ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE - ADA
TITULO: APRENDEMOS SOBRE LA LENGUA Y SU ORGANIZACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
Área Comunicación Grado 1ro Sección A
Docente Guerrero Hidalgo, Jhonatan Alexis Fecha 01/03/2024 al 05/03/2024
Director VEGA CENTENO TRUJILLO, RAMIRO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Comprender cómo el contexto influye en el significado de las palabras.
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS TIPOS DE Analiza ejemplos de connotación en diferentes contextos.
TEXTOS Diferenciar entre connotación y denotación. Observación directa Pirámides de organización
ENFOQUES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
Empatía para apoyar y comprender sus circunstancias.
Orientación al bien común
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes compartidos
de un colectivo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS CRITERIOS
Determinar sus metas de
Gestionan su aprendizaje de manera aprendizaje, organizar sus Los estudiantes comprenden la importancia de los
autónoma. estrategias, revisar sus avances, procedimientos que le permitan lograr una meta.
hacer mejoras considerando los
aportes de sus compañeros, explicar
cómo lo hizo y los resultados que
obtuvo.
MOMENTO DE LA SESIÓN
RECURSOS
MOMENTOS O TIEMPO
MATERIALES
El docente saluda y plantea el objetivo de la clase
Presenta un breve video o una historia que destaque la importancia de la comunicación y cómo la
lengua nos ayuda a expresarnos. Voz
Realiza una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que utilizamos el lenguaje en la vida
INICIO Diapositivas 15min
diaria.
Plantea una pregunta desafiante sobre la complejidad de la estructura del lenguaje, como "¿Por
qué las oraciones tienen diferentes partes y cómo se relacionan entre sí?"
El docente presenta una explicación por medio de diapositivas sobre como se organiza la lengua y Cuadernos
los niveles de jerarquía que esta posee. diapositivas
DESARROLLO Realiza ejemplificaciones durante toda la explicación. útiles 40 min
Los estudiantes se organizan en equipos para elaborar una “Pirámide de organización de la lengua” escolares
Luego presentan y explican su creación.
Pide a los estudiantes que reflexionen sobre lo que aprendieron en la sesión.
Realiza preguntas como: "¿Cómo te sentiste al descubrir que los textos o discursos tiene unidades
CIERRE menores que los componen?", "¿Por qué crees que es importante conocer los distintos niveles de voz 20 min
la lengua?".
Vega Centeno Trujillo, Ramiro Guerrero Hidalgo, Jhonatan A.
Director Docente
