Autoestima y Resiliencia en Mujeres
Cargado por
ELIZABET CHOQUE CCOLQUEAutoestima y Resiliencia en Mujeres
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ELIZABET CHOQUE CCOLQUEUNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO
URRELO
Facultad De Psicología
AUTOESTIMA Y RESILIENCIA EN MUJERES
VICTIMAS DE VIOLENCIA DEL CENTRO DE
EMERGENCIA MUJER CAJAMARCA
Bachilleres:
Chávez Astonitas, Edwar Brayan Kennet
Vera Aliaga, Jhasmin Jhamary
Asesor:
Mg. Ps. Cynthia Daniela Peña Muñoz
Cajamarca – Perú.
Abril – 2022.
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO
Facultad De Psicología
AUTOESTIMA Y RESILIENCIA EN MUJERES
VICTIMAS DE VIOLENCIA DEL CENTRO DE
EMERGENCIA MUJER CAJAMARCA.
Tesis presentada en cumplimiento parcial de los requerimientos para optar el
título de Licenciadas en Psicología.
Autores:
Chávez Astonitas, Edwar Brayan Kennet
Vera Aliaga, Jhasmin Jhamary
Asesor:
Mg. Ps. Cynthia Daniela Peña Muñoz
Cajamarca - Perú
Abril – 2022
COPYRIGTH © 2022 by
EDWAR BRAYAN KENNET CHÁVEZ ASTONITAS
JHASMIN JHAMARY VERA ALIAGA
Todos los derechos reservados.
3
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO
URRELO FACULTAD DE PSICOLOGIA
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
APROBACION DE TESIS PARA OPTAR POR EL TITULO
PROFESIONAL
AUTOESTIMA Y RESILIENCIA EN MUJERES VICTIMAS
DE VIOLENCIA DEL CENTRO DE EMERGENCIA MUJER
CAJAMARCA
Presidente:
Secretario:
Asesor: Mg. Ps. Cynthia Daniela Peña Muñoz
DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD Y NO PLAGIO
Por el presente documento, los bachilleres de la Facultad de Psicología:
Edwar Brayan Kennet Chávez Astonitas y Jhasmin Jhamary Vera Aliaga, quienes
han elaborado el informe de tesis denominado AUTOESTIMA Y RESILIENCIA
EN MUJERES VICTIMAS DE VIOLENCIA DEL CENTRO DE EMERGENCIA
MUJER CAJAMARCA, como medio para optar el título profesional de
Licenciados en psicología otorgado por la Universidad Privada Antonio Guillermo
Urrelo. Declaramos bajo juramento, que el presente trabajo de tesis ha sido
elaborado por los bachilleres y no existe plagio de ninguna naturaleza, en especial
copia de otro trabajo presentado por cualquier persona ante cualquier otra
Universidad o Institución.
Dejamos expresa constancia que, las citas de otros autores han sido
debidamente identificadas en el trabajo, por lo que no hemos asumido como
nuestras las opiniones vertidas por terceros, ya sea de fuentes primarias y
secundarias encontrado por medio de escritos o por internet.
Del mismo modo, asumimos la responsabilidad de cualquier error u
omisión en el documento y somos conscientes que este compromiso de fidelidad
de la tesis tiene connotaciones éticas, pero también de carácter legal.
Cajamarca, abril de 2022.
------------------------------------ ------------------------------------
Bach. Edwar Brayan Kennet Chávez Bach. Jhasmin Jhamary Vera Aliaga
Astonitas
5
DEDICATORIA:
A:
Nuestra familia, por su apoyo continuo que nos impulsaron a continuar
preparándonos en nuestra carrera con el fin de conseguir nuestros sueños y metas.
v
AGRADECIMIENTO:
- Agradecemos a Dios por mantenernos de pie en los momentos
complicados, guiándonos a lo largo de nuestra vida de aprendizaje; por ser
una fuente de fortaleza y darnos la oportunidad de adquirir conocimientos
y experiencias para nuestro desarrollo personal y profesional.
- Le damos gracias a nuestra familia por su apoyo en todo momento, por los
valores y consejos que nos han brindado en todo momento, por sus acciones
y palabras de aliento.
- Agradecemos a la Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, por ser
parte de nuestra vida universitaria durante todo este tiempo, ofreciéndonos
significativas experiencias de aprendizaje.
- A nuestra asesora Mg. Ps. Cynthia Daniela Peña Muñoz por su apoyo, su
compromiso y los consejos brindados que hicieron posible la culminación
de la investigación realizada.
vi
RESUMEN:
El presente estudio tuvo como objetivo hallar la relación entre autoestima
y resiliencia en mujeres víctimas de violencia usuarias de los CEM Cajamarca;
para ello se empleó un tipo de estudio empírico y de estrategia asociativas, con
diseño de estudio predictivo, transversal y correlacional. Se seleccionaron a 93
mujeres del CEM Cajamarca por un tipo de muestreo por cuotas, a ellas se les
aplicó la Escala de Autoestima de Rosenberg y Escala de Resiliencia de Wagnild
y Young. Como principales resultados se halló que existe una correlación directa,
de magnitud media baja y significativa (0,246) entre la resiliencia y autoestima en
mujeres víctimas de violencia, así como entre las dimensiones; además, también
se halló que casi la totalidad de mujeres presenta un nivel medio de resiliencia
(96%), mientras que poco más de la mitad de participantes presenta un nivel medio
de autoestima (55%). Se discute que las mujeres víctimas de violencia con mayor
capacidad de resistir la adversidad y recuperarse de los eventos difíciles de la vida,
tendrían mayor grado de afecto hacia sí misma, pudiendo valorarse, aceptando y
respetando su ser.
Palabras clave: Autoestima, resiliencia, mujer víctima de violencia.
vii
ABSTRACT:
The objective of this study was to find the relationship between self-esteem
and resilience in women victims of violence who use CEM Cajamarca; For this, an
empirical type of study and associative strategy was used, with a predictive, cross-
sectional and correlational study design. 93 women from CEM Cajamarca were
selected by a type of quota sampling, the Rosenberg Self-Esteem Scale and the
Wagnild and Young Resilience Scale were applied to them. As main results, it was
found that there is a direct correlation, of medium low and significant magnitude
(0.246) between resilience and self-esteem in women victims of violence, as well
as between the dimensions; In addition, it was also found that almost all women
have a medium level of resilience (96%), while just over half of the participants
have a medium level of self-esteem (55%). It is argued that women victims of
violence with a greater capacity to resist adversity and recover from difficult life
events would have a greater degree of affection towards themselves, being able to
value themselves, accepting and respecting their being.
Keywords: Self-esteem, resilience, woman victim of violence
8
ÍNDICE
DEDICATORIA: .................................................................................................... v
AGRADECIMIENTO: ..........................................................................................vi
RESUMEN: ......................................................................................................... vii
ABSTRACT: ........................................................................................................... 8
ÍNDICE ................................................................................................................... 9
INTRODUCCIÓN ................................................................................................ 13
CAPÍTULO I......................................................................................................... 15
1.1. Planteamiento del problema: ....................................................................... 16
1.2. Formulación del Problema:.......................................................................... 18
1.3. Objetivos de la Investigación: ..................................................................... 19
1.4. Justificación: ................................................................................................ 19
CAPÍTULO II ....................................................................................................... 21
2.1. Antecedentes de la Investigación: ............................................................... 22
2.1.1. Internacionales: ............................................................................................ 22
2.1.2. Nacionales: .................................................................................................. 24
2.1.3. Locales: 26
2.2. Bases Teóricas: ............................................................................................ 28
2.2.1. Mujeres víctimas de violencia ..................................................................... 28
[Link]. Ley peruana contra la violencia a la mujer ........................................... 32
9
[Link]. Factores de riesgo y protectores en la violencia contra la mujer .......... 33
2.2.2. Autoestima en víctimas de violencia ........................................................... 36
[Link]. Conceptos ............................................................................................. 37
[Link]. Grados de autoestima en mujeres víctimas de violencia ...................... 41
[Link]. Importancia de la autoestima en víctimas de violencia ........................ 44
2.2.3. Resiliencia en víctimas de violencia ............................................................ 45
[Link]. Importancia de la resiliencia en mujeres víctimas violencia ................ 50
2.2.4. Autoestima y Resiliencia en Mujeres víctimas de violencia ....................... 54
2.3. Definición de términos básicos:................................................................... 56
2.4. Hipótesis de investigación: .......................................................................... 57
2.4.1. Hipótesis general: ........................................................................................ 57
2.4.2. Hipótesis específicas:................................................................................... 57
2.5. Definición operacional de variables: ........................................................... 58
CAPÍTULO III ...................................................................................................... 59
3.1. Tipo de Investigación .................................................................................. 60
3.2. Diseño de investigación ............................................................................... 60
3.3. Población, muestra y unidad de análisis ...................................................... 60
3.4. Instrumentos de Recolección de Datos: ....................................................... 64
3.5. Procedimiento de Recolección de Datos: .................................................... 66
3.6. Análisis de datos: ......................................................................................... 67
10
3.7. Consideraciones éticas ................................................................................. 68
CAPÍTULO IV ...................................................................................................... 70
4.1. Análisis de Resultados: ................................................................................ 71
4.2. Discusión de resultados:................................................................................. 76
CAPÍTULO V ....................................................................................................... 83
Conclusiones: ........................................................................................................ 84
Recomendaciones:................................................................................................. 85
REFERENCIAS .................................................................................................... 86
ANEXOS .............................................................................................................. 95
ANEXO A ............................................................................................................. 95
ANEXO B ............................................................................................................. 97
ANEXO C ............................................................................................................. 98
ANEXO D ............................................................................................................. 99
ANEXO E ........................................................................................................... 100
ANEXO F ........................................................................................................... 102
ANEXO G ........................................................................................................... 105
ANEXO H ........................................................................................................... 107
11
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1: Operacionalización de variables de investigación .................................. 58
Tabla 2: Características de las participantes del estudio.. ................................. 6363
Tabla 3: Prueba de normalidad de las variables y sus dimensiones ...................... 68
Tabla 4: Correlación entre resiliencia y autoestima en mujeres víctimas de
violencia ................................................................................................................ 71
Tabla 5: orrelación entre las dimensiones de resiliencia y autoestima. ................ 72
Tabla 6: Diferencia significativa de las puntuaciones según grupos ........... ¡Error!
Marcador no definido.
ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1: Nivel de resiliencia en mujeres víctimas de violencia¡Error! Marcador
no definido.
Figura 2: Nivel de las dimensiones de la variable resiliencia ........................... 6374
Figura 3: Nivel de autoestima en mujeres víctimas de violencia ...................... 6374
Figura 4: Nivel de las dimensiones de la variable autoestima¡Error! Marcador
no definido.
12
INTRODUCCIÓN
La violencia en general es un problema social, económico y de calidad de
vida que se hace cada vez más notorio y podría verse en aumento según las
estadísticas. Más aun la violencia hacia la mujer es el mayor común de una
sociedad. En el caso de la ciudad de Cajamarca, el problema de la violencia hacia
la mujer se ha visto en creciente prevalencia; así según datos del Observatorio
Nacional (2021), se conoce que en edades de 12 años a más, para el año 2009 se
han denunciado 461 mujeres por cualquier tipo de violencia, para el año 2010 han
denunciado 470; en el año 2011 denunciaron por violencia 649 mujeres, esta cifra
fue creciendo año a año, hasta llegar al año 2017 con 2485 mujeres que han
denunciado por cualquier tipo de violencia en la región de Cajamarca.
Aunque son múltiples las variables que se han estudiado sobre la violencia
y sus víctimas, en este trabajo se ha investigado a la resiliencia y la autoestima en
mujeres que han sufrido de violencia. Nuestro interés por estudiar la relación de
ambas variables radica en trazar un antecedente sobre las consecuencias
psicológicas de la violencia. Es así que a través de conocimientos previos, la
autoestima es una de las variables que más se ve afectada en este tipo de población;
sin embargo, con este estudio se observó su relación con la resiliencia, de modo
que gracias a los resultados obtenidos, ahora se podría establecer nuevos objetivos
de intervención en la lucha contra la violencia.
Para ello, el informe se ha estructurado en cinco capítulos que se detallan a
continuación:
Capítulo I: en este capítulo se aborda el problema de investigación,
dentro de él se detalla el planteamiento del problema y la formulación del
13
problema, así como los objetivos de investigación tanto general como
específicos, cerrando el capítulo con la justificación de la investigación.
Capítulo II: en este apartado se describe el marco teórico. Se inicia con
los antecedentes de investigación tanto internacionales, nacionales como
locales; así como las bases teóricas que exponen a las resiliencia y la autoestima
y la violencia de la mujer. Seguido se exponen la definición de términos básicos,
la hipótesis general y específica, y se concluye el apartado con la definición
operacional de variables.
Capítulo 3: en este capítulo se detalla el método de investigación. De
este modo se describe el tipo y el diseño de investigación; así también se detalla
la población, muestra, y unidad de análisis, así como la inclusión y exclusión de
los participantes. Asimismo se exponen los instrumentos de recolección de
datos, tanto de la escala de autoestima de Rosenberg, así como de la escala de
resiliencia de Wagnild y Young. Más adelante, se detalla el procedimiento de
recolección de datos el análisis de datos y las consideraciones éticas establecidas
para este estudio.
Capítulo 4: en este apartado se detalla el análisis y la discusión de
resultados. De esta manera se exponen las tablas y los gráficos de acuerdo a los
objetivos específicos tanto de relación entre las variables como de los niveles.
Luego se discuten los resultados en base a las teorías y antecedentes.
Capítulo 5: dentro de este capítulo sí se exponen las conclusiones y las
recomendaciones a las que llegó este estudio.
El estudio termina con las referencias y los principales anexos.
14
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
15
1.1. Planteamiento del problema:
Como futuros profesionales de la salud mental observamos distintos
problemas que aquejan nuestra sociedad, sin embargo, nos centramos en uno, como
es la violencia de género, que al parecer las cifras lamentablemente van en aumento,
más específicamente en la violencia que ejercen los hombres en las mujeres, es así
que nuestra investigación se basara en la relación que existe entre autoestima y
resiliencia en mujeres víctimas de violencia. Pero no partiremos de la etiología de
la violencia, sino más bien en las consecuencias y secuelas que las mujeres
experimentan después de atravesar violencia.
Para esto es necesario empaparnos de información adecuada como por
ejemplo la autoestima en mujeres que han experimentado este tipo de situaciones
según una investigación realizadas en el contexto internacional, nacional y regional
en los países de México, España, Perú, Cuba y Colombia, realizaron investigaciones
sobre la relación entre la autoestima y la violencia de pareja; aplicaron la Escala de
Rosenberg en mujeres que han sido víctimas de violencia de pareja, como resultado
se halló que presentan un nivel bajo de autoestima, teniendo una relación
estadísticamente significativa con el maltrato, es decir entre menor autoestima es
mayor la probabilidad de ser maltratadas por su pareja. De igual modo Según
López, Apolinaire, Array y Moya (2006), en una investigación sobre autoestima en
mujeres de 25 a 45 años, víctimas de violencia de pareja en Cuba, se encontró que
es 17 veces mayor la probabilidad de que una mujer con una baja autoestima sea
víctima de violencia por parte de su pareja, que las que tienen un nivel adecuado de
16
autoestima; siendo uno de los constructos psicológicos fundamentales para la
evitación de actos violentos por parte de su compañero sentimental.
La autoestima baja se puede generar por la dificultad que tienen las mujeres
de controlar sus propios conflictos, dado que existe una distorsión sobre el
conocimiento que tiene sobre sí mismas, igualmente se identifica que poseen una
identidad poco estructurada relacionada con sentimientos de inseguridad emocional
(López y otros, 2006). Además, pueden tener características de personalidad de
sumisión, que hace que asuman la responsabilidad del comportamiento agresivo de
la pareja. (López y otros, 2006). Por otro lado, Según Vásquez, González y Velasco
(2017), en la investigación sobre autoestima y violencia de pareja, se evidenció que
las mujeres que son víctimas de violencia presentan dependencia emocional debido
a que se les dificulta dejar a sus parejas ya que surge una necesidad extrema de
afecto; por lo cual al tener la autoestima baja hay mayor aceptación y adaptación a
situaciones de violencia, todos estos aspectos propician principalmente el abuso por
parte de las parejas, que en algunos casos genera ansiedad, depresión, estrés
postraumático, sentimientos de culpa, autocritica, hostilidad, impulsos
autodestructivos, ambivalencia, perdidas de interés por actividades significativas,
cambios de humor, aislamiento, también daños físicos que van desde fracturas,
lesiones en la piel, enfermedades como la fibromialgia, trastornos
gastrointestinales, parece increíble las consecuencias que parten a partir de un
constructo como la autoestima, es por esto que creemos de vital importancia su
estudio en nuestra sociedad.
