburón
4.
3.
4. b)
a) Fecundación
Tipo de
Vivíparo
Jirafa
Tipo
unión de de cuelloexterna
reproducción
reproducción
dedegametos muy sexual
largo
c) que
Tiburón
sexual
masculinos que se
se da
da por
y femeninos la
pordu-
la
3.
4. b) Delfín
Vivíparo
Tipo de cuello muy
reproducción d) Tortuga
largo
sexual que se da por la
3. a)
unión
Jirafa
Vivíparo
b) Delfín
unión de
de gametos
de cuello masculinos
muy c)
largo
gametos masculinosd) y
Tiburón
Tortuga
masculinos femeninos du-
3.
rante
a)
unión lade
Jirafa
Vivíparo
fecundación.
degametos
cuellosexual
muy largo
d) yy femeninos
c) Tiburón femeninos du-
du-
a) Ovíparo
4. rante
b)
a)
a) la
Delfín
Jirafa
rante la fecundación.
fecundación.
Reproducción
Tipo de reproducción c) Tortuga
Tiburón
sexual que se da por la a)
b)
a)
Delfín
rante la fecundación. d)
Jirafa
Reproducción sexual c)
Tortuga
Tiburón a) Ovíparo
b)
a) Ovíparo
Vivíparo
Ovíparo
4. b)
a)
b)
a) Delfín
Tipo de reproducción
Reproducción
unión de gametos
Reproducción sexual
asexual d) Tortuga
sexual que se da por
masculinos y femeninos du-
sexual la b) Vivíparo
4. b) Delfín
Reproducción
Tipo de asexual
reproducción d) Tortuga
sexual que se da pordu-
la b) Vivíparo
c) Ovovivíparo
b) Vivíparo
4. unión
b)
Tipo
b) dede gametos
Reproducción
rante la fecundación.
reproducción
Reproducción masculinos
asexual
asexual y femeninos
sexual que se da por la c) Ovovivíparo
unión de gametos masculinos y femeninos du- c)
c) Ovovivíparo
a) Ovovivíparo
Ovíparo
4. Tipo
rante de
la reproducción
fecundación.
a) Reproducción
unión Nivelsexual
de gametos sexual
Intermedio que se da por
masculinos y femeninos du- la
4. Tipo de reproducción sexual que se da por la a)
b) Ovíparo
Vivíparo Nivel Avanzado
rante
unión
a) la
b) Reproducción
Reproducción
rante Nivel
fecundación.
lade gametos Intermedio
Nivelsexual
fecundación. masculinos y femeninos du-
Intermedio
asexual a) Ovíparo
unión de Nivel
gametos Intermedio
masculinos b) Vivíparo
c) Ovíparo
a) OvovivíparoNivel
Nivel Avanzado
5. a) Reproducción
rante
b)
Ovíparola fecundación.
Reproducción
peligroso
a) Reproducción sexual carnívoro y femeninos du-
sexual
asexual
y b) Avanzado
Ovíparo Nivel Avanzado
Vivíparo
a) Ovovivíparo
c)
5.
5. rante
Ovíparo
b)
a)
Ovíparo
Leónla fecundación.
peligroso
Reproducción
peligroso y carnívoro
asexual
sexual
yIntermedio
carnívoro
c) Cocodrilo 9. Ab) Vivíparo
partir de la imagen se puede inferir que la es-
5. b) Reproducción
Ovíparo Nivel
peligroso asexual
y carnívoro 9. a)
c) Ovíparo
Ovovivíparo
b) partir
A Vivíparo
de la imagen se puede inferir
a)
b)
a) Reproducción
León
Reproducción
León sexual
asexual
Nivel Intermedioc)
c) Cocodrilo
Cocodrilo 9.
9. Ac)
A Ovovivíparo
partir
trella de
partir de
marla imagen
presenta
de laNivel
imagen se
unapuede
Avanzado
se inferir que
reproducción
puede inferir que la
la es-
es-
asexual
que la es-
a) Jirafa
León d)
c) Hámster
Cocodrilo b)
c) Vivíparo
Ovovivíparo
trella de mar presenta una reproducción asexual
5. b)
b) Reproducción
Jirafa
Ovíparo Nivel
Jirafa peligroso asexual d) Hámster
Intermedio
d) Hámster
Hámster trella de
conocida
trella mar Nivel
como: Avanzado
presenta una reproducción
de mar presenta una reproducción asexual
c) Ovovivíparo asexual
b) Jirafa Nivel yIntermedio
carnívoro
d)
5.
6. Ovíparo
Las abejas
a) León Nivel
peligroso
han yIntermedio
carnívoro
desarrollado una estrategia para
c) Cocodrilo 9. conocida
conocida
a) Gemación
A partir
conocida
como:
de laNivel
como:
Nivel
como: Avanzado
imagen se puede inferir que la es-
Avanzado
6.
5. Las abejas Nivel
han Intermedio
desarrollado una 9. Aa)
a) Gemación
de marNivel
partir de
Gemación la Avanzado
imagen se puede inferir queasexual
la es-
6.
5.
6.
Ovíparo
Las abejas
b) Jirafa
Ovíparo
Las abejas
peligroso
reproducirse
a) León hansin
peligroso
han
y carnívoro
machos. c)
desarrolladoEste
y carnívoro
desarrollado tipoestrategia
Cocodrilo
una
d) Hámster
una estrategia
estrategia
para
de reproduc-
para
para
b)
a) Fragmentación
trella
Gemación presenta una reproducción
5. reproducirse
a) León
ción asexual
reproducirse
Ovíparo
b) Jirafa sin
se
sin
peligroso machos.
conoce
machos.
y c)
cómoEste tipo
Cocodrilo
Este
carnívoro
d) tipo
Hámster de
de reproduc-
reproduc- 9. b)
9. A
A
trella
b)
c) de mar
Fecundación
conocida
partir Nivel
Fragmentación
partir de la
Fragmentación
como:
de Avanzado
imagen
presenta se
unapuede inferir
reproducción que la es-
asexual
la imagen se puede inferir que la es-
reproducirse
a) León
ción asexual sin machos.
se c)Este tipo de reproduc-
Cocodrilo b) Fragmentación
5. Ovíparo
ción
b) se conoce
peligroso
asexual cómo
y carnívoro
conoce cómo 9. c)
A Fecundación
trella de
partir
conocida
c) mar
de la
como:
Fecundación presenta
imagen una
se reproducción
puede inferir asexual
que la es-
6. LasJirafa
a)
b) León
ción asexual
abejas
Jirafa se
han conoce d)
c) Hámster
cómo
desarrollado
d) Cocodrilo
una estrategia para
Hámster d)
9. d)
A
Partenogénesis
a) Fecundación
Gemación
trella
c) de mar
partir de la
presenta una reproducción asexual
Partenogénesis
conocida como: imagen se puede inferir que la es-
6. a)
b)
LasLeón
Jirafa
abejas han
reproducirse machos.c) Cocodrilo
d)Este
sindesarrollado Hámster
una
tipoestrategia para
de reproduc- trella
a) de mar
b) Gemación
d)
conocida
d) como:presenta una reproducción asexual
Partenogénesis
Fragmentación
Partenogénesis
b) Jirafa d) Hámster trella
a)
10. b) de mar
Gemación
conocida presenta una reproducción
como: por producir y almacenar miel:asexual
6.
6.
Las
ción abejas
reproducirse
asexual
Las abejas han
hansin
se desarrollado
machos.
conoce cómo
desarrolladoEsteuna
tipo
una
estrategia
de
estrategia
para
reproduc-
para c) Fragmentación
Ovíparo
a) conocido
Fecundación
Gemación
reproducirse
ción asexual sin
se machos.
conoce cómoEste tipo de reproduc- 10. conocida
Ovíparo
b)
a)
c)
10. b) Gemacióncomo:
conocido
conocido por
Fragmentación
Fecundación
Ovíparo
a) Hormiga por producir
producir yyy almacenar
almacenar miel:
miel:
6. Las abejas han
reproducirse sin desarrollado
machos. Esteuna
tipoestrategia
de para
reproduc- 10. d) Fragmentación
Partenogénesis
Ovíparo conocido por producir almacenar miel:
6. ción
Las asexualhan
abejas
reproducirse se
sinconoce cómo
desarrollado
machos. Esteuna
tipoestrategia para
de reproduc- a)
c)
b)
d)
a)
b) Gemación
Hormiga
Fecundación
Fragmentación
Partenogénesis
Hormiga
Mariposa
ción asexual se conoce cómo c) Fecundación
a) Fragmentación
Hormiga
reproducirse
ción asexual se sinconoce
machos.cómoEste tipo de reproduc- 10. b)
d)
c)
b)
c) Mariposa
Partenogénesis
Fecundación
Mariposa
Libélula
Ovíparo
d)
b) conocido por producir y almacenar miel:
Partenogénesis
Mariposa
ción asexual se conoce cómo 10. c)
d)
c) Fecundación
Libélula
Partenogénesis
Ovíparo conocido
Libélula por producir y almacenar miel:
d) Abeja
a) Libélula
c) Hormiga
10. d)
a)
d) Partenogénesis
Abeja
Ovíparo
Hormiga
Abeja
b) Abeja conocido
Mariposa por producir y almacenar miel:
10. Ovíparo
d) conocido por producir y almacenar miel:
10. a)
b) Hormiga
Ovíparo conocido
Mariposa
c) Hormiga
a) Libélula por producir y almacenar miel:
10. Ovíparo
b)
a)
c) conocido
Mariposa
Hormiga por producir y almacenar miel:
d) Libélula
b) Abeja
Mariposa
a)
c)
d) Hormiga
Libélula
b) Abeja
Mariposa
c) Libélula
b)
d)
c) Mariposa
Abeja
Libélula
d) Abeja
c)
d) Libélula
Abeja
d) Abeja

Biología / 2do. Año

119
 5
3. ElStipo de Ufecundación Tque seP produce I en A el exte- L
a) Interna
l a
y PRIVADA
externa
r
2. ¿Cuáles son los tipos de reproducción sexual?
EproduCCión s Exual y rior del cuerpo
R
de las hembras se da en ________. O
A
a sExual En los animalEs
ADUNI
a)Areptiles
3. El tipo de Ufecundación
D Aque seOproduce N en el I exte-

5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
School
y peces L
b) Rápida y lenta biología
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

biología rior
b) Iavesdel ycuerpo
Amamíferos de las hembras
A M S se daEen ________.
X C
c) Floja y fuerte A
d) Directa el rEproduCCión sExual y c)Rpeces yR anfibios
PUCALLPA

5
aiología a) reptiles y peces
lb a rEproduCCión sExual y b)
indirecta A I N I E C
asExual En los animalEs c)Opeces yI anfibios d) aves y mamíferos
crustáceos y anélidos
l
a r
asExual
Autoevaluación
Nivel En los animalEs
EproduCCión
Básico
3. El tipo de fecundación que se produce en el exte-
s Exual y a) triquinosis
S N N C R 8. Los an

rior del cuerpo asExual

de las hembras En se los da ena________.
nimalEs 4. b) d) Lcrustáceos
Lossimbiosis
F
animales que yAanélidos A I C
tienen solo un sexo (masculino
O llaman
8. Los an
a) bise
c) Atransmutación
o femenino) G sonR _____________.L L V N
1. a)¿Cómo reptiles y peces
se llama la reproducción asexual en la que 4. d) Los animales
metamorfosis
unisexuales que tienen solo un sexo (masculino llaman
b) uni
Nivel a)Ctriquinosis B G A Z O A
b) aves y mamíferos
el nuevo ser seNivel formaBásicoa partir de una parte del
Básico o femenino)
a)
b) triquinosis
hermafroditas son _____________. a) bise
c) afro
c) peces y anfibios simbiosis b)
animal? 7. a)
b)
a) unisexuales
simbiosislas siguientes palabras en el pupiletra:
triquinosis d) uni
her
d) crustáceos Nivel
y anélidos Básico Encuentra
c) bisexuales
transmutación c) afro
1. a) ¿CómoEscisión
se llama la reproducción asexual en la que 8. b) c) hermafroditas
transmutación
b) simbiosis
escisión,
Los asexuales
animales fuerte,
quegemación,
tienen loslenta, sexual.
dos sexos a la vez, se
1. b) ¿Cómo seserllama d) metamorfosis d) her
Separación
el nuevo se la reproducción
forma a partir de asexual en la que
una parte del c)
d) bisexuales
metamorfosis
c) transmutación
llaman __________________________.
4.
1. c)Los
el
¿Cómo animales
nuevo seser
Partición llama quela
se tienen
forma a solo unde
partir
reproducción sexo
una
asexual(masculino
parte del
en la que
o
animal?
femenino)
animal? son _____________. 7. d)
d)
a) asexualeslas siguientes palabras en el pupiletra:
metamorfosis
bisexuales
Encuentra
H U Nivel E Intermedio
V O S N
el
d) nuevo ser
Bifurcación
a) Escisión se forma a partir de una parte del 7. b)
Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra: 9. La f
a) unisexuales
Escisión unisexuales
escisión, fuerte, gemación, lenta, sexual.
animal?
b) Separación 5. LaTafroditas
escisión,
7. c)
Ifuerte,Ogemación,
fecundación
Encuentra las
I la
en Intermedio
la cual
siguientes
Nivel
Hunión
lenta,
palabras
A óvulo
sexual.
endel
N y el
el pupiletra: _____
b)
2. ¿Cuáles
c) hermafroditas
Separación
a) Partición
Escisiónson los tipos de reproducción sexual? Shermafroditas
Ufuerte,Rgemación, T lenta, P el interior
I A cuer- 9. La f
espermatozoide
escisión,
d) se produce en sexual. del a) el ag
c)
b) bisexuales
Partición
Separación 5. La H U
fecundación Een la V
cual la Ounión S
del N
óvulo
a) Interna
d) Bifurcación y externa poHAde la hembra,
U E es propia
D V deO_______________.
A NS NI y el _____
b) el ú
d)
b) asexuales
Bifurcación
c) Partición
Rápida y lenta T
espermatozoide I Ose I
produce H
en el A
interior N
del cuer- a) el ago
a)HTIlos anfibios
A
UI A
E
O M
V I O
HS E
AS X
N c) los
d) Floja
Bifurcación poSlos de la hembra,Nivel Avanzado
es propia
T deP_______________. b)
2. c) ¿Cuáles ysonfuerte
los tipos de reproducción sexual? b) U
anfibios yRpeces I A d) el
la úti
2. d) ¿Cuáles son los tipos de reproducción sexual? a) R
TSlos RI
U
anfibios A
O
R TI N
H
P AI E
N
A c)
Directa
a) Interna yeNivel
indirecta
externa Intermedio
9.
c)Alos mamíferos
La U
fecundación D externaA O tieneN lugar I e) el aio
los
2. b) a) Interna
¿Cuáles
Rápida son y externa
los tipos de reproducción sexual?
y lenta b)O
d) ASlos
los anfibios
UI
mamíferos, yD
Speces
R las N
AT y los
aves N
O CI
P reptiles
N RI en
A d) la ti
5.
3. La b) fecundación
Rápida
a) Floja
Interna yy lenta en la cual
externa quelaseunión del en
óvulo y el I mamíferosA
_________________.
c)A A M S E X
El
c) tipo de
espermatozoide
fecundación
y fuerte
se produce en
produce
el interior
el exte-
del cuer-
e) LIlos
las avesF
U
A A
D A
M OI
S C
N
E O
XI 10. e) el ai
Cuand
c)
b) Floja
rior Rápida y fuerte
del cuerpoye lenta de las hembras se da en ________. a) el
d)Rloslosagua R
mamíferos, A las aves I y losN reptilesI E
d) Directa indirecta f) A reptiles
RIel útero G
A
R R
A MLI L
NS V
EI N
X
E tos lla
po
d)
a) de la
Directa
c) Floja
reptileshembra,
e
y fuerte es
indirecta
y peces propia de _______________. b)
e)Olas aves 10. Cuand
g) los pecesI S N N C R lugar
a)
d) los anfibios
Directa
aves e indirecta que se produce en el exte-
y mamíferos c)
f)OC los reptiles
Rlos ovarios
BI
R G
A
S A
N I Z
N O
CI A
E
R tos lla
3. b) El tipo de fecundación Lla tierra F A A I C O _____
3. c)b)
El los
tipoanfibios y peces d)
rior delde
peces fecundación
y anfibios
cuerpo que se produce
de las hembras en el exte-
se da en ________. g)O
6. e) Llos peces
Algunos FIanimales S tienen
A N
A unN IaspectoC cuando R na-
O lugar
a) ósm
3. d)c)
rior los mamíferos
del
El reptiles
tipo cuerpo
de fecundación de las hembras se da en ________. A el aire G R L L V N
a) crustáceos y anélidosque se produce en el exte-
y peces cenL y otro
A F aspecto
G A
R muyA LI cuando
L distinto C son
V O
N adul- _____
b) met
sExual y d) a)
rior
b)
e)
los
delmamíferos,
reptiles
aves
las
ycuerpo
aves
y peces
mamíferos de las aves y lossereptiles
las hembras da en ________. 8. 6. Los
10.
C animales
Algunos
tos.
que
Banimales G tienen
C Las__________________________.
A
Cuando
llaman fases
G deG
Bel animal
A los
tienen un
Rtransformación
AL
produce
dos
L unos
Z
sexos
Zaspecto
porO
Vlas
a laAvez,
O cuando
queApasan
N
abultamien-
se
na- a) ósm
c) desp
animalEs 4. f)Los b)
c) aves
a) peces y
reptiles
animalesmamíferos
y peces
y anfibiosque tienen solo un sexo (masculino cendenominan
se C
y otro aspecto
B
muy distinto cuando son adul-
___________________.
G A que seZ desprenden
b)
d) met
gem
c)
b) los
avesreptiles
peces
od)femenino)y y Tarea
anfibios
mamíferos
crustáceosson _____________.
y anélidos
tos
a)
tos. llamados
bisexuales
Las fases yemas,
de transformación porOlas queAypasan
dan c) desp
g)
d) los peces
crustáceos
c) peces
a) y anfibios
unisexuales y anélidos 8. lugar
b)
Los a un ser
unisexuales
animales
se denominan que idéntico
tienen losaldos
___________________. primero,
sexos a se llama
la vez, se d) gem
8. ______________.
Los
c) animales
afroditas
llaman que tienen los dos sexos a la vez, se
__________________________.
4. b) d) hermafroditas
Los crustáceos
animales que y anélidos
tienen solo un sexo (masculino
22
6.
1. Algunos
4. Los animalesanimalesque tienensolo
tienen un aspecto
un sexo cuando
(masculino na- 8. llaman
Losósmosis
3. a)
d) __________________________.
animales
hermafroditas
bisexuales que tienen los dos sexos a la vez, se
c)
a) bisexuales
o femenino)
triquinosisson _____________. a) bisexuales
cen
o y otro
femenino)
animalessonaspecto tienen solo un sexo (masculino 2.° Año
muy distinto
que_____________. cuando son adul- llaman
b) – III BImestre
__________________________.
metástasis
unisexuales
22
4. b) Los
d)
a) asexuales
unisexuales
simbiosis
tos.
a) Las fases
unisexuales de transformación por las que pasan b) desprendimiento
a)
c) unisexuales
bisexuales
afroditas
o femenino) son _____________.
al en la que
b)
c)
se
b)
hermafroditas
transmutación
denominan
hermafroditas
a) bisexuales
unisexuales ___________________. 2.° b)
Año
c)
d) – III BNivel
afroditas
unisexuales
gemación
hermafroditas Imestre
Avanzado
c)
d) metamorfosis Nivel Intermedio d) hermafroditas
a parte del c)
b) bisexuales
d) hermafroditas
asexuales 9. c)
Laafroditas
fecundación externa tiene lugar en
5. d)
La
c) asexuales
fecundación
bisexuales en la cual la unión del óvulo y el d) hermafroditas
_________________.
2. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:
7. Nivel Avanzado

22
espermatozoide
d) asexuales
escisión, fuerte, se producelenta,
gemación, en el interior
sexual. del cuer- a) el agua Nivel Avanzado
NivelesIntermedio
2.° poAño de la hembra,
– III B
Nivel
Imestre propia de _______________. 4.
Intermedio 9. b)
La el útero
fecundación Nivel Avanzado
externa tiene lugar
tAreAlugar- semen en
5
5. a) LaHlos anfibios en la cual la unión del óvulo y el 9. c)
fecundación La losfecundación
ovarios
_________________. externa tiene
5. b) La U
fecundación Nivel E Intermedio
V O S N
los anfibios y en
espermatozoide peces
se la cual laenunión
produce del óvulo
el interior y el 9. a)
del cuer- _________________.
Lael
d) fecundación externa tiene lugar en
la agua
tierra
5. c) La T
espermatozoideI
fecundación
los mamíferos O se
en la I
produce
cual en
la
po de la hembra, es propia de _______________.H el
unión A
interior
del N
del
óvulo cuer-
y el a) el agua
_________________.
e) el aire
b) útero
sexual? po
d)
a) de anfibios
Slos la hembra,
espermatozoide
U
mamíferos, Rseeslaspropia
T yde
produce
aves enP_______________.
loselreptiles
interior
I del
A cuer- b) el agua
a) los
c) el útero
ovarios
a) los
poAlas anfibios
de aves
la hembra, es propia c)
b) los ovarios
e)
b) los anfibios
U yDpeces A deO_______________.
N I 10. d) el
la útero
Cuando tierra el animal produce unos abultamien-
b)
f)
c) los reptiles
a) los anfibios y peces
anfibios
mamíferos d)
tos
e) la
c) los tierra
ovarios
llamados
el aire yemas, que se desprenden y dan
c) Ilos mamíferos
A A M S E X e) el aire
b)
g)
d) los anfibios
peces y peces
mamíferos, las aves y los reptiles d) la tierra
lugar a un ser idéntico al primero, se llama
c)Rlos
d)
e) los aves
las
R
mamíferos,
mamíferos A las aves I y los N reptilesI E e) el aire el animal produce unos abultamien-
10. ______________.
Cuando
e)
d)O
6. Algunos
f) las
los aves
los Ianimales
mamíferos,
reptiles S las N un
aves
tienen Naspecto
y los C cuando
reptiles R na- 10. 5. a)
Cuando
tosósmosis
llamados el animal
yemas,produce unos abultamien-
que se desprenden y dan
en el exte- f)
cen
g) los
e) Llas reptiles
aves
y otro
los pecesF aspecto A muyAdistinto I cuando C son O adul- 10. b)tos
Cuando llamados
metástasis el yemas,
animal que
produce se
lugar a un ser idéntico al primero, se llama desprenden
unos y
abultamien-dan
________. g) los
f)Alos
tos. peces
reptiles
Las fases lugar
tos a un ser
llamados idéntico
yemas, que al
se primero,
desprenden se yllama
dan
G deRtransformación L L porVlas que Npasan c) desprendimiento
______________.
6. se g) los
Algunos peces
denominan animales ___________________.
tienen un aspecto cuando na- ______________.
lugar
d)
a) a un ser idéntico al primero, se llama
gemación
ósmosis
C
6. Algunos B G tienen A unZaspecto O cuando A na-
cen y otroanimalesaspecto muy distinto cuando son adul- a)
b) ósmosis
______________.
metástasis
6. cenAlgunos
tos. y otro
Las fases aspecto
animales muy
tienen
de transformacióndistinto cuando
un aspecto sonpasan
por lascuando
que adul-
na- b)
a) metástasis
ósmosis
c) desprendimiento
tos. Las
cendenominanfases
y otro de___________________.
aspecto transformación
muy distinto cuandopor las quesonpasan
adul- d) desprendimiento
c)
22
se b) metástasis
gemación
8. Losse animales
tos.denominan
Las fases de que tienen los dos por
___________________.
transformación sexoslasaque
la vez,
pasanse d) gemación
c) desprendimiento
masculino 2.° A
llaman
ño – III B
__________________________.
Imestre
se denominan ___________________. d) gemación tAreA - sem 5
a) bisexuales
b) unisexuales
2.° c)Año – III BImestre
afroditas 22
22 tAreA - sem 5
2.° d)Año – III BImestre
hermafroditas
2.°Biología
Año /–2 IIIAñoBImestre
do.
22 tAreA - sem 5
tAreA - sem 5
Nivel Avanzado 120
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6
TEMA 22
La reproducción
la ryEproduCCión
fecundación y
humana
fECundaCión Humana

El proceso de fecundación se produce en el interior del cuerpo de la mujer. Para que la fecundación ocurra
es necesario que la mujer esté en una fase concreta de su ciclo menstrual: la fase de ovulación. Esta sucede
aproximadamente en el día 14 del ciclo, cuando el óvulo maduro sale del ovario y llega a la trompa de
Falopio.

VALORES Y ACTITUDES
RAZONANDO...
Valoración de la „ ¿Qué son los gametos?
reproducción humana
„ ¿Qué diferencias existen entre los game-
¿Cómo podemos fusionar tos masculinos y los femeninos?
gametos masculinos y
„ ¿Qué es la fecundación?
femeninos para formar una
vida? „ ¿Cómo se da el mecanismo de fecunda-
ción? ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Cuál es la célula resultante cuando se fu- Justifica que los gametos
sionan dos gametos (masculino y feme- masculinos y femeninos
nino)? son importantes para la
formación de una nueva
„ ¿Cuál es la diferencia entre un embrión y
vida.
un cigoto?

Biología / 2do. Año

121
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LINSTITUCIÓN
a RepRoducción y
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La fecundación es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se fusionan durante la
reproducción sexual para crear un cigoto con un genoma derivado de ambos progenitores. Los dos
fines principales de la fecundación son la combinación de genes derivados de ambos progenitores y la
generación de un cigoto.

