I.E. Mx. De Aplicación Fortunato L.

Plan de Tutoría, Orientación

Herrera Educativa y Convivencia Escolar

I.E Mx. “FORTUNATO LUCIANO HERRERA”

PLAN DE TUTORIA, ORIENTACIÓN

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR
2024
 I.E. Mx. De Aplicación Fortunato L. Plan de Tutoría, Orientación
Herrera Educativa y Convivencia Escolar

PLAN DE TUTORÍA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR 2023

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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : CUSCO

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E Mx. de Aplicación “Fortunato L. Herrera”.
1.3. DIRECTOR : Dr. Federico U. Fernández Sutta.
1.4. COORDINADOR DE TUTORIA:
1.5. COORDINADOR DE PSICOPEDAGOGIA: Lic. Luis Alberto Torres Molina.
1.6. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR

Director Dr. Federico Ubaldo Fernández Sutta

Coordinadora De Tutoría Lic. Lilika Aguirre Valdeiglesias
Responsable De Convivencia Turno
Prof. Norma Lucero Zubileta Ccacya
Mañana
Responsable De Convivencia Turno Tarde Prof. Sandro Monge Urquizo
Responsable De Inclusión Prof. Hugo Silva Mendoza
01 Representante De Los Padres De
Sr. Edwar Hilarion Ramos
Familia
01 Representante De Las Y Los
Ruth Arasely Quispe Cjuro
Estudiantes
Coordinador De Psicopedagogía Lic. Luis Alberto Torres Molina

Comité de intervención frente al Hostigamiento Sexual

APELLIDOS N° CORREO
CARGO DNI
Y NOMBRES CELULAR ELECTRÓNICO

Director/a de la IE Dr. Federico

Ubaldo subdireccionmfortunatolh@u
23943609 989414996
Fernández nsaac.edu.pe
Sutta
Docente Ruth Daniela
Sotelo Torres [email protected] m
72974944 982704433
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Representante de Rosemary
los padres y madres Alagón
de familia, tutores Velasque 40580271 922745758 [email protected]
legales o
apoderados/as
Representante de Verónica
los padres y madres Qqueccaño
Veronicaqueccaño03@gmail.
de familia, tutores Huillca 23999644 994748763
com
legales o
apoderados/as

II. METAS DE ATENCIÓN:

Se brindará a los 552 estudiantes de la I.E. de “Fortunato Luciano Herrera” el acompañamiento

orientación y guía.

PRIMARIA:

N° de
Grado y
Nivel estudiantes Tutor(a)
Sección
Mujeres Varones
1° Primaria 10 22 Valia Mayta Vargas
2° Primaria 12 21 Alexandra Heidy
Chura Centeno

3° Primaria 17 16 Rosa Liz Chacon

Cruz
4° Primaria 13 22 Fiorella Isabel Quispe
Huamani

5° Primaria 17 13 Danna Mirliu

Martinez Arias

6° Primaria 20 18 Oscar Alex Baca

Aucapiña
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SECUNDARIA
Turno Mañana

Grado y N° de estudiantes
Nivel Tutor(a)
Sección Mujeres Varones
1° A Secundaria 18 18
2° A Secundaria 08 22
2° B Secundaria 15 11
3° A Secundaria 13 13
4° A Secundaria 18 20
5° A Secundaria 14 10

Turno Tarde

Grado y N° de estudiantes
Nivel Tutor(a)
Sección Mujeres Varones
1° B Secundaria 16 23
2° B Secundaria 13 13
3° B Secundaria 10 15
3° C Secundaria 15 11
4° B Secundaria 15 17

5° B Secundaria 07 09
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

III. MARCO LEGAL

 Constitución Política del Perú

 DS N°011-2021-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación
 DS N° 004-2013-ED Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial
 DS N° 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley N° 29973, Ley General de la
persona con discapacidad D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la
Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia
contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 DS N° 006-2021-MINEDU. Que aprueba Lineamientos para la gestión escolar de la
I.E Mx. de Aplicación Fortunato L. Herrera
 Ley N° 28044. Ley General de Educación.
 Ley N° 29044. Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 27337 Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley N° 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de
familia.
 Ley N° 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
 Ley N° 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia
escolar.
 Ley N° 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del
consumo de tabaco.
 Ley N° 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N° 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 29973. Ley General de la persona con Discapacidad.
 Ley N° 29988. Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente
y administrativo de instituciones educativas.
 Ley N° 30364. Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo familiar.
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

