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Unidad 3 – Tarea 3 Aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento
Enrique Elias Manjarres Becerra – Código 1065648410
Pensamiento Lógico y Matemático 200611
Grupo 232
Director-Tutor
Fernando Andrés Quiñones Granados
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
2023
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Introducción
La lógica es una rama de la matemática que se ocupa del estudio de los razonamientos
válidos. Los cuantificadores, las proposiciones categóricas y el razonamiento deductivo e
inductivo son tres de los conceptos básicos de la lógica que se utilizan para analizar y evaluar los
razonamientos.
Los cuantificadores son palabras que indican el alcance de una proposición. Los dos
cuantificadores principales son universal (todos) y particular (algunos). Por ejemplo, la
proposición "Todos los humanos son mortales" es una proposición universal, ya que afirma que
todos los seres humanos son mortales. La proposición "Algunos perros son falderos" es una
proposición particular, ya que afirma que al menos un perro es faldero.
La aplicación de los cuantificadores, las proposiciones categóricas y el razonamiento
deductivo e inductivo es una herramienta fundamental para el análisis y evaluación de los
razonamientos. Estos conceptos se utilizan en una amplia gama de disciplinas, incluyendo la
filosofía, la ciencia, la matemática y la lógica formal.
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Objetivos
General
Comprender los conceptos de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento, y
aplicarlos en la resolución de problemas y la toma de decisiones.
Específicos
Identificar y clasificar los diferentes tipos de cuantificadores.
Identificar las diferentes formas de oposición entre proposiciones categóricas.
Aplicar las reglas de inferencia lógica para evaluar la validez de un argumento.
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Apreciado estudiante, a continuación encontrará los espacios designados para cada ejercicio,
usted debe desarrollar el literal seleccionado en el foro, tenga en cuenta todas las
indicaciones dadas en el Anexo 6 – Guía para el desarrollo de la tarea 3 (ejercicios ejemplo),
donde hay un ejemplo de cada ejercicio con una solución a los ítem solicitados.
Ejercicio 1: Cuantificadores
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará las proposiciones simples para el desarrollo del ejercicio
1: A. __________ los números naturales son mayores que 0.
__________ número natural es negativo.
Completar el argumento con el cuantificador adecuado, de tal forma que sea verdadero.
Todos los números naturales son mayores que 0.
Ningún numero natural es negativo.
Definir la simbología del argumento con la respectiva lectura.
Todo los números naturales son mayores que 0.
Para todo numero natural x, tal que x, son mayores que 0.
(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (x son mayores que 0)
Ningún número natural es
negativo.
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Para todo número natural x, tal
que x, es negativo.
(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (x es negativo)
Ningún número natural es
negativo.
Para todo número natural x, tal
que x, es negativo.
(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (x es negativo)
Ningún numero natural es negativo.
Para todo numero natural x, tal que x, es negativo.
(∀ 𝒙 ∈ 𝑼) (x es negativo).
Identificar si el argumento corresponde a un cuantificador universal afirmativo,
cuantificador universal negativo, cuantificador existencial afirmativo o negativo.
Todos los números naturales son mayores que 0.
Cuantificador universal afirmativo.
Ningún numero natural es negativo.
Cuantificador universal negativo.
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Ejercicio 2: Proposiciones categóricas y su clasificación
A continuación, encontrará los argumentos para el desarrollo del ejercicio 2:
p: Todos los números naturales son enteros positivos.
q: Algunos números naturales no son enteros positivos.
Establece su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:
Estructura
Proposiciones Cuantificador Termino sujeto Cualidad-copula Termino
predicado
p Todos Los números son Enteros
naturales positivos
q algunos Números No son Enteros
naturales no positivos
De termina el tipo de proposición (A,E,I,O) para cada proposición categórica dada.
Tipo A (universal afirmativa): cuantificador universal cualidad afirmativa.
Ilustración 1 cuadro de oposición.
Tipo E (universal negativo): cuantificador universal y cualidad negativa.
Tipo I (particular negativo): cuantificador particular y cualidad afirmativa.
Tipo O (particular negativo): cuantificador particular y cualidad negativa.
La proposición p es tipo A (universal afirmativa).
La proposición q es tipo O (particular negativa).
De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establecer la relación entre las
proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias, Subcontraria, subalternas. (Ubique sus
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proposiciones en su respectiva esquina dentro del cuadro de la oposición según su
tipología).
q
Ejercicio 3: Razonamiento deductivo e inductivo
A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 3:
A. Argumento: Todos los mamíferos amamantan a sus crías. Los delfines son mamíferos. Por lo
tanto, los delfines amamantan a sus crías.
Identificar las premisas y conclusión
Premisa 1: todos los mamíferos amamanta a sus crías.
Premisa 2: los del fines son mamíferos.
Conclusiones: los delfines amamantan sus crías.
Identifica si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.
El tipo de razonamiento es deductivo.
Justifica o argumenta con sus palabras la respuesta anterior.
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El argumento corresponde a un razonamiento deductivo, ya que, la primera premisa es una
afirmación verdadera, indicando que todos los mamíferos amamantan a sus crías; segunda premisa
hace referencia de que los delfines son mamíferos , lo cual nos lleva a la conclusión de que los
delfines amamantan a sus crías.
Ejercicio 4: Razonamiento cuantitativo
Descripción del ejercicio:
A continuación, encontrará una serie de razonamientos para el desarrollo del ejercicio 4:
A. Juan invirtió $25 millones en acciones. Si el 60% de su inversión estaba en acciones de Apple
y el resto en acciones de Tesla, ¿cuánto invirtió en acciones de Tesla?
