SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
Leemos ”Consecuencias de los fenómenos naturales”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 00475
DOCENTE: Deidamia Cabanillas Quilcate
GRADO Y 6° B ” FECHA: 06/ 09 / 2023
SECCIÓN:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
y capacidades de evaluación
Enfoque transversal •Identifica
COMUNICACIÓN información Actitudes o acciones
explícita, observables
- Identificar información Escala
Lee diversos tipos de relevante y complementaria que se explicita y relevante que se valorativa
textos Enfoque de
en su lengua Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
encuentra en distintas partes del texto. encuentra en diferentes
orientación al bien
materna. en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Selecciona datos específicos e integra partes de los textos que
común
-Obtiene información
del texto escrito.
información explícita cuando se encuentra lee.
-Infiere e interpreta en distintas partes del texto con varios - Identifica la relación de
información del texto. elementos complejos en su estructura, así causa y efecto en un texto
-Lee diversos tipos de como con vocabulario variado, de acuerdo a mediante el uso de
textos en su lengua las temáticas abordadas. conectores.
materna. • Deduce información a partir de la - Reflexiona sobre el
-Reflexiona y evalúa la estructura del texto, como subtítulos, contenido del texto que lee
forma, el contenido y
títulos, etc. y argumenta sus ideas
contexto del texto.
• Explica el tema y el propósito del texto.
Propósito Hoy leeremos un texto para identificar las causas y consecuencias de los fenómenos
naturales a partir de la relación de los conectores causa efecto
Evidencia Ficha de actividad
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imágenes y anexos impresos
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda amablemente a los estudiantes y dialogamos sobre las actividades anteriores que desarrollaron en
relación los problemas del calentamiento global.
Les invito a observar la imagen y
hacen comentarios
Reflexiona sobre cuál de los sucesos es un efecto y cuál es la causa por la que ocurre
Efecto (¿qué ocurrirá?) Causa (¿por qué ocurrirá?)
.......................................................... ...................................................
.......................................................... ...................................................
...................................................
Ejemplos:
Reflexiona y escribe lo que sucede cuando Ahora, reflexiona y escribe por qué sucede
hace frío y no nos abrigamos. esto que acabas de anotar.
..................................................................... ....................................................................
......... ..........
..................................................................... ....................................................................
..........
Ahora, sabes que las causas o antecedentes son los hechos iniciales que dan origen a otros
acontecimientos llamados efectos o consecuencias. En tus lecturas, observar la sucesión de los
hechos te permitirá percibir que cada acción está vinculada con otra.
Comunico el propósito de la sesión:
Hoy leeremos un texto para identificar las causas y consecuencias
de los fenómenos naturales a partir de la relación de los
conectores causa efecto.
Antes de leer.
Durante la lectura
Observa las imágenes y lee atentamente el siguiente texto: ANEXO 1 “Los fenómenos naturales en el
Perú”
.
“¿Conozcamos las consecuencias de los fenómenos naturales de nuestra comunidad?”
A partir de la
observación de las
imágenes te invito a
deducir información
sobre las causas y
efectos de los
fenómenos naturales
de tu comunidad
A partir del texto leído, copia y completa el siguiente cuadro con información de situaciones que se
producen en tu comunidad, en las que identifiques el suceso, las causas, los efectos y cómo los aprovechan
(ANEXO 1)
¿Qué ocurrió? ¿Cuándo? ¿Por qué ocurrió? ¿Qué consecuencias trajo?
¿Dónde?
(el suceso) (las causas) (los efectos)
Un incendio forestal Quema de basura • Problemas de respiración.
• Irritación de los ojos.
• Contaminación ambiental.
Suceso Identifica las causas que se Identifica los efectos que se
presentan en el texto. presentan en el texto.
................................................... ................................................... ..................................................
.......... .......... ..........
................................................... ................................................... ..................................................
.......... .......... ..........
Luego de leer.
Responde, las siguientes preguntas:
- ¿Qué es un fenómeno
natural?.........................................................................................................................................
- ¿Qué es un
desastre?............................................................................................................................................................
- ¿Por qué ocurren estos fenómenos en tu
comunidad?............................................................................................
- ¿Cómo nos afectan estos fenómenos
naturales ?........................................................................................................
Conocemos los conectores (copian el cuadro)
Conectores
Causa Efecto
a causa de así que
con motivo de conque
dado que de manera que, de modo que, de suerte que
en vista de entonces
ya que en consecuencia
por luego
porque por consiguiente, por tanto, por lo tanto
pues pues
puesto que tan/tanto… que
Una vez visto lo anterior, te resultará fácil hallar las relaciones de causa-efecto en un texto,
pues bastará con buscar la presencia de los nexos indicados
.
Reflexiona sobre tus aprendizajes
• ¿Lograste establecer las causas y los efectos en todas tus lecturas?, ¿Qué fue lo más fácil?, ¿Qué fue lo
más difícil? ¿Cómo te sentiste?
Comparte lo aprendido. Dialoga con tus familiares sobre lo aprendido
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LO LOGRÉ LO ESTOY NECESITO
INTENTANDO APOYO
Identifiqué información explícita y relevante que se
encuentra en distintas partes del texto que leí apoyándome
de las palabras que conozco.
Reconocí conectores de causa-efecto en los textos
explicativos que leí.
Reconocí la causa y efecto de los fenómenos naturales en
mi comunidad.
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Profesora V°B
EVALUACIÓN
DOCENTE Deidamia Cabanillas Quilcate FECHA GRADO Y 6to “B”
SECCIÓN
CRITERIOS
- Identifica - Identifica la - Reflexiona sobre el
información explicita y relación de causa y contenido del texto
ESTUDIANTES relevante que se efecto en un texto que lee y argumenta
encuentra en mediante el uso de sus ideas
diferentes partes de conectores
los textos explicativos
que lee.
1 BARDALES CACHIQUE, ANGEL JH
2 CONTRERAS YACSAHUACHE, MARÍA
3 GARCÍA ALVAREZ, DIEGO EMANUEL
4 GONZALES GUERRA, DIEGO M
5 HUAMAN SOTO, RUT
6 IDROGO VÁSQUEZ, ANA CRISTINA
7 LINAREZ PÉREZ SHARICK ALISON
8 LÓPEZ FALERO, ADRIANO
9 LÓPEZ SIFUENTES THIAGO ALEXAN
10 LOYA SILVA, ESTEFANY
11 MALDONADO TORRES, FRITZ FRACI
12 MEDINA CALLIRGOS, XIOMARA NIC
13 MEDINA CERCADO, CRISTIAN JHOEL
14 MERINO MEJÍA, SHECCID
15 MIRANDA LEIVA, ELISA DASHANA
16 PEÑA YAJAHUANCA, THIAGO ALONS
17 PÉREZ CHAVEZ LADY, ALLISSON
18 PINEDO ISUIZA, CECY ESTEFANY
19 RAMIREZ RUIZ, LUCERO ESCARLET
20 REYES GONZALES, CRISTIAN EDUAR
21 REGALADO TANTALEAN ARTEMIO
22 RODRIGUEZ PENA, ANDRIUS MISAEL
23 ROJAS DELGADO, FRANCO RAFEL
24 ROJAS LINAREZ, KAREN SELENE
25 ROJAS ROJAS, TATIANA DEL PILAR
26 RUÍZ GUERRA, MIA MAGDIEL
27 SÁNCHEZ PÉREZ, BRUNO
28 TAPIA IZQUIERDO, VIVIANA
29 VÁSQUEZ ARELLANO, NICOL
30 ZUMAETA IZQUIERDO LUIS H
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna (conectores)
X No logra o Lo logra parcialmente
Lo logra ● Lo logra con gran dificultad
“Los fenómenos naturales en el Perú”
Perú es un país expuesto a la ocurrencia de eventos extremos y desastres naturales, debido a factores geológicos y
ambientales. En principio, Perú se ubica en el denominado Cinturón de Fuego del Pacífico, lo que resulta en una
intensa actividad volcánica y tectónica, causante de sismos y terremotos.
Los eventos naturales forman parte de los "problemas del medio ambiente" que tanto atraen la atención pública,
alteran los ecosistemas e intensifican su degradación, reflejan el daño causado por el ser humano a su medio
ambiente y pueden afectar a grandes grupos humanos. Los fenómenos sí que son naturales, pero los desastres se
producen por la acción del hombre en su entorno
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“Los fenómenos naturales en el Perú”
Perú es un país expuesto a la ocurrencia de eventos extremos y desastres naturales, debido a factores
geológicos y ambientales. En principio, Perú se ubica en el denominado Cinturón de Fuego del Pacífico, lo
que resulta en una intensa actividad volcánica y tectónica, causante de sismos y terremotos.
Los eventos naturales forman parte de los "problemas del medio ambiente" que tanto atraen la atención
pública, alteran los ecosistemas e intensifican su degradación, reflejan el daño causado por el ser humano a
su medio ambiente y pueden afectar a grandes grupos humanos. Los fenómenos sí que son naturales, pero los
desastres se producen por la acción del hombre en su entorno
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