 Ley N° 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los

estudiantes en condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la
Educación Básica.
 RVM N° N° 004-227-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional
permanente de sensibilización y promoción para una vida sin drogas.
 RD N° 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la conformación del
Consejo de Participación Estudiantil – COPAE”
 RVM N° 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización,
implementación y funcionamiento de los Municipios Escolares.
 Resolución Ministerial N° 547-2012-MINEDU “Marco del buen Desempeño
Docente”
 RM N° 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones
Educativas.
 RM N° 281-2016-MINEDU Norma que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica
 RM N° 353- 2018- MINEDU “Normas para la Implementación del modelo de
servicio educativo JEC para las II.EE de educación Secundaria”
 RM N° 274-2020-MINEDU aprueba la “Actualización del Anexo 03: Protocolos
para la atención de la violencia contra NNYA”
 Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU “Lineamientos de la Tutoría y
Orientación Educativa en las II.EE de Educación Básica”
 Resolución Viceministerial N° 169-2021-MINEDU “Lineamientos para las
Educación Sexual Integral en la Educación Básica”
 Resolución Ministerial 531 -2021 MINEDU “Disposiciones para el retorno a
presencialidad y/o semi presencialidad, así como para la prestación del servicio
educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural en el marco de la
emergencia sanitaria COVID-19”
 Resolución Viceministerial N° 048-2022-MINEDU “Modificatoria a numerales
RVM N° 531-2021 MINEDU”
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

IV.- FUNDAMENTACIÓN:

Las actividades propuestas en el presente Plan de TOECE, responde a las distintas situaciones
problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que la Tutoría se define
como la interacción entre el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo,
busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de los
estudiantes.

Esto se logra acompañándolos y orientándolos en sus diferentes aprendizajes personales y sociales

dentro de un clima de confianza y respeto. Por otro lado, la Tutoría busca prevenir situaciones de
riesgo que vulneran los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y
social. Por ende, es necesario fortalecer la practica pedagógica con los enfoques transversales: de
derecho, inclusión, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y
búsqueda de la excelencia.

INSTRUMENTOS DE
GESTIÓN: PEI, PCI, PAT,
GESTIÓN DE LA TUTORÍA
RI.
PLANES DE TOE: PTI, PTA.
LINEAS
DE
ACCIÓN TUTORÍA GRUPAL
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TUTORÍA INDIVIDUAL

PROMOCIÓN DE LA
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESCOLAR PREVENCIÓN DE LA
VIOLENCIA
ATENCIÓN DE
LA VIOLENCIA
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

V.- DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

NECESIDADES DE
DIMENSION ALTERNATIVA DE
ORIENTACIÓN CAUSA
ESTRATEGICA SOLUCIÓN
DIFICULTADES
Elaborar un Plan TOE
Falta de como marco orientador de los
A nivel de
GESTIÓN DE actualización de los planes específicos, de la
instrumentos de
LA TUTORÍA instrumentos de Institución y la
Gestión
gestión actualización de estos
mismos.
A nivel de Tutoría En proceso de Comité de TOE prioriza
Grupal en Aula coordinación y consensuar la participación de
trabajo en acciones de estudiantes, docentes y
orientación padres.
ORIENTACION grupal.
EDUCATIVA
Falta de horarios Organizar un horario que sea
A nivel de Tutoría específicos para la compartido con los padres de
individual atención de padres y familia para realizar el
personalizado madres de familia. acompañamiento
Deficiente Promover en los docentes
conciencia de una el uso de una disciplina
PROMOCIÓN DE
disciplina y escolar con enfoque de
LA
autodisciplina en los derechos, sin maltrato ni
CONVIVENCIA
estudiantes. humillación.
CONVIVENCIA
Deficiente Establecer e incorporarse
ESCOLAR
articulación y trabajo en la red de servicios
PREVENCIÓN DE colaborativo con la especializados.
LA VIOLENCIA red local de servicios Solicitar a los aliados
especializados que estratégicos a brindar
previenen y talleres y charlas de
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

atienden casos de orientación que prevengan

violencia. casos de violencia.
Falta de información Fortalecer los nexos con
y compromiso por los aliados estratégicos y
parte de los aliados hacer el seguimiento
estratégicos al respectivo de la
momento de la intervención de esos
ATENCIÓN A LA intervención de la casos.
VIOLENCIA situación. Atender las situaciones de
violencia de manera
oportuna, eficaz y
reparadora de acuerdo a
los protocolos y normas
vigentes.

