PRÁCTICA 1: “ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA”
DATOS GENERALES:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
León Guerrero Katty Alizeth
González Gaytán Andrea Michelle
Durán Mejía Brissa Miranda
Vidaña Lara Luisa Fernanda
Ramírez Flores Juan Roberto
PRODUCTO: FECHA DE ENTREGA:
Medidas de tendencia central, medidas de dispersión, 11-09-2023
gráficas, análisis e interpretación de los datos.
ESPECIALIDAD: Ingeniería en Gestión Empresarial SEMESTRE:3
COMPETENCIA
Manejar estadísticamente de un conjunto de datos para desarrollar las habilidades de análisis e
interpretación y fortalecer sus capacidades operativas en el cálculo de las medidas de tendencia central y
de dispersión, para la solución de problemas relacionados con el ámbito profesional, con compromiso,
responsabilidad y ética.
FUNDAMENTO
La estadística descriptiva es una herramienta útil en la obtención y organización de un conjunto de datos,
los cuales a través del cálculo de una serie de estadísticos o parámetros (media, mediana, moda, desviación
estándar, etc.) y de la construcción de gráficas (polígono de frecuencia, ojiva, diagrama de caja,
histograma, etc.) Permite analizar y tomar decisiones referentes a un problema en particular en algún área
de interés.
SOFTWARE
Excel Versión 2007 ó versiones posteriores (pueden utilizarse versiones anteriores, sin embargo, es
factible que algunas de las funciones propuestas no puedan realizarse).
PROCEDIMIENTO
PARTE I. ANÁLISIS DE DATOS NO AGRUPADOS.
PARTE IA. OBTENCIÓN DE ESTADÍSTICOS Y/O PARÁMETROS.
1. Con las puntuaciones de un jugador de golf en el 2015 y 2016, realiza cada una de las siguientes
actividades utilizando Exel.
74 78 79 77 75 73 74 77 80 83
2015
75 79 76 80 82 75 77 78 76 79
78 82 81 84 79 78 81 83 82 80
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
1
71 70 75 77 87 80 71 79 73 73
2016
70 84 87 72 86 72 70 74 85 87
83 85 72 82 84 78 81 86 76 85
2. En una hoja nueva copia los datos de cada año por columna.
3.-Ubica una zona para generar tus resultados como la Tabla 1 que se encuentra en la sección de
resultados.
3. En la parte superior de la pantalla identifica el Menú principal => FORMULAS =>INSERTAR
FUNCIÓN => categoría ESTADÍSTICAS => función PROMEDIO, aparecerá una ventana de
diálogo, “Argumentos de función”. En la línea “Número 1”, selecciona y coloca todos los datos
a analizar. Aceptar. El sistema te arrojará el valor promedio de los datos. Figura 1. Otra manera
es ubícanos en una celda usar la siguiente sintaxis =PROMEDIO (seleccionar los datos a
analizar) dar Enter.
Figura 1
4. Repite el procedimiento (punto 4) para obtener la MEDIANA y la MODA.
5. Utilizando un procedimiento similar al descrito en el punto 4, obtén las MEDIDAS DE
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2
DISPERSIÓN: DESVIACIÓN ESTÁNDAR (DESVESTA ó DESVEST.M), VARIANZA
(VARA ó VAR.S).
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3
PROCEDIMIENTO
PARTE I B. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE UNA MUESTRA O POBLACIÓN. (Función de
EXCEL: “ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA”).
El análisis estadístico te permite conocer en un solo paso, información sobre tu muestra o
población.
1. Verifica que en tu programa de Excel tenga instalado la opción de “Análisis de Datos”. Guía de
verificación: Menú Principal => Datos => Análisis de Datos. Si la opción no está disponible,
realiza lo siguiente:
• Versión 2007: Oprima el botón de Office (parte superior izquierda) => Opciones de Excel =>
Complementos => Complementos de Excel (parte inferior del lado izquierdo) => Ir… =>
Selecciona “Herramientas para análisis” y “herramientas para análisis – VBA” =>
Aceptar. Observa que la opción “Análisis de Datos“, aparece en la barra de comandos del
menú de datos (parte superior derecha).
