Actividad 01 “RECORDAMOS LA UNIÓN DE OS PAÍSES AMERICANOS EN UN AMBIENTE SALUDABLE”

Actividad de SESIÓN 0: “RECONOCEMOS LOS MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO”

Aprendizaje
Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve - Resuelve problemas referidos a una  Establece relaciones Hoy las y los  Resuelve problemas Resuelve LISTA DE
problemas de o más acciones de comparar, entre datos y acciones de estudiantes de de una o más problemas de COTEJO
cantidad. igualar, repetir o repartir sexto grado múltiplos con
cantidades, partir y repartir una dividir una o más acciones y las
- Traduce unidades en partes reconocerán los traduce con diversas
cantidad en partes iguales; las
cantidades a iguales y las transforma múltiplos de un expresiones estrategias
traduce a expresiones aditivas,
expresiones multiplicativas y la potenciación en expresiones numéricas número en numéricas de
numéricas. cuadrada y cúbica; así como a (modelo) de fracciones y diversas múltiplos
expresiones de adición, sustracción adición, sustracción y situaciones
- Comunica su  Resuelve problemas
y multiplicación con fracciones y multiplicación con demostrando su
comprensión de una o más
decimales (hasta el centésimo). expresiones fraccionarias aprendizaje.
sobre los Expresa su comprensión del sistema acciones y las
números y las y decimales (hasta el traduce con
de numeración decimal con
operaciones. números naturales hasta seis cifras, centésimo). esquemas gráficos
- Usa estrategias y de divisores y múltiplos, y del valor  Expresa con diversas para que finalmente
procedimientos posicional de los números decimales representaciones y len- realice expresiones
hasta los centésimos; con lenguaje guaje numérico numéricas de
MATEMÁTICA

de estimación y
numérico y representaciones (números, signos y múltiplos
cálculo.
diversas. Representa de diversas
expresiones verbales) su
- Argumenta formas su comprensión de la noción
comprensión de:
afirmaciones de fracción como operador y como
sobre las cociente, así como las equivalencias  • Los múltiplos y divisores
relaciones entre decimales, fracciones o de un número natural; las
numéricas y las porcentajes usuales. Selecciona y características de los
emplea estrategias diversas, el números primos y
operaciones.
cálculo mental o escrito para operar compuestos; así como las
con números naturales, fracciones,
propiedades de las
decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para operaciones y su relación
hacer conversiones de unidades de inversa.
medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolución, así como
sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
 Actividad 01 “RECORDAMOS LA UNIÓN DE OS PAÍSES AMERICANOS EN UN AMBIENTE SALUDABLE”
Actividad de SESIÓN 0: “MULTIPLICAMOS FACTORES IGUALES ANALIZANDO APRENDIENDO SOBRE EL CUIDADO AMBIENTAL”
Aprendizaje
Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve - Resuelve problemas referidos a una Hoy las y los Resuelve LISTA DE
o más acciones de comparar,
 Establece relaciones entre  Resuelve
problemas de datos y una o más acciones estudiantes de problemas problemas de COTEJO
igualar, repetir o repartir cantidades,
cantidad. partir y repartir una cantidad en de comparar, igualar, reiterar sexto grado aplicando la factores
- Traduce partes iguales; las traduce a y dividir cantidades, y las resolverán potencia de un iguales la
expresiones aditivas, multiplicativas problemas que potencia.
cantidades a y la potenciación cuadrada y cúbica;
transforma en expresiones número.
expresiones numéricas (modelo) de implique
así como a expresiones de adición,  Reconoce la
numéricas. sustracción y multiplicación con adición, sustracción, multiplicación de
relación que hay
fracciones y decimales (hasta el multiplicación y división de factores iguales
- Comunica su centésimo). Expresa su comprensión entre factores
dos números naturales (potencia) en
comprensión del sistema de numeración decimal iguales en
(obtiene como cociente un diversas
sobre los con números naturales hasta seis potencias
cifras, de divisores y múltiplos, y del número decimal exacto), y situaciones
números y las cuadráticas y
valor posicional de los números en potencias cuadradas y demostrando su
operaciones. decimales hasta los centésimos; con cúbicas.
cúbicas aprendizaje.
MATEMÁTICA