VI. ANALISIS DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE SE DEMUESTRA
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL CUANDO …
Disposición a Los docentes
conocer reconocer y promueven y
valorar los derechos enfatizan la práctica de
individuales y los deberes y derechos
Conciencia de
DE DERECHO colectivos que de los estudiantes.
derecho
tenemos las
personas en el ámbito
privado y
público.
Disposición de Los docentes
INCLUSIVO O enseñar ofreciendo a programan y
Equidad en la
ATENCIÓN A LA los estudiantes las enseñan considerando
enseñanza
DIVERSIDAD condiciones y tiempos espacios y
oportunidades que
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Educativa Orientación
y Convivencia Escolar

cada uno necesita para actividades

lograr los mismos diferenciadas de
resultados. acuerdo a las que se
articulan en
situaciones
significativas
vinculadas a su
contexto y realidad.
Reconocimiento al Los docentes y
valor de las diversas estudiantes acogen con
identidades culturales y respeto a todos, sin
relaciones de menospreciar ni
Respeto a la pertenencia de los excluir a nadie en
INTERCULTURAL
identidad cultural estudiantes razón de su lengua, su
manera de hablar su
forma de vestir, sus
costumbres o
creencias.
Reconocimiento al Docentes y estudiantes
valor inherente a cada no hacen distinciones
persona, por encima de discriminatorias entre
cualquier diferencia de varones y
género. mujeres.
Estudiantes varones y
IGUALDAD DE
Igualdad y Dignidad. mujeres tienen las
GENERO
mismas
responsabilidades en el
cuidado de los
espacios educativos
que utilizan

Justicia y Disposición a evaluar Docentes y

AMBIENTAL
solidaridad los impactos y costos estudiantes
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Herrera Plan de Tutoría,
Educativa Orientación
y Convivencia Escolar

ambientales de las promueven la

acciones y preservación de
actividades entornos saludables,
cotidianas, y actuar a favor de la limpieza
en beneficio de todas de los espacios
las personas, así educativos que
como de los comparten, así como
sistemas, de los hábitos de
institucionales y higiene y
medios compartidos alimentación
de los que todos saludable.
dependemos.
Disposición a apoyar Los estudiantes
incondicionalmente a demuestran
personas en solidaridad con sus
Solidaridad
situaciones difíciles. compañeros en toda
ORIENTACIÓN AL Empatía Respeto
situación en la que
BIEN COMUN Responsabilidad
padecen dificultades
que rebasan sus
posibilidades de
afrontarlas.
Disposición a adquirir Docentes y
cualidades que estudiantes utilizan
mejoran el propio sus cualidades y
desempeño y recursos al máximo
aumentaran el estado posible para cumplir
BUSQUEDA DE LA Superación de satisfacción con éxito las metas
EXCELENCIA personal consigo mismo y con que se proponen a
las circunstancias. nivel personal y
colectivo.
Docentes y
estudiantes se
esfuerzan por
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

superarse buscando
objetivos que
representen avances
respecto a su actual
nivel de posibilidades
en determinados
ámbitos de
desempeño.

DIAGNOSTICO DE BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL POR NIVEL:

SECUNDARIA

DIMENSION ESCALA PROMEDIO

DE LA I.E
HSE AUTOCONCEPTO 3.15
HSE AUTOESTIMA 2.70
HSE COCIENCIA EMOCIONAL 2.99
HSE AUTOCUIDADO 3.02
HSE REGULACION EMOCIONAL 2.93
HSE CREATIVIDAD 2.86
HSE TOMA DE DECISIONES RESPONSABLES 2.99
HSE COMUNICACIÓN ASERTIVA 2.95
HSE TRABAJO EN EQUIPO 3.10
HSE EMPATIA 3.00
HSE RESOLUCION DE CONFLICTOS 2.90
HSE CONCIENCIA SOCIAL 2.57
HSE COMPORTAMIENTO PROSOCIAL 2.76
FR CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS 1.65
FR TRABAJO ADOLESCENTE 1.78
FR AUSENTISMO Y DESERSION ESCOLAR 1.37
FR DESINFORMACION SOBRE EDUCACION SEXUAL 1.83
FR VIOLENCIA FAMILIAR 1.83
FR LIMITADA EXPECTATIVA SOBRE EDUCACION 1.73
FR PERCEPCION SOBRE ESTEREOTIPOS DE GENERO 1.54
FR VIOLENCIA ESCOLAR 1.54
FR LIMITADOS RECURSOS ECONOMICOS 1.46
FR ENTORNO DE RIESGO 1.75
FR LIMITADA EXPECTATIVA SOBRE SU PROYECTO DE VIDA 2.00
FR VIOLENCIA DE GENERO 1.71
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

