METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Objetivos
Comprender los problemas fundamentales que surgen en torno al conocimiento científico.
Comprender las distintas concepciones acerca de la naturaleza de la actividad científica.
Reflexionar acerca de los problemas metodológicos en torno de las ciencias sociales.
Ejercitar hábitos de reflexión sistemática.
Estimular la capacidad crítica.
Desarrollar hábitos de discusión racional.
Contenidos
Unidad 1: Lenguaje y ciencia
Ciencia y metaciencia. La Epistemología como disciplina metacientífica. Filosofía de la Ciencia,
Epistemología y Metodología. La clasificación de las ciencias: ciencias formales y ciencias fácticas.
Lenguaje y ciencia. Lenguajes naturales y lenguajes formales. Funciones del lenguaje. La función
informativa del lenguaje.
Unidad 2: Nociones básicas de lógica
Elementos de lógica proposicional. Concepto de proposición. Proposiciones atómicas y moleculares.
Nexos lógicos extensionales. Tablas de verdad. Tautologías, contradicciones y contengencias.
Relaciones lógicas entre proposiciones. Concepto de razonamiento. Razonamientos deductivos y no
deductivos. Técnica del condicional asociado. Falacias no formales.
Unidad 3: Las ciencias fácticas, Hipótesis y teorías científicas.
Noción de hipótesis. Tipos de hipótesis: hipótesis generales y singulares; hipótesis teóricas y
observacionales; hipótesis auxiliares e hipótesis ad hoc. Estructura de una teoría científica.
Unidad 4. Las concepciones epistemológicas clásicas
El empirismo clásico. El empirismo lógico. El criterio verificacionista del significado. Confirmación y
refutación de hipótesis. El falsacionismo de Popper. El criterio de demarcación. Corroboración y
refutación.
Unidad 5: Las nuevas concepciones epistemológicas
La filosofía histórica de la ciencia. La concepción de Thomas Kuhn. Paradigmas, crisis y revoluciones
científicas. El pensamiento posterior de Kuhn. El falsacionismo sofisticado de Lakatos. Los programas
de investigación científica. Programas progresivos y programas regresivos.
Unidad 6: Explicación científica
Concepto de explicación. Modelos de explicación científica. El modelo de cobertura legal: modelo
nomológico deductivo e inductivo- estadístico. Explicación y predicción. Explicaciones teleológicas y
funcionales.
Unidad 7: Problemas metodológicos de las ciencias sociales
Aspectos característicos de las ciencias sociales. Monismo y pluralismo metodológicos. Holismo e
individualismo. Valores y objetividad. Ciencia, técnica y tecnología. Ciencia y ética.
Bibliografía básica
Unidad 1
Gaeta, R. y Robles, N. Nociones de Epistemología, Bs. As., Eudeba, 1990. Introducción.
Klimovsky, G. Las desventuras del conocimiento científico. Buenos Aires, AZ Editora, 1995. Cap. 1
Unidad 2
Gianella, A. Lógica simbólica y elementos de metodología de la ciencia, Bs. As., El Ateneo, 1977.
Caps. 2 y 3.
Cohen, M. y Nagel, E. Introducción a la lógica y al método científico, Bs. As., Amorrortu, 1980. Cap.
XIII.
Copi, I. Introducción a la Lógica, Bs. As., Eudeba. (varias ediciones). Cap. III.
Ibáñez, E., Tagliabue, R. y Zangaro, M. Investigar para saber, saber para escribir. Buenos Aires,
Editorial Temas, 2007. Cap. 6.
Unidad 3
Carnap. R., Fundamentación lógica de la física, [Link]., Hyspamérica, 1985. Caps. XXIII y XXIV
Klimovsky, G. Las desventuras del conocimiento científico. Buenos Aires, AZ Editora, 1995. Cap. 4.
Unidad 4
Brown, H. La nueva filosofía de la ciencia, Madrid, Tecnos, 1984. Caps. 1 y 5.
Hempel, C. Filosofía de la ciencia natural, Alianza, Madrid, 1983. Caps. 2, 3, y 4.
Popper, K. La lógica de la investigación científica, Madrid, Tecnos, 1980, cap. I y V.
Unidad 5
Gaeta, R y Gentile, N. Thomas Kuhn: de los paradigmas a la teoría evolucionista, Bs. As., Eudeba,
2001.
Gaeta, R. y Lucero, S. Imre Lakatos: el falsacionismo sofisticado, Bs. As., Eudeba, 2001.
Unidad 6
Gaeta, R y otros. Modelos de explicación científica, Bs. As., Eudeba, 1996. Caps. II y III.
Unidad 7
Gaeta, R., Gentile, N. y Lucero, S. Aspectos críticos de las ciencias sociales. Entre la realidad y la
metafísica. Bs. As., Eudeba, 2007. Cap. 2.
Von Wright, G. “Ciencia y razón”. Etica y ciencia (2), 1988.
Bibliografía complementaria
Ayer, A.(comp.), El positivismo lógico, FCE., 1965.
Copi, I. Introducción a la Lógica, Bs. As., Eudeba, 1980.
Hanson, N. Patrones de descubrimiento. Observación y explicación, Madrid, Alianza, 1980.
Hempel, C. La explicación científica, Barcelona, Paidós, 1979.
Kuhn, Th. La estructura de las revoluciones científicas, México, FCE, 1980.
Lakatos, I. La metodología de los programas de investigación científica, Madrid, Alianza, 1983.
Moulines, U. y Diez, J. Fundamentos de Filosofía de la Ciencia, Barcelona, Ariel, 1997.
Newton Smith, W. La racionalidad de la ciencia, Barcelona, Paidós, 1984.
Olivé, L. y Pérez Ransanz (comps.), A. R., Filosofía de la Ciencia: teoría y observación, México,
Siglo XXI, 1989.
Popper, K. Conjeturas y refutaciones, Barcelona, Paidós, 1980.
Schuster, F. Explicación y comprensión, Bs. As., Clacso, 1982.
Suppe Friederick, La Estructura de las teorías científicas, Editora Nacional, Madrid, 1979.
Metodología
En las clases se expondrán los contenidos de las distintas unidades del programa procurando la
participación activa de los alumnos. En función de los objetivos propuestos y a fin de orientar el
proceso cognitivo, los alumnos cuentan con guías de lectura y trabajos prácticos correspondientes a
cada unidad temática.
Evaluación y régimen de aprobación
Los alumnos deberán rendir dos exámenes parciales. El régimen de aprobación contempla la
modalidad de promoción de la asignatura sin examen final. Para la aprobación por promoción se
requiere haber aprobado los dos exámenes parciales con un promedio no inferior a 7 puntos. En caso
de obtener un promedio final entre 4 y 6 puntos, se deberá rendir un examen final, conforme la
reglamentación vigente en el Ciclo Básico Común. Si se desaprueba uno de los exámenes parciales
podrá rendir un examen recuperatorio cuya calificación reemplaza la anterior. El alumno que rinda
examen recuperatorio y lo apruebe queda en condición de “alumno regular” y debe rendir examen
final; pierde la posibilidad de promoción.
Si el promedio de los dos exámenes parciales es inferior a 4 puntos, el alumno queda en condición de
insuficiente y deberá, o bien recursar la materia o bien rendir el examen de la asignatura en condición
de libre según las condiciones y fechas establecidas por el calendario académico.
