EJE I: Consideraciones teóricas acerca de la práctica profesional docente
Bibliografía obligatoria:
ANIJOVICH y Otros (2009): Transitar la formación pedagógica. Bs. As. Paidós.
ALLIAUD A. y Antelo E. (2009) Cap. III: “Los maestros a través del espejo. Una mirada
desde la
biografía escolar” en Los gajes del oficio. Ed. Aique. Bs. As.
DAVINI, María Cristina (1997). Cap. I “Tradiciones en la formación de los docentes y sus
presencias
actuales” en La formación docente en cuestión: política y pedagogía. Paidós. Bs. As.
EDELSTEIN, Gloria Formación Práctica del Profesorado. Más allá del ritual... otros guiones,
otras escenas. (Documento Inédito). Disponible en [Link]
[Link],
última fecha de consulta el 17 de octubre de 2009.
EDELSTEIN, Gloria (2011) Formar y Formarse en la enseñanza. Paidós. Bs. As.
FENSTERMACHER, GARY. 1999. Enfoques de enseñanza. Amorrortu. Bs. As.
JACKSON, Ph. 1999. Enseñanzas implícitas. Buenos Aires, Amorrortu. Cap. 1.
SANJURJO, L. (2019) La formación en la práctica docente: avances y desafíos- Revista Plan
Fénix
N° 75, año 9, marzo 2019. [Link]
pr%C3%A1ctica-docente-avances-y-desaf%C3%ADos
SOUTO, Marta (2017) Pliegues de la Formación. Sentidos y Herramientas para la formación
docente. Rosario: Homo Sapiens Ediciones.
SUÑER Elvira Teijido de: (1998) “Sentido y significado del concepto "profesionales de la
educación" en 1a Jornadas Especiales de Reflexión Académica sobre Educación 1997, Academia
Nacional de Educación, Buenos Aires.
TENTI FANFANI Emilio (1995) Una carrera con obstáculos: la profesionalización docente.
En: IICE, Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Año IV, No. 7,
diciembre, pp.17- 25.
LARROSA, Jorge (2019) Esperando no se sabe qué. Sobre el oficio de profesor. Buenos
Aires. Noveduc.
EJE II: Las prácticas de la enseñanza y sus contextos.
Bibliografía obligatoria:
ALLIAUD Andrea (2021) Enseñar hoy, apuntes para la formación. Ed. Paidos. Buenos
Aires.
ABRATE Liliana ... [et al.] (2020); compilado por Lucía Beltramino, Aprendizajes y
prácticas educativas en las actuales condiciones de época: COVID-19 / - 1a ed. -
Córdoba: Universidad
Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, Libro digital, PDF.
ANIJOVICH.R, Cappelletti G: (2020) “El sentido de la escuela secundaria. nuevas
prácticas, nuevos
caminos. Editorial: PAIDOS. Bs. As
ANTELO, E. (2005) “Notas sobre la (incalculable) experiencia de educar” en Frigerio y
Diker. Educar: ese acto político. Editorial del Estante. Bs. As
BASABE L. y Cols E. “La enseñanza” cap. VI en Camilloni Alicia R. W.: “El saber
didáctico” [Link]. Bs. As. 2007.
CONNELL R. (1997) Cap. IV. La Justicia Curricular. Tres Principios De La Justicia
Curricular. En Escuelas y justicia social Madrid, Morata.
EDELSTEIN, Gloria (2005) “Enseñanza, políticas de escolarización y construcción
didáctica”. En: FRIGERIO, Graciela y DIKER Gabriela (Comps.) Educar: ese acto político.
Del estante Editorial. [Link].
EDWARDS, V. (1993). La relación de los sujetos con el conocimiento. Revista
Colombiana de
Educación, (27). [Link]
FELDMAN, D. (2020). Enseñanza sin presencialidad. Algunas notas para una situación
no esperada. Citep. Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía. [Sitio web]
[Link]
KAP, M. (2020). Una didáctica transmedia: derivas sobre mutaciones y nuevas
mediaciones en el campo de la didáctica. RAC – Revista Argentina de Comunicación-
RAC 2020 | Año 8 No11 | ISSN en línea 2718-6164, 82-109.