La fecundación es la unión del óvulo y el espermatozoide para que se

pueda producir un embarazo. En la especie humana, la fecundación
es interna, es decir, tiene lugar en el interior del cuerpo de la mujer,
en concreto en las trompas de Falopio. Esta es la denominada
fecundación natural o in vivo.
También es posible realizar la fecundación en un laboratorio de
reproducción asistida, proceso conocido como fecundación artificial
o fecundación in vitro.

I. ¿QUÉ SON LOS GAMETOS?

Son células especializadas para la reproducción que poseen la mitad de
la información genética presente en cada una de las demás células del
organismo.
Los gametos producidos por el hombre o la mujer, tienen la mitad de
información genética presente en cada una de las demás células del
organismo.

¿QUÉ DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE LOS GAMETOS

MASCULINOS Y LOS FEMENINOS?
Los gametos masculinos tienen las siguientes características:
Y Son más pequeños que los gametos femeninos.
Y Presentan uno o más o flagelos (colas), que los capacitan para moverse.
Los gametos femeninos se distinguen por lo siguiente:
Y Son de gran tamaño, en relación al gameto masculino.
Y Su citoplasma contiene gran cantidad de sustancias alimenticias de reserva para el desarrollo del futuro
ser.
Y Están especializados para la producción y almacenamiento de nutrientes.

II. FECUNDACIÓN
Es la unión de gametos de distinto sexo para dar origen
al cigoto.

La fecundación procede de acuerdo a las siguientes etapas:

Y Contacto de las dos células sexuales.
Y Transferencia de información genética desde el ga-
meto masculino al femenino.
Y Formación del cigoto.
Y División del cigoto en varias células que darán ori-
gen al embrión o futuro individuo.

A continuación de la fecundación se da una serie de

acontecimientos propios del crecimiento y desarrollo
de un organismo: aumento del número de células y especialización de ellas, para generar tejidos y órganos
específicos característicos de la especie.

BioLogía 499 2.° año – iii BimestRe

Biología / 2do. Año

122
La RepRoducción y
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Fecundación Humana PUCALLPA

MECANISMOS DE FECUNDACIÓN
Los espermatozoides son atraídos por el óvulo,
probablemente por sustancias segregadas por
este, apelotonándose alrededor de este en un
gran número, pero solo uno de ellos consigue
atravesar la membrana vitelina y penetrar.

EL CIGOTO
Es la célula resultante de la unión de un gameto
masculino y un gameto femenino, y que
constituye un nuevo ser vivo. La unión de ambos
gametos, espermatozoide y óvulo, tiene dos
consecuencias inmediatas, a saber:
„ La célula resultante o cigoto posee la canti-
dad de información genética característica
de su especie, en la que cada progenitor aporta la mitad
„ El nuevo ser vivo posee información genética diferente a la que posee cada uno de sus progenitores, pues el
cigoto es el producto de la combinación de dos tipos diferentes de información genética, contenida en los
gametos masculino y femenino.

DESARROLLO DEL EMBRIÓN

Una vez finalizada la fecundación y formado el cigoto, esta comienza a
dividirse por mitosis, lo que origina un organismo pluricelular. En este
momento se puede hablar de embrión. A medida que va desarrollándose
va aumentando no solo el tamaño por la multiplicación de las células,
sino que, además, va progresivamente tornándose más complejo. EL
desarrollo embrionario pasa por diferentes etapas. En la primera, la
segmentación del huevo (o división del huevo por mitosis) produce
las células llamadas blastómeros, que cada vez son más pequeñas,
y terminarán por constituir la mórula (cuya forma es parecida a una
mora), la que en la fase siguiente se va transformando en blástula, cuyas células crecen y forman a la gástrula,
etapa crucial del desarrollo por la aparición de tres capas embrionarias que darán origen a los diferentes tejidos
y órganos.

BioLogía 500 2.° año – iii BimestRe

Biología / 2do. Año

123
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PUCALLPA Fecundación Humana

PARA APRENDER...
Por lo que hemos visto hasta
ahora, puede parecer un
proceso sencillo, pero lo cierto
es que deben darse varios
mecanismos y cambios para
que la fecundación pueda
darse. En concreto, el proceso
de fecundación tiene cuatro
etapas distintas:
„ Penetración de la corona
radiada
„ Penetración de la zona pe-
lúcida
„ Fusión de membranas
„ Fusión del núcleo y forma-
ción del cigoto

Resolviendo la situación contextualizada

Cuando se une con el óvulo, el espermatozoide pierde su cola y se fusiona con
el núcleo del gameto femenino. Por su parte, la membrana del óvulo modificará
su estructura química para impedir el acceso de los demás espermatozoides.
Esta fusión de un óvulo y un espermatozoide dará lugar a una nueva célula, con
contenido genético de ambos progenitores, que se llama cigoto.

VErifiCando El aprEndizajE

Nivel Básico 4. Célula producida en la fecundación:

a) Gameto
1. Hormona masculina: b) Cigoto
a) Estradiol c) Gónada
b) Estrógeno
c) Testosterona Nivel Intermedio
d) Progesterona

2. Las funciones de los testículos son: 5. Nombre del gameto masculino:

a) Formación de espermatozoides a) Óvulo
b) Impedimento de la fecundación b) Espermatozoide
c) Producción de hormona testosterona c) Cigoto
3. Órganos del aparato reproductor masculino:
a) Próstata y testículos 6. A las células sexuales se les llama ___________.
b) Ovarios y vejiga a) gónadas
c) Trompas de Falopio b) neuronas
d) Útero c) gametos

BioLogía 501 2.° año – iii BimestRe

Biología / 2 Año
do.

124
 „ Penetración de la corona I M O R E A O
de radiada
fecundación tiene cuatro
VErifiCando El aprEndizajE etapas distintas: de la zona pe- R I O I K
INSTITUCIÓNEEDUCATIVARPRIVADA ADUNI
School
„ Penetración
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„ Penetración de la corona T A U A O R P
lúcida 10. Dibuja
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radiada
„ Fusión de membranas U D N S O I E de se e
„ Penetración
„ Fusión del núcleode la zona pe-
y forma- O producida
T O en laGfecundación:
I C R
Nivellúcida
Verificando Básico
el aprendizaje 4. Célula
ción del cigoto
„ Fusión de membranas a) Gameto
La RepRoducción y„ Fusión del núcleo y forma-
1.ecundación
F Hormona masculina:
Humana ción del cigoto 8. b)
El Cigoto
gameto femenino se llama ______________.
uación contextualizada
a) Estradiol c)
a) Gónada
óvulo
b) Estrógeno
vulo, el espermatozoide pierde su cola y se fusiona con b) espermatozoide
enino. Por
uación c)
su7.parte,Testosterona
la membrana
Encontrar
contextualizada del óvulo
las siguientes modificará
palabras en el pupiletra: c) cigoto Nivel
NivelIntermedio
Avanzado
d) Progesterona
ara impedir el acceso de los demás espermatozoides.
vulo, óvulo, pierde
el espermatozoide cigoto, gameto, ygónada, reproduce.
dará lugarsuay una
La RepRoducción
y un espermatozoide cola nuevase fusiona
célula, con
con 9. ¿Cuántos meses son necesarios para que pueda
enino.
bos Por suF
2.parte,
progenitores, quela
Las semembrana
funciones
ecundación llamaHumana deltestículos
de los
cigoto. óvulo modificará
son: 5. Nombre del gameto
desarrollarse masculino:
una nueva vida humana en el vien-
a) O
ara impedir el acceso deNlos demás
Formación deGespermatozoides
C U
espermatozoides. G A a) Óvulo
tre de una mujer? Justifica tu respuesta.
y un espermatozoide b) V dará B lugar aAuna
Impedimento de lanueva célula,
Ffecundación
I Ocon E b) Espermatozoide
bos progenitores,
7. c)que se
Encontrar llama las cigoto.
siguientes palabras en
N el pupiletra:
Producción
U U de
M hormona I testosterona
O C c) Cigoto Nivel Avanzado
Resolución
óvulo,
L cigoto,L gameto, E Sgónada, D reproduce.
A U
3. Órganos del aparato reproductor masculino: 9. ¿Cuántos meses son necesarios para que pueda
O I T B O D D 6. desarrollarse
A las células sexuales se les
una nueva llama
vida ___________.
humana en el vien-
a) OPróstata N y testículos
G C U G A
b) IOvarios M y vejigaO R E A O a) gónadas
tre de una mujer? Justifica tu respuesta.
V
c) Trompas
R B A
I de Falopio
O FI KI OE E
R b) neuronas
4. Célula producida en la fecundación:
d) UTÚtero U
A M
U AI O
O NR CP c) gametos
a) LGameto L E S D A U 10. Dibuja la etapa donde el óvulo y el espermatozoi-
b) U Cigoto D N S O I E de se encuentran para formar al cigoto.
501
4. Célula
O producida
I T en laBfecundación:
O D D
c) OGónada T O G I C R
BioLogía
a) IGameto M O R E A O 2.° año – iii BimestRe
b) R CigotoI O I K E R
8. c)El T Gónada
gameto Nivel Intermedio
femenino se llama ______________.
A U A O R P
a) óvulo 10. Dibuja la etapa donde el óvulo y el espermatozoi-
U D N S O I E de se encuentran para formar al cigoto.
b) espermatozoide
5. Nombre delNivel
gametoIntermedio
masculino:
c) O
a) cigoto T O G I C R
Óvulo
5. b) Espermatozoide
Nombre del gameto masculino:
a 8. c)
a) Óvulo femenino se llama ______________.
El gameto
Cigoto
a) óvulo
ulino: b) Espermatozoide
a 6. c)
Ab) las
espermatozoide
células sexuales se les llama ___________.
c) Cigoto
cigoto
a) gónadas
ulino: La Rb)epRoducción y
neuronas
6.ecundación
F A las células sexuales se les llama ___________.
Humana
c) gametos
a) gónadas
b) neuronas

501 7. c)
Encontrar
gametos las siguientes palabras en el pupiletra: Nivel Avanzado

502
2.° año
óvulo, cigoto, gameto, gónada, – iii BimestRe
reproduce.
9. ¿Cuántos meses son necesarios para que pueda
501 O N G C
2.°
U G A
año – iii BimestRe
BioLogía
desarrollarse una nueva vida humana en el vien-
tre de una mujer? Justifica tu respuesta.
V B A F I O E
U U M I O N C
L L E S D A U
O I T B O D D
I M O R E A O
R I O I K E R
T A U A O R P
10. Dibuja la etapa donde el óvulo y el espermatozoi-
U D N S O I E de se encuentran para formar al cigoto.
O T O G I C R

8. El gameto femenino se llama ______________.

a) óvulo Biología / 2do. Año
b) espermatozoide
c) cigoto 125
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6
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lbaiOlOgía
a) Ovulación
f
c) Fecundación
rePrODuCCión y
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
b) Copulación
la Humana
rePrODuCCión
eCunDaCión
feCunDaCión Humana
y
3. La reproducción tiene 3 fases:
3. La
a)
b)
E
C
U
Embarazo
U
I

b) Fecundación,
Embarazo y parto
O
O
reproducciónembarazo
a) Fecundación,
R
D
y parto
I
tiene 3 fases:
T
A
H
y parto
P
embarazo y parto
O
A

U
F M
O

B
O

8. El cigo
8. a) pri
El cigo
c) Parto, nutrición y reproducción
N P A M S S R b)
a) prim
pri
2. La fecundación se produce en la mujer, _______. c)
d) Parto,
Ninguna nutrición y reproducción
Autoevaluación D
7. Encontrar R las siguientes
A I palabras
N enI el pupiletra:
E c)
b) par
prim
Nivel Básico

6
biOlOgía
a) en las trompas de Falopio d) Ninguna c) par
fecunda,
A Ecuerpo, S fusión, N flagelo,
N hombre.
O R
Nivel Básico 7.
4. Encontrar las siguientes palabras en el pupiletra:
1. c)
Es en
la unión
l a rePrODuCCión y
b) en los ovarios
de gametos:
La fecundación
L
4. fecunda,
LaFun
Ucuerpo,
fecundación
es la unión
A fusión,
de _______________.
A flagelo,
I hombre.
N O
conEesunlaespermatozoide
unión deO_______________.
f eCunDaCión Humana
los testículos a)
a)
A
óvulo
U
C R V
L L VS H
N 9. ¿En qu
1. a)
Es Ovulación
la unión de gametos: b)EF
O
un
dos óvulo
U
L
conOun espermatozoide
espermatozoides
I E I
V
G H
O
A ALS O
H
F 9. respue
¿En qu
b)
3. La Copulación
a) Ovulación
reproducción tiene 3 fases: b)
c)C dos espermatozoides
ninguno U R T P F M respue
E I O I H A O
c) Fecundación
b) Fecundación,
a) Copulación embarazo y parto c)Uninguno O D A O U B
7. El C
Encontrar U las siguientes
R T palabras
P enF el pupiletra:
M
c) Fecundación Nivel Básico 8. cigoto aparece
Nivel a (los/las)
Intermedio ______________.
b) Embarazo y parto N
Uprimeros
fecunda, Pcuerpo,
O A
D fusión, M S hombre.
A flagelo,
O U S R
B
2. c)
LaParto,
fecundación se produce en la mujer, _______. a) días
Nivel Intermedio
nutrición y reproducción 5. b) D
LaNprimeras R
fecundación
P semanas A I
Ase produce N
M enS la mujer, I E
S _______.
R
2. a)
1. Laen
Es
d) la las trompas
unión
fecundación
Ninguna sede
de gametos:Falopioen la mujer, _______.
produce 5. a)
La
c)DA en las
Fpartir UE trompas
fecundación
del primer
R Sse de
E mes
A
Falopio
produce
N
V
I
en
N
O
N
la mujer,
O SI _______.
R
H
E
b)
a) en las
los trompas
ovarios de Falopio
a) Ovulación
en b)
a)Lenen los
lasUovarios
trompas A de Falopio
A I N O
E I O I H A 10. Dibuja
b)AEn
c) en losEovarios S
testículos N N O R
b) en
4. c)
b)
La los
los testículos
Copulación
en ovarioses la unión de _______________.
fecundación A C R
Nivel
A AvanzadoL L V N 10. Dibuja
c)CLEn losU Utestículos T
A PI NF MO
c)
a) Fecundación
c) un
en los testículos
óvulo con un espermatozoide ElUO L E G A L F
6. ¿En
9. qué O
Acigoto mes seD
Cse forma A
cuando O U
L el________________.
Rdesarrolla L
embrión? B
V Justifica
N tu
3. La reproducción tiene 3 fases:
b) dos espermatozoides 6. respuesta.
a)
ElN se une
cigoto el
se óvulo
forma y el espermatozoide
cuando ________________.
O P
L A
E M
G S
A S
L R
F
2.
3. a)
La Fecundación,
fecundación
reproducciónse
Laninguno
c) embarazo
produce
tiene yenparto
3 fases: la mujer, _______. b) desarrolla
a)Dse une el óvulo el embrión
y el espermatozoide
R A I N I E
b) Embarazo y parto 8. El
c) cigoto
b) se apareceelaembrión
multiplica
desarrolla (los/las) ______________.
cigoto
a)
a) en las trompas
Fecundación, de Falopioy parto
embarazo
c)Ase
a)
8. El
primerosE días
multiplica
cigoto
S
apareceelacigoto
N N O
(los/las) ______________.
R
b) Parto,
c)
b) en los nutrición
Embarazoovarios
Nivel
y partoyIntermedio
reproducción
b)Lprimeras U semanas
A A I N O
d)
c) Ninguna a) primeros días
5. c) en
La los testículos
Parto, nutrición
fecundación y reproducción
se produce en la mujer, _______. c)Apartir C del primerR mesL L V N
b) primeras semanas
a) en las trompas de Falopio
d) Ninguna c)Opartir L E mes
del primer G A L F
4.
3. La en
b) fecundación
los ovariosestiene
reproducción la unión de _______________.
3 fases: Nivel Avanzado
c) En
Tarea
los testículos 10. Dibuja la secuencia del desarrollo embrionario.
4. a)
Laun óvulo
Fecundación,
fecundacióncon es
un laespermatozoide
embarazo y parto
unión de _______________. 9. ¿En qué mes Nivel Avanzado
se desarrolla el embrión? Justifica tu
b) dos espermatozoides
Embarazo y parto 8. respuesta.
El cigoto aparece a (los/las) ______________.
1.
6. a) un
El óvulo
cigoto con uncuando
se forma espermatozoide
________________. 4. ¿En
9. qué mes días se desarrolla el embrión? Justifica tu
y a) primeros
c) ninguno
Parto,
b) se
a) dosune nutrición
el óvulo y elreproducción
espermatozoides y espermatozoide
ana respuesta.
b) primeras semanas
b)
d) Ninguna
se desarrolla el embrión
c) ninguno c) partir del primer mes
Resolución
Nivel
c) se multiplica Intermedio
el cigoto
20
20
4.
5. La fecundaciónNiveles
se la unión de
Intermedio
produce en_______________.
la mujer, _______. 2.° Año – III BNivel
ImestreAvanzado
7.
2. Encontrar
a) un
en óvulo las siguientes
las trompas palabras
deespermatozoide
Falopio en el pupiletra:
5. La fecundacióncon un
se produce en la mujer, _______. 2.° ¿En
9. Añoqué
– III
mesBse
Imestre
desarrolla el embrión? Justifica tu
fecunda,
b) en los cuerpo,
ovarios fusión, flagelo, hombre.
b)
a) dos espermatozoides
en las trompas de Falopio respuesta.
10. Dibuja la secuencia del desarrollo embrionario.
c) En los testículos
b) ninguno
c) en los ovarios
c)FEn losUtestículos
E V O S H 10. Dibuja la secuencia del desarrollo embrionario.
6. ElEcigoto Ise formaO cuando
I ________________.
H A O
NivelyIntermedio
a) se une el óvulo el espermatozoide
6. ElCcigotoUse forma cuando
T ________________.
b) se desarrollaRel embrión P F M
5. La fecundación
a)Use uneOel óvulo se yproduce
el en la mujer,
espermatozoide _______.
c) se multiplicaDel cigoto A O U B
a) endesarrolla
b) se las trompas de Falopio
el embrión
b)Nen losPovarios A M S S R
c) se multiplica el cigoto
20
, _______. 5. Dibuja la secuencia del desarrollo embrionario.
10.
c)DEn losRtestículos
A I N I E
2.° AAño – IIIE BImestre
S N N O R tAreA - sem 6
6. ElLcigotoUse forma A cuando
A ________________.
I N O
a) se une el óvulo y el espermatozoide
A C R L L V N
b) se desarrolla el embrión
c)Ose multiplica
L Eel cigoto
G A L F

3. El cigoto aparece a (los/las) ______________.

8.
a) primeros días
b) primeras semanas
2.° c)
Año – III
delBprimer
20
20
partir Imestre
mes tAreA - sem 6
2.° Año – III BImestre tAreA - sem 6
________. Nivel Avanzado
9. ¿En quédomes se desarrolla el embrión? Justifica tu
Biología / 2 . Año
respuesta.

20126
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7
TEMA 23
El embarazoEyl elEmbarazo
parto
y El parto

El
El embarazo
embarazo humano
humano dura
dura entre
entre 38
38 yy 40
40 semanas
semanas aa partir
partir de
de la
la fecundación,
fecundación, aproximadamente,
aproximadamente, unos
unos 99
meses. Teniendo en cuenta la variación que se da en relación a la duración del embarazo, es más
meses. Teniendo en cuenta la variación que se da en relación a la duración del embarazo, es más preciso preciso
decir
decir que
que este
este suele
suele durar
durar entre
entre 37
37 yy 42,
42, ya
ya que
que solamente
solamente el
el 4%4% de
de las
las mujeres
mujeres dan
dan aa luz
luz en
en la
la fecha
fecha
predicha mediante la regla de Naegele.
predicha mediante la regla de Naegele.

VALORES
VALORES Y Y ACTITUDES
ACTITUDES
Valoración
Valoración del
del embarazo
embarazo yy RAZONANDO...
RAZONANDO...
el parto
parto „
„ ¿Qué
¿Qué es
es el
el embarazo?
embarazo?
el
¿Cómo „ ¿Cuáles
¿Cuáles son las
son las características
características generales
¿Cómo podemos
podemos „ generales
diferenciar
diferenciar los
los meses
meses de
de del embarazo?
del embarazo?
embarazo
embarazo para concluir que
para concluir que „
„ ¿Qué
¿Qué es
es el
el parto?
parto?
se
se acerca
acerca el
el parto? ¿Cuál
parto? „
„ ¿Cuál es el calendario
es el calendario correcto
correcto aa seguir
seguir
para llevar un buen embarazo?
para llevar un buen embarazo? ¿Qué
¿Qué aprendemos
aprendemos hoy?
hoy?
„
„ ¿Cuántos tipos
¿Cuántos tipos dede parto
parto existen?
existen? Justifica
Justifica que
que elel embarazo
embarazo
„
„ ¿Cuáles
¿Cuáles son los métodos existentes
son los métodos existentes para
para yy el
el parto se deben llevar
parto se deben llevar
poder aliviar el dolor del parto? con
con mucho
mucho cuidado
cuidado para
para
poder aliviar el dolor del parto?
no afectar
no afectar aa la
la nueva
nueva vida
vida
yy también a la madre.
también a la madre.

Biología / 2do. Año

B
Biología
iología
511 127 2.°
2.° año –
año – iii
iii B
Bimestre
imestre
 El Embarazo y Parto
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El
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El parto se define como la expulsión de un (o más) feto maduro y la placenta desde el interior de la cavidad
uterina al exterior. Se considera un parto a término, es decir, a tiempo normal, al que ocurre entre las 37
y 42 semanas desde la fecha de última regla. Los partos ocurridos antes de las 37 semanas se consideran
partos prematuros y los que ocurren después de las 42 semanas se consideran partos postérmino.

I. ¿QUÉ ES EL EMBARAZO?
Se denomina embarazo, gestación o
El embarazo es el período que transcurre entre la implanta-
gravidez al período que transcurre
ción del cigoto en el útero, hasta el momento del parto, en
desde la implantación en el útero del
cuanto a los significativos cambios fisiológicos, metabólicos
óvulo fecundado, hasta el momento del
e incluso morfológicos que se producen en la mujer enca-
parto.
minados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo del feto,
El embarazo normal es el estado
como la interrupción de los ciclos menstruales, o el aumento
fisiológico de la mujer que se inicia con
del tamaño de las mamas para preparar la lactancia.
la fecundación y termina con el parto y
el nacimiento del neonato a término.
CARACTERÍSTICAS GENERALES
La fecundación se produce por la unión del gameto feme-
nino con el gameto masculino. Existe cierta controversia
acerca de cuándo comienza el embarazo, habiendo diversas
opiniones al respecto.
Para la Organización Mundial de la Salud (OMS), el emba-
razo comienza cuando termina la implantación del embrión
en el útero, ya que en muchos casos, el óvulo es fecundado,
pero no llega a implantarse y el embarazo no comienza.

II. CALENDARIO
De acuerdo a su desarrollo, el embarazo se suele dividir en
tres etapas de tres meses cada una, con el objetivo de simpli-
ficar la referencia a los diferentes estados de desarrollo del
feto.
Y De acuerdo a su desarrollo, el embarazo se suele dividir
en tres etapas de tres meses cada una, con el objetivo de
simplificar la referencia a los diferentes estados de desa-
rrollo del feto.
Y El tercer trimestre marca el principio de la viabilidad —
aproximadamente después de la semana 25—, que quie-
re decir que el feto podría llegar a sobrevivir de ocurrir
un parto prematuro.

biología 512 2.° año – iii bimEstrE

Biología / 2do. Año

128
 ADUNI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA School
El Embarazo y El Parto ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

PUCALLPA

III. ¿QUÉ ES EL PARTO?

El parto normal es el proceso fisiológico único con el que la mujer
finaliza su gestación a término, en el que están implicados factores
psicológicos y socioculturales. Su inicio es espontáneo, se desarrolla
y termina sin complicaciones, culmina con el nacimiento de un bebé
y no implica más intervención que el apoyo integral y respetuoso del
mismo.

IV. TIPOS DE PARTO

Y Vaginal: el parto vaginal es el más frecuente y fisiológico. Tam-
bién puede ser instrumental, que es aquel que se lleva a cabo con
la utilización de fórceps, espátulas o ventosas.
Y Cesárea: es una incisión o corte en el abdomen y en el útero para
extraer al bebé. Pueden ser programadas para una fecha concreta
por motivos de salud de la madre o del feto, o ser necesaria du-
rante el transcurso del parto.

V. INDUCCIÓN AL PARTO
La inducción del parto se trata de un procedimiento dirigido a des-
encadenar el parto de forma artificial por medios mecánicos, médi-
cos o ambos en un intento de que el parto tenga lugar por vía vaginal.
Las indicaciones de la inducción del parto pueden ser por causa ma-
terna o fetal.

La maduración cervical forma parte de la inducción del parto. Es un

procedimiento que se emplea para mejorar las condiciones del cuello
uterino. El objetivo es mejorar los resultados de la inducción, lo que
se traduce en la disminución del tiempo del parto y del número de
cesáreas.

Entre los métodos utilizados para provocar la maduración del cuello

del útero están los medios mecánicos y los farmacológicos.

