cartilla de actividades
6° "A" y "B"
ESCUELA: n° 88 CORONEL BORGES
Área: Lengua
DOCENTE: Carmela Barraza
AÑO 2.020
Actividades
La leyenda:
1. Lee el texto de “La Flor y el Colibrí”. Luego completa las actividades.
LA FLOR Y EL COLIBRÍ
Hace muchísimo tiempo, cuando todavía los hombres no habían empezado a
numerar el tiempo, vivía una joven india guaraní. Quien la veía una sola vez podía
recordarla todas las veces que quisiera. Porque, ¿Cómo olvidar a una muchacha
que tenia labios suaves como pétalos de flor, cabellos coloridos como flores y
una cara hermosa como la más hermosa flor? No fueron muy originales los
padres al ponerle de nombre Flor, pero no podía llamarse de otro modo.
Por entonces también vivía un joven indio guaraní. Sabía correr por los
montes como nadie, trepar por los árboles como ninguno y nadar por los ríos
como el mejor. Y se llamaba Ágil por la misma razón por la que Flor se llamaba
Flor.
Ágil y Flor pertenecían a diferentes tribus que no se llevaban muy bien. Todo
se debía a antiguos motivos, que de tan antiguos ya nadie sabía exactamente
cuáles habían sido. Y así andaban los dos pueblos: pensando desde la mañana
hasta la noche en pelearse, con lo cual nunca tenían tiempo de pensar por que se
peleaban.
Cierto día, en un rincón de la selva, sin buscarse, de casualidad, Ágil y Flor
se conocieron. Otro día, se buscaron y se enamoraron: pocas veces el amor
empieza de casualidad.
A partir de aquella vez, continuaron viéndose, pero en encuentros
nocturnos, secretos y muy breves; sabían que el odio grande entre tribus no era
capaz de comprender el amor entre dos personas, por más que el amor fuera más
grande que cualquier odio.
Hasta que una vez una mujer del pueblo descubrió a la joven pareja.
Enseguida fue a avisar a la tribu, y el escándalo no se hizo esperar. Los padres de
Flor no la dejaron salir más a pasear por la selva. Y eso no fue lo peor. Lo peor fue
que decidieron casar a Flor con un joven indio de la tribu. Y ese joven podía ser
un buen hombre, un hombre honrado podía ser, pero no era Ágil, no era amor.
Desesperada, flor lloró y rogó, rogó y lloró. Cualquier cosa deseaba,
cualquiera antes que tener que aceptar esa boda forzosa. Y sus ruegos fueron
tantos y tan verdaderos, fueron tan verdaderos y tan tristes que llegaron a oídos
de Tupá, el dios grande y protector del pueblo guaraní. A Tupá le dio tanta pena la
situación en que se encontraba aquella muchacha que a través de sus poderes
mágicos a Flor la hizo tallo, la hizo hojas, la hizo perfume y pétalos. Así fue como
Flor se convirtió en una flor.
Mientras tanto, Ágil cada día se dedicaba a esperar la noche, y cada noche
que llegaba se dedicaba a esperar inútilmente a Flor en un rincón de la selva. A
veces probaba cambiar de rincón, otras veces probaba cambiar de selva. Lo único
que no probó fue cambiar el recuerdo de Flor por el olvido.
Y la Luna, cada noche que se despertaba, descubría a aquel pobre
muchacho buscando con la mirada en todos lados y no encontraba lo que
buscaba. Hasta que se apiadó de él. Entonces se le acerco y con palabras
pacientes y dulces(esas que solo saben pronunciar los seres que habitan la
noche) le contó por qué y cómo Flor se hizo flor.
-¿y dónde está Flor? –preguntó Ágil.
-Ni el viento lo sabe –contesto la Luna.
-¿y qué clase de flor es? –preguntó Ágil.
-Hasta el sol lo ignora –contestó la Luna.
Desesperado, Ágil lloró y rogó, rogó y lloró. Cualquier cosa deseaba,
cualquiera para encontrar a su amada Flor. Y sus ruegos fueron tantos y tan
verdaderos, fueron tan verdaderos y tan tristes que llegaron a oídos de Tupá. Al
dios le dio tanta pena la situación de aquel muchacho que a través de sus poderes
mágicos a Ágil lo hizo chiquito, lo hizo plumas, lo hizo alas y pico. Así fue como
Ágil se convirtió en un pequeño pájaro colibrí.
Inmediatamente, Ágil remonto vuelo en busca de flores. En cada flor ponía
su pico para descubrir los labios de pétalos de su amada. Y buscó y buscó. Y los
que saben mejor esta historia aseguran que aún hoy continúa buscando. En una y
otra flor busca el colibrí busca a Flor, a su única flor. Buscando en todas, busca
solo a una.
(Versión de Gabriel Sáez)
2. Marquen cual es el conflicto principal de esta
leyenda.
* Ágil se convierte en un pájaro.
¿Cómo es flor? ¿A qué se debe su
nombre?