17
Por otro lado, no olvidemos a otro factor de investigación como es la
resiliencia; y como sabemos la resiliencia es la capacidad humana universal para
hacer frente a las adversidades de la vida, superándolas o incluso ser transformado
y transformada por ellas (García-Vesga y Domínguez-de la Ossa, 2013). En una
investigación de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo, con un diseño no
experimental arrojo que las mujeres a pesar que tienden a enfrentar adversidades y
maltrato, poseen fuentes interactivas generadoras de resiliencia de su fuerza
interior, del apoyo externo y de sus capacidades interpersonales, al mismo tiempo
estas han desarrollado capacidades como la confianza, autonomía, iniciativa,
aplicación e identidad que les permite generar resiliencia a la hora de enfrentar
situaciones adversa.
Teniendo en cuenta los informes anteriormente mencionados relacionados
con la violencia de pareja contra las mujeres, surge la siguiente pregunta: ¿Qué
relación existe entre autoestima y resiliencia en mujeres víctimas de violencia? Es
por esto que creemos importante desarrollar esta investigación para que más
adelante se generen estrategias que fomenten y potencien estos constructos, en
mujeres maltratadas haciendo posible su estimulación y siendo promovidas en
cualquier etapa del ciclo vital.
1.2. Formulación del Problema:
¿Cuál es la relación entre autoestima y resiliencia en mujeres víctimas de
violencia del Centro Emergencia Mujer de Cajamarca?
18
1.3. Objetivos de la Investigación:
1.3.1. Objetivo general
Determinar la relación entre autoestima y resiliencia en mujeres víctimas
de violencia en el Centro Emergencia Mujer de Cajamarca
1.3.2. Objetivos específicos
- Identificar la relación entre la autoestima y las dimensiones de resiliencia
en mujeres víctimas de violencia del Centro Emergencia Mujer Cajamarca.
- Determinar los niveles de autoestima y resiliencia en mujeres víctimas de
violencia del Centro Emergencia Mujer Cajamarca
1.4. Justificación:
La violencia contra la mujer está presente en la mayoría de las sociedades,
pero a menudo no es reconocida y se acepta como parte del orden establecido. La
información de que se dispone sobre el alcance de esta violencia a partir de estudios
científicos es todavía relativamente escasa, la violencia intrafamiliar contra la mujer
en el hogar es constante. Las evidencias existentes indican que, durante el 2018, se
reportaron 149 casos de feminicidios en el país, según los registros del Programa
Nacional Contra la Violencia Familiar y Sexual del Ministerio de la Mujer y
Poblaciones Vulnerables (Mimp), las mujeres experimentan violencia física y
psíquica de parte de sus compañeros. La violencia anula la autonomía de la mujer
y mina su potencial como persona y miembro de la sociedad, la violencia contra la
mujer tiene repercusiones intergeneracionales. Por ejemplo, los varones que son
testigos de las golpizas que sus madres reciben de sus compañeros tienen mayor
19
probabilidad que otros niños de usar la violencia para resolver desacuerdos cuando
sean adultos, las niñas que presencian el mismo tipo de violencia tienen mayor
probabilidad que otras niñas de establecer relaciones en las que serán maltratadas
por sus compañeros. Por lo tanto, la violencia tiende a transmitirse de una
generación a la siguiente. Por ello la violencia en la mujer constituye un campo de
estudio cada vez más frecuentado, desde diferentes disciplinas y partiendo de
diversos marcos teóricos, la violencia contra las mujeres hace referencia a las
formas de violencia cuyas víctimas son mujeres. Su estudio se centra en la
determinación del grado de extensión en la sociedad, sus causas, explicaciones y
efectos.
En tal sentido creemos de vital importancia investigar cual es la relación
entre autoestima y resiliencia de las mujeres del centro de emergencia mujer en la
ciudad de Cajamarca.
20
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
21
2.1. Antecedentes de la Investigación:
2.1.1. Internacionales:
García (2021) realizó un estudio sobre los niveles de autoestima su relación
con la resiliencia en pacientes drogodependientes de una comunidad terapéuticas
de mujeres llamada Maranatha. Para ello se encuestó a 26 mujeres que tenían entre
18 y 23 años de edad y que presentaban problemas de adicción a alcohol y otras
drogas, se les aplicó la escala de Rosemberg y la escala SV-RES60. Se halló que
las pacientes presentan nivel medio de autoestima y de resiliencia a medida que
van adaptándose al proceso terapéutico; se halló además una relación entre ambas
variables. No se indica la magnitud ni la significancia.
Gómez & Jiménez (2018) realizaron un estudio con la finalidad de explorar
las diferencias en puntuaciones de resiliencia, autoestima e inteligencia emocional
en población con y sin discapacidad. Para llevar a cabo este estudio se encuestó a
100 participantes a través de las escala de autoestima de Rosenberg, TMMS-24, la
escala de la Resiliencia CD-RISC10. Como resultados se halló que las personas
con discapacidad presentan mayor inteligencia emocional y resiliencia que las otras
poblaciones, aunque la autoestima es mayor en personas sin discapacidad.
Gopal & Nunlall (2017) realizaron la investigación de resiliencia y
autoestima en mujeres afectadas por la violencia, el tipo de estudio fue estudio de
caso, el grupo de estudio fueron 4 mujeres refugiada en un albergue para mujeres
violentadas, las mujeres tenían entre 23 y 48 años, a las cuales se les aplicó una
entrevista cualitativa, los principales hallazgos fueron que las mujeres con mayor
autoestima según el diagnóstico brindado por el área de psicología y corroborado
a través de la entrevista contaban con un mayor nivel de resiliencia y teniendo en
22
cuenta como factor protector la familia, sin embargo las usuarias que no contaban
con red de apoyo familiar y que a su vez tenían un nivel bajo de autoestima no
posee un nivel de resiliencia para superar la violencia.
Gonzales y otros (2016) realizaron un estudio sobre las relaciones entre
ansiedad y depresión, resiliencia y autoestima, así como su relación de estas
variables con las enfermedades cardiovasculares. Para ello se evaluó a 120
pacientes adultos internados por enfermedades cardiovasculares de un Hospital de
la ciudad de Sao Paulo. Como resultados se halló que los mayores niveles de
ansiedad y depresión se asocian a mujeres, los pacientes más resilientes no
presentaban síntomas depresivos (p<0,001), las mayores puntuaciones de
autoestima está en pacientes con ansiedad y depresión.
Montes-Hidalgo & Tomás (2016) realizaron un estudio sobre la asociación
entre la autoestima, resiliencia y locus de control, así como el riesgo suicida en
estudiantes de enfermería. Para ello se evaluó a 186 estudiantes de enfermería con
las escalas Rosenberg, escala breve de afrontamiento resiliente, escala de riesgo
suicida de Plutchik y escala de locus de control interno-externo de Rotter. Como
principales hallazgos se encontró que el 6,4% de participantes presentaron algún
grado de riesgo suicida; además de que esta variable correlaciona de forma
negativa y significativa con las demás variables.
Ulloque-Camaño, Monterrosa-Castro, & Arteta-Acosta (2015), realizaron
un estudio sobre la Prevalencia de baja autoestima y nivel de resiliencia bajo, en
gestantes adolescentes de poblaciones del caribe colombiano, el grupo de estudio
fueron 381 adolescentes gestantes entre 10 y 19 años de edad, a las cuales se le
aplicó la escala de autoestima de Rosemberg y el test de resiliencia de Wagnilg y
23
Young, el tipo de estudio fue descriptivo, los resultados fueron que el El 76,8%
tuvieron nivel normal de autoestima y el 23,2% un nivel promedio de resiliencia.
Hubo correlación positiva significativa de resiliencia con: autoestima (,54).
González-Arratia, Reyes, Valdez y González (2015), el objetivo de este
estudio es indagar la relación entre las variables resiliencia, autoestima en
niños mexicanos violentados. El grupo de estudio fue de 75 niños y adolescentes
entre 10 y 18 años de edad, a los cuales se les aplicó el cuestionario de Resiliencia
de Gonzáles (2001, citado en Gonzáles, 2015), y el cuestionario de Autoestima de
Verduzo (2004, citado en Gonzales, 2015), los resultados fueron según una
correlación inversa y alta (r=,368) entre las variables autoestima y resiliencia.
2.1.2. Nacionales:
Olave & Romo (2019) realizaron un estudio sobre la relación entre
resiliencia y autoestima entre adolescentes de padres separados. Para desarrollar
esta investigación se encuestó a 220 estudiantes de padres separados a quienes se
les aplicó a escala de resiliencia de Wagnild y Young y el inventario de autoestima
de Coopersmith. Como resultado se halló que existe una correlación directa y muy
significativa entre la resiliencia y autoestima (0,341).
Vargas & Lindo (2019) desarrollaron una investigación que relaciona la
resiliencia con la autoestima en adultos de 30 a 50 años de edad que haya sido
víctimas de violencia política en el Centro Poblado de Santa Rosa de Paccay, de la
región Huancavelica. Para ello se constituyó una muestra de 50 participantes a
quienes se les aplicó la escala de autoestima de Coopersmith y el cuestionario de
24
la escala de resiliencia. Como principales resultados se encontró que existe una
correlación directa y significancia baja entre resiliencia y autoestima (0,39).
Miranda & Farfán (2018) buscó analizar los niveles de autoestima,
resiliencia así como funcionamiento familiar de mujeres arequipeñas que tiene
intención de abortar. Para ello se evaluó a 25 mujeres que se dividieron en dos
grupos, el primero con embarazo no deseado y el segundo mujeres con aborto
consumado; a ellas se les aplicó la escala de Autoestima de Rosenberg, escala de
Resiliencia (ER) de Wagnild y Young, y la escala de Evaluación de Cohesión y
Adaptabilidad Familiar (FACES III). Como resultado se halló que las mujeres que
decidieron abortar presentan niveles medios y altos de autoestima; mientras que el
otro grupo presenta nivel bajo y medio de autoestima. La resiliencia es mayor en
mujeres que prosiguieron con el embarazo, mientras que las mujeres que abortaron
presentan niveles bajos de resiliencia. Las mujeres que decidieron abortar
presentan un tipo de adaptabilidad familiar flexible y rígida; mientras que las
mujeres con embarazo continuado presentan una adaptabilidad estructurada.
Castillo, Bernardo y Medina (2017) realizaron un estudio donde
entrevistaron a 55 mujeres registradas en el centro poblado Huanja- Huaraz que
cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión, y que presentaron episodios
de violencia en cualquiera de sus modalidades, de acuerdo los resultados obtenidos
se observaron que el tipo más frecuente de violencia fue la física con 32,2 %;
mientras que el 29,1 %; 14,6 % y 18,1 % correspondieron a la psicológica, sexual
y económica respectivamente. En este sentido, los resultados obtenidos revelarían
que la violencia de género surge del comportamiento social enseñado o por
25
múltiples factores sociales que permiten la continuidad de este tipo de agresiones,
repercutiendo de esta manera, en la salud y en el bienestar físico y psicológico de
la mujer.
Cárdenas (2017) realizó un estudio titulado “Cohesión familiar,
adaptabilidad y resiliencia en hijos adolescentes de mujeres maltratadas en la
institución educativa “María Auxiliadora” - Puno” con el objetivo de establecer la
relación entre la cohesión familiar, adaptabilidad familiar y la resiliencia en los
hijos adolescentes de mujeres maltratadas en la Institución Educativa Emblemática
“María Auxiliadora” – Puno. El estudio es de tipo cuantitativo transversal,
específicamente de tipo correlacional. Para dicho estudio la muestra estuvo
compuesta por 120 hijos adolescentes de mujeres maltratadas que asisten al
servicio de Psicología de la Institución Educativa María Auxiliadora. Los
instrumentos utilizados fueron: el Family Adaptability and Cohesion Evaluation
Scales (FACES III) y el Cuestionario de resiliencia para niños y adolescentes. Los
resultados obtenidos mostraron que la cohesión familiar, adaptabilidad familiar y
la resiliencia en los hijos adolescentes de mujeres maltratadas en la Institución
Educativa Emblemática “María Auxiliadora” no tienen una relación significativa
directa.
2.1.3. Locales:
Asencio e Israel, (2020), realizaron la investigación Resiliencia y
autoestima en pacientes del área de rehabilitación física de una clínica privada en
Cajamarca, el tipo de estudio fue correlacional y el grupo de estudio fue de 47
pacientes a los cuales les aplicaron la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young y
26
la Escala de autoestima de Rosenberg. Los resultados fueron que no existe relación
entre las variables: resiliencia y autoestima (p= .780); de igual forma se evidencio
el mismo resultado en la relación de la variable autoestima con las dimensiones de
la resiliencia: Satisfacción Personal (p= .146), Ecuanimidad (p= .174), Sentirse
bien Solo (p= .339), Confianza de sí mismo (p= .580) y Perseverancia (p= .845).
Chávez-Hinostroza (2020) desarrolló un estudio sobre la relación entre la
resiliencia y la calidad de vida en estudiantes universitarios de Cajamarca. Para
realizar este estudio se evaluó a 369 estudiantes de ambos sexos de una
universidad, a quienes se les aplicó la Escala de Resiliencia de Wagnild & Young
y la Escala de Calidad de Vida de Olson & Barnes. Dentro de los principales
hallazgos se muestra que hay una correlación significativa entre resiliencia y la
calidad de vida, de modo que se discute que la resiliencia es un factor que resulta
ser determinante para alcanzar el bienestar de los estudiantes.
Vásquez & Ventura (2020) realizaron una investigación sobre resiliencia y
rendimiento académico en estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de una
institución educativa de Cajamarca. Para ello se escogió una muestra de 68
estudiantes adolescentes a quienes se les aplicó la Escala de Resiliencia en
Adolescentes (ERA) y para cuantificar el rendimiento académico se usó el registro
de notas. Los principales resultados mostraron que no existe una correlación entre
resiliencia y rendimiento académico, aunque se observa una tendencia a una
correlación directa entre ambas variables.
De La Fuente-Figuerola (2019), realizó la investigación sobre Resiliencia
y autoconcepto en adolescentes en situación de abandono de un albergue de
27
Cajamarca, la muestra fue de 32 adolescentes a los cuales se les aplicó la Escala de
Resiliencia para Adolescentes (ERA) y la Escala de Autoconcepto Forma 5 (AF-
5), el tipo de estudio fue descriptivo correlacional y se halló Se halló una
correlación altamente significativa, positiva y alta (r= .789) entre la resiliencia y el
autoconcepto, además, hubo una relación altamente significativa, positiva y alta
entre la resiliencia y el autoconcepto social (r=.614), y entre el autoconcepto y la
independencia (r=.709), la moralidad (r=.760), la iniciativa (r=.645) y la
creatividad (r=.680) en las adolescentes en estado de abandono del albergue de
Cajamarca.
Mendoza & Malca (2018) desarrollaron una investigación sobre las
actitudes hacia la violencia conyugal y la capacidad de resiliencia en mujeres del
programa vaso de leche de un centro poblado de Cajamarca. Para ello se encuestó
a 32 mujeres entre los 20 y 48 años de edad a través del cuestionario de actitudes
frente a la violencia conyugal y el Inventario de Autoestima de Stanley
Coopersmisth. Como principales resultados se halló que las mujeres evaluadas
presentan actitudes positivas o de aceptación a la violencia conyugal. Además, se
encontró que el nivel de autoestima en las participantes es alto, por lo que no existe
correlación entre las variables.
[Link] Teóricas:
2.2.1. Mujeres víctimas de violencia
Dentro de las definiciones de violencia hay variedad de conceptos que la
explican de forma parcial o total al fenómeno. Sin embargo, lo que se debe
considerar es que la violencia es el resultado de la agresividad, ideas irracionales y
28
sociedad, así como cultura de violencia familiar; de modo que la violencia no solo
es agresividad (Paco, 2007); pues la agresividad es una actitud de reacción
biológica de todo ser vivo, mientras que violencia va más allá.
