Accede al Anexo del SSCE0110 Docencia de la formación profesional para el empleo.
En el módulo formativo MF1445_3 Evaluación del proceso de enseñanza–aprendizaje en
formación profesional para el empleo (60 horas), indica los siguientes elementos que nos
ayudarán a realizar la evaluación de esta acción formativa. Estos elementos son:
Momento/s de la evaluación.
Instrumentos de evaluación que se van a utilizar.
Ponderaciones que vamos a tener en cuenta (elabora una tabla donde se vean reflejadas).
Criterios de evaluación a seguir.
En el módulo formativo MF1445_3 “Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en
formación profesional para el empleo”, es fundamental establecer un sistema de evaluación que
permita medir la efectividad de la metodología utilizada y garantizar la calidad de la formación.
A continuación, detallo los elementos que nos ayudarán en este proceso:
Momentos de la Evaluación:
Antes del inicio de las acciones formativas:
Encuesta inicial a los participantes: Para comprender sus expectativas y necesidades.
Durante el desarrollo de las acciones formativas:
Observación directa y feedback en tiempo real: Para ajustar la metodología sobre la marcha.
Debates y grupos de discusión: Para evaluar la efectividad de las estrategias docentes.
Al finalizar las acciones formativas:
Encuesta de satisfacción post-formación: Para evaluar la satisfacción general.
Entrevistas individuales o grupales con los alumnos/as: Para obtener opiniones detalladas.
Análisis de resultados de pruebas o evaluaciones: Para medir el desempeño de los alumnos/as.
Instrumentos de Evaluación:
Encuestas: Para recopilar datos cuantitativos y cualitativos.
Entrevistas: Para obtener información más profunda.
Debates y grupos de discusión: Para fomentar la participación activa.
Ponderaciones:
Se debe establecer una tabla de ponderaciones para cada instrumento de evaluación. Por
ejemplo:
Tabla
Instrumento Ponderación (%)
Encuesta de satisfacción 30
Resultados de pruebas/evaluaciones 40
Entrevistas individuales/grupales 20
Observación directa y feedback 10
Criterios de Evaluación:
Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que puede
adoptar en función de su finalidad, medios, colectivo, etc.
Elaborar pruebas de evaluación teórica, proporcionando orientaciones para su
utilización en una acción formativa.
Elaborar pruebas prácticas para ambas modalidades de impartición acompañadas de
orientaciones que faciliten su utilización en una acción formativa.
Analizar la información obtenida durante todo el proceso formativo para modificar
aquellos aspectos que mejoren la calidad de la acción formativa.
Claridad de los contenidos.
Aplicación de estrategias didácticas.
Participación activa de los alumnos/as.
Transferencia de conocimientos a situaciones reales.