- Usa estrategias y lenguaje numérico y

procedimientos representaciones diversas.
Representa de diversas formas su
de estimación y comprensión de la noción de
cálculo. fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias
- Argumenta
entre decimales, fracciones o
afirmaciones porcentajes usuales. Selecciona y
sobre las emplea estrategias diversas, el
relaciones cálculo mental o escrito para operar
con números naturales, fracciones,
numéricas y las
decimales y porcentajes de manera
operaciones. exacta o aproximada; así como para
hacer conversiones de unidades de
medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolución, así como sus
afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus
propiedades, basándose en
ejemplos y sus conocimientos
matemáticos.
 Actividad 01 “RECORDAMOS LA UNIÓN DE OS PAÍSES AMERICANOS EN UN AMBIENTE SALUDABLE”
Actividad de SESIÓN 0: “REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES RESOLVIENDO EJERCICIOS CON POTENCIACIÓN ”
Aprendizaje
Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
 Resuelve problemas - Resuelve problemas referidos a una  Establece relaciones entre Hoy las y los  Relaciona datos y una Relaciona datos LISTA DE
de cantidad. o más acciones de comparar, datos y acciones de dividir la estudiantes de o más agrupar al aplicar la COTEJO
- Traduce igualar, repetir o repartir unidad o una cantidad en sexto grado cantidades, para potenciación de
cantidades a cantidades, partir y repartir una partes iguales, y las refuerzan sus transformarlas en números
expresiones cantidad en partes iguales; las transforma en expresiones conocimientos de expresiones numéricas naturales en
numéricas. traduce a expresiones aditivas, numéricas (modelo) de potenciación en (modelo) de fichas de
- Comunica su multiplicativas y la potenciación fracciones y de adición, ejercicios multiplicación. aplicación.
comprensión cuadrada y cúbica; así como a sustracción y multiplicación de propuestos  Resuelve problemas
sobre los números expresiones de adición, sustracción estas. utilizando la potencia
y las operaciones. y multiplicación con fracciones y  Realiza afirmaciones sobre las de NN
- Usa estrategias y decimales (hasta el centésimo). relaciones (orden y otras)
procedimientos de Expresa su comprensión del sistema entre números naturales,
estimación y de numeración decimal con decimales y fracciones; así
cálculo. números naturales hasta seis cifras, como sobre relaciones
REFUERZO MATEMATICO

- Argumenta de divisores y múltiplos, y del valor inversas entre operaciones, las

afirmaciones sobre posicional de los números decimales cuales justifica con varios
las relaciones hasta los centésimos; con lenguaje ejemplos y sus conocimientos
numéricas y las numérico y representaciones matemáticos.
operaciones. diversas. Representa de diversas
formas su comprensión de la noción
de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias
entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales. Selecciona y
emplea estrategias diversas, el
cálculo mental o escrito para operar
con números naturales, fracciones,
decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para
hacer conversiones de unidades de
medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolución, así como
sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.

Actividad 02 “REFLEXIONAMOS POR UN PLANETA LIBRE DE ENFERMEDADES”

Actividad de SESIÓN 0: “CONSTRUIMOS GRÁFICOS LINEALES SOBRE LAS DIFERENTES ENFERMEDADES”
Aprendizaje
 Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve - Resuelve problemas relacionados  Representa las Hoy las y los  Analiza gráficos Analiza y LISTA DE
problemas de con temas de estudio, en los que estudiantes de elabora gráficos COTEJO
características de una lineales
gestión de datos e reconoce variables cualitativas o sexto grado lineales
cuantitativas discretas, recolecta población en estudio comparativos para
incertidumbre. sobre situaciones de elaborarán responder comparativos
- datos a través de encuestas y de
 Representa diversas fuentes de información. interés o aleatorias, gráficos lineales preguntas. teniendo en
datos con Selecciona tablas de doble asociándolas a variables teniendo en cuenta las
 Representa a partir
gráficos y entrada, gráficos de barras dobles cualitativas (por ejemplo: cuenta las diferentes
de una tabla de
medidas y vóley, tenis) y diferentes enfermedades
frecuencia un
estadísticas o - gráficos de líneas, seleccionando cuantitativas discretas enfermedades en de su región o
gráfico lineal
probabilísticas. el más adecuado para representar (por ejemplo: 3, 4, 5 diversas localidad
MATEMÁTICA