El fenómeno de la violencia en la familia (violencia doméstica, violencia
doméstica y violencia de pareja, VIF) es un fenómeno común que afecta con mayor
frecuencia a las mujeres: la violencia contra las mujeres es un problema de salud
pública mundial que acosa aproximadamente a un tercio de las mujeres en todo el
mundo (Yule y otros, 2018). La violencia en el ámbito familiar constituye un grave
problema social y psicológico con consecuencias nocivas para las personas que
tanto la padecen como recurren a ella, provocando, entre otros, cambios en el
funcionamiento psicológico de la víctima y, en segundo lugar, también del agresor
(Mendoza & Malca, 2018). La violencia en la familia puede surgir de trastornos de
la emocionalidad, trastornos de la personalidad o trastornos psicóticos del
perpetrador, pero, ciertamente, también es el resultado de alteraciones en las
relaciones entre parejas (independientemente de la fuente de esas alteraciones)
(Paco, 2007).
Aunque las nociones de violencia doméstica y violencia de pareja íntima
son muy similares entre sí, ya que ambas asumen experimentar violencia infligida
por personas muy cercanas, este estudio abordará la violencia doméstica como un
concepto más amplio, que abarca no solo la violencia perpetrada por personas
íntimas (pareja), sino también por otros miembros de la familia (Yule y otros,
2018). La violencia en la familia puede afectar a todos sus miembros; también
puede ser de naturaleza mutua. Sin embargo, en el caso de la violencia física, los
29
perpetradores suelen ser hombres. La esencia de la violencia doméstica es el uso
de una ventaja de poder o autoridad para dañar a otros miembros de la familia.
Browne y Herbert distinguen entre violencia física, psicológica y sexual, llamando
la atención sobre sus formas e intensidad activa o pasiva (Mendoza & Malca, 2018;
OMS, 2019). Las víctimas de violencia doméstica experimentan ansiedad,
sufrimiento, impotencia, desánimo y desesperación. Sus cuerpos y psiquis sufren
lesiones agudas y están sujetos a procesos de estrés y amenaza dañinos y
prolongados (Yule y otros, 2018).
Varios autores entienden la violencia doméstica de manera similar. La
violencia doméstica se define como la agresión masculina hacia una pareja
femenina (OMS, 2019). La violencia doméstica contra la mujer puede definirse
como cualquier acto u omisión que, por motivos de género, cause la muerte,
lesiones físicas, sexuales o psicológicas y daño moral a la mujer; puede ser
infligido por personas con o sin lazos familiares que estén emparentados por lazos
naturales, por afinidad o por voluntad expresa, incluidas las relaciones esporádicas
(Yule y otros, 2018). Debido a la importancia del problema, también llamó la
atención de organizaciones internacionales (Mendoza & Malca, 2018).
Se entiende por violencia doméstica todo acto de violencia física, sexual,
psicológica o económica que se produzca dentro de la familia o unidad doméstica
o entre cónyuges o parejas anteriores o actuales, haya o no el agresor comparta o
haya compartido la misma residencia con la víctima (Mendoza & Malca, 2018).
Los autores de ese punto de vista llaman la atención sobre el hecho de que no es el
lugar de residencia actual del perpetrador o la naturaleza continua de la relación
30
con la víctima lo más importante (Paco, 2007). La Declaración de las Naciones
Unidas sobre la eliminación de la violencia contra la mujer define la violencia
contra la mujer que tiene lugar en la familia de la siguiente manera: “Violencia
física, sexual y psicológica que ocurre en la familia, incluido el maltrato, el abuso
sexual de las niñas en el hogar, la violencia relacionada con la dote, la violación
conyugal, la mutilación genital femenina y otras prácticas tradicionales nocivas
para la mujer, violencia no conyugal y violencia relacionada con la explotación ”.
Un fenómeno / término similar es la relación de maltrato definida como el uso
repetido de fuerza física, sexual o verbal por parte de alguien contra su pareja
íntima (Yule y otros, 2018).
La violencia se describe como cualquier acción, intencionada y
aprovechando el poder, dirigida contra un miembro de la familia, que atenta contra
sus derechos e intereses personales, provocando sufrimiento y daño (Yule y otros,
2018). Otra definición mencionada en la literatura polaca presenta la violencia
doméstica como acciones o negligencias manifiestas por parte de un miembro de
la familia contra los demás, utilizando una ventaja existente de poder o autoridad,
o una ventaja creada por las circunstancias, y causando daño o sufrimiento a las
víctimas, vulnerando sus derechos personales y, en particular, perjudicando su vida
o su salud (física o mental) (Mendoza & Malca, 2018).
La violencia contra la mujer no es inofensiva; produce numerosos
resultados indeseables y adversos. Las mujeres maltratadas tienen un mayor riesgo
de depresión, ansiedad, trastorno de estrés postraumático y suicidio, así como
problemas físicos. La violencia física se asocia con lesiones (por ejemplo,
31
contusiones, heridas de arma blanca, huesos rotos, dolores de cabeza, dolor de
espalda o pélvico y muerte). El abuso psicológico suele acompañar al físico y las
consecuencias de dicho abuso incluyen depresión, ansiedad, trastorno por estrés
postraumático y trastornos del apego (Paco, 2007). La violencia doméstica también
se ha relacionado con un aumento de los resultados psicológicos y conductuales
adversos, como fumar, beber, consumir drogas (es decir, abuso de sustancias) o
tener relaciones sexuales sin protección, y otras consecuencias negativas para la
salud física y mental (Mendoza & Malca, 2018).
[Link]. Ley peruana contra la violencia a la mujer
La ley 30364 es una ley peruana que entró en vigencia el 24 de noviembre
de 2015, y se crea con la finalidad de “prevenir, erradicar y sancionar toda forma
de violencia contra las mujeres por su condición de tales, y contra los integrantes
del grupo familiar, producida en el ámbito público o privado” (Ministerio de la
Mujer y Poblaciones Vulnerables, 2021). Esta ley protege preferentemente a las
mujeres, niños, niñas, adulto mayor, adolescentes, así como personas con
necesidades especiales; es decir personas con vulnerabilidad que podría padecer
mayor daño ante un ataque de violencia. De manera general la ley asegura sus
derechos.
La ley se ha creado con un enfoque de género, enfoque de integralidad,
enfoque de interseccionalidad, enfoque generacional, enfoque de derecho humano,
enfoque de interculturalidad y enfoque de integralidad. De otro modo, esta ley se
ha creado en base a los siguientes principios rectores: principio y no
discriminación, principio del interés superior del niño, principio de la debida
32
diligencia, principio de atención inmediata y oportuna, principio de sencillez y
oralidad, principio de razonabilidad y proporcionalidad (MIMP, 2020).
La ley 30364 contempla cuatro tipos de violencia que se pueden denunciar:
- Física: Golpes en diferentes partes del cuerpo, así como patadas,
puñetes, jalones, maltrato por abandono, etc.
- Psicológica: Agresión con palabras, calumnias, insultos, gritos, burlas,
humillaciones, amenazas, y otras acciones que menoscaban la
autoestima.
- Sexual: Comprenden los delios de violencia sexual, actos contra el
pudor, así como actos que no implican la penetración o contacto físico.
- Patrimonial: Son acciones que incluyen la pérdida, sustracción,
destrucción, retención, apropiación de objetos, documentos, bienes, no
dar recursos para necesidades básicas.
Además, la ley informa que estos tipos de violencia se producen en
diferentes espacios como la perpetrada por agentes del estado donde quiera que
ocurra, así como en el contexto de la familia o en cualquier otra relación
interpersonal, y puede ocurrir en la comunidad. Finalmente se puede considera que
los que deberían denunciar son las personas agraviadas; en caso de la niña, niño o
adolescentes no hay necesidad de que haya una persona adulta; la denuncia también
la puede interponer la defensoría del pueblo o cualquier persona que conoce del
hecho de violencia (MIMP, 2020).
[Link].Factores de riesgo y protectores en la violencia contra la mujer
33
Existen múltiples factores que se clasifican como de riesgo o de protección
para una mujer que se encuentra expuesta a situaciones de violencia; es así que
Castro & Casique (2008), exponen algunos de los principales factores de riesgo
para la violencia:
- Maltrato de la Mujer durante su infancia: Este factor corresponde a las
situaciones de violencia vividas cuando son aún niñas o adolescentes,
mujeres expuestas maltrato en cualquiera de sus tipos, especialmente por
sus progenitores o cuidadores primarios. Esto llevaría a una repetición
de patrón.
- Diferencia de edades: Los autores mencionan que a mayor diferencia de
edad mayor riesgo de violencia.
- Trabajo extra-doméstico: Es decir cuando la mujer trabaja fuera de casa
y es exigida por el esposo a realizar las labores del hogar, donde este
sujeto percibe a los trabajos extra-domésticos como amenazas.
- Uniones Libres: Por la falta de responsabilidad, se expone a que el
agresor presente violencia física, económica y sexual; además considera
que los derechos de la víctima no pueden ser reclamados por
aparentemente no existir vínculo legal.
- Grado de instrucción: Se observó que las mujeres con menor educación
tienen mayor probabilidad de sufrir de violencia física, psicológica y
patrimonial. De este modo, si el agresor posee mayor instrucción, podría
tomar situación como una ventaja.
- Indiferencia familiar y social: Esto sucede cuando la familia o la
sociedad no brinda el apoyo necesario a la víctima, sea por
34
desconocimiento o por miedo a lo legal. En caso de la familia, también
podría darse porque el agresor la alejó completamente de ella.
- Desconocimiento de los derechos: Muchas mujeres permiten la
violencia por desconocimiento de las leyes vigentes que las protegen, o
por el contrario no saben cómo actuar frente a situaciones de violencia.
- Religión: Tanto puede ser un factor de riesgo o un factor que protege.
En el caso de que se trate de un factor de riesgo, es cuando se presentan
uniones forzadas incluso en situaciones caóticas.
- Geografía: Es decir, que el acceso geográfico es muy limitado; por lo
que la víctima carecería de la disposición de entidades del estado como
policía, centro de emergencia mujer, fiscalía, entre otros. De modo que
el acceso a la justicia u órdenes de alejamiento no son efectivos en su
totalidad.
Así como existen factores que aumentan el riesgo a padecer de violencia o
a mantenerla; existen también factores protectores que ayudan a prevenir las
situaciones de violencia, o en caso de que haya ocurrido, ayudan a eliminarla e
incluso a reclamar algún tipo de justicia. Así entre los principales factores
protectores son (Castro & Casique, 2008):
- Entidades Públicas: Son las entidades que buscan proteger a las víctimas
en situaciones específicas de violencia. En Perú podemos encontrar al
Ministerio de la Mujer, el Ministerio de Justicia, La Policía Nacional del
Perú y Centros de Salud.
35
- Religión: En caso de la religión como factor protector, actúan como
refugios temporales para víctimas, inserción laboral y apoyo emocional.
- Independencia económica: Las mujeres que trabajan y tienen ingreso
propio, están menos expuestas a sufrir o tolerar situaciones de violencia.
- Grado de Instrucción: Al igual que la independencia económica, las
mujeres con mayor grado instructivo tienen mayor conocimiento para
evitar o dejar de tolerar situaciones de violencia.
2.2.2. Autoestima en víctimas de violencia
La autoestima es una evaluación general de la valía del individuo,
expresada en una orientación positiva o negativa hacia ellos (Minev y otros, 2018).
Es un componente del autoconcepto que Rosenberg define como una totalidad de
pensamientos y sentimientos individuales, haciendo referencia a él como un objeto.
Además de la autoestima, la autoeficacia y la autoidentificación son una parte
importante del autoconcepto (Harris & Orth, 2020). La autoestima en su conjunto
es una característica invariable de los adultos y es difícil dejarse influir por el
diseño experimental de un estudio (Minev y otros, 2018).
Los sinónimos del término autoestima son: 1) importancia personal; 2)
respeto por uno mismo; 3) amor propio (que puede contener elementos de orgullo);
autocompletar (Harris & Orth, 2020). La autoestima, sin embargo, difiere de la
confianza en uno mismo y la autoeficacia, que incluyen convicción en términos de
cualidades personales y desempeño futuro (Minev y otros, 2018).
La autoestima es una variable muy estudiada en los últimos tiempos, el
interés en la autoestima se ha visto impulsado por la sugerencia de que el nivel de
36
autoestima está asociado con el bienestar psicológico (Vázquez-Morejón y otros,
2004). La autoestima se refiere a la evaluación global de una persona o al gusto por
sí misma, en términos afectivos (negativos o positivos) (González y otros, 2000).
Muchos teóricos han vinculado la autoestima a una amplia gama de procesos (mal)
adaptativos. Se asocia una alta autoestima con sentimientos globales de autoestima
y autoestima, respeto y aceptación; por el contrario, baja autoestima está asociado
con la infelicidad y se supone que tiene efectos perjudiciales (Minev y otros, 2018).
En términos generales, la autoestima es el afecto que una persona se tiene
así misma y la capacidad para valorarse, aceptando y respetando su ser. La
fundamentación de la Autoestima que posee mayor aceptación es la de Rosenberg,
quien es también creador de una escala para evaluar autoestima en adolescentes;
sin embargo, en el trascurso de los años se ha hecho la adaptación de la escala a
diferentes grupos etarios (Rojas-Barahona y otros, 2009).
Rosenberg (1995, citado en Góngora y Casullo , 2009), menciona que la
autoestima se relaciona como la persona se percibe con sus valores de forma real,
la autoestima entonces se centra en un conjunto de sentimientos positivos como el
respeto, la aceptación y lo contrario sería la asociación de sentimientos negativos,
como por ejemplo la percepción de no tener cualidades para sentirse orgulloso de
uno mismo (Góngora y Casullo , 2009).
[Link].Conceptos
A mediados de la década de 1960, Maurice Rosenberg y los partidarios de
la teoría del aprendizaje social definen la autoestima como un sentido estable de
autoestima (Minev y otros, 2018). Esta es la definición más utilizada, siendo la
37
principal dificultad para distinguirla del narcisismo y la fanfarronería. En 1969
Nataniel Brenden definió la autoestima como la disposición a experimentarse a sí
mismo como competente para afrontar los desafíos básicos de la vida y como digno
de la felicidad (Harris & Orth, 2020). Este enfoque de dos factores, como algunos
lo llaman, ofrece una definición que limita la autoestima dentro de los límites de la
competencia y el valor por sí solos. Las descripciones de Branden sobre la
autoestima son las siguientes (Minev y otros, 2018):
- La autoestima es una necesidad humana fundamental; forma parte del
proceso de la vida y es indispensable para el autodesarrollo normal y
saludable y es vital para la supervivencia.
- La autoestima es una consecuencia automática e inevitable de las
elecciones del individuo.
- La autoestima es parte o un trasfondo de los pensamientos, sentimientos
y acciones del individuo.
La autoestima sigue siendo uno de los conceptos más comúnmente
investigados en psicología. Generalmente conceptualizado como parte del
autoconcepto, para algunos la autoestima es una de las partes más importantes del
autoconcepto. De hecho, durante un período de tiempo, se prestó tanta atención a
la autoestima que parecía ser sinónimo de autoconcepto en la literatura sobre el yo
(Góngora y Casullo , 2009). Este enfoque en la autoestima se ha debido en gran
medida a la asociación de una alta autoestima con una serie de resultados positivos
para el individuo y la sociedad en su conjunto (Harris & Orth, 2020). Además, está
muy extendida la creencia de que aumentar la autoestima de un individuo
38
(especialmente la de un niño o adolescente) sería beneficioso tanto para el
individuo como para la sociedad en su conjunto (Elenco & Burke, 2002).
La autoestima se refiere más generalmente a la evaluación general positiva
de sí mismo de un individuo (Rosenberg et al. 1995; en Góngora y Casullo , 2009).
Se compone de dos dimensiones distintas, competencia y valor. La dimensión
competencial (autoestima basada en la eficacia) se refiere al grado en que las
personas se ven a sí mismas como capaces y eficaces. La dimensión del valor
(autoestima basada en el valor) se refiere al grado en que los individuos se sienten
personas de valor (Harris & Orth, 2020).
La investigación sobre la autoestima generalmente se ha basado en la
presunción de una de tres conceptualizaciones, y cada conceptualización ha sido
tratada casi independientemente de las demás. En primer lugar, se ha investigado
la autoestima como resultado (Harris & Orth, 2020). Los académicos que adoptan
ese enfoque se han centrado en los procesos que producen o inhiben la autoestima.
En segundo lugar, se ha investigado la autoestima como un motivo propio,
señalando la tendencia de las personas a comportarse de maneras que mantienen o
aumentan las evaluaciones positivas del yo (Elenco & Burke, 2002). Finalmente,
la autoestima ha sido investigada como un amortiguador para el yo, que brinda
protección contra experiencias que son dañinas.
