Nombre del docente
Grado 5° Fase 5
Campos Formativos Ejes Articuladores
De lo humano a lo Ética, naturaleza y Interculturalidad Igualdad de Vida saludable Apropiación de las Artes y experiencias
comunitario sociedad culturas a través de la estéticas
critica genero
lectura y escritura
Pensamiento
Inclusión critico
Saberes y
Lenguajes pensamiento científico
Nombre del proyecto En tus manos está tener agua tibia
Identificar fenómenos naturales en donde exista transferencia de
calor a partir de situaciones cotidianas. Reflexionar acerca de su
Descripción del proyecto utilidad en procesos tecnológicos, como en la generación de un
calentador solar.
Duración del proyecto
Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Transformaciones de la energía PDA1. Comprende que el calor es una forma de energía, que fluye entre
térmica y eléctrica, así como su objetos con diferente temperatura al ponerlos en contacto, siempre del
aplicación tecnológica. objeto de mayor al de menor temperatura.
PDA2. Describe, experimenta y representa diferentes tipos de
transferencia de energía térmica: conducción y convección; identifica su
aplicación en las actividades humanas.
PDA3. Analiza los beneficios y riesgos generados en el medio ambiente y
en la salud por la generación y consumo de energía térmica.
INTENCIÓN PEDAGÓGICA
Saberes de nuestra comunidad:
Rescatando información de nuestros alumnos acerca del frío que ha hecho últimamente en nuestra
ciudad y si conocen otra ciudad de la republica donde haga tanto frio como aquí, considerando las
opiniones de los niños realizar la lectura del libro de texto pág. 156 con lo que se leyó platicar sobre cómo
mantenerse caliente en la temporada de frio.
Para la siguiente actividad se ocupará el siguiente material: una barra de chocolate, hielo, agua caliente
en un recipiente y termómetro.
En el cuaderno hacer la siguiente tabla y registrar lo que se observa en la pág. 157, así mismo hacer la
recta numérica y registrar las temperaturas tomadas.
Dato curioso platicar con los alumnos acerca de la medición de la temperatura se toman en grados ACTIVIDAD
centígrados, para complementar esta información ver el video de YouTube: “El termómetro y 1
PDA 1
temperatura, herramientas para medir el tiempo atmosferico” CUADRO
Platicar sobre el video y analizar el hecho sobre cómo se toma la temperatura.
Preguntar si conocen los tipos de energía y sus usos, contestar entre todo el grupo las preguntas:
¿A dónde va el calor? ¿La temperatura más baja es 0 C? ¿Cómo se transfiere el calor sin una conexión?
Valorar las respuestas de los alumnos.
Indagamos:
Realizar equipos y cada equipo
ponerse de acuerdo para que ACTIVIDAD
traigan el material necesario 2
PDA 2
para realizar el experimento. CUADRO/
EXPERIMENTO
Procedimiento: Seguir los pasos que vienen en el libro pág. 159, hacer el cuadro del experimento en el
cuaderno e ir tomando los datos necesarios para ir registrando. Ilustrar el cuadro con un dibujo donde se
muestre la actividad.
¿La temperatura más baja es 0 C?
Materiales: mapamundi, mapa de México y lápices de colores.
Platicar con los alumnos acerca de las temperaturas que hay en nuestra comunidad, cuestionar si saben a
qué grados a estado el ambiente en nuestra ciudad y cuál ha sido la temperatura más baja. ACTIVIDAD
3
Con los materiales hacer el siguiente cuadro pág. 160 con ayuda del libro de Cartografía pág. 78 y 86 PDA 1
CUADRO/
podrán identificar las temperaturas. EXPERIMENTO
Reflexionar sobre las temperaturas que hay en el mundo y como se relacionan con las temperaturas en
nuestro país.
¿Cómo se transfiere el calor sin una conexión?
Vamos a realizar el siguiente experimento con los materiales enlistados en la pág. 161, siguiendo las
ACTIVIDAD
indicaciones se va llenar el cuadro, platicar con los alumnos que sucede al exponer la mano al sol, o el 4
PDA 1
chocolate con lo caliente. CUADRO/
EXPERIMENTO
Libro de Nuestros Saberes pág. 122 y 123
Realizar una investigación de los términos que se maneja, realizar un pequeño resumen sobre de que trata
ACTIVIDAD
la transferencia de calor. Platicar con los alumnos como se relaciona los conceptos investigados con los 5
experimentos hechos hasta el momento. Para complementar lo que se investigó ver el siguiente video de PDA 2
REDACCIÓN
YouTube: La ENERGÍA SOLAR generación de ENERGÍA RENOVABLE.
Platicar con los niños acerca sobre de lo que se vio en el video, así mismo enriquecer la investigación.
Comprendemos:
En el cuaderno realizar el cuadro pág. 162, reflexionar con los alumnos sobre la temperatura corporal y la
diferencia que hay con los objetos.
ACTIVIDAD
Para la siguiente actividad ver el video de YouTube: Materiales aislantes y conductores del calor. 6
PDA 2
Hacer un listado sobre cuáles son los materiales conductores y aislantes. Para seguir en el cuaderno con la Cuadro
siguiente actividad: realizar el termómetro y utilizando la información de las temperaturas. conductores/
aislantes
Para poder realizar la recta numérica se va utilizar el libro de cartografía pág. 86 Temperaturas de México. ACTIVIDAD
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Continuando realizar el cuadro sobre lo que paso en el experimento. PDA 2
REDACCIÓN
Socialicemos y aplicamos:
Realizar carteles en ellos registrar los estados y ciudades más fríos de México incluyendo los grados de
temperatura mínimas que calzan esos lugares. En el segundo cartel plasmar como se utiliza la energía ACTIVIDAD
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solar y los usos que podemos darle en la comunidad. PDA 1
CARTELES
Calentador solar:
Con los materiales que se solicita en la pág. 165 realizar un calentador solar este se podrá hacer con la PRODUCTO
ayuda de los otros grupos. Seguir todos los pasos que nos da el libro de texto. 8
PDA 2
CALENTADOR
Reflexionamos el camino andando:
Para concluir este proyecto realizar las reflexiones que viene en el libro y escribir en el cuaderno y realizar
la reflexión sobre todo lo realizado. Platicar con los papás como viaja el calor. Con la ayuda de las ACTIVIDAD
preguntas compartir la experiencia y entre todos escribir las conclusiones del proyecto, así como lo que 9
PDA 3
aprendí y la importancia del buen uso de la energía. REFLEXIÓN
EVALUACIÓN RECURSOS
Rubrica LTG ESCOLARES pág. 156
Video:
Lista de cotejo [Link]
[Link]