los datos. Usa el significado de la comparativo y

 Comunica la hijos), así como también situaciones
moda para interpretar responde a las
comprensión de el comportamiento del demostrando su
información preguntas del
los conceptos conjunto de datos, a aprendizaje.
- contenida en gráficos y en problema.
estadísticos y diversas fuentes de información. través de gráficos de
probabilísticos. Realiza experimentos aleatorios, barras dobles, gráficos de
- Usa estrategias y reconoce sus posibles resultados y líneas, la moda y la media
procedimientos expresa aritmética como reparto
para recopilar y - la probabilidad de un evento equitativo.
procesar datos. relacionando el número de casos
- - Sustenta favorables y el total de casos
conclusiones o posibles. Elabora y justifica
predicciones,
decisiones con
- decisiones y conclusiones,
base en basándose en la información
información obtenida en el análisis de datos o
obtenida. en la probabilidad de un evento.

Actividad 02 “REFLEXIONAMOS POR UN PLANETA LIBRE DE ENFERMEDADES”

Actividad de SESIÓN 0: “INTERPRETAMOS DATOS ESTADÍSTICOS EN TABLAS DE DOBLE ENTRADA”
Aprendizaje
 Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve - Resuelve problemas relacionados - Representa las Hoy las y los  Recoge información Diferencia las LISTA DE
problemas de con temas de estudio, en los que características de una estudiantes de variables, COTEJO
a través de la
gestión de datos e reconoce variables cualitativas o población en estudio, las sexto grado procesa y
cuantitativas discretas, recolecta que asocia a variables aplicación de
incertidumbre. elaboraran e encuestas. ordena datos
- datos a través de encuestas y de cualitativas y cuantitativas,
 Representa interpretaran cualitativos y
diversas fuentes de información. así como también el  Elabora encuestas
datos con Selecciona tablas de doble comportamiento del datos en tabas de cuantitativos
sobre temas de tu
gráficos y entrada, gráficos de barras dobles conjunto de datos, a través doble entrada en tablas de
interés.
medidas y de pictogramas verticales y (tablas estadistas) frecuencia.
estadísticas o - gráficos de líneas, seleccionando horizontales, gráficos de en diversas  Ordena datos en
probabilísticas. el más adecuado para representar barras con escala dada, la situaciones tablas de frecuencia.
MATEMÁTICA

 Comunica la los datos. Usa el significado de la moda como la mayor demostrando su  Compara e
comprensión de moda para interpretar frecuencia y la media aprendizaje. interpreta datos
información aritmética como punto de
los conceptos representados en
- contenida en gráficos y en equilibrio
estadísticos y diversas fuentes de información. tablas
probabilísticos. - Lee gráficos de barras con
Realiza experimentos aleatorios, escala, tablas de doble
- Usa estrategias y reconoce sus posibles resultados y entrada y pictogramas de
procedimientos expresa frecuencias con
para recopilar y - la probabilidad de un evento equivalencias, para
procesar datos. relacionando el número de casos interpretar la información
- - Sustenta favorables y el total de casos del mismo conjunto de
conclusiones o posibles. Elabora y justifica datos contenidos en
predicciones, diferentes formas de
decisiones con
- decisiones y conclusiones, representación y de la
base en basándose en la información
información si¬tuación estudiada.
obtenida en el análisis de datos o
obtenida. en la probabilidad de un evento.

