Emilio Baz No. 109, 3er. Piso, Col. La Merced, Toluca, Estado de México, C.P. 50080. Tel.
722 2.15.80.72, correo electrónico:
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA R006
CICLO ESCOLAR 2023-2024
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
FECHA: _SEMANA DEL 08 AL 12 DE ABRIL DE 2024 AREA: ARTES
PROMOTOR:
PROBLEMÁTICA:
TITULO DEL CAMPO
AMOR EN PATITAS EJE ARTICULADOR
PROYECTO FORMATIVO
NOMBRE DE LA
Alimento e hidrato a mi mascota.
ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
METODOLOGIA Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Una sesión
CONTENIDO Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Reflexiona en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser
PROCESO DE
mejorado, y lo lleva acabó mediante la planeación de expresiones artísticas,
DESARROLLO DE
tales como performance, videoarte, instalación escultura o teatro
APRENDIZAJE
comunitario.
Que los alumnos reflexionen que con el uso del material reciclado se puede
INTENCIÒN
mejorar un espacio en la casa y/o comunidad para el cuidado de las mascotas
RECURSOS Cuaderno de artes, material impreso.
PRODUCTO
ESCENARIO Aula Escolar La concientización sobre la importancia de darle
agua a las mascotas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Sabías que… en temporada de calor dejar un recipiente con agua es importante
para mantener hidratada a tu mascota.
2.- Contesta en plenaria las siguientes preguntas ¿Por qué es importante hidratar y
dar comida a las mascotas?¿ ¿Cuántas mascotas tienes en tu casa?¿Qué haces
cuando vez un animalito en la calle?¿Quién le da de comer a los animales de la
calle?¿
3.-Recordaremos que las manifestaciones artísticas (Artes visuales) se dividen en
dos bidimensionales y tridimensionales, LA ESCULATURA en una de las bellas artes
que se le reconoce por tener tres dimensiones LARGO ANCHO Y ALTO.
4.-Escribe en tu cuaderno de artes que, la escultura es una forma de expresión artística que consiste en
modelar, esculpir o tallar la piedra, madera u otros materiales. La escultura está considerada una de las 7
artes, los escultores se expresan creando volúmenes la escultura ensamblada es una clase de
escultura muy frecuente dentro del arte moderno y contemporáneo, donde se han visto
creaciones concebidas con objetos cotidianos(reciclables) la técnica de ensamble es un
proceso artístico en el cual se consigue la tridimensionalidad.
5.- Observa las imágenes que te comparto y comenten que con el material reciclado se pueden elaborar
comederos y bebederos creativos.
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(Anexo1) y en plenaria elijan los diferentes materiales para su elaboración en la próxima sesión.
A partir de las imágenes que observaste menciona los diferentes materiales.
6.- Comenten en plenaria la importancia de utilizar material reciclado para elaborar un comedero, bebedero
utilizando la técnica de ensamblado…. Recuerda considerar el tamaño de tu mascota para la elaboración de
los comederos y bebederos
7.- Elabora una narración que describa la importancia de hidratar y alimentar a las mascotas y animales de la
calle
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN FORMATIVA
PDA. Reflexiona en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo
lleva acabó mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como: performance, videoarte,
instalación, escultura o teatro comunitario
INDICADORES DE LOGRO
LO NO LO
ASPECTOS A VALORAR LO LOGRA
INTENTA LOGRA
(10-9)
(8-7) (6-5)
Crea una narración sobre la importancia de alimentar e
hidratar a su mascota.
Identifica el problema de los animales sin dueño de la
comunidad y propone soluciones.
Reflexiona como a través de la escultura puede mejorar la
calidad de vida de sus mascotas.
TOTAL
ANEXO 1
Las presentes imágenes son opciones para complementar el trabajo
Garrafón de 20 Lts. 2 Vitroleros de agua de 5 lts. Y dos botellas
de agua vacías de 600 mls.
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2 garrafas de 1½ L de jugo o leche vacías
2 botellas de agua vacías de 2 Lts.
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CICLO ESCOLAR 2023-2024
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
FECHA: _SEMANA DEL 15 AL 19 DE ABRIL DE 2024 AREA: ARTES
PROMOTOR:
PROBLEMÁTICA:
CAMPO
TITULO DEL PROYECTO AMOR EN PATITAS EJE ARTICULADOR
FORMATIVO
NOMBRE DE LA
Amo a mi mascota
ACTIVIDAD
TEMPORALIDAD
METODOLOGIA Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Una sesión
CONTENIDO Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
PROCESO DE
Representa en colectivo problemas de la comunidad para visualizarlas mediante
DESARROLLO DE
propuestas artísticas ante los demás.
APRENDIZAJE
Que los alumnos a través de la elaboración de comederos y bebederos
INTENCIÒN
representen una propuesta artística.
Material reciclado Pet , dos botellas de plástico cuadradas de dos litros, tijeras,
RECURSOS
plumón negro.
PRODUCTO
ESCENARIO Aula Escolar
Comedero o bebedero artístico
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1.- Saluda con la canción de Callejero de Alberto Cortez
https://youtu.be/wb9wUtAJ5es?si=ihgGXIRgMFLijkxG
2.-Organiza tu espacio y los materiales que se van a utilizar.
