Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
Trabajo: Modelo insumo-producto de Leóntiev
Objetivos
Aplicar los conceptos abordados sobre matrices en la solución de un problema
propio de las ciencias económicas.
Demostrar dominio de las operaciones básicas con matrices y de procedimientos
para la solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Emplear el editor de ecuaciones para representar adecuadamente expresiones
matemáticas, particularmente, las operaciones con matrices.
Pautas de elaboración
A continuación, se plantea un problema que debe ser resuelto empleando
operaciones básicas con matrices. Explica el procedimiento paso a paso. Usa el
editor de ecuaciones para las expresiones matemáticas y GeoGebra o Excel para
comprobar los resultados.
Problema
En la siguiente tabla se presentan las interacciones, en millones de dólares al año,
de una economía compuesta por dos industrias:
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) Demanda Producción
Industria 1 Industria 2 Final total
Industria 1 24 62 34 120
Producción
Industria 2 40 18 32 90
Entradas totales 120 90
Tabla 1. Interacciones, en millones de dólares al año, de una economía formada por dos industrias.
Fuente: elaboración propia.
1
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
1. (1,5 puntos) Interpreta la tabla. Explica qué representa cada uno de los valores
resaltados en amarillo, en el contexto del problema.
2. (1,5 puntos) Construye el sistema x= Ax+ d , donde:
• x es el vector de producción.
• A es la matriz insumo-producto.
• d es el vector de demandas finales.
3. (3 puntos) Calcula la solución del sistema x=( I − A )−1 d . Explica si la solución
hallada es correcta considerando la información registrada en la Tabla 1.
4. (3 puntos) Si en cinco años las demandas finales cambian a 78 en el caso de la
Industria 1 y a 44 para la Industria 2, ¿cuánto deberá producir cada industria
para satisfacer la nueva demanda?
5. (1 punto) Comprueba la solución del literal 4) usando GeoGebra o Excel. Agrega
al informe una impresión de pantalla con el procedimiento.
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación
Esta actividad formativa del curso de Matemática Aplicada orienta el aprendizaje
hacia el logro de los siguientes resultados:
Comprender la relación existente entre las distintas funciones para la resolución
de de
© Universidad Internacional problemas asociados
La Rioja (UNIR) a determinadas magnitudes.
Aplicar los conceptos de matrices y determinantes en la resolución de modelos
económicos.
2
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
Para evaluar los resultados antes descritos, se propone a continuación la rúbrica
con los aspectos y criterios que se tendrán en cuenta para la retroalimentación y
calificación de esta actividad.
Aspectos
Muy bien Se puede mejorar No se aplica
para evaluar
Se hace un abordaje integral Se hace el abordaje de cada No se informa sobre
y analítico de las situaciones situación, aun cuando no se los conceptos y
dadas, integrando distintos muestra el análisis realizado procedimientos
Integración de
conocimientos, conceptos y para llegar a plantear una aplicados.
conocimientos
procedimientos asociados a solución en cada caso.
aplicaciones empresariales
para su desarrollo.
Se hace un análisis detallado Se puede fortalecer el No se informa sobre la
de los datos que permiten análisis, el contraste de los toma, procesamiento y
Representación
corroborar el nivel de datos y la inferencia que se análisis de datos, ni del
gráfica y
interpretación de la puede hacer a partir de contraste de variables.
analítica de los
información dada. Se estos, particularmente la
problemas
evidencia el uso de gráficos interpretación de cada
dados
y analíticas consistentes con situación en el contexto
los problemas planteados. empresarial.
Se establecen conclusiones Se presentan algunas No se presentan las
coherentes en función de conclusiones, las cuales conclusiones.
Conclusiones y
los problemas y modelos guardan coherencia con las
soluciones
abordados. situaciones y modelos
abordados.
Se aprovechan Se pueden aprovechar o No se integra esta
Uso de funcionalidades de distintas sacar mayor provecho de información en el
herramientas herramientas para distintas herramientas, a fin informe.
(editor de fortalecer la experiencia y el de fortalecer el desarrollo
ecuaciones, informe, entre ellas: uso de de cada situación y modelo
graficadores, editores de ecuaciones, uso propuesto.
instrumentos de graficadores, uso de
de medición,
© Universidad Internacional
simuladores, uso de
de La Rioja (UNIR)
etc.) representaciones para
modelar las situaciones.
Presentación La actividad se presenta en La actividad se presenta en No se entrega
de la actividad un documento editable o un documento editable o conforme a las pautas
PDF, debidamente detallada PDF, debidamente detallada dadas.
y organizada; se hace uso de y organizada; se puede
3
Actividades
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos:
Matemática Aplicada
Nombre:
normas APA y se integran fortalecer el uso de las
las referencias usadas para normas APA e integrar las
el abordaje de las referencias usadas para el
situaciones planteadas. abordaje de las situaciones
planteadas.
Criterios de evaluación
Los conceptos y contenidos expuestos y explicados deberán ser correctos y
apropiados al tema de álgebra de matrices.
Se valorará la argumentación en la resolución de la actividad, así como que los
resultados obtenidos sean correctos.
Se busca la claridad en la exposición y justificación de las ideas, así como una
redacción y ortografía adecuadas.
Uso correcto del editor de ecuaciones.
Extensión máxima: 7 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
4
Actividades