VI.MÉTODOS PARA EL ALIVIO DEL DOLOR DEL PARTO

Y Anestesia peridural: la anestesia epidural o anestesia peridural
consiste en la introducción de un anestésico local en el espacio PARA APRENDER...
epidural, de manera que las terminaciones nerviosas quedan El parto puede ser sencillo, es
bloqueadas a nivel de la médula espinal decir, de un solo feto o bien
Y Óxido nitroso: es una mezcla gaseosa de un gas anestésico, de múltiple, de dos o más fetos.
óxido nitroso y oxígeno en una proporción prefijada, al 50%. La vía de parto puede también
Y Hidroterapia: la hidroterapia en el trabajo de parto consiste en variar, puede ser un parto
la inmersión en agua de una mujer embarazada en cualquier vaginal, es decir, que el feto
etapa del trabajo de parto, sumergiendo el abdomen dentro del es expulsado por el canal de
agua por completo. parto natural (vagina) o bien
un parto abdominal, es decir,
Resolviendo la situación contextualizada por el abdomen de la madre
El embarazo no deseado es aquel que se produce sin el deseo o (cesárea).
planificación previa por parte de la mujer y ante la ausencia o fallo de Los partos vaginales pueden
métodos anticonceptivos precoitales adecuados, y la inefectividad ser eutócicos, estos son los
partos normales, o bien
instrumentados

biología 513 2.° año – iii bimEstrE

Biología / 2do. Año

129
 V
V
2. ErifiCando
ErifiCando
¿Cuándo
c) queda
Antes del El a
aprEndizajE
Eldeterminado
prEndizajE
nacimiento el sexo del bebé? Z I O T L S E
c) Antes del nacimiento Z
R I MO T
B L
D S E
O
ADUNI a) En la concepción
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA O A R A O E M
School
O
A MA RS A
R O E M
T
V
3. b) En la segunda
¿Cuánto
ADUNI SCHOOL
3. ErifiCando
¿Cuánto duraEl aprEndizajE
semana
dura el embarazo? de gestación
Educación al más alto nivel

el embarazo? U A N S R M A
PUCALLPA

c) Antes
a) 90 días del nacimiento U
Z AI N
O T S R
L M S A
E
a) 90 días 7.
7. Encontrar A las siguientes E palabras enD el pupiletra:
b) 40 semanas Nivel Nivel Básico
Básico P
Encontrar
P
O
parto, A las T
siguientes
T
R E
A O
I
palabras
I enD
E el G
pupiletra:
G
M
3. c)
b) 40 semanas
¿Cuánto
9 meses dura el embarazo? parto, embarazo,
embarazo, meses, meses, dolor,
dolor, gametos.
gametos.
c) 9 mesesVerificando el aprendizaje 8. U qué trimestre
A N se produce S Rel parto? M A
1. a) 90 semanas
d)
1. ¿Cómo
¿Cómo
días
se
se denomina
Nivelel
denomina ovocito
ovocito fertilizado?
elBásico fertilizado? 7. ¿En
8. Encontrar
¿En las siguientes
qué trimestre se produce palabras en el pupiletra:
el parto?
d) 90 semanas a) P
EPrimer NAtrimestreAT E
C UI D
C G
A
b)
a) 40 semanas
Blastocisto E
parto,
a) N
embarazo,
Primer A
trimestre meses, C U
dolor, gametos.C A
a) Blastocisto b)M Segundo trimestre
4. b) c) Cigoto
¿En 9 cuántos
meses trimestres se divide el embarazo? b)M Segundo B U
B trimestre
U F
F II A
A L
L
1. b)
4. ¿En Cigoto
¿Cómo
d) Óvulo
a)
c)
cuántos trimestres
se denomina
90trimestre
1 semanas el se dividefertilizado?
ovocito el embarazo? 8. c)
¿EnTercer
qué trimestre
trimestrese produce el parto?
c) Óvulo c) BTercer
E U
N trimestre
AE C I O
U R
C A II
a) 1Blastocisto
a) trimestre a) BPrimerUtrimestre E I O R
b) 2 trimestres A L P SSF D N SSL
b) 2Cigoto
b) trimestres b)MASegundo B trimestre
L UP DI A
N
4. ¿En
2. c) 3 cuántos
trimestres trimestres se divide el embarazo? Nivel Avanzado
2. ¿Cuándo
¿Cuándo
c)
c) 3 queda
queda determinado
trimestres
Óvulo determinado el el sexo
sexo del
del bebé?
bebé? c) R
BTercerU Nivel
IItrimestre
M E AvanzadoB D SS O
d)
a) 1 trimestres
4
En trimestre
la concepción R M BI O
D R O I
a)
d) En la concepción
4 trimestres
b) En2 trimestres A ML S
P R S O
D E
N T S
2. b) En la
¿Cuándo la segunda
segunda
queda
semana
semana dede gestación
determinado gestación
el sexo del bebé?
A
9. Herramientas
M S
para
R
mejorar
O
las
E
condiciones
T
nutri-
c) 3 trimestres
Antes del nacimiento 9. Herramientas
Z
R I Nivel
O
para
M Avanzado
T
mejorar
B L
las
D S
condiciones E
O nutri-
c) Antes delNivel Intermedio
nacimiento Z I O T L S E
d) 4Entrimestres
a) la concepción
Nivel Intermedio cionales del embarazo:
cionales
O del
A embarazo:
R A O E M
b) En la segunda semana de gestación A
a) OIMC -M Atipaje R yS Rh - A R edad O E T
M
3.
3. c) ¿Cuánto
¿Cuánto dura
dura el
el embarazo?
embarazo? a) IMC - tipaje y Rh - edad
5. a) Es 90Antes
la unión del nacimiento
de gametos: b)UU
9. Herramientas
ZPresión A N
para
AI arterialO -mejorar
arterial
N S
T
uroanálisis
S R
las
R M
L condicionesS
- gráficas
M A
E nutri-
A
5. a) Es 90 días
días Nivel
la unión Intermedio
de gametos: b) Presión - uroanálisis - gráficas
a) Ovulación cionales
c) O
P del
A
Peso -AIMC/edad embarazo:
T E
R -- practicas
practicas
A I
O D
alimentarias
E G
M
b)
a) 40 semanas
Ovulación c) PPeso -- IMC/edad T E I alimentarias
D G
3. b) b)
c)
40 semanas
¿Cuánto
9Copulación
meses dura el embarazo? a)
d) UIMC
Ninguna tipaje
de y Rh
las - edad
anteriores
d) A de las N S R M A
5. d)
b)
c)
c)
Copulación
Es 990
a) lameses
90 días
unión
Fecundación
semanas de gametos: 8. b) Ninguna
8. ¿En
¿En Presión
qué
qué arterial anteriores
trimestre
trimestre - uroanálisis
se
se produce
produce el
el -parto?
gráficas
parto?
c) 90
d)
b) Fecundación
40 semanas
semanas c) PPeso Atrimestre T - practicas
E I D G
a) Ovulación 10. a) altura- IMC/edad
LaPrimer uterina se mide así: alimentarias
c) 9etapas
mesesdeltrimestres 10. a)
La
d)
b)
Primer
altura
Ninguna
trimestre
uterina
de las se mide
anteriores así:
6. ¿En
4.
6. ¿En
b) Copulación
Las cuántos
Las90etapas
trabajo dese
deltrimestres
trabajo dese
parto sonel____________.
divide
parto embarazo?
sonel____________. a) Segundo
8. b)
¿En Dequé
la sínfisis
Segundo trimestre
pubiana
trimestre
trimestre se produce al fondo uterino
el parto?
4. d)
c) cuántos
semanas
Fecundación divide embarazo? a)
c) De la
Tercer sínfisis
trimestre pubiana al fondo uterino
a)
a) 1posparto
trimestre y puerperio b) Tercer
c) Del fondo uterino a la sínfisis pubiana
trimestre
a) 1posparto
trimestre y puerperio a)
b) Primer
Del fondo trimestre
uterino a la sínfisis pubiana
b) 2latente,
b) expulsiva y de transición
trimestres 10. La altura
c) Segundo
Del costadouterina se mide al
izquierdo así:
costado derecho
4. b)
6. ¿En
Las 2latente,
cuántos
etapas
expulsiva
trimestres
del
y de transición
trimestres
trabajo dese divide
sonel____________.
embarazo? b)
c) Del costado trimestre
izquierdo al costado derecho
c) 3dilatación,
c) trimestres expulsivo yparto
alumbramiento a)
d) De la sínfisis
Ninguna Nivel
de laspubiana
Avanzado
anteriores al fondo uterino
c)
a) 3dilatación,
1 trimestres
trimestre
posparto
expulsivo
y puerperio
y alumbramiento c) Tercer
d) Del
b) Ninguna
fondode Nivel
trimestre Avanzado
las anteriores
uterino a la sínfisis pubiana
d)
d) 44latente,
trimestres
b) 2 trimestres
trimestres
expulsiva y de transición c) Del costado izquierdo al costado derecho
c) 3 trimestresexpulsivo y alumbramiento
c) dilatación, 9.
9. Herramientas
d) Ninguna de
Herramientas Nivel
para Avanzado
mejorar
las anteriores
para mejorar las
las condiciones
condiciones nutri- nutri-
d) 4 trimestres Nivel
Nivel Intermedio
Intermedio cionales del embarazo:
cionales del embarazo:
a) IMC
IMC -- tipaje yy Rh -- edad
9. a)
Herramientas tipajepara Rhmejoraredad las condiciones nutri-
5. Es
Es la
la unión
unión de
de gametos:
Nivel Intermedio b)
b) Presión
Presión arterial
arterial -
- uroanálisis
uroanálisis -- gráficas
gráficas
5. gametos: cionales del embarazo:
a) Ovulación
a) Ovulación c)
c) Peso
Peso -
- IMC/edad
IMC/edad -
- practicas
practicas alimentarias
alimentarias
a) IMC - tipaje y Rh - edad
b) Copulación
Copulación d)
d) Ninguna de de las
las anteriores
5. b)
Es Fecundación
la unión de gametos: b) Ninguna
Presión arterial anteriores
- uroanálisis - gráficas
c)
c)
a) Fecundación
Ovulación 10.
c) Peso - IMC/edad - practicas alimentarias
b) Copulación 10. La
La altura
altura uterina
d) Ninguna uterina se mide
mide así:
de lasseanteriores así:
6.
6. Las
Las etapas
etapas del
del trabajo
trabajo de
de parto
parto son
son ____________.
____________. a)
a) De la sínfisis pubiana al fondo
De la sínfisis pubiana al fondo uterino
uterino
c) posparto
a) Fecundacióny puerperio
a) posparto y puerperio b)
b) Del
Del fondo
fondo uterino
uterino a
a la
la sínfisis
sínfisis pubiana
pubiana
10. La altura uterina se mide así:
514
b) latente, expulsiva yy de transición c) Del costado izquierdo al costado derecho
6. b)
Laslatente,
etapas expulsiva departo
transición
514
del expulsivo
trabajo de son ____________. c)
a) Del
De lacostado
sínfisisizquierdo
pubiana alalfondo costado derecho
uterino
c) dilatación, y alumbramiento d) Ninguna de las anteriores
biología
c)
a) posparto y puerperio alumbramiento
dilatación,
biología
expulsivo y d) Ninguna de las
b) Del fondo uterino a la anteriores2.° a
sínfisis – iii bimEstrE
pubiana
2.° año ño – iii bimEstrE
b) latente, expulsiva y de transición c) Del costado izquierdo al costado derecho

b
c) dilatación, expulsivo y alumbramiento
iología
parto, embarazo, meses, dolor, gametos.
514
7. Encontrar las siguientes palabras en el pupiletra: d) Ninguna de las anteriores
2.° año – iii bimEstrE

do?
E N A C U C A
M B U F I A L
B U E I O R I
A L P S D N S
el bebé?
R I M B D S O
A M S R O E T

b
Z
biología
iología
O
I
A
O
R
T
A
L
O
S
E
E
M
514 2.°
2.° año –
año – iii
iii b
bimEstrE
imEstrE
U
biología
P
A
A
N
T
S
E
R
I
M
D
A
G 514 2.° año – iii bimEstrE

8. ¿En qué trimestre se produce el parto?

a) Primer trimestre
barazo? b) Segundo trimestre
c) Tercer
Biología / 2do. trimestre
Año

130
Nivel Avanzado
 7
b) miligramos c) Décima semana 8. El cigo
L unUembrión?
como R G S I E N
c) libras e e P a) los p

7
BioLogíaL mBarazo y eL arTo ADUNI
a)A20 semanasU semana D de INSTITUCIÓN
O gestación
O EDUCATIVA
MPRIVADA
esN considerado
School

BioLogía
d) kilogramos 3. ¿Hasta qué
ADUNI SCHOOL b) las p
Educación al más alto nivel

b)T12 semanas 8. Elc) cigo

unAembrión? A T S E A a pa
e
e e P
como
PUCALLPA

L mBarazo y eL arTo
c) 3 semanas a) los p
2. ¿En qué semana el embrión e
L mBarazo tiene el tamaño y deeL arToP
a)A20 semanasR A O N I N
b) las p
una semilla de sésamo? b)C12 semanas I S N N C A
Autoevaluación
Nivel Básico 4. Encontrar
7. ¿Cuándo queda
c) 3 semanas
determinado
las siguientes palabrasel sexo
en eldelpupiletra:
bebe? c) a pa
a) Quinta semana
a) IEn semana,
peso, F A
madre,
la concepción A
cigoto, Idilatación.
C O
9. Investi
b) Segunda semana
7. b)OEn la segunda
G R semana L de gestación
L V N mujer
1. c)
El Décima
peso se debesemana Nivel
registrarBásico
en ________________. 4. Encontrar
¿Cuándo
D U
las siguientes
queda E determinado
C
palabras
O
en del
el sexoS
el pupiletra:
bebe?
P
Nivel Básico 7. Encontrar
c)NAntes
peso, Bdel
semana, lasnacimiento
siguientes
E
madre, R palabras
cigoto, en
A el pupiletra:
Ddilatación. M
a) gramos a) En la concepción _____
9. Investi
I semana,
peso, I O
madre, I
cigoto, Hdilatación.
E S
3. b)
¿Hasta qué
miligramos semana de gestación
1. El peso se debe registrar en ________________. es considerado b) En la segunda semana de gestación _____
mujer
8. El DL Uaparece R G S
E _________________.
C O SI E
P
1. c)
El
como pesounseembrión?
libras debe registrar en ________________. c)Dcigoto
AntesU delNivel
nacimiento
E Intermedio
C O S P
a) gramos a)A Ilos primeros
UI D
Odías O I O
H NE M
S _____
a)
d) gramos
20 semanas
kilogramos
b) miligramos Ilas primeras
I O I H E S
b)TL U semanas
A centímetros
A
R Tde dilatación
G S EI son A E _____
b)
c) 12miligramos
semanas
libras 5. c)
¿Cuántos
a partir Nivel
del primer Intermedio
mes necesa-
L U R G S I E
2. c)
2. ¿En3libras
semanas
qué semana el embrión tiene el tamaño de A paraU
rios Rque elD Afeto pase
O porO Nel canalN I de parto?
N
M _____
d) kilogramos A U D O O N M 10. Dibuja
d)
unakilogramos
semilla de sésamo? a)CT8 cm A I S
A N
T N
S C
E A _____
5. ¿Cuántos
T A Nivel
centímetros
A Avanzado
T de dilatación
S E son necesa-
A
4.
2. a)
¿Cuándo
¿EnQuinta queda
semana
qué semana determinado
el embrión el sexoeldel
tiene bebe? de
tamaño b)A I4 cm R F A A
O NI CI O
N
2. a)
¿En qué semana el embrión tiene el tamaño de 9. Investiga rios
A10para Rque elAfeto pase O porNel canal I de parto?
N 10. Dibuja
unaEn
b) la concepción
Segunda
semilla semana
de sésamo? c)O
a) C8 cm cmG IsobreR Slos antojos
L
N que
L puede
N C tener
V A una
N
una
b)
c) En semilla
la
Décima de
segunda
a) Quinta semana semana sésamo?
semana de gestación C
mujer en Isu S
etapa de N
embarazo.N C A
a)
c) Quinta
Antes semana
del nacimiento b)N I4 cm B F E
A R
A DI A
C M
O
b) Segunda semana 6. _______________________________________
El IcigotoFse forma A cuando A _____________.
I C O
3. b) Segunda
¿Hasta qué semana
semana de gestación es considerado c)O10 cmG R L L V N
c) Décima semana a)O se unenG el óvulo
R y el
L espermatozoide
L V N
c) Décima semana 8. _______________________________________
ElNcigotoBaparece Eel_________________.
R D A M
como un embrión?
Nivel Intermedio b) se desarrolla embrión
a) 20 semanas ElNlos
a) Bse forma
primeros Edíascuando
R _____________.
6. _______________________________________
cigoto D A M
3. ¿Hasta qué semana de gestación es considerado c) las
b) se multiplica
primeras el cigoto
semanas
3. b)
¿Hasta qué
12 semanas a) se unenaparece
cigoto el óvulo
semana de gestación es considerado 8. _______________________________________
El y el espermatozoide
_________________.
como
5. ¿Cuántos un embrión?
centímetros de dilatación son necesa- 8. c)
El
b) asepartir
cigoto del primer
aparece
desarrolla el mes
_________________.
embrión
como
c) 3 un
semanasembrión? a) los primeros días
a) 20para
rios semanas
que el feto pase por el canal de parto? a)
c) los primeros semanas
se multiplica días
el cigoto
a) 20 semanas b) las
10. Dibuja primeras
a una mujer embarazada:
b)
a) 12
8 semanas
cm b)
c) las
a primeras
partir del semanas
Nivel
primer Avanzado
mes
b)
4. c) 12
¿Cuándo
3 semanas
semanasqueda determinado el sexo del bebe? c) a partir del primer mes
b)
a) 43Encm
c) semanas Tarea
la concepción 9. Investiga sobre los antojos que puede tener una
c)
b) 10
En cm
la segunda semana de gestación NiveldeAvanzado
4. ¿Cuándo queda determinado el sexo del bebe? mujer en su etapa embarazo.
Nivel Avanzado
4. ¿Cuándo
c) En
a) Antesla queda
del determinado el sexo del bebe?
nacimiento
concepción
1. El
6. cigoto se forma cuando _____________. 9. _______________________________________
4. Investiga sobre los antojos que puede tener una
a) En la concepción
zo y eL arTo
b)
a)P En
se la
unensegunda
el óvulo semana de gestación
y el espermatozoide
9. Investiga
mujer en sobre
su etapalosdeantojos que puede tener una
embarazo.
_______________________________________
P 19
b)
c) seEn
Antesla segunda
delNivel semana
nacimiento de
Intermedio gestación mujer en su etapa de embarazo.
zo y eL arTo b)
c) Antes desarrolla el embrión
del nacimiento _______________________________________
c) se multiplica el cigoto 2.° _______________________________________
Año – III BImestre
_______________________________________
19
5. ¿Cuántos centímetrosNivel Intermedio de dilatación son necesa- _______________________________________
Nivel Intermedio _______________________________________
rios para que
2. Encontrar
7. las elsiguientes
feto pasepalabras
por el canalen eldepupiletra:
parto? 2.° _______________________________________
10. Año –aIII
Dibuja una Bmujer
Imestre embarazada:
a) 8 cm _______________________________________
7. Encontrar
5. peso,
¿Cuántos semana, las siguientes
madre, cigoto,
centímetros depalabras en el
dilatación.
dilatación sonpupiletra:
necesa- _______________________________________
5. peso,
¿Cuántos
b) 4 cm
rios semana,
para centímetros
que elmadre, depor
cigoto,
feto pase dilatación
el canal son
dilatación. necesa-
de parto?
_______. rios para 10. Dibuja a una mujer embarazada:
c)D810cm
a) cmUque elEfeto pase C porOel canal S de parto?
P 5. Dibuja a una mujer embarazada:
10.
_______. a)D 8 cm U E C O S P
b) I4 cm I O I H E S
6. b)
ElLI410
c) cm
cigoto
cmU Ise forma O
R I
cuando
G H E
_____________.
S I S
E
c)
a)L10 cmU el óvulo
se unen R y elO Gespermatozoide
S I E
A U D O N M
19
b)
6. ElA se desarrolla
U Del embrión
O O N M
6. El Tcigoto
cigoto Ase
se
forma
formaA cuando T _____________.
cuando S E
_____________. A
c)
2.° a)
ATño se multiplica
– III
se unen elBóvuloel
Imestre cigoto
y elTespermatozoide tAreA - sem 7
Ase unen A
R el óvulo A S
A y elOespermatozoide
N EI A
N
amaño de a)
b) se desarrolla
A desarrolla
RI Ael embrión
O N
amaño de b) C S embriónN N CI N
A
c) sese multiplica el el cigoto
c)CI se FI
multiplica S
Ael N
cigoto
A NI C
C A
O
O I F
G A
R A
L LI C
V O
N
O
N G
B R
E L
R L
D V
A N
M
N B E R D A M
nsiderado
nsiderado 8. El cigoto aparece _________________.
8.
3. a)
El los
cigoto aparece
primeros _________________.
días

19
a) los primeras
b) las primeros semanas
días
2.° c)
Año
b) – IIIdel
alaspartir
primeras BImestre
semanas
primer mes tAreA - sem 7
c) a partir del primer mes

el bebe? 2.° Año – III BNivel Avanzado

Imestre
2.° Año – III BNivel
19
19 tAreA - sem 7
Avanzado
Imestre tAreA - sem 7
el bebe?
9. Investiga sobre los antojos que puede tener una Biología / 2do. Año
9. mujer
Investiga sobre
en su losdeantojos
etapa que puede tener una
embarazo.
mujer en su etapa de embarazo.
_______________________________________ 131
_______________________________________
 ADUNI
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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PUCALLPA

8
TEMA 24
La reproducción
l r sexual en las
laplantas
a rEproduCCión
EproduCCión
s
sExual
Exual En la p
En la plantas
lantas
En cada ocasión en que una abeja recoge néctar de una flor o bien néctar y polen y se desplaza a otra para
En cada
hacer lo ocasión en que uno
mismo, realiza una de
abeja
losrecoge néctar
actos más de una flory obeneficiosos
importantes bien néctarpara
y polen y se desplaza
las plantas: a otra para
la polinización.
hacer lo mismo, realiza uno de los actos más importantes y beneficiosos para las plantas: la polinización.

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO...
Valoración de las plantas RAZONANDO...
Valoración
con de las plantas
flores „ ¿Cómo se forman las flores?
„ ¿Cómo se forman las flores?
con flores „ ¿Son importantes las abejas en nuestro
¿Cómo ayudan las „ ¿Son importantes las abejas en nuestro
¿Cómo
abejas paraayudan
que las las
flores planeta?
abejas planeta?
se puedanque
para las flores
reproducir „ ¿Cómo se pueden adaptar las plantas?
se puedan reproducir „ ¿Cómo se pueden adaptar las plantas?
sexualmente? „ ¿Cuál es la relación de las plantas con las
sexualmente? „ ¿Cuál es la relación de las plantas con las
abejas?
abejas? ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Todas las plantas con flores pueden for- ¿Qué aprendemos hoy?
„ ¿Todas las plantas con flores pueden for- Aprederemos que todas
mar frutos? Aprederemos queflores
todas
mar frutos? las plantas con
„ ¿Cómo se forma la semilla? laspueden
plantasrealizar
con flores
el
„ ¿Cómo se forma la semilla? pueden
„ ¿De cuántas formas se puede realizar la proceso de realizar el
polinización
„ ¿De cuántas formas se puede realizar la proceso de polinización
reproducción sexual en las plantas? para su reproducción.
reproducción sexual en las plantas? para su reproducción.
Biología / 2do. Año

Biología 524
524132
2.° año – iii Bimestre
La RepRoducción SexuaL INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School
en LaS pLantaS
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PUCALLPA

Se da en las plantas con semillas (gimnospermas y angiospermas), su aparato reproductor es la flor y en

ella se producen los gametos. Los masculinos, llamados polen, se producen en el estambre y los femeninos,
llamados ovocélulas, se producen en el pistilo. Las flores pueden tener un solo tipo de órgano reproductor
(pistilo o estambre) y se llaman unisexuales (femenina o masculina), o los dos tipos y en ese caso son
hermafroditas.

I. LA REPRODUCCIÓN SEXUAL EN PLANTAS CON

LAS PARTES PRINCIPALES DE FLORES
LA FLOR Se lleva a cabo mediante flores unisexuales o hermafroditas
Cáliz: es una estructura similar a que suelen presentar envueltas vistosas para atraer a los anima-
hojas verdes que protege y sostiene les polinizadores.
los pétalos de la flor. El cáliz está La reproducción sexual comprende los siguientes procesos:
formado por sépalos. polinización, fecundación, formación de la semilla, formación
Corola: está formada por los pétalos del fruto y germinación.
de la flor. Los pétalos a menudo
son vistosos y coloridos para atraer Y Polinización: es el transporte del grano de polen desde los
a los insectos que ayudan con la
estambres de una flor hasta el pistilo de otra. Generalmen-
polinización.
te se da entre flores de distintos individuos de la misma
Estambre: es la parte masculina de la
flor que produce polen. Este contiene especie. El viento o algunos animales se encargan de esta
el filamento y la antera función.
Pistilo: es cada unidad del órgano Y Fecundación: es la unión del gameto masculino con el fe-
femenino de la flor. Contiene los menino. Ocurre cuando el grano de polen produce el tubo
ovarios, estilo y estigma y constituye polínico, que permite a los gametos masculinos llegar hasta
un carpelo. los gametos femeninos y unirse con ellos. Una vez que su-
cede la fecundación, se origina una célula, que, tras divisio-
nes sucesivas, da lugar al embrión.
Y Formación de la semilla: el embrión se rodea de tejidos
que protegen y nutren a la planta en sus primeras fases de
vida y se forma la semilla.
Y Formación del fruto: en las angiospermas, el ovario ma-
dura alrededor de la semilla y produce el fruto. Mientras,
los estambres y la corola se caen.
Y Germinación: los frutos maduros ayudan a dispersar las
semillas. Si las condiciones de humedad y temperatura son
adecuadas, las semillas originan nuevas plantas.