Las investigaciones indican que la autoestima se centra en el papel vital que
desempeña la autoestima en el proceso de autoverificación dentro de los grupos.
Según la teoría de la identidad, el yo está compuesto por múltiples identidades que
reflejan las diversas posiciones sociales que ocupa un individuo en la estructura
39
social más amplia (Elenco & Burke, 2002). Los significados en una identidad
reflejan la concepción que un individuo tiene de sí mismo como ocupante de esa
posición particular o "yo en el rol" (Stryker 1980; citado en Góngora y Casullo ,
2009). La autoverificación ocurre cuando los significados en la situación social
coinciden o confirman los significados en una identidad. Así, cuando los individuos
representan y verifican una identidad, simultáneamente producen y reproducen los
arreglos sociales estructurales que son la fuente original de esos significados. Al
adoptar tal posición en nuestra investigación, mantenemos el enfoque central en el
individuo dentro de la estructura social que tradicionalmente ha caracterizado la
posición interaccionista simbólica estructural (Elenco & Burke, 2002).
Sugerimos que la verificación de una identidad produce sentimientos de
competencia y valía, aumentando la autoestima. Cuando los individuos pueden
verificar las identidades grupales alterando o manteniendo significados en la
situación que coinciden con los significados de sus identidades, la autoestima
aumenta a través de una acción tan eficaz (Harris & Orth, 2020). También es
probable que la verificación de las identidades basadas en el grupo produzca
autoestima, ya que la confirmación de las identidades dentro del grupo significa
aprobación y aceptación de uno mismo. Por el contrario, es probable que la falta
de autoverificación dentro de los grupos haga que el individuo se sienta ineficaz y
no aceptado por el grupo (Elenco & Burke, 2002).
Por otro lado, también es importante mencionar que existen cuatro formas
de definir la autoestima. La más básica es el enfoque actitudinal. Desde este punto
de vista, la definición de autoestima se basa en la idea de que el self puede ser
40
considerado como cualquier objeto de atención para el sujeto. El segundo tipo de
definición de la autoestima la conceptúa como la diferencia entre el self real e ideal,
siendo la forma más habitual de definirla en la literatura específica. La tercera
forma de definir la autoestima se centra en las respuestas psicológicas que las
personas sostienen de su self. Estas respuestas se describen normalmente como de
naturaleza afectiva o basadas en el sentimiento de valoración personal: positiva-
negativa, aceptación-rechazo. Por último, Wells y Marwell (en Villasante, 2019)
manifiestan que la autoestima puede entenderse también como una función o
componente de la personalidad. En este caso, la autoestima se considera como parte
de uno mismo o sistema del self normalmente la parte vinculada a la motivación
y/o autorregulación. En la práctica, se dan tantas formas de definir la autoestima
como personas intentan definirla (Mruk, 1998, citado en Ortega y otros, 2000).
El autoestima es la valoración que se tiene de uno mismo, de cómo se
observa, de cómo se ve a sí mismo, lo que piensa acerca de él o ella, cómo reacciona
consigo mismo, esto puede ser de una manera positiva o negativa, en la cual influirá
en como pensamos y nos comportamos. Ella se va construyendo durante las etapas
de la vida, es constante siendo importante que se experimente un sano sentimiento
de agrado hacia uno mismo, y se pueda conocer las virtudes, valores, defectos,
posibilidades de uno mismo (Ministerio de Salud [MINSA], 2004).
[Link].Grados de autoestima en mujeres víctimas de violencia
El nivel de autoestima que cada ser humano tiene sobre mismo es diferente
y único, por ende, Rosenberg (1995, citado en Góngora y Casullo , 2009),
manifiesta que existe dos tipos de autoestima:
41
- Autoestima negativa: También denominada autodesprecio, es el nivel de
autoestima de una persona cuando no se siente satisfecho con los
recursos que tiene, físicos, psicológicos, sociales y familiares,
usualmente una persona con una autoestima negativa, se percibe así
mismo como un incapaz para solucionar conflictos y también se
evidencia dificultad en su socialización (Cárdenas y Villagrán, 2015).
- Autoestima positiva: También denominada autoconfianza, y es el nivel
de Autoestima que una persona posee sintiendo la capacidad de
autovalorarse y autoaceptarse, generalmente una persona con una
autoestima positiva es capaz de encontrar soluciones a sus conflictos
internos, puede socializar sin problemas y contar con los recursos
necesarios para lograr objetivos (Cárdenas y Villagrán, 2015).
- Las personas poseen capacidad para desarrollar una autoestima positiva
si las condiciones internas y externas son favorables, así si la persona
desarrollo una autoestima positiva es cpaz de de autoreconocerse,
autoaceptarse, autovalorarse, autorespetarse y superarse.
La autoestima es parte de nuestra personalidad y para que la elevemos
necesitamos tener un sentido de valía personal proveniente de esos desafíos de la
vida que demuestran nuestro éxito (Minev y otros, 2018). La autoestima tiene dos
elementos: el autoconocimiento y la autoconciencia. Incluía las percepciones del
individuo sobre sus propias fortalezas y debilidades, habilidades, actitudes y
valores. Su desarrollo comienza al nacer y se desarrolla constantemente bajo la
influencia de la experiencia (Harris & Orth, 2020). Durante diferentes períodos de
la edad humana, el niño se da cuenta de uno u otro lado de su propio yo. El niño se
42
da cuenta de sus habilidades y habilidades prácticas primero: habilidades motoras,
habilidades artísticas, habilidades de interpretación.
Los niños comienzan a tomar conciencia de sus rasgos personales en una
etapa significativamente más avanzada de la vida. El proceso comienza cuando se
han adquirido todos los puntos de referencia moral y social para la evaluación. Eso
se puede explicar con la complejidad y ambigüedad de los resultados de la
manifestación de cualidades personales (Harris & Orth, 2020). Los niños toman
conciencia de sus peculiaridades y rasgos personales en el proceso de
comunicación con adultos y compañeros. Este proceso de autoconciencia es el más
activo en la adolescencia.
La alta autoestima no tiene ningún efecto positivo en el rendimiento escolar.
Un estudio incluso mostró que la autoestima inflada artificialmente conduce a un
peor rendimiento escolar. La autoestima es un componente fundamental de la
autoconciencia (Minev y otros, 2018). Ocupa un lugar clave en la estructura del
individuo adolescente porque se relaciona con la salud mental y la definición de
metas de vida. Los procesos relacionados con la formación y desarrollo de la
autoestima determinan los perímetros de la relación entre el adolescente y el mundo
circundante, contribuyen al desarrollo de su competencia y la calidad de las
actividades realizadas (Minev y otros, 2018). Estos procesos no deben ser
aleatorios; deben ser suaves para que el adolescente pueda desarrollar una
autoestima adecuada. Cuanto más realista sea, más adaptable será el adolescente
(Harris & Orth, 2020).
43
La autoestima es el tema de la investigación de M. Rosenberg. Al estudiar
a estudiantes de secundaria con la ayuda de una escala de evaluación de 10 ítems
(escala de autoestima de Rosenberg), Rosenberg descubrió que una mayor
autoestima está determinada en gran medida por el interés de los padres en sus
propios hijos (Minev y otros, 2018). El modelo de estudio de autoevaluación
basado en la discrepancia entre el yo real y el ideal, considera la falta de
correspondencia entre ellos como resultado de tener estándares ideales irrealmente
altos en un campo dado o como resultado de la percepción del individuo de un
desempeño insuficientemente bueno en un área determinada (Harris & Orth, 2020).
Cuando el individuo piensa que su yo real y su yo ideal son incompatibles, intenta
reducir la discrepancia entre ellos, ya que "la búsqueda de la autoestima es una de
las fuerzas de motivación más fuertes en el comportamiento humano adolescente
y adulto", cuya realización está relacionada con diferencias individuales
significativas. La percepción crónica de discrepancia entre el yo ideal y el yo real
está asociada con la frustración, la inferioridad y la depresión (Minev y otros,
2018).
[Link].Importancia de la autoestima víctimas de violencia
Una persona con autoestima positiva puede hacerle frente a la vida con
seguridad y confianza, esto se refleja en el trato que se da así mismo, y el trato que
le da a su entorno y medio circundante (Vázquez-Morejón y otros, 2004).
Una autoestima positiva, es herramienta para que las personas, se
comprometan con sus metas y se desenvuelvan satisfactoriamente en su trabajo, en
su vida amorosa y en sus relaciones con los demás (González, Sigüenza y Solá,
2000).
44
La autoestima facilita la autoeficacia y la autoeficacia, permite encaminar
desafíos, retos para la superación personal, de esta manera los individuos son
capaces de generar valores importantes para la sociedad, pues existe la acción de
principios y por tanto la responsabilidad de acciones (Hutz y Zanon , 2011). Por lo
que se podría decir que la Autoestima beneficia no solo a la globalidad personal
sino también contribuye con el crecimiento y el fortalecimiento de la sociedad
(Cárdenas y Villagrán, 2015).
En tanto, los teóricos han asumido durante mucho tiempo que la autoestima
y las relaciones sociales de las personas se influyen mutuamente. Sin embargo, la
evidencia ha mostrado que las relaciones sociales y la autoestima se predicen
recíprocamente a lo largo del tiempo, de modo que el vínculo entre las relaciones
sociales de las personas y su nivel de autoestima es verdaderamente recíproco en
todas las etapas del desarrollo a lo largo de la vida, lo que refleja un ciclo de
retroalimentación positiva entre los constructos (Harris & Orth, 2020).
2.2.3. Resiliencia en víctimas de violencia
La resiliencia es la capacidad de resistir la adversidad y recuperarse de los
eventos difíciles de la vida. Ser resiliente no significa que las personas no
experimenten estrés, trastornos emocionales y sufrimiento. Algunas personas
equiparan la resiliencia con la tenacidad mental, pero demostrar resiliencia incluye
superar el dolor y el sufrimiento emocional (Schneider, 2006). Así también la
resiliencia se define típicamente como la capacidad de recuperarse de eventos
difíciles de la vida, también capacidad para resistir la adversidad y recuperarse y
crecer a pesar de las recesiones de la vida (Oriol-Bosch, 2012).
45
El concepto ha ido ganando importancia en la salud campo y se ha
expandido a otros contextos, como la educación y política social. Tiene
aplicaciones en empresas y público bienestar, pero siempre con fuertes
connotaciones de mentalidad salud. El interés por la resiliencia no se limita a las
variables que lo definen, pero incluye a los que contribuyen a su desarrollo y
fortalecimiento, que ya no se refieren solo a contextos y eventos extremos.
Es importante aclarar que la resiliencia no es un trampolín, donde uno baja
en un momento y sube al siguiente. Es más como escalar una montaña sin un mapa
de senderos. Se necesita tiempo, fuerza y ayuda de las personas que te rodean, y es
probable que experimentes contratiempos en el camino. Pero eventualmente llegas
a la cima y miras hacia atrás para ver lo lejos que has llegado (Ospina, 2007).
La resiliencia se puede ver como la capacidad de un individuo para
mantener o restaurar un funcionamiento psicológico y físico relativamente estable
cuando se enfrenta a acontecimientos vitales estresantes y adversidades (Seiler &
Jenewein, 2019). En el contexto del cáncer, la resiliencia se refiere a los atributos
protectores y / o características personales de un individuo, que se cree que son
modificables y promueven una adaptación exitosa al cáncer, incluyendo, entre
otros, el significado y propósito de la vida, el sentido de coherencia, optimismo,
etc. emociones positivas, autoestima, autoeficacia, flexibilidad cognitiva,
afrontamiento, apoyo social y espiritualidad (Tsirigotis & Tuczak, 2017). La
resiliencia se considera un mecanismo dinámico que cambia con el tiempo y puede
verse afectado por las circunstancias de la vida, el entorno y los factores
situacionales y contextuales. Las experiencias aversivas y / o estresantes pueden
46
causar perturbaciones transitorias, incluso en individuos resilientes (p. Ej.,
Divagación constante de la mente, preocupación o sueño inquieto) (Seiler &
Jenewein, 2019).
Desde hace algún tiempo, la resiliencia o la resiliencia se han mencionado
cada vez con más frecuencia como otro recurso psicológico más. La investigación
sobre la resiliencia se llevó a cabo inicialmente en poblaciones de niños, ya que las
primeras observaciones en ese ámbito se referían a niños criados en familias donde
al menos uno de los padres padecía esquizofrenia; de ahí que la literatura mundial
ofrece un número considerable de publicaciones sobre la resiliencia como rasgo y
/ o proceso principalmente en niños (Tsirigotis & Tuczak, 2017). Eso posiblemente
se debió al hecho de que los niños se caracterizan por una mayor flexibilidad y
plasticidad del sistema nervioso (central) y el funcionamiento psicológico. Solo
más tarde se comenzó a estudiar la resiliencia en adultos. Muchos autores utilizan
el término "resiliencia" como sinónimo del término "resiliencia" (Seiler &
Jenewein, 2019).
Lo que tienen en común las nociones de "inmunidad mental", "higiene
mental", "resiliencia mental", "resiliencia emocional" o "resiliencia en salud
mental" es el objetivo de ampliar los conceptos de investigación en salud mental,
más allá de los factores de riesgo de patología, para incluir factores de mejora del
bienestar y promotores de la salud; una serie de estudios han sugerido que
“resiliencia” puede verse como sinónimo de “vulnerabilidad” reducida, con
capacidad para adaptarse a la adversidad o para “hacer frente” (Tsirigotis &
Tuczak, 2017).
47
La resiliencia se ha definido como el mantenimiento de un funcionamiento
o adaptación saludable/exitoso en el contexto de una adversidad o amenaza
significativa y se caracteriza mejor como un proceso dinámico, ya que las personas
pueden ser resilientes a peligros ambientales específicos o resilientes en un
momento pero no en otro. Es una capacidad relativa de adaptación saludable a las
adversidades de la vida (Tsirigotis & Tuczak, 2017). La resiliencia se considera
una característica de personalidad positiva que mejora la adaptación individual. La
resiliencia se concibe como un proceso de desarrollo dinámico que abarca el logro
de la adaptación positiva en el contexto de adversidad significativa. Hay dos
condiciones críticas implícitas en esta conceptualización de la resiliencia: a)
exposición a una amenaza significativa, adversidad severa o trauma; b) el logro de
una adaptación positiva a pesar de los grandes ataques al proceso de desarrollo
(Seiler & Jenewein, 2019). La resiliencia no es algo que un individuo “tiene”, es
un proceso de desarrollo determinado de manera múltiple, que no es fijo ni
inmutable. La resiliencia también se entiende como un proceso dinámico en el que
los factores psicológicos, sociales, ambientales y biológicos interactúan para
permitir que un individuo en cualquier etapa de la vida desarrolle, mantenga o
recupere su salud mental a pesar de la exposición a la adversidad (Tsirigotis &
Tuczak, 2017).
El concepto de resiliencia se utiliza para describir la capacidad del
individuo o del grupo para enfrentar la adversidad de manera positiva, incluso
cuando el entorno es desfavorable (Seiler & Jenewein, 2019). La resiliencia se
caracteriza por la capacidad humana de responder positivamente a las demandas
de la vida cotidiana, a pesar de las adversidades enfrentadas a lo largo del desarrollo
48
de su ciclo vital, resultando en la combinación de atributos individuales y de su
entorno familiar, social y cultural (Yule y otros, 2018). La resiliencia se compone
de dos dimensiones: resistencia a la destrucción que se relaciona con la capacidad
de proteger la integridad de uno bajo una fuerte presión; y la capacidad de construir
o crear una vida digna de ser vivida a pesar de circunstancias adversas (Tsirigotis
& Tuczak, 2017).
Algunos investigadores han investigado la resiliencia como un rasgo
individual o un epifenómeno del temperamento adaptativo, mientras que otros han
investigado como un proceso o fuerza que impulsa a una persona a crecer a través
de la adversidad y la disrupción (Seiler & Jenewein, 2019).
La resiliencia, anteriormente descrita como la capacidad de lograr un ajuste
positivo a pesar de la adversidad, se ha definido más recientemente como un
proceso que depende de una variedad de factores ecológicos como la familia, la
escuela, los compañeros, la responsabilidad comunitaria y la justicia social (Seiler
& Jenewein, 2019). Teniendo en cuenta la naturaleza multidimensional de la
resiliencia, algunos autores categorizan la resiliencia en diferentes niveles, a los
que se refieren como “resiliente”, “casi resiliente” y “no resiliente” (Tsirigotis &
Tuczak, 2017).