• Versión 2010: Menú principal => Archivo => Opciones => Complementos =>
Complementos de Excel (parte inferior del lado izquierdo) => Ir… => Selecciona
“Herramientas para análisis” y “herramientas para análisis – VBA” => Aceptar. Revisa
que la opción “Análisis de Datos“, aparece en la barra de comandos del menú de datos (parte
superior derecha).
2. Guía para la generación del Análisis estadístico global: Menú Principal => Datos => Análisis de
Datos=> Estadística Descriptiva => Aceptar. Al llegar a este punto, aparecerá la siguiente ventana
de diálogo: “Estadística Descriptiva”. Figura 2.
Figura 2
3. La información que deberá introducirse son: “Rango de entrada”, selecciona y coloca todos los
datos a analizar (las dos columnas), “Agrupado por”, marcar columnas (recuerde que los datos
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
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4
deberán estar acomodados en columnas), “Rango de salida”, ubique el lugar donde se deseen
colocar los resultados. Marcar “Resumen de estadísticas”. => Aceptar. Figura 3.
Columna1 Columna2
Figura
3
Media 60.23333 Media 60.23333
Error típic o 0.940388 Error típic o 1.306644
Mediana 60 Mediana 62
Moda 50 Moda 53
Desviació n 5.150717 Desviació n 7.156783
Varianza d 26.52989 Varianza d 51.21954
Curtosis 21.1703 Curtosis 3.964964
Coeficient -4.26267 Coeficient -1.2374
Rango 29 Rango 35
Mínimo 50 Mínimo 50
Máximo 79 Máximo 85
Suma 2257 Suma 2257
Cuenta 30 Cuenta 30
PROCEDIMIENTO
PARTE II. ANÁLISIS DE DATOS AGRUPADOS.
PARTE IIA. TABLAS DE FRECUENCIA.
1. Con los datos originales ordénalos en forma ascendente, utiliza el menú de:
Selecciona todos los datos a ordenar: Menú principal. Datos => Ordenar => Ordenar por columna
de menor a mayor ó =>Continuar con la selección actual => Aceptar.
2. Ubica una zona donde vayas a colocar tus resultados e identifica una tabla de distribución de
frecuencias como la que se muestra en la siguiente subsección.
3. En base a los datos a analizar, usar 6 clases y determinar sus límites, usar los mismos para los dos
años. Escribe los valores elegidos, en la celda correspondiente de la tabla creada.
IMPORTANTE: Los límites superior e inferior, deben anotarse en columnas por separado, como se
especifica en la Tabla 2 y 3.
4. Coloca el cursor en la primer celda de la columna de “FRECUENCIA” (parte inferior) y con el
cursor selecciona Menú principal => FORMULAS =>INSERTAR FUNCIÓN => categoría
ESTADÍSTICAS => función FRECUENCIA, aparecerá una ventana de diálogo, “Argumentos
de función”. En la línea “Datos”, selecciona y coloca todos los datos a analizar. En la línea
“Grupos”, selecciona y coloca todos los datos de la columna de Límite Superior. El sistema te
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arrojará un solo valor. Figura 4. Otra manera es ubicados en una celda usar la siguiente sintaxis
=FRECUENCIA (seleccionar los datos, seleccionar grupos) dar Enter.
Figura 4
5. Generación de los datos de frecuencia.
a) Selecciona todas las celdas donde deberán ir las frecuencias para las diferentes clases, partiendo
de la celda que contiene el valor generado en el punto anterior,
b) Manteniendo las celda seleccionada, oprime F2 (debe aparecer algo semejante a:
“FRECUENCIA(A1:A30,E16:E20)” en la celda donde se ubica el valor generado en los pasos
anteriores=> Oprime simultáneamente las teclas “Ctrl”/”Shift”/”Enter”. Aparecerán las
frecuencias de todas las clases.
