UNIVERSIDAD FEDERICO HENRÍQUEZ & CARVAJAL

(UFHEC)
Recinto la Romana, Rep. Dom.
TEMA:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SUSTENTANTE:
MARIA YELITZA PALACIO ORTIZ

MATRÍCULA:
LR-2023-06028

ASIGNATURA:
EDUCACIÓN AMBIENTAL

FACILITADOR:
CARLOS NICOLAS PEGUERO

FECHA:
08/04/2024

Rep. Domicana

La romana
Actividad de aprendizaje I Educación ambiental.

1 ¿Qué es la educación ambiental?

La educación ambiental es la formación programática de individuos conscientes y responsables
de su entorno ecológico, dotados de los conocimientos, capacidades y actitudes necesarios
para entender y resolver las problemáticas ambientales de su comunidad.

Se trata del principal mecanismo disponible en sociedad para formar generaciones más
respetuosas del enorme patrimonio natural del planeta Tierra, es decir, de su diversidad
biológica, y más eficiente en sus modos de consumo. Surgió a partir de las advertencias
medioambientales y de sostenibilidad que, desde 1960, han surgido desde distintas perspectivas
y comunidades.

Para ello, la educación ambiental parte de la idea de incorporar a los programas educativos
formales y oficiales un contenido pertinente a la preservación medioambiental y al consumo
responsable. Además, pueden ofrecerse planes adicionales de formación que faciliten la labor
de concienciación ecológica.

Dichas labores pueden ser llevadas adelante por instancias gubernamentales, privadas o
independientes.

2- ¿Cuáles son los principales componentes de la hidrosfera?

La hidrosfera es la capa de agua que rodea la Tierra. El agua circula continuamente de unos
lugares a otros, cambiando su estado físico, en una sucesión cíclica de procesos que constituyen
el denominado ciclo hidrológico, el cual es la causa fundamental de la constante transformación
de la superficie terrestre.

Como hemos visto, los elementos que en ella predominan son oxígeno (O), azufre (S),
aluminio (Al), hierro (Fe), calcio (Ca), sodio (Na), potasio (k) y magnesio (Mg), de ahí que
los compuestos más comunes están formados en primer lugar por oxígeno, como los
óxidos.

3- ¿Qué son los recursos naturales y como se clasifican?

Recurso natural es todo aquel producto de la naturaleza, material o energético, que sirve para
cubrir necesidades biológicas del ser humano (alimento, ropa, vivienda, construcciones), para
desarrollar una actividad económica, o bien para satisfacer las demandas sociales (artículos de
consumo).
Económicamente se consideran recursos a todos aquellos medios que contribuyen a la
producción y distribución de los bienes y servicios usados por los seres humanos. Los
economistas entienden que varios tipos de recursos son escasos frente a la amplitud y
diversidad de los deseos humanos, que es como explican las necesidades. Posteriormente, se
define a la economía como la ciencia que estudia las leyes que rigen la distribución de esos
recursos entre los distintos fines posibles. Bajo esta óptica, los recursos naturales se refieren a
los factores de producción proporcionados por la naturaleza sin modificación previa realizada
por el ser humano; y se diferencian de los recursos culturales y humanos en que no son
generados por el ser humano (como los bienes empleados en la transformación industrial (como
la industria pesada o la industria agropecuaria, el trabajo o la tecnología). El uso de cualquier
recurso natural acarrea dos conceptos a tener en cuenta: la resistencia, que debe vencerse para
lograr la explotación, y la interdependencia.

Los recursos naturales se pueden clasifican en dos categorías: renovables y no renovables.

Recursos naturales renovables. Son aquellos tienen la capacidad de restituirse en el tiempo,

pero que si no son administrados correctamente pueden agotarse, como el agua y los
animales, entre otros. Otro recurso natural renovable es el Sol, en este caso una fuente
inagotable de energía.

Qué nos aportan los recursos naturales renovables:

 Sol: es la principal fuente de energía y permite obtener energía solar.

 Aire: es el elemento que nos permite respirar y obtener la energía del viento.

 Agua: es la fuente de vida y de generación de energía.

 Suelo: es el soporte de las plantas y animales del Planeta. También se usa en

construcción.

 Animales: son fuente de alimento, pieles, lana.

 Plantas: son la principal fuente de oxígeno de la Tierra. También se usan para la

alimentación, elaboración de tejidos, madera, etc.

 Hongos: además de ser fuente de alimento, son vitales a la hora de obtener materia

prima para fabricar medicamentos.

Recursos naturales no renovables. Son los que no tienen la capacidad de restituirse o tardan
millones de años en hacerlo. Estos elementos o materiales se encuentran en cantidades
limitadas.