La resiliencia también puede entenderse como la posibilidad de
recuperación y superación de la adversidad, con el objetivo de fortalecer y
recuperar al individuo y fortalecerlo emocionalmente (Yule y otros, 2018); el
proceso de movilización interna, que desencadena un movimiento de ruptura y
apertura hacia el otro con el objetivo de ayudarse y ser ayudado, de superar la
49
experiencia y encontrar un nuevo sentido a la existencia, se denomina resiliencia
(Tsirigotis & Tuczak, 2017).
En resumen, se puede afirmar que la resiliencia es un conjunto de
características de la personalidad, así como de habilidades y competencias, que
contribuyen a afrontar el estrés, los traumas, los problemas y las adversidades de
la vida (Yule y otros, 2018). Puede entenderse no solo como un rasgo de
personalidad, sino también como procesos complejos que condicionan la
adaptación y el desarrollo de los individuos y familias ante diversas amenazas y
adversidades (Seiler & Jenewein, 2019).
[Link].Importancia de la resiliencia en mujeres víctimas violencia
La resiliencia ayuda a reponerse a pesar de sufrir importantes condiciones
traumáticas de extrema privación, amenaza grave y mayor estrés, algunas personas.
Esta habilidad única tiene ha sido llamado "resiliencia", un término tomado de la
física de materiales, sin embargo, se ha puesto el término a disposición de la
psicología (Schneider, 2006).
Así la resiliencia es la capacidad para adaptarnos y recuperarnos cuando las
cosas no salen según lo planeado (Oriol-Bosch, 2012). Las personas resilientes no
se regodean ni se preocupan por los fracasos; reconocen la situación, aprenden de
sus errores y luego siguen adelante.
La resiliencia ayuda a que la persona puede aprovechar el optimismo
realista, incluso cuando se enfrenta a una crisis. La resiliencia física se refiere a la
capacidad del cuerpo para adaptarse a los desafíos y recuperarse rápidamente, pero
la resiliencia a nivel psicológico se refiere a la capacidad de responder
50
positivamente y recuperarse a situaciones adversas, como desastres naturales, actos
de violencia o dificultades económicas.
Hay muchas formas de fomentar la resiliencia en las personas. Algo tan
simple como una cita inspiradora puede ser enriquecedor. También hay formas de
expresión sorprendentes, como los tatuajes, que pueden contar historias de
resiliencia y servir como ejemplos de motivación, sin embargo, la resiliencia es un
componente personal que no se genera fácilmente, pues requiere de reconocimiento
e identificación de aspectos positivos a pesar de lo adverso (Ospina, 2007).
La resiliencia es importante porque brinda a las personas la fuerza necesaria
para procesar y superar las dificultades. Aquellos que carecen de resiliencia se
abruman fácilmente y pueden recurrir a mecanismos de afrontamiento poco
saludables. Las personas resilientes aprovechan sus fortalezas y sistemas de apoyo
para superar los desafíos y resolver los problemas (Schneider, 2006).
Hay tres elementos que son esenciales para la resiliencia (Schneider, 2006):
- Desafío: las personas resilientes ven una dificultad como un desafío, no
como un evento paralizante. Consideran sus fracasos y errores como
lecciones de las que aprender y como oportunidades de crecimiento. No
los ven como un reflejo negativo de sus habilidades o autoestima
(Ospina, 2007).
- Compromiso: las personas resilientes están comprometidas con sus
vidas y sus metas, y tienen una razón de peso para levantarse de la cama
por la mañana (Ospina, 2007). El compromiso no se limita solo a su
51
trabajo: se comprometen con sus relaciones, sus amistades, las causas
que les importan y sus creencias religiosas o espirituales.
- Control personal: las personas resilientes dedican su tiempo y energía a
concentrarse en situaciones y eventos sobre los que tienen control.
Debido a que ponen sus esfuerzos donde pueden tener el mayor impacto,
se sienten empoderados y confiados. Aquellos que pasan tiempo
preocupándose por eventos incontrolables a menudo pueden sentirse
perdidos, indefensos e impotentes para tomar medidas.
Así mismo las personas resilientes tienen una imagen positiva del futuro.
Es decir, mantienen una perspectiva positiva y prevén días más brillantes por
delante. Las personas resilientes tienen metas sólidas y el deseo de alcanzarlas.
Las personas resilientes son empáticas y compasivas, sin embargo, no
pierden el tiempo preocupándose por lo que otros piensan de ellas. Mantienen
relaciones saludables, pero no se doblegan ante la presión de sus compañeros.
Las personas resilientes nunca se consideran víctimas; concentran su
tiempo y energía en cambiar las cosas sobre las que tienen control vida (Oriol-
Bosch, 2012).
Los términos "resiliencia" y "resiliencia" se han utilizado de diversas
maneras en la escritura popular y profesional, pero los principales teóricos en el
campo operacionalizan la resiliencia como una adaptación positiva en individuos
que han estado expuestos a adversidades significativas (Seiler & Jenewein, 2019).
Sin embargo, hay menos consenso con respecto a qué constituye exactamente una
adversidad "significativa" y una adaptación "positiva" (Yule y otros, 2018). Por
52
ejemplo, algunos estudios caracterizan la adversidad significativa utilizando
características demográficas amplias (p. Ej., Nivel socioeconómico), mientras que
otros se centran en la experiencia de eventos de la vida específicos, que pueden ser
crónicos, intermitentes u ocurrencias únicas (Tsirigotis & Tuczak, 2017).
La adaptación positiva se ha definido de varias maneras, incluida la
consecución de tareas de desarrollo relevantes, la competencia en dominios
importantes (p. Ej., La escuela), altos niveles de bienestar subjetivo y autoestima,
y la ausencia o bajos niveles de psicopatología (Yule y otros, 2018). Cuántos
dominios necesitan los niños para mostrar un funcionamiento saludable para ser
considerados resilientes y si "saludable" se refiere al funcionamiento promedio o
superior al promedio es menos claro y puede depender de la naturaleza de la
adversidad experimentada (Tsirigotis & Tuczak, 2017). Es decir, si un niño
experimenta un evento traumático que con frecuencia conduce a la psicopatología,
entonces el funcionamiento promedio podría considerarse evidencia de resiliencia
(Yule y otros, 2018).
Por otro lado, si la adversidad enfrentada tiene una asociación más débil
con la salud psicológica, entonces el término "resiliente" podría ser apropiado solo
para niños que exhiben un funcionamiento mejor que el promedio (Tsirigotis &
Tuczak, 2017). Los teóricos contemporáneos de la resiliencia enfatizan que la
resiliencia es un estado de funcionamiento que refleja la constelación de
características individuales, apoyos externos y factores estresantes actuales
presentes en un momento particular en lugar de una característica estable de los
individuos (Yule y otros, 2018).
53
En consecuencia, está sujeto a cambios a medida que cambien las
circunstancias; Es posible que alguien que muestre resiliencia después de
experimentar un evento traumático no continúe haciéndolo si ocurre otro trauma
(Seiler & Jenewein, 2019). La naturaleza cambiante de la adaptación a lo largo de
la vida se demuestra en un estudio que siguió a las víctimas de maltrato desde la
niñez hasta la edad adulta (Tsirigotis & Tuczak, 2017). Casi la mitad (48%) de los
niños maltratados en la muestra de 676 fueron considerados resilientes como
adolescentes debido a su competencia en dominios como educación,
funcionamiento psicológico y abuso de sustancias, pero en la edad adulta solo el
22% fueron clasificados como resilientes en el mismo dominios, así como el
empleo, la falta de vivienda y el funcionamiento social (Yule y otros, 2018).
2.2.4. Autoestima y Resiliencia en Mujeres víctimas de violencia
La resiliencia y la autoestima son indicadores importantes de un estado
psicológico y social saludable. La resiliencia se define como la capacidad de las
personas para mantenerse saludables y flexibles en sus vidas, incluso cuando están
expuestas a eventos negativos y la autoestima está relacionada con los sentimientos
y el pensamiento de un individuo sobre sus propios valores y competencias, que
reflejan una actitud positiva o negativa sobre sí mismo, Rosenberg (1995, citado
en Góngora y Casullo, 2009).
La autoestima, por un lado, se considera uno de los principales predictores
de resultados favorables en la adolescencia, en relación con las relaciones y el
desempeño escolar Montes-Hidalgo y Tomás, 2016). Por otro lado, tiende a
relacionarse con conductas antisociales, agresión y delincuencia en la juventud,
54
una persona con una autoestima baja, no cuenta con habilidades sociales, como la
empatía, toma de decisiones, resolución de conflictos, y asertividad, esta última es
la capacidad de decir no y hacer peticiones, pedir favores, expresar sentimientos
negativos y positivos y comenzar, continuar y terminar una conversación normal
(Montes-Hidalgo y Tomás, 2016).
Por su parte la resiliencia es un escudo, una defensa para mejorar los
problemas y dar soluciones a momentos críticos de la vida, como la violencia hacia
la mujer, pues muchas mujeres cuando sufren de violencia se sientes
desvalorizadas y sin capacidad de salir del problema (Pineda, 2013).
La violencia hacia la mujer, tiene múltiples causas, como las relaciones
familiares negativas y la exposición a situaciones traumáticas (Pineda, 2013). La
capacidad de ganar una situación potencialmente traumática, con una fuerza
renovada, representa el concepto de resiliencia y depende no solo de los rasgos de
personalidad sino también de los procesos adaptativos dinámicos, así mismo
existen herramientas importantes para hacerle frente, la resiliencia y la autoestima,
la autoestima ayuda a las mujeres violentadas a recuperar sus valores, mejorar su
concepto y evidentemente el amor propio, y la resiliencia ayuda a que la mujer
víctima de violencia potencie sus recursos y los dirija para superar y romper ciclos
de violencia (Morales M. , 2014).
Muchas mujeres que poseen una autoestima positiva y mantienen una
resiliencia constante, con precursoras de crear leyes y hacer cumplir las leyes
existentes que protegen a las mujeres de la discriminación y la violencia, incluida
55
la violación, las palizas, el abuso verbal, la mutilación, la tortura, los asesinatos por
"honor" y la trata (Huaire I. , 2014).
Las mujeres con autoestima positiva y un alto nivel de resiliencia educan a
los miembros de la comunidad sobre sus responsabilidades (Morales M., 2014),
bajo las leyes internacionales y nacionales de derechos humanos y alientan a otras
mujeres a participar en el proceso político y educar al público sobre el valor de los
votos de las mujeres (Montes-Hidalgo y Tomás, 2016).
[Link]ón de términos básicos:
- Autoestima: Nivel de Autovaloración, afecto personal, que una persona
expresa así mismo a través de la predisposición para aceptarse (Gentil,
2009).
- Autoaceptación: Capacidad de una persona para reconocer o identificar sus
recursos positivos y negativos objetivamente, de tal forma que los acepte
como parte de sí mismo (Gentil, 2009).
- Resiliencia: Agente o herramienta necesaria para sobrellevar una situación
adversa, es decir como una persona supera sus problemas (Gonzales, 2013).
- Afrontamiento: Forma o estilo en que una persona utiliza sus recursos
personales para hacer frente a diversas situaciones (Gonzales, 2013).
- Violencia: Conjunto de actos que una persona infringe sobre otras haciendo
uso de su poder físico, político, económico o espiritual (Gopal & Nunlall,
2017).
- Mujeres Violentadas: Mujeres a las cuales se les vulnera su integridad
psicológica, física o sexual; así como el recurso patrimonial (West, 2006).
56
- Centro Emergencia Mujer: Centro Emergencia Mujer es un servicio
público especializado y gratuito, que brinda atención integral, es decir
asesoría psicológica, legal y social a las mujeres víctimas de violencia.
[Link]ótesis de investigación:
2.4.1. Hipótesis general:
H0 = No existe relación entre autoestima y resiliencia en mujeres del Centro
de Emergencia mujer Cajamarca.
H1 = Existe relación directa y significativa entre autoestima y resiliencia en
mujeres del Centro de Emergencia mujer Cajamarca
2.4.2. Hipótesis específicas:
- Existe un índice de correlación directa y significativa entre autoestima
positiva y las dimensiones de resiliencia; y una correlación inversa y
significativa entre la autoestima y las dimensiones de resiliencia en mujeres
víctimas de violencia del Centro Emergencia Mujer Cajamarca.
- Existe un mayor porcentaje de autoestima baja en mujeres víctimas de
violencia del Centro Emergencia Mujer Cajamarca.
- Existe un mayor porcentaje de resiliencia alta en mujeres víctimas de
violencia del Centro Emergencia Mujer Cajamarca.
57
[Link]ón operacional de variables:
Tabla 1
Operacionalización de variables de investigación.
Tipo de
Variables Definición conceptual Dimensiones Indicadores Ítems Instrumento
variable
Autoestima Cuantitativa Rosenberg entiende la autoestima Unidimensional Autoestima 1, 2, 4, 6, 7 Escala de
como un sentimiento hacia uno positiva – Autoestima
mismo, que puede ser positivo o Autoconfianz de Rosenberg
negativo, el cual se construye por a
medio de una evaluación de las Autoestima 3, 5, 8, 9, 10
propias características. La escala negativa -
fue dirigida en un principio a Autodespreci
adolescentes, hoy se usa con otros o
grupos etarios.
La escala de resiliencia de Ecuanimidad - 7,8,11 y 12
Wagnild y Young tiene como 1,2,4,14,15,20 y 23 Escala de
Perseverancia -
objetivo evaluar los niveles de resiliencia de
Resiliencia Cuantitativa Confianza en sí mismo - 6,9,10,13,17,18 y 24
resiliencia de las personas; en Wagnild y
otras palabras, permite establecer Satisfacción personal - 16,21,22 y 25 Young
el nivel de resiliencia del sujeto. Sentirse bien solo - 3, 5 y 19
58
CAPÍTULO III
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
59
3.1. Tipo de Investigación
La presente investigación fue de tipo empírica y de estrategia asociativas
de acuerdo a la clasificación de Ato, López & Benavente (2013); es decir que se
tomaron los datos directamente de la muestra de estudio para su posterior
manipulación, esta manipulación se realizó a través de la asociación de la
información recolectada de la variable autoestima y la variable resiliencia.
3.2. Diseño de investigación
Siguiendo a Ato y otros (2013), la presente investigación tuvo un diseño de
estudio predictivo, transversal y con diseño correlacional simple. Ello quiere decir
que la recolección de datos se dio en un tiempo único; el objetivo de este estudio
fue explicar la relación funcional simple entre la variable resiliencia y autoestima,
no haciendo distinción entre ellas; debido a que no se usó ningún control de
variables extrañas, tampoco se pretendió hallar una variable causal de la otra
variable.
3.3. Población, muestra y unidad de análisis
3.3.1. Población
Se entiende por población a una totalidad de personas o elementos que
ostentan características similares en un tiempo o espacio determinado, que a su
vez son utilizadas para realizar deducciones, cálculos o suposiciones (Hernandez
y otros , 2014).
Para el presente estudio la población son las mujeres víctimas de violencia
usuarias del Centro de Emergencia Mujer (CEM), delimitadas por zona de
60
jurisdicción del CEM y por el tiempo de atención. De este modo, la población para
el año 2017 en las 13 provincias de la región Cajamarca, estuvo integrada por 2485
mujeres, con una edad que oscila entre los 12 años a más, de diferente nivel
socioeconómico (Observatorio Nacional, 2021). Sin embargo, de ellas alrededor
de 700 mujeres pertenecieron a la ciudad de Cajamarca distrito. Por lo tanto, cada
mes, el CEM Cajamarca atiende alrededor de 50 mujeres.
La población del presente trabajo de investigación abarca a todas las
usuarias víctimas de violencia de los Centros de Emergencia Mujer de Cajamarca,
las cuales se atiendieron entre noviembre y diciembre del año 2021; siendo el
número exacto de 122 mujeres víctimas de violencia.
3.3.2. Muestra
Se usó un muestreo probabilístico aleatorio simple (McMillan &
Schumacher, 2005); es decir, se tuvo una base de datos de todas las mujeres
atendidas en los dos Centros de Emergencia Mujer de la ciudad de Cajamarca entre
los meses de noviembre y diciembre, luego se procedió a seleccionar al azar a las
participantes, mediante sorteo por n
Para determinar el número de participantes se usó la siguiente fórmula,
calculada por la Asesoría Económica y Marketing (2021):
𝑧 2 (𝑝𝑞)
𝑛=
(𝑧 2 (𝑝𝑞))
𝑒2 + 𝑁
𝑛 = 93
61
Donde:
N = Tamaño de población (122); z = Nivel de confianza deseado (95%); p
= proporción de la población con la característica deseada (50%); q = proporción
de la población sin la característica deseada (50%); e = nivel de error dispuesto a
cometer (5%); n = tamaño de muestra.
