2.3 RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS.
Como parte del diseño metodológico de investigación es necesario determinar el método de
recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizara. Es importante aclarar que el método
en investigación se toma como medio o camino a través del cual se establece la relación entre
el investigador y el sujeto de investigación para la recolección de datos y por supuesto el logro
de los objetivos propuestos en la investigación. El instrumento es el mecanismo que utiliza el
investigador para recolectar y registrar la información obtenida. Al hablar de métodos e
instrumentos de recolección de datos también se menciona el uso de fuentes primarias y
secundarias; las primarias son la que obtienen información a través del contacto directo con
el sujeto de investigación y son: observación, entrevista y el cuestionario. Y las secundarias
se refieren a la obtención de información a través de documentos, publicaciones resúmenes
etc...Respecto de los instrumentos que se van a utilizar para recolectar la información se deben
tener en cuenta los siguientes aspectos:
-El tipo de instrumentos seleccionados justificación de su elección.
-Los principales temas que se van a incluir en el instrumento.
-El proceso que se va seguir para la elaboración del instrumento.
-Y el proceso que se va seguir para probar o validar el instrumento de investigación. Para aquellos
casos en los cuales el estudio no requiere del uso de entrevistas, cuestionarios o similares, se
debe especificar cuál es el instrumento o guía que se va a emplear para obtener la información
a partir de la revisión de documentos, análisis de datos secundarios, esto garantizará que
la información se va a obtener de una manera sistemática. Es importante que el investigador,
deba definir los objetivos que persigue, determinar su unidad de observación, las condiciones en
que la asumirá y las conductas que deberán registrase. Se le debe conducir de manera hábil y
sistemática y tener destreza en el registro de datos, diferenciando los aspectos significativos
de la situación y los que no tienen importancia. También se requiere habilidad para establecer
las condiciones de manera tal que los hechos observables se realicen en la forma más natural
posible y sin influencias del investigador u otros factores. Cuando se decide usar este método de
observación es requisito fundamental la preparación cuidadosa de los observadores,
asegurándose así la confiabilidad de los datos que se registra y recolectan. La obtención de
información es la etapa más importante del proceso de la investigación científica, ya que
es el fundamento para la definición del problema, planteamiento y la comprobación de las
hipótesis, elaboración del marco teórico y del informe de resultados. Para que la
observación pueda ser considerada como científica debe reunir los siguientes requisitos:
-Tener objetivos claros y concretos..
-Proyectarse hacia un plan y un esquema de trabajo.
.-Ser viable a una comprobación y validación.
.-Los resultados de la observación deben estar por escrito en el momento exacto en que está
ocurriendo. La encuesta es un método y/o técnica que consiste en obtener información
acerca de una parte de la población o muestra, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones,
actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener información con este método y/o
técnica, mediante el uso del cuestionario o de la entrevista. El cuestionario es un método y/o
técnica que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener respuestas sobre el
problema en estudio en donde se obtiene información acerca de las variables que se va a
investigar. Puede ser aplicado personalmente o por correo y en forma individual o colectiva. El
diseño del cuestionario habrá de fundamentarse en el marco teórico, las hipótesis sus variable y
los objetivos de la investigación. Cada pregunta que se incluya deberá estar relacionada con
las variables indicadoras, es conveniente que cuando se diseñe el cuestionario, se tenga
a la mano la operatividad de las variables, para asegurarse de que todos los indicadores
están siendo investigados. La entrevista es una de las técnicas más utilizadas en la investigación.
Se puede definir como una comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el
sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes planteados sobre el
problema propuesto. Mediante ésta, una persona (entrevistador) solicita información a otra (
entrevistado ), es un instrumento más valioso para obtener información, aunque aparentemente
no necesita estar muy preparada, la entrevista se puede decir que es el “arte de escuchar y captar
información” y se estima que es una técnica más eficaz que el cuestionario, porque
permite obtener información más completa y a través de ella ,el investigador puede explicar el
propósito del estudio y especificar claramente la información que necesita, por lo tanto es
necesario determinar el método de recolección de datos para que la investigación sea objetiva,
es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a
buscar únicamente aquellos datos que le confirmen su hipótesis, de ahí que debe emplear todos
los métodos y/o técnicas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los
procedimientos adecuados.
2.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS.
El análisis de resultados consistirá en explicar los resultados obtenidos y comparar estos con
datos obtenidos por otros investigadores, es una evaluación crítica de los resultados desde la
perspectiva del autor tomando en cuenta los trabajos de otros investigadores y el propio. El
análisis de resultados es sencillamente entrelazar los datos y resultados que se encontraron en
la investigación con los datos o información de la base teórica y los antecedentes.