II. LOS FRUTOS Y LA DISPERSIÓN DE LAS SEMILLAS

Al llegar a la madurez, los frutos contribuyen a esparcir las se-
millas a una cierta distancia de la planta que las ha producido,
para evitar la competencia por los nutrientes y la luz.

Y Los animales comen los frutos, transportan sus semillas en

el tubo digestivo y las expulsan después con las deyeccio-
nes.
Y Algunos frutos forman estructuras que se adhieren al cuer-
po de los animales para su transporte.
Y Hay frutos que desarrollan alas o pelos, con lo que facilitan
que el viento los transporte.

BioLogía 525 2.° año – iii BimeStRe

Biología / 2do. Año

133
 L R SexuaL
ADUNI
School a
INSTITUCIÓN epRoducción
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PUCALLPA
en LaS pLantaS

III. LAS ADAPATACIONES EN LAS PLANTAS

Los órganos vegetativos de las plantas se modifican para adaptarse
al ambiente en el que viven. Entre los factores a los que se deben
acomodar destacan la luz, y el aprovisionamiento de agua y de sales
minerales.
a) Adaptaciones relacionadas con la captación de la luz:
● Plantas trepadoras: los zarcillos de leguminosas, como los
guisantes, son hojas que se han transformado para que la
planta trepe en busca de luz.
● Plantas epifitas: algunas plantas, como determinadas orquí-
deas tropicales, viven sobre los árboles. Así logran una buena
posición para recibir la luz solar.
b) Adaptaciones relacionadas con el aprovisionamiento de
agua y sales minerales:
● Plantas acuáticas: algunas plantas acuáticas carecen de raí-
ces. Intercambian gases y absorben directamente agua y sales
minerales por todo su cuerpo.
● Plantas de ambientes secos: las espinas de los cactus son ho-
jas que protegen a la planta de los animales herbívoros. Los
tallos almacenan agua y realizan la fotosíntesis.
● Plantas parásitas: determinadas plantas se han adaptado a
enraizar en la corteza de árboles. Toman de ellos el agua y las
sales minerales para realizar la fotosíntesis.
● Plantas carnívoras: algunas plantas que viven en medios po-
bres en nitrógeno capturan insectos, a los que digieren par-
cialmente y de los que toman nitrógeno.

IV. LAS ABEJAS

Son unos insectos extremadamente sociables que viven en colonias
que se establecen en forma de enjambres y en los que se organizan
en una estricta jerarquía de tres rangos sociales: la abeja reina, los
zánganos y las abejas obreras. Habitan en todos los continentes de la
Tierra excepto en la Antártida, y se trata de uno de los insectos más
PARA APRENDER...
antiguos, del que se sabe, puebla nuestro planeta desde hace más de
30 millones de años. Las gimnospermas son plantas
Las abejas son los insectos polinizadores por excelencia y tienen una con semillas, cuyos óvulos
función esencial para el equilibrio de la naturaleza, ya que contribu- y semillas no se forman en
yen activamente a la supervivencia de muchas especies de plantas que cavidades cerradas. Sus hojas
se reproducen gracias al transporte de polen que llevan a cabo estos carpelares no se diferencian en
pequeños animales al ovario, estilo y estigma.
alimentarse del néctar Las angiospermas forman
de las flores. Viven una el mayor grupo de plantas
media de cinco años y terrestres, son plantas
no miden más de 1,5 cormofitas, es decir, con tejidos
centímetros. y órganos perfectamente
diferenciados. Todas tienen
Resolviendo la situación contextualizada flores, que producen semillas
El néctar es el líquido azucarado que recogen las abejas de las plantas encerradas y protegidas
y que será después convertido en la miel. La parte de la planta donde por la pared del ovario que,
se halla el néctar se llama nectario y está en el interior y hacia la base posteriormente, se convierte
de las flores. en fruto.

BioLogía 526 2.° año – iii BimeStRe

Biología / 2 Año
do.

134
 VErifiCando El aprEndizajE
Nivel Básico III. Intercambian gases y absorben
agua y sales minerales por todo directamente
su cuerpo:
Nivel Básico III. Intercambian
agua y sales gases y absorben
minerales por todo directamente
su cuerpo:
VErifiCando El a _____________________. ADUNI

seprEndizajE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
1. Generalmente agua y sales minerales por todo su cuerpo: School
da entre flores de distintos indi- IV. _____________________. ADUNI SCHOOL
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1. Generalmente se da especie:
entre flores de distintos indi- Los animales comen los frutos, transportan
viduos de la Nivel
misma Básico III. _____________________.
IV. Intercambian
Los animalesengasescomen y absorben
los frutos,directamente
transportan PUCALLPA

1. viduos
Generalmente se sus semillas el tubo _______________.
de la Nivelentre
misma da especie:flores de distintos indi-
Básico III. Los
IV. Intercambian
agua animales
y sales gases
comen y
minerales absorben
los frutos,
por todo directamente
transportan
su cuerpo:
a) Polinización
viduos
a) de la misma especie: V. sus La semillas en el ____________
reproducción tubo _______________. sesudacuerpo:
en las
b) Polinización
Fecundación V. La agua
sus y sales
semillas enminerales
_____________________.
reproducción
plantas con
el tubo por todo
_______________.
____________ se da en las
semillas.
1. a)
b) Polinización
Generalmente Verificando
Fecundación Nivel
se el flores
Básico
da entre aprendizaje
de distintos indi- III.
V.
IV. La
Intercambian gases
_____________________.
Losreproducción
animales
y absorben
____________
comen los frutos, se
directamente
da en las
transportan
c)
1. b) Germinación
Generalmente se da especie:
entre flores de distintos indi- plantas con semillas.
Fecundación
viduos
c) de la misma
Germinación aguaanimales
IV. plantas
Los y con
salessemillas.
minerales
comen lospor todotransportan
frutos, su cuerpo:
d) La semilla
viduos de la misma especie: sus semillas en el tubo _______________.
c)
d) Germinación
a) La
Polinización
semilla 7. Encuentra
sus las siguientes
_____________________.
semillas palabras
en el ____________
tubopalabras en el pupiletra:
_______________.
1. d)
Generalmente V. La reproducción
7. Encuentra laspistilo,
siguientes se pupiletra:
da en las
encarnívoras.
el
a)
b) La semilla se da entre flores de distintos indi-
Polinización
Fecundación sexual,
IV.
V. Los
La
7. Encuentra cáliz,
animales
reproducción
las corola,
comen
siguientes semilla,
los frutos,
____________
palabras en transportan
se
el da en las
pupiletra:
2. Es una
viduos
b) estructura
de la mismasimilar a hojas verdes que pro-
especie: sexual,plantas
cáliz,con semillas.
pistilo, corola, semilla, carnívoras.
c) Fecundación
2. Es Germinación
una estructura similar adehojas verdes que pro- sexual,sus semillas
plantas
cáliz, con en elcorola,
tubo _______________.
semillas.
pistilo, semilla, carnívoras.
tege
a)
c) y sostiene
Polinización los pétalos la flor:
d) Germinación
2. Es
tegeuna
La y estructura
semilla
sostiene los similar
pétalos adehojas
la verdes que pro-
flor: V. CLa reproducción
7. Encuentra O R ____________
O L A se pupiletra:
daE en las
a)
b) Corola
d)
tege
a)
Fecundación
La ysemilla
sostiene los pétalos de la flor:
Corola Cplantas
7. Encuentra O las
con
las
siguientes
siguientesO palabras
Rsemillas. L
palabras
en
A el
en el E
pupiletra:
b)
c) Cáliz
Germinación A cáliz,
sexual,
C A pistilo,
O RI M
corola,
O A
semilla,
L Lcarnívoras.
A U
E
2. a)
Es Corola
b) una estructura similar a hojas verdes que pro-
Cáliz A cáliz,
sexual, A pistilo, I M
corola, A
semilla, Lcarnívoras.
U
c)
d)
2. b)
Es Estambre
La
una semilla
estructura R
A G
A LI R O
M palabras
A I C
L el pupiletra:
U
tege
c) Cáliz
y sostiene
Estambre los similar
pétalos adehojas verdes que pro-
la flor: 7. Encuentra
R G las siguientes
L R O enI C
d)
tege
c) Pistilo
y sostiene los pétalos de la flor: C
N O
A RP OI L
D A
A E
O
a) Estambre
d) Corola
Pistilo sexual,
R
C
N
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G
O
A
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R
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R
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O
L
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C
E
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2. d)
Es Corola
a) una estructura similar a hojas verdes que pro- A A I M A L U
b) Pistilo
Cáliz N I L
A M
P AI Z
D L
A L
O
3. Proceso
tege
b) donde los
y sostiene el gameto
pétalosmasculino
de la flor: se une con el A I A
L M I MA A
Z L U
L
c) Cáliz
Estambre
3. Proceso donde el gameto masculino se une con el RI
C
V G
O
L
L R
MLS R
O
L
A O
L
A
Z LII
A
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L
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a)
c) Corola
d) Estambre
3. Proceso
Pistilodonde el gameto masculino se une con el
femenino: R
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L
A
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R
L
I
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I
a)
b)
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Cáliz
Pistilo O
V LI OS U
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femenino:
a) Polinización N
O AI OP U I D
H A
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Estambre RI
O MLI
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3. a)
b) Polinización
Proceso donde el gameto masculino se une con el
Fecundación RI ML M
X A
L Z
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c)
d)
3. b) Germinación
Pistilodonde el gameto masculino se une con el V L
Proceso
Fecundación
femenino:
c) Germinación N
A
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femenino:
c) V
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a) Germinación
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La semilla O
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L
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3. d)
Proceso
a) donde el gameto masculino se une con el
Polinización O
S SI O
U U
C H
L E T
P
b) La semilla
Fecundación R
V ML X S L D
A O
N SI
4. Contiene
femenino:
b) los ovarios, estilo y estigma y constituye
Fecundación S S U C L E P
c) Germinación
4. Contiene los ovarios, estilo y estigma y constituye R
8. ¿Cuáles M
son las X L entre
diferencias D lasO plantas S acuá-
un carpelo:
a) Germinación
c) Polinización A
O
8. ¿Cuáles EI las O
son S E entre
U
diferencias R lasEIplantas
H L acuá-
T
4. Contiene
d)
un carpelo: ovarios, estilo y estigma y constituye
La los
semilla ticas
A y las Eepifitas?S E entre R lasIplantas L acuá-
a)
b) Corola
d)
un Fecundación
La semilla
carpelo: 8. ¿Cuáles
S y las
ticas
R son
M las U
Sepifitas?
Xdiferencias
C
L L
D E
O PS
a)
c)
b) Corola
Cáliz _______________________________________
S y lasSepifitas? U C L E P
Germinación ticas
_______________________________________
4. a)
b) Corola
Contiene
Cáliz los ovarios, estilo y estigma y constituye A E S E
_______________________________________ R I L
c)
d) Estambre
4. b) La semilla
Contiene los ovarios, estilo y estigma y constituye 8. _______________________________________
¿Cuáles son las diferencias entre las plantas acuá-
_______________________________________
unCáliz
c) carpelo:
Estambre _______________________________________
S S las U C entre
8. _______________________________________
¿Cuáles son diferencias L lasEplantas P acuá-
d)
un
c) Pistilo
carpelo: ticas y las epifitas?
_______________________________________
a) Estambre
d) Corola
Pistilo ticas y las epifitas?
4. d)
Contiene
a) Corola
Pistilo los ovarios, estilo y estigma y constituye _______________________________________
b) Cáliz 8. ¿Cuáles son las diferencias
_______________________________________entre las plantas acuá-
un carpelo: Nivel Intermedio
b)
c) Cáliz
Estambre Nivel Avanzado
_______________________________________
a) Corola Nivel Intermedio Nivel Avanzado
ticas y las epifitas?
_______________________________________
c)
d) Estambre _______________________________________
b)
Pistilo Nivel Intermedio
Cáliz
d) Pistilo ¿Qué buscanNivel Avanzado
9. _______________________________________
los insectos en las plantas? Nombra
5. c)
Escribe V o F según corresponda: 9. ¿Qué buscan los insectos en
_______________________________________
algunos insectos que realizan las
la plantas?
polinización. Nombra
Estambre 9. ¿Qué buscan los insectos en las plantas? Nombra
5. Escribe V o F según cruzada
corresponda: algunos Nivel
insectos queAvanzado
realizan la polinización.
_______________________________________
I.
d) La
I. Pistilo
5. Escribe
La V o Nivel
F segúnIntermedio
polinización
polinización
Nivel corresponda:
cruzada
Intermedio
se realiza cuando el
semisma
realizaflor.
cuando( el)
_______________________________________
algunos Nivel
insectos queAvanzado
realizan
_______________________________________ la polinización.
I. La polen cae al
polinización estigma de
cruzada susemisma
realizaflor.
cuando( el) _______________________________________
polen cae al estigma de su _______________________________________
9. _______________________________________
¿Qué buscan los insectos en las plantas? Nombra
II. polen
El resultado final de la fecundación de( la) _______________________________________
Nivel
5. II.
Escribe
El V cae F al
o Nivel
resultado estigma
según de la
Intermedio su fecundación
corresponda:
final de misma flor. de algunos buscan
insectos queAvanzado
9. _______________________________________
¿Qué los insectos en las
realizan plantas? Nombra
la polinización.
5. II. planta
Escribe V oesFotra
según planta.
corresponda: ( la ) _______________________________________
algunos insectos que realizan la polinización.
I. El La resultado
polinización
planta es otra final de
cruzada
planta. la sefecundación
realiza cuando de(( lael) _______________________________________
III. Las
I. planta
La abejas miden
polinización más
cruzadade 2 centímetros. (( el))) 10.
9. Dibuja
¿Qué a la flor
buscan loscon sus partes:
insectos en las plantas? Nombra
III. polen
Las es otra
cae
abejas estigmamásdedesuse
planta.
almiden realizaflor.
2misma cuando
centímetros. _______________________________________
_______________________________________
10. Dibuja a la flor con sus partes:
5. III.
Escribe
polenV o F según
cae almiden corresponda:
estigma dede su2fecundación
misma flor. de( la) algunosainsectos quesus
realizan
partes:la polinización.
_______________________________________
II. Las abejas
El resultado finalmás
de la centímetros. 10. Dibuja la flor con
_______________________________________
6. Completa
I. El
II. los siguientes
La polinización
resultado espacios
cruzada
final en blanco:
sefecundación
realiza cuando el
planta los
6. Completa es otra planta.espacios en blanco: de( la)
siguientes de la _______________________________________
I. Son
polen
planta
6. Completa unos
cae
es insectos
al
otra estigma extremadamente
planta.
los siguientes de su
espacios misma sociables
flor.
en blanco: ((( ))) _______________________________________
III. Son
I. Las abejas
unos miden más
insectos de 2 centímetros.
extremadamente sociables 10. Dibuja a la flor con sus partes:
II. que
El
III. Son
I. viven
resultado
Las abejas en colonias:
miden
unos insectos final de
más _______________.
dela fecundación
2 centímetros.
extremadamente de
sociables( la) 10. _______________________________________
Dibuja a la flor con sus partes:
II. que viven
Determinadas
planta
que es
viven
en
otra
colonias:
plantas
planta.
en colonias: se_______________.
han adaptado
_______________. a enrai-( )
6. II.
Completa los siguientes
Determinadas plantasespacios
se en blanco:
han _____________.
adaptado a enrai-
6. II. zar
Completa en
III. Las abejasla
los corteza
miden
siguientesde árboles:
más dehan
espacios2 centímetros.
en blanco: ( ) 10. Dibuja a la flor con sus partes:
I. Determinadas
Sonen
zar unos plantas
insectos
la corteza se
deextremadamente
árboles: adaptado a enrai-
sociables
_____________.
I. zarSon
queen unos insectos
la corteza
viven extremadamente
de árboles:
en colonias: sociables
_____________.
_______________.
6. Completa los siguientes espacios en blanco:
II. que viven
Determinadas en colonias:
plantas se _______________.
han adaptado a enrai-
I. Son unos
II. Determinadas insectos extremadamente
plantas se han_____________.
adaptado sociables
a enrai-
zar en la corteza de árboles:

527
que viven
zar en en colonias:
la corteza _______________.
de árboles: _____________.
II. Determinadas plantas se han adaptado a enrai-
BioLogía
III. Intercambian
BioLogía zar en la corteza gases y absorben
de árboles: directamente
_____________. 527
527
2.° año – iii BimeStRe
2.° año – iii BimeStRe
BioLogía agua y sales minerales por todo su cuerpo: 2.° año – iii BimeStRe
527
_____________________.

527
intos indi- IV. Los animales comen los frutos, transportan
BioLogía 2.° año – iii BimeStRe
BioLogíasus semillas en el tubo _______________. 2.° año – iii BimeStRe
V. La reproducción ____________ se da en las
BioLogíaplantas con semillas. 527 2.° año – iii BimeStRe

7. Encuentra las siguientes palabras en el pupiletra:

sexual, cáliz, pistilo, corola, semilla, carnívoras.
s que pro-
C O R O L A E
Biología / 2do. Año
A A I M A L U
R G L R O I C 135
 8 c) Acuáticas P
la RepRoducción sexual en las pd)lantas
A U S J D N S I
ADUNI
School 2. Forman el mayor grupo de plantas terrestres, son
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA Trepadoras
3. Es la parte masculina de la flor que produce po- E
T A T A A E O P
ADUNI SCHOOL

8
Educación al más alto nivel

plantas biología
cormofitas: len, además, contiene el filamento y la antera: A
E

8
PUCALLPA

biología
a) Gimnospermas 3. a) Ila parte
Es Corola R masculina A T H queRproduce
dec)la Estambre
flor L po-
b) Angiospermasla RepRoducción sexual len,F además, I contiene el
E filamento
M yOla antera: A
en las pb) Cáliz
lantas M d) Pistilo A
8. ¿Cuále
c) Acuáticas la RBásico
epRoducción sexual
Autoevaluación
Nivel en 7. pEncuentra
las a) Corola
lantas
I E las siguientes
B c) Estambre
G palabras I enLel pupiletra:
T
d) Trepadoras b)
SusPCáliz
4. abejas, hojas carpelares no d)
se Pistilo
diferencian en ovario, doras
estambre,
G R pétalos,
E epifitas,
O polen, F flor. E 8. ¿Cuále
estilo y estigma: _____
1. 4. Sus E hojasWcarpelares E no V se I E en P doras
3. Es
Es la
la parte
parte de la flor que
masculina deestá formada
la flor por los po-
que produce pé- a) AGimnospermas
N A N c) diferencian
Acuáticas
O R
ovario,
O
_____
talos coloridos: estilo
A
7. Encuentra y estigma:
V O
las siguientes d)L T
palabras I O
en el pupiletra: _____
len, además, contiene Nivel el Básico
filamento y la antera: b) Angiospermas Trepadoras _____
a) Corola
a) Corola Nivel Básico c) Estambre
c) Estambre a) T
7. Encuentra B las siguientes
Gimnospermas
abejas, estambre, Upétalos,S c) Z polen,
palabras enCel pupiletra:
Acuáticas
epifitas, N
flor. _____
_____
b) Cáliz
b) Cáliz d)
d) Pistilo
Pistilo abejas, estambre,
b) SAngiospermas
N E pétalos,
L d)epifitas,
O polen,
TrepadorasP flor. O _____
1. Es la parte de la flor que está formada por los pé- 8. ¿Cuáles son Nivel Intermedio
las diferencias entre las plantas trepa-
1. A y las U
N AS NJ D
O N
R S
O _____
2. Es
4. Sus
la parte
talos
Forman coloridos:
hojas
de la flor
elcarpelares
mayor que de
grupo estáplantas
formada
no se diferencian
por los son
terrestres,
en ovario,
pé- doras
A
5. Escribe V N o
carnívoras?
F A
según N
corresponda:O R O
talos
a) coloridos:
Corola
plantas cormofitas: c) Estambre T B Nivel
A T Intermedio
U A
S
______________________________________
A
Z E
C O
N
estilo y estigma: I. T La polinización directa es cuando el polen 9. ¿Qué s
a)
b)
a) Corola
Cáliz
Gimnospermas c) Pistilo
d) Estambre SI VN
B
Ro F según U
A S
T
E corresponda:
L
5. ______________________________________
Escribe H
OZ C
R
P L cae
N
O
a) Gimnospermas c) Acuáticas al estigma de otra flor. ( ) resum
b) Cáliz d) Pistilo S
F NI E
M LJ
E O P O
b) Angiospermas
b) Angiospermas d) Trepadoras I. A U
La polinización S directa
______________________________________ esM
Dcuando O
N A
S cae
el polen 9. ¿Qué s
2. c)
Forman
Acuáticas el mayor grupo de plantas terrestres, son II. ALa fecundación
U S deG J las plantas
D Ncon flores
S se _____
2. d)
Forman el mayor grupo de plantas terrestres, son TI al estigma
E
A B
deT A
otra flor.
______________________________________ AI L
E T
O ( ) resum
plantas cormofitas:
Trepadoras T hace A posibleTpor laApolinización. A E O ( ) _____
plantas Nivel
cormofitas:
a) Gimnospermas Intermedio II. PI La fecundación
G
R R deT
A E las plantas
O
H Fcon flores
R E
L se _____
III.I El fruto RI contiene A los
T granosH de polen.
R L (( )) _____
a) _____
5. Es Gimnospermas
b) Angiospermas
3. Escribe
la parte V omasculina de la flor que produce po-
F según corresponda:
Fhace W
E posibleNivelEporAvanzado
M laV
Epolinización.
M I E
O P
A _____
b)
c) Angiospermas
Acuáticas III.FI El frutoEIlas M E M O A _____
len,
I.
c)
además, contiene
La polinización directa el filamento
es cuando y laelantera:
polen cae 6. ¿Qué
9. A
Completa sonV loscontiene
O
siguientes
flores
los granos
L espacios
B hermafroditas?
G TI deenpolen.
LIblanco:
Realiza unO ( )
T breve
d) Acuáticas
a) Trepadoras
Corola c) Estambre IP E B G I L T _____
al estigma de otra flor.
d) Cáliz
Trepadoras ( ) I. Los órganos
resumen. G R _____________
E O F las plantas
de E 10. Dibuja
b) d) Pistilo 6. Completa
P G los siguientes
R E espacios
O enFblanco:E
3. II.
Es laLapartefecundación
masculinadedelasla plantas
flor quecon florespo-
produce se 8. ¿Cuáles son
W las diferencias
Ese modifican E para V
______________________________________ entre
adaptarse I las plantas
E
al ambiente Ptrepa-
en el
I. ELos órganosW E _____________
V I de
E las plantas
P 10. Dibuja
3. Es
len,la parte
además,
4. Sus hace
hojasposiblemasculina
contiene
carpelarespor la de
el la flor
filamento
nopolinización. quey produce
la antera:
se diferencian en ovario, po-
( ) doras
Aque y lasV carnívoras?
viven. O L
______________________________________ T I O
len, además, Tarea
contienelos el filamento A se modifican
V O para adaptarse
L T al ambiente
I O en el
a)
III.Corola
estiloEl yfruto contiene
estigma: c)
granos deypolen.
Estambre la antera: ( ) II. Las __________ son los insectos polinizado-
______________________________________
que viven.
a)
b) Corola
Cáliz c) Estambre
d) Acuáticas
Pistilo
a) Gimnospermas
b) Cáliz
c)
d) Pistilo 8. ______________________________________
¿Cuálesres porsonexcelencia
II. Las __________ las diferenciasy tienen
son los entre una funcióntrepa-
las plantas
insectos
esen-
polinizado-
b) Angiospermas
1. Completa
6. d) Trepadoras
los siguientes espacios en blanco: 8.
3. ¿Cuáles soncarnívoras?
las diferenciasde
______________________________________
doras cial las
para el equilibrio entre las plantas trepa-
la ______________.
4. Sus hojas carpelares no se diferencian en ovario, resy por excelencia y tienen una función esen-
I. Los órganos
4. Sus _____________ de las en plantas ______________________________________
10. doras
III. Eny las
Dibuja lasproceso
el carnívoras?
____________, el ovario madura alre-
de polinización:
______________________________________
estilohojas carpelares
y estigma: no se diferencian ovario, cial para el equilibrio de la ______________.
estilose ymodificanNivel
estigma:
a) Gimnospermas Intermedio
para adaptarse al
c) Acuáticas ambiente en el ______________________________________
dedor de la semilla y produce el _______.
______________________________________
III. En las ____________, el ovario madura alre-
a) Gimnospermas
b)
5. Escribeque V viven.
Angiospermas c) Trepadoras
d)
o F según corresponda:
Acuáticas IV. El ___________ Nivel Avanzado
______________________________________
se rodea de tejidos que pro-
______________________________________
b) Angiospermas d) Trepadoras dedor de la semilla y produce el _______.
I. La polinización directa esinsectos
II. Las __________ son los cuando polinizado-
el polen cae 9. ______________________________________
tegen las y nutren a la __________.
______________________________________
¿Qué
IV. Elson ___________flores hermafroditas? Realiza que
se rodea de tejidos un breve
pro-
resestigma
por excelencia
Nivel y tienen una función esen-
Intermedio ______________________________________
resumen.
al de otra flor. ( ) tegen y nutren a la __________.
cial para Nivel
el Intermedio
equilibrio de la ______________. Nivel Avanzado
______________________________________
II. La fecundación
5. Escribe V o____________, de las plantas con flores se
F según corresponda:
7
III. hace
5. Escribe
En las
Vposible pordirecta el ovario madura alre-
la polinización. Nivel Avanzado
______________________________________
I. La dedor
o F según
polinización
de la
corresponda:
semilla y es cuando
produce el el polen(cae)
_______.
9.
4. ¿Qué son las flores hermafroditas? Realiza un breve
sexual en las pI.
III. El estigma
La fruto contiene
polinización los granos
directa de polen.
es cuando el polen((cae)) 2.° ¿Qué
9. Año son – IIIlasBflores
______________________________________
Imestrehermafroditas? Realiza un breve
7
lantas resumen.
IV. alEl estigma
al ___________ de otra
de otraseflor.
rodea de tejidos que pro-
flor. ______________________________________
resumen.
II. Lategen fecundación
y nutren a las plantas con flores( se)
de__________.
la 2.° ______________________________________
Año – III BImestre
6. II.
Completa
La los siguientes las espacios en con
blanco: ______________________________________
hacefecundación
posible por de plantas
la polinización. flores( se) ______________________________________
I. hace
Los órganos
posible _____________
por la de las plantas 10. ______________________________________
Dibuja el proceso de polinización:
III. El fruto contiene lospolinización.
granos de polen. (( )) ______________________________________
se modifican
III. El frutolas
2. Encuentra
7. contienepara adaptarse
los granos
siguientes al
palabrasdeen ambiente
polen. en( el)
el pupiletra: ______________________________________
______________________________________