En detalle, de las 93 mujeres encuestadas y usuarias del Centro de
Emergencia Mujer, la mayoría tenían una edad entre los 18 y 30 años de edad
(54,8%), seguido de las mujeres con 31 a 40 años de edad (28%), y en menor
medida quienes tienen más de 41 años. De las mujeres participantes la mayoría
viven con pareja e hijos(as) (45,2%), seguido de las que viven solas (20,4%) y en
menor medida las que viven solo con los hijos(as) (3,2%). Respecto al agresor, se
halló que la mayoría fue por pareja (55,9%) y expareja (40,9%) y en menor grado
por un familiar (3,2%). Según el tipo de agresión se halló que el 87% de mujeres
sufrieron de violencia física, el 48,4% violencia psicológica, el 7,5% violencia
sexual y un 1,1% violencia patrimonial (ver tabla 2).
3.3.3. Criterios de inclusión
Como criterio de inclusión se consideró los siguientes:
- Personas de sexo femenino que se haya atendido en algún Centro de
Emergencia Mujer.
62
Tabla 2
Características de las participantes del estudio.
n %
Edad 12 a 18 años 10 10,8
18 a 30 años 51 54,8
31 a 40 años 26 28,0
41 a 50 años 6 6,5
Vive con Sola 19 20,4
Pareja e hijo/a(s) 42 45,2
Solo pareja 11 11,8
Solo hijo/a(s) 3 3,2
Otros familiares 18 19,4
Tipo de agresor Pareja 52 55,9
Expareja 38 40,9
Familiar 3 3,2
Tipo de violencia Física 81 87,1
Psicológica 45 48,4
Sexual 7 7,5
Patrimonial 1 1,1
Total 93 100,0
- Mujeres que se hayan atendido en algún CEM de Cajamarca,
independiente de su lugar de procedencia.
- Usuarias atendidas en los CEM entre noviembre y diciembre de 2021.
- Mujeres entre 12 años a más.
- Mujeres que hayan sufrido de algún tipo de violencia.
3.3.4. Criterios de exclusión
Como criterios de exclusión se consideraron los siguientes:
- Personas de sexo masculino.
- Mujeres que por motivo de violencia no se hayan atendido en CEM.
- Mujeres que se hayan atendido en CEM de otras regiones de Perú.
- Mujeres menores a 12 años de edad.
63
- Mujeres que no hayan sufrido de violencia.
3.3.5. Unidad de análisis
La unidad de análisis estuvo constituida por una mujer de 12 años a más
que se haya atendido en algún Centro de Emergencia Mujer de Cajamarca por
haber sido víctima de violencia, entre los meses de noviembre y diciembre de 2021.
3.4. Instrumentos de Recolección de Datos:
3.4.1. Escala de Autoestima de Rosenberg
La Escala de Autoestima de Rosenberg fue una escala desarrollada en 1965
por el autor del mismo nombre, se llegó a estandarizar para español en 2009 por
Rojas-Barahona y otros (2009). Esta escala presenta diez ítems con un estilo de
respuesta Likert que va del 1 al 5 desde una percepción “muy desacuerdo” hasta el
“muy de acuerdo” según cada afirmación que se plantea. Respecto a los
indicadores, cinco ítems representan a la capacidad de autoconfianza o también
conocida como autoestima positiva (1, 2, 4, 6 y 7), mientras que los otros cinco
ítems representan al autodesprecio o conocida como autoestima negativa (3, 5, 8,
9, 10), para lograr la corrección, se deberán invertir las puntuaciones de estos
últimos cinco ítems y luego sumarlos con los demás.
Considerando que el “muy desacuerdo” es uno (1) y “muy de acuerdo” es
cuatro (4), la puntuación mínima de una persona es de 10 y la puntuación máxima
es de 40. Los niveles son: de 30 a 40 es autoestima elevada o normal, de 26 a 29 es
la autoestima media o por mejorar; mientras que menos de 25 es una autoestima
baja con problemas significativos de autoestima.
64
Confiabilidad. Esta escala tiene un alfa de Cronbach entre 0,754 y 0,791;
mientras que los diez ítems tienen una validez ítem-test mayor a 0,45. Para el
presente estudio se halló una correlación de 0,555, aceptable para ser una escala
breve. Así también, todos los ítems tienen cargas en el ítem-test mayores a 0,100,
con excepción del ítem 5 y 8 (ver anexo G).
Validez. A través del análisis factorial exploratorio se halló que esta escala
representa entre el 51,72% y el 67,9% del total del concepto; además, se halló un
KMO de 0,864. Para este estudio se halló que la escala presenta un KMO de 0,648
muy significativo, con una varianza total explicada al 62,150%; así mismo, se halló
que los ítems se ajustan a la rotación de sus varianzas (ver anexo G).
3.4.2. Escala de Resiliencia de Wagnild y Young
Esta escala fue creada por los autores Wagnild y Young en el año 1993,
mide a la resiliencia en cinco dimensiones que son la ecuanimidad (ítems 7, 8, 11,
12), el sentirse bien solo (ítems 3, 5, 19), la confianza en sí mismo (ítems 6, 9, 10,
13, 17, 18, 24), la perseverancia (ítems 1, 2, 4, 14, 15, 20, 23) y la satisfacción
personal (ítems 16, 21 ,22, 25).
Esta escala presenta 25 ítems que son respondidos en un estilo de respuesta
tipo Likert que va desde el 1 al 7; además, se le califica con un puntaje mínimo de
25 y un máximo de 175 (Reyes, 2019). Para la estandarización peruana, la escala
original fue traducida al español y sometida a juicio psicométrico por Novella en
el año 2002, esta versión de la escala fue realizada en 324 alumnas entre 14 a 17
años de un colegio nacional en Lima (Dávila, 2017).
65
Confiabilidad. Respecto a la versión original de la escala se encontró un
alfa de Cronbach entre 0,85 hasta 0,90, esto de acuerdo al grupo poblacional en
que se aplica la escala; en tanto, cuando se le somete a la prueba test re-test se
encentra un índice de correlación entre 0,67 hasta 0,84. Por su parte, Novella
encontró un coeficiente de confiabilidad por alfa de Cronbach de Cronbach de 0.89
(Reyes, 2019); respecto a Cajamarca, se halló un estudio que reporta un alfa de
Cronbach de 0,94 para la escala total (Rospigliosi & Yeckle, 2019). Para este
estudio se halló que la escala presentó una confiabilidad de alfa de Cronbach de
0,936. En tanto todos los ítems tienen una correlación ítem-test mayor a 0,400 (ver
anexo F).
Validez. Esta escala reportó una validez concurrente buena con algunas
variables relacionadas como con la depresión (- 0,36), satisfacción de vida (0.59),
moral (0.54), salud (0.50), autoestima (0.57) y percepción de estrés (-0.67); en
tanto el valor del KMO es de 0,87 muy significativo (Reyes, 2019). En un estudio
en la ciudad de Chimbote, se observó que la escala tiene un excelente ajuste al
modelo propuesto con índice alfa de 0,838 y un índice de ajuste comparativo de
0,698 (Dávila, 2017). Para el presente estudio se halló que la escala presenta un
KMO de 0,883 muy significativo; además de una varianza total explicada al
66,665%. Respecto a los ítems se ajustaron a las dimensiones propuestas (ver
anexo F).
3.5. Procedimiento de Recolección de Datos:
Para realizar la recogida de datos, se usó algunas estrategias con los
responsables de los Centros de Emergencia Mujer de la región Cajamarca. Para
66
ello, luego de aprobar el proyecto de tesis, se enviaron solicitudes a dos CEM de
la ciudad de Cajamarca, requiriendo el acceso a los investigadores para que puedan
evaluar a las usuarias de dichos Centros de Emergencia Mujer.
Cuando se tuvo la aprobación del proyecto por parte de los CEM de la
ciudad de Cajamarca, así como la autorización para evaluar a las usuarias; se
solicitó la lista de todas las mujeres que se atendieron desde el mes de noviembre
y diciembre del año 2021.
Todas las mujeres fueron ordenadas por un número de orden, mediante un
sorteo simple se escogieron a 93 mujeres usuarias. Posteriormente se contactó vía
telefónica a las usuarias seleccionadas y se le solicitó participar del estudio. Solo
se aplicaron los cuestionarios a las usuarias que desearon participar del estudio.
3.6. Análisis de datos:
Para el análisis de datos se usó el software estadístico SPSS V-24, así como
el software Microsoft Excel. Todos los datos recogidos fueron vaciados en el
Microsoft Excel y luego trasladados al SPSS-v24.
Para evaluar la confiabilidad se usó como método de consistencia interna
el estadístico del alfa de Cronbach, mientras que para hallar la validez de las escalas
se usó los métodos estadísticos del análisis factorial exploratorio.
Luego se procedió a determinar la normalidad de las escalas a través de una
prueba de normalidad; hallando como resultado que tanto las variables como sus
dimensiones presentan una distribución no paramétrica (ver tabla 3).
67
Tabla 3
Prueba de normalidad de las variables y sus dimensiones.
Kolmogorov-Smirnova
Estadístico gl Sig.
Resiliencia 0,170 93 0,000
Ecuanimidad 0,152 93 0,000
Perseverancia 0,132 93 0,000
Confianza en sí mismo 0,185 93 0,000
Satisfacción personal 0,140 93 0,000
Sentirse bien solo 0,184 93 0,000
Autoestima General 0,130 93 0,001
Autoestima positiva 0,146 93 0,000
Autoestima negativa 0,223 93 0,000
a. Corrección de significación de Lilliefors
Más adelante, se procedió a determinar los estadísticos inferenciales de las
escalas. Así, se halló la correlación entre las variables y sus dimensiones según la
prueba de Spearman por ser las escalas no paramétricas. Después se determinaron
los estadísticos descriptivos, a través de frecuencias y medias para mostrar los
niveles de las variables.
3.7. Consideraciones éticas
Para expresar las consideraciones éticas del presente estudio, se ha optado
por usar los principios éticos de la Asociación Americana de Psicología (American
Psychological Association [APA], 2017), de esta manera se consideraron las
siguientes:
- Aprobación: El proyecto de tesis fue aprobado para poder ejecutarlo, así se
buscó la aprobación de la Universidad Antonio Guillermo Urrelo y de los
Centros de Emergencia Mujer Cajamarca.
- Consentimiento informado: Las participantes antes de responder a los
cuestionarios de investigación, llenaron un consentimiento informado.
68
- Ofrecer incentivos para la participación en la investigación: El presente
estudio no consideró entregar algún tipo de incentivos a las participantes.
- Informar: Luego de la evaluación se valoraron los puntajes de las usuarias y
las que tuvieron menores puntajes en las escalas fueron reportadas a los
CEM para darles seguimiento.
- Informes de resultados de investigación: Los investigadores se entregaron
un informe de la situación de cada CEM, así mismo entregaron un informe
completo de tesis donde se expusieron los principales hallazgos.
- Plagios: Los investigadores no realizaron ningún tipo de plagio para el
presente trabajo de investigación, tanto en proyecto de tesis así como en
informe de tesis.
69
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
4.
70
[Link]álisis de Resultados:
4.1.1. Relación entre autoestima y resiliencia en mujeres víctimas de violencia
En la tabla 4 se observa que la correlación entre la resiliencia y autoestima
en mujeres víctimas de violencia es directa, de magnitud media baja y significativa
(0,246). De modo que a mayor nivel de resiliencia existe una tendencia a mayor
autoestima y viceversa.
Tabla 4.
Correlación entre resiliencia y autoestima en mujeres víctimas de violencia.
Resiliencia Autoestima
Rho de Resiliencia Coeficiente de correlación 1,000 ,246*
Spearman Sig. (bilateral) 0,017
N 93 93
Autoestima Coeficiente de correlación ,246* 1,000
Sig. (bilateral) 0,017
N 93 93
*. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
4.1.2. Relación entre las dimensiones de la autoestima y resiliencia
En la tabla 5 se presenta la correlación entre las dimensiones de la
autoestima y la resiliencia en mujeres víctimas de violencia. Así, se observa que la
Autoestima general se correlaciona con la dimensión Confianza en sí mismo de
manera directa, con magnitud mediana y muy significativa (0,415) y se
correlaciona con la Satisfacción personal de manera directa, con magnitud media
baja y significativa (0,246). Respecto a la dimensión Autoestima positiva, se halló
que existe una correlación directa, de magnitud media baja y significativa con la
Resiliencia general (0,212); y cuna correlación directa, de magnitud media y muy
significativa con la dimensión Confianza en sí mismo (0,338). Sobre la Autoestima
negativa, se halló se correlaciona de manera negativa, de magnitud media baja y
71
muy significativa con la dimensión Confianza en sí mismo (-0.283); y una
correlación negativa, de magnitud media baja y significativa con la dimensión
Sentirse solo (-0,243). Respecto a las demás dimensiones de las variables, no se
halló correlaciones significativas.
Tabla 5.
Correlación entre las dimensiones de resiliencia y autoestima.
RES Ecu Per Conf Sat Sol AUT Pos Neg
(RES) Correl. 1,000
Resiliencia Sig. (bil)
N 93
(Ecu) Correl. ,648** 1,000
Ecuanimidad Sig. (bil) 0,000
N 93 93
(Per) Correl. ,833** ,479** 1,000
Perseverancia Sig. (bil) 0,000 0,000
N 93 93 93
(Conf) Correl.. ,858** ,460** ,619** 1,000
Confianza en 0,000 0,000 0,000
Sig. (bil)
sí mismo 93 93 93 93
N
(Sat) Correl. ,814** ,378** ,654** ,691** 1,000
Satisfacción Sig. (bil) 0,000 0,000 0,000 0,000
personal N 93 93 93 93 93
(Solo) Correl. ,596** ,505** ,356** ,478** ,428* 1,000
*
Sentirse bien 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000
Sig. (bil)
solo 93 93 93 93 93 93
N
(AUTO) Correl. ,246* 0,109 0,126 ,415** ,246* 0,202 1,000
Autoestima Sig. (bil) 0,017 0,300 0,230 0,000 0,017 0,052
General N 93 93 93 93 93 93 93
(Pos) Correl. ,212* -0,004 0,102 ,338** 0,202 0,101 ,810** 1,000
Autoestima Sig. (bil) 0,042 0,967 0,332 0,001 0,053 0,337 0,000
positiva N 93 93 93 93 93 93 93 93
(Neg) Correl. -0,163 -0,170 -0,090 -,283** -0,171 -,243* -,637** -0,152 1,000
Autoestima
Sig. (bil) 0,118 0,103 0,393 0,006 0,102 0,019 0,000 0,145
negativa
N 93 93 93 93 93 93 93 |93 93
**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).
*. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (bilateral).
72
4.1.3. Nivel de resiliencia y autoestima en mujeres víctimas de violencia
En la figura 1 se observar el nivel general de resiliencia de las mujeres
víctimas de violencia. Así se halló que la gran mayoría de usuarias presenta un
nivel medio de resiliencia (96%), y en menor medida un nivel alto (1%); mientras
que el nivel bajo alcanzó solo el 3%.
Alta Baja
1% 3%
Media
96%
Baja Media Alta
Figura 1. Nivel de resiliencia en mujeres víctimas de violencia.
En figura 2 se presenta los niveles de las dimensiones de la resiliencia. Así
se halló que en todas las dimensiones el nivel medio fue el predominante, teniendo
la mayor cantidad de porcentaje. Se halló que las dimensiones confianza en sí
mismo y Sentirse bien solo, tuvieron un porcentaje mayor del nivel bajo (6,5% y
5, 4% respectivamente).
73
120.0
100.0 94.6 95.7
92.5
89.2 87.1
80.0
60.0
40.0
20.0
9.7
6.5 4.3 5.4
2.2 3.2 3.2 1.1 Confianza en 3.2
Satisfacción Sentirse 2.2
Ecuanimidad Perseverancia
0.0 sí mismo personal bien solo
Baja Media Alta
Figura 2. Nivel de las dimensiones de la variable resiliencia.
