Marco Teórico

Definición de un Vector

En �sica, nos encontramos con can�dades que, para estar completamente determinadas, es
necesario conocer su magnitud expresada en alguna unidad conveniente. Can�dades que solo
son representadas por un valor numérico y una unidad se llaman escalares. Ejemplos de
escalares incluyen el �empo (s), la masa (kg) y la temperatura (°C).

Por otro lado, otras magnitudes �sicas requieren además que se añada una dirección a su
magnitud. Estas can�dades reciben el nombre de vectores. En consecuencia, decimos que un
vector es una can�dad �sica que �ene propiedades numéricas y direccionales.

Ejemplos de vectores incluyen la velocidad, la aceleración, la fuerza, entre otros.

Representación Gráfica de Vectores

Gráficamente, los vectores se representan mediante segmentos de líneas dirigidas que �enen
la misma dirección que el vector y una longitud proporcional a su magnitud, como se muestra
en la Figura 1.

En lo escrito, un vector lo denotaremos por medio de una letra con una flecha sobre ella: 𝑣𝑣⃗ . La
magnitud del vector la podemos indicar |𝑣𝑣⃗ | o simplemente v.

Mul�plicación de un vector por un escalar

Sea 𝑣𝑣⃗ un vector y m un escalar. El vector m𝑣𝑣⃗ lo definiremos de la siguiente manera:

Adición de Vectores: Métodos gráficos

A. Método del triángulo

Este método se aplicará al tener la suma de 3 vectores, por ejemplo, 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵 �⃗. La suma de ellos
será un vector dis�nto a los dos, 𝐶𝐶⃗ = 𝐴𝐴⃗ + 𝐵𝐵
�⃗. Geométricamente se defines como en la Figura 2:
dibujamos el vector 𝐴𝐴⃗ conservando la dirección; el inicio del vector 𝐵𝐵
�⃗ lo colocamos al final del
vector 𝐴𝐴⃗ conservando su dirección; el vector resultante 𝐶𝐶⃗ será el que va del inicio del vector 𝐴𝐴⃗
�⃗.
al final del 𝐵𝐵
 B. Método del Polígono

Si la can�dad de vectores a sumar es mayor a dos, el tercer vector se iniciará al final del
segundo, siempre conservando su dirección y magnitud, y así sucesivamente hasta haber
dibujado todos los vectores sumandos. El vector resultante será el que va desde el inicio del
primer vector hasta el final del úl�mo vector, como se muestra en la Figura 3. En general,
seguimos el mismo procedimiento del método anterior, siempre sumando los vectores "punta
con cola".

C. Método del Paralelogramo

Este es otro método gráfico para la suma de 2 vectores. Consiste en colocar juntos los puntos
iniciales de los vectores sumandos y construir un paralelogramo proyectando líneas paralelas a
los vectores. El vector resultante será la diagonal del paralelogramo que se forma, como se
muestra en la Figura 4.
Figura 4: Método del paralelogramo. La diagonal del paralelogramo representa la resultante de
los vectores 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵
�⃗.

Diferencia de Vectores

Si usamos los mismos vectores de la figura 1, 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵

�⃗, pero ahora los restamos de la forma 𝐴𝐴⃗ - 𝐵𝐵
�⃗
que es misma suma de 𝐴𝐴⃗ + (-𝐵𝐵
�⃗). Vemos que el vector 𝐵𝐵 �⃗ es afectado por un signo nega�vo.
Gráficamente esto representa un cambio de 180° en la dirección del vector, pero su magnitud
permanece igual. La resta vectorial se ilustra en la figura 5.

Adición de vectores: Método analí�co

A. Componentes de un vector

Los componentes rectangulares de un vector son las proyecciones de dicho vector en la

dirección del eje horizontal y el eje ver�cal. En consecuencia, el vector se expresa como la
suma de dos vectores mutuamente perpendiculares, como se muestra en la Figura 6.

Figura 6: Componentes rectangulares

El módulo o magnitud de un vector se puede expresar en función de sus componentes

rectangulares. A par�r del Teorema de Pitágoras, el módulo del vector será:
Y la dirección del vector la encontramos de la siguiente manera:

Ejemplo:

Método de Componentes

Encontrar el vector resultante 𝐹𝐹⃗ de la suma 𝐹𝐹⃗ 1 y 𝐹𝐹⃗ 2

1. El primer paso para calcular el vector resultante será el cálculo de los componentes de
cada vector, aplicando nuestros conocimientos de trigonometría.