Utilización de los recursos naturales no renovables:

 Petróleo: se usa para fabricar gasolina, diésel y querosén.

 Carbón mineral: para calefaccionar y fabricar energía.

 Gas natural: es utilizado para cocinar y para calefaccionar.

 Hierro: sirve para realizar construcciones y producciones aleatorias.

 Cobre: se usa en electricidad, transporte y también en la construcción.

 Fósforo: es utilizado como fertilizante.

  Elementos radiactivos: se usan para producir energía eléctrica. También para

diagnósticos en medicina.
4-¿Por qué es importante el desarrollo sostenible?

Si toda la población mundial tuviera un consumo de recursos similar al que tienen los países
más desarrollados, seria completamente imposible que el planeta pudiera satisfacer tal
necesidad de recursos. Debemos, además, tener en cuenta que, actualmente, las economías de
países como India o China apenas están empezando a despegar en cuanto al consumó de
recursos. Por ello, el actual ritmo de desarrollo es inviable a largo plazo para el conjunto de la
sociedad.

El principal beneficio que tiene el desarrollo sustentable es según su propia definición,

asegurar las necesidades presentes sin comprometer las necesidades futuras. NO debemos
olvidar que actualmente la situación ambiental, es bastante complicada. Con el calentamiento
global, el deterioro de la capa de ozono, o la disminución de hielo en los polos. Por no hablar
del deterioro sufrido por los ecosistemas. Por todo ello garantizar el futuro de las siguientes
generaciones es sin duda el principal beneficio del desarrollo sustentable. Pero el desarrollo
sostenible supone además otra serie de beneficios para el conjunto de la sociedad.

5-¿Qué es la biodiversidad?

La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente concepto

incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la diversidad de especies
de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven en un espacio determinado, a
su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los
paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. También incluye los procesos
ecológicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.

El concepto fue acuñado en 1985, en el Foro Nacional sobre la Diversidad Biológica de

Estados Unidos. Edward O. Wilson (1929 - ), entomólogo de la Universidad de Harvard y
prolífico escritor sobre el tema de conservación, quien tituló la publicación de los resultados
del foro en 1988 como “biodiversidad”.

Los seres humanos hemos aprovechado la variabilidad genética y “domesticado” por medio
de la selección artificial a varias especies; al hacerlo hemos creado una multitud de razas de
maíces, frijoles, calabazas, chiles, caballos, vacas, borregos y de muchas otras especies. Las
variedades de especies domésticas, los procesos empleados para crearlas y las tradiciones
orales que las mantienen son parte de la biodiversidad cultural.

En cada uno de los niveles, desde genes hasta paisaje o región, podemos reconocer tres
atributos: composición, estructura y función.

La composición es la identidad y variedad de los elementos (incluye qué especies están

presentes y cuántas hay), la estructura es la organización física o el patrón del sistema
(incluye abundancia relativa de las especies, abundancia relativa de los ecosistemas, grado de
conectividad, etc.) y la función son los procesos ecológicos y evolutivos (incluye a la
depredación, competencia, parasitismo, dispersión, polinización, simbiosis, ciclo de
nutrientes, perturbaciones naturales, etc.).

6-¿Qué es la gestión ambiental?

Se denomina gestión ambiental o gestión del medio ambiente al conjunto de diligencias
conducentes al manejo integral del sistema ambiental. Dicho de otro modo e incluyendo el
concepto de desarrollo sostenible, es la estrategia mediante la cual se organizan las
actividades humanas que afectan al medio ambiente, con el fin de lograr una adecuada
calidad de vida, previniendo o mitigando problemas ambientales, potenciales o actuales.1

La gestión ambiental responde al "cómo hay que hacer" para conseguir lo planteado por
el desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo
económico, crecimiento de la población, uso racional de los recursos y protección y
conservación del ambiente. Abarca un concepto integrador superior al del manejo ambiental:
de esta forma no solo están las acciones a ejecutarse por la parte operativa, sino también las
directrices, lineamientos y políticas formuladas desde los entes rectores, que terminan
mediando la implementación

7-¿Qué es el cambio climático?

