Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 -
Sistema de ecuaciones lineales, rectas y planos
Samuel Santiago Garzón Hortua – Código 1029981847
ÁLGEBRA LINEAL
Grupo (208046B_1394)
Director-Tutor
MANUEL GUILLERMO SANCHEZ MORERAS
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
2023
EJERCICIO 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES EN EL PLANO.
Dibuje una gráfica en GeoGebra que corresponda al sistema de ecuaciones lineales dado y
determine geométricamente si cada sistema tiene una solución única, un número infinito de
soluciones o ninguna solución. Luego, resuelva cada sistema algebraicamente para confirmar
su respuesta.
𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 = −𝟏
A.
−𝟒𝒙 − 𝟔𝒚 = 𝟐
R:
2𝑥 + 3𝑦 = −1
{
−4𝑥 − 6𝑦 = 2
SE RESUELVE LA ECUASION PARA X
1 3
{𝑥 = − 2 − 2 𝑦
−4𝑥 − 6𝑥 = 2
1 3
{𝑋 = − − 𝑌
2 2
{−4 𝑋 − 6 𝑌 = 2
1 3
−4 (− − 𝑌) − 6𝑌 = 2
2 2
1 3
−4 (− − 𝑌) − 6 = 2
2 2
= 𝑌𝐸ℝ
SOLUCION UNICA
1 3
R= (𝑋, 𝑌) = (− 2 − 2 𝑌, 𝑌) , 𝑌𝐸ℝ
EJERCICIO 2. SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 3X3.
Resuelva el sistema de ecuaciones lineales seleccionado (literal A, B, C, D o E) utilizando el
método de eliminación de Gauss-Jordán. Asegúrese de validar el resultado utilizando
herramientas computacionales como GeoGebra, Symbolab u otras. Incluya la comprobación
del resultado y explique detalladamente el procedimiento de eliminación paso a paso.
A. 𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 + 𝒛 = 𝟐
𝟔𝒙 + 𝟗𝒚 − 𝟑𝒛 = 𝟎
𝒙 − 𝒚 + 𝟐𝒛 = 𝟐
SOLUCION
SE DIVIDE AMBOS LADOS DE LA ECUACIÓN ENTRE 3.
4𝑋 + 2𝑌 + 𝑍 = 2
{2𝑋 + 3𝑌 − 𝑍 = 0
𝑋 − 𝑌 + 2𝑍 = 0
4𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 2
{
2𝑥 + 3𝑦 − 𝑧 = 0
2𝑥 + 3𝑦 − 𝑧 = 0
{
𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 2
SE RESUELVE EL SISTEMA DE ECUACIONES
6𝑥 + 5𝑦 = 2
2𝑥 + 3𝑦 − 𝑧 = 0
{
𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 2
6𝑥 + 5𝑦 = 2
5𝑥 + 5𝑦 = 2
6𝑥 + 5𝑦 = 2
{
5𝑥 + 5𝑦 = 2
2
𝑦=
5
𝑥=0
2
4𝑥0 + 2𝑥 + 𝑧 = 2
5
SE RESUELVE LA ECUACION PARA Z
6
𝑧=
5
2 5
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (0, , )
5 6
2 6
4𝑥0 + 2𝑥 + = 2
5 5
2 6
6𝑥0 + 9𝑥 − 3𝑥 = 0
5 5
2 6
{ 0 − 5 + 2𝑥 5 = 2
SE SIMPLFICA LA ECUACION
2=2
{0 = 0
2=2
DANDO COMO RESULTADO:
2 6
(𝑋, 𝑍, 𝑌) = (0, , )
5 5
Ejercicio 3. Aplicación de los sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de problemas
básicos.
Enuncie el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y resuelva utilizando el
método de reducción de Gauss-Jordán. Se recomienda emplear GeoGebra u otra herramienta
como la calculadora de matrices para resolver el sistema de ecuaciones lineales.