En la figura 3 se observa los niveles de autoestima en mujeres víctimas de
violencia. Así se halló que la mayoría de usuarias tiene un nivel medio (55%),
seguido del nivel bajo (24%).
Baja Elevada
24% 21%
Media
55%
Elevada Media Baja
Figura 3. Nivel de autoestima en mujeres víctimas de violencia.
En la figura 4 se presentan los niveles de las dimensiones de la variable
autoestima. En ella se puede observar que la mayoría de usuarias presenta un nivel
74
de Autoestima positiva baja (79,6%), seguido del nivel medio (19,4%), mientras
que solo un 1,1% presentó un nivel alto de autoestima. Respecto a la Autoestima
negativa, se halló que la mayoría de participantes presentan un nivel medio
(81,7%), seguido del nivel bajo (18,3%).
90.0 81.7
79.6
80.0
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
19.4 18.3
20.0
10.0 1.1 0.0
0.0
Autoestima positiva Autoestima negativa
Media Baja Alta
Figura 4. Nivel de las dimensiones de la variable autoestima.
En la tabla 6, se observan las diferencias significativas de los grupos de
edad, tipo de agresor y con quien vive; se halló que no existe ninguna diferencia
en las puntuaciones de los grupos de estudio.
Tabla 6.
Diferencia significativa de las puntuaciones según grupos.
Resiliencia Autoestima General
Edad Chi-cuadrado 2,255 0,868
gl 1 1
Sig. asintótica 0,133 0,352
Tipo de agresor Chi-cuadrado 4,880 2,908
gl 2 2
Sig. asintótica 0,087 0,234
Con quien vive Chi-cuadrado 1,363 5,825
gl 4 4
Sig. asintótica 0,851 0,213
Nota: Prueba de Kruskal Wallis
75
4.2. Discusión de resultados:
El presente estudio denominado “Autoestima y resiliencia en mujeres
víctimas de violencia del centro de emergencia mujer Cajamarca”, tuvo como
principal objetivo determinar la relación entre autoestima y resiliencia en este
grupo poblacional perteneciente al Centro Emergencia Mujer de Cajamarca, para
lo cual se empleó dos cuestionarios adaptados a la población y se procesaron los
datos de forma estadística, tanto para resiliencia como para autoestima.
Como principal resultado se halló que existe una correlación de magnitud
media baja y significativa, ello hace de conocimiento que a mayor nivel de
resiliencia mayor es el nivel de autoestima y viceversa. Estos resultados estarían
indicando que las mujeres víctimas de violencia con mayor capacidad de resistir la
adversidad y recuperarse de los eventos difíciles de la vida (Oriol-Bosch, 2012),
como es el ser víctima de violencia doméstica, tendrían mayor grado de afecto
hacia sí misma, pudiendo valorarse, aceptando y respetando su ser (Minev y otros,
2018).
Una relación similar entre la resiliencia y autoestima fue encontrada por
Gopal y Nunlall (2017) y por Ulloque et al. (2015), quienes hallaron una
correlación positiva y significativa entre ambas variables; mientras que el estudio
de González et al. (2015) arrojó un resultado de correlación inversa alta. Por su
parte, estudios nacionales encontraron concordancia con los resultados de este
trabajo; pues Olave y Romo (2019) hallaron una correlación directa muy
significativa entre resiliencia y autoestima. En tanto un estudio realizado en adultos
de 30 a 50 años de edad que haya sido víctimas de violencia política en el Centro
76
Poblado de Santa Rosa de Paccay, de la región Huancavelica; arrojaron resultados
de correlación directa y de significancia baja entre ambas variables (Vargas y
Lindo, 2019).
Tal como se observa líneas anteriores, tanto nuestros resultados como los
estudios previos indican que sí existe una correlación positiva entre autoestima y
resiliencia en mujeres víctimas de violencia (Gopal y Nunlall, 2017; y por Olave y
Romo, 2019; Vargas y Lindo, 2019; Ulloque et al., 2015). Esta relación entre
ambas variables se debería a las experiencias de vida y visión personal de cada
mujer víctima de violencia; es decir, que dichas mujeres habrían aprendido desde
muy pequeñas a responder de manera resiliente o no ante situaciones adversas
(Tsirigotis & Tuczak, 2017), y conforme ha ido pasando su vida, han establecido
tal característica como un comportamiento propio de su personalidad (Seiler &
Jenewein, 2019). Estas experiencias de aprendizaje social dentro de la propia
familia, entorno cercano y sociedad, configuran necesariamente el fundamento del
autoconcepto personal (Minev y otros, 2018) que resulta importante para el
desarrollo completo de la autoestima.
Dentro de la teoría de la autoestima, también se plantea que gracias a ella,
la persona es capaz de afrontar desafíos básicos de la vida (Harris & Orth, 2020),
lo que sugiere que podría ser un factor regulador de la resiliencia; de este modo,
cuando a una persona se la valora positivamente durante su proceso de desarrollo
humano, a través de refuerzos psicológicos, sociales, ambientales y biológicos,
aumenta la capacidad de resiliencia (Seiler & Jenewein, 2019; Tsirigotis & Tuczak,
2017).
77
Como primer objetivo específico se determinó la relación entre las
dimensiones de la autoestima con la resiliencia. Así se halló que la autoestima
general y la dimensión confianza en sí mismo, presentaron una correlación directa
y de magnitud media baja y significativa, es decir, que mientras más confianza en
sí mismo presente un individuo, mayor será su autoestima general y viceversa. Ello
indica que las mujeres víctimas de violencia con mayor grado de afecto hacia sí
misma, que se valoran, se aceptan y respetan su ser (Minev y otros, 2018),
presentan también un mayor grado de control personal, dedicando tiempo y energía
a concentrarse a situaciones donde tienen el control, logrando mayor impacto
(Schneider, 2006).
Los resultados hallados concuerdan con Tsirigotis y Tuczak (2017) quienes
explican que la resiliencia son las características de un individuo que son
modificables y que promueven la autoestima. Esto puede explicarse por las
interpretaciones de Rosenberberg et al. (1995 en Góngora y Casullo, 2009), quien
determinan que la autoestima se refiere a una evaluación positiva de sí mismo la
cual presenta las dimensiones de competencia y valor que influyen en la resiliencia
superando el dolor y sufrimiento emocional (Schneider, 2006).
Respecto a la relación de autoestima positiva se halló que existe una
correlación directa de magnitud media baja y significativa con la resiliencia
general, y una correlación directa de magnitud media y muy significativa con la
dimensión confianza en sí mismo. Ello indica que las mujeres víctimas de violencia
con capacidad de autovalorarse y autoaceptarse, así como las que buscan
soluciones (Cárdenas y Villagrán, 2015); poseen también mayor capacidad de
resistir la adversidad y recuperarse de los eventos difíciles de la vida (Oriol-Bosch,
78
2012), así como a concentrarse en resolver situaciones donde tienen el control,
logrando mayor impacto (Schneider, 2006).
Estos resultados se estarían explicando en la exposición de Cárdenas y
Villagrán (2015), quienes definen que, en la autoestima positiva, la persona posee
la capacidad de autovalorarse, autoaceptarse y capaz de encontrar soluciones a sus
conflictos para lograr sus objetivos. Minev et al. (2018) refieren que la autoestima
difiere de la confianza en uno mismo ya que este último término se refiere a las
cualidades personales y desempeño futuro, sin embargo, van acorde con el
desarrollo de un individuo en base a ambos términos.
Sobre la relación de autoestima negativa, se hallaron resultados que indican
correlación de manera negativa de magnitud media baja y muy significativa con la
dimensión confianza en sí mismo, y una correlación negativa de magnitud media
baja y significativa con la dimensión sentirse solo. Tales resultados son explicados
por Cárdenas y Villagrán (2015), quienes denominan a la autoestima negativa
como la incapacidad de un individuo para solucionar conflictos, la falta de
satisfacción de las personas con los recursos físicos, psicológicos, sociales y
familiares que tiene, lo cual no generaría confianza en sí mismo en un individuo y
viceversa. De este modo, se puede deducir que las mujeres víctimas de violencia
que no se siente satisfechas con los recursos que tiene, físicos, psicológicos,
sociales y familiares y que se perciben como un incapaces para solucionar
conflictos (Cárdenas y Villagrán, 2015), presentan un menor grado de control
personal, dedicando tiempo y energía a concentrarse a situaciones donde tienen el
control, logrando mayor impacto (Schneider, 2006).
79
Como segundo objetivo específico se identificó los niveles de resiliencia en
mujeres víctimas de violencia. Así se halló que la gran mayoría de usuarias
presentan un nivel medio de resiliencia (96%), y en menor medida un nivel alto
(1%), mientras que el nivel bajo alcanzó solo el 3%. Así también, en todas las
dimensiones de la resiliencia, el nivel medio fue el predominante, teniendo la
mayor cantidad de porcentaje. Se halló que las dimensiones confianza en sí mismo
(6,5%) y Sentirse bien solo (5,4%), tuvieron un porcentaje mayor del nivel bajo.
Estos hallazgos lo explican Yule et al. (2018), donde refieren que la
resiliencia se caracteriza por la capacidad humana de responder positivamente a las
demandas de la vida cotidiana a pesar de las adversidades afrontadas, tales como
la violencia, a lo largo del desarrollo de su ciclo vital, creando una vida digna de
ser vivida a pesar de las circunstancias adversas (Tsirigotis y Tuczak, 2017).
Podemos observar además, que casi la totalidad de mujeres víctimas de
violencia presentan un nivel medio de resiliencia; ello sería un denominador común
en la población de mujeres de Centro de Emergencia Mujer, pues desde el acto de
motivarse a denunciar, sería interpretado por ellas como un intento de sobreponerse
frente a tales situaciones adversas (Ospina, 2007; Tsirigotis & Tuczak, 2017); por
lo que estarían aprovechando sus fortalezas y sistemas de apoyo para superar los
desafíos y resolver los problemas (Schneider, 2006).
Respecto a los niveles de autoestima en mujeres víctimas de violencia, los
resultados arrojaron que en la mayoría de usuarias los niveles de autoestima tienen
un nivel medio (55%), seguido del nivel bajo (24%). Así también, en las
dimensiones de la autoestima, la mayoría de usuarias presenta un nivel de
80
Autoestima positiva baja (79,6%), seguido del nivel medio (19,4%), mientras que
solo un 1,1% presentó un nivel alto de autoestima. Respecto a la Autoestima
negativa, se halló que la mayoría de participantes presentan un nivel medio
(81,7%), seguido del nivel bajo (18,3%). Estos resultados no concuerdan con los
resultados del estudio de Ulloque et al. (2015), dónde evaluaron los niveles de
autoestima en adolescentes de padres separados y los hallazgos fueron que el 76%
de adolescentes presentaron un nivel normal de autoestima.
Sin embargo, Rosenberg (1995, citado en Góngora y Casullo, 2009), refiere
que cada ser humano es diferente y por lo tanto pueden desarrollar distintos niveles
de autoestima. Si las personas poseen favorables condiciones internas y externas,
son capaces de desarrollar una autoestima positiva. Ello estaría explicando el
elevado nivel medio de autoestima en las mujeres víctimas de violencia que han
denunciado, pues se interpretaría que estas mujeres tienen una percepción muy
positiva de sí mismas, así como de su entorno (Cárdenas y Villagrán, 2015; Harris
y Orth, 2020), por lo que evitarán marginaciones o maltratos y actuarán para
rechazarlos.
De otro lado, como principales limitaciones que se tuvieron durante el
estudio, es que los instrumentos demandaron demasiado tiempo en aplicar, por lo
que se perdieron algunos casos debido a que algunas participantes no tuvieron el
tiempo necesario para contestar; otra limitación fue que no se pudo evaluar a
población analfabeta, pues los instrumentos requirieron de habilidades de lectura y
escritura; así también algunas usuarias no quisieron ser evaluadas por el miedo
desarrollado por su mismo entorno de violencia en el que se han venido
desarrollando.
81
Un aspecto a resaltar del presente estudio es que los hallazgos representan
un indicador muy importante para la discusión sobre el tema, sobre el cual se
podrían desarrollar estudios de revisión junto a los antecedentes expuestos en el
presente informe.
Por último, se recomienda a los futuros investigadores evaluar si cada
variable influye en el desarrollo de la violencia y sus formas de manifestarla. Así
también, a la población de estudio se sugiere trabajar en el fortalecimiento de sus
habilidades basadas en sus niveles de autoestima y resiliencia que presentan, para
poder disminuir la tendencia a la aceptación y normalización de conductas
violentas que pueda tener cualquier persona contra ellas.
Finalmente, a las autoridades, se sugiere desarrollar políticas públicas
basadas en salud mental, trabajando desde la prevención y rehabilitación de
mujeres víctimas de violencia, pues así se lograría mejorar su calidad de vida y de
su descendencia.
82
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
83
Conclusiones:
Existe una correlación directa, de magnitud media baja y significativa
(0,246) entre autoestima y resiliencia en mujeres víctimas de violencia.
Las mujeres víctimas de violencia con mayor capacidad de resistir la
adversidad y recuperarse de los eventos difíciles de la vida, tendrían mayor
grado de afecto hacia sí misma, pudiendo valorarse, aceptando y respetando
su ser.
La autoestima general se correlaciona de manera directa y significativa con
la dimensión Confianza en sí mismo y la satisfacción personal.
La autoestima positiva mostró una correlación directa y significativa con la
resiliencia general y la confianza en sí mismo.
La Autoestima negativa se correlacionó de manera negativa y muy
significativa con la dimensión confianza en sí mismo y sentirse bien solo.
Casi el total de mujeres víctimas de violencia presentaron un nivel medio
de resiliencia; tendencia similar se repite en sus dimensiones.
Poco más de la mitad de mujeres víctimas de violencia presentaron un nivel
medio de autoestima, seguido del nivel bajo. En tanto casi el total de
mujeres presentó un nivel bajo de autoestima negativa.
No existen diferencias significativas en las puntuaciones para autoestima y
resiliencia según edad y con quien vive la mujer víctima de violencia, o
según el tipo de agresor.
84
Recomendaciones:
- Se recomienda a los futuros investigadores evaluar si la autoestima o la
resiliencia influye en el desarrollo de la violencia y sus formas de
manifestarse; por lo que se sugiere desarrollar estudios causales.
- A la población de estudio se sugiere trabajar en el fortalecimiento de sus
habilidades basadas en sus niveles de autoestima y resiliencia que
presentan, para poder disminuir la tendencia a la aceptación y
normalización de conductas violentas que pueda tener cualquier persona
contra ellas.
- Al Centro de Emergencia Mujer, se le recomienda mantener una actitud
proactiva frente a la violencia, así como promoción de la resiliencia y
autoestima, pues los resultados indicarían que las mujeres con mayores
niveles de estas variables, denunciarían en mayor medida.
- Al Ministerio de la Mujer y Poblaciones vulnerables, se sugiere desarrollar
políticas públicas basadas en salud mental, trabajando desde la prevención
y rehabilitación de mujeres víctimas de violencia, pues así se lograría
mejorar su calidad de vida y de su descendencia.
- Al Gobierno regional de Cajamarca y establecimientos de salud de la
misma región, se recomienda trabajar programas de resiliencia y autoestima
en mujeres víctimas de violencia y en poblaciones con mayor prevalencia
de ser víctimas de violencia.
85
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94
ANEXOS
ANEXO A
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO DE LA INVESTIGACIÓN: Relación entre depresión y deterioro cognitivo en adultos mayores de la ciudad de Cajamarca.
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS VARI INDICADO MÉTODO
ABLES RES
Principal General: Principal: VD: VD: Tipo de investigación:
¿Cuál es la Determinar la Existe Resiliencia - Ecuanimidad. Empírica y de estrategias
relación entre relación entre relación directa y . - Perseverancia. asociativas.
autoestima y autoestima y significativa entre VI: - Confianza en sí
resiliencia en resiliencia en autoestima y Autoestim mismo. Diseño específico:
mujeres víctimas mujeres víctimas resiliencia en a. - Satisfacción Estudio predictivo,
de violencia del de violencia en el mujeres del personal. transversal y con diseño
Centro Emergencia Centro Centro de - Sentirse bien correlacional simple
Mujer de Emergencia Emergencia solo.
Cajamarca? Mujer de mujer Cajamarca. VI: Población:
Cajamarca. Unidimensio 2485 mujeres entre 12 años a
nal: más que asisten a CEM
Secundarios: Específicos: Secundarias - Autoconfianza. Cajamarca por ser víctimas de
¿Cuál es la Determinar la - - Autodesprecio. violencia.
relación entre la relación entre la
autoestima y las autoestima y las Muestra:
dimensiones de dimensiones de
resiliencia en resiliencia en
mujeres víctimas mujeres víctimas 93 mujeres víctimas de
de violencia del de violencia del violencia que asisten a CEM
Centro Emergencia Centro Cajamarca.