Recuerda que al utilizar el silicón caliente deberás solicitar el apoyo de tu
maestro (a) para evitar accidentes.
Recuerda que el siguiente modelo te puede servir como, bebedero o comedero
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3.- Toma uno de los botes de plástico y marca un círculo en la parte superior
del tamaño de la boquilla del segundo bote, (Asegúrate que encaje
perfectamente porque al final los unirás). Marca en el mismo bote una entrada.
4.- Marca en el mismo bote una entrada dependiendo del tamaño del hocico
de tu mascota en la parte inferior como lo muestra la fotografía.
5.- Ahora toma el segundo bote y traza con el plumón una línea, arriba de la
mitad y recórtalo como muestra la fotografía. Una vez recortado coloca dentro
la ración de croquetas y cierra de nuevo embonando las dos partes.
6.- Una vez recortado coloca dentro la ración de croquetas cierra de nuevo
embonando las dos partes.
7.- Cierra de nuevo embonando las dos partes.
8.- Una vez verificado que el tamaño del circulo sea el correcto, recorta
cuidadosamente con cuidado para que no hacerlo más grande, recuerda que
debe encajar perfecto y recorta también la entrada
9.- Ahora toma el segundo bote y embónalo en el agujero del primero.
Listo ahora tienes un comedero o bebedero totalmente reciclado y funcional.
10.-En plenaria reflexionen sobre el uso del comedero y comenten donde les gustaría colocarlo.
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Emilio Baz No. 109, 3er. Piso, Col. La Merced, Toluca, Estado de México, C.P. 50080. Tel. 722 2.15.80.72, correo electrónico:
PDA. Representa en colectivo problemas de la comunidad para visualizarlas mediante propuestas
artísticas ante los demás.
INDICADORES DE LOGRO
LO NO LO
ASPECTOS A VALORAR LO LOGRA
INTENTA LOGRA
(10-9)
(8-7) (6-5)
Reconoce que con la elaboración de comedero y bebedero
podrá solucionar el problema de las mascotas en tu casa y en
la comunidad.
Reflexiona en colectivo como por medio de la escultura y
ensamblado crean producciones artísticas tridimensionales
ante los demás.
Identifica las diferentes formas de realizar un trabajo artístico
creativo para abatir problemas en casa y comunidad.
TOTAL
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA R006
CICLO ESCOLAR 2023-2024
SEXTO GRADO DE PRIMARIA
FECHA: _SEMANA DEL 22 AL 26 DE ABRIL DE 2024 AREA: ARTES
PROMOTOR:
PROBLEMÁTICA: Los alumnos muestran debilidad en la práctica de valores y en la regulación de
emociones generando así una barrera en la convivencia sana y armónica que impacte en el aprendizaje.
CAMPO
TITULO DEL PROYECTO AMOR EN PATITAS EJE ARTICULADOR
FORMATIVO
NOMBRE DE LA Crea y recrea para hidratar y
ACTIVIDAD alimentar a tu mascota.
TEMPORALIDAD
METODOLOGIA Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Una sesión
CONTENIDO Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Crea producciones artísticas con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo,
PROCESO DE
musical, visual, teatral, o dancístico, para transformar de manera efímera, o
DESARROLLO DE
incluso permanente, un espacio público de la comunidad a favor del bienestar
APRENDIZAJE
social.
Que los alumnos reflexionen que en tiempos de calor la hidratación de los seres
INTENCIÒN
vivos (plantas y animales) es tan importante.
RECURSOS Pintura, pincel, acrílica de blanca, roja, azul, amarilla, verde, dos botellas
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cuadradas de pastico. Tijeras, plumón. Vasitos, godete para mezclar la pintura
PRODUCTO
ESCENARIO Aula Escolar, patio escolar
Comedero, bebedero creativo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1.- Recordaras que en la sesión anterior trabajaste el ensamblé de tu
comedero o bebedero para tu mascota.
2.-Organiza tus materiales para trabajar en esta sesión.
3. Sal al patio de la escuela te colocas en un lugar en el que pintaras con
mucho cuidado según lo indique el docente y/o promotor.
4.- Una vez terminado tu trabajo déjalo secar
5.- En plenaria comenten donde sería el lugar ideal para colocar el trabajo ¿Te gusto la actividad?, ¿Dónde
colocaran su trabajo? ¿Con esta actividad crees que estas transformando un espacio público para el bien de
la comunidad?
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Emilio Baz No. 109, 3er. Piso, Col. La Merced, Toluca, Estado de México, C.P. 50080. Tel. 722 2.15.80.72, correo electrónico:
PDA. Crea producciones artísticas con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral,
o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanente, un espacio público de la
comunidad a favor del bienestar social
INDICADORES DE LOGRO
LO NO LO
ASPECTOS A VALORAR LO LOGRA
INTENTA LOGRA
(10-9)
(8-7) (6-5)
Realizaste una propuesta creativa del comedero y bebedero
empleando el lenguaje visual para transformar el espacio
público.
Determina si la actividad del bebedero y comedero tiene un
impacto en su comunidad.
Logro crear una propuesta fácil y sencilla.
Presenta su trabajo terminado.
TOTAL
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