PRIMARIA

DIMENSION ESCALA PROMEDIO

DE LA I.E
HSE AUTOCONCEPTO 0.94
HSE AUTOESTIMA 0.95
HSE CONCIENCIA EMOCIONAL 0.95
HSE REGULACION EMOCIONAL 0.85
HSE AUTOCUIDADO 0.88
HSE TOMA DE DESICIONES RESPONSABLE 0.65
HSE COMUNICACION ASERTIVA 0.75
HSE TRABAJO EN EQUIPO 0.77
HSE EMPATIA 0.82
HSE RESOLUCION DE CONFLICTOS 0.94
HSE CONCIENCIA SOCIAL 0.86
HSE COMPORTAMIENTO PROSOCIAL 0.83
HSE CREATIVIDAD 0.60
FR DIFICULTADES PARA MANTENER LA CONCENTRACION 0.30
FR DIFICULTADES EN EL DESARROLLO SOCIAL 0.10
FR TRABAJO INFANTIL 0.003
FR AUSENTISMO ESCOLAR 0.001
FR RIESGO DE DESPROTECCION FAMILIAR 0.03
FR VIOLENCIA ESCOLAR 0.02

VII. OBJETIVOS

7.1.- Objetivo General

Orientar las acciones de tutoría para garantizar condiciones adecuadas entre todos los
miembros de la comunidad educativa generando un ambiente optimo caracterizado por
la confianza, afecto y respeto, con la finalidad de brindar atención integral a los
estudiantes contribuyendo en la mejora de una convivencia sana.

7.2.- Objetivos Específicos

 Fomentar en los estudiantes el conocimiento y comprensión de sí mismos y de sus

particularidades, así como el desarrollo y la consolidación de su identidad y
autonomía personal, prestando especial importancia en el aspecto afectivo y
tratando de conocer sus sentimientos, inquietudes y necesidades.
 Promover la formación de estilos de vida saludable y de habilidades sociales en los
estudiantes.
 I.E. Mx. De Aplicación Fortunato L. Plan de Tutoría, Orientación
Herrera Educativa y Convivencia Escolar
 Conocer y manejar estrategias que permitan a los estudiantes construir su proyecto
de vida.
 Desarrollar habilidades para la comunicación y superación de barreras y la solución
de conflictos en las relaciones interpersonales.
 Establecer alianzas con otras instituciones.
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

VIII. LINEAS DE ACCION

a. Formativa
Actividad 1: Inclusión de la ESI (Educación Sexual Integral) y otros en los planes
tutoriales de aula.
Actividad 2: fortalecimiento de capacidades a tutores sobre ESI y OV
Actividad 3: Participación estudiantil como municipios escolares, asamblea de aula, etc.
Actividad 04: Sesiones de tutoría individual y grupal.

b. Promocional
Actividad 1: Gestión de Convivencia Escolar
Actividad 2: Elaboración del material informativo de las normas de convivencia escolar
Actividad 3: Realización de sesiones referentes a la buena convivencia, buen trato y
saludemocional.
Actividad 4: Feria informática sobre Orientación Vocacional (secundaria)
Actividad 5: Pasacalles
c. Preventiva
Actividad 1: Programa de prevención del consumo de sustancias proactivas Actividad 2:
Prevención de la violencia contra niños niñas y adolescentes
Actividad 3: trabajo con familias y/o escuelas de padres para la prevención de la
violencia familiar
Actividad 4: Desarrollo de cartillas informativas sobre soporte emocional referente a
violenciafamiliar.
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