El cambio climático se refiere a los cambios a largo plazo de las temperaturas y los patrones
climáticos. Estos cambios pueden ser naturales, debido a variaciones en la actividad solar o
erupciones volcánicas grandes. Pero desde el siglo XIX, las actividades humanas han sido el
principal motor del cambio climático, debido principalmente a la quema de combustibles
fósiles como el carbón, el petróleo y el gas.
La quema de combustibles fósiles genera emisiones de gases de efecto invernadero que actúan
como una manta que envuelve a la Tierra, atrapando el calor del sol y elevando las
temperaturas.
Las emisiones principales de gases de efecto invernadero que provocan el cambio climático
son el dióxido de carbono y el metano. Estos proceden del uso de la gasolina para conducir un
coche o del carbón para calentar un edificio, por ejemplo. El desmonte de tierras y bosques
también puede liberar dióxido de carbono. La agricultura y las actividades relacionadas con el
petróleo y el gas son fuentes importantes de emisiones de metano. La energía, la industria, el
transporte, los edificios, la agricultura y el uso del suelo se encuentran entre los principales
emisores.
8-¿Qué son los gases de efecto invernadero?
Conocidos por su influencia en el calentamiento global, los gases de efecto invernadero (GEI)
no son en realidad un problema. Resultan imprescindibles para mantener la temperatura del
planeta, pero la actividad humana ha aumentado su número y ha alterado su equilibrio
natural. El dióxido de carbono (CO2) es el más conocido, pero no es el único: el vapor de
agua, el metano, el ozono y otros gases con nombres más difíciles de pronunciar, como el
trifluorometano, son también compañeros de grupo. Los científicos reconocen que hacen falta
más investigaciones para entender por completo el funcionamiento de estos gases y su efecto
real en el cambio climático.
Por qué se forman

Los GEI constituyen un elemento esencial para la vida: sin ellos, el planeta sería un bloque de
hielo. Si en un invernadero la cobertura plástica evita la pérdida del calor y conserva una
temperatura estable, en la Tierra estos gases consiguen un efecto similar. Su presencia en la
atmósfera permite beneficiarse de parte del calor que envía el Sol. De ahí su nombre.
Los principales GEI son de origen natural. El problema surge cuando la cantidad de estos
gases aumenta porque se altera el equilibrio natural y el clima se comporta de manera
distinta. La industrialización, con el uso masivo de combustibles fósiles (petróleo, carbón y
gas) y todas las actividades humanas derivadas, como el transporte o el uso intensivo de la
agricultura y la ganadería, contribuyen desde el siglo XIX a incrementar estos gases.
El aumento de los GEI se asocia también a otros problemas antropogénicos (causados por el
ser humano) para el medio ambiente. La deforestación ha limitado la capacidad regenerativa
de la atmósfera para eliminar el CO2, uno de los principales GEI.

Los científicos han descubierto que no todos los gases producen el mismo efecto, por lo que
han elaborado unos parámetros para medir su influencia real: su impacto se expresa en
cantidades de CO2 equivalente. Así se ha descubierto que el metano es un gas con un efecto
invernadero más potente en términos absolutos que el CO2. Sin embargo, las actividades
humanas como el transporte o la industria emiten tal cantidad de CO2, que su contribución
final en el efecto invernadero es mayor que la del metano.

A medida que se conocen más datos, los expertos subrayan que la proporción en el efecto
definitivo de estos GEI podría oscilar. Se apunta a la industria o al transporte como los
principales responsables del aumento de estos gases, pero las actividades agroganaderas
tendrían un efecto más importante del que parece. La Organización de las Naciones Unidas
para la Agricultura y la Alimentación (FAO) recuerda que la ganadería genera óxido nitroso
(296 veces más perjudicial que el CO2) y metano (23 veces más perjudicial que el CO2).
La gran mayoría de la comunidad científica internacional está de acuerdo en la importancia
de reducir la emisión de estos gases. Para ello, se proponen diversas medidas: sustituir los
combustibles fósiles por energías renovables, asumir de forma plena un mercado de
emisiones de GEI, aplicar medidas de eficiencia energética, aumentar la reforestación y, en
definitiva, introducir en la sociedad prácticas de desarrollo sostenible en todas las actividades.
9--¿Qué es el fenómeno del niño?

El Niño es un patrón climático natural en el océano Pacífico tropical que trae temperaturas de
la superficie del mar más cálidas que el promedio y tiene una gran influencia en el clima en
todo el mundo, afectando a miles de millones de personas.
Las aguas más cálidas de los océanos normalmente están confinadas al Pacífico occidental por
los vientos que soplan de este a oeste, empujando las aguas más cálidas hacia Indonesia y
Australia.

Los científicos todavía están buscando una respuesta a por qué sucede esto, pero la
desaceleración de estos vientos puede durar semanas o meses.
El fenómeno de El Niño ocurre cada dos a siete años en intensidad variable, y las aguas del
Pacífico oriental pueden estar hasta 4 grados Celsius más cálidas de lo normal.
10--¿Qué es el fenómeno de la niña?