A. Andrés fue al supermercado y pagó $1575 por 24 litros de leche, 6 kilogramos de
jamón serrano y 12 litros de aceite de aguacate. Calcula el precio de cada artículo si
el litro de aceite de aguacate cuesta el triple que el litro de leche, un kilo de jamón
serrano cuesta igual que un litro de aceite de aguacate y dos litros de leche.
R:
EL LITRO DE LECHE TIENE UN PRECIO DE $17.5 EL KG DE JAMÓN
SERRANO DE $87.5 Y EL LITRO DE ACEITE DE AGUACATE DE 52.5
PARA LA SOLUCIÓN DE ESTA ESTIMADA NARRATIVA, PREGUNTA EN
CUESTIÓN MATEMÁTICA SE TIENEN EN CUENTA LOS SIGUIENTES
CONCEPTOS POR APARTE.
X: PRECIO DEL LITRO DE LECHE
Y: PRECIO DEL KG DE JAMÓN SERRANO
Z: PRECIO DEL LITRO DE ACEITE DE AGUACATE
ENTONCES TOMANDO EN CUENTA LA CONTEXTUALIZACIÓN DIVIDIDA
DE LA ECUACIÓN TOMANDO EN CUENTA LA PREGUNTA QUE NARRA
RESPECTO A LA LECHE SE RESUELVE DE LA SIGUIENTE FORMA.
24𝑥 + 6𝑦 + 12𝑧 = 1575
𝑍 = 3𝑋
Y=z+2x
SE SUSTITUYE EL RESULTADO DE LA ECUACIÓN CON EL 3
𝑌 = 3𝑥 + 2𝑥
𝑌 = 5𝑥
SUSTITUIMOS LAS ECUACIONES UNIÉNDOLAS EN UNA SOLA
24𝑥 + 6(5𝑥) + 12(3𝑥) = 1575
24𝑥 + 30𝑥 + 36𝑥 = 1575
80𝑥 = 1575
1575
𝑋=
90
𝑋 = 17.5
SE SUSTITUYE LA X JUNTO CON LA OPERACIÓN DE LAS ECUACIONES
ANTERIORIOES
𝑍 = 3 ∗ 17.5
𝑍 = 52.5
𝑌 = 5(17.5)
RESULTADO:
𝑌 = 87.5
Ejercicio 4. Los diferentes tipos de ecuaciones de la recta en 𝐑𝟑.
Según su literal seleccionado,
• Halle la ecuación vectorial de la recta en 𝐑𝟑.
• Halle las ecuaciones paramétricas de la recta 𝐑𝟑. Halle las ecuaciones
simétricas de la recta 𝐑𝟑.
PaRealizar la comprobación computacional, puede utilizar la herramienta GeoGebra u otra
calculadora vectorial. El objetivo de esta comprobación es verificar que las ecuaciones
vectoriales, paramétricas y simétrica correspondan a la misma recta en 𝐑𝟑.
A. De la recta que pasa por los puntos 𝑷(𝟐, 𝟒, − 𝟑) 𝑦 𝑸(𝟏, 𝟏, −𝟐).
EJERCICIO 5: LA ECUACIÓN NORMAL DEL PLANO.
Resuelva el siguiente problema relacionado con planos en el espacio utilizando los
conceptos teóricos correspondientes y grafique la solución utilizando la herramienta GeoGebra.
A. Determine la ecuación normal del plano que contiene los puntos:
𝑷(𝟓, 𝟐, −𝟓), 𝑸(𝟑, 𝟓, −𝟐) 𝑦 𝑹(𝟏, 𝟐, 𝟓).
R:
Ejercicio 6: Ejercicio Colaborativo de Equivalencia de Conceptos.
Cada miembro del grupo deberá resolver el ejercicio correspondiente a su
literal de manera individual. Luego, se les solicita realizar su aporte en el foro, compartiendo los resultados
obtenidos. Además, cada integrante debe responder a la pregunta planteada al final del ejercicio.