IV. ESTRATEGIA DE LA TUTORIA

5.1 Tutoría grupal

CRONOGRAMA
GESTION DE RESPONSABLES ÁREAS DE
TUTORIA TOE M A M J J A S O N D
Elaboramos las Convivencia X
Comité de Gestión
normas de y disciplina
de Bienestar
convivencia escolar
Sesión X X
diagnostica:
Conociendo
las HSE de los
estudiantes
Tutores
Identificando a
estudiantes
que se
encuentran en
riesgo
Elección de X X
representantes Tutores
estudiantiles
Difusión de X X X X X X X X X X
nuestras
Auxiliares y Tutores
normas de
convivencia
Fortaleciendo la X X X X X X X X X X
Auxiliares y
convivencia
Docentes
escolar
Aprendemos a X X X X X X X X X X
valorarnos en Auxiliares y
nuestra Docentes
diversidad
 I.E. Mx. De Aplicación Fortunato L.
Herrera Plan de Tutoría,
Educativa Orientación
y Convivencia Escolar

Aceptando los Aliados Salud X X X X X X X X X X

cambios de mi estratégicos, corporal y
cuerpo Psicopedagogía, mental
Tutores.

El Aliados estratégicos X X
enamoramiento Psicopedagogía,
Tutores.

Expresando mis Aliados estratégicos X X X X X X X X X X

ideas y Psicopedagogía,
sentimientos Tutores.

Prevención del Aliados estratégicos X X X X X

embarazo Psicopedagogía

Enfermedades Aliados estratégicos X X X X

sexuales Psicopedagogía

Tipos de Aliados estratégicos X X X X X X X X X X

violencia Psicopedagogía
Tutoría
Aprendiendo a X X
Psicopedagogía
manejar
Tutoría
discusiones
Conociendo a X X
que sustancias
estamos Aliados estratégicos
expuestos y el PSICOPEDAGOGÍA
mal que nos
causa estas
 I.E. Mx. De Aplicación Fortunato L.
Herrera Plan de Tutoría,
Educativa Orientación
y Convivencia Escolar

sustancias así
como el alcohol

Analizo mi Académica X X X X X X X X X X
Docentes y
desempeño y
Psicopedagogía
académico vocacional
Reconozco mis X X X X
Docentes y
estilos de
Psicopedagogía
aprendizaje
Orientación Aliados estratégicos X X X X X X
vocacional Psicopedagogía

Proyecto de X X
Tutores
vida
Psicopedagogía

Prevención del Aliados estratégicos X

maltrato y abuso comité frente al
sexual hostigamiento Ayuda
sexual social
Trata de Aliados estratégicos X
personas Comité frente al Cultura y

hostigamiento actualidad

sexual
Prevención del Aliados estratégicos X
trabajo infantil Comité frente al
hostigamiento
sexual
Autoestima Tutores y X X X X X X X X X X

Psicopedagogia

Comunicación Tutores y X X X X X X X X X X
asertiva Psicopedagogia

Toma de Tutores y X X X X X X X X X XX
decisiones Psicopedagogia
 I.E. Mx. De Aplicación Fortunato L.
Herrera Plan de Tutoría,
Educativa Orientación
y Convivencia Escolar

Los valores Tutores y X X X X X X X X X X

Psicopedagogia

Peligros en las Aliados estratégicos X

redes sociales Comité frente al
hostigamiento
sexual
Asuntos X
Tutores y Docentes
públicos

Basta de Comité de Gestión del Convivencia X

bullying Bienestar y disciplina
Docentes escolar
Convivencia y Comité de Gestión X X
participación del Bienestar
Docentes
Equidad de X X
Comité de Gestión del
género (no
Bienestar Docentes
violencia contra
la mujer)
Control de Tutores y X X X X X X X X X X
emociones Psicopedagogia
Alimentación Tutores y X X
saludable Psicopedagogia
Reflexión del X X
Tutores y
año académico
Psicopedagogía
2024
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

5.2 Tutoría Individual

Se atenderán a los y las estudiantes según las necesidades a atender, para ello se hará uso de una
ficha de atención personalizada por cada estudiante atendido.
La meta de atención a los y las estudiantes se hará de acuerdo al diagnóstico realizado.