*Como el vector 𝐹𝐹⃗ 2 está en el En el tercer cuadrante, los componentes en x y y de un

vector serán nega�vos. Al calcular el ángulo con respecto al eje x nega�vo, podemos
obtener valores posi�vos, por lo que debemos aplicar signos nega�vos a nuestras
respuestas. Otra opción es u�lizar el ángulo de referencia desde el eje x posi�vo. Para este
caso, sería 60° + 180° = 240°. Es de suma importancia que nuestros componentes tengan
los signos correctos, ya que el siguiente paso será calcular una suma de componentes. Si
no es así, estaremos introduciendo un error en nuestra respuesta final.

2. Calculamos sumatorias de componentes x y y.

* Si tuviéramos más vectores para sumar, agregamos los componentes de ese vector a las
sumas de la misma manera.
3. Usando el Teorema de Pitágoras, anteriormente descrito, calculamos la magnitud del
vector resultante.

4. Para completa la definición de un vector, que debe tener magnitud y dirección,

calculamos el ángulo.

5. Respuesta Final

* Si resolvemos el ejercicio usando métodos gráficos y la escala adecuada, obtendremos

valores muy cercanos a los obtenidos con el método de los componentes.

* El signo que resulte en los vectores de las sumas de los componentes, en este caso,
∑ Fx = 43.75 y ∑ Fy = −8.62, nos indica que el vector resultante está localizado en el
cuadrante donde hay valores posi�vos en la dirección de +x y valores nega�vos en la
dirección de -y, es decir, en el cuarto cuadrante.

Notación Vectorial

Otra forma de representar vectores es con los vectores unitario. Comúnmente, los
nombramos como 𝚤𝚤̂ 𝚥𝚥̂ y 𝑘𝑘�. Ellos son paralelos a los ejes x, y y z, respec�vamente, como se
muestra en la figura.

Para la adición de vectores usando esta notación, solo se suman los componentes que van
en la misma dirección.

Por ejemplo, si tenemos los vectores...

Producto punto o Producto escalar

El producto escalar o producto punto de dos vectores 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵

�⃗ es un escalar que este dado por:

Donde θ es el ángulo entre 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵

�⃗, y 0 ≤ θ ≥ π
π
La condición de perpendicularidad, θ = se expresa 𝐴𝐴⃗ . 𝐵𝐵
�⃗ = 0
2

Propiedades del Producto escalar

Los productos escalares entre los vectores unitarios 𝚤𝚤̂ 𝚥𝚥̂ y 𝑘𝑘� son:

Ejemplo:

*Con este resultado comprobamos que al hacer el producto punto de dos vectores
obtenemos un escalar

Producto Vectorial o producto Cruz

El producto vectorial o cruz de dos vectores 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵

�⃗, llamada a veces producto externo de dos
vectores es otro vector dado por:

𝐴𝐴⃗ X 𝐵𝐵
�⃗ = ABsenθ𝑢𝑢�

Donde θ es el ángulo entre 𝐴𝐴⃗ y 𝐵𝐵

�⃗, y 0 ≤ θ ≥ π y 𝑢𝑢� es un vector unitario, tal que 𝑢𝑢� ⊥ 𝐴𝐴⃗, 𝑢𝑢� ⊥ 𝐵𝐵
�⃗

La magnitud del producto vectorial está dada por:

|𝐴𝐴⃗ X 𝐵𝐵
�⃗| = ABsenθ
Propiedades del producto cruz

Expresando los vectores por medio de los vectores unitarios 𝚤𝚤̂ 𝚥𝚥̂ y 𝑘𝑘� en las direcciones de x,
y y z, entonces el producto vectorial se expresa de la siguiente manera:

En forma mas compacta, podemos calcular el producto cruz de dos vectores mediante el
desarrollo del determinante de una matriz 3 x 3.

Ejemplo:

Calcule el producto vectorial de los vectores 𝐶𝐶⃗ = (2, 0, -1) y 𝐷𝐷

�⃗ = (5, 3, -2)

Los vectores se pueden reescribir como

𝐶𝐶⃗ = 2𝚤𝚤̂ - 𝑘𝑘�

�⃗ = 5𝚤𝚤̂ + 3𝚥𝚥̂ - 2𝑘𝑘�

𝐷𝐷

El producto cruz de ellos entonces es:

*Con este resultado, comprobamos que al hacer el producto cruz de dos vectores,
obtenemos otro vector.
Procedimiento experimental

Como experimento en esta prác�ca, se analizarán las fuerzas concurrentes. Una fuerza es
una can�dad vectorial, es decir, �ene magnitud y dirección. Un sistema de fuerzas que
pasa a través de un mismo punto se conoce como "sistema de fuerzas concurrentes".
Dicho sistema puede ser reemplazado por una sola fuerza a través del mismo punto, la cual
tendrá el mismo efecto que el sistema de fuerzas. Esta fuerza se conoce como la resultante
del sistema. Asimismo, un sistema de fuerzas concurrentes puede ser balanceado
exactamente por una sola fuerza llamada equilibrante. Su línea de acción pasa también por
el punto de concurrencia.

