CONTINNUIDAD PEDAGOGICA CICLO DE FORMACION POR PROYECTO – CICLO LECTIVO 2021
CEA N° 709 - PUEBLO DOYLE –
DOCENTE: MARIELA MONTES
ALUMNA:……………………………………………………………………..
Leer para construir otros mundos
Me gusta el viento. No sé por qué,
Pero cuando camino contra el viento,
Parece que me borra cosas.
Quiero decir: cosas que quiero borrar.
Mario Benedetti
Leer literatura es un derecho de todas las personas. Poder disfrutarla, emocionarse, entenderla, amarla y
establecer preferencias sobre autores o géneros es algo que solo se logra al leer distintas obras, conversar y
escribir sobre ellas.
«Amigos por el viento» es un cuento de la autora argentina Liliana Bodoc, que podés encontrar en un libro que
posee el mismo nombre. De la mano de «Amigos por el viento» y su autora, podrás recorrer ese camino como
continuación de otras obras que seguro leíste a lo largo de tu vida.
Amigos por el viento
A veces, la vida se comporta como un viento: desordena y arrasa. Algo susurra pero no se le entiende. A su paso todo
peligra; hasta lo que tiene raíces. Los edificios, por ejemplo. O las costumbres cotidianas.
Cuando la vida se comporta de ese modo, se nos ensucian los ojos con los que vemos. Es decir, los verdaderos ojos. A
nuestro lado, pasan papeles escritos con una letra que creemos reconocer. El cielo se mueve más rápido que las
horas. Y lo peor es que nadie sabe si, alguna vez, regresara la calma.
Así ocurrió el día que se papá se fue de casa. La vida se nos transformó en viento casi sin dar aviso. Yo recuerdo la
puerta que se cerró detrás de su sombra y sus valijas. También puedo recordar la ropa reseca sacudiéndose al sol
mientras mamá cerraba las ventanas para que, adentro y adentro, algo quedara en su sitio.
– Le dije a Ricardo que viniera con su hijo. ¿Qué te parece?
– Me parece bien – mentí.
Mamá dejó de pulir la bandeja, y me miró:
– No me lo estás diciendo muy convencida…
– Yo no tengo que estar convencida.
– ¿Y eso qué significa? – preguntó la mujer que más preguntas me hizo en mi vida.
Me vi obligada a levantar los ojos del libro:
– Significa que es tu cumpleaños, y no el mío – respondí.
La gata salió de su canasto, y fue a enredarse entre las piernas de mamá.
Que mamá tuviera novio era casi insoportable. Pero que ese novio tuviera un hijo era una verdadera amenaza. Otra
vez, un peligro rondaba mi vida. Otra vez había viento en el horizonte.
– Se van a entender bien – dijo mamá -. Juanjo tiene tu edad.
La gata, único ser que entendía mi desolación, saltó sobre mis rodillas. Gracias, gatita buena.
Habían pasado varios años desde aquel viento que se llevó a papá. En casa ya estaban reparados los daños. Los
huecos de la biblioteca fueron ocupados con nuevos libros. Y hacía mucho que yo no encontraba gotas de llanto
escondidas en los jarrones, disimuladas como estalactitas en el congelador, disfrazadas de pedacitos de cristal. “Se
me acaba de romper una copa”, inventaba mamá, que, con tal de ocultarme su tristeza, era capaz de esas y otras
asombrosas hechicerías. Ya no había huellas de viento ni de llantos. Y justo cuando empezábamos a reírnos con ganas
y a pasear juntas en bicicleta, aparecía un tal Ricardo y todo volvía a peligrar.
Mamá sacó las cocadas del horno. Antes del viento, ella las hacía cada domingo. Después pareció tomarle rencor a la
receta, porque se molestaba con la sola mención del asunto. Ahora, el tal Ricardo y su Juanjo habían conseguido que
volviera a hacerlas. Algo que yo no pude conseguir.
– Me voy a arreglar un poco – dijo mamá mirándose las manos. – Lo único que falta es que lleguen y me encuentren
hecha un desastre.
– ¿Qué te vas a poner? – le pregunté en un supremo esfuerzo de amor.
– El vestido azul.
Mamá salió de la cocina, la gata regresó a su canasto. Y yo me quedé sola para imaginar lo que me esperaba.