La Niña suele producir patrones meteorológicos opuestos a los de El Niño. Lo anterior

significa que La Niña trae consigo condiciones más frías que el promedio en el Pacífico
oriental tropical, además de otros cambios meteorológicos, como la disminución de la
cizalladura del viento en el Atlántico, que facilita la formación de tormentas. Por ende, La
Niña suele amplificar la temporada de huracanes en el Atlántico, pero ¿por qué?
Precisamente, el punto de la cizalladura del viento es clave. Los ciclones tropicales necesitan
varios factores atmosféricos para formarse, pero uno de los más importantes son los bajos
niveles de cizalladura del viento; es decir, vientos de nivel superior que, si son fuertes,
pueden desgarrar las tormentas o incluso impedir que se formen. La cizalladura del viento en
el Atlántico suele disminuir durante La Niña. Esto propicia la formación de más tormentas, su
fortalecimiento y su posible impacto en tierra. Sumado a las condiciones que genera La Niña,
las temperaturas oceánicas de este año empezaron aún más cálidas que las del año pasado,
incluso en el Atlántico, lo que podría preparar el terreno para una peligrosa temporada de
huracanes.

11--¿Por qué son importantes los manglares?

Hay muchas razones por las cuales los manglares son importantes para la vida en nuestro
planeta, en esta nota te explicaremos las principales funciones de estos ecosistemas.

Los manglares representan ecosistemas característicos de las regiones tropicales y

subtropicales, desempeñando un papel fundamental en la preservación del medio
ambiente. Aunque se distribuyen en más de 100 naciones, ocupan tan solo un escaso 0,1% de
la superficie terrestre. Estos hábitats desempeñan una función esencial en el equilibrio
ambiental.

No obstante, la contaminación y la tala indiscriminada son algunas de las amenazas que están
ocasionando su extinción a un ritmo alarmante. Por consiguiente, desde 1965 se han
designado como áreas de conservación invariable. A continuación, expondremos la
importancia de salvaguardar este tipo de entorno.
12-¿Qué es la política ambiental?
las políticas ambientales son instrumentos fundamentales en la lucha por la protección de
nuestro planeta y la preservación de la biodiversidad. En un mundo que enfrenta desafíos
cada vez más apremiantes relacionados con el cambio climático, la contaminación y la
degradación ambiental, comprenda qué son las políticas ambientales es esencial para todos
nosotros.
Definición de Políticas Ambientales
Las políticas ambientales son un conjunto de medidas, regulaciones y directrices adoptadas
por los gobiernos, organizaciones y empresas para abordar cuestiones ambientales
específicas. Estas políticas tienen como objetivo principal promover prácticas sostenibles y
mitigar los impactos negativos en el medio ambiente.
Pueden abordar una amplia variedad de temas, desde la gestión de residuos hasta la
conservación de recursos naturales y la reducción de emisiones de gases de efecto
invernadero.

Según la forma en que se abordan los contenidos teóricos de la educación ambiental, esta
responde a la siguiente clasificación.

Educación ambiental conservacionista

Ecología urbana: qué es, funciones, objetivos y ejemplos de ecosistemas urbanos sostenibles

Sostenibilidad energética: qué es, qué medidas adoptar para la sustentabilidad y cuáles se
están aplicando

Economía ecológica: qué es, cuál es su objetivo y cómo va a salvarnos de la extinción

13-Tipos de educación ambiental

La educación ambiental conservacionista se centra en la conservación de las especies tanto

forestales como animales y fúngicas. Asimismo, recalca la importancia de los ecosistemas.
Sin embargo, no toma en cuenta otras realidades en las que se encuentra inmersa la educación
ambiental, como las condiciones sociales, culturales y económicas. Es decir, no toma en
cuenta las actividades humanas en general.

Educación ambiental biologista

Cuando la educación ambiental se centra en el conocimiento biologista, su objetivo se centra
en transmitir los conocimientos necesarios para comprender los procesos biológicos en el
medioambiente. Entre esos conocimientos está la ecología reproductiva y la trófica, así como
procesos reproductivos.

 Reciclaje funcional: Neumáticos viejos convertidos en camas para animales

 Zero Waste: En qué consiste el estilo de vida que está rompiendo moldes

 Movimientoaltermundista, los valores sociales y ambientales por encima de los

económicos
 Porlo tanto, inculca en quienes la reciben una actitud positiva de comprensión de los
elementos que conforman al ambiente, pero excluyendo factores económicos y
sociales que suelen intervenir en las problemáticas medioambientales.

Educación ambiental sustentable

La educación ambiental sustentable tiene como objetivo instruir y ejecutar en las acciones
tanto individuales como colectivas, en pro del desarrollo sostenible

14-¿Qué es la lluvia acida?