Actividad 02 “REFLEXIONAMOS POR UN PLANETA LIBRE DE ENFERMEDADES”

Actividad de SESIÓN 0: “REFORZAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS EN LA ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE TABLAS ESTADISTICAS”
Aprendizaje
 Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve - Resuelve problemas relacionados - Representa las Hoy las y los  Recoge información Aplica LISTA DE
problemas de con temas de estudio, en los que características de una estudiantes de estrategias COTEJO
a través de la
gestión de datos e reconoce variables cualitativas o población en estudio sobre sexto grado para resolver
cuantitativas discretas, recolecta aplicación de
incertidumbre. situaciones de interés o elaboraran e diversas
datos a través de encuestas y de encuestas.
 Representa aleatorias, asociándolas a interpretaran situaciones
diversas fuentes de información. variables cualitativas (por  Elabora encuestas
datos con Selecciona tablas de doble datos en tabas de problemáticas
ejemplo: vóley, tenis) y sobre temas de tu
gráficos y entrada, gráficos de barras dobles doble entrada elaborando en
interés.
REFUERZO MATEMATICO

cuantitativas discretas (por

medidas y gráficos de líneas, seleccionando ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así
(tablas estadistas) sus cuadernos
estadísticas o el más adecuado para representar en diversas  Ordena datos en tablas de
como también el
probabilísticas. los datos. Usa el significado de la comportamiento del situaciones tablas de frecuencia. frecuencia.
 Comunica la moda para interpretar conjunto de datos, a través demostrando su  Compara e
comprensión de información contenida en gráficos de gráficos de barras dobles, aprendizaje. interpreta datos
y en diversas fuentes de gráficos de líneas, la moda y
los conceptos representados en
información. Realiza experimentos la media aritmética como
estadísticos y aleatorios, reconoce sus posibles tablas
probabilísticos. reparto equitativo.
resultados y expresa la
- Usa estrategias y - Selecciona y emplea
probabilidad de un evento
procedimientos procedimientos y recursos
relacionando el número de casos
como el recuento, el
para recopilar y favorables y el total de casos
diagrama, las tablas de
procesar datos. posibles. Elabora y justifica
frecuencia u otros, para
- - Sustenta predicciones, decisiones y
determinar la media
conclusiones o conclusiones, basándose en la
aritmética como reparto
información obtenida en el
decisiones con equitativo, la moda, los
análisis de datos o en la
base en probabilidad de un evento.
casos favorables a un suceso
información y su probabilidad como
obtenida. fracción.

Actividad 03 “DESTACAMOS LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO PRACTICANDO MEDIDAS DE PREVENCIÓN CONTRA EL DENGUE”
Actividad de SESIÓN 0: “RESOLVEMOS PROBLEMAS CON DOS O MAS OPERACIONES”
Aprendizaje
 Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve problemas - Resuelve problemas referidos a una  Establece relaciones entre Hoy las y los  Resuelve problemas Resuelve LISTA DE
de cantidad. o más acciones de comparar, datos y una o más acciones estudiantes de que implican dos problemas COTEJO
- Traduce igualar, repetir o repartir de comparar, igualar, reiterar y sexto grado operaciones y operaciones
cantidades a cantidades, partir y repartir una dividir cantidades, y las empleando estrategias multiplicativas
resolveremos
expresiones cantidad en partes iguales; las transforma en expresiones de adición, sustracción de números
problemas
numéricas. traduce a expresiones aditivas, numéricas (modelo) de y multiplicación. naturales
- Comunica su multiplicativas y la potenciación matemáticos con  Emplea esquemas y de utilizando
adición, sustracción, dos o más
comprensión cuadrada y cúbica; así como a multiplicación y división de dos forma simbólica con operaciones
sobre los números expresiones de adición, sustracción operaciones en operaciones combinadas
números naturales (obtiene
y las operaciones. y multiplicación con fracciones y ejercicios combinadas de
como cociente un número
- Usa estrategias y decimales (hasta el centésimo).
decimal exacto), y en propuestos adición, sustracción y
procedimientos de Expresa su comprensión del sistema multiplicación
estimación y de numeración decimal con
potencias cuadradas y
cálculo. números naturales hasta seis cifras, cúbicas.
- Argumenta de divisores y múltiplos, y del valor
afirmaciones sobre posicional de los números decimales
las relaciones hasta los centésimos; con lenguaje
MATEMÁTICA