Seguramente, ese horrible Juanjo iba a devorar las cocadas. Y los pedacitos de merengue quedarían pegados en los
costados de su boca. También era seguro que iba a dejar sucio el jabón
Cuando se lavara las manos. Iba a hablar de su perro con tal de desmerecer a mi gata. Pude verlo por mi casa
transitando con los cordones de las zapatillas desatados, tratando de anticipar la manera de quedarse con mi
dormitorio. Pero, aún más que ninguna otra cosa, me aterró la certeza de que sería uno de esos chicos que en vez de
hablar, hacen ruidos: frenadas de autos, golpes en el estómago, sirenas de bomberos, ametralladoras y explosiones.
– ¡Mamá! – grité pegada a la puerta del baño.
– ¿Qué pasa? – me respondió desde la ducha.
– ¿Cómo se llaman esas palabras que parecen ruidos?
El agua caía apenas tibia, mamá intentaba comprender mi pregunta, la gata dormía y yo esperaba.
– ¿Palabras que parecen ruidos? – repitió.
– Sí. – Y aclaré -: Plum, Plaf, Ugg…
¡Ring!
– Por favor – dijo mamá -, están llamando.
No tuve más remedio que abrir la puerta.
– ¡Hola! – dijeron las rosas que traía Ricardo.
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– ¡Hola! – dijo Ricardo asomado detrás de las rosas.
Yo miré a su hijo sin piedad. Como lo había imaginado, traía puesta una remera ridícula y un pantalón que le quedaba
corto.
Enseguida apareció mamá. Estaba tan linda como si no se hubiese arreglado. Así le pasaba a ella. Y el azul les
quedaba muy bien a sus cejas espesas.
– Podrían ir a escuchar música a tu habitación – sugirió la mujer que cumplía años, desesperada por la falta de aire. Y
es que yo me lo había tragado todo para matar por asfixia a los invitados.
Cumplí sin quejarme. El horrible chico me siguió en silencio. Me senté en una cama. Él se sentó en la otra. Sin dudas,
ya estaría decidiendo que el dormitorio pronto sería de su propiedad. Y yo dormiría en el canasto, junto a la gata.
No puse música porque no tenía nada que festejar. Aquel era un día triste para mí. No me pareció justo, y decidí que
también él debía sufrir. Entonces, busqué una espina y la puse entre signos de preguntas:
– ¿Cuánto hace que se murió tu mamá?
Juanjo abrió grandes los ojos para disimular algo.
– Cuatro años – contestó.
Pero mi rabia no se conformó con eso:
– ¿Y cómo fue? – volví a preguntar.
Esta vez, entrecerró los ojos.
Yo esperaba oír cualquier respuesta, menos la que llegó desde su voz cortada.
– Fue… fue como un viento – dijo.
Agaché la cabeza, y dejé salir el aire que tenía guardado. Juanjo estaba hablando del viento, ¿sería el mismo que
pasó por mi vida?
– ¿Es un viento que llega de repente y se mete en todos lados? – pregunté.
– Sí, es ese.
– ¿Y también susurra…?
– Mi viento susurraba – dijo Juanjo -. Pero no entendí lo que decía.
– Yo tampoco entendí. – Los dos vientos se mezclaron en mi cabeza.
Pasó un silencio.
– Un viento tan fuerte que movió los edificios – dijo él -. Y eso que los edificios tienen raíces…
Pasó una respiración.
– A mí se me ensuciaron los ojos – dije.
Pasaron dos.
– A mí también.
– ¿Tu papá cerró las ventanas? – pregunté.
– Sí.
– Mi mamá también.
– ¿Por qué lo habrán hecho? – Juanjo parecía asustado.
– Debe haber sido para que algo quedara en su sitio.
A veces, la vida se comporta como el viento: desordena y arrasa. Algo susurra, pero no se le entiende. A su paso
todo peligra; hasta aquello que tiene raíces. Los edificios, por ejemplo. O las costumbres cotidianas.
– Si querés vamos a comer cocadas – le dije.
Porque Juanjo y yo teníamos un viento en común. Y quizá ya era tiempo de abrir las ventanas.
Liliana Bodoc. Ilustraciones: Paula Salvatierra. Diseño de tapa y colección: Plan Lectura 2008. Colección: “Escritores en escuelas” disponible en
[Link] uploads/2015/12/Amigos-por-el-viento.-[Link]
ACTIVIDADES:
1) Pensá y comentá con quien vos desees los siguientes interrogantes. Te va a ayudar mucho volver al cuento y releer fragmentos las
veces que creas necesarias para seguir pensando:
• ¿Qué significa el viento dentro del cuento? ¿Qué rol juega?
• ¿Por qué creés que la narradora dice «A veces, la vida se comporta como el viento: desordena y arrasa. Algo susurra, pero no se le
entiende. A su paso todo peligra; hasta aquello que tiene raíces. Los edificios, por ejemplo. O las costumbres cotidianas».