La lluvia ácida es la lluvia o cualquier otra forma de precipitación que es inusualmente ácida,
lo que significa que tiene niveles elevados de iones de hidrógeno (bajo pH). La mayoría del
agua, incluida el agua potable, tiene un pH neutro que oscila entre 6,5 y 8,5, pero la lluvia
ácida tiene un nivel de pH inferior y oscila entre 4 y 5 de media. Cuanto más ácida es la lluvia
ácida, más bajo es su pH. La lluvia ácida puede tener efectos nocivos sobre las plantas, los
animales acuáticos y las infraestructuras. La lluvia ácida está causada por las emisiones
de dióxido de azufre y óxido de nitrógeno, que reaccionan con las moléculas de agua en
la atmósfera para producir ácidos.
Se ha demostrado que la lluvia ácida tiene efectos adversos en los bosques, agua dulce,
suelos, microbios, insectos y formas de vida acuática. En ecosistemas, la lluvia ácida
persistente reduce la durabilidad de la corteza de los árboles, dejando la flora más susceptible
a factores de estrés ambiental como la sequía, el calor/frío y la infestación de plagas. La
lluvia ácida también es capaz de perjudicar la composición del suelo al despojarlo de
nutrientes como el calcio y el magnesio, que desempeñan un papel en el crecimiento de las
plantas y en el mantenimiento de un suelo sano. En lo que respecta a las infraestructuras
humanas, la lluvia ácida también provoca el descascarillado de la pintura, la corrosión de
estructuras de acero como puentes y la erosión de edificios y estatuas de piedra, además de
afectar a la salud humana.
15-¿Qué significa ACUS?
Áreas de Conservación y Uso Sustentable (ACUS)
son áreas de importancia local creadas por los Gobiernos Autónomos Descentralizados,
comunidades o propietarios privados, con la finalidad de conservar la biodiversidad y
desarrollo de actividades sustentables para garantizar el mantenimiento de los servicios
ecosistémicos que contribuyen a la vida humana.

16--¿Qué es un ecosistema?
Un ecosistema es un área geográfica donde las plantas, los animales, seres vivos y organismos
se relacionan en unas condiciones ambientales determinadas (Según el clima, temperatura, tipo
de suelo, etc).
Así, podemos decir que los ecosistemas son un sistema natural formado por dos elementos
principales; Un conjunto de seres vivos (Se llama biocenosis) y un lugar físico, donde viven
y se relacionan (Se llama biotopo).

17-Concepto de resiliencia ambiental

La resiliencia es un concepto novedoso que se emplea para identificar la virtud para adaptarse
a los cambios y procesos. Aplicada a los recursos naturales, la resiliencia ecológica es la
capacidad de un sistema ecológico para recuperar sus propiedades después de verse alterado
por una perturbación a su estado natural, como por ejemplo un evento extremo.

Adaptarse a nuevos escenarios, cambios es una constante, nada puede permanecer estático, el
problema es que los ecosistemas están experimentado cambios bruscos que pone a prueba su
resiliencia para asumirlos y permanecer. Los ecosistemas por lo general tardan hasta millones
de años en regenerarse y volver al estado primario en el que estuvieron previo a un impacto y
que garantiza que sea funcional.

Un ecosistema tendrá mayores niveles de resiliencia, siempre que cuente con factores claves
como biodiversidad y redundancia funcional, siendo este último, la capacidad que tienen las
especies del ecosistema, de asumir otras funciones.

El medio ambiente tiene un gran reto y es poner a prueba su resiliencia frente a los
fenómenos adversos que está provocando el cambio climático, especialmente cuando se trata
de fenómenos atmosféricos extremos. Todos los sectores productivos se ven amenazados y
tendrán que poner a prueba su capacidad, como por ejemplo, la agricultura enfrenta niveles
de sequía y erosión severa, poniendo en riesgo la seguridad alimentaria de los pueblos.

18-¿Qué son áreas protegidas?

Un área protegida o área natural protegida es una zona que, por la singularidad de sus
valores naturales, es designada como tal con la finalidad de protegerlos. El valor de estas
zonas se extiende con frecuencia a los servicios ecosistémicos que prestan y a su diversidad
cultural asociada. Existen diferentes tipos de áreas protegidas en función de los objetivos de
su declaración, la intensidad de su protección y su forma de gestión. Las áreas protegidas son
una herramienta clave en la conservación del patrimonio natural amenazado. En la actualidad
las áreas protegidas representan un 15% de la superficie terrestre y un 7% de la marina.1
Según el Artículo 2° del Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB), un área protegida es
un “área definida geográficamente que ha sido designada o regulada y es administrada a fin
de alcanzar objetivos específicos de conservación”.