Datos:
Capital: 25 millones.
Apple: 60%
Tesla:?
25,000,000 = (0,6 *
Solución:
25,000,000) + (x * 25,000,000)
25,000,000 – (0,6 * 25,000,000)
= (x * 25,000,000)
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25,000,000 – 15,000,000 = x *
25,000,000
10,000,00 /25,000,000 = 0,4
25,000,000 = (0,6 * 25,000,000)
+ (x * 25,000,000)
25,000,000 – (0,6 * 25,000,000)
= (x * 25,000,000)
25,000,000 – 15,000,000 = x *
25,000,000
10,000,00 /25,000,000 = 0,4
25,000,000 = (0,6 * 25,000,000)
+ (x * 25,000,000)
25,000,000 – (0,6 * 25,000,000)
= (x * 25,000,000)
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25,000,000 – 15,000,000 = x *
25,000,000
10,000,00 /25,000,000 = 0,4
25,000,000 = (0,6 * 25,000,000)
+ (x * 25,000,000)
25,000,000 – (0,6 * 25,000,000)
= (x * 25,000,000)
25,000,000 – 15,000,000 = x *
25,000,000
10,000,00 /25,000,000 = 0,4
25,000,000 = (0,6 * 25,000,000)
+ (x * 25,000,000)
25,000,000 – (0,6 * 25,000,000)
= (x * 25,000,000)
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25,000,000 – 15,000,000 = x *
25,000,000
10,000,00 /25,000,000 = 0,4
25,000,000 = (0,6 * 25,000,000)
+ (x * 25,000,000)
25,000,000 – (0,6 * 25,000,000)
= (x * 25,000,000)
25,000,000 – 15,000,000 = x *
25,000,000
10,000,00 /25,000,000 = 0,4
25,000,000 = (0,6*25,000,000 ) + (x*25,000,000)
25,000,000 – (0,6*25,000,000) = (x*25,000,000)
25,000,000 – 15,000,000 = x*25,000,000
10,000,000/25,000,000=0,4
Juan invirtió en el tesla el 40% del capital el cual equivale a 10,000,000 millones de pesos
Ejercicio complementario tarea 3
Nombre del evento
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Taller de innovación frugal una ventana de oportunidad para la sostenibilidad en América latina
Nombre de expositor
Ing.Mg. Luis Miguel López
¿Cuál es el objetivo del evento?
Identificar los desafíos de la sostenibilidad en América Latina.
¿Qué aprendizaje obtuvo de las actividades realizadas en el evento? Resumen de mínimo
200 palabras máximo 300 palabra. 5. Adicionar 3 pantallazos en donde se evidencia que
participó (de forma sincrónica o asincrónica) en la conferencia, charla, taller, congreso y
workshop con relación a las matemáticas aplicadas a la ingeniería u otras disciplinas.
La innovación frugal es un enfoque de la innovación que se centra en crear soluciones que
sean asequibles, escalables y sostenibles. Este enfoque es particularmente relevante para
América Latina, donde la población es en gran parte de bajos ingresos y la sostenibilidad es
un tema cada vez más importante.
Los desafíos de la sostenibilidad en América Latina son diversos y complejos. Incluyen la
pobreza, la desigualdad, la degradación ambiental y el cambio climático.
La innovación frugal tiene el potencial de abordar estos desafíos de manera efectiva. Las
soluciones frugales pueden ser asequibles para las personas de bajos ingresos, escalables para
llegar a un gran número de personas y sostenibles para proteger el medio ambiente.
Hay una serie de factores que contribuyen al éxito de la innovación frugal. Estos factores
incluyen la colaboración entre diferentes actores, la investigación y el desarrollo y la educación y
sensibilización del público.
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En particular, los siguientes aspectos de las actividades realizadas en el evento me
resultaron particularmente relevantes:
Los casos de estudio presentados durante el evento proporcionaron ejemplos concretos de
cómo la innovación frugal se puede aplicar para abordar los desafíos de la sostenibilidad en
América Latina. Estos casos mostraron cómo las soluciones frugales pueden ser efectivas para
mejorar la vida de las personas, proteger el medio ambiente y promover la sostenibilidad.
Las discusiones grupales y las actividades de aprendizaje activo me permitieron reflexionar
sobre los conceptos aprendidos y aplicarlos a mi propia experiencia. Estas actividades me
ayudaron a comprender mejor el potencial de la innovación frugal y su relevancia para América
Latina.
El intercambio de ideas y experiencias con otros participantes del taller fue muy
enriquecedor. Aprendí de las experiencias de otros profesionales que están trabajando en la
innovación frugal en América Latina.
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Conclusiones
a aplicación de cuantificadores, proposiciones categóricas y razonamiento es una
herramienta importante para el pensamiento lógico y el razonamiento crítico. Estos conceptos
pueden ayudarnos a comprender mejor el mundo que nos rodea y a tomar mejores decisiones.
Los cuantificadores son palabras que indican la extensión de un conjunto. Los
cuantificadores universales indican que todos los elementos del conjunto cumplen con una
condición, mientras que los cuantificadores existenciales indican que al menos un elemento del
conjunto cumple con una condición.
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Referencias Bibliográficas
Pérez, A. R. (2013). Una introducción a las matemáticas discretas y teoría de grafos. El
Cid Editor. (pp. 40-49). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36562?
page=59