* Flor se convierte en una flor.
b- ¿Quién es Ágil?
* Tupá y la Luna dialogan con la Flor y
Ágil.
c- ¿Por qué Flor y Ágil no pueden estar
juntos?
* Dos tribus impiden el amor entre Flor y
Ágil.
3. Unan con flechas los personajes con lo que hacen o son.
1. Padres de Flor ayuda a Ágil
2. Flor ayuda a Flor
3. Tribus se oponen a Flor y Ágil
4. Tupá ama a Ágil
5. Luna dios de los guaraníes
6. Ágil ama a Flor
4. Expliquen con otras palabras las últimas frases del texto.
“En una y otra flor el colibrí busca a Flor, a su única flor. Buscando en todas, busca solo a una”
5. En los siguientes fragmentos de “la flor y el colibrí, reemplacen las palabras subrayadas por los
sinónimos que aparecen a continuación. Hagan los ajustes que resulten necesarios.
Transformo-intentó-desconoce-obligado-afirmar-precisamente-quería-manera-pedidos-lastima-
motivo.
Y se llamaba Ágil por la misma razón por la que Flor….
…ya nadie podía saber exactamente………
Cualquier cosa deseaba…
6. ¿Se conoce al autor de esta leyenda? ¿Quién escribió esta versión?
7. ¿Cuándo transcurre la historia? ¿Hay datos precisos? Busquen en el texto las frases que
ubican los hechos temporalmente y subrayen.
8. ¿Qué se explica en la leyenda “La Flor y el Colibrí”? marquen las opciones correctas y
justifiquen con fragmentos extraídos del texto.
Por qué estaban enemistadas las tribus guaraníes.
Por qué el colibrí tiene un vuelo muy particular.
Cómo nació el colibrí.
Cómo era la zona donde vivían los guaraníes.
9. ¿Qué transformaciones mágicas ocurren en la leyenda? Marquen las opciones adecuadas.
Ágil y Flor se enamoran.
Una mujer del pueblo descubrió a la pareja.
Tupá transformo a Flor en una flor.
La Luna dialogó con Ágil.
Ágil lloró y rogó.
Tupá transformo a Ágil en un colibrí.
10. ¿Qué función cumple cada personaje?
11. Inventen dos personajes que podrían formar parte de esta historia: uno debería ser ayudante y
el otro antagonista. ¿Qué acciones realizarían si aparecieran en la leyenda?
Ayudante:___________________________________________________________________
Antagonista:_________________________________________________________________
12. Respondan las siguientes preguntas.
A- ¿Quiénes son los personajes más importantes de la leyenda? ¿Por qué?
B- ¿Cuáles son los personajes secundarios? ¿De qué modo se relacionan con los
protagonistas?
13. Escribí un final distinto de la leyenda “La Flor y el Colibrí ”
14. Señala en el texto los verbos, luego completa el cuadro según el tiempo verbal
PASADO PRESENTE FUTURO
a. Escribe en infinitivo los verbos de la actividad anterior y agrega los que encuentres en el texto.
b. Señala la raíz y la desinencia de los verbos de la actividad “a”.
15. Analiza las siguientes oraciones:
Un joven indio guaraní, sabía correr por los montes como nadie y trepar por los
árboles como ninguno.
Ágil y Flor pertenecían a diferentes tribus que no se llevaban muy bien.
Los padres de Flor no la dejaron salir más a pasear por la selva.
Desesperado, Ágil lloró y rogó, rogó y lloró.
Inmediatamente, Ágil remonto vuelo en busca de flores.
En cada flor ponía su pico para descubrir los labios de pétalos de su amada.
16. Extrae los sustantivos del texto y clasifícalos semántica y morfológicamente.
17. Utiliza los sustantivos extraídos y escribe 5 oraciones largas. Luego analízalas en sujeto y
predicado.
18. Marca en el texto con color verde los adjetivos y luego clasifícalos semántica y
morfológicamente
La poesía
1. Lee la Poesía y realiza:
EN LAS MAÑANITAS
En las mañanicas
del mes de mayo
cantan los ruiseñores,
retumba el campo.
En las mañanitas,
como son frescas,
cubren los ruiseñores
las alamedas.
Ríense las fuentes
tirando perlas
a las florecillas
que están más cerca.
Vístense las plantas
de varias sedas
que sacar colores
poco les cuesta.
Los campos alegran
tapetes varios,
cantan los ruiseñores,
retumba el campo.
Lope de Vega.
2. Marca en la poesía las partes, y completa:
La poesía tiene ___ estrofas, y cada estrofa está formada por ___ versos.
3. Elige la opción correcta y completa la explicación.
”En las Mañanitas”, tiene rima ASONANTE/ CONSONANTE porque _____________________
______________________. Por ejemplo: ___________________________________________
4. ¿Qué paisaje se describe en la poesía? Menciona elementos que te permiten identificarlo.