"Un área protegida es un espacio geográfico claramente definido, reconocido, dedicado y

gestionado, a través de medios legales u otros medios efectivos, con la finalidad de lograr la
conservación a largo plazo de la naturaleza y sus servicios ecosistémicos y valores culturales
asociados.".

19-¿Qué ?son reservas científicas

Las Reservas Científicas son áreas que poseen ecosistemas sobresalientes, paisajes y especies
de flora y fauna de importancia científica nacional. Generalmente se cierran al público, o sea,
al turismo y a la recreación pública. Muchas veces tienen ecosistemas frágiles o formas de
vida importantes.

El ser humano tiene la oportunidad de presencial la naturaleza y a la misma vez cuidar de

ellas, para mantener un planeta lleno de vida.

20-¿Qué son parques nacionales y cuantos existen en RD?

Un parque nacional es una categoría de área protegida que goza de un determinado estatus
legal que obliga a proteger y conservar la riqueza de su flora y su fauna. Se caracteriza por
ser representativa de una región fitozoogeográfica y tener interés de la ciencia y el turismo.

La Republica dominicana tiene 29 parques los cuales son:

1. Parque Nacional Punta Espada

2. Parque Nacional Picky Lora
3. Parque Nacional Nalga de Maco
4. Parque Nacional Máximo Gómez
5. Parque Nacional Luis Quin
6. Parque Nacional La Hispaniola
7. Parque Nacional La Gran Sabana
8. Parque Nacional Aniana Vargas
9. Parque Nacional Cotubanamá
10. Parque Nacional Anacaona
11. Parque Nacional Armando Bermúdez
12. Parque Nacional Baiguate
13. Parque Nacional Cabo Cabrón
14. Parque Nacional El Morro
15. Francisco Alberto Caamaño Deñó
16. Parque Nacional Humedales del Ozama
17. Parque Nacional Jaragua
18. Parque Nacional José del Carmen Ramírez
19. Parque Nacional Lago Enriquillo e Isla Cabritos
20. Parque Nacional Los Haitises
21. Parque Nacional Manglares del Bajo Yuna
 22. Parque Nacional Manglares del Estero Balsa
23. Parque Nacional Saltos de la Jalda
24. Parque Nacional Sierra de Bahoruco
25. Parque Nacional Sierra de Neiba
26. Parque Nacional Sierra Martín García
27. Parque Nacional Valle Nuevo
28. Parque Nacional Loma La Humeadora
29. Parque Nacional El Conde

21¿--Qué es la norma de certificación ProTerra.

La Fundación ProTerra es una organización sin fines de lucro que aspira a un mundo en que
todas las empresas contribuyan para la protección de la biodiversidad al cambiar hacia una
producción sostenible, conservar los recursos naturales y garantizar que los trabajadores y las
comunidades locales sean tratados con dignidad y respecto. La Fundación ProTerra es
propietaria del Estándar de Certificación ProTerra y de la metodología de auditoría
relacionada

22-¿-Qué proyectos cubre la norma de certificación ProTerra?

Dicha certificación valida el sistema y los procedimientos para la elaboración de azúcar de
caña y sus productos derivados, tras ejecutar las buenas prácticas de implementar, trazar y dar
seguimiento a una producción agrícola responsable y sostenible en todas las etapas de su
proceso azucarero.

23--Cuáles son las características básicas del sistema de normalización

PROTERRA.

La normalización es una actividad mediante la

cual fabricantes, consumidores, usuarios, laboratorios de ensayo y administración, establecen
un acuerdo voluntario que se plasma en un documento técnico o en norma, en la que se
establecen todas características técnicas que debe reunir un material, producto, servicios, o
sistemas para garantizar seguridad, su amplitud a la función o su compatibilidad con otros
productos, servicios y sistemas.

24-¿En cuales países opera la norma ProTerra?

Asia: Japón, Europa, Reino Unido, Estados unidos y América del sur: Brasil.

25-¿Cómo obtener la certificación?

Cómo obtener la certificación

Paso 1: Cuando se presenta una solicitud, Cert ID la examina y organiza un Acuerdo sobre el
Plan de Inspección con el cliente.
El acuerdo incluye la estructura de las cuotas y las condiciones de pago.
Paso 2: Cert ID nombra a un inspector que se encargue de realizar la inspección según lo
convenido en el Acuerdo sobre el Plan
de Inspección.

Paso 3: Tras la inspección, si no se han identificado puntos de incumplimiento, el Panel de

Certificación emite un certificado.
Cuando se identifican puntos de incumplimiento, pero se corrigen satisfactoriamente, también
se emite un certificado.