Considere el sistema de tres ecuaciones lineales con tres incógnitas:
𝟐𝒙𝟏 − 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝟑 = 𝟔
𝟑𝒙𝟏 + 𝟐𝒙𝟐 − 𝒙𝟑 = 𝟒
𝟖𝒙𝟏 + 𝟔𝒙𝟐 − 𝟔𝒙𝟑 = 𝟐
1. Escriba el sistema de ecuaciones lineales en la forma 𝑨𝒙 = 𝒃⃗ , donde 𝑨 es la matriz de
coeficientes, 𝒙 = (𝑥 , 𝑥 , 𝑥 ) y 𝒃⃗ = (𝟔, 𝟒, 𝟐)𝑻. Asegúrese de comprobar que el resultado de la
multiplicación de la matriz 𝑨 por el vector 𝒙 sea igual al vector 𝒃⃗ .
2. Verifique que el sistema cuya matriz aumentada es [𝑨|𝒃⃗] sea consistente con solución única
utilizando el método de eliminación de Gauss-Jordán.
3. Compruebe la existencia de un vector 𝒙 de 𝑹𝟑, tal que 𝑨𝒙 = 𝒃⃗ utilizando el método de
eliminación de Gauss y sustitución hacia atrás.
4. Calcule la inversa de la matriz 𝑨 utilizando la calculadora de matrices y luego y verifique que 𝒙
= 𝑨 𝟏 ∙ 𝒃⃗ .
5. Utilizando GeoGebra, verifique que el vector 𝒙 representa el único punto de intersección de los
tres planos determinados por el sistema de ecuaciones lineales.
Ejercicio colaborativo: Invitamos a todos los participantes a discutir con sus
compañeros las similitudes que encuentren en las respuestas obtenidas para el ejercicio. Analicen los
resultados, compartan sus observaciones y conclusiones. ¿Existen patrones o tendencias comunes en las
soluciones encontradas por los compañeros?
R:
(8𝑥1|+6𝑥2 − 6𝑥3) ÷ 2 = 2 ÷ 2
8𝑥1 ÷ 2 + 6𝑥2 ÷ 2 − 6𝑥3 ÷ 2 = 2 ÷ 2
4𝑥1 + 6𝑥2 ÷ 2 − 6𝑥3 ÷ 2 = 1
4𝑥1 + 3𝑥2 − 6𝑥3 ÷ 2 = 1
2𝑥1 − 𝑥2 + 2𝑥3 = 6
{ 3𝑥1 + 2𝑥2 − 𝑥3 = 4
4𝑥1 + 3𝑥2 − 3𝑥3 = 1
2𝑥1 − 𝑥2 + 2𝑥3 = 6
{
3𝑥1 + 2𝑥2 − 𝑥3 = 4
2𝑥1 − 𝑥2 + 2𝑥3 = 6
{
4𝑥1 + 3𝑥2 − 3𝑥3 = 1
7𝑥1 + 3𝑥3 = 16
2𝑥1 − 𝑥2 + 2𝑥3 = 6
{
4𝑥1 + 3𝑥2 − 3𝑥3 = 1
7𝑥1 + 3𝑥3 = 16
{
10𝑥1 + 3𝑥3 = 19
𝑥3 = 3
𝑥1 =1
2𝑥1 − 2 + 2 𝑥 3 = 6
{ 3𝑥1 + 2 𝑥 2 − 3 = 4
8𝑥1 + 6𝑥2 − 6𝑥3 = 2
6=6
{4 = 4
2=2
(x1,x2,x3
)=(1,2,3)
R:
Ciertamente se pueden encontrar ciertos
patrones en los ejercicios dados en las acciones de las actividades
correspondientes por lo cual se justifican los medios en el fin de una
determinación dada como proyección en lo que concierne como unos resultados
bastante variados en cierto punto determinado con la tendencia a aportar mas en
la vida teniendo un concepto mas fundamental en lo línea de la algebra bastante
funcional y correcta.
BIBLIOGRAFIA
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planos%20(4).pdf
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