710. Dibuja el proceso de polinización:t

6. abejas,queestambre,
Completa viven. pétalos,espacios
los siguientes epifitas,en
polen,
blanco:flor. ______________________________________
2.° Completa
6. A
II. ñoLas – III B
los siguientes
__________
Imestre son espacios
los
I. Los órganos _____________ de las plantas en
insectos blanco:
polinizado- AreA - sem 8
por los pé-
I. ALos
se órganos
resmodifican
por
N excelencia _____________
Apara y tienen
N
adaptarse O una deR las plantas
función
al ambiente Oesen-
en el 10. Dibuja el proceso de polinización:
5.
Tse
cialmodifican
que para Upara adaptarse
B el equilibrio
viven. S de la al ambiente
Z ______________.
C N en el
III.Sque
II. En las
Las viven.
N____________,
__________ E L los
son el Oovario Pmadura
insectos O alre-
polinizado-
II. ALas
dedor
res __________
Ude
por la semilla
excelencia
S son los D
yJytienen insectos
produce polinizado-
unaelfunción
N_______. S esen-
estres, son IV. res
El por excelencia
___________ sey tienen
rodea una
de función
tejidos que esen-
pro-
Tcial paraA el equilibrio
T A de la A ______________.
E O
III.I cial
tegen
En para
las el equilibrio
y nutren
A
de laovario
a la __________.
R____________, T el H
______________.
Rmadura L alre-
III. En las ____________, el ovario madura alre-
FdedorIde la M semillaEy produce M elO_______. A
IV.I dedor de la semilla
El ___________
E B seGyrodea
produce el _______.
Ide tejidos
L que T pro-

7
IV. El ___________ se rodea
tegen y nutren a la __________. de tejidos que pro-
PtegenGy nutren R a la E__________.O F E
2.° Año – III BImestre tAreA - sem 8
oduce po- E W E V I E P
antera: A V O L T I O

2.° Año – III BImestre

8. ¿Cuáles
7
7 tAreA - sem 8
Año /–2doson
2.°Biología III
. las diferencias entre las plantas trepa-
AñoBImestre tAreA - sem 8
en ovario, doras y las carnívoras?
______________________________________ 136
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1
TEMA 25
Conociendocalonociendo
metabolismo al
conociendo al
M
MeTaBoliSMo
eTaBoliSMo
Las personas que tienen metabolismo rápido tienen procesos digestivos más rápidos. Una comida liviana
Las personas que tienen metabolismo rápido tienen procesos digestivos más rápidos. Una comida liviana
puede ser digerida en un par de horas, mientras que las personas con metabolismo lento pueden requerir
puede ser digerida en un par de horas, mientras que las personas con metabolismo lento pueden requerir
más tiempo. ¿Metabolismo lento o metabolismo rápido?
más tiempo. ¿Metabolismo lento o metabolismo rápido?

VALORES Y ACTITUDES
VALORES Y ACTITUDES RAZONANDO...
Valoración del RAZONANDO...
Valoración del „ ¿Qué es el metabolismo?
metabolismo „ ¿Qué es el metabolismo?
metabolismo ¿Cómo funciona la degradación de la
¿Cómo podemos cuidar ¿Cómo funciona la degradación de la
¿Cómo podemos cuidar glucosa en la respiración celular?
nuestro metabolismo para glucosa en la respiración celular?
nuestro metabolismo para „ ¿De qué manera se fabrica la glucosa
generar nuestra energía con „ ¿De qué manera se fabrica la glucosa ¿Qué aprendemos hoy?
generar nuestra energía con ¿Qué aprendemos hoy?
normalidad? mediante el proceso de fotosíntesis?
normalidad? mediante el proceso de fotosíntesis? Aprenderemos a
„ ¿Cuáles son las diferencias entre catabo- Aprenderemos a
„ ¿Cuáles son las diferencias entre catabo- justificar que el
lismo y anabolismo? justificar que el
lismo y anabolismo? metabolismo en los seres
„ ¿Qué significa las siglas ATP? metabolismo en los seres
„ ¿Qué significa las siglas ATP? vivos pueden dividirse en
„ ¿Cómo late nuestro corazón? vivos pueden dividirse en
„ ¿Cómo late nuestro corazón? dos tipos: anabolismo y
dos tipos: anabolismo y
catabolismo.
catabolismo.
Biología / 2do. Año

BioloGÍa 431137
2.° aÑo – iV BiMeSTre
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onociendo EDUCATIVAal MeTaBoliSMo
PRIVADA

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¿Qué está sucediendo en tu cuerpo ahora mismo? Tu primera respuesta podría ser que tienes hambre o
que tus músculos están adoloridos después de una carrera, o que estás cansado. Pero vayamos a un nivel
más profundo, más allá de tu consciencia y veamos qué está pasando en tus células. Si pudieras echar un
vistazo dentro de cualquier célula de tu cuerpo, verías que es un centro de mucha actividad, más parecido
a un bullicioso mercado al aire libre que a una habitación tranquila.

I. VISIÓN GENERAL DEL METABOLISMO

Tanto si estás despierto o dormido,
corriendo o viendo la televisión, la Las células están continuamente realizando miles de reaccio-
energía está siendo transformada nes químicas necesarias para mantenerse vivas y sanas, así
dentro de tus células, cambiando de como a todo tu organismo. Estas reacciones químicas a me-
forma, al tiempo que las moléculas nudo están vinculadas en cadenas o vías. Todas las reacciones
realizan las reacciones químicas químicas que suceden dentro de una célula se conocen en con-
interconectadas que te mantienen junto como el metabolismo de la célula.
vivo y funcional. Para darnos una idea de la complejidad del metabolismo, exa-
minemos el diagrama metabólico a continuación. Este enre-
do de líneas parece un mapa de un enorme sistema de trenes
o una elegante placa de circuitos. De hecho, es un diagrama
de las vías metabólicas principales en una célula eucarionte,
como las células que conforman el cuerpo humano. Cada línea
es una reacción y cada círculo es un reactivo o producto.

En la red metabólica de la célula, algunas reacciones químicas

liberan energía y pueden suceder espontáneamente (sin aporte
de energía). Sin embargo, otras necesitan que se agregue ener-
gía para poder llevarse a cabo. De la misma forma como ne-
cesitas alimentarte continuamente para reponer lo que usa tu
cuerpo, también las células necesitan una entrada continua de
energía para impulsar sus reacciones químicas que requieren
energía. De hecho, ¡los alimentos que consumes son la fuente
de energía que utilizan tus células!
Para explicar la idea de metabolismo, un poco más, examine-
mos dos procesos metabólicos que son fundamentales para la
vida en la Tierra: aquellos que construyen azúcares y aquellos
que los descomponen.

II. LA DEGRADACIÓN DE LA GLUCOSA: LA RESPI-

RACIÓN CELULAR
Como un ejemplo de una vía que libera energía, veamos cómo
una de tus células podría degradar una molécula de azúcar (di-
gamos, del dulce que tomaste como postre).
Muchas células, incluso la mayoría de las células de tu cuerpo,
obtienen energía de la glucosa (C6H12O6) en un proceso llama-
do respiración celular. Durante este proceso, una molécula de
glucosa se degrada gradualmente, en muchos pasos pequeños.
Sin embargo, el proceso tiene la siguiente reacción general:

C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + energía

BioloGÍa 432 2.° aÑo – iV BiMeSTre

Biología / 2do. Año

04 Ciencias.indb 432 27/07/2021 10:34:06 p.m.
138
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ConoCiendo al MetabolisMo
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La descomposición de la glucosa libera energía, y esta es capturada

en la célula en la forma de trifosfato de adenosina, o ATP. El ATP es
una molécula pequeña que le da a la célula una manera conveniente
de almacenar energía por un periodo breve.
Una vez que se produce el ATP, otras reacciones en la célula lo pue-
den usar como fuente de energía. De igual forma que los humanos
utilizamos dinero porque es más sencillo que usar el trueque cada
vez que necesitamos algo, así, las células usan ATP para tener una
forma estandarizada para transferir energía. Debido a esto, en oca-
siones el ATP se describe como la «moneda energética» de la célula.

III. LA FABRICACIÓN DE GLUCOSA: LA FOTOSÍNTESIS

Como ejemplo de una vía metabólica que requiere energía, demos la
vuelta al ejemplo anterior para ver cómo se construye una molécula
de azúcar.
Las plantas fabrican los azúcares como la glucosa en un proceso lla-
mado fotosíntesis. En la fotosíntesis, las plantas utilizan energía so-
lar para convertir el gas dióxido de carbono en moléculas de azúcar.
Este proceso sucede en muchos pasos pequeños, pero su reacción
general es justo la reacción de la respiración a la inversa:
6CO2 + 6H2O + energía → C6H12O6 + 6O2
PARA APRENDER...
Al igual que nosotros, las plantas necesitan energía para impulsar sus
procesos celulares, así que parte de los azúcares los utiliza la misma Las vías anabólicas construyen
planta. También pueden proporcionar una fuente de alimento para moléculas complejas a partir
los animales que se comen la planta, como la ardilla que se muestra de moléculas sencillas y
a continuación. En ambos casos, la glucosa se degradará a través de usualmente necesitan el aporte
la respiración celular, y generará ATP para que la célula pueda seguir de energía. La fabricación de
funcionando. glucosa a partir de dióxido
de carbono es un ejemplo.
Otros ejemplos incluyen
IV. RUTAS ANABÓLICAS Y CATABÓLICAS la síntesis de proteínas a
Tanto el proceso de fabricación de glucosa como el de su degrada- partir de aminoácidos, o la
ción, son ejemplos de vías metabólicas. Una vía metabólica es una producción de cadenas de
serie de reacciones químicas conectadas que se alimentan unas a ADN a partir de nucleótidos,
otras. La vía toma una o más moléculas de inicio y, a través de una que son los componentes
serie de moléculas intermedias, las convierte en productos. fundamentales de los ácidos
Las vías metabólicas se pueden dividir, en general, en dos categorías nucleicos. Estos procesos
según sus efectos. La fotosíntesis, que fabrica azúcares a partir de biosintéticos son cruciales para
moléculas más pequeñas, es una vía «de construcción» o anabólica. la vida de las células, se realizan
En contraste, la respiración celular descompone el azúcar en molé- continuamente y utilizan
culas más pequeñas y es una vía «de degradación» o catabólica. energía contenida en el ATP y
otras moléculas que almacenan
energía de corto plazo.
Las reacciones químicas en las
vías metabólicas no suceden
automáticamente, sin alguna
dirección. Por el contrario,
cada reacción en una vía es
Resolviendo la situación contextualizada facilitada o catalizada por
una proteína llamada enzima.
El metabolismo rápido requiere que el cuerpo consuma una gran Puedes conocer más sobre las
cantidad de energía para así llevar a cabo una jornada normal. El enzimas y cómo controlan las
metabolismo lento, por el contrario, requiere de una menor cantidad reacciones bioquímicas en el
de energía consumida para que el organismo actué normalmente. tema enzimas.

biología 433 2.° año – iV biMestre

Biología / 2do. Año

04 Ciencias.indb 433 139 27/07/2021 10:34:09 p.m.

 C
V
ConoCiendo
erificandoal
onoCiendo elM
al MaetabolisMo
prendizaje
etabolisMo
V
V erificando
erificando el a prendizaje
el aprendizaje
el
Verificando prendizaje
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erificando el aprendizaje
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V
Verificando el aprendizaje
aprendizaje
Nivel
erificando el Básico 7. ¿Cuál de las siguientes opciones de respuesta incluye
Nivel
Nivel Básico
Básico 7.
7. ¿Cuál
¿Cuál
los de
de
términoslas
las siguientes
siguientes
apropiados opciones
opciones de
de
para describirrespuesta
respuesta incluye
incluye
metabólica-
Verificando
Nivel el aprendizaje
Nivel Básico
Básico
7.
7. ¿Cuál
¿Cuál
los
de
de
términos
las
las siguientes
siguientes
apropiados
opciones
opciones
para
de
de respuesta
respuesta
describir
incluye
incluye
metabólica-
los
los términos
mente el proceso
términos apropiados
de digestión
apropiados para
para describir metabólica-
de la lactosa?
describir metabólica-
los términos
mente el procesoapropiados
de para describir
digestión metabólica-
1. ¿Es un ejemplo de proceso catabólico? mente
a) Es un
mente el
el proceso
proceso de digestión
anabólico
de digestión conde
de
de
la
la
una
la
lactosa?
lactosa?
reacción exer-
lactosa?
1.
1. ¿Es
¿Es un
un ejemplo
ejemplo de
de proceso
proceso catabólico?
catabólico? 7. mente
¿Cuál el
de proceso de digestión de la lactosa?
1.
1.
a)
¿Es
¿Es
a)
fotosíntesis
un
un ejemplo
ejemplo
fotosíntesis
Nivel
de
Nivel
de
Básico
proceso
Básico
proceso catabólico?
catabólico? 7. a)
a)
a)
Es
Es de las
un
un
gónica
¿Cuál
Es un que
las siguientes
proceso
procesoresulta
siguientes enopciones
anabólico
anabólico
anabólico
con
con de
una
una
la liberación
opciones con de
una
respuesta
reacción
reacción
de energía.
respuesta
reacción
incluye
exer-
exer-
incluye
exer-
a)
b)
a) fotosíntesis
respiración
fotosíntesis celular a)
losEs un
términos
gónica
gónica proceso
que
que anabólico
apropiados
resulta
resulta en
en para
la
la con una
describir
liberación
liberación reacción
de
de metabólica-
energía.
energía. exer-
a)
b) fotosíntesis
respiración celular b)
losEs un
términos
gónica proceso
que anabólico
apropiados
resulta en para
la con
liberaciónuna
describirdereacción
metabólica-
energía. en-
b) simbiosis
c) respiración celular
celular b) gónica
mente
Es unel que
proceso
procesoresulta
de en la
digestión
anabólico liberación
de
con la
una de energía.
lactosa?
reacción
1.
b)
b)
c)
¿Es
respiración
respiración
simbiosis
un ejemplo celular
de
b)
b) Es un
dergónica
mente
Es un proceso
el procesoquede
proceso anabólico
requiere
digestión
anabólico con
uncon una
aporte
de una energíaen-
reacción
de
la lactosa?
reacción en-
en-
1. c)
¿Es
c)
c)
simbiosis
un ejemplo
simbiosis
simbiosis de proceso
proceso catabólico?
catabólico? b) dergónica
a)
c) Es un
dergónica
a) Es un
proceso
proceso
procesoque
que anabólico
anabólico
requiere
requiere
catabólico
anabólico un con
con
un
con
una
una
aporte
aporte
una
reacción
reacción
de
de energía
energía
reacción
en-
exer-
exer-
2. a)
¿Esfotosíntesis
un ejemplo de proceso anabólico? dergónica
dergónica
gónica que
que
que resultarequiere
requiere
resulta en la un
un aporte
aporte
la liberación
liberación dede
de energía
energía
energía.
a) fotosíntesis c)
c) Es
Es un proceso catabólico con una reacción exer-
2.
2. ¿Es
b)
¿Es
a) un
un ejemplo
respiración de
de proceso
ejemplocelular
fotosíntesis proceso anabólico?
anabólico? c) Es un
gónica
un
c) gónica
un
proceso
que
proceso
proceso
catabólico
en
catabólico
catabólico
con
con
con
una
una
una
reacción
de energía
energía.
reacción
reacción
exer-
exer-
exer-
2.
2. b)
¿Es
¿Es
a) respiración
un
un ejemplo
ejemplo
fotosíntesis celular
de
de proceso
proceso anabólico?
anabólico? b)
d) Es
gónica proceso
que
que anabólico
resulta
resulta en
en la
la con
liberación
liberaciónuna de
dereacción
energía
energía en-
c)
a)
b) simbiosis
fotosíntesis
respiración celular b) Es un
un
gónica proceso
proceso
que resulta catabólico
anabólico
en la concon
liberaciónuna una
de reacción
reacción
energía en-
c)
a)
a)
b) simbiosis
fotosíntesis
fotosíntesis
respiración d)
d) gónica
dergónica
Es
Es un
un que resulta
que
proceso
proceso en
requiere la
catabólico
catabólico liberación
un aporte
con
con dede
una
una energía
energía
reacción
reacción
b)
c)
b) respiración celular
simbiosis
respiración celular
celular d) exergónica
dergónica
Es un querequiere
que
proceso requiere
catabólico unaporte
un aporte
con deenergía
de
una energía
reacción
b) respiración
simbiosis celular d) exergónica
c) Es unproceso
un proceso
que catabólico
catabólico
requiere con
un con
una
aporte una
reacción
de reacción
energía exer-
2.
2.
c)
¿Es
c) un
un ejemplo de
ejemplo
simbiosis
¿Essimbiosis de proceso
proceso anabólico?
anabólico? c) exergónica
Es un proceso
exergónica que
que requiere
catabólico
requiere un
con
un aporte
una
aporte de energía
reacción
de energía exer-
exergónica
gónica que que
resulta requiere un aporte de energía
3. c)
a) simbiosis
fotosíntesis
Ejemplo
a) de reacción anabólica:
fotosíntesis 8. ¿Cuál
gónicade las resulta en
quesiguientes en la liberación
opciones
la liberación de
de energía
sobre el catabo-
energía
3.
3. Ejemplo
b)
Ejemplo
a) de
de
respiración reacción
celular
reacción anabólica:
anabólica: 8.
8. d) Es
¿Cuál
¿Cuál
lismo
d) Es un
de
de
es
un proceso
las
las siguientes
siguientes
verdadera?
proceso catabólico
opciones
opciones
catabólico con
con una
sobre
sobre
una el
el reacción
catabo-
catabo-
reacción
3.
3. b) respiración
Ejemplo
Ejemplo de
de celular
reacción
reacción anabólica:
anabólica: 8.
8. ¿Cuál
¿Cuál de
de las
las siguientes
siguientes opciones
opciones sobre
sobre el
el catabo-
catabo-
a)
c)
a)
b) respiración
simbiosis
respiración
fotosíntesis exergónica
lismo
lismo
a) Es es
es que
verdadera?
verdadera?
idéntico
exergónica requiere
al anabolismo.
que un aporte
requiere un aporte de energíade energía
c)
a) simbiosis
respiración
a) formación
respiraciónde aminoácidos lismo
lismo es verdadera?
es verdadera?
b)
b)
c) fotosíntesis
fotosíntesis a)
a) Es
Es idéntico
idéntico al
al anabolismo.
anabolismo.
b) fotosíntesis b)
a) Consume
Es idéntico energía.
al anabolismo.
3. b)
c) fotosíntesis
formación de aminoácidos 8. a) Es
¿Cuál idéntico
de las al anabolismo.
siguientes
3. Ejemplo
c)
d) formación
Ejemplo
c)
c) formación
de
de reacción
de
reacción
de
anabólica:
aminoácidos
ADP anabólica:
aminoácidos
aminoácidos
b)
b)
8. c)
b)
Consume
Consume
Es
¿Cuál siguientes opciones
energía.
energía.
ladedescomposición
Consume las energía. de moléculas
opciones sobre el
el catabo-
sobregrandes catabo- en
d)
a)
d) formación
respiración
formación de
de ADP
ADP b) Consume
lismo
c) Es es
la energía.
verdadera?
descomposición de moléculas grandes en
a)
d)
d) respiración
formación
formación de ADP
de de
ADP c) Es
lismo
c) Es la
otrases
la descomposición
más pequeñas.
verdadera?
descomposición de
de moléculas
moléculas grandes
grandes en
en
4. b)
Es
b) fotosíntesis
la encargada
fotosíntesis coayudar en los procesos lle- c)
a) Es la descomposición
idéntico
otras
otras más
más al anabolismo.
pequeñas.
pequeñas. de moléculas grandes en
4. Es la encargada de d)
a) Se
Es utiliza
idéntico
otras más para construir macromoléculas como
al anabolismo.
pequeñas.
4.
4. c)
Es
Es
c) formación
la
vados
la encargada
a cabo por
encargada
formación de
de delascoayudar
aminoácidos
de coayudar
coayudar
aminoácidos
en
en
en
los
los
vías metabólicas:
los
procesos
procesos
procesos
lle-
lle-
lle- d)
d) otras
b) Se
Consume
Se máspara
utiliza
utiliza pequeñas.
energía.
para construir
construir macromoléculas
macromoléculas como
como
4. Es
d) la
vados encargada
a cabo
formación por
de de
las
ADP coayudar
vías en los
metabólicas: procesos lle- b)
d) las
Se proteínas.
Consume
utiliza energía.
para construir macromoléculas como
vados
a) ATP a cabo por las vías metabólicas:
c) sustancias iniciales d)
c) Se
Es utiliza
la para
descomposiciónconstruir macromoléculas como
d) formación
vados
vados
a) ATP
a) ATP
b)
aa cabo
enzimas cabo de ADP
por
por las
las vías
vías metabólicas:
metabólicas:
c)
c)
d) sustancias
sustancias iniciales
productos iniciales
finales
las
las
c) Es
las descomposición de moléculas grandes en
proteínas.
proteínas.
la
proteínas.
de moléculas grandes en
las proteínas.
otras
4.
a)
a)
b)
Es
b)
ATP
ATP
enzimas
la encargada
enzimas de
c)
c) sustancias
d)
coayudar
d) sustancias
productos
en los
productos
iniciales
iniciales
finales
procesos
finales lle- otras más pequeñas.
más Nivel
pequeñas. Avanzado
4. b)
b) enzimas
Es la encargada de coayudar d) productos finales
en los procesos
finales lle- d) Se
enzimas
vados a cabo por las vías d) productos
metabólicas: d) Se utiliza
utiliza paraNivel
para
Nivel
construir
Avanzado
construir
Avanzado
macromoléculas
macromoléculas como como
vados a caboNivel por lasIntermedio
vías metabólicas: las proteínas. Nivel Avanzado
Nivel Avanzado
a) las proteínas.
a) ATP
ATP Nivel
Nivel
c)
c) sustancias
Intermedio
Intermedio sustancias iniciales
iniciales
5. ¿Qué
b) enzimas Nivel
es el metabolismo?
Nivel Intermedio
d)
Intermedio productos finales 9. ¿Qué describe mejor la siguiente reacción?
5. b) enzimas
¿Qué es el metabolismo? d) productos finales 9. ¿Qué
5.
5. ¿Qué
a) Es
¿Qué es
una
es el
el metabolismo?
cadena de
metabolismo? reacciones químicas de la co- 9.
9. ¿Qué describe
describe Bmejor
A +Nivel
mejor
Nivel +la
+ CAvanzado
la siguiente
siguiente
energía
Avanzado →reacción?
reacción?
ABC
5. ¿Qué
a)
a) Es
Es es elcadena
una
una
mida. metabolismo?
cadena de
de reacciones
reacciones químicas
químicas de la
de la co-
la co-
co- 9. ¿Qué
¿Qué describe
describe
A + B
mejor
mejor
+ C +
la siguiente
laenergía
siguiente →
reacción?
reacción?
ABC
a)
a) Es
Es una
una Nivel
cadena
cadena de
deIntermedio
reacciones
reacciones químicas
químicas de
de la co- A
a) Es una reacción
A +
+ B
B +
+ C + energía
anabólica.
C + energía →
→ ABC
ABC
mida. Nivel
b) Secuencia
mida. de Intermedio
reacciones químicas para la ob- A + B + C + energía → ABC
mida. a)
a)
b) Es
Es una
una
Ilustra reacción
reacción
la respiraciónanabólica.
anabólica.
celular.
5. b) mida.
Secuencia
¿Qué es de reacciones químicas para la ob- a) Es una reacción anabólica.
5. b)
¿Qué
b)
b) es el
Secuencia
tención
Secuencia
Secuencia
tención
metabolismo?
el de
de
de
de
de
reacciones químicas
energía.
metabolismo?
reacciones
reacciones
energía.
químicas para
químicas
para la
para
la ob-
la
ob-
ob-
9. ¿Qué
a)
9. b)
¿Qué
b)
c) Es
describe
Es una
Ilustra la
describe
Ilustra
una la
mejor
reacción
respiración
mejor
respiración
reacción
la
la siguiente
anabólica.
celular.
siguiente
celular.
catabólica.
reacción?
reacción?
a) Es una cadena de reacciones químicas b) Ilustra la respiración celular.
c) tención
Síntesis
a) tención
c) Es de
una cadena
tención
Síntesis
energía.
nuevas
de nuevas
de
sustancias.
de reacciones
energía.
energía. sustancias. químicas de la co-
de la co- b)
c)
c)
Ilustra
Es
Es una
una
laA + B
reacción
A+B+C
reacción
+
respiraciónC +
+ energía → ABC
energía
celular.
catabólica.
catabólica.
→ ABC
d) mida.
c) Síntesis
Síntesis
Todas deanteriores.
lasde nuevas sustancias.
sustancias. d)
c) Es
Es una
una reacción
reacción exergónica.
catabólica.
c)
c)
d) mida.
Síntesis
Todas las nuevas
deanteriores.
nuevas sustancias. a)
c)
d) Es
Es una
una reacción
reacción anabólica.
catabólica.
exergónica.
b) Secuencia de reacciones químicas a) Es una reacción exergónica.
d) anabólica.
d)
d)
b)
d)
Todas
Todas
Secuencia
Todas
las
las
las
anteriores.
anteriores.
de reacciones
anteriores. químicas para
para lala ob-
ob- d)
b)
d) Es una
Ilustra
Es una la reacción
respiración
reacción exergónica.
celular.
exergónica.
6. tención
Cuando
tención de energía.
decimos
de moneda energética, ¿A qué nos
energía. 10. ¿Cuál es la relación entrecelular.
b) Ilustra la respiración el anabolismo y el cata-
6. Cuando
c) Síntesis decimos
de moneda energética, ¿A qué nos c) Es una reacción catabólica.
6.
6.
6.
Cuando
referimos?
c) Síntesis
Cuando
Cuando
referimos? de nuevas
decimos
nuevas
decimos
decimos
sustancias.
moneda energética, ¿A
sustancias.
moneda
moneda energética,
energética,
¿A qué
¿A
qué nos
qué
nos
nos
10.
10.
10.
¿Cuál
c) Es
¿Cuál
bolismo?
¿Cuál
es
una
es
es
la
la
la
relación
reacción
relación
relación
entre
catabólica.
entre
entre
el
el
el
anabolismo
anabolismo
anabolismo
yy el
yy elel
cata-
cata-
cata-
d) Todas
referimos? las anteriores. d)
d) Es
¿Cuál
Es una
10. bolismo? es
una lareacción
relación
reacción exergónica.
entre
exergónica. el anabolismo el cata-
d) Todas las anteriores.
referimos?
referimos? bolismo?
a) El anabolismo construye moléculas y usa la
bolismo?
bolismo?
a) El anabolismo construye moléculas yy usa la
a)
a) El
El anabolismo
energía
anabolismo construye
que se libera
construyedurante moléculas yy elusa
el catabolismo.
moléculas usa la
la
6.
6. Cuando
Cuando decimos
decimos moneda
moneda energética,
energética, ¿A
¿A qué
qué nos
nos 10. a)
¿Cuál
El es la relación
anabolismo entre
construye el anabolismo
moléculas y cata-
usa la
10. b) energía
¿Cuál es
energía
La la que
que
descomposición se
relación
se libera
entre
libera dedurante
el
durante el
el
moléculas catabolismo.
anabolismo y
catabolismo.
en el el cata-
anabo-
referimos?
referimos? energía
bolismo?
energía que se libera
que se liberade durante
durante el catabolismo.
el catabolismo.
b) La
La descomposición
bolismo?
b) descomposición
lismo proporciona energía de moléculas
moléculas en
en el
el
para el catabolismo.anabo-
anabo-
b)
a)
b) La
El
La descomposición
anabolismo
descomposición de
construye
de moléculas
moléculas
moléculas en
en el
el y anabo-
usa
anabo- la
a) lismo
El
lismo
c) El proporciona
anabolismo
proporciona
catabolismo energía
construye
energía
sintetiza para
para
moléculas el
moléculas
el catabolismo.
y
catabolismo.
grandes usaquela
lismo
energía
lismo proporciona
que se
proporciona libera energía
durante
energía para
el
para el catabolismo.
catabolismo.
el catabolismo.
a) A la moneda peruana. c) El catabolismo
energía sintetiza
que se libera moléculas grandes que
a) A la moneda peruana.
c)
c) El
son
El catabolismo
destruidas
catabolismo por el durante
sintetiza
sintetiza anabolismo. el catabolismo.
moléculas
moléculas grandes
grandes que
que
a)
b)
a) A
A la
la moneda
Glucosa.
moneda peruana.
peruana. b)
c)
b) La
El
son
La descomposición
catabolismo
destruidas
descomposición por de
sintetiza
el
de moléculas
moléculasen
anabolismo.
moléculas el
grandes
en el anabo-
que
anabo-
a)
b) A la moneda
Glucosa. peruana. son
d) El
son destruidas
anabolismo
destruidas por
y
porel el
el anabolismo.
catabolismo
anabolismo. son procesos
b)
c) A
Alla Glucosa.
ATP. lismo proporciona energía para
b) A
b) Al
c)
la Glucosa.
A laATP.
Glucosa. d)
d)
d)
son
El
El
destruidas
anabolismo
lismo proporciona
anabolismo
idénticos.
El anabolismo
por
yy el
y el
el energía
catabolismopara el
elcatabolismo
anabolismo.
catabolismo
catabolismo.
elson procesos
catabolismo.
son
son procesos
procesos
c)
d)
c) Al
Al ATP.
Ninguna
ATP. de las anteriores. c)
d) El catabolismo
anabolismo sintetiza
y el moléculas
catabolismo grandes
son procesos que
c)
d)
a)
d) Al
A ATP.
Ninguna
la de
moneda
Ninguna de las anteriores.
peruana.
las anteriores. c) idénticos.
El catabolismo
idénticos.
idénticos. sintetiza moléculas grandes que
a)
d)
d) A la moneda
Ninguna
Ninguna de
de peruana.
las
las anteriores.
anteriores. son destruidas
idénticos. por el anabolismo.
b) A la Glucosa. son destruidas por el anabolismo.
b) A la Glucosa. d)
c)
c) Al
Al ATP.
ATP. d) El
El anabolismo
anabolismo yy el el catabolismo
catabolismo son son procesos
procesos