Paso 4: Cuando se identifican puntos de incumplimiento, pero no se corrigen

satisfactoriamente, no se emite ningún certificado.
Sería necesario volver a realizar una auditoría completa para reiniciar el proceso

26-¿-Qué esferas cubre la ProTerra norma de certificación ProTerra?

la certificación ProTerra que cubren las esferas sociales, medioambiental y económica y se
aplican durante la producción y el procesamiento de la comercialización

27--Versión 1.0 de norma ProTerra, versión 2.0 norma ProTerra y versión

3.0 norma ProTerra
la norma de certificación ProTerra ha sido desarrollada por Cert ID sobre la base del criterio
de Brasilia, formulados para satisfacer los intereses de diversas organizaciones públicas e
industriales, entre ellas COOP-|Suiza y el fondo mundial para naturaleza.

el programa de certificación ProTerra tiene por objeto satisfacer la necesidad del mercado de
ofrecer productos diferenciados con una norma socioeconómica y de sostenibilidad
medioambiental más estricta. así mismo. fomenta la mejor continuo de los sistemas, procesos,
y prácticas en las empresas el estándar protege de responsabilidad social y sostenibilidad
ambiental se basa en los criterios de Brasilia para producción de soya responsable publicado
en el 2005. El propósito del estándar ProTerra es fomentar la buena práctica agrícolas, la
producción de área de alto valor de conservación, el medio ambiente y la biodiversidad en
general, trabajadores rurales y comunidades.

28-Alcance de la certificación PROTERRA.

la función ProTerra es ser una red global de negocios que apoyan prácticas agrícolas más
sostenibles de las cadenas de suministro de alimentos y piensos, en que sea relevante el
cambio para organismos NO-OGM y el respeto total de la dignidad de los trabajadores y
comunidades.

29--Principios, criterios, indicadores y guía de la norma PROTERRA

El Estándar de Certificación ProTerra es organizado en principios, criterios e indicadores.
Estos son los diez principios del Estándar ProTerra:

PRINCIPIO 1: Cumplimiento de la legislación, de los convenios internacionales y del

Estándar ProTerra
PRINCIPIO 2: Derechos humanos y políticas y prácticas de trabajo responsables

PRINCIPIO 3: Relaciones responsables con los trabajadores y con la comunidad

PRINCIPIO 4: Conservación de la biodiversidad, gestión ambiental efectiva y servicios

ambientales

PRINCIPIO 5: No utilización de Organismos Genéticamente Modificados (OGMs)

PRINCIPIO 6: Polución y gestión de residuos

PRINCIPIO 7: Gestión del agua

PRINCIPIO 8: Gases de efecto invernadero y gestión de energía

PRINCIPIO 9: Adopción de buenas prácticas agrícolas

PRINCIPIO 10: Trazabilidad y Cadena de Custodia

30-Glosarios de términos de la norma PROTERRA.

Existen leyes internacionales, nacionales y locales para proteger los derechos humanos, los
ecosistemas y promover prácticas comerciales sostenibles. Este principio se extiende a todos
los demás principios, ya que establece que las organizaciones sigan los requisitos más
estrictos y que ofrecen la mayor protección, sea el Estándar ProTerra o las leyes y
regulaciones locales.

Cumplir con todas las leyes nacionales y locales aplicables, regulaciones y convenios
internacionales pertinentes.

Niveles I y III l BÁSICO - Las organizaciones certificadas deben implementar

procedimientos para asegurar conformidad consistente. Guía: El requerimiento de
cumplimiento legal se aplica a todos los Principios y sus respectivos Criterios e Indicadores.
Una lista de tratados y convenios internacionales relevantes se encuentra en el APÉNDICE B.
Siempre se aplicará la regla más estricta y si el Estándar ProTerra exceder as exigencias
regulatorias nacionales o locales, las organizaciones certificadas deberán cumplir con el
Estándar. En el caso de los pequeños productores, esta responsabilidad recae en los grupos de
productores, cooperativa, o primer procesador.

Niveles I y III lt BÁSICO – Las organizaciones certificadas deben documentar y conservar

los registros de conformidad como mínimo durante 5 años, o más si requerido por las leyes
locales. SECCIÓN II: Principios, Criterios, Indicadores y Guía 11 Guía: Para los pequeños
productores, esta responsabilidad es del grupo de productores, cooperativa o primer
procesador.

Niveles I y III lt BÁSICO - Las organizaciones certificadas y subcontratadas deben mantener

disponibles en el local copias actualizadas de la legislación nacional y local, o demostrar
acceso on-line a las mismas. Guia: Para los pequeños productores, esta responsabilidad es del
grupo de productores, cooperativa o primer procesador.

Niveles I y III lst BÁSICO - Las organizaciones certificadas deben demostrar claramente la
tenencia de la tierra, de acuerdo con las leyes y prácticas nacionales.