6. Completa la tabla de frecuencias utilizando las operaciones básicas de Excel de suma,
multiplicación de celdas, etc. Y escribe los resultados en la Tabla 2 y 3.
7. Con los resultados obtenidos en los puntos anteriores, genera los siguientes gráficos: Histograma,
Polígono de Frecuencia, Ojiva, Diagrama Circular, para el año 2015 y 2016. Utiliza las
herramientas de Excel para la elaboración de las gráficas. Menú Principal => Insertar =>
Gráficos => Creación de gráficas (realiza las modificaciones necesarias al formato de tal manera
que cada una de las gráficas quede bien identificada).
PROCEDIMIENTO
PARTE II B. GENERACIÓN DE HISTOGRAMA (función de EXCEL).
1. Guía para la generación del Histograma. Menú Principal => Datos => Análisis de Datos=>
Histograma => Enter. Al llegar a este punto, aparecerá la siguiente ventana de diálogo:
“Histograma”.
Figura 5.
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6
La información que deberá introducirse es: “Rango de entrada”, selecciona y coloca todos los datos a
analizar, “Rango de clases”, selecciona y coloca todos los datos de la columna de Límite Superior (tabla
anterior), “Rango de salida”, ubica el lugar donde se deseen colocar los resultados. Marcar “Porcentaje
acumulado” y “Crear gráfico”. => Aceptar. El producto obtenido debe ser semejante al siguiente, Figura
6.
Figura 6
Realiza las modificaciones necesarias al formato de tal manera que la gráfica quede bien identificada.
REPORTE DE PRACTICA
RESULTADOS PARTE IA. OBTENCIÓN DE ESTADÍSTICOS Y/O PARÁMETROS.
1. Genera la siguiente tabla en Excel y coloca sobre dicha tabla tus resultados aplicando las funciones
indicadas en los puntos anteriores. Escribe los resultados en la presente Tabla 1 Tabla 1
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
2015 2016
MEDIA ARITMÉTICA 78.5 78.5
MEDIANA 78.5 78.5
MODA 78 70
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
2015 2016
DESVIACIÓN ESTÁNDAR 2.96 6.20
VARIANZA 8.81 38.46
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2. Contesta las siguientes preguntas o completa la frase, según corresponda:
a) ¿Qué te indica el valor obtenido en la media aritmética bajo el contexto de los datos? El
promedio de cada año
b) El valor de la mediana fue de 78.5 ; este es un dato que nos indica que el 50 % de
las personas que pesaron más de dicho dato y por tanto el 25_% de un peso menor.
c) En qué año el jugador de golf tiene una mayor variabilidad en sus puntuaciones 2016
RESULTADOS PARTE I B. ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE UNA MUESTRA O
POBLACIÓN.
1. Incluir la tabla “Resumen de estadísticas”.
a) ¿Qué diferencias encuentras entre los resultados obtenidos con la parte 1A de la presente y la
parte 1B? Hay una mayor variedad de datos en la segunda tabla ya que recopilan datos
columna por columna.
b) ¿Cuál análisis brinda una mayor cantidad de información? Ambos brindan la misma cantidad
de información, porque se requieren los mismos datos en ambos años y se usan la misma
cantidad de datos.
c) ¿Qué es la curtosis y el coeficiente de asimetría? ¿Qué puedes decir acerca de los valores
obtenidos para estos conceptos en los datos analizados?
La curtosis se refiere a la medida de la forma de una distribución en comparación con la
distribución normal, también conocida como campana de Gauss. A través de esta medida,
podemos descubrir si una distribución tiene colas pesadas o ligeras, así como si su pico es más
pronunciado o suave. En esencia, nos proporciona información sobre como se distribuyen los
datos alrededor de la media y la presencia de valores atípicos.
El coeficiente de simetría es un coeficiente que permite calcular la asimetría de una distribución.
Es decir, el coeficiente de asimetría sirve para determinar si una función es asimétrica positiva,
asimétrica negativa o simétrica.
En los datos analizados podemos ver estos dos conceptos en como se distribuyen los puntajes de
los jugadores, como estos varían entre los años ya que es un deporte y no es seguro que se lleven
unos datos típicos y constantes.