434
d) idénticos.
d) Ninguna
Ninguna dede las
las anteriores. idénticos.
434
anteriores.

434
biología 2.° año – iV biMestre
b
biología
iología 2.°
2.° año –
año – iV
iV b
biMestre
b
biología
iología 2.°
2.° a ño –
año – iV
iV b
iMestre
biMestre
iMestre

b
04 Ciencias.indb 434
iología
b
04 Ciencias.indbiología
04
04 Ciencias.indb
Ciencias.indb 434
434
434
434
434 2.°
2.° a
año – iV biMestre
ño – iV biMestre
27/07/2021
27/07/2021
27/07/2021
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04 Ciencias.indb 434
04 Ciencias.indb 434 Biología / 2do. Año 27/07/2021 10:34:09 p.m.
27/07/2021 10:34:09 p.m.

140
 ADUNI
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Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Autoevaluación

1. ¿La síntesis de proteínas de la célula a partir de diferentes aminoácidos es un proceso anabólico o catabó-
lico? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Qué diferencias existen entre catabolismo y anabolismo?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. ¿Qué tipo de célula es capaz de utilizar la energía solar para realizar un proceso anabólico? ¿Mediante qué
reacción? Busca información sobre las sustancias de las que se parte y las que se obtienen en esa reacción.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. ¿Qué ocurriría en los organismos si el anabolismo superara en actividad al catabolismo?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Tarea

1. ¿Cuál es la reacción anabólica y cuál la catabólica de la nutrición autótrofa? ¿Qué ocurre en cada una de
ellas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo se produce el control del metabolismo celular? ¿Qué tipo de biomolécula está involucrada?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Biología / 2do. Año

141
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School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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PUCALLPA

2
TEMA 26
S
SalUd
alUd
e
Salud yYYenfermedad
enferMedad
nferMedad

Para poder mantener, a lo largo de los años, una buena salud y una calidad de vida lo más elevada posible,
Para poder mantener,
es necesario adoptar ena lo largo
el día de los
a día unaaños,
serieuna buena salud
de hábitos y unaque
saludables calidad de vida lo más
nos ayudarán, elevada
dentro de lo posible,
es necesario adoptar en el día a día una serie de hábitos saludables que nos ayudarán, dentro de lo posible,
a gozar de ese estado de bienestar físico, mental y social. ¿Cuál es la relación salud-enfermedad?
a gozar de ese estado de bienestar físico, mental y social. ¿Cuál es la relación salud-enfermedad?

VALORES Y ACTITUDES
VALORES YdeACTITUDES
Valoración la salud y la RAZONANDO...
Valoración de la salud y la RAZONANDO...
„ ¿Qué es la salud?
enfermedad „ ¿Qué es se
la mantiene
salud? en equilibrio nues-
enfermedad „ ¿Cómo
¿De qué manera podemos ¿Cómo
¿De mantener
qué manera podemos
nuestra
„ tra saludseconmantiene en equilibrio nues-
el deporte?
mantener tra salud
es lacon el deporte?
salud establenuestra
para no „ ¿Qué enfermedad?
¿Qué aprendemos hoy?
salud estable para no
enfermarnos? „
„ ¿Qué
¿Cómo es la
venenfermedad?
los enfermos la enferme- ¿Qué aprendemos hoy?
enfermarnos? „ ¿Cómo ven
dad, y cómo la losven
enfermos la enferme-
los médicos? Aprenderemos a
dad, Aprenderemos
justifi a es
car que la salud
„ ¿Cuály es
cómo la ven los médicos?
la diferencia entre síntomas y justifi
„ ¿Cuál es la diferencia entre síntomas y muy importante paraes
car que la salud
signos clínicos? muy
poderimportante para
tener una vida
„ signos clínicos?
¿Qué signifi ca la sigla OMS? poder tener una vida
larga y no enfermarnos
„ ¿Qué significa la sigla OMS? largacontinuamente.
y no enfermarnos
continuamente.
Biología / 2do. Año

BioloGÍa 444
444 142
2.° aÑo – iV BiMeSTre
 SalUd Y enferMedad INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School

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Educación al más alto nivel

PUCALLPA

Mucha gente cree que la salud del planeta en el que vivimos está en peligro por la contaminación y el
conocido efecto invernadero. Siempre clamamos que alguien (generalmente un político) debería hacer
algo. Sin embargo, no nos planteamos que nuestros malos hábitos hacen que nuestra salud o nuestra vida
estén amenazadas. Si algo hay que hacer para salvar el planeta Tierra, quizá deberemos hacer algo más
para vivir más sanos, y somos nosotros quienes debemos hacerlo.

¿Qué es la salud?
No es fácil explicar qué es la salud. Es un estado de bienestar físico, psíquico y social.
La definición es muy bella, pero poco operativa. Según esa idea, casi nadie está sano:
aquí hay problemas económicos, ahí están en paro, allí ha fallecido un familiar, etc.
Podría explicarse usando una definición negativa: decir que la salud es la ausencia de
la enfermedad.

I. SALUD
La Organización Mundial para la Salud (OMS) define a la salud, como un estado de completa bienestar
físico, mental y social; y no solo como la ausencia de alguna enfermedad.

II. ENFERMEDAD
Es un proceso consecuente de afección de un ser vivo, caracterizado por una
alteración de la salud.
La enfermedad es considerada como cualquier estado donde haya un dete-
rioro de la salud del organismo humano. Todas las enfermedades implican
un debilitamiento del sistema natural de defensa del organismo o de aquellos
que regulan el medio interno. Incluso cuando la causa se desconoce, casi
siempre se puede explicar una enfermedad en términos de los procesos fisio-
lógicos o mentales que se alteran.

Se le puede considerar desde dos concepciones: una subjetiva, que es el ma-

lestar (sentirse mal con diferente intensidad), y otra objetiva, que es la que afecta a la capacidad de funcio-
nar (limitación del funcionamiento corporal en diferentes grados).

III. MANIFESTACIONES CLÍNICAS

Las manifestaciones o cuadros clínicos son la relación entre los signos y síntomas que se presentan en una
determinada enfermedad (en realidad, en el enfermo). Diferenciamos entre:

Síntomas: son la referencia subjetiva que da el enfermo sobre la propia percepción de las manifestaciones
de la enfermedad que padece. Los síntomas son la declaración del enfermo
sobre lo que le sucede. Los síntomas, por su carácter subjetivo, son elemen-
tos muy variables, a veces poco fiables y no muy certeros; muchas veces, su
interpretación puede ser difícil. Aun así, su valor en el proceso diagnóstico
es indudable.
Signos clínicos: son los indicios provenientes del examen o exploración
psicofísica del paciente. Los signos clínicos son elementos sensoriales (re-
lacionados con los sentidos); se recogen de la biología del paciente a partir de la observación, palpación,
la auscultación, además de la aplicación de ciertas maniobras. Son datos objetivos, medibles utilizando un
parámetro y sistema de unidades (por ejemplo, temperatura en grados centígrados, tensión arterial en mm
de Hg o pulso en latidos por minuto).

BioloGÍa 445 2.° aÑo – iV BiMeSTre

Biología / 2do. Año

04 Ciencias.indb 445 27/07/2021 10:34:32 p.m.
143
 ADUNI
SalUd Y enferMedad
School INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

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PUCALLPA

IV. PATOGENIDAD
Es la capacidad de un agente infeccioso de producir enfermedad en
un huésped susceptible.
La patogenia describe el mecanismo mediante el cual un determina-
do agente causal produce los signos y síntomas de una enfermedad
(por ejemplo: infección bacteriana y cuadro clínico de infección uri-
naria). Tal descripción define la transición hacia el estatus de enfer-
medad.
La fisiopatología de una enfermedad describe el conjunto de altera-
ciones funcionales que generan, sostienen y finalizan (o perpetúan)
el proceso patológico promovido por la causa de una enfermedad.

V. VIRULENCIA
Es el grado de patogenicidad de un agente infeccioso (indica el nú-
mero de microorganismos que es capaz de desencadenar la enferme-
dad en un tiempo dado).

VI.¿CÓMO VEN LOS ENFERMOS LA ENFERMEDAD Y

CÓMO LA VEN LOS MÉDICOS?
Los médicos hablan de enfermedad cuando un sujeto es agredido
por algo (causa) y en él aparecen manifestaciones no habituales que
expresan una alteración, unas son subjetivas (síntomas como el do-
lor o mareo) otras objetivas (signos como pulso rápido o fiebre). Esas
manifestaciones permiten al médico diferenciar una enfermedad de
otra: la pulmonía se expresa con frecuencia con fiebre y tos, y el cán-
cer gástrico por vómitos y pérdida de peso.

Para los enfermos, la enfermedad se asocia con frecuencia a sensa-

ción de adversidad o de mala fortuna y se complica con dimensiones
morales, psicológicas y sociales. El organismo experimenta cambios
diarios, pero algo hace que ese cambio se perciba como enfermedad:
si interfiere con sus actividades diarias, si la variación es demasiado
amplia respecto a los cambios habituales o si para el que lo padece PARA APRENDER...
ese cambio es difícil de interpretar.
Organización Mundial
Sano Enfermo ¿Sano? de la Salud
La OMS es la autoridad
directiva y coordinadora de la
acción sanitaria en el sistema
de las Naciones Unidas. Es
la organización responsable
de desempeñar una función
de liderazgo en los asuntos
sanitarios mundiales,
configurar la agenda de las
Resolviendo la situación contextualizada investigaciones en salud,
establecer normas, articular
La salud y la enfermedad son parte integral de la vida, del proceso opciones de política basadas
biológico y de las interacciones medio ambientales y sociales. en la evidencia, prestar apoyo
Generalmente, se entiende a la enfermedad como la pérdida de técnico a los países y vigilar
la salud, cuyo efecto negativo es consecuencia de una alteración las tendencias sanitarias
estructural o funcional de un órgano a cualquier nivel. mundiales.

BioloGÍa 446 2.° aÑo – iV BiMeSTre

Biología / 2do. Año

04 Ciencias.indb 446 144

 c) Cuidar de forma adecuada nuestra estética. _______________________________________
Verificando aprendizaje
elanteriores.
d) Todas las _______________________________________
d) Todas las anteriores. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI

Nivel Básico 7. ¿El refresco es saludable? School

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Educación al más alto nivel

Nivel Básico 7. ¿El refresco es saludable?

2. ¿Qué es enfermedad? 7. a) Sí
¿El
Nivel Básico a) Sírefresco es saludable?
PUCALLPA

Verificando el aprendizaje
2. ¿Qué es enfermedad?
a) Es cuando te duele algo. b) Sí
a) No
b) No
1. a) Es cuando
de vidateNivelduele algo. 7. ¿El
¿Porrefresco
qué? es saludable?
pica elBásico
Estilos saludable serían: b) No
b) Es cuando
1. Estilos de vida tesaludable
Verificando pie.
elserían:
aprendizaje ¿Por
a) Sí qué?
b)
a) Es
Hacer cuando te
ejercicio pica el
físico. pie. _______________________________________
¿Por qué?
1. Estilos
Es lade
c) Hacer
a) vida saludable
disminución
ejercicio serían:de salud.
o pérdida
físico. _______________________________________
c) Es la disminución o pérdida b) No
_______________________________________
b) Hacer
a) Mantener una buena
ejercicio físico. higienede salud.
personal. _______________________________________
_______________________________________
d) aMantener
1. b)
Estilosy bdeson correctas.
vida una buena
saludable higiene
serían: personal. 7. ¿Porrefresco
qué? es saludable?
_______________________________________
¿El
d) aMantener
y b son
c) Cuidar Nivel
decorrectas.
forma Básiconuestra estética.
adecuada _______________________________________
_______________________________________
b)
c) una buena higiene personal. 8. _______________________________________
a)
¿Qué
Sí tenemos que hacer para estar sanos?
a) Cuidar de forma
Hacer ejercicio adecuada
físico. nuestra estética.
8. _______________________________________
¿Qué tenemos que hacer para estar sanos?
_______________________________________
d) Cuidar
Todas las anteriores.
3. c)
Es
d) el grado
Todas
b) Mantener
dede
las forma
anteriores.
una
adecuada nuestra
patogenicidad
buena higiene de un estética.
agente
personal. infec- _______________________________________
a)
b) Cuidar
No nuestra higiene.
_______________________________________
a) Cuidar nuestra higiene.
3. d)
Es el grado
Todas lasde patogenicidad
anteriores. de un agente infec- _______________________________________
b) Tener
¿Por qué?una alimentación variada.
1. c)
Estilos
cioso: de vida saludable serían:
Cuidar de forma adecuada nuestra estética. b) Tener una alimentación variada.
2. cioso:
¿Qué
a) es enfermedad? _______________________________________
c) Hacer ejercicio y dormir bien.
d) Hacer
2. ¿Qué
a) Todas ejercicio
patogenidad
es enfermedad?
las anteriores.
patogenidad
físico. c) Hacer ejercicio y dormir bien.
d) Todas son correctas.
_______________________________________
a) Es
2. ¿Qué cuando
es
Mantener te
enfermedad? duele algo.
b) Es
a)
b) cuando una
virulencia
virulencia
buena
te duele higiene personal.
algo. d) Todas son correctas.
_______________________________________
b) Cuidar
a) Es cuando
Es cuando te
te
de forma pica
duele el pie.
algo.
c)
2. b)
¿Qué
c)
ninguno
Es cuando te picaadecuada
es enfermedad?
ninguno el pie. nuestra estética. _______________________________________
c)
b)
d) Es
Es la disminución
cuando
Todas las te pica
anteriores. elo pie.
pérdida de salud.
c) Es la
a) disminución
cuando te dueleoalgo. pérdida de salud.
d) Es
a y b disminución
son correctas.o pérdida de salud.
4. c)
d) aEsy la
¿Qué usas cuando
b soncuando
correctas. te lavas las manos?
4. b)
¿Qué
d)
cuando
usas
a y usob son
te pica
correctas. te el pie.las
lavas manos? 8. ¿Qué tenemos que hacer para estar sanos?
2. c)
¿Qué
a) Yo
Es es
la enfermedad?
agua
disminución y jabón.o pérdida de salud. 8. ¿Qué tenemos que hacer para estar sanos?
3. a)
Es Yo
a) Es
uso agua
el grado
cuando
y jabón.
detepatogenicidad
duele algo. de un agente infec- 8. a) Cuidar
¿Qué tenemosnuestra higiene.
quehigiene.
hacer para estar sanos?
3. d)b)
Es Yo
el uso
grado
aYoy uso
b sonagua
de y crema.
patogenicidad
correctas. de un agente infec- a) Cuidar nuestra
b)
cioso: agua y crema. b)
a) Tener
Cuidar una alimentación
nuestra variada.
higiene. variada.
3. Esc) Yo uso agua y pasta de dientes un agente infec-
b) el
Es
cioso: grado
cuando de tepatogenicidad
pica el pie. de b) Tener una alimentación
c) Yo uso agua y pasta de dientes c)
8. b)
¿Qué Hacertenemos
ejercicio queyhacer para
dormir estar sanos?
bien.
a) patogenidad
cioso:
c) patogenidad
Es la disminución o pérdida c) Tener
Hacer una alimentación
ejercicio y dormirvariada.
bien.
d)
3. a)
Es
d)
Yo
el uso
grado crema
Yo uso crema
y pasta
de patogenicidad
y pasta de dientes. dedeun
de dientes. salud.
agente infec- a)
d)
c) Cuidar
Todas
Hacer son sonnuestra higiene.
correctas.
Nivel
ejercicio Avanzado
y dormir bien.
b)
a)
d) virulencia
patogenidad
a y b son correctas. d)
b) Todas
Tener una correctas.
Nivel Avanzado
alimentación variada.
b) virulencia
cioso: d) Todas son correctas.
c) virulencia
b) ninguno c) Hacer
8. Para
¿Qué ejercicio queyhacer
dormir bien.
c)
a) ninguno
patogenidad Nivel Intermedio
Nivel Intermedio 9. latenemos
Organización para
Mundial estar
de la sanos?
Salud (OMS),
3. c) ninguno d) Cuidar
9. Para
a) Todas son correctas.
la Organización
nuestra Mundial de la Salud (OMS),
higiene.
b) virulenciade patogenicidad de un agente infec-
Es el grado la salud es:
4. ¿Qué
cioso: usas cuando te lavas las manos? la
b) salud
Teneres: una alimentación variada.
4. ¿Qué
5. c)
¿Que usas
ninguno
son loscuando
hábitos te lavas las manos?
saludables? a) Un estado de completo bienestar físico, mental
5. a) Yo
¿Que
4. ¿Qué uso
son agua
usas los y jabón.
hábitos
cuando saludables? a)
c) UnHacer estado de completo
ejercicio y dormirbienestar
bien. físico, mental
a) patogenidad
Cosas
a) Yo usoque y jabón.que las
aguatenemos te lavas manos?
hacer por fuerza. y social.
d) yTodas
social.son correctas.
a)
b)
a) Cosas
YoYo uso que
uso agua
virulencia tenemos
agua yquey jabón.
crema. que hacer por fuerza. b) La ausencia de enfermedad.
b)
b)
4. b)
¿QuéCostumbres
Yo uso agua
usas cuando y pueden
crema.
tepueden
lavas las ayudarnos
manos? aa sentirnos
sentirnos b) La ausencia de enfermedad.
c) Costumbres
Yo uso agua yque
pasta ayudarnos
de dientes c) No padecer ningún mal.
b)
c)
c) Yo
mejoruso
ninguno yagua
a y
enfermarcrema. pocas veces.
a) Yo
mejorusoyagua y pasta
a enfermar de dientes
jabón.pocas veces. c) No padecer ningún mal.
d)
c) YoYo uso
Lo uso agua
que crema y pasta
nos defiende
y pasta dealgunos
de dientes. microbios. d) No comer comida rápida y hacer ejercicio.
d)
c)
b) LoYo que crema
nos defiende
uso agua pastade
y ycrema. dedientes
de dientes.microbios.
algunos d) No comer Nivel comidaAvanzado
rápida y hacer ejercicio.
Nivel Avanzado
4. d)
¿Qué Yo usas
uso crema
cuando y pasta
te lavas delas
dientes.
manos?
c) Yoalimentación
6. Una uso agua y pasta de dientes
adecuada, ¿debe ser un hábito 10. Si pensamosNivel Avanzado
en su duración, podemos clasificar
6. Una Nivel Intermedio 10.
9. Si pensamos en su duración,
Mundial podemos
de la Saludclasificar
a)
d) YoYoalimentación
uso
saludable?uso agua
Nivel
crema adecuada,
y yjabón.
Intermedio
pasta ¿debe ser un hábito
de dientes. Para la Organización
las enfermedades
9. Para la Organización en ______________.
Mundial de
(OMS),
la Salud (OMS),
saludable?
b) Yo uso Nivel
agua y Intermedio
crema. las
la enfermedades
salud es: Nivel enAvanzado
______________.
a) Siempre. 9. Para
a) salud
la la Organización
agudas crónicas Mundial de la Salud (OMS),
es:yy crónicas
5. a)
¿Que
c) Siempre.
Yo son agua
uso los hábitos
y pastasaludables?
de dientes a)
la agudas
Un
salud estado
es: de completo bienestar físico, mental
b) A veces. b) Un
genéticas ydemedioambientales
5. ¿Que
b)
a) A son losNivel
veces.
Cosas que
hábitos
tenemos
Intermedio
saludables?
que hacer porcomo
fuerza. 9. a)
Para
b) la estado
Organización
genéticas
ycortas
social. y completo bienestar
Mundial
medioambientales físico,(OMS),
de la Salud mental
5. a)d) Cosas
c)
¿Que Yo acompañada
Si, usoque
son crema
los y pasta
hábitos dehacer
dientes.
desaludables?
otros hábitos el ejer- a)
c) Un
y estado
social. de completo bienestar físico, mental
y largas
c)
b) Si, acompañada
Costumbres
tenemos
que de que
otros
pueden
porcomo
hábitos
ayudarnos
fuerza.
a el ejer-
sentirnos c)
la salud
b) cortas
La es: Nivel
y largas
ausencia de Avanzado
enfermedad.
cicio físico,
a) Costumbres
b) Cosas la
que tenemos higiene, el descanso
queelhacer y la postura.
por fuerza. d) yLa
b) social.
agudas,
ausenciamuyde agudas, crónicas y muy crónicas
enfermedad.
5. b)
¿Quecicio
mejorsonfísico,
ylos laque
hábitos
a enfermar
pueden
higiene, ayudarnos
descanso
saludables?
pocas
a sentirnos
veces. y alasentirnos
postura. d)
a) agudas,
c) Un padecer
No estadomuy deningún
completo
agudas, bienestar
crónicas
mal. físico,
y muy mental
crónicas
Costumbres que pueden ayudarnos b) La ausencia de enfermedad.
mejor
a) mejor
c) Cosas
Lo
y
queque
aNivel
nos
enfermar
tenemos Intermedio
defiendepocas
pocas
que veces.
hacer
de algunos por fuerza.
microbios. 9. c)
Para
c)
No
d) Noy padecer
social.
la Organización
No padecer
comer comida
ningúnMundial
mal. de la Salud (OMS),
rápida
mal. yy hacer
ningúnrápida hacer ejercicio.
c) Lo
b) queynos
Costumbres
a enfermar
defiende
que pueden
veces.
de algunos
ayudarnosmicrobios.
a sentirnos
d) No
b) salud
la comer
La ausencia
es: comida
de enfermedad. ejercicio.
c) Lo que nos defiende de algunos microbios. d) No comer comida rápida y hacer ejercicio.
c) Un
a)
10. Si No padecer
estado de
pensamos enningún mal.bienestar
completo
su duración, podemosfísico, mental
clasificar
447
6. Una mejor y a enfermar
alimentación pocas
adecuada,
5. ¿Que son los hábitos saludables? veces.
¿debe ser un hábito