numéricas y las numérico y representaciones

operaciones. diversas. Representa de diversas
formas su comprensión de la noción
de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias
entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales. Selecciona y
emplea estrategias diversas, el
cálculo mental o escrito para operar
con números naturales, fracciones,
decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para
hacer conversiones de unidades de
medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolución, así como
sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.

Actividad 03 “DESTACAMOS LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO PRACTICANDO MEDIDAS DE PREVENCIÓN CONTRA EL DENGUE”
Actividad de SESIÓN 0: “RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE IDENTIDAD CON NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS”
Aprendizaje
Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve problemas - Resuelve problemas referidos a una - Expresa con diversas Hoy las y los  Busca estrategias y Resuelve y LISTA DE
de cantidad. o más acciones de comparar, representaciones y estudiantes de argumenta sobre las argumenta COTEJO
- Traduce igualar, repetir o repartir lenguaje numérico sexto grado diferencias de los diferenciando
cantidades a cantidades, partir y repartir una (números, signos y números primos y números primos
diferenciaremos
expresiones cantidad en partes iguales; las expresiones verbales) su compuestos al y compuestos en
números primos y
numéricas. traduce a expresiones aditivas, comprensión de: resolver problemas de un problema.
- Comunica su multiplicativas y la potenciación compuestos para su entorno
comprensión cuadrada y cúbica; así como a  Los múltiplos y utilizarlo al
sobre los números expresiones de adición, sustracción divisores de un resolver
y las operaciones. y multiplicación con fracciones y número natural; problemas.
- Usa estrategias y decimales (hasta el centésimo). diferenciamos los
procedimientos de Expresa su comprensión del sistema números primos y
estimación y de numeración decimal con compuestos; así
cálculo. números naturales hasta seis cifras, como las propiedades
- Argumenta de divisores y múltiplos, y del valor de las operaciones y
afirmaciones sobre posicional de los números decimales su relación inversa.
las relaciones hasta los centésimos; con lenguaje
MATEMÁTICA

numéricas y las numérico y representaciones

operaciones. diversas. Representa de diversas
formas su comprensión de la noción
de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias
entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales. Selecciona y
emplea estrategias diversas, el
cálculo mental o escrito para operar
con números naturales, fracciones,
decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para
hacer conversiones de unidades de
medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolución, así como
sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
Actividad 03 “DESTACAMOS LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO PRACTICANDO MEDIDAS DE PREVENCIÓN CONTRA EL DENGUE”
Actividad de SESIÓN 0: “RESOLVEMOS PROBLEMAS CON OPERACIONES COMBINADAS”
Aprendizaje
Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve problemas - Resuelve problemas referidos a una  Establece relaciones entre Hoy las y los  Resuelve problemas Solución de ficha LISTA DE
de cantidad. o más acciones de comparar, datos y una o más acciones estudiantes de que implican dos de trabajo COTEJO
- Traduce igualar, repetir o repartir de comparar, igualar, reiterar y sexto grado operaciones
cantidades a cantidades, partir y repartir una dividir cantidades, y las empleando estrategias
reforzaremos
expresiones cantidad en partes iguales; las transforma en expresiones de adición, sustracción
nuestro
numéricas. traduce a expresiones aditivas, numéricas (modelo) de y multiplicación.
- Comunica su multiplicativas y la potenciación aprendizaje  Emplea esquemas y de
adición, sustracción, resolviendo
comprensión cuadrada y cúbica; así como a multiplicación y división de dos forma simbólica con
sobre los números expresiones de adición, sustracción problemas operaciones
números naturales (obtiene
y las operaciones. y multiplicación con fracciones y matemáticos de combinadas de
como cociente un número
- Usa estrategias y decimales (hasta el centésimo).
decimal exacto), y en operaciones adición, sustracción y
procedimientos de Expresa su comprensión del sistema combinadas en multiplicación
estimación y de numeración decimal con
potencias cuadradas y
cúbicas. ejercicios
cálculo. números naturales hasta seis cifras, propuestos
REFUERZO MATEMATICO