El análisis de resultados es lo más difícil de redactar, aunque los resultados obtenidos sean
válidos y muy interesantes, si el análisis de resultados está redactado de manera deficiente, esto
afectará seriamente el trabajo. Usualmente cuando se llega a esta parte del trabajo, el
investigador suele estar un poco cansado por eso es importante tomar esta parte del trabajo con
tranquilidad. El análisis de resultados es sencillamente entrelazar los datos y resultados que se
encontraron en la investigación con los datos o información de la base teórica y los antecedentes.
el análisis de resultados consistirá en explicar los resultados obtenidos y comparar estos con
datos obtenidos por otros investigadores, es una evaluación crítica de los resultados desde la
perspectiva del autor tomando en cuenta los trabajos de otros investigadores y el propio. Cabe
señalar que el análisis de resultados se propone interpretar y analizar los resultados de la
investigación de donde saldrán los elementos para plantear las conclusiones, teniendo
cuidado de no caer en repeticiones de los resultados. Es una relación entre hechos y
explicaciones, sin sintetizar todo lo que se ha dicho. Este espacio en el trabajo está destinado de
un cierto modo a respaldar la hipótesis general o de discutirla, y explicar y comparar los resultados
obtenidos con la teoría para así hallar las conclusiones. Por supuesto, antes de discutirlos
ya se ha hecho la descripción y por lo tanto se pueden ir mencionando un poco esos resultados
a medida que se van discutiendo, pero no repetirlos en detalle.
Por lo tanto, cuando se repiten los resultados en lugar de compararlos y discutirlos genera débiles
comparaciones, así como la ausencia de lógica en el análisis de resultados empíricos o se hace
excesivamente teórica. En este mismo orden de ideas, los resultados deben compararse
con estudios que sean objetivamente comparables, con estudios que compartan la hipótesis, o
que la contradicen. Pues sobre ellos es que se construye el análisis... ¿se parecen los
resultados? ¿Por qué se considera que difieren los resultados?
De este modo es conveniente seguir una línea organizada para el abordaje del análisis de
resultados:
1. Comenzar con las relaciones y generalizaciones que los resultados indican.
2. Señalar las faltas de correlación y delimitar los aspectos no resueltos. No ocultar o alterar los
datos que no cuadren.
3. Mostrarla relación que existe o que no existe entre los resultados con trabajos
anteriormente publicados.
4. Exponerlas consecuencias teóricas de la investigación y las posibles aplicaciones prácticas de
la misma.
5. Dar alguna recomendación o sugerencia en caso de considerarlo necesario.
6. Formularlas conclusiones de la forma más clara posible.
7. Resumirlas pruebas que respaldan cada conclusión.
2.5 PROPUESTADEAJUSTESDEPARÁMETROSDELAINVESTIGACIÓN Y/O DEL
PROTOTIPO.
¿Qué son propuestas de investigación? Una propuesta de investigación es un tipo específico de
manuscrito académico. Por lo tanto, su principal función es la comunicación. Más
específicamente se trata de comunicarle a un lector (sea una persona o una institución) todo lo
que necesite para evaluar un proyecto de investigación; prácticamente todas las propuestas de
investigación se redactan para un evaluador. ¿Qué se va a investigar? ¿Cómo se va a hacer y
en qué tiempos? ¿La investigación tiene costos? En este sentido, el objetivo principal de la
propuesta es presentar a evaluación un proyecto de investigación plausible. Ahora bien: Esto
presupone que Ud. ya sabe qué va a investigar, cómo lo va a hacer, en qué tiempos y con qué
recursos. Sin embargo, a menudo el deseo por investigar surge de unas inquietudes poco
estructuradas. La redacción de una propuesta de investigación puede apoyar
considerablemente el trabajo de estructuración necesario para conseguir el apoyo requerido y
llevar a feliz término el proyecto. ¿Cómo se estructura una propuesta? En lo que sigue se describe
una estructura genérica; recuerde que algunas organizaciones o entes a los que presente
la propuesta pueden exigirla en formatos específicos. La Escuela de Ciencias Humanas
exige los ítems marcados con (M)para los proyectos de grado.
FORMATOS GENERALES Y PÁGINA DE TÍTULO(M)
Una propuesta de investigación debe ser breve pero precisa. Tenga en mente siempre que Ud.
está escribiendo su propuesta para un evaluador experto; procure no aburrirlo con
explicaciones generales, introducciones históricas o metodológicas. Como siempre, “vaya a lo
que va”; por lo general, entre 8 y 14 páginas son suficientes para argumentar a favor de su
investigación. Consulte adicionalmente las Guías 30a y 30b para los aspectos formales.
ÁREA PROBLEMÁTICA /CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN(M)
Describa el escenario o contexto en el que surge el problema que se propone trabajar.
Explique cómo su propuesta se conecta con el entorno, sea este un entorno real (para
investigaciones empíricas) o un contexto disciplinar(para investigaciones teóricas). El
evaluador está interesado en saber si su investigación responde a una inquietud personal y
subjetiva o si al contrario responde a una situación problemática de interés más general. (2-4
páginas)