RESULTADOS PARTE IIA. TABLAS DE FRECUENCIA.
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1. Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué métodos conoces para establecer el número de clases a generar en una tabla de
frecuencias? sacar la raíz cuadrada a la cantidad de datos y redondear
• Regla de Sturges: Este método es bastante simple y adecuado para datos univariados. Establece
el número de clases como 1 más el logaritmo en base 2 del número de observaciones.
• Regla de la raíz cuadrada: Calcula el número de clases como la raíz cuadrada del número de
observaciones.
• Regla de Scott: Esta regla considera el tamaño de la muestra y la desviación estándar de los
datos para determinar el ancho de las clases.
• Regla de Freedman-Diaconis: Similar a la regla de Scott, esta regla utiliza la amplitud Inter
cuartil (IQR) en lugar de la desviación estándar para calcular el ancho de las clases.
• Método de la estimación de la distribución de Kernel: Este método se basa en técnicas de
suavizado y utiliza la estimación de la densidad de kernel para determinar el número de clases.
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• Inspección visual: A veces, la mejor manera de determinar el número de clases es mediante la
inspección visual del histograma de los datos. Puedes experimentar ajustando el número de
clases hasta que obtengas una representación significativa de la distribución de los datos.
• La elección del método adecuado depende de la naturaleza de tus datos y tus objetivos
analíticos. Es importante recordar que no hay una regla única y definitiva, y a menudo es útil
probar varios métodos y considerar el contexto de tu análisis para tomar una decisión
informada sobre el número de clases.
RAIZ REDONDEADA= 8
2.- Calcula la MEDIANA y la MODA para cada año, con el método visto en el aula para datos
agrupados
2016 2015
Mediana 78.5 Media 78.5
Moda 70 Moda 78
3.- ¿Difieren tus resultados con los obtenidos en los apartados 1A y 1B? ¿Cuánto? ¿A qué crees
quese deba esta diferencia?
Los resultados obtenidos son diferentes y son resultados diferentes la razón es porque cambian la mayoría
de datos ya que es un grupo de datos diferente por la diferencia de tiempo entre uno y otro.
RESULTADOS PARTE II B. GENERACIÓN DE HISTOGRAMA
1. Incluir histograma similar a la figura 6.
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2. Contesta las siguientes preguntas:
a) El porcentaje acumulado que también es graficado sobre el histograma es una gráfica que suele
llamarse:
Ojiva
b) ¿Entre que rango se encuentra la mayor puntuación en el 2015 y en el 2016?
17
c) ¿Entre que rango se encuentra la menor puntuación en el 2015 y en el 2016?
11
d) Con base a lo que observa en las gráficas ¿Cuál fue el mejor año del jugador de golf? ¿Por
qué?
Su mejor año fue el 2015, ya que basándonos en la tabla de medidas de dispersión, la moda
de este año es de 78 de puntuación, mientras que en el 2016 su moda fue de 70.
Lista de cotejo para la práctica (nombre):
DATOS GENERALES
Nombre(s) de los estudiantes(s): Duran Mejia Brissa Miranda
Leon Guerrero Katty Alizeth
Gonzalez Gaytan Andrea Michelle
Vidaña Lara Luisa Ferrnanda
Ramirez Flores Juan Roberto
Especialidad: Ingeniería Electrónica
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11
Producto de aprendizaje: Reporte de la Práctica No. 1 .
Puntuación
Criterios de evaluación Puntuación Observaciones
obtenida
Presentación (orden, limpieza,
15
ortografía) y entrega a tiempo.
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12
Sigue las instrucciones, muestra
evidencias y llega a los resultados 25
esperados.
Resuelve los problemas propuestos con
el uso del software y muestra pantallas
con los resultados debidamente 40
identificados.
Contesta correctamente los
cuestionarios propuestos. 10
Identifica los subtemas del programa de
estudio aplicados en la realización de la 10
práctica.
TOTAL
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
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13