Guia: Ejemplos de título de la tierra son las escrituras de propiedad, los contratos de
arrendamiento u otros acuerdos legales.

31--Lista de tratados y convenios internacionales relevantes.

PRINCIPIO CONVENIO O TRATADO:

Edad mínima de admisión en un empleo

OIT Convenio núm. 138 (1973)

Prohibición e inmediata acción para la eliminación de las peores formas de trabajo

infantil
OIT Convenio núm. 182 (1999)

Trabajo no forzado u obligatorio

OIT Convenio núm. 29 (1930)

Abolición del trabajo forzado

OIT Convenio núm. 105 (1957)

Libertad de asociación y protección del derecho a organizarse

OIT Convenio núm. 87 (1948)

Derecho de organización y de negociación colectiva

OIT Convenio núm. 98 (1949)

No discriminación con relación al empleo y ocupación

OIT Convenio núm. 111 (1958)

Remuneración equitativa
OIT Convenio núm. 100 (1951)

No discriminación en el empleo de inmigrantes

OIT Convenio núm. 97 (1949)

Política social
OIT Convenio núm. 117 (1962)

32--Declaración de misión y visión de la norma PROTERRA.

La misión de la Fundación ProTerra es ser una red global de negocios que apoyan prácticas
agrícolas más sostenibles en las cadenas de suministro de alimentos y piensos, en que sea
relevante el cambio para organismos No-OGM y el respeto total a la dignidad de los
trabajadores y comunidades.

Concebimos un mundo en que todos los negocios contribuyan para la protección de la

biodiversidad al cambiar hacia una producción sostenible, la conservación de los recursos
naturales, y para garantizar que los trabajadores, así como las comunidades locales, sean
tratados con dignidad y respeto.

Las empresas comerciales que apoyan los principios y objetivos de la Fundación ProTerra
pueden firmar una declaración de adhesión a fin de comprometerse con:

• Apoyar la credibilidad de los Estándares de Certificación ProTerra y su adaptabilidad a la

realidad en que operan.

• Aumentar la conciencia ambiental sobre el impacto en la biodiversidad y en el cambio

climático.

• Empoderar fincas y negocios en toda la cadena de suministro de alimentos para que se

conviertan en vectores de prácticas comerciales ambiental y comercialmente sostenibles

33--Sinopsis de la norma de las normas y programas de certificación actual.

Las certificaciones recibidas fueron de Buenas Prácticas de Manufactura (BPM), ISO 9001,
ISO 22000 ISO 27000, Global Gap y UTZ, entre otras.

34- ¿Cuáles empresas en RD están certificadas con la NORMA

PROTERRA? Las empresas certificadas con las normas Iso 9001 son: Ingenio Cristobal
Colon, Central Romana, Isidro Bordas, Argentum, Proyecciones y Servicios Arboleda,
Cientec, Imbert Domínguez y Asociados, Tavares Industrial, Corex Plastics, Premium & Co,
Plásticos del Caribe, Goose Industrial, Merkimport, Industria Farmacéutica del Caribe e
Impresa Teófilo Entre las que aguardan la certificación figuran Textiles Titán, Confecciones
Sammy, Textiles BVR y Laboratorios Laprofar.

35-Huella de carbono
La huella de carbono es un indicador ambiental que refleja la cantidad de gases de efecto
invernadero (GEI), expresada como CO2 equivalente, que es emitida directa o indirectamente
como consecuencia de una actividad determinada.

36-Balance positivo ambienta

¿Cómo generar un impacto ambiental positivo?

Según el estudio “2020 Global Consumer Study” realizado por IBM y National retail
Federation hay una tendencia de los consumidores por marcas que generan un impacto
ambiental positivo. Cerca del 70% de los usuarios estarían dispuestos a pagar más por un
producto sostenible. Y un 57% cambiaría sus hábitos para lograr un consumo responsable.
Esto supone una ventaja competitiva para aquellas empresas y profesionales que trabajen en
un modelo de producción que favorezca la transición hacia un modelo de negocio sostenible.
Con el objetivo de acelerar esta transición la ONU dio a conocer los 17 Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS), que pueden servir como guía para todos aquellos que busquen
generar este impacto ambiental positivo.
A continuación, te dejamos 4 ejemplos reales de cómo puedes tener un impacto positivo en el
medio ambiente y ayudar a mitigar el cambio climático en la actualidad:
Reduce tu huella ambiental. Mide tu impacto ambiental y define los objetivos de reducción y
neutralidad de carbono.
Haz uso de energías limpias. Desarrolla e implementar un sistema de energía eficiente que
produzca un impacto ecológico en el medio ambiente mínimo o nulo durante sus procesos de
extracción y generación.