447
6. Una alimentación adecuada, ¿debe ser un hábito 10. Si
d) pensamos
No
y comer
social. en su duración,
comida rápida y podemos
hacer clasificar
ejercicio.
6. c) Cosas
Loalimentación
queque
saludable?
a) nostenemos
defiende de algunos
que hacer pormicrobios.
fuerza. laspensamos
10. Si enfermedades enduración,
en suen ______________.
podemos clasificar
Biología
Una
saludable? adecuada, ¿debe ser un hábito las enfermedades 2.° año – iV BimEStrE
______________.
Biología
a)
b) Siempre.
Costumbres que pueden ayudarnos a sentirnos
saludable?
b)
a)
las La ausencia
agudas y
enfermedades de
crónicasenfermedad.
en 2.° a – iV BimEStrE
______________.
ño
a)
6. a)
Una
b)
Siempre.
A alimentación
veces.
mejor y a enfermar adecuada, ¿debe ser un hábito
pocas veces. 10. a)
Si agudas
c)
b) pensamos
No
genéticas
y crónicas
padecer yen su duración,
ningún mal. podemos clasificar
medioambientales
Siempre. a)
b) agudas y crónicas
b) A veces.
saludable?
c) Si, acompañada de otros hábitos
Lo que nos defiende de algunos microbios. como el ejer- lasgenéticas
d)
c) enfermedades
No
cortascomer ycomida
y largas
medioambientales
en ______________.
rápida y hacer ejercicio.
b)
c) A
Si,veces.
acompañada de otros hábitos como el ejer- b)
c) genéticas
cortas y y medioambientales
largas
04 Ciencias.indb 447 a) Siempre.
cicio físico, la higiene, el descanso y la postura. a) agudas
d) cortas y
agudas,y muy crónicas
agudas, crónicas y muy crónicas
27/07/2021 10:34:36 p.m.
04 Ciencias.indb 447 c) Si, acompañada de otros hábitos como el ejer- c) largasagudas,
b) cicio físico, la higiene, el descanso y la postura. d) agudas, muy crónicas y muy crónicas
27/07/2021 10:34:36 p.m.
6. Una A veces.
cicio físico, la higiene, el descanso y launpostura.
alimentación adecuada, ¿debe ser hábito b) genéticas
10. d)
Si pensamos yenmedioambientales
su duración, podemos clasificar
agudas, muy agudas, crónicas y muy crónicas
c) Si, acompañada de otros hábitos como el ejer-
saludable? c) cortas
las y largas en ______________.
enfermedades
cicio físico, la higiene, el descanso y la postura.
a) Siempre. d)
a) agudas,
agudas ymuy agudas, crónicas y muy crónicas
crónicas

447
b) A veces. b) genéticas y medioambientales
c) Si, acompañada de otros hábitos como el ejer-
Biología
Biología cicio físico, la higiene, el descanso y la postura. 447
447
c) cortas y largas
d) agudas, muy agudas,2.°
2.° año – iV BimEStrE
año y– muy
crónicas iV Bcrónicas
imEStrE
Biología 2.° año – iV BimEStrE
Biología
04 Ciencias.indb 447
447 2.° año – iV BimEStrE
27/07/2021 10:34:36 p.m.
04 Ciencias.indb 447 27/07/2021 10:34:36 p.m.

447
04 Ciencias.indb 447 27/07/2021 10:34:36 p.m.

B iología
04 Ciencias.indb 447 2.° año – iV BimEStrE
27/07/2021 10:34:36 p.m.

04 Ciencias.indb 447 27/07/2021 10:34:36 p.m.

Biología / 2do. Año

145
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PUCALLPA

Autoevaluación
1. Son enfermedades bacterianas, excepto: 4. Enfermedad que no presenta fase de convalecencia
a) tétanos a) gripe
b) cólera b) sida
c) rabia c) tbc
d) gonorrea d) herpes
e) tuberculosis e) varicela

2. Son enfermedades virales, excepto 5. Agente causante de la teniasis

a) varicela a) VIH
b) viruela b) crostridium
c) herpes c) tenia
d) sida d) cólera
e) gonorrea e) bacilo

3. La caspa es una enfermedad causada por _______

a) hongos
b) bacterias
c) gusanos
d) virus
e) helmintos

Tarea

1. No es una vía de transmisión de una enfermedad 4. ¿En qué etapa aparecen los síntomas de una
a) aérea enfermedad?
b) digestiva a) desarrollo
c) cutánea b) célula
d) desarrollo c) incubación
e) sexual d) occipital
e) tejido
2. El pie de atleta es causada por un ___________.
a) hongo 5. Nombre científico de la tenia
b) bacteria a) taenia solium
c) nemátodo b) gusano
d) protozoario c) artrópodo
e) gusano d) insecto
e) sapiens
3. Enfermedad viral propia del perro, murciélago y lobo
a) rabia
b) tos
c) varicela
d) gripe
e) sida

Biología / 2do. Año

146
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3
TEMA 27
enferMedadeS
Enfermedades infecciosas
nferMedadeS
infeccioSaS
nfeccioSaS
Las
Las enfermedades
enfermedades infecciosas
infecciosas son
son causadas
causadas por
por microorganismos
microorganismos patógenos
patógenos como
como las
las bacterias,
bacterias, los
los virus,
virus,
los
los parásitos
parásitos o
o los
los hongos.
hongos. Estas
Estas enfermedades
enfermedades pueden
pueden transmitirse,
transmitirse, directa
directa oo indirectamente,
indirectamente, de de una
una
persona
persona aa otra.
otra. Las
Las zoonosis
zoonosis son
son enfermedades
enfermedades infecciosas
infecciosas en
en los
los animales,
animales, yy pueden
pueden ser
ser transmitidas
transmitidas alal
hombre.
hombre. ¿Cómo
¿Cómo cuidarnos?
cuidarnos?

VALORES
VALORES Y Y ACTITUDES
ACTITUDES RAZONANDO...
RAZONANDO...
Valoración
Valoración de las
de las enferme-
enferme-
dades infecciosas „ ¿Es
„ ¿Es lo
lo mismo
mismo una
una enfermedad
enfermedad infeccio-
infeccio-
dades infecciosas sa
¿Cómo sa yy una
una enfermedad
enfermedad contagiosa?
contagiosa?
¿Cómo podemos
podemos prevenir
prevenir
las enfermedades „ ¿Cuáles
„ ¿Cuáles son
son las
las etapas
etapas de
de las
las enfermeda-
enfermeda-
las enfermedades des
infecciosas
infecciosas para
para salvarnos
salvarnos des infecciosas?
infecciosas?
¿Cómo
¿Cómo cuidamos
cuidamos nuestra
nuestra higiene? ¿Qué
¿Qué aprendemos
aprendemos hoy?
de „
de la
la muerte?
muerte? „ higiene? hoy?
„ ¿Cuál
¿Cuál es la diferencia entre una
es la diferencia entre una infec- Aprenderemos
„
ción
infec- Aprenderemos aa
ción por virus y una infección por bac-
por virus y una infección por bac- justifi
justificar
car que
que las
las
terias?
terias? enfermedades infecciosas
enfermedades infecciosas
¿Qué pueden
pueden aparecer
aparecer por
„
„ ¿Qué medidas
medidas utilizan
utilizan los
los profesionales
profesionales por
de culpa
culpa de los
de los virus
virus yy
de la salud para prevenir las enfermeda-
la salud para prevenir las enfermeda- bacterias,
des infecciosas?
des infecciosas? bacterias, transmitidas
transmitidas
por
por seres vivos.
seres vivos.

Biología / 2do. Año

B
BioloGÍa
ioloGÍa
457147 2.°
2.° a
aÑo – iV BiMeSTre
Ño – iV BiMeSTre
 ADUNI
School e nferMedadeS
INSTITUCIÓN i nfeccioSaS
EDUCATIVA PRIVADA

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Las enfermedades infecciosas están causadas por microorganismos patógenos que incluyen virus, bacterias,
hongos y parásitos, por lo que existen muchos tipos diferentes. Pueden transmitirse de persona a persona,
o entre animales (estas se conocen como enfermedades zoonóticas). También pueden transmitirse por
picaduras de insectos o al entrar en contacto con agua o alimentos contaminados.

Higiene I. ENFERMEDADES INFECCIOSAS O CONTAGIOSAS

La higiene como ciencia, es el Las enfermedades infecciosas son causadas por microorganismos
conjunto de conocimientos y patógenos como las bacterias, los virus, los parásitos o los hon-
técnicas que aplican los individuos gos. Estas enfermedades pueden transmitirse, directa o indirecta-
para el control de los factores que mente, de una persona a otra.
ejercen o pueden ejercer efectos Pueden ser:
nocivos sobre su salud. La higiene A. Por virus
personal es el concepto básico del Causadas por algún agente viral.
aseo, de la limpieza y del cuidado Por ejemplo:
del cuerpo humano. ● Varicela.
El término se deriva de Higía, ● Gripe.
la diosa de la curación en la ● Sarampión.
mitología griega. ● Sida.
La higiene y los cuidados ● Herpes.
comenzaron a ser una
preocupación para el Estado
a partir de la revolución B. Por bacterias
Industrial, en la que se sanearon Causadas por algún agente bacterial.
las fábricas, a partir del siglo Por ejemplo:
XVII. En las ciudades portuarias ● Tuberculosis.
como Buenos Aires surgió esta ● Cólera (Vibrio chorelae).
necesidad colectiva, a partir de las ● Tifoidea (bacilo de Eberth).
malas condiciones de higiene del ● Tétanos (Clostridium tetani).
puerto, en el que abundaban ratas ● Sífilis (Treponema pallidum).
y todo tipo de enfermedades.
C. Por protozoos
Causados por algún agente protozoario.
Por ejemplo:
● Malaria o paludismo (Plasmodium).
● Mal de Chagas (Tripanosoma).
● Amebiosis (Ameba).
● Toxoplasmosis (Gato).
● Leishmaniasis (Lutzomyia).

D. Por hongos
Son aquellas producidas por la falta de algún principio nutri-
tivo en la alimentación.
Por ejemplo:
● Histoplasmosis (Histoplasma capsulatum).
● Pie de atleta.
● Tiña.
● Caspa.
● Candidiasis (infección vaginal).

BioloGÍa 458 2.° aÑo – iV BiMeSTre

Biología / 2do. Año
04 Ciencias.indb 458 27/07/2021 10:35:07 p.m.
148
 enferMedadeS infeccioSaS
ADUNI
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E. Por helmintos
Aquellas causadas por algunos gusanos. Por ejemplo:
● Teniasis.
● Enterobiasis (oxiuro).
● Fasciolosis (fasciola hepática).
● Cisticercosis (larva de tenia de humano).
● Hidatidosis (larva de tenia de perro).

II. ETAPAS DE UNA ENFERMEDAD INFECCIOSA

1. Etapa de incubación
Tiempo comprendido entre el ingreso del agente patógeno al or-
ganismo hasta la aparición de los síntomas.
2. Etapa de desarrollo
Tiempo en el que aparecen los síntomas característicos de la en-
fermedad como consecuencia de la defensa del organismo inva-
dido por los patógenos.
3. Etapa de convalecencia
Tiempo en el que el organismo se recupera lentamente. La infec-
ción es vencida.

III. VÍAS DE INFECCIÓN DE UNA ENFERMEDAD

1. Oral o digestiva
A través del agua y/o de alimentos contaminados.
2. Nasal, respiratoria o aérea:
A través de la tos, estornudo o la saliva, al hablar con personas
enfermas. PARA APRENDER...
3. Piel o cutánea: Lavarse las manos
A través de picaduras, heridas o por roturas de la piel. correctamente es la forma más
4. Coital o sexual: eficaz para prevenir que la
A través de relaciones sexuales con personas enfermas. propagación ocurra. Si es un
paciente, no tema recordarles
5. Vertical o perinatal:
a sus amigos, familiares y
A través de la placenta (transplacentaria) o al dar de lactar (vía profesionales de la salud que
galactófora). se laven las manos antes de
acercarse a usted.
¡IMPORTANTE! Otras medidas que los
Cada año mueren personas por la diseminación de infecciones en los profesionales de la salud pueden
hospitales. Quienes trabajan en la atención de salud pueden tomar tomar incluyen:
medidas para evitar la diseminación de las enfermedades infecciosas. Cubrirse la boca al toser o
Estas medidas son parte del control de las infecciones. estornudar.
Mantener sus vacunas al día.
Usar guantes, mascarillas y
Resolviendo la situación contextualizada ropas protectoras.
Tener a mano pañuelos
Algunas medidas para prevenir muchas enfermedades infecciosas desechables y limpiadores de
son: vacunarse, lavarse las manos con frecuencia, prestar atención manos.
a la seguridad con los alimentos, evitar el contacto con animales Seguir las normas del hospital
salvajes, no compartir elementos como cepillos de dientes, peines cuando se lidie con sangre o
y pajillas. artículos contaminados.

BioloGÍa 459 2.° aÑo – iV BiMeSTre

Biología / 2do. Año
04 Ciencias.indb 459 27/07/2021 10:35:10 p.m.
149
 d) diabetes a) fiebre
b)
d) fiebre
diabetes a)
b) fiebre
tos seca
ADUNI
School Verificando
c) gastritis
INSTITUCIÓN el aprendizaje
EDUCATIVA PRIVADA 7. b)
c) tos
Marca seca
muchacuáles son los síntomas del Covid-19:
hambre
2. No es una enfermedad: Nivel Básico 6. c)
¿Cuál de las siguientes enfermedades es infecciosa?
ADUNI SCHOOL mucha hambre
Educación al más alto nivel

2. d) Nodiabetes
es una enfermedad: a) fiebre
d) tos con flema
a) influenza a) tos
d) Infarto
secade
con miocardio
flema
PUCALLPA

b)
e) cansancio
a) influenza b) Lupus
b) AH1N1 e)
c) cansancio
mucha hambre
2.
1. b) NoAH1N1
¿Cuál esdeuna
lasenfermedad:
siguientes enfermedades es infecciosa? c) tos
Parkinson
c) fiebre Nivel Básico
Verificando el aprendizaje 6.
8. Cuál esde
¿Cuál
d) lalas
con siguientes enfermedades
flema
enfermedad causada por el es infecciosa?
coronavirus?
a)
c) influenza
fiebre
a) tos
cáncer de piel d)
8. a) Sida
Cuál es la enfermedad causada por el coronavirus?
d) e) Infarto
cansancio
a) dengue de miocardio
b)
b) AH1N1
d) tos
fiebre a)
b) dengue
b) Lupus
cólera
1. c) fiebre
c) gastritis 7. Marca
b)
8. c) escuáles
cólera son los síntomas delelCovid-19:
3. ¿Cuál
¿Cuál de
delas
lassiguientes
siguientesenfermedades
enfermedadesesno
infecciosa?
es infec- c) Parkinson
Cuál la enfermedad
tuberculosis causada por coronavirus?
3. a)d)
d) tos
¿Cuál de las
diabetes
cáncer de siguientes
piel enfermedades no es infec- a)
c)
d)
a) fiebre
tuberculosis
Sida
dengue
ciosa? d) Covid-19
ciosa?
b) b) Covid-19
d)
b) tos seca
cólera
a) fiebre
gastritis c) tuberculosis
mucha hambre
3.
2. c)¿Cuál
a) esde
gastritis
Nogastritis
unalasenfermedad:
siguientes enfermedades no es infec- 7. c)
Marca cuáles son los síntomas del Covid-19:
b) VIH d) tos con flema
ciosa?
b) VIH
a) diabetes
d) influenza d)
a) fiebre
Covid-19 Nivel Avanzado
seca Nivel Avanzado
c) tuberculosis e) tos
cansancio
a)
b) gastritis
c) tuberculosis
AH1N1 b)
b) VIH 9. c)
Lasmucha
enfermedades
hambre infecciosas pueden transmitir-
2.
4. Esc)
Nofiebre
elessíntoma
una enfermedad:
principal en una enfermedad infec- 9. Las
8. d)
Cuál
se enfermedades
es la
directa Nivelinfecciosas
enfermedad
o Avanzado
causada
indirectamente pueden
de por transmitir-
unaelpersona
coronavirus?
a otra.
4. a)c)
Es tuberculosis
el síntoma principal en una enfermedad infec- tos con flema
d) tos
influenza
ciosa: se
a) directa
dengue
Verdadero o indirectamente de una persona a otra.
ciosa: e) cansancio
b)
a) AH1N1
fiebre a)
9. Las Verdadero
enfermedades infecciosas pueden transmitir-
b) Falso
cólera
4.
3. c)Es
a)
¿Cuálel síntoma
fiebre
fiebre principal enfermedades
de las siguientes en una enfermedad
no es infec-
infec- b)
se
c) Falso
directa o indirectamente de una persona a otra.
tuberculosis
b) fatiga ¿Por es
8. Cuál qué?
la enfermedad causada por el coronavirus?
ciosa:
b) fatiga
ciosa?
d) tos ¿Por
a) qué?
Verdadero
d) dengue
Covid-19
_______________________________________
c) dolor muscular a)
a)
c)
a) fiebre
dolor
gastritismuscular _______________________________________
b) Falso
_______________________________________
d) dolor estomacal b) cólera
b)
d) fatiga _______________________________________
¿Por qué?
b) VIHdeestomacal
3. ¿Cuál dolor las siguientes enfermedades no es infec- _______________________________________
c) tuberculosis
c) Nivel Avanzado
_______________________________________
c) dolor muscular
tuberculosis
ciosa? _______________________________________
d) Covid-19
d) gastritis Nivel Intermedio
dolor estomacal _______________________________________
_______________________________________
a) Nivel Intermedio 9. _______________________________________
Las enfermedades infecciosas pueden transmitir-
4. b)
Es VIH
el síntoma principal en una enfermedad infec- se directa o indirectamente de una persona a otra.
_______________________________________
Nivel Avanzado
ciosa:
5. c)
¿Cuál de losNivel
tuberculosis Intermedio
siguientes organismos no ocasiona a) Verdadero
_______________________________________
10. ¿Qué son las enfermedades infecciosas?
5. ¿Cuál
a) fiebrede los siguientes organismos no ocasiona b) Falso
10. a)
¿Qué son las enfermedades
de una enfermedad infecciosa?
de una enfermedad infecciosa?
9. Las enfermedades
Son enfermedades que noinfecciosas?
infecciosas sepueden transmitir-
transmiten de una
b) lactobacilius
4. Es
a) fatiga
el síntoma principal en una enfermedad infec- ¿Por
a)
se Sonqué?
enfermedades
directa o que
indirectamente no se
de transmiten
una persona de una
a otra.
5. ciosa:
¿Cuál
a) demuscular
los siguientes organismos no ocasiona
lactobacilius persona a otra.
c) dolor _______________________________________
10. a) persona
Verdadero
¿Qué a otra.
b) virus b) Sonson las enfermedades
enfermedades fácilesinfecciosas?
de combatir.
de
b)
a) una enfermedad
virus
d) fiebre
dolor estomacal infecciosa? _______________________________________
b)
a) Son
Falsoenfermedades fáciles
que no de combatir.
se transmiten de una
c) parásitos c) Son causadas por microorganismos patógenos
a) fatiga
c)
b) lactobacilius
parásitos _______________________________________
c) Son
¿Por causadas
qué?
persona a por
otra. microorganismos patógenos
d) hongos como bacterias, virus u otros.
b)
d) virus muscular
hongos
c) dolor _______________________________________
como bacterias, virus u otros.
_______________________________________
b) Son enfermedades fáciles de combatir.
Nivel Intermedio _______________________________________
c) dolor
d) parásitos
estomacal _______________________________________
c) Son causadas por microorganismos patógenos
d) hongos _______________________________________
como bacterias, virus u otros.
5. ¿Cuál de losNivel siguientes organismos no ocasiona _______________________________________
Intermedio 10. _______________________________________
¿Qué son las enfermedades infecciosas?
de una enfermedad infecciosa? a) Son enfermedades que no se transmiten de una
a) lactobacilius persona a otra.
b) virusde los siguientes organismos no ocasiona
5. ¿Cuál b) Sonson
10. ¿Qué enfermedades fácilesinfecciosas?
las enfermedades de combatir.
c)
de parásitos
una enfermedad infecciosa? c) Son
a) Son enfermedades
causadas por microorganismos
que no se transmitenpatógenos
de una
hongos
d) lactobacilius
a) como bacterias, virus u otros.
460
persona a otra.

6.
b) virus
BIología
BIología
c) parásitos
¿Cuál de las siguientes enfermedades es infecciosa?
460 b) Son enfermedades fáciles de combatir.
2.° año – IV B
2.° año – IV B
c) Son causadas por microorganismos ImEstrE
patógenos
ImEstrE

460
6. ¿Cuál de las siguientes enfermedades es infecciosa?
d) Infarto
hongos como bacterias, virus u otros.
a) de miocardio
a) Infarto de miocardio
BIología
b) Lupus 2.° año – IV BImEstrE
04 Ciencias.indb b)
460 Lupus
c)
04 Ciencias.indb 460 Parkinson
nfecciosa?
27/07/2021 10:35:12 p.m.

nfecciosa? c) Parkinson 27/07/2021 10:35:12 p.m.

d) Sida
d) Sida
04 Ciencias.indb 460 27/07/2021 10:35:12 p.m.
7. Marca cuáles son los síntomas del Covid-19:
7. Marca cuáles son los síntomas del Covid-19:

460
a) fiebre
a) fiebre
b) tos seca
BIología
b) tos seca
c) mucha hambre 2.° año – IV BImEstrE
c) mucha hambre
d) tos con flema
460
d) tos con flema
e) cansancio
e) cansancio
04 Ciencias.indbB
Iología
460 2.° año – IV BImEstrE
27/07/2021 10:35:12 p.m.