MES META A ALCANZAR

Marzo Realizar la evaluación diagnóstica HSE y factores de riesgo de los

estudiantes
Abril Conocer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
Interiorizar en los estudiantes la importancia de la educación en su
Mayo
vida cotidiana.
Generar junto a los estudiantes, infografías de cómo evitar la
Junio
violencia escolar.
Julio Los estudiantes se encuentren orientados en cuanto a su vocación
Agosto profesional.
Setiembre Realizar proyectos emprendimiento con los estudiantes focalizados y un
debido seguimiento.
Octubre
Noviembre Haber creado conciencia en los estudiantes acerca de los peligros que
Diciembre están expuestos en su entorno social
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

5.3 Espacios con la familia y la comunidad

Cronograma
Actividades Responsables
M A M J J A S O N D
Reuniones individuales X X X X X X X X X X
Subdirector
con padres de familia
Psicopedagogía
Comité de Gestión

Escuela de padres X X X X X X X X X
“Tipos de violencia y Psicopedagogía
consecuencias”

Escuela de padres X X X X X X X X
“Aprendiendo sobre la
Psicopedagogía
equidad de género,
Reflexionando sobre la
violencia de género”
Escuela de padres X X X X X X X X X
“Conociendo la dinámica
Psicopedagogía
Familiar e Identificando los
estilos de crianza”

A los padres de familia se les atenderá de manera permanente, sobre conducta, estado emocional y otros
temas relacionados con los y las estudiantes. El horario de atención para padres de familia será el
siguiente:
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

NIVEL PRIMARIA

Grado Tutor Día Hora

1° Sonia Cruz Miércoles 10:00 am – 11:00
am
2° Marisol Ccoyori Ferro Miércoles 11:00 am – 11:30
am
3° Ruth Daniela Sotelo Torres Miércoles 10:00 am – 11:00
am
4° Carmen S. Osis Valencia Viernes 10:00 am – 11:00
am
5° Amanda Pañihuara Tucta Viernes 09:30 am – 10:30
am
6° Margot Huayhua Cconcho Martes 09:30 am – 10:30
am

NIVEL SECUNDARIA TURNO MAÑANA

Grado Tutor Día Hora

1° A Maria Zhamadar Uscamaita Martes 09:15 am – 10:00
Champi am
2° A Laura Ponce Peña Martes 09:30 am – 10:00
am
2° B Luz Vanesa Quispe Astete Martes 10:30 am – 11:00
am
3° A Zulema Gutierrez Ccasani Viernes 09:15 am – 10:00
am
4° A Melany Sanchez Barrientos Lunes 09:10 am – 10:00
am
5° A Marbelia Auccacusi Lunes 09:10 am – 10:00
Quillhuaman am
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

NIVEL SECUNDARIA TURNO TARDE

Grado Tutor Día Hora

1° B Renato Oscar Vargas Miércoles 03:00 pm – 03:30
pm
1° C Mery Huaypar Quispe Miércoles 03:00 pm – 03:30
pm
2° C Estefany Pedraza Soto Jueves 03:00 pm – 03:30
pm
3° B Melanye Rocio Cuyo Quispe Viernes 03:10 pm – 03:40
pm
4° B Katherine Velasquez Zapata Viernes 03:10 pm – 03:40
pm
5° B Heber Andre Valer Loayza Viernes 03:20 pm – 04:00
pm

VII. – ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL:

Actividades Responsables Meses

M A M J J A S O N D
Elección del municipio Estudiantes x
escolar
Elaboración del plan de Estudiantes del x
trabajo del municipio municipio escolar
escolar Coord. tutoría
Campañas de x X
sensibilización sobre tipos Coord. tutoría
de violencia a la Psicopegagogía
comunidad
Campañas de Estudiantes del x x
sensibilización sobre Municipio Escolar
alcoholismo a la Coord. tutoría
comunidad Psicopegagogía
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Herrera Educativa y Convivencia Escolar

XI. RECURSOS
 Recursos humanos.
o Directivos
o Coordinador de tutoría
o Integrantes del comité de tutoría
o Tutores
o Docentes de áreas curriculares
o Personal administrativo
o Aliados estratégicos
o Padres de familia y estudiantes

 Recursos materiales.
o Útiles de escritorio
o Fichas
o Cuadernos de tutoría

 Recursos digitales

o Cañones multimedia
o Internet
o Laptop

XII. ANEXOS

 Planes de aula tutoría

 Evaluación diagnostica de habilidades socio emocionales