- Argumenta de divisores y múltiplos, y del valor

afirmaciones sobre posicional de los números decimales
las relaciones hasta los centésimos; con lenguaje
numéricas y las numérico y representaciones
operaciones. diversas. Representa de diversas
formas su comprensión de la noción
de fracción como operador y como
cociente, así como las equivalencias
entre decimales, fracciones o
porcentajes usuales. Selecciona y
emplea estrategias diversas, el
cálculo mental o escrito para operar
con números naturales, fracciones,
decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para
hacer conversiones de unidades de
medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolución, así como
sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
 Actividad 04 “DEMOSTRAMOS GRATITUD Y AMOR A NUESTRA MADRE”
Actividad de SESIÓN 0: “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE DIVISIONES EXACTAS E INEXACTAS”
Aprendizaje
Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de
evaluación
 Resuelve problemas - Resuelve problemas referidos a una  Establece relaciones entre Hoy las y los  Representa de  Representaciones LISTA DE
de cantidad. o más acciones de comparar, datos y una o más acciones estudiantes de manera gráfica y con material COTEJO
- Traduce igualar, repetir o repartir de agregar, quitar, sexto grado simbólica concreto.
cantidades a cantidades, partir y repartir una
comparar, igualar, reiterar, resolverán acciones de  Cuadernos de
expresiones cantidad en partes iguales; las
agrupar, repartir situaciones de repartir trabajo.
numéricas. traduce a expresiones aditivas,
- Comunica su multiplicativas y la potenciación cantidades y combinar reparto o división cantidades.
comprensión cuadrada y cúbica; así como a colecciones, para exacta  Divide
sobre los números expresiones de adición, sustracción transformarlas en e inexactas en cantidades
y las operaciones. y multiplicación con fracciones y expresiones numéricas ejercicios exactas de
- Usa estrategias y decimales (hasta el centésimo). (modelo) de adición, propuestos productos que
procedimientos de Expresa su comprensión del sistema sustracción, multiplicación utiliza.
estimación y de numeración decimal con y división con números  Usa estrategias y
cálculo. números naturales hasta seis cifras,
naturales de hasta cuatro procedimientos
- Argumenta de divisores y múltiplos, y del valor
cifras. de cálculo al
afirmaciones sobre posicional de los números decimales
las relaciones hasta los centésimos; con lenguaje dividir
MATEMÁTICA

numéricas y las numérico y representaciones cantidades.

operaciones. diversas. Representa de diversas  Divide
formas su comprensión de la noción cantidades
de fracción como operador y como exactas de
cociente, así como las equivalencias productos que
entre decimales, fracciones o utiliza para el
porcentajes usuales. Selecciona y
cuidado de la
emplea estrategias diversas, el
cálculo mental o escrito para operar salud.
con números naturales, fracciones,
decimales y porcentajes de manera
exacta o aproximada; así como para
hacer conversiones de unidades de
medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera
exacta o aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica sus
procesos de resolución, así como
sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
 Actividad 04 “DEMOSTRAMOS GRATITUD Y AMOR A NUESTRA MADRE”
Actividad de SESIÓN : “DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO VALORANDO A MAMÁ EN UN AMBIENTE SALUDABLE”
Aprendizaje
Área / Competencia Criterios de Evidencias / Instrumentos
Estándares Desempeños Propósito
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
COMPETENCIA: - Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que - Explica el - Hoy las y los - Demuestra sus - Desarrolla - Matriz de
GESTIONA SU debe aprender al preguntarse hasta dónde quiere proceso, los estudiantes aprendizajes de su evaluación.
APRENDIZAJE DE llegar respecto de una tarea y la define como meta de resultados demuestran sus manera autónoma Evaluación
MANERA aprendizaje. Comprende que debe organizarse y que obtenidos, las aprendizajes a y en el tiempo escrita de - Hoja de
AUTÓNOMA. lo planteado incluya por lo menos una estrategia y dificultades y los través de una determinado. Áreas aplicación
procedimientos que le permitan realizar la tarea. ajustes y evaluación Integradas. de la
CAPACIDADES: Monitorea sus avances respecto a las metas de cambios que escrita para evaluación
- Define metas de aprendizaje al evaluar el proceso en un momento de realizó para evidenciar sus escrita.
aprendizaje. aprendizaje y los resultados obtenidos, a partir de alcanzar la meta logros en las
MATEMÁTICA