Mujer Cajamarca? Emergencia
Mujer Instrumentos de
Cajamarca. recolección de datos:
¿Cuáles son los Determinar -. - Escala de Autoestima de
niveles de los niveles de Rosenberg
autoestima y autoestima y - Escala de Resiliencia de Wagnild y
resiliencia en resiliencia en Young.
mujeres víctimas mujeres víctimas
de violencia del de violencia del Procesamiento de datos:
Centro Emergencia Centro Confiabilidad a través del
Mujer Cajamarca? Emergencia alfa de Cronbach y la validez a
Mujer través del análisis factorial.
Cajamarca. Correlación de variables por
Peason o Spearman.
Descriptivo por frecuencias
para hallar los niveles.
96
ANEXO B
CONSETIMIENTO INFORMADO
Buen día.
Somos los bachilleres en psicología Jhasmin Jhamary Vera Aliaga y Edwar Brayan Kennet
Chavez Astonitas; quienes nos encontramos desarrollando una investigación sobre la relación
entre la resiliencia y autoestima en mujeres víctimas de violencia del Centro de Emergencia
Mujer Cajamarca. En esta oportunidad le invitamos a Ud. a participar de este estudio.
La investigación está orientada a mujeres que han asistido a algún CEM de la ciudad de
Cajamarca, que sean mayores de 12 años de edad, sin importar el lugar de procedencia. Si decides
participar se te solicitará algunos datos personales; además deberás responder a dos cuestionarios,
el primero es la escala de Autoestima de Rosenberg y el segundo es la escala de Resiliencia de
Wagnild y Young. En total, te demorará alrededor de 5 minutos en responder a todas las escalas.
Si decides no participar de este estudio, podrás hacerlo sin tener que dar algún tipo de
explicación; además de que podrás retirarte en cualquier momento de la investigación, sin ningún
tipo de perjuicio a tu persona. Además, si lo prefieres podrás solicitar tus resultados si así lo
prefieres al contactarte con nosotros.
Si desea participar en este estudio, marca en “acepto” en la casilla de abajo; indica tu nombre
completo (esta hoja será separada de la prueba).
Yo, …………………………………………………………………………….., declaro que he
leído y entendido la información anterior; por tanto:
ACEPTO NO ACEPTO
Cajamarca, ………. De ……………….. del 2017
______________________________
FIRMA
Si tienes alguna pregunta sobre el proyecto, puedes contactarnos a través de: teléfonos:
970476799/ 949183748
97
ANEXO C
FICHA TÉCNICA DE LA ESCALA DE RESILIENCIA DE WAGNILD & YOUNG
Nombre de la
: Escala de Resiliencia
prueba
Autores : Wagnild, G. Young, H. (1993)
Procedencia : Estados Unidos
Año : 1993
Estandarización : Lima – Novella (2002)
Administración : Individual / Colectiva
Duración : Variable (promedio 20 minutos)
Aplicación : Adolescentes y adultos.
Significación : La Escala evalúa las siguientes dimensiones de la
resiliencia: Ecuanimidad, Sentirse bien solo, Confianza en
sí mismo, Perseverancia, y Satisfacción. Asimismo,
considera una Escala Total.
Calificación : Los 25 ítems puntuados en una escala de formato tipo
Likert de 7 puntos donde: 1, es máximo desacuerdo; 7,
significa máximo de acuerdo.
Los participantes indicarán el grado de conformidad con el
ítem; y a todos los que son calificados positivamente de
entre 25 a 175 serán puntajes indicadores de mayor
resiliencia.
Tipificación : Baremos Percentil (Mediana 50)
Confiabilidad : 0.86 y 0.85 Alfa de Cronbach
Validez : 5 factores
98
ANEXO D
FICHA TÉCNICA DE LA ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSENBERG
Nombre de la
: Escala de Autoestima
prueba
Autores : Rosenberg (1965)
Procedencia : Estados Unidos
Año : 1965
Estandarización : Echeburúa (1995)
Administración : Individual / Colectiva
Duración : Variable (promedio 5 minutos)
Aplicación : Adolescentes y adultos.
Significación : Usada para valorar la autoestima, los ítems valoran
sentimientos de respeto y aceptación de sí mismo/a. La
mitad de los ítems están enunciados positivamente y la otra
mitad negativamente
Calificación : 10 ítems. Los ítems se responden en una escala Likert de
cuatro puntos (1= muy de acuerdo, 2= de acuerdo, 3= en
desacuerdo, 4= totalmente en desacuerdo)
Para su corrección deben invertirse las puntuaciones de los
ítems enunciados negativamente (3, 5, 8, 9, 10) y
posteriormente sumarse todos los ítems. La puntuación
total oscila entre 10 y 40.
Tipificación : Baremos Percentil (Mediana 50)
Confiabilidad : 0.82 a 0.88, alfa de Cronbach en un rango de 0.77 a 0.88
Validez : 2 factores
99
ANEXO E
ESCALA DE RESILIENCIA DE WAGNILD & YOUNG
Instrucciones:
A continuación vas a encontrar una serie de oraciones a las que deseamos contestes con sinceridad
y sin pensarlo demasiado, como si respondieras a un amigo o amiga. Cada frase tiene alternativas
sobre lo que las personas piensan o creen de sí mismas.
Cada una de dichas frases tiene alternativas que van del 1 al 7. Tú deberás elegir sólo una de esas
alternativas y marcar con un aspa (X) el número. Cada número significa lo siguiente:
1 2 3 4 5 6 7
Estoy Estoy en Estoy A veces Estoy Estoy de Estoy
totalmente desacuerdo medianamente medianamente acuerdo totalmente
en en desacuerdo de acuerdo de acuerdo
desacuerdo
1 2 3 4 5 6 7
1. Cuando planeo algo lo realizo.
2. Generalmente me las arreglo de una manera u otra.
3. Dependo más de mí mismo(a) que de otras
personas.
4. Es importante para mí mantenerme interesado(a)
en las cosas.
5. Puedo estar solo o sola si tengo que hacerlo.
6. Me siento orgulloso(a) de haber logrado cosas en
mi vida.
7. Usualmente veo las cosas a largo plazo.
8. Soy amigo(a) de mí mismo(a).
9. Siento que puedo manejar varias cosas al mismo
tiempo.
10. Soy decidido o decidida.
11. Rara vez me pregunto cuál es la finalidad de todo.
12. Tomo las cosas una por una.
13. Puedo enfrentar las dificultades porque he
experimentado anteriormente.
14. Tengo autodisciplina.
15. Me mantengo interesado(a) en las cosas.
16. Por lo general encuentro algo de qué reírme.
17. El creer en mí mismo(a) me permite atravesar
tiempos difíciles.
18. En una emergencia soy una persona en quien se
puede confiar.
100
1 2 3 4 5 6 7
19. Generalmente puedo ver una situación de varias
maneras.
20. Algunas veces me obligo a hacer cosas aunque no
quiera.
21. Mi vida tiene significado.
22. No me lamento de las cosas por las que no puedo
hacer nada.
23. Cuando estoy en una situación difícil,
generalmente encuentro una salida.
24. Tengo la energía suficiente para hacer lo que debo
hacer.
25. Acepto que hay personas a las que yo no les
agrado.
ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSENBERG
Instrucciones: A continuación, encontrará una lista de afirmaciones entorno a los sentimientos o
pensamientos que tiene sobre usted. Marque con una “X” la respuesta que más lo identifica.
N° ÍTEMS Muy De De En Muy En
Acuerdo Acue Desacu Desacuer
rdo erdo do
1 Me percibo como una persona a la
que valoran en igual medida que los
demás.
2 Creo que tengo un buen número de
cualidades.
3 En general, me inclino a pensar que X
soy un fracasado/a.
4 Soy capaz de hacer las cosas tan
bien como la mayoría de la gente.
5 Siento que no tengo muchos motivos X
para sentirme orgulloso/a de mí.
6 Tengo una actitud positiva hacia mí
mismo/a.
7 En general, estoy satisfecho conmigo
mismo/a.
8 Desearía valorarme más a mí X
mismo/a
9 A veces me siento verdaderamente X
inútil.
10 A veces pienso que no soy bueno/a X
para nada.
101
ANEXO F
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA DE RESILIENCIA DE
WAGNILD & YOUNG
Confiabilidad:
Tabla F1
Estadísticas de total de elemento
Correlación total de elementos Alfa de Cronbach si el
corregida elemento se ha suprimido
RES_1 0,497 0,934
RES_2 0,626 0,933
RES_3 0,472 0,935
RES_4 0,564 0,934
RES_5 0,564 0,934
RES_6 0,638 0,933
RES_7 0,486 0,935
RES_8 0,603 0,933
RES_9 0,586 0,933
RES_10 0,680 0,932
RES_11 0,568 0,934
RES_12 0,509 0,934
RES_13 0,671 0,932
RES_14 0,628 0,933
RES_15 0,631 0,933
RES_16 0,599 0,933
RES_17 0,738 0,931
RES_18 0,606 0,933
RES_19 0,578 0,933
RES_20 0,415 0,936
RES_21 0,617 0,933
RES_22 0,616 0,933
RES_23 0,632 0,933
RES_24 0,659 0,932
RES_25 0,492 0,935
Alfa de Cronbach 0,936
102
Validez:
Tabla F2.
Prueba de KMO y Bartlett.
Medida Kaiser-Meyer-Olkin de adecuación de muestreo 0,883
Prueba de esfericidad de Bartlett Aprox. Chi-cuadrado 1191,744
gl 300
Sig. 0,000
Tabla F3.
Varianza total explicada.
Sumas de extracción de Sumas de rotación de
Co Autovalores iniciales cargas al cuadrado cargas al cuadrado
mpo % % de % % de %
nent % de acumula varianz acumulad varianz acumula
e Total varianza do Total a o Total a do
1 9,973 39,892 39,892 9,973 39,892 39,892 4,460 17,841 17,841
2 1,797 7,190 47,082 1,797 7,190 47,082 2,892 11,567 29,408
3 1,478 5,912 52,994 1,478 5,912 52,994 2,830 11,319 40,727
4 1,321 5,284 58,277 1,321 5,284 58,277 2,680 10,720 51,448
5 1,090 4,361 62,638 1,090 4,361 62,638 2,048 8,193 59,641
6 1,007 4,027 66,665 1,007 4,027 66,665 1,756 7,024 66,665
… … … …
25 0,143 0,573 100,000
Método de extracción: análisis de componentes principales.
103
Tabla F4.
Matriz de componente rotadoa
Componente
1 2 3 4 5 6
RES_9 0,728 -0,116 0,280 0,136 0,204 0,123
RES_19 0,725 0,259 0,016 0,190 -0,023 0,078
RES_13 0,672 0,236 0,226 0,276 -0,030 0,128
RES_16 0,644 0,301 0,127 0,137 0,121 0,012
RES_6 0,641 0,153 0,192 0,138 0,212 0,183
RES_17 0,586 0,221 0,101 0,322 0,242 0,374
RES_21 0,573 0,387 -0,013 0,073 0,300 0,183
RES_2 0,544 0,055 0,258 0,061 0,521 0,150
RES_22 0,155 0,709 0,311 0,087 0,159 0,214
RES_24 0,291 0,671 0,153 0,061 0,182 0,389
RES_20 0,287 0,623 0,026 0,304 -0,180 -0,180
RES_14 0,279 0,587 0,059 0,129 0,549 0,067
RES_8 0,363 0,062 0,797 0,129 0,128 -0,038
RES_5 0,292 0,128 0,688 0,016 0,066 0,282
RES_3 -0,089 0,119 0,647 0,492 0,092 0,085
RES_10 0,277 0,484 0,563 0,065 0,260 0,061
RES_18 0,033 0,303 0,495 0,386 0,150 0,350
RES_4 0,255 0,126 0,146 0,709 0,178 0,028
RES_7 0,324 0,089 0,036 0,665 0,009 0,078
RES_11 0,085 0,014 0,283 0,653 0,187 0,432
RES_15 0,372 0,375 0,099 0,507 0,079 0,123
RES_1 0,184 0,074 0,137 0,146 0,842 0,115
RES_12 0,015 0,410 0,344 0,347 0,477 -0,214
RES_25 0,276 0,092 0,115 0,150 0,067 0,773
RES_23 0,403 0,217 0,307 0,272 0,009 0,418
Método de extracción: análisis de componentes principales.
Método de rotación: Varimax con normalización Kaiser.
a. La rotación ha convergido en 11 iteraciones.
104
ANEXO G
PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE LA ESCALA DE AUTOESTIMA DE
ROSENBERG
Confiabilidad:
Tabla G1.
Estadísticas de total de elemento.
Correlación total de elementos Alfa de Cronbach si el elemento se ha
corregida suprimido
AUT_1 0,177 0,545
AUT_2 0,516 0,447
AUT_3 0,468 0,469
AUT_4 0,405 0,488
AUT_5 -0,191 0,650
AUT_6 0,401 0,485
AUT_7 0,254 0,526
AUT_8 -0,267 0,658
AUT_9 0,449 0,467
AUT_10 0,474 0,456
Alfa de Cronbach 0,555
Validez:
Tabla G2.
Prueba de KMO y Bartlett.
Medida Kaiser-Meyer-Olkin de adecuación de muestreo 0,648
Prueba de esfericidad de Bartlett Aprox. Chi-cuadrado 287,583
gl 45
Sig. 0,000
105
Tabla G3.
Varianza total explicada.
Sumas de extracción de Sumas de rotación de
Autovalores iniciales cargas al cuadrado cargas al cuadrado
% % %
Compo Tot % de acumula Tota % de acumulad Tot % de acumula
nente al varianza do l varianza o al varianza do
1 3,2 32,423 32,423 3,24 32,423 32,423 2,40 23,998 23,998
42 2 0
2 1,8 18,289 50,712 1,82 18,289 50,712 2,06 20,599 44,597
29 9 0
3 1,1 11,438 62,150 1,14 11,438 62,150 1,75 17,553 62,150
44 4 5
… … … …
10 0,2 2,100 100,000
10
Método de extracción: análisis de componentes principales.
Tabla G4.
Matriz de componente rotadoa
Componente
1 2 3
AUT_3 0,860 -0,085 0,120
AUT_9 0,851 0,141 -0,030
AUT_10 0,775 0,398 -0,084
AUT_8 -0,072 -0,702 0,113
AUT_4 0,213 0,655 0,196
AUT_6 0,267 0,651 0,129
AUT_5 0,078 -0,431 -0,258
AUT_1 -0,069 -0,012 0,885
AUT_2 0,443 0,219 0,661
AUT_7 -0,086 0,542 0,615
Método de extracción: análisis de componentes principales.
Método de rotación: Varimax con normalización Kaiser.
a. La rotación ha convergido en 5 iteraciones.
106
ANEXO H
E A A A A A A A A A
d C_ V_ V_ V_ V_ Ag R R R R R R R R R RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE RE U U U U U U U U U AU
I a Vi Fís Psi Sex Pat res ES ES ES ES ES ES ES ES ES S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ S_ T_ T_ T_ T_ T_ T_ T_ T_ T_ T_
D d ve ica co ual rim or _1 _2 _3 _4 _5 _6 _7 _8 _9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 4 1 1 1 3 4 2 2 1 2 3 1 3 1 3 4 1 2 3 3 3 3 3 5 4 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 1 3 3
2 4 2 1 1 2 2 2 3 2 3 3 3 2 1 2 3 1 2 3 3 1 2 4 3 2 1 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 1 2 2
3 2 1 1 2 2 3 5 5 2 3 2 3 2 2 6 5 5 2 2 2 2 6 4 4 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2
4 2 1 1 2 2 2 1 3 1 2 3 2 3 2 3 1 3 2 2 2 1 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2
5 1 5 1 2 4 4 2 6 4 4 3 2 3 2 3 3 4 4 3 3 4 4 5 5 5 4 5 5 5 3 3 3 3 2 3 3 1 3 4
6 2 3 1 1 3 3 3 2 2 3 4 3 4 2 4 2 2 2 3 3 2 2 2 3 4 2 2 2 5 2 3 2 2 2 2 2 1 2 2
7 2 4 1 2 2 3 4 5 4 3 4 5 6 6 5 4 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2
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