Figura 7: Sistema de fuerzas concurrentes

Fuerzas concurrentes

1. Colgar en los hilos de dos masas de valores diferentes y ajustarlos a ángulos elegidos
arbitrariamente. Como se muestra en la figura 8.

2. Sin mover las masas colocadas en el inciso uno, agregar una masa colgante en la tercera
polea y ajustar el ángulo de esta de modo que el anillo quede centrado en el pin, tal
como se muestra en la Figura 9.

Figura 9: Mesa de fuerzas equilibradas

3. Anotar en la tabla 1 los valores de las tres fuerzas con sus ángulos correspondientes

F1(N) 1.96
F2(N) 1.95
E(N) 0.68
θ1(◦) 350°
θ2(◦) 190°
θE (◦) 86°
Tabla 1
Introducción

En el campo de la �sica, la inves�gación de magnitudes y fuerzas resulta fundamental para

comprender el comportamiento de objetos en movimiento y sistemas �sicos en general. Uno
de los conceptos esenciales en esta disciplina son los vectores, que representan herramientas
matemá�cas que nos ayudan a visualizar y comprender mejor cómo las magnitudes �sicas se
combinan y se aplican en diversas direcciones.

Los vectores son can�dades que �enen tanto magnitud como orientación, lo que la diferencia
de las can�dades escalares, que solo poseen magnitud. Por ejemplo, el �empo, la masa y la
temperatura son ejemplos de can�dades escalares, mientras que la rapidez, la aceleración y la
acción son ejemplos de can�dades vectoriales. Para describir un vector, empleamos notación,
como "𝑣𝑣⃗ ," con una flecha sobre la letra para indicar que se trata de un vector.

En el análisis de vectores, es frecuente descomponerlos en sus componentes rectangulares, es

decir, en las direcciones de los ejes x, y y z. Esto nos permite trabajar con componentes
individuales y llevar a cabo cálculos más precisos. Además, podemos u�lizar herramientas
gráficas, como gráficos vectoriales y figuras geométricas, para visualizar y resolver problemas
relacionados con vectores.

En esta introducción, hemos explorado la importancia de comprender y trabajar con vectores

en el contexto de la �sica. El conocimiento de vectores resulta esencial para analizar y resolver
una variada gama de problemas relacionados con fuerzas, movimiento y otras magnitudes
�sicas en el mundo real.
Obje�vos

1. Iden�ficar una clara diferencia entre lo que es una can�dad vectorial y una can�dad
escalar
2. Explicar y dis�nguir los diferentes métodos para las operaciones de vectores
3. Calcular y demostrar un vector resultante usando varios métodos vectoriales
4. Enunciar los diferentes �pos de significados y formulas a lo largo del informe, con el fin
de comprender tanto su uso como su significado
5. Examinar el correcto uso de una mesa de fuerzas, y poder extraer información de ella
para trabajar en el cálculo y análisis de resultados
6. Conceptuar vectores y poder graficarlos correctamente según el método asignado

Aparatos y Materiales

1. Regla
2. Trasportador
3. Papel milimetrado
4. Calculadora
5. Mesa de Fuerzas
6. Masas colgantes
Conclusiones

Con esto podemos concluir lo siguiente:

1. Es de suma importancia poder asimilar la diferencia entre un vector y un escalar, ya

que sumamente crucial al momento de realizar ejercicios en la clase.
2. La adición de vectores puede llevarse a cabo de diferente forma, tanto el saber cómo
descomponerlos al igual es por eso que es importante conocer sus reglas para
aplicarlas de manera correcta
3. Al momento de obtener el calculo de resultados en las diferentes propiedades de los
vectores, con el uso de la mesa de fuerza, podemos observar que hay un leve variación
de decimales, esto debido a que el humano esta propenso a errores, de igual manera
también podría ser un uso no tan preciso del instrumento.