esto y de comparar el trabajo de un compañero áreas Ciencia y

- Organiza acciones considerar realizar un ajuste mostrando disposición Tecnología,
estratégicas para al posible cambio. Personal Social,
alcanzar sus metas Religión y Arte
de aprendizaje. durante la EdA 1.

- Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
 Actividad 04 “DEMOSTRAMOS GRATITUD Y AMOR A NUESTRA MADRE”
Actividad de SESIÓN 0: “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE DIVISIÓN ”
Aprendizaje
Área / Competencia Estándares Desempeños Propósito Criterios de Evidencias / Instrumentos
Fecha Capacidades evaluación Productos de evaluación
Resuelve problemas - Resuelve problemas referidos a una  Establece relaciones Hoy las y los  Emplea gráficos para  Ficha de LISTA DE
de cantidad. o más acciones de comparar, entre datos y una o más estudiantes de resolver problemas trabajo de COTEJO
- Traduce igualar, repetir o repartir acciones de comparar, sexto grado de división. problemas de
cantidades a cantidades, partir y repartir una
igualar, reiterar y dividir resuelven  Resuelve problemas división
expresiones cantidad en partes iguales; las
cantidades, y las problemas de empleando utilizando
numéricas. traduce a expresiones aditivas,
- Comunica su multiplicativas y la potenciación transforma en división de estrategias de estrategias.
comprensión cuadrada y cúbica; así como a expresiones numéricas situaciones de la división con
sobre los números expresiones de adición, sustracción (modelo) de adición, vida cotidiana números naturales.
y las operaciones. y multiplicación con fracciones y sustracción,
- Usa estrategias y decimales (hasta el centésimo). multiplicación y división
procedimientos de Expresa su comprensión del sistema de dos números
estimación y de numeración decimal con naturales (obtiene como
cálculo. números naturales hasta seis cifras,
cociente un número
REFUERZO MATEMATICO

- Argumenta de divisores y múltiplos, y del valor

decimal exacto), y en
afirmaciones sobre posicional de los números decimales
las relaciones hasta los centésimos; con lenguaje potencias cuadradas y
numéricas y las numérico y representaciones cúbicas.
operaciones. diversas. Representa de diversas  Emplea estrategias y
formas su comprensión de la noción procedimientos como
de fracción como operador y como los siguientes:
cociente, así como las equivalencias
entre decimales, fracciones o  Estrategias de cálculo,
porcentajes usuales. Selecciona y como el uso de la
emplea estrategias diversas, el reversibilidad de las
cálculo mental o escrito para operar operaciones con
con números naturales, fracciones, números naturales,
decimales y porcentajes de manera la amplificación y
exacta o aproximada; así como para
simplificación de
hacer conversiones de unidades de
fracciones, el
medida de masa, tiempo y
temperatura, y medir de manera redondeo de
exacta o aproximada usando la decimales y el uso de
unidad pertinente. Justifica sus la propiedad
procesos de resolución, así como distributiva.
sus afirmaciones sobre las
relaciones entre las cuatro
operaciones y sus propiedades,
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.