5. Identifica y transcribe en la hoja ejemplos de personificación e imágenes táctiles, auditivas y
visuales .
6. ¡Anímate!, Agrega una estrofa producida por vos, a la poesía “En las mañanitas”
_________________________________________
El texto expositivo
1. Lee el siguiente texto
Hace cuatro siglos existió en el Ártico un
ave que no volaba llamada pingüino,
también conocida como el gran auk, pero
se extinguió. Probablemente la razón fue la
presencia de depredadores: los pingüinos
salen a tierra a poner sus huevos, y fuera
del agua están indefensos, pues sus cortas
patas no les sirven para correr deprisa.
La Antártica y sus islas circundantes
están libres de depredadores terrestres
mientras que el Ártico está poblado por
osos, lobos, ratas, zorros y otros
mamíferos. Por otra parte, los exploradores
les daban caza cuando se quedaban sin
víveres, aunque su carne, desde el punto
de vista gastronómico, no era muy
apetecible.
Existen 17 especies de pingüinos y los
fósiles indican que hace 45 millones de
años hubo el doble, incluyendo a una
gigante casi tan alta como una persona.
Algunas de las especies más conocidas
son: el Emperador, el Rey, el Real, el
Adelia, el Azul, el Crestado, el Saltarroca,
el Ojo amarillo o el Macarrones.
Ponen huevos, tienen plumas,
construyen sus nidos en tierra, respiran
aire, tienen pico… Los pingüinos son aves
que no vuelan, sino que nadan con sus
aletas. Resistentes y atléticos algunos,
como los Emperador y los Adelia, caminan
enormes extensiones para buscar comida.
Sus oídos
les permiten escuchar debajo del agua, y se reconocen por la voz entre miles de parejas.
Cada especie de pingüino es capaz de zambullirse a una determinada profundidad, como se
aprecia en el siguiente gráfico. El Emperador bucea hasta 250 metros para buscar comida, pero su
récord está en más de 500 metros, es decir, puede zambullirse a una profundidad similar a la altura
de la torre CN Tower de Canadá.
Tienen muchas estrategias para refrescarse, ya que bajo el sol del verano antártico, los
pingüinos se asan. Entonces, erizan las plumas para aumentar el flujo del aire y extienden sus
aletas a los lados. A veces, pasan tanto calor que las aletas se les ponen rosadas y se tienden con
la barriga contra el hielo, como los perros. Los bebés se tumban patas arriba. Tirarse al agua es
otra solución.
Los únicos “pingüinos de hielo” son los Emperador y los Adelia. Si estos pasan calor, imagínate
los de las playas sudafricanas y argentinas. Excavan nidos bajo la arena para librarse del sol y sus
plumas, dispuestas como tejas, son cortas y densas para impermeabilizarlos. Debajo tienen una
capa de grasa de varios centímetros. Por eso es difícil ver a un pingüino temblar de frío.
a. Escribí en el recuadro un título que sintetice el tema sobre el que trata.
b. Subraya en el texto una definición, una aclaración y un ejemplo.
c. ¿Para qué sirven los textos expositivos?¿Dónde podemos encontrarlos?
2. ¿Dónde viven actualmente los pingüinos?
a) En el Ártico
b) En la Antártica
c) En el Ártico y en la Antártica
3. ¿Cuáles fueron las dos causas de la extinción del “gran auk”?
a) ……………………………………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Cuántas especies de pingüinos hubo hace 45 millones de años?
a) 34
b) 45
c) 17
5. Escribe una cruz en la casilla correspondiente:
Los pingüinos… VERDADERO FALSO
1. Son peces
2. Su pico es grande
3. Construyen nidos bajo tierra
4. Vuelan con sus aletas
5. Tienen el sentido del oído muy desarrollado
6. Tienen patas con membranas
7. Tienen plumas abundantes y largas
8. Tienen aletas que les impulsan a 30 km/h
6. ¿En qué época del año los pingüinos erizan las plumas para aumentar el flujo
del aire?
a) En invierno
b) En invierno y en verano
c) En verano
9
7. ¿Qué pingüinos pasan más calor?
a) Los pingüinos sudafricanos y argentinos
b) Los pingüinos Emperador y Adelia
c) Los pingüinos Azul y Ojo amarillo
8. ¿Por qué es difícil ver a un pingüino temblar de frío?
………………………………………………………………………………………………………
9. Ordena de mayor a menor cada especie de pingüino según la profundidad a la
que pueden sumergirse.
Especies de pingüinos: Adelia, Real, Emperador, Azul
ESPECIES
10. Relaciona mediante flechas las ideas principales del texto con el párrafo en
que se encuentran:
Idea 1. Profundidad a la que se sumergen * Párrafo 1
Idea 2. Características de los pingüinos *Párrafos 5 y 6
Idea 3. Causas de su disminución * Párrafo 4
Idea 4. Estrategias para refrescarse * Párrafo 2
Idea 5. Especies de pingüinos * Párrafo 3