• ¿Qué sensaciones invadían a la niña ante la idea de que su mamá tuviera novio y encima con un hijo de su misma edad?
• ¡El diálogo entre la niña y el hijo de Ricardo no tiene desperdicio!
(¿Conocemos sus nombres?). Reléelo y comentá ¿qué pensás de las preguntas que hizo la niña? ¿Y de las respuestas del chico?
• Sin dudas, al final hay un cambio de actitud en la niña por qué pensás que habrá sido?
2) Releé «Amigos por el viento» y respondé, ahora sí por escrito, las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo imagina la protagonista al hijo de Ricardo antes de conocerlo?
b) Volvé a leer el primer párrafo del cuento: «A veces, la vida se Comporta como el viento: desordena y arrasa. Algo susurra, pero
no se le entiende.
A su paso todo peligra; hasta aquello que tiene raíces. Los edificios, por ejemplo. O las costumbres cotidianas».
c) ¿De qué otras maneras podrías describir la misma sensación que cuenta la autora si no es como el viento?
En la página 8 dice «En casa ya estaban reparados los daños».
d) ¿Por qué realiza esta afirmación?
e) La autora utiliza imágenes, metáforas y distintas maneras de escribir lo que quiere decir para explicarlas. Buscá algunas de esas
formas de describir y copialas a continuación. Elegí la que más te conmueva y explicá por qué.
f) Releé las veces que creas necesarias «Amigos por el viento». Luego, completá el siguiente cuadro:
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g) Releé el final del cuento. Notarás que termina repitiendo palabras del comienzo. ¿Por qué creés que la autora utilizó este recurso?
¿Qué nueva situación «desordenó y arrasó»?
h) Ahora tenés que contarle por escrito a alguien que no conoce el cuento cómo la niña describe de qué manera se imagina a Juanjo.
Antes de comenzar a escribir, hacé una lista de lo que no puede faltar o no querés olvidarte. Esto se llama planificar un texto y es
muy útil de hacer antes de escribir para que tu texto quede mejor. Por ejemplo:
• Va a comerse todas las galletitas
•
•
•
•
•
•
i) Con la planificación lista podés comenzar a escribir. Empezá en el momento en que dice «Seguramente, ese horrible Juanjo iba a
devorar las cocadas». No tenés que copiar la parte tal cual aparece en el cuento, sino escribirla con tus palabras como si se la contaras
a una persona que no lo leyó. Intentá que no falte nada para que pueda entenderlo bien.
3) Volvé a leer desde el principio lo que escribiste y corregí todo lo que necesites. Fijate el orden que te indicamos:
» Si está todo lo que querías escribir.
» Si hay palabras repetidas que podrías cambiar por otras o no volver a decirlas.
» Si pusiste puntos, comas y rayas de diálogo cuando era necesario.
» Por último, si las palabras están bien escritas (ortografía, tildes, etc.).
Un estudiante de otra escuela de adultos le contó a un compañero una parte del cuento de la manera escrita a continuación. Como todo
texto, tiene muchos aspectos a mejorar, ya que para dar por terminado un escrito primero hay que escribirlo y luego revisarlo varias
veces. Su maestra le pidió que especialmente ponga la mirada en:
» Las repeticiones
» Los puntos
a) ¿Lo ayudás a revisarlo? Podés tachar o cambiar lo que creas necesario para que quede mejor escrito. Cuando termines la revisión
transcribilo abajo.
Cuando sonó el timbre la chica fue a abrir la puerta y cuando abrió la puerta Ricardo le dijo hola y apareció detrás de unas rosas y
la chica miró al hijo de Ricardo muy feo y el hijo de Ricardo venía vestido con ropa ridícula entonces justo apareció la mamá de la
chica que era la novia de Ricardo y le dijo a la chica que porque la chica y el hijo de Ricardo no se iban a escuchar música a la pieza
y la mamá de la chica estaba muy linda.
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b) Leé las dos versiones y explícale por escrito a la autora original qué modificaste y por qué.
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Ortografía:
¿Por qué se escriben con «b» las siguientes palabras? Si lo crees necesario, búscalas en el texto y fíjate qué tienen en común. Trata
de explicarlo para que otro/a estudiante lo aprenda.
Inventaba – encontraba – acaba – pasaba
Intentaba – estaba – esperaba
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¿Por qué, en cambio, estas palabras no llevan necesariamente «b»?
Pava - brava – octava
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¿Por qué llevan tilde las siguientes palabras?
Dejó – cerró – salió – sacó
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Fichas Lectoras