[Link]
TERIGI, Flavia (2004)” La enseñanza como problema político”. En Diker Gabriela y
Frigerio Graciela (comp). La transmisión en las sociedades, las instituciones y los
sujetos: un concepto de la educación en acción. Buenos Aires Novedades Educativas:
Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico
TERIGI, Flavia: Los desafíos que plantean las trayectorias escolares, III Foro
Latinoamericano de Educación. Jóvenes y docentes. La escuela secundaria en el mundo
de hoy, Fundación Santillana, 28, 29 y 30 mayo, 2007
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DEL CHUBUT (2012) Diseño Curricular
Ciclo Básico de Educación Secundaria.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DEL CHUBUT. (2013) Acompañamiento
a las trayectorias escolares. Articulación entre la escuela primaria y la escuela
secundaria. Nueva Escuela Secundaria. Provincia del Chubut.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DEL CHUBUT (2014) Diseño Curricular
Ciclo Orientado de Educación Secundaria.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DEL CHUBUT (2012) Material de apoyo
a la Conformación de la Pareja Pedagógica. Nueva escuela Secundaria. Diseño
Curricular Secundaria. Chubut, Argentina.
EJE III: Las prácticas de enseñanza en el proceso de la Residencia en la educación
secundaria/superior.
Bibliografía obligatoria:
o ANIJOVICH, Rebeca (2009) Transitar la formación pedagógica.
Dispositivos y estrategias. Paidós. Bs. As.
o ANIJOVICH, Rebeca y MORA, Silvia (2009) Estrategias de Enseñanza.
Otra mirada al quehacer en el aula. Aique Bs. As.
o ANIJOVICH, Rebeca y Cappelletti, Graciela. (2017). La evaluación como
oportunidad. Paidós, Voces de la Educación. B. As.
o COLS, E.: La programación de la enseñanza, Dossier. OPFYL, 2004
o BAIN, Ken (2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios,
Barcelona, Universitat de
Valencia,
o EDWARDS Verónica: “Las formas de conocimiento en el aula”, en
Rockwell, Elsie, La escuela
cotidiana, Fondo de Cultura Económica, 1997, México
o DUSSEL Inés (2020) La formación docente y los desafíos de la
pandemia. Revista Científica EFI · DGES Volumen 6 · N° 10 Julio.
o MAGGIO Mariana (2021) Educación en Pandemia. Guía de
supervivencia para docentes y familias de Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, Editorial Paidós
o ANIJOVICH, R. (comp.) (2010): La evaluación significativa. Cap.5. B. As.
Ed. Paidós.
o BASABE, L., COLS, E. y FEENEY, S. (2004): Los componentes del
contenido escolar. OPFYL, 2004
Profesorado universitario en historia para la educación secundaria/ Profesorado en
historia:
o MAGGIO Mariana: (2012) Enriquecer la Enseñanza. Los ambientes con
alta disposición tecnológica como oportunidad. Editorial Paidós. Bs. As.
o PERRENOUD, Philippe (2015): La evaluación de los alumnos. Ed.
Colihue, Buenos Aires.
o LITWIN, EDITH. (2008) El Oficio de enseñar. Condiciones y contextos.
Bs. As. Paidós.
o SOUTO, Marta (2007) Hacia una didáctica de lo grupal. Miño y Dávila.
Bs. As.
EJE IV: La reflexión sobre las prácticas de enseñanza: Bibliografía obligatoria:
ACHILLI, E. (2000). Investigación y formación docente. Rosario: Ed. Laborde
ANIJOVICH Y Otros (2009): Cap. II “El sentido de la reflexión en la formación docente”
en Transitar la formación pedagógica. Bs. As. Paidós.
PERRENOUD, P: (2004): Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar.
Barcelona: Graó.
SCHÖN, D (1992) La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo diseño de
la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. España: Paidós.
SANJURJO, L. (2005). La formación práctica de los docentes: Reflexión y acción en el
aula. Rosario: Homo Sapiens.