15033 “JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO”

NEGRITOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2

CUIDAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA UNA VIDA ACTIVA Y

SALUDABLE VALORANDO EL AMOR DE MAMÁ
NOSMBRE DE SESIÓN

“Planificamos las actividades que trabajaremos en la experiencia para

organizarnos”
V Ciclo – 5to Grado
DATOS INFORMATIVOS.
 I.E. : “José A. Encinas Franco” N015033
 Directora : Elena Aguinaga Severino.
 Profesora de Aula : Juan Lloclla Ramos
 Grado y Sección : 5to
 Fecha : La Brea, 09 de abril del 2024
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ARE ¿Qué nos dará

A Competencias y capacidades Desempeños Criterios de Evaluación evidencias de
aprendizaje?
Construye interpretaciones  Obtiene información sobre un  Analiza situaciones que Elaboran un cuadro
históricas hecho o proceso histórico, desde evidencias el tipo de planificador de las
el Virreinato hasta el proceso de alimentación que tenían actividades a
 Interpreta críticamente nuestros antepasados.
la Independencia del Perú, a realizar en la EdA
fuentes diversas.
PERSONAL SOCIAL

partir de cuadros estadísticos,  Investiga en fuentes

titulada:
 Comprende el tiempo gráficos sencillos o confiables sobre la
alimentación que
“CUIDAMOS
histórico. investigaciones históricas.
recibían nuestros NUESTRA
 Elabora explicaciones  Identifica cambios y ALIMENTACIÓN
sobre procesos antepasados según los
permanencias con relación a la PARA UNA VIDA
recursos que tenían.
históricos economía, la política y la ACTIVA Y SALUDABLE
 Reflexiona sobre los
sociedad entre el Virreinato y la beneficios que les
VALORANDO EL
actualidad. brindaban los alimentos AMOR DE MAMÁ.”
que consumían nuestros
antepasados.
GESTIONA SU  Determina qué necesita aprender e comprender aquello que se Determina metas en
APRENDIZAJE DE MANERA identifica las preferencias, necesita aprender para función a sus trabajos
AUTÓNOMA resolver una tarea dada escolares y
potencialidades y limitaciones propias
• Define metas de aprendizaje. se organiza y se determina comportamiento para
que le permitirán alcanzar o no la
COMPETENCIA
TRANSVERSAL

• Organiza acciones hasta dónde debe llegar lograr a corto plazo

tarea. mediante un horario
estratégicas para alcanzar para ser eficiente.
 Propone por lo menos una estrategia y de objetivos.
sus metas de aprendizaje. Evalúa si las acciones
un procedimiento que le permitan
Monitorea y ajusta su seleccionadas y su
alcanzar la meta; plantea alternativas planificación son las más
desempeño durante el proceso
de cómo se organizará y elige la más pertinentes para alcanzar
de aprendizaje
adecuada. sus metas de aprendizaje

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
ENFOQUE DE la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN  -Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
  Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los
ENFOQUE AMBIENTAL recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y
todos y prevenir las enfermedades.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
- Preparar fichas de trabajo. Cartulinas
Plumones
- Leer sesión. Libros
Hojas
Lápices
Papelotes
Cuaderno
- Libros de trabajo.

Moment Secuencia de metodológica

os
INICIO - Se les muestra una imagen relacionada con alimentación sana

- Recogemos saberes previos

 ¿Qué observan?
 ¿Qué les trae a la mente esa imagen?
 ¿Por qué será importante lo que van aprender hoy?
 ¿Para qué les servirá lo que van aprender hoy?
- ¿Qué actividades podemos realizar para conocer alimentarnos sanamente valorando a
mamá?
- Comunicamos el propósito de la sesión: En esta sesión los estudiantes propondrán las
actividades que les gustaría realizar en la experiencia para combatir las
problemáticas abordada.
- Anotamos en la pizarra los Acuerdos de convivencia para el desarrollo de la presente
sesión
DESAR - PROBLEMATIZACIÓN
ROLLO - La docente les comenta que hoy planificaran las actividades a realizar en la presente
 EdA del mes titulada “CUIDAMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN PARA UNA VIDA
ACTIVA Y SALUDABLE VALORANDO EL AMOR DE MAMÁ” a través de las
siguientes preguntas.
 ¿Qué es alimentarse sanamente?
 ¿Qué actividades podemos realizar para concientizar sobre consumo de alimentos
saludables?
 ¿Cómo podemos contribuir a concientizar al consumo de alimentos sanos con otras
personas de tu comunidad?
 ¿de qué manera valoramos el amor de mamá?
- ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
- Se les pide que se agrupen para formular las posibles actividades a ejecutar durante la
unidad para concientizar sobre nuestros la alimentación sana.
- Organizados en grupos la docente solicita a los estudiantes que plasmen sus ideas en hojas.
- Se les entrega un organizador grafico que habla sobre alimentación sana.
- ACUERDOS O TOMA DE DECISIONES:
- Los estudiantes planifican en un papelote las actividades guiados por la docente.
- La docente guía a la planificación de las actividades que ejecutarán para fortaleces a una
alimentación sana a través de preguntas:
¿Qué vamos ¿Para qué lo ¿Qué necesitaremos? ¿Cómo la ¿Dónde lo
hacer? vamos a vamos hacer? vamos
hacer? hacer?

- Después de empleado e cuadro, los estudiantes comprueban si las actividades propuestas

responden a las preguntas iniciales afirmando o refutando con respeto sus opiniones.
- Los estudiantes realizan las conclusiones de lo aprendido referente al tema durante el
tiempo de trabajo.
- Comunican sus ideas y asumen una posición crítica y compromiso a dar a conocer en casa lo
aprendido en clase.
CIERR - Conversamos sobre sus aprendizajes de la clase. Puedes hacer las siguientes preguntas:
E  ¿Qué hemos realizado?
 ¿En qué nos ayudará?
 ¿Qué debemos tomar en cuenta al momento de la realización de las actividades?
 ¿Por qué es importante lo aprendido?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
- Se revisara el cumplimiento de los acuerdos de convivencia

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Prof. Juan Lloclla Ramos
 Lista de cotejo
Área: PERSONAL SOCIAL
Competencia: Construye interpretaciones históricas.
Desempeño. Analiza situaciones Investiga en fuentes Reflexiona sobre los
que evidencias el confiables sobre la beneficios que les
tipo de alimentación alimentación que brindaban los
Niños y niñas. que tenían nuestros recibían nuestros alimentos que
antepasados. antepasados según los consumían nuestros
recursos que tenían. antepasados.
ANEXO 01
¿Qué vamos ¿Para qué ¿Qué necesitaremos? ¿Cómo la ¿Dónde lo
hacer? lo vamos a vamos vamos
hacer? hacer? hacer?