8. Cuál es la enfermedad causada por el coronavirus?

8. Cuál es la enfermedad causada por el coronavirus?
a) dengue
a) dengue
b) cólera
b) cólera
04 Ciencias.indb 460 27/07/2021 10:35:12 p.m.
o es infec- c) tuberculosis
o es infec- c) tuberculosis
d) Covid-19
d) Covid-19
Biología / 2do. Año
Nivel Avanzado
Nivel Avanzado 150
 EPLICA EL MND SIC
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nfermedades infecciosas PUCALLPA

Autoevaluación
IMPLICANCIAS DEL SABER________________________________________

gráfico y responde.
1. Analiza el gráfico y responde.
fermedad causa mayor
• ¿Quénúmero de muertes? ¿ cul menorde
número?

odnum le odot ne senoicnufed ed senolliM

3,5
enfermedad causa mayor número muertes? ¿Y 3,5 Más de 5 años
de edad
cuál menor número? 3,0 Menos de 5 años
____________________________________________________________
______________________________________________ de edad

)epirg al y aínomuen al sadiulcni(

saduga sairotaripser senoiccefnI
2,5 2,3
2,2
____________________________________________________________ 2,0
• De la población menor a 5 años, ¿qué enfermedades cau- 1,5
1,5
blación menor a 5san
aos" ¿ué enfermedades
aproximadamente causan
el mismo aproimadamente
número de defunciones? 1,1

sedademrefnE
0,
______________________________________________
o número de defunciones? 1,0

sisolucrebuT

n&ipmaraS
omsidulaP
sacierraid
0,5

* adiS
____________________________________________________________
• ¿Qué enfermedades infecciosas causan mayor mortalidad 0

de niñoscausan
fermedades infecciosas en el mundo?
mayor mortalidad de nios en el mundo? * Las personas con VIH que murieron
de tuberculosis an sido incluidas entre
______________________________________________
las defunciones por sida.
____________________________________________________________
• ¿Cuántas muertes anuales de niños mayores de 5 años se
s muertes anuales de nios
deben mayores de 5 aos se deben a la tuberculosis?
a la tuberculosis?
______________________________________________
____________________________________________________________
ue la penicilina bloquea la formación de la pared celular bacteriana.
esta alteración provoca la muerte de la bacteria? Razona la respuesta.
Tarea
____________________________________________________________

____________________________________________________________
1. Se sabe que la penicilina bloquea la formación de la pared celular bacteriana. ¿Por qué esta alteración pro-
voca la muerte de la bacteria? Razona la respuesta.
arásitos, como el Plasmodium (causante de la malaria), son capaces
____________________________________________________________________________________
a acción del sistema inmune contra ellos produciendo proteínas en su
a que se parecen a las proteínas normales del organismo infectado.
____________________________________________________________________________________
de esta manera se protegen del sistema inmune? Razona tu respuesta.
2. Muchos parásitos, como el Plasmodium (causante de la malaria), son capaces de evitar la acción del siste-
____________________________________________________________
ma inmune contra ellos produciendo proteínas en su membrana que se parecen a las proteínas normales
del organismo infectado. ¿Por qué de esta manera se protegen del sistema inmune? Razona tu respuesta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
s disposiciones que podrían hacer mejorar en gran medida la
sanitaria en muchas regiones y países sería mejorar los sistemas de
miento de agua3. potable
Una dey las
de disposiciones
evacuación delquedesagüe.
podrían Explica
hacer mejorar en gran medida la situación sanitaria en muchas re-
por qué.
giones y países sería mejorar los sistemas de abastecimiento de agua potable y de evacuación del desagüe.
____________________________________________________________
Explica por qué.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

____________________________________________________________
4. Investiga sobre el periodo agudo de la infección y sus síntomas: fiebre e inflamación. ¿Qué importancia
sobre el periodo tienen
agudo estos
de lasíntomas
infecciónpara
y sus
la síntomas: fiebre e
respuesta inmune?
ón. ¿Qué importancia tienen estos síntomas para la respuesta inmune?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

UNIDAD
Biología6/ 2do105
.
Año

151
 ADUNI
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PUCALLPA

4
TEMA 28
Las enfermedades no infecciosas
laS enferMedadeS
no infeccioSaS
Una enfermedad no transmisible (ENT) es una condición médica o enfermedad considerada no infecciosa.
Las enfermedades no transmisibles pueden referirse a enfermedades crónicas, las cuales, duran largos
períodos de tiempo y que progresan lentamente. ¿Cómo combatimos estas enfermedades?

VALORES Y ACTITUDES
Valoración de las enferme- RAZONANDO...
„ ¿Es lo mismo una enfermedad no infec-
dades no infecciosas
ciosa que una enfermedad no transmi-
¿Cómo podemos prevenir
las enfermedades no sible?
infecciosas para salvarnos „ ¿Cuáles son las etapas de las enfermeda-
de la muerte? des no infecciosas?
¿Cuáles son los factores de riesgo de las
¿Qué aprendemos hoy?
enfermedades no infecciosas?
„ ¿Quiénes corren el riesgo de padecer las
Aprenderemos a
justificar que las
enfermedades no infecciosas?
enfermedades no
„ ¿Qué medidas utilizan los profesionales infecciosas pueden
de la salud para prevenir las enfermeda- aparecer por el mal
des no infecciosas? cuidado de nuestra salud.

Biología / 2do. Año

BioloGÍa 470152
2.° aÑo – iV BiMeSTre
 laS enferMedadeS no infeccioSaS INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
ADUNI
School

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PUCALLPA

Estas enfermedades son la causa de defunción más importante en el mundo, pues representan en su
conjunto, el 70% del número total de muertes anuales; comparten factores de riesgo comunes que incluyen
la exposición y consumo del humo del tabaco y sus derivados, la inactividad física, el uso nocivo del
alcohol y la dieta no saludable. Las E.N.I. se pueden prevenir y controlar a través de cambios en el estilo
de vida e intervenciones de salud.

Entre los factores de riesgo I. ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS

de las E.N.I se destacan la También llamadas no contagiosas o no transmisibles.
hipertensión arterial, el asma
bronquial, la diabetes mellitus y el
tabaquismo, por lo que ponemos A. Degenerativas
a su disposición los enlaces a los Es un desequilibrio en los mecanismos de regeneración, que
sitios Web que tratan estos temas,
así como sitios de cardiología, se originan por la alteración anatómica y funcional de los te-
oncología, neurocirugía y jidos de cualquier órgano, aparato o sistema del organismo.
neurología para contribuir
Por ejemplo:
de esta manera a mejorar los
conocimientos del personal que ● Parkinson
labora en la APS y que puedan, de
● Infartos
esta forma, realizar las acciones
adecuadas para tratar de controlar ● Alzheimer
o mejorar las E.N.I ● Cirrosis
● Presbicia

B. Ocupacionales
Son ocasionadas por la clase de trabajo o actividad que realiza
un individuo de acuerdo a su profesión u oficio. Por ejemplo:
● Lesiones
● Saturnismo
● Silicosis
● Beriliosis
● Asbestosis

C. Carenciales
Son aquellas producidas por la falta de algún principio nutri-
tivo en la alimentación. Por ejemplo:
● Nictalopía
● Beriberi
● Escorbuto
● Raquitismo
● Hemorragias

BioloGÍa 471 2.° aÑo – iV BiMeSTre

Biología / 2do. Año
04 Ciencias.indb 471 27/07/2021 10:35:23 p.m.
153
 LINSTITUCIÓN
as EnfErmEdadEs no InfEccIosas
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D. Congénitas
Es aquella que se manifiesta desde el nacimiento. Por ejemplo:
● Síndrome de Down
● Síndrome del súper hombre (XYY)
● Síndrome de la súper hembra (XXX)
● Hemofilia
● Daltonismo (rojo y verde)

E. Inmunológicas
Suceden por la alteración en el sistema inmune. Por ejemplo:
● Dermatitis
● Asma
● Sida
● Artritis
● Lupus (tejido conjuntivo)

II. MEDIDAS PREVENTIVAS CONTRAS LAS ENFERME-

DADES NO INFECCIOSAS
Y Mantener una dieta saludable (evitar el exceso de grasas y de
dulces y procurar que no falten frutas, verduras ni legumbres).
Y Masticar correctamente los alimentos.
Y Realizar ejercicio físico con regularidad.
Y Utilizar buena luz para leer o escribir.
Y No ver la televisión demasiado cerca.
Y Evitar el volumen excesivo del sonido.
Y Evitar el consumo excesivo de alcohol (especialmente de los
destilados) y el tabaquismo.
Y Hacerse revisiones médicas periódicamente.

III. ¿QUIÉNES CORREN EL RIESGO DE PADECER LAS

ENFERMEDADES NO INFECCIOSAS?
Las E.N.I. afectan a todos los grupos de edad y a todas las regiones
y países. Estas enfermedades se suelen asociar a los grupos de edad PARA APRENDER...
más avanzados, pero los datos muestran que 15 millones de todas las
Cáncer
muertes atribuidas a las E.N.I. se producen entre los 30 y los 69 años.
Cuando unas células de un
Más del 85% de estas muertes “prematuras” ocurren en países de
tejido crecen y proliferan
ingresos bajos y medianos. Niños, adultos y ancianos son todos ellos
anormalmente invadiendo
vulnerables a los factores de riesgo que favorecen las E.N.I., como
y destruyendo tejidos y
las dietas malsanas, la inactividad física, la exposición al humo del
órganos. Si esta masa celular
tabaco o el uso nocivo del alcohol.
o tumor está localizado, crece
lentamente sin invadir otros
tejidos, el tumor es benigno. El
Resolviendo la situación contextualizada tumor es maligno o canceroso
si invade otros tejidos y
La labor de prevención de las enfermedades no infecciosas consiste órganos (metástasis). El origen
principalmente en procurar reducir sus principales factores de del cáncer es variado, pudiendo
riesgo (el consumo de tabaco, la inactividad física, el uso nocivo del ser genético, por radiaciones,
alcohol y las dietas malsanas) con el fin de evitar las defunciones por por virus o ser provocado por
estas enfermedades. sustancias químicas.

472 2.° año – IV BImEstrE

Biología / 2do. Año
04 Ciencias.indb 472 27/07/2021 10:35:24 p.m.
154
 a) arteriosclerosis
6. a)
¿En arteriosclerosis
cuál
Nivel
Nivel Básico
1. ¿Cuál de estas enfermedades Básicono es una enfermedad 6. b) cuál de
de estas
¿Entrombosis estas enfermedades
enfermedades es
es característica
característica una
una
Verificando a
ADUNI
1. ¿Cuál de estas el enfermedades
prendizaje no es una enfermedad b) trombosis
frecuencia cardiaca superior a
INSTITUCIÓN
100 latidos
EDUCATIVA PRIVADA
por minuto?
School
degenerativa? c) angina cardiaca
frecuencia de pechosuperior a 100 latidos por minuto?
ADUNI SCHOOL
Educación al más alto nivel

degenerativa? c) angina
a) de pecho
a) cáncer Nivel Básico d) arteriosclerosis
a)
6. ¿En infarto
cuál dedeestas
miocardio
arteriosclerosis enfermedades es característica una
PUCALLPA

1. a) cáncer d)
b) infarto de miocardio
1. ¿Cuál
b) de
de estas
estas enfermedades
hemofilia
¿Cuál enfermedades nono es
es una
una enfermedad
enfermedad e) trombosis
b) taquicardia
trombosis
frecuencia cardiaca superior a 100 latidos por minuto?
b) hemofilia
degenerativa? e) angina
c) taquicardia
de pecho
c) artritis reumatoide
degenerativa? c) angina de pecho
a) arteriosclerosis
c)
a)
a) cáncer
d)
1. ¿Cuál Parkinson
cáncer
Verificando
artritis reumatoide el aprendizaje
Nivel Básico
de estas enfermedades no es una enfermedad 6. d)
¿En
7. b) infarto
¿Cuál cuál
de de
d) trombosis
infarto de miocardio
deestas
estas enfermedadesconsiste
enfermedades
miocardio es característica una
en el depó-
d)
b) Parkinson 7. frecuencia
¿Cuál
e) de estas
taquicardia enfermedades consiste en el depó-
b) hemofilia
e) diabetes
hemofiliajuvenil sito cardiaca
de colesterol
de pechoen
e) taquicardia
c) superior a 100 latidos por minuto?
el interior de los vasos san-
degenerativa?
e)
c) diabetes
artritis juvenil sitoangina
de colesterol en el interior de los vasos san-
a) artritis reumatoide
c) cáncer reumatoide a)
d) arteriosclerosis
guíneos?
infarto de miocardio
7. guíneos?
¿Cuál de
1. d)
2. ¿CuálParkinson
¿Cuál
d)
b) de
deestas
Parkinson
hemofiliaestasenfermedades
enfermedades noesesuna
unaenfermedad
enfermedad 7. b)
¿Cuál
e)
a) de estas
estas enfermedades
trombosis
taquicardia
aterosclerosis enfermedades consiste
consiste en en el
el depó-
depó-
2. degenerativa?
¿Cuál de estas enfermedades es una enfermedad a)
sitoaterosclerosis
e) diabetes
ocupacional?
e)
c) juvenil
diabetesreumatoide
artritis juvenil c)
sito de colesterol en el interior de los vasos san-
de colesterol
angina de pecho
b) arteriosclerosis
en el interior de los vasos san-
ocupacional?
a) guíneos?
b)
d) arteriosclerosis
infarto de miocardio
a) cáncer
d) cáncer
Parkinson guíneos?
7. ¿Cuál de estas enfermedades consiste en el depó-
2. a) cáncer
¿Cuál de c) taquicardia
trombosis
2. b)b)
e) de estas
hemofilia
hemofilia
¿Cuál
diabetes estas enfermedades
enfermedades es
juvenil es una
una enfermedad
enfermedad e)
a)
c) aterosclerosis
a) trombosis
sito de colesterol en el interior de los vasos san-
aterosclerosis
b)
c) hemofilia
ocupacional?
artritis reumatoide d) angina de pecho
c) síndrome
ocupacional? de Down b)
d) arteriosclerosis
b) angina
guíneos? de pecho
arteriosclerosis
c)
a) síndrome
cáncer de Down 7. ¿Cuál
e) infarto de miocardio
de estas enfermedades consiste en el depó-
2. d) a) Parkinson
d)
d)
saturnismo
cáncer
¿Cuál de estas enfermedades es una enfermedad
saturnismo c)
e)
a) trombosis
infarto de miocardio
aterosclerosis
c) trombosis
b)
e) hemofilia
b) diabetes
e) hemofiliajuvenil
diabetes
ocupacional? juvenil sito de colesterol en el interior de los vasos san-
e) diabetes juvenil d)
b) angina de
de pecho
d) arteriosclerosis
angina pecho
c) síndrome
síndrome de
c) cáncer
a) de Down
Down 8. guíneos?
¿Cuál de estas enfermedades consiste en una sensa-
8. e)
¿Cuál
c) de
infartoestas
trombosisde enfermedades consiste en una sensa-
miocardio
2. d)
3. ¿Cuál
¿En
d) saturnismo
de
cuál estas
de
saturnismo enfermedades
estas enfermedadeses una enfermedad
es característico ción
a) de hambre
e) aterosclerosis
infarto intensa?
de miocardio
3. b)¿Enhemofilia
e) cuál dejuvenil
diabetes
ocupacional? estas enfermedades es característico ción de hambre intensa?
d)
a) angina
úlceras de pecho
pépticas
el temblor
e)
c) diabetesde
síndrome lasDown
juvenilmanos? b) arteriosclerosis
el temblor
a) cáncer dedelas manos? 8. a)
8. e)
b)
úlceras
¿Cuál de
obesidad
¿Cuál
infarto
pépticas
de estas
estas
de enfermedades
enfermedades consiste
miocardio consiste en en una
una sensa-
sensa-
a) saturnismo
d) Alzheimer b)
c) obesidad
trombosis
3. a)
¿EnAlzheimer
cuál ción
c) de hambre
anorexia intensa?
3. e)b)
b) cuál de
hemofilia
tiroiditis
¿Endiabetes estas
estas enfermedades
dejuvenil enfermedades es es característico
característico ción
c)
d)
de hambre intensa?
anorexia
b)
c) tiroiditis
el temblor
temblor
síndrome dedelasDown
manos? a) angina
8. a)
d) úlceras
bulimia
úlceras
¿Cuál
de pecho
pépticas
pépticas
de estas enfermedades consiste en una sensa-
c)
el artritis reumatoide
de las manos? d) bulimia
c)
a) artritis
Alzheimerreumatoide b) infarto
e)
b)
e) obesidad de miocardio
hemorroides
obesidad
3. d) a) saturnismo
d)
¿En
d)
Parkinson
Alzheimer
cuál de estas enfermedades es característico
Parkinson
ción
e) de hambre
hemorroides
c) úlceras
anorexia
intensa?
b)
e)
e) tiroiditis
diabetes
taquicardia
b) temblor juvenil
tiroiditisde c)
a) anorexiapépticas
el
e) taquicardia las manos? 8. d)
d) obesidad
bulimia
¿Cuál de estas enfermedades consiste en una sensa-
c) artritis
c) Alzheimerreumatoide
artritis reumatoide b) bulimia
a) Nivel Avanzado
3. d) tiroiditis
4. ¿En
¿En
d) Parkinson
cuál
cuál de
Parkinsonde estas
estas enfermedades
enfermedades es es característico
característico
e)
ción
e) hemorroides
de hambre
hemorroides
c) anorexia Nivel Avanzado
intensa?
4. b)¿En
e)
el cuál dedeestas
taquicardia
temblor las enfermedades es característico
manos? a) úlceras
d) bulimia pépticas
un fuerte reumatoide
e) artritis
c) dolor en el pecho que dura unos cuán-
taquicardia
unAlzheimer
fuerte dolor en el pecho que dura unos cuán- b) obesidad
a)
tosParkinson
d) minutos? 9. e)
¿Enhemorroides Nivel
cuál de estas
Nivel Avanzado
enfermedades
Avanzadolos pacientes pue-
4. tos
¿En minutos?
cuál 9. c)
¿Enanorexia
cuál de estas enfermedades los pacientes pue-
4. b) cuál de
de estas
¿Entiroiditis
a)
e) estas enfermedades
aterosclerosis
taquicardia enfermedades es es característico
característico den necesitar realizar periódicamente hemodiálisis?
a)
c) aterosclerosis
unartritis
fuerte reumatoide
dolor enen el
el pecho
pecho que
que dura
dura unos
unos cuán-
cuán- denbulimia
d) necesitar realizar periódicamente hemodiálisis?
b)
un trombosis
fuerte dolor a) insuficienciaNivelrespiratoria
Avanzado
b) trombosis 9. a)
e)
¿En insuficiencia
hemorroides
cuál de respiratoria
4. ¿Entos
d)
c) minutos?
Parkinson
tos angina
minutos?
cuál dedeestas
pechoenfermedades es característico b)
9. ¿Enasma de estas enfermedades
estas
cuálbronquial enfermedades los los pacientes
pacientes pue-
pue-
c) angina de pecho b)
den asma bronquial
necesitar realizar
a)
e)
un aterosclerosis
a) taquicardia
d) infarto
fuerte de miocardio
aterosclerosis
dolor en el pecho que dura unos cuán- c)
deninsuficiencia renalperiódicamente hemodiálisis?
necesitar realizar periódicamente hemodiálisis?
d) infarto de miocardio c)
a) insuficiencia renal
b)
b) trombosis
tostrombosis
minutos? a) insuficiencia
9. d)
¿En cólico Nivel
nefrítico
insuficiencia
cuál de estas respiratoria
Avanzadolos pacientes pue-
respiratoria
enfermedades
4. ¿Enc) aterosclerosis
angina
cuál dedeestas
pechoenfermedades es característico d)
b) cólico
asma nefrítico
bronquial
c)
a) angina de pecho e)
b)
den prostatitis
asma bronquial
necesitar realizar periódicamente hemodiálisis?
Nivel Intermedio e) prostatitis
d)
un infarto
fuerte
d) trombosis
b) deNivel
dolor en Intermedio
miocardio
el pecho que dura unos cuán-
infarto de miocardio c) insuficiencia respiratoria
c) insuficiencia
a) renal
renal
tos minutos?
c) angina de pecho 9. d)
¿En
10. b) cólico
¿Cuál cuál
d) asma nefrítico
de estas
debronquial
cólico enfermedadesestá
estas enfermedades
nefrítico losprovocada
pacientes pue-por
5. a) aterosclerosis
¿Cuál de estas enfermedades consiste en un va- 10. den
¿Cuál
e) de estas
prostatitis
necesitar enfermedades
realizar está provocada
periódicamente por
hemodiálisis?
d) infarto deNivel Intermedio
miocardio los
c) depósitos derenal
e) insuficiencia
prostatitis colesterol en el interior de unos
5. b)¿Cuál
trombosis Nivel
de estas Intermedio
enfermedades consiste en un va- losinsuficiencia
a) depósitos derespiratoria
colesterol en el interior de unos
ciado inadecuado del corazón? conductos?
d) cólico nefrítico
ciado
c) inadecuado del corazón? 10. conductos?
¿Cuál de estas enfermedades
a)
anginade
a) angina
angina
depecho
pecho
deNivel
pecho 10. b)
a)
e) asmadebronquial
úlceras
¿Cuál enfermedades está
pépticas
estas
prostatitis está provocada
provocada por por
5. d)¿Cuál de estas
estas Intermedio
enfermedades consiste enen un
un va-
va- a)
los úlceras pépticas
depósitos de
5. b)
b)
infarto
infarto
¿Cuál de
infarto
demiocardio
de
de
miocardio
enfermedades
miocardio
consiste c)
b) insuficiencia
loscálculos
depósitos de colesterol en el interior de
biliarescolesterol
renal en el interior de unos
unos
ciado inadecuado del corazón? b) cálculos
conductos?
d) cólico biliares
nefrítico
c) soplo
ciado cardíaco del corazón?
inadecuado c) anorexia
conductos?
10. c)
¿Cuál de estas enfermedades está provocada por
c)
a) soplo cardíaco anorexiapépticas
s a) angina
d)
5. ¿Cuál de de
taquicardia
angina pecho
deNivel
pecho
estas enfermedades
Intermedio consiste en un va- a)
e)
d)
a) úlceras
prostatitis
bulimia
úlceras
losbulimia pépticas
depósitos de colesterol en el interior de unos
d)
b) taquicardia
infarto de miocardio d)
b)
e)
b) hipertensión
infarto
ciado
e)
de miocardio
inadecuado del corazón?
hipertensión b) cálculos
e) cálculos biliares
hemorroides
conductos? biliares
c) angina
c) soplo
soplo cardíaco
cardíaco 10. e)
c) hemorroides
anorexia
¿Cuál de estas enfermedades está provocada por
a) de pecho c) úlceras
a) anorexia pépticas
5. b) d) taquicardia
¿Cuál de
d) infarto estas
taquicardia enfermedades consiste en un va-
de miocardio d)
los bulimia
depósitos
d) cálculos de
bulimia biliares colesterol en el interior de unos
b)
e) hipertensión
ciado inadecuado
e) soplo
c) cardíaco del corazón?
hipertensión e) hemorroides
conductos?
e) anorexia
hemorroides
c)
a) angina de pecho a)
d) taquicardia d) bulimiapépticas
úlceras

B
b) infarto
e) de miocardio
hipertensión
c) soplo cardíaco
IoLogía
BIoLogía
473
473
b)
e) cálculos
c) anorexia
biliares
hemorroides
2.°
2.° aaño – IV BImEstrE
ño – IV BImEstrE
d) taquicardia d) bulimia
6. ¿En
B
BIoLogía cardiaca superior a 100 latidos por minuto?
frecuencia
IoLogía 473
cuál de estas enfermedades es característica una
e) hipertensión e) hemorroides
2.° a
2.° año – IV
ño – IV B
BImEstrE
ImEstrE

473
04 Ciencias.indb 473 a) arteriosclerosis
04 Ciencias.indb 473 27/07/2021 10:35:24 p.m.
27/07/2021 10:35:24 p.m.

nfermedad BIoLogía b) trombosis

c) angina de pecho 2.° año – IV BImEstrE

473
04 Ciencias.indb 473 27/07/2021 10:35:24 p.m.
04 Ciencias.indb 473
d) infarto de miocardio 27/07/2021 10:35:24 p.m.

BIoLogía
e) taquicardia 2.° año – IV BImEstrE
04 Ciencias.indb 473 27/07/2021 10:35:24 p.m.

7. ¿Cuál de estas enfermedades consiste en el depó-

04 Ciencias.indb 473
sito de colesterol en el interior de los vasos san- 27/07/2021 10:35:24 p.m.
guíneos?
nfermedad a) aterosclerosis
b) arteriosclerosis Biología / 2do. Año
c) trombosis 155
d) angina de pecho
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Educación al más alto nivel

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5
Las enfermedades no infecciosas
Autoevaluación
EVALÚA LAS IMPLICANCIAS DEL SABER________________________________________

1. En los pulmones se intercambia

19 En los pulmones oxígenooxígeno
se intercambia y dióxido de carbono.
y dióxido PorPor
de carbono. eso, la composición del aire que entra a
eso,
la composición del aire que entra a los pulmones (aire inspirado) es distinta
los pulmones (aire inspirado) es distinta de la composición del aire que sale de ellos (aire espirado).
de la composición del aire que sale de ellos (aire espirado).

Composición del aire Inspirado Espirado

Oxígeno 21% 17%
Nitrógeno 79% 79%
Dióxido de carbono Muy poco 4%

• ¿Qué porcentae del oxígeno inspirado es retenido en los pulmones?

• ¿Qué porcentaje del oxígeno inspirado es retenido en los pulmones?
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• En una enermedad como el asma, ¿por qué es peligroso que se alteren estos
valores?
• En una enfermedad como el asma, ¿por qué es peligroso que se alteren estos valores?
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2. Investiga20sobre la obesidad
Investiga y sus efectos
sobre la obesidad y sus sobre
efectoslasobre
saludlaensalud
las personas. Luego,Luego,
en las personas. responde la siguiente pre-
gunta: ¿Podemos
respondedecir que unapregunta:
la siguiente persona¿Podemos
obesa tarde o que
decir temprano sufrirá
una persona una tarde
obesa enfermedad
o cardiovascular?
Explica. temprano sufrirá una enfermedad cardiovascular? Explica.
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Tarea
21 ¿Por qué las enfermedades degenerativas y las autoinmunes presentan síntomas
parecidos? ¿Puede un tumor maligno en un órgano producir también un efecto
parecido? a"ona tus respuestas.
1. ¿Por qué las enfermedades degenerativas y las autoinmunes presentan síntomas parecidos? ¿Puede un tu-
mor maligno en un órgano producir también un efecto parecido? Razona tus respuestas.
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228 .L .D .raipocotof odibihorP .A .S anallitnaS ©

22 Lee la siguiente afirmación y responde:

“La genética y los factores ambientales se reparten por igual en el origen de
2. Lee la siguiente afirmación y responde:
las alergias$.
“La genética y los factores ambientales se reparten por igual en el origen de las alergias”.
• ¿Qué es la alergia?
• ¿Qué es la alergia?
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• ¿a respuesta consiste en la producción de antígenos o de anticuerpos?
• ¿La respuesta consiste en la producción de antígenos o de anticuerpos?
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Biología / 2do. Año

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