Unidad Didáctica: “Los Piratas del Carnaval”

Justificación:

Esta propuesta surge a partir de la relevancia, que tiene, el carnaval en la comunidad circundante al jardín. Considerando al mismo, como una
fiesta tradicional popular arraigada en el espíritu de la comunidad chimbera. Se partirá de la idea de carnaval y el disfraz como modo de festejo
desinhibitorio que preserva la identidad asumiendo un rol diferente al que habitualmente ocupamos.

Se trabajará con la comunicación y el trabajo con otros, capacidades que permiten un acercamiento al grupo de pares y niños durante el
período de inicio, promoviendo la posibilidad de vivenciarlas y revalorizando las fiestas populares a través del Trabajo colaborativo.

Capacidades Generales:

Comunicación

Trabajo con otros

Capacidades Específicas

Relatar experiencias propias y/o ajenas

Interactuar de manera cooperativa y colaborativa respetando diferentes puntos de vista en la realización de diferentes actividades.

Propósitos

Propiciar situaciones que permitan la valoración de su propia historia a través del carnaval como modo de celebración colectiva

Promover el interés por compartir con pares y familias situaciones lúdicas que involucren el disfrazarse, maquillarse, bailar ampliando sus
posibilidades expresivas.

Desafío
Lograr que los alumnos a partir de la propuesta el carnaval y sus disfraces, establezcan vínculos significativos entre institución pares,
docentes y familias.

´Red de Contenidos

Formulación de interrogantes

¿Qué es el Carnaval?, ¿Cómo lo festejan?, ¿Por qué nos disfrazamos para carnaval?

Contenidos:

Dimensión Personal y Social

Ámbito: Identidad – Convivencia

Núcleo: Reconocimiento y aprecio por sí mismo

Respeto por la opinión del otro

Integración al grupo de pares y a la institución escolar

Dimensión Comunicativa y Artística

Ámbito: Artes visuales: Plástica

Núcleo: Producción

Dibujo, pintura y collage

Construcción y modelado en el espacio tridimensional

Dimensión: Ambiente Natural y Social

Ámbito: Ambiente Social

Núcleo: Historias Personales de la localidad y la comunidad

Investigar sobre la celebración del carnaval en la localidad

Indagar historias del carnaval a través de anécdotas de la familia sobre los disfraces.

Juego

Interés por el conocimiento del mundo social partir de la interpretación de diferentes roles

Estrategias de Enseñanza

Observación Directa

Intercambio de opiniones y anécdotas

Escucha de sonidos y música

Visualización de videos educativos

Improvisación de juegos y/o disfraces

Duración:

Evaluación: Lista de cotejo- Registro narrativo

Criterios de evaluación

Reconocimiento de la cultura local del carnaval

Participación de las actividades propuestas

Integración a la institución y grupo de pares

Indicadores

Reconoce la Cultural local del carnaval

Participa en las actividades propuestas

Interactúa con el grupo de pares y docentes

Actividad Nº 1

Reunir al grupo en la sala. Iniciar la actividad, indagando el bagaje cultural sobre el carnaval. Preguntar a los niños: ¿Qué es el carnaval? ¿Por
qué se llama así? ¿Quiénes participan en él? ¿Fueron alguna vez? Seguidamente mostrar un video: ¿Sabías por qué se celebra el
Carnaval? .Una vez concluido el mismo se realizar preguntas referidas al mismo: ¿En todos los lugares se festeja igual el carnaval?, ¿Cómo
se festeja en el barrio? ¿Uds se disfrazan? Seguidamente proponer escuchar la canción: El barco en el fondo de la mar realizando la
coreografía en forma conjunta. Finalizar la actividad disponiendo de un momento para volver a la calma.

Actividad Nº 2

Reunir al grupo en la sala. Conversar acerca de los disfraces: ¿Qué es un disfraz? ¿Cuándo se usan? ¿Uds los usan? ¿Cuándo? Etc. Anotar
en el pizarrón las respuestas de los niños. Seguidamente mostrar imágenes de algunos disfraces. A partir de ello proponer a los niños la
elección de un personaje para ser representando, para ello entregar hojas, marcadores, crayones a fin de que cada niño grafique su personaje.
Finalizar la actividad exponiendo los trabajos en forma grupal.

Actividad Nº 3

Reunir al grupo en la sala. Proponer a los niños escuchar la leyenda de la chaya, para ello se ambientar la sala, colocando una manta que
será utilizada para escuchar el relato. Una vez concluido realizar preguntas referidas al contenido de las mismas. A continuación mostrar
imágenes de chaya, a partir de ello se realizar preguntas tales como: ¿Qué están haciendo?, ¿Con qué?, ¿Con qué se chaya? Etc.
Seguidamente distribuir hojas y espuma de afeitar, proponer graficar la leyenda, para ello entregar hojas canson, crayones, marcadores.
Finalizar la actividad exponiendo los trabajos individuales de forma grupal.

Actividad Nº 4

Reunir al grupo en la sala. Proponer escuchar: Cuento: Nariz de lata: La Pirata. Una vez concluido realizar preguntas referidas al contenido de
las mismas. A continuación mostrar la vestimenta de los piratas: pañuelo, remeras, parche, etc. Proponer decorar el tricornio, para ello entregar
pinceles, plasticola de color, esponjas, etc. Finalizar la actividad exponiendo los trabajos realizados de forma grupal.
 Actividad Nº 5

Reunir al grupo de niños y padres en el patio en la sala. Proponer jugar diferentes juego con agua: “Al agua Pato”, “Carrera de bombitas”,”
Embocar bombitas”,” Tren de agua”. Seguidamente proponer jugar a la chaya, para ello entregar harina, papel picado y espuma. Colocar
música tradicional de carnaval, incentivar a los niños /as y familia a participar. Finalizar la actividad, destinando un momento a la relajación y la
calma.

Actividad Nº 6

Reunir al grupo en la sala. Proponer jugar a las adivinanzas sobre elementos que utilizan los piratas. Una vez resueltas las diferentes prendas,
ofrecer a los niños y niñas, elementos para realizar una espada: Cartón, plasticola y papel glasé. Finalizar la actividad exponiendo lo trabajado
en forma grupal.

Actividad Nº 7

Reunir al grupo en la sala. Mostrar imágenes de un catalejo. Conversar sobre su uso y función. Seguidamente proponer realizar a partir de
elementos en desuso: tubos de cartón y papel glasé. Finalizar la actividad exponiendo los trabajos realizados en forma grupal.

Actividad Nº 8

Reunir al grupo. Proponer jugar a la búsqueda del tesoro. Para ello mostrar un mapa con indicaciones para encontrarlo, en el mismo se ubican
las pistas: adivinanzas, pictogramas para ser resueltos con ayuda de la docente. Una vez localizado el tesoro proponer abrirlo y compartir lo
que contiene. Finalizar la actividad disponiendo de un momento para la relajación.

Actividad Nº 9

Encuentro en Plaza de Villa Obrera: Festejando el